甘肃版七年级信息教案2

第一篇：甘肃版七年级信息教案2

第2课 信息技术的应用

课 题：信息技术的应用 教学目标

(1)了解信息技术的应用的基本应用。(2)能说出现实生活中信息技术应用的实例。

(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。课时安排：1课时。教学重点与难点

重点了解信息处理 辅助教学中的应用。教法学法：

学学生生阅读，教师讲授 教具：电脑和背投 教学过程

一导入

信息技术已经渗透到社会生活的方方面面．我们只有提高自己的信息素养．掌握信息技术，才能成为信息社会的主人。

二新授

一〉飞速发展的信息技术

人类从赤手空拳与大自然周旋到通过制作棍棒、石器等一类工具“扩展和延长人的手脚和体力”；从用手势或叫声来表达意志到出现了语言；从“结绳记事”到“数字存储”；从“烽火狼烟”到“卫星通讯”，信息技术正以惊人的速度发展着。

信息技术(Information Technology，缩写为IT)通常是指人们对信息进行采集、存储、传递、加工、处理和应用的各种技术的集合。信息技术中最具代表性的是感测技术、通信技术和计算机技术o 1．感测技术。包括传感技术和测量技术。如声控廊灯、电视机的多功能遥控开关、加湿器和空调等我们所熟悉的事物，都应用了感测技术。感测技术增强了人的感觉器官(主要是听觉、视觉、触觉和嗅觉)采集信息的能力。

2．通信技术。通信技术的功能是传递信息。从远古时期，人类靠语言、行为、表情传递和交流信息，到今天的电视机、手机、摄像机以及通信卫星等都成为传递和 交流信息的工具。它延伸了人们传递和交流信息的范围。

3．计算机技术。主要包括硬件技术和软件技术。利用计算机技术，能够陕速、准确地存取和处理大量信息。从办公自动化，到因特网上快捷的信息交 1 换、跨空间的协作能

力等，都应用了软、硬件技术。计算机技术延伸了人类大脑的思维能力和决策能力。

二〉信息技术的应用

信息技术已广泛应用于军事、科研、航空、教育、商业等诸多领域。从空间探索到日常生活，几乎无所不包。信息技术的广泛应用对社会、经济和文化的发展产生了深远的影响，同时也正在逐渐改变着人们的工作、生活和学习方式。

【任务】

观察下列一组图片，说一说信息技术在社会生活各领域里的应用情况。信息技术的应用已经渗透到我们日常生活、社会的各个领域中，主要体现在以

下方面： 1．管理与商务

从计算机管理到办公自动化，发展为综合利用管理信息系统、决策支持系统的电子管理。

电子商务包括电子金融、电子贸易、IC电话卡、购物卡等无现金交易商务。

2．辅助设计与制造

将建筑、电子、机械等工程或产品设计(包括计算和绘图)以及制造工作交给计算机去做，可大大提高设计和制造的质量与效益。

3．教育与娱乐

我们使用的一些教材正逐步电子化、多媒体化。网上教材和CD、DVD的内容不仅只是文字，还有图像、声音、动画以及各种带超级链接的多媒体影视节目。通过因特网的Web技术、网上课堂、网上视频点播，使教学资源全球化，更多的人可以享受到世界一流的教学。教学活动不再受时间和空间的限制，课程可自由选择，任何时间、任何地点、任何人都可以通过网络进行学习。

4．科学研究

现代军事技术群集了微电子技术、计算机技术、通信技术和指挥系统、情报系统、控制系统于一体，高科技极大地推进了军事工业的现代化。现代战争就是以电子战和信息战为主导的。

三〉提高信素养

信息技术既是一门独立学科，同时也是学习各科知识的工具。信息社会的工作、学习和生活，要求我们要注重信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等信息素养的培养。

我们要学会正确地鉴别和评价信 息，合理地运用信息技术来获取、加工、管理、表达信息，同时要遵守信息方面的 伦理道德与法律，逐步形成与信 息社会 相适应的价值观和责任感。

《全国青少年网络文明公约》 要善于上网学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

四〉知识扩展

人类已经历了五次信息技术的革命(简称信息革命)。

第一次信息革命是语言的使用。大约在距今50000～35000年前，人类不仅学会 制造工具，而且会说话，使用语言是人类区别于其他生物的重要特征之一。人类使用大脑存储信息，使用语言交流和传播信息。

第二次信息革命是文字的使用。文字大约出现在公元前3500年。文字的出现使人类在信息的存储和传播方面取得了重大突破，超越了时间和地域的局限。

第三次信息革命是印刷技术的应用。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。印刷术的广泛应用使书籍和报刊成为信息存储和传播的重要媒介，有力地推动了人类文明的进步。

第四次信息革命始于19世纪30年代，主要标志是电报、电话、广播、电视的发明及普及，使信息的传递更加快捷方便。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机；1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话；1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验；1894年电影问世；1925年英国首次播映电视。20世纪40年代以来，电信事业有了长足的进展，大大加快了信息传播的速度和效率。

第五次信息革命始于本世纪60年代，其标志是计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合。电子计算机以处理速度快、存储容量大、计算精度高和通用性强等特点，扩展和延伸了人脑的思维功能。计算机作为信息处理工具，在信息的存储、交流、传播方面，是目前任何其他技术无法与之相比的。

四：板书

(1)数值计算(2)信息处理(3)自动控制(4)辅助设计(5)辅助教学

五、小结：通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。

布置作业： 1什么是信息技术

2请同学们调查一下家里的各种用品，说一说哪些是与信息技术有关的，2．说一说信息技术给我们的生活和学习有哪些帮助。教后感：

第二篇：甘肃版七年级信息教案12

第12课：主题3 美化我们的文稿 教学目标：

知识目标：围绕主题，学会插入“艺术字”和“自选图形”。能力目标：通过实际操作，增加学生的动手能力、实际操作能力。情感目标：通过学习插入艺术字和自选图形等工作，体会word在排版方面的优势，提高自己的审美能力。【教学重点难点】

重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

难点：通过“文字环绕”等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。【教法学法】

在课本设计上，先安排学习相对简单的“插入表格”和“图片”后，然后才要求学习“美化文章”，到了这个阶段，学生已经对word2003的“插入”菜单有了一定的了解，再学习插入图片时就已经基本掌握了“艺术字”这一命令，因此学习插入艺术字和自选图形就变得简单了。在教学时，我们不一定要很详细的讲解每一个步骤，这样会让学生觉得有些厌烦，所以我们可以给学生一个主题，围绕主题放手让学生自主学习，再通过交流巩固知识，效果会更好些。

教学设备：电脑和网络设备

教学过程：引入“阅读也可以变得很美”——好的选题可以打动读

者的心灵．美的版面可以让读者在学习的同时“美丽地阅读”．

新课：

一、字符格式的设置 【任务1】

将“黄河颂“文档的字体设置为“楷体”，字号设置为“小四”，字形设量粗”。

方法1．选定文本内容，执行【格式(Q)】_【字体(F)…】菜单命令，弹出‘对话框，如图所示。1选择“楷体”，2选择“小四”，3、选择“加粗”，单击“确定”。

方法

2、利用格式工具栏中字体字号等按钮也可以完成前面的操作，请动手试一试。【任务2】

在Word 2003中，通过字体对话框还可以为选定的文字进行特殊效果设置，如颜色、下画线、上标、下标、删除线以及对文字的间距进行设置，如图所示。

二、段落格式的设置 【任务1】

落的格式化主要包括段落的对齐方式、段落的缩进（左右缩进、首行缩进）、行距与段距、段落的修饰等处理。在设置之前必须先选定所要设置的段落。将“黄河概况”文档第一自然段首行空出两个汉字的位置。将插入点放到第一自然段任意位置(不必选定整个段落)，执行【格式(O)】_

【段落(P)…】菜单命令，弹出“段落“对话框，如图3-3-3所示。1选择“首行缩进”，2选择“2号字符”，单击“确定”。【任务2】

将“黄河概况”文档中的标题水平居中。

方法1．

步骤一：把插入点放到标题上任意位置。

步骤二：打开段落对话框，单击“缩进和间距”选项卡，在“对齐方式(Q)”下拉列表选择“居中”，如图3—3_4所示。

步骤三：单击“确定”按钮。

图3-3—4对齐方式

方法2．利用格式工具栏中的对齐方式按钮，也可以完成前面的操作，如图3—

3—5所示。请动手试一试。【任务3】

将“黄河沿途流经的主要河段”文档行距设置为“固定值15磅”。

文章中段与段之间的距离称为段落间距；行与行之间的距离称为行距。

具体方法如下：

步骤一：选定全部文本。

步骤二：打开“段落”对话框，如图3—3—3所示。在“行距(N)”栏中选择“固定值”，在“设置值(△)”栏中选择“15磅”。

步骤三：单击“确定”按钮。

三、分栏

在报刊上常见到版面分栏，分栏既可美化页面，又可方便阅读。【任务】

将“黄河颂”文档文本分为两栏显示。

打开“黄河颂”文档，选定正文内容，执行【格式(O)】_【分栏(G)…】菜单命令，弹出“分栏”对话框，如图所示。1选择“两栏（W）”,2选择“所选字符”。一点通

分栏必须在“页面”视图方式才能查看多栏文本效果。

四、边框与底纹 【任务】

给“黄河颂"正文文本加上底纹，给整篇文档加上艺术边框。

打开“黄河颂”文档，选定所有文字，执行【格式(O)】_【边框和底纹(B)…】菜单

命令，弹出“边框和底纹”对话框，如图3—3—7所示。1单击“底纹（S）”，2选择“淡蓝色”，3选择“20%”，4选择“黄色”，5选择“文字”，6单击“页面边框（P）”,弹出3－3－8；7选择“方框（X）”，8选择“艺术型（R）”，9选择“20磅”，10选择“整篇文档”，单击“确定”。做一做

如果要对某一段落进行边框和底纹的设置，应该怎样操作?

五、段落缩进

1．段落缩进时，要粗略改变段落的左缩进，可执行以下操作：(1)选定要缩进的段落。

(2)如果看不到水平标尺，请单击【视图】菜单中的【标尺】命令。

(3)在水平标尺上，拖动【首行缩进】、【悬挂缩进】或【右缩进】游标到需要的位置。

另外，单击【格式】工具栏的【增进缩进量】或【减少缩进量】按钮，可以控制所选段落的左缩进，每次增加或减少一个字符。

2．行间距是从一行文字的底部到下一行文字底部的距离。默认值是单倍行距。如果在行中有高于单倍行距的文字或图形，Wofd将自动调整行高以容纳它们。

(1)单倍行距：行距为该行最大字体的高度加上少许额外间距，额外间距的大

小取决于所用的字体。

(2)1．5倍行距：单倍行距的1．5倍。(3)最小值：适应最大字体或图形的最小行距。

(4)固定值：行距固定，Word不进行调节，行中元素的超高部分不能显示。

(5)多倍行距：行距按指定百分比增大或减小。例如，设置1．5倍行距将会在单倍行距的基础上增加50％。教学小结 ：

布置作业： 1．将“黄河颂”、“黄河概况”和“黄河沿途流经的主要河段”按照自己的喜好进行简单的美化和修饰。

2．观察生活中或媒体发布的广告的文字效果，试着与同伴设置出这些文字效果。教后感：

第三篇：甘肃版七年级信息教案9范文

第三单元 制作漂亮的文稿和电子报刊 第9课：主题1 报刊的设计与规划

教学目标1．知识与技能：了解有关电子报刊设计的基本知识。巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。

3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。

教学重点：知识技能方面：将艺术字、图形、图片组合起来的方法。情感态度价值观方面：规划能力和审美情趣的培养。教学难点：

过程与方法方面：培养学生在实践中进行反思与总结，并能制作出精美的报头。

教法学法指导：教师讲解学生操作 教具：电脑 教学过程：

复习word打开和文字的输入

新课引入：Microsoft Word是优秀的文字处理软件，它充分体现了Windows图文并茂的特点，具有“所见即所得"、易学易用的图形界面，还具有简单且直观的排版和录入方式。除了专门的版面设计和出版软件外，用Microsoft Word也可以制作出风格迥异的电子板报。课本37页图是某届电子小报设计制作比赛中的一幅获奖作品。本单元我们就来学习如何运用Word制作电子板报。

一、报刊的基本要素

要制作电子报刊，首先要了解它的相关知识。记住，一份好的电子报刊要做到：要素齐全；版式灵活；色调协调。报刊的基本要素：

报头：报刊名、刊号、出版人、出版日期、期数等。报眼：即导读栏。

报体：除报头、报眼以外的部分。

二、电子报刊制作的基本要求和步骤

1、报刊的版面设计多采用文本框和自选图形，也可以选用分栏、分节、表格。版面结构的两种方式（即规则式与不规则式）及它们的优点和缺点。

由于它们各有所长，所以在制作报刊时两者可结合使用。1．报刊设计的基本要求

(1)分清主次，安排好报头，突出主题。

(2)文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当。

(3)文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化。(4)要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜。(5)版面某些地方可适当留空。2．报刊设计的大致顺序：确立主题、栏目——勾画版面草图——排版——画报头和题图、插图——修整装饰。

同时，选题时，还要充分考虑为了谁(明确读者)、为了什么目的(了解读者的兴趣和需要)和包括什么内容(设计的栏目要能从不同方面说明主题)等因素。3注意事项： a、横向、纵向均可。b、主页与副页的区别。

c、页边距不可太小也不可太大。否则会有拥挤或空洞的感觉。d、版面结构新颖、活泼。

4、报刊的色调

a、文字的颜色采用深色，否则文字不清晰。b、要保持一个色系，否则就会给人很凌乱的感觉。c、版块间的色彩过渡要自然，和主题要贴切。

知识扩展：1-电子报刊是指运用各类文字、绘画、图形、图像等处理软件创作的电子报或电子刊物。

电子报应该含有(真实或虚拟的)报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数(一般不低于4个版面)、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。

电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、(真实或虚拟的)刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有4页以上正文页，在目录页应设置超级链接。2．Microsoft Word是美国微软公司开发出的文字处理软件，版本已发展到Word 2003。实际上，我国金山公司也开发了一套功能强大的文字处理软件——WPS。这两种软件各具特色，但主要功能基本相同。由于目前使用Word的人数较多，所以本单元我们将学习Word 2003软件的操作方法。

教学小结：1电子报刊的基本要素 2基本要求和步骤

布置作业：每人为自己要制作的电子报刊写一规划 教后感：

第四篇：七年级信息教案3.4.5

第2课时 信息技术及其应用：

教学内容：信息技术及其应用：

教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲：

1、通信技术的应用

2、微电子技术及其应用

3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制

计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用

网络应用

三、小结：

各种信息技术的应用

四、练习：

什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？

电子计算机主要用于那些领域？

第3课时 信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展

教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的发展历程

2、通信技术的发展

3、计算机的发展趋势

小型化 网络化

4、生物计算机

三、小结：

计算机的发展趋势

四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？

2、计算机向什么方向发展？

3、我国计算机发展的情况怎样？

第4课时 信息社会的道德和意识

教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的：

1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点：

1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难点：

计算机使用的良好习惯

教学过程： 一．导入：

同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。

（请同学交流）

二．新授：

（一）信息安全

1、计算机病毒的特征

其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。

刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

(1)隐蔽性

计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。

(2)传染性

计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。

(3)破坏性

刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。

2.计算机病毒的防治

同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？

（学生交流发言）

好，现在我们来总结一下：（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径

因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁

只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.（3）定期用杀毒软件查毒

养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.（4）安装病毒监视软件

现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范

刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.(三)学习信息技术的意义与方法

同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：

1、多实践

2、勤动脑

3、善应用

（四）计算机使用的良好习惯 三．课堂总结：

1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 四.课堂反馈: 作业:练习一、二。

第二章： 学会操作计算机 第5课时 计算机的基本结构及工作原理

教学内容：计算机的基本结构及工作原理

教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的基本结构

2、计算机的基本工作原理

三、小结： 计算机的工作原理

四、练习：

计算机是怎样工作的？

计算机的工作真是全自动的吗？

第6课时 计算机的分类及计算机的文化

教学内容：计算机的分类及计算机的文化

教学目的：了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的分类：

按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机 按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机

2、计算机文化

所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。

三、小结：

计算机分类和计算机文化

四、练习：

1、计算机是怎样分类的？

2、什么是计算机文化？

第五篇：七年级信息-资源管理器教案

案例说明：

“资源管理器”这一节在整个教学中既是个难点，又是个重点，也是Windows操作的基础。如何让学生既能理解理论知识又能掌握基础操作，是我们大家值得深究的问题。兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的原动力。因而在讲解“资源管理器”这节枯燥难懂的内容中以任务驱动、游戏教学激发学生的兴趣尤为重要。教学过程：

一、生动比喻，导入新课

师：作为学生，我们都有许多作业本，有语文、数学、美术、英语等等。我们自己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么电脑中有成千上万个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？今天，我们就来学习电脑小管家──“资源管理器”。

二、形象对比，学习新知

师：为了使同学们进一步明白“资源管理器”的作用，我们先来打开“我的电脑”，看看它窗口的组成，有标题栏、菜单栏、工具栏等。我们再来打开C盘的窗口看一看。（教师在C盘下建一个“游戏中心”多级文件夹）

师：一级一级打开这样是不是很麻烦，那能不能想个办法一眼就看出文件夹里有什么呢？我们来看看电脑怎么解决这个问题的。（打开“资源管理器”）师：“资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口有没有不同的地方呢？（左面多了一个窗口，文件夹前还有一些“+”、“-”号。

任务一：现在给大家8分钟，请同学们两人一组来探索一下“资源管理器”各组成部分的功能。

（学生操作实践、分组探索）

引导学生发现：

1、前面有“+”的文件夹中还包含文件夹，前面有“-”号的文件夹说明已经打开。

2、左面的窗口里显示文件夹名，右窗口里是这个文件夹的内容。

3、可以在左面的窗口里双击“+”来直接看“游戏”文件夹里的内容，不用像在“我的电脑”窗口里那样，要一级一级地打开。

老师小结：这个左面的窗口，我们把它叫做“左窗格”，我们可以在左窗格里选中磁盘或文件夹的名称，然后在右窗格里看它里面的内容。

三、难点剖析、游戏互动

师：我们用书包的缺点是各科的书本不能分开放，取的时候还要一本一本地翻。电脑是如何查找文件夹的呢？请同学们分组讨论“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的。（学生分组讨论）

师：请问“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的？

1、：它把各种文件分类存放。如，把图库分为动物类、飞机类、水果类等等。动物类中又分了哺乳类、昆虫类、水族类等。

2、它把文件夹里的子文件夹分成几类，子文件夹里再分类，这样分类存放，查找起来会非常清楚明了。

师：大家再来看一下面的“树形结构”图。

通过图示引导学生讨论“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的，然后老师总结、巩固，内化新知。

师：通过上述的图例和同学们的讨论，同学们一定都理解了“树形结构”的概念。在“资源管理器”里，我们还可以像在“我的电脑”窗口一样，方便地进行文件管理，如创建文件夹、复制、移动、删除、重命名等。现在我给大家演示：

1.在C盘中建一个“pig”文件夹，然后把“图库”中的pig.jpg复制到pig文件夹中。2.把“图库”中的pig.bmp拖动（剪切）到pig文件夹中。

任务二：玩探宝游戏。在你们的电脑里有三个宝箱（教师预先建的多级文件夹），每个宝箱里都有让你惊喜的小游戏。你们作为探宝者，要在电脑世界里遨游寻找宝藏，找到后放到自己的包里（学生自己建的文件夹），然后就可以开始玩老师送给你们小游戏了。现在游戏开始！

设计说明：针对学生的特点，努力利用生动形象的比喻、鲜明的对比，使学生能很好地理解难懂的理论知识。而通过完成任务、游戏互动，以趣致动，充分调动学生的积极性，让学生轻松掌握相关基本操作。