美丽的花瓣活动教案

第一篇：美丽的花瓣活动教案

美丽的花瓣活动教案

活动目标：感受大自然的美，发挥想像，进行探索，并用语言大胆的表达自己的想法。活动准备：针线、胶水、小树枝、铅画纸、收集花瓣装在小篮子里。

活动过程：

1、带幼儿看飘落的花瓣，感受大自然的美，并请幼儿讨论地上的花瓣怎么会落了一地。

2、畅谈为什么捡花瓣，利用花瓣做点什么，才不觉得可惜。教师：你想用捡来的花瓣做什么？

A：我想把它们串成一个花环，戴在头上一定很美。

B：我想把它们贴在布条上，做成一条漂亮的腰带，然后系在裙子上或裤子上，一定很好看。C：我想把花瓣串在风铃上，做成一个花瓣风铃，再加上几个小铃铛。我的风铃一定是最美的，而且是香香的风铃。

D：我想把花瓣粘到小树枝上，变成一棵开满鲜花的树。

E：我想用花瓣拼成一幅美丽的画。

教师：你们的想法真好，让我们来试一试，这些想法能不能实现。

3、幼儿自由分组，进行操作，教师巡回指导。

4、展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏。

5、教师小结：幼儿收集凋谢的花瓣，发挥了丰富的想像，创作出许多更美的 美 丽 的 花 瓣

活动背景：晨间活动时，幼儿发现地上铺满了粉红色的花瓣（材杉棠），不断有幼儿中止游戏，去捡地上的花瓣。我问幼儿为什么捡花瓣？幼儿说花瓣太美了，掉在地上很可惜。于是生成这一案例。

活动领域：艺术活动

活动目标：感受大自然的美，发挥想像，进行探索，并用语言大胆的表达自己的想法。活动准备：针线、胶水、小树枝、铅画纸、收集花瓣装在小篮子里。

活动过程：

1、带幼儿看飘落的花瓣，感受大自然的美，并请幼儿讨论地上的花瓣怎么会落了一地。

2、畅谈为什么捡花瓣，利用花瓣做点什么，才不觉得可惜。

教师：你想用捡来的花瓣做什么？

A：我想把它们串成一个花环，戴在头上一定很美。

B：我想把它们贴在布条上，做成一条漂亮的腰带，然后系在裙子上或裤子上，一定很好看。C：我想把花瓣串在风铃上，做成一个花瓣风铃，再加上几个小铃铛。我的风铃一定是最美的，而且是香香的风铃。

D：我想把花瓣粘到小树枝上，变成一棵开满鲜花的树。E：我想用花瓣拼成一幅美丽的画。

教师：你们的想法真好，让我们来试一试，这些想法能不能实现。

3、幼儿自由分组，进行操作，教师巡回指导。

4、展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏。

5、教师小结：幼儿收集凋谢的花瓣，发挥了丰富的想像，创作出许多更美的

第二篇：美术《花瓣娃娃》活动教案

美术《花瓣娃娃》活动教案

活动目标：

1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。

2、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。

3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活。

活动准备：

1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。

2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。

3、有相关的知识经验。活动过程：

一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。

1、谈话导入课题

2、出示作品‘花瓣娃娃’，引导幼儿观看。

二、欣赏‘花瓣娃娃’。

1、提问：你们看到的是什么？他是用什么制作出来的？

2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？

小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态，也显示了他们的天真和可爱。

3、提问：‘花瓣娃娃’身上都有那些颜色？这些颜色都是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的 感觉？

4、引导幼儿观看影像图片，比较娃娃的不同。

5、提问：花瓣娃娃的动态是怎样的？请你们用动作表演一下。

6、你们看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃给你们什么感觉？

小结：在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路，会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色，不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路，更主要的是它没有生命。每年春天到来，田野里，小溪旁，大树边，山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环，还要把它们制作成各种不同的娃娃，让他们跟我们一起在春天里游戏。

7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。

活动延伸：

在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作：送给妈妈的礼物。

美术活动《花瓣娃娃》

今天我们在郊外做游戏，看见许多美丽的小花、小草，还有发芽的柳树，都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见，现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好？（进班）放音乐《春姑娘来了》，幼儿跟谁老师进入活动室（谈话导入）。

来到春天里小朋友你看见什么？（粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师！我看见红杜鹃、山茶都开了-----）小朋友们观察的真仔细！老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样！大家请看春姑娘带来的礼物：（出示图片）（欣赏一）

你们看到什么？（你说的真好！）他是用什么制作出来的？你说得对极了！

花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？（幼儿回答）你观查的真仔细

4、我们身上都穿上各种颜色的衣服，花瓣娃娃也一样，你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色？这些颜色是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？（你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩，-----）

教师小结：花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。

（欣赏二）

刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家，现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样，再用动作表演给大家看，好不好！现在起（某某）告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的？（你真棒！继续努力!）(表演的真棒！)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。

5、我们看见的是各种花瓣娃娃，接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃给你什么感觉？（你说的棒极了）

小结：你们说的都很好，在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考，可花瓣娃娃是我用各种颜色，不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话，不会吃东西、不会走路，更主要的是他没有生命。

每年春天到来，田野里、小溪旁、大树边、山坡上都会开放许多五颜六色的小花。我们不但要把他编成美丽的花环，还要把它制作成各种不同的娃娃。让他们跟我们一起在春天里游戏。你们说好不好？

（结束）播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。

第三篇：花瓣飘香教案

《花瓣飘香》教学设计

下梁中心校 李金霞

[教材简析] 这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事。文章情节简单，语言平实，情真意切，宛如一首清新淡雅的小诗，小姑娘敬重父母，有孝心，有爱心，她美的心灵，爱的情怀香气四溢，不仅感染了“我”而且感染了每一位读者。

全文共有11个自然段，按时间顺序可分为4段。

第一段（第一自然段）：写“我“家门前开满了红艳艳的月季花。

第二段（第二自然段）：写“我”看到了一个小女孩在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。

第三段（第三至第十自然段）：这是文章的重点段，写“我”通过与小女孩对话，得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。

第四段（最后一个自然段）：写“我”买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在自己母亲的阳台上。

敬爱父母是中华民族的传统美德，人人都应具有这种基本的道德情操。课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述之中，具有极强的感染力，能让学生于潜移默化中受到教育。[教学目标] 知识与技能：

① 学会本课的10个生字，理解文中的词语。

② 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。过程与方法：感悟人物内心的世界，在分角色读课文时，很好地表达人物的美好情感。

情感、态度、价值观：通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育，培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。

[教学准备] 月季花图片、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

课时安排：两课时

第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、通过理解品味语言文字的内涵，体会小女孩的内心世界，培养学生从小孝敬父母，关爱他人的美德，陶冶高尚的情操。重点难点：

1、分角色有感情地朗读课文。

2、通过字里行间体会小女孩和母亲之间真挚、纯朴的亲情。教学过程：

一、引入情境，课前导入。

1、同学们，有一种伟大的爱，叫母爱，老师想把《母爱》这首小诗送给大家，想听听吗？（课件出示画面《母爱》。小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真；寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。）孩子们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少心！那么你有没有关心过妈妈呢？

2、上节课，我们认识了一位可爱的小女孩，谁来说说，她为妈妈做了一件什么事呢？

3、好，大家学得可真好。不过要真正认识这位小女孩，仅仅知道她做的事情是远远不够的，我们要通过细细地读书来走近她，感受她。

二、读悟第二自然段：

1、课文哪一段写小女孩摘花瓣的情景？（第二段）

2、让我们认真读一读，边读边想，找出小女孩摘花时候动作的词，并细细体会。（学生自由读，课件出示第二段）。

3、指名说说找到了哪些词？有哪些体会？（俯、摘、捧，穿，跑）。

4、理解“双手捧着”，对自己心爱的东西，珍贵的东西，才会用“双 2 手捧着”，小女孩很爱花，所以用双手捧着。（评价学生：能从文字中读出情境来，读出自己的感受来，真是会读书啊！）

5、指导读好第二段（指名读、齐读，把心放到课文中去读。）过渡：第二天，作者又遇到了这位小女孩，与她进行了一次交谈后，作者觉得小女孩是一个怎样的孩子？（懂事）。出示课件：真是个懂事的好孩子。

三、紧扣“懂事”，品位语句，推敲句意。

1、自己默读课文3——10自然段，从哪些语句看出小女孩是个懂事的好孩子？边读边画来，然后在小组内交流。

2、汇报交流体会，你从哪儿看出小女孩是个懂事的好孩子？出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡痰的清香，妈妈会高兴的”。指名读，谈体会。

3、一片花瓣是多么的微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。指名读，齐读。

4、原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说——真是个懂事的好孩子！（齐读）

5、还能从哪看出小女孩的懂事？指名回答并谈体会。出示：“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气”。小女孩眼眶里闪动着泪花。“你们知道南沙在什么地方吗？南沙就是南沙群岛，它位于祖国最南端，是中国通往世界的南大门”。驻守在哪里的解放军，远离了家乡，远离了亲人，肩负着保卫祖国的重任，小女孩有这样一个爸爸，多么自豪，可为什么眼里闪动着泪花？

6、指名答：小结：思念远在南沙的爸爸，是思念的泪花，能记住爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不让妈妈生气，让爸爸安心，自己也高兴，是幸福的泪花，骄傲的泪花。

7、指导读好这一段，指导读，边读边体会小女孩的心情。

8、一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军保卫祖国，多么听话的孩子，我们来夸夸她——真是个懂事的好孩子！

9、从哪些语句还能看出小女孩的懂事？学生汇报，相机出示：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”。不就是一朵月季花吗？有什么舍不得呢？小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？

10、生说，评价：读书就是要前后联系起来读，瞻前顾后，这样才能读得更明白。谢谢你教给大家读书的方法。

11、出示月季花图片：看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着淡淡的清香……看到这么娇艳的花朵，你会忍心摘它吗？（不会）大家和小女孩一样是个爱花爱美的孩子。

12、小女孩说的这句话后面是什么符号？（省略号，猜一猜，她想说什么。）

13、如果你是偷摘花瓣的小女孩，被月季花主人发现，你心情会怎样？

14、理解词义：也许你想放下，但又没有，可能想藏起来，但也不敢很尴尬，——这就叫（齐读）——不知所措。那“惶恐”是什么意思？（心里害怕）

15、不就是摘了一片花瓣吗？小女孩竟然这么惶恐，不知所措，真是一个心地善良的孩子！如果你是月季花的主人，你会责怪她吗？从哪看出来？（轻轻地问）指导读。（和谒可亲）

16、分角色读。

四、读悟最后一段，抓住题眼，加深理解。

1、小女孩的所作所为不仅温暖了妈妈，也深深地感动了我，引读最后一段。

2、“我”买花送小女孩送给妈妈的用意是什么？（受小女孩的感动，4 希望小女孩的妈妈快点好起来，送妈妈表达我对妈妈的爱）

3、明白了作者的心思，也就明白了全天下儿女对母亲那深深的爱！

4、再次审视课题，抓住题眼，加强对“飘香”象征意义的理解，深化感情，升华主题。

（小女孩捧着的不仅仅是一片花瓣，还是一颗孝顺妈妈的心！一片对妈妈的深情，妈妈闻到的不仅仅是花香，还是孩子对妈妈的爱心，对妈妈的真情，一起深情的读课题。）

五、总结升华，体验情感。

一片小小的花瓣，满溢着浓浓的爱，传递着深深的情，老师和你们一样为小女孩和她的爱感动着……。播放《世上只有妈妈好》。

六、课外练习(见课件)。板书设计 花瓣飘香（爱）

小女孩 → 摘花 送妈妈（懂事）

“我” → 买花 送妈妈

第四篇：花瓣飘香教案

花瓣飘香

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、会读、会写、会用10个生字，理解由生字组成的词语。能认、读1个二类识字。

3、能凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。

教学重点：通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：感悟人物的内心世界。教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导课，揭示课题。

请同学们观察课文中的插图，说一说小女孩在干什么？想一想小女孩手捧花瓣在想什么？谈话后揭示课题。并提出问题“花瓣飘香”是什么意思？课文为什么以“花瓣飘香”为题？

二、初读课文，整体感知。（也可将这一步放在课前预习）

1、轻声读课文，画出生字和不懂的词语，查字典和联系上下文理解词语。

2、检查自学效果。

3、听录音朗读课文，边听边想，谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的孩子吗？（懂事，听话，孝顺……）

三、精读课文，理解内涵。

1、看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这 位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。

2、交流：从小女孩的语言，神态中分析。（a妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。b 我舍不得把整朵花都摘了……c她听爸爸的话，不要惹妈妈生气。d眼眶里闪动着泪花）

3、小结：为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美的月季花，但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我们要说她是一个懂事的孩子。

4、讨论：你觉得“我”是一个怎样的人？从哪里可以看出来？（轻轻地问）

5、分角色读课文。师生分角色朗读对话；再调换角色读；同桌练读；指名分角色读；男女生分角色齐读

6、小女孩这么懂事，深深地触动了作者。从文中什么地方可以看出来？

齐读最后一段。

7、表演：a当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说呢？

b当“我”把一盆带着露水的月季花放在母亲的阳台上，母亲会怎样问？“我”又会怎样回答？

四、总结课文，升华主题。

1、质疑：小女孩送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗？（不，这是她的一片孝心！一份真情！）你为什么要用“花瓣飘香”来命题了吗？

2、拓展：小女孩为了让妈妈高兴而摘花瓣。假如你是那位小女孩，除了摘花瓣外，还会做些什么事让妈妈高兴呢？（进行热爱母亲的教育）

3、同学们，你们每一个人就像是一片美丽的花瓣，如何让这片

花瓣飘出幽幽的清香，那就用你们的实际行动来回报你们的母亲吧！

（白红桃供稿）教后反思：

第五篇：花瓣飘香教案

．师：同学们，三八妇女节快到了，你准备送什么礼物给自己的妈妈呢？ 生：送花，送卡片„„ 师：为什么送花呢？ 师：

看来同学们都很爱自己的妈妈，有一位小女孩，她也想送花给自己的妈妈，大家想认识吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文《花瓣飘香》。（学生齐读课题：花瓣飘香）

师：我们来看这个瓣字，它的中间是什么字？（瓜）你能将这个瓜字换成其他的偏旁吗？

生：言字旁是辩论的辩，绞丝旁是辫子的辫，点撇为分辨的辨。

师：同学们说得可真好，让我们通过一段顺口溜来记住这几个字吧。课件出示：点撇为“分辨”，有言是“辩论”，绞丝是“辫子”，瓜地开花有“花。过渡：那花瓣飘香讲的是关于小女孩的什么故事呢？让我们一起来读读课文吧！

请大家把书打开到30页，按照老师的要求自读课文。（出示读书要求）(1)读准字音，读通句子。难读的句子多读几遍。

(2)给自然段标出序号，有不理解的词语可以圈出来。

二、初读课文，自主识字。

1.学生自读课文，教师巡视帮助。

2.检查识字效果。

师：读好了吗？老师这里也带来了一些花瓣，你们认识吗？

（1）课件出示生字。

师：你会读吗？

（2）请学生逐个读，教师相机正音。（舍不得，多音字）（3）齐读。

3.师:同学们读得真不错，除了字音，字形也特别重要，我们来看看这个“摘”

字，我们写的时候就要特别小心，右边会把它写成什么字？

三、朗读课文，感知课文大意。

1.师：看来，看来大家对本课的词语掌握得都很不错，接下来，老师想考考大家 老师这里有两个问题，需要同学们边读边思考。

师：课文主要讲了一件什么事呢？生：课文主要讲述了一个小女孩的妈妈生病了，她的爸爸在南沙当解放军，小女孩想摘几片花瓣送给妈妈，让她妈妈高兴起来。作者知道后从集市上买了一盘送给了小女孩，一盘给了自己的妈妈。

师：课文中的小女孩给你留下了什么印象呢？

生：课文中的小女孩是个懂事，孝顺，爱护花草的小女孩。

花瓣飘香（略读课教学设计）育才小学 李慧

二、精读。

分四人读课文，一边听一边把描写小女孩懂事的语句用线画下来。

画好了吗？你是从哪些语句看出小女孩很懂事的？

三、课件根据学生回答相机出示

A 课件出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

是呀，花瓣是那么美，小女孩想把最美的东西送给生病的妈妈，真是个懂事的孩子。

1、指名读

2、你很会读书，“妈妈生病了” 读的很轻很慢，我听出了你很舍不得妈妈。

你在读“妈妈会高兴的”时候脸上还带着甜甜的微笑，真是个懂事的孩子。

B

课件出示：“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气”小女孩眼眶里闪动着泪花。

你为什么找这句话，你从哪看出小女孩很懂事？ 出示地图，讲解：南沙群岛位于南海，在我们祖国的最南面，离我们这儿很远很远，小女孩是多么想念自己的爸爸呀。

她知道只有听妈妈的话，才能爸爸放心，真是个懂事的孩子。你就是这个懂事的小姑娘，谁能把自己的心里话读给大家听？

小女孩说话时眼眶里还——（生接）“闪着泪花”

可见小女孩心情激动，说的话都是发自内心的，你能读出小女孩当时的心情吗？

指名读，C

课件出示：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了„„” 是呀，小女孩为了不影响别人赏花，不忍心把整朵花都摘了，这说明小女孩很懂事（指板书）

那为什么最后还是摘了一片花瓣呢？（为了让妈妈高兴，让生病的妈妈快点好起来）

不摘整朵花说明小女孩懂事，摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。

D 你为么找这句话，你从哪里看出小女孩懂事？

小女孩摘得是一片怎样的花瓣？所以她——（引读）她又为什么用双手捧着，飞快地跑呢？

这些表示动作的词作者用得多巧妙啊，谁再来读这句话 你能从这段话中找出描写小女孩摘花动作的词语吗？

（俯在、摘了、捧着、穿过）

师：下面啊，老师想请一个同学读，一个同学表演摘花的动作，谁愿意？（一个学生读，一个学生表演）

师：从刚才他们的动作表演中你读懂了什么呢？

预设1：从小女孩“俯在”花前我读懂了小女孩很爱惜花草，如果站着摘，就有 可能把花朵拉坏了。

预设2：从“小心地摘”我读懂了小女孩摘花瓣的时候很小心，生怕碰坏了别的 花瓣。

预设3：从“双手捧着”我读懂了小女孩怕弄坏了花瓣，把花瓣当场了宝贝。

预设4：从“飞快地穿过”我读懂了小女孩怕被别人发现，所哟要赶紧离开。从“飞快地穿过” 我读懂了小女孩有可能怕花瓣上的露珠被太阳晒干 不那么新鲜了。

师：你能抓住这些动词，把这一段读好吗？谁来读？

师：是啊，这是一个多么爱花的孩子呀，哪怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，那么爱惜，让我们齐读第2小节，夸夸这个爱花的小女孩吧！（齐读）

教师小结：作者通过对小女孩动作的描写，让我们明白小女孩的是那么地爱花、惜花。

四、学习最后一小节

这位小女孩就如这一片带着露水的，散发着淡淡清香的花瓣，把她的孝心，爱心播洒给了她亲爱的妈妈，也播洒给了我。所以引读：(出示)

“第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。”

2、总结：小女孩如同这飘香的花瓣（指课题），她的行动深深地打动了我，给我的心灵带来了极大的震撼，所以我送花给小女孩的妈妈和自己的妈妈，花瓣飘香，飘的不仅仅是花香，更是对父母的爱啊。出示繁体字的“爱”，大家看，这是繁体字的爱，这爱字的爪子头就像是手，中间是一个心，爱就是手拉着手，心连着心呐。

阅读材料三

读后交流：

1、三个人只有一双眼，是怎么回事呢？你读懂了吗？（生答）你真会读书，感人的文章需要我们来细细品味，配上音乐，谁愿意来读？

2、此时此刻，大家心里一定有一些情感在涌动，是什么呢?再好好读读文中的这几句话吧。（逐句出示）

▲（男生读）他们一边走，一边说着，还有笑在三张脸上流。▲（女生读）三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。

▲（齐读）新鲜的阳光在这个世界上流动，正如新鲜的笑在三张脸上流着。你又读懂了什么呢？

（生：这位男孩，虽然他出生在一个很不幸的家庭，一家三口只有一双眼睛，但他依然觉得一切都是那么美好；这家人生活得很幸福，很快乐。„„）

孩子们，世界上不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。现在我们身边很多同学都有攀比心理，总是抱怨父母给予自己的太少，但是你们想想就是这样一个困难的残疾人家庭，他们是那么的相亲相爱。因为他们拥有着世界上最珍贵的东西——爱！（屏显： 爱）

出示小诗：

因为爱，冰雪会消融，因为爱，枯木会逢春，因为爱，奇迹会出现。因为爱，生命才圆满。

是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，孩子们，你们的身边也到处充满爱，有来自父母的，有来自老师的，有来自朋友的，珍惜来自你们身边的每一份爱，同时也不要忘记去回报每一份爱！

花瓣飘香飘的其实就是爱呀，让我们拿起笔，把这首小诗抄在课题旁。