句式学案（精选五篇）

第一篇：句式学案

文言文句式复习

※ 判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。

一、分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1．臣之所好者，道也。

2．张衡字平子，南阳西鄂人也。3．沛公之参军樊哙者也。4．刘备天下枭雄…… 5．此亡秦之续耳。

6．今公子有急，此乃臣效命之秋也。

7．亦余心之所善兮，虽久死其犹未悔。8．同行十二年，不知木兰是女郎。

9．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。小结： 1．主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“„„者，„„也。”

2．主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“„„，„„也。” 3．在句末连用语气词“者也”，表示加强语气，这时的“者”不表示停顿，只起代称作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。

4．有些判断句，“者、也”全不用，通过语意直接表示判断。

5、用“此”“乃”“亦”“即”“则”“素”“皆”“诚”等表示判断，也是常见形式。6．用“是”“为”表示判断。

7、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。

练习1：下列句子中，与其他三项句式不相同的一项是（）A．王之蔽，甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）B．此诚危急存亡之秋也

（《出师表》）C．项脊轩，旧南阁子也

（《项脊轩志》）D．夺项王天下者，必沛公也（《鸿门宴》）

※ 被动句

文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

二、分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1.李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。

2.秦城恐不可得，徒见欺。3.臣诚恐见欺于王而负赵…… 4.身死人手，为天下笑者。5.为仲卿母所遣。

6.不者，若属皆且为所虏。

（2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。（如：4——6）（3）用“之”“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。（7、8）2.介词的宾语前置：

（1）介宾短语中宾语前置。（如9）

（2）介词宾语前置的情况还有一种，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。（如10）练习4：（2006年广东）下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是（）

A.君何以知燕王 B.夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D.何故而至此

B

除宾语前置外，主要还有有以下几种倒装形式：

1.甚矣，汝之不惠！—— 汝之不惠，甚矣！《愚公移山》 2.安在公子能急人之困也！—— 公子能急人之困安在也！《信陵君窃符救赵》

小结1：主谓倒装

这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。

3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。4.客有吹洞箫者。

5.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（《陈涉世家》）

第5句中‚车‛、‚骑‛、‚卒‛均是中心词，数量词‚六七百乘‛、‚千余‛、‚数万人‛均后置，以此突出定语。

小结2：定语后置

通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。（1）用“之”使定语后置。（如3）（2）用“者”的后置。（如4）

（3）数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。（如5）

6.俟我于城隅。（状语后置句，应为‚于城隅俟我。‛）

7.将军战河北，臣战河南。（《鸿门宴》）译为：将军在河北作战，我在河南作战。‚战河南‛应理解为‚于河南战‛，介宾短语‚于河南‛作状语，后置到了动词中心语‚战‛的后边。

小结3：状语后置

文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。

第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。

第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......休（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。

第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。

第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢）

掌握一定数量的固定结构，对我们阅读理解和翻译古文会有很大的帮助。

练习8：下列句子不含固定结构的一项是

（）A．无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）B．虞兮虞兮奈若何?（《项羽本纪》）C．“人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《论语》）D．邻国之民不加少，寡人之民不加多

（《寡人之于国也》）

练习9：下列句子不含固定结构的一项是

（）A．不积小流，无以成江海

（《劝学》）B．句读之不知，惑之不解

（《师说》）C．财物无所取，妇女无所幸（《鸿门宴》）D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

（《鸿门宴》）练习10：下列句子不含固定结构的一项是

（）A．秋毫不敢有所近

（《鸿门宴》）B．是故无贵无贱，无长无少

（《师说》）

C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌

（《六国论》）D．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦

（《六国论》）

一、高考回顾：（2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（A．除郎中、上甲令，皆不之官 B．而自归于帝，帝不之罪

C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数 D．将士用命，访何功之有

二、课堂精练：指出下面各句的句式特点。

（一）《阿房宫赋》特殊句式

1．六国破灭，非兵不利，战不善 2．赂秦而力亏，破灭之道也 3．朝歌夜弦，为秦宫人 4．灭六国者六国也

3．韩非囚秦

4．灌夫受辱于居室 5．无益于俗 6．请救于魏

7．重为乡党所笑

（六）《郑伯克段于鄢》特殊句式

1．大叔又收贰以为己邑。2．制，崴邑也。3．郑武公娶于申。4．亟请于武公。5．有献于公。6．姜氏何厌之有? 7．敢问何谓也?

8．韩非囚秦

9．文王拘而演《周易》 10．西伯，伯也，拘于羡里 11．唯倜傥非常之人称焉

第二篇：文言常见句式学案

文言常见句式学案（五）

一、学习目标：

1、掌握判断句、被动句的句式特点。

2，把握判定方法，提高翻译能力。

二、导入：文言文翻译是必考的，需一定的实虚词积累、文意的理解还需掌握句式。请做下面练习。翻译下列句子，体会结构特点：

1，陈胜者，阳城人也。

2有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

3、项脊轩，旧南阁子也。

4、宫中府中，俱为一体。

5、此则岳阳楼之大观也。

6、当立者乃公子扶苏。

7、七略四库，天子之书。

8、陈轸者，游说之士。

9、城北徐公，齐国之美丽者也。

10、问今是何世，乃不知有汉。

思考：上面句子都是判断句，其标志是什么？

再看下面句子，总结规律:

1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。2,、六国破灭，非兵不利，战不善。

3、即今之傫然在墓者也。

4非死，则徙尔。

5、此皆良实，志虑忠纯。

6、此诚危急存亡之秋也。

7、如今人方为刀俎，我为鱼肉。

8、我乃楚狂人，风歌笑孔丘。

9、已后典籍皆为版本。

10、有朋自远方来，不亦説乎？

11、此亡秦之续耳。

探究发现，那些词还可表示判断？

三、以上我们探究了判断句的形式及结构特点。还有类句子，主语是动作的承受着，这类句式是被动句。做下面练习，体悟结构类型。

1、困于心，衡于虑，而后作。

2、臣诚恐见欺与王而负赵。

3、秦城恐不可得徒见欺。

4、李氏子蟠，年十七，不拘于时，学于余。

5、故内惑于郑秀，外欺于张仪。

请指出上面例句是被动句的表志词：

翻译下面句子，分析结构特点，指出句式标志词。

1、其印为予群从所得。

2、山峦为晴雪所洗。

3、而身死国灭，为天下笑。

4、为国者无使为积威之所劫哉。被动标志词是：

翻译理解下列句子。

1、帝感其诚。

2、戍卒叫，函谷举。

3、予羁縻不得还。

4，忠而被谤。

这类句子该如何理解：

四、课后巩固练习。

翻译下列句子并指明句式特点：

1、《齐谐》者，志怪者也。

2、非臣殒首所能上报。

3、赵强而燕弱，而君幸与赵王。

4既自以心为形役。

5、臣之进退，实为狼败。

6、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明也。

7、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

8、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

第三篇：文言特殊句式教学案

文言特殊句式教学案 【教学目标】

1． 了解高考对文言句式的要求。

2． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3． 通过相关练习加以巩固和提高。

【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。【教学方法】讲练结合，注重积累。【教学课时】本专题共3课时。课前预习训练：

1．写出文言文几种特殊句式的名称以及分类：

2．请指出下列句子的句式类型。师者，所以传道受业解惑也 夫六国与秦皆诸侯

莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。刘备天下枭雄。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也…… 吾属今为之虏矣。人为刀俎，我为鱼肉。梁父即楚将项燕。臣乃市井鼓刀屠者 徒见欺。

而君幸于赵王。

臣诚恐见欺于王而负赵。

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。而身死国灭，为天下笑。第一课时

课堂讲解：判断句、被动句

一、判断句式。

1．什么是判断句，有几种形式。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。2．文言中常用以下几种形式表示判断。（根据预习题，由学生来小结，课堂再由例题验证）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)小结：

当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)小结：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)小结：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)小结：

刘豫州王室之胃。

师小结：

注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。

课堂练习：

选出句式不同于其他三项的一项()A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也 C．我，子瑜友也 D．此乃天也

二、被动句式

1．什么是被动句，有几种形式。被动句是表示被动意义的句子。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。2．具体形式。

则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)小结：

及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。今不速往，恐为操所先。

有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)小结：

吾长见笑于大方之家。(《庄子.秋水》)小结：

注意：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“见谅、见教”，这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。

予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)信而见疑，忠而被谤。小结：

傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中…… 洎牧以谗诛，邯郸为郡。有此观之，王之蔽甚矣。

无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。

作业：仔细阅读并理解《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P42．43页的相关内容；尝试完成P45页上的作业；完成《鼎尖学案》P88页1、2、8、9题；完成第二课时的预习作业，即《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P45页第3题。

第二课时

课前预习检查。

一、课堂讲解省略句。

1．省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。

（1）承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草 木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。（2）承后省。如：

（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”

（4）对话省。如：“（孟子）曰：„独乐乐，与人乐乐，孰乐？‟（王）曰：„不若与人。‟” 2．省略谓语。谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”（《论语》六则）“夫战，勇也气。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……

3．省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜（之）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）“竖子不足与（之）谋！”（《鸿门宴》）郑穆公使(人)视客馆。屠惧，投（之）以骨。（《狼》）

在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。

4省略介词。在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。“赐之（以）彘肩。”

死马且买之(以)五百金，况生马乎？

臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。

5、修饰语和中心词的省略。如：

吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略] 行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]

二、课堂讲解倒装句。

1．倒装句的分类：宾语前置，状语后置，定语后置，主谓倒装。

2．高考要求：“不同和句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。”重点是宾语前置，其他类型倒装要了解其特征和用法，要能够理解。

（一）宾语前置

1．什么是宾语前置，有几种类型。

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。2．典型例题

僵卧孤村不自哀。大王来何操？ 沛公安在？

客何为者？ 夫晋，何厌之有？

句读之不知，惑之不解。古之人不余欺也。莲之爱，同予者何人。唯利是图，唯才是举。不然，籍何以至此？ 孔子云：“何陋之有？” 规律总结

1．否定句中代词宾语前置

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。“三岁贯汝，莫我肯顾。” 忌不自信。

然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！

是以后世无传焉，臣未之闻也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉 2．疑问句中代词宾语前置

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。“良问曰：„大王来何操？‟” 彼且奚适也？ 《逍遥游》〈庄子〉 沛公安在？ 《鸿门宴》〈史记〉 洞庭君安在哉？ 《柳毅传》李朝威 3．介词宾语提前： 微斯人吾谁与归？

一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

不为者与不能者之形（情形）,何以异？ 《齐桓晋文之事》 是以区区不能废远。《陈情表》李密 是以君子远庖厨也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 《逍遥游》〈庄子〉

4．特殊结构：用“之”、“是”将宾语提前。宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)惟命是听（成语）惟利是图（成语）

惟马首是瞻 《冯婉贞》 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈 惟你是问。无乃尔是过与。句读之不知，惑之不解。

三、简要讲解介宾短语作后置状语。

1．什么是介宾短语作后置状语，有几种类型。

所谓介宾短语作后置状语，就是通常作状语的成分（介宾短语），置于谓语动词的后面。介词主要有两个“于”“以”。2．典型例题

青，取之于蓝，而青于蓝。不拘于时，学于余。

躬耕于南阳，苟全性命于乱世。屠惧，投以骨。

醉能同其乐，醒能述以文者。托臣以讨贼兴复之效。3．规律总结。四、一般性地了解定语后置、主谓倒装。

（一）定语后置：

在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：（1）中心词+定语+者 中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。（《察今》）

石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（2）中心词+之+形容词（定语）

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）四海之大，有几人欤？

（3）中心词+数量词（定语）马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）

我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）(二)主谓倒装：（主语后置）

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠（慧）。《愚公移山》〈列子〉 快哉此风！（宋玉《风赋》）“美哉,我少年中国。

第三课时 练习及讲解

1.下列句子与例句句式相同的一项是()例句：石之铿然有声者

A．古之人不余欺也 B．噌吰者，周景王之无射也 C．得双石于潭上 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 2.与“大王来何操”句式特点相同的一项是：（）A.若属皆且为所虏 B.客何为者 C.亚父者，范增也 D.具告以事 3.选出句式不同于其他三项的一项()A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也 C．我，子瑜友也 D．此乃天也

4.选出与例句句式相同的一项()例句：又杂植兰桂竹木于庭

A．为国者无使为积威之所劫哉 B．项脊轩，旧南阁子也 C．其制稍异于前 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 5.下列句子中无省略现象的是()A．引以为流觞曲水 B．列坐其次 C．亦足以畅叙幽情 D．晤言一室之内 6.下列句子按句式分类，正确的一项是()①父母者，人之本也 ②秦，虎狼之国，不可信 ③信而见疑，忠而被谤 ④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥此不知人之祸也 ⑦夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移 ⑧“离骚”者，犹离忧也

A．①②⑥⑧/③④⑤⑦ B．①⑥⑦⑧/②③④⑤ C．①③⑤⑦/②④⑥⑧ D．①②③④/⑤⑥⑦⑧ 7.下列句子中句式不同于其他三项的一项是()A．遂为诸将所拥而行 B．被执至南门

C．德威求公之骨不可得 D．我死当葬梅花岭上 8.下列各项中句式不同的一项是()A．宇文新州之懿范 B．石之铿然有声者，所在皆是也 C．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 D．都督阎公之雅望 9.下列各句中句式不同于其他三项的一项是()A．镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上 B．何以明其然？

C．绮丽以艳说，藻饰以辩雕 D．夫择源于泾渭之流，按辔于邪正之路 10.下列各项中句式特点和其他三项不同的一项是()A．饰以篆文山龟鸟兽之形。B．自书典所记，未之有也。C．尤致思于天文、阴阳、历算。D．验之以事，合契若神。11.把下面的句子翻译成现代汉语。

吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。译文：

是以后世无传焉，臣未之闻也。

译文： 12.选出句式不同类的一项（）

A.祖冲之，范阳蓟人也。B.时有北人索驭驎者。

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。D.今所经中岭及山巅崖限当道者。13.指出下列句子中与所给例句句式特点不同的一项是（）例句：解褐南徐州迎从事

A.身死人手，为天下笑者，何也？ B.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ C.兵挫地削，亡其六郡 D.良庖岁更刀，割也。14.根据句式特点，下列各句归类正确的一项是（）

①臣未之闻也。②保民而王，莫之能御也。③曰：“牛何之。” ④对曰：“将以衅钟。” ⑤是乃仁术也。⑥夫子之谓也。⑦百姓之不见保。⑧然则一羽之不举。⑨是诚不能也。⑩构怨于诸侯。11将以求吾所大欲也。12王坐于堂上。A.①②③⑧/④11/⑤⑥⑨/⑦/⑩12 B.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦/⑩12 C.①②③/④11/⑤⑥⑨/⑦⑧/⑩12 D.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦⑩/12 15．将下面一段文字翻译成现代汉语。

昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。”楚王曰：“善。齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。译文：

16．将下面一段文字翻译成现代汉语。

先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。------欧阳发《欧阳公事迹》

第四篇：变换句式学案

语言表达——变换句式

学习目标：

1．明确变换句式的几种类型。

2．培养学生对变换句式的理解、分析、概括能力。3．掌握几种常用选用变换句式的方法。考点解读：

变换句式考查的是对给定语句换一种句式表达的能力，“变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。涉及到的句式有长句与短句、肯定句与否定句、主动句与被动句、常式句与变式句、整句与散句、重组句子等。从近几年的高考试题看，句式变换的题目有从单纯的变换句式到以句式为主综合考查多种能力的趋势。考试的热点是：长句与短句变换、整句与散句变换、重组句子。

课前预习

了解几种常见句式的特点和用途。

第一课时：长短句变换

1.（2009重庆卷）用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。（4分）

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。

方法总结：

2.（2011广东卷）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。（3分）

①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。

方法总结

二、实战演练

1.（2011辽宁卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5分)他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

2.将下面几个短句组合成一个长单句。（不超过75个字）（4分）

①这项计划旨在提升核武器制造能力。

②这项计划投资数十亿美元。

③这项计划要实现核武器制造设施现代化。

④美国正悄悄进行一项计划。

⑤这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰•戈登领导。

3.（2009北京卷）按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）（4分）

《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。①以《红楼梦》为主语

②以曹雪芹为主语

反思总结（失分原因及注意问题）

三、课后巩固

1.（2011全国卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意。（4分）

总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。

2.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“太阳能窗系统”下定义。（4分）

①可有效满足一幢建筑的供热、制冷和照明需求。

②它运用了最新开发的太阳能科技，将阳光热能转化为可贮存的能量。

③这一系统设计成遮阳天窗的形式，可以明显减轻对传统电力的依赖。

④太阳能窗系统是一种新型能源设备。

第二课时：整散句变换、重组句子

一、典例精析

1.用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。

中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。

方法总结：

2.（04湖南卷）湖南把下面的句子改写成排比句。（4分）

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

方法总结

二、实战演练

1.以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)(3分)天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

2.将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求：可以更换词语，不得改变原意。（3分）

窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵„„这样的人生就够了。

三、课后巩固

1.用“西安”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）（3分）

时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。仰观那城墙、角楼，禁不住豪情长啸。

2.把下面一段话改成一组排比句。（3分）

理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子，一张白纸，需要你去播种、培育、描画和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它，改造它。

3.（05江西卷）将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句.(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)（2分）

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：书斋外面是阳台，阳台外面

第五篇：初中文言文句式教学案

教学目标：文言文特殊句式，如判断句、倒装句、省略句和被动句等 教学时间：一课时 教学过程：

一、判断句

所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

1.“„„者，„„也”、“ „„，„„也”、“ „„，„„者也”、“ „„者，„„”、“ „„，„„”、“„„，„„者”等形式。如：

①陈胜者，阳城人也。

②南阳刘子骥，高尚士也。

③七略四库，天子之书。

④城北徐公，齐国之美丽者也。

⑤夫战，勇气也：“作战，是（要）勇气的”。

⑥晏子，齐之习辞者也。2.采用副词“乃””即””则” “皆””是””诚””为”等表示判断。如：

①此乃臣效命之秋也。

②不知天上宫阙，今夕是何年。

③非此即彼。

④此则岳阳楼之大观也。⑤此皆良实，志虑忠纯。

⑥此诚危急存亡之秋也。

⑦知之为知之，不知为不知，是知也。⑧宫中府中，俱为一体。3.采用否定副词“非”表示否定。

“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。”

二、被动句

文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：

1.“见”“„„见„„于”“于”表被动。如：

①吾长见笑于大方之家。

②臣诚恐见欺于王。2.“为”“为„„所”表被动。如：

①山峦为晴雪所洗。

②为乡里所患。

三、倒装句

文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1.宾语前置

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“子何恃而往？”

（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“宋何罪之有？”“子曰：何陋之有？” “唯利是图”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“何以战？” “夜以继日。”

2.定语后置

通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言中的定语后置有以下几种情况。

(1)用“之”“者”使定语后置。“„之„者”为标志，即“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。”(2)“中心词＋后置定语＋者”，如：“人有鬻矛与盾者”（3）中心词＋数量词。（4）“中心词＋之＋后置定语”，例如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”

3.状语后置

文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。多以“于”为标志。例如：①青，取之于蓝，胜于蓝。②贫者语于富者曰 ③战于长勺 ④故临崩寄臣以大事也。

4.主谓倒装

这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”（“你太不聪明了”）；“美哉,我少年中国。”“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（竹喧浣女归，莲动渔舟下。）

四、省略句

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：

1.省略主语。

如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）尽死；以（蛇）啮人，（人）无御之者。”

2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”

3.省略宾语。如：“可以一战”省了宾语，应为“可以（之）一战”；

4.省略介词宾语。如：“愚以为营中之事，悉以（之）咨之。”

5.省略介词“于”。如：“先（于）天下之忧而忧，后（于）天下之乐而乐。”

五、练习：

（一）、填空 1.其乡人曰：“肉食者谋之，（）又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见（）。（）问：“（）何以战？”公曰：“衣食所安，（）弗敢专也，必以（）分（）人。”

2.（）见渔人，乃大惊，问所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。

（二）辨析下列句式，并试着准确翻译。

1、王曰：“缚者曷为者也？”

2、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

3、吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。

4、此人一一为具言所闻。

5、（邹）忌不自信。

6、能谤讥于市朝

7、臣本布衣。

8、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

9、且焉置土石？

10、一言以蔽之

11、僧之富者不能至

12、噫！微斯人,吾谁与归？

13、问女何所思？

14、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

15、帝感其诚。

部分答案：1.楚王问：“被捆绑的人是干什么的？”2.鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。3.我不能让富裕的江南（吴国），十万老百姓，受别人控制。4.这个人一一为桃源中的人详细的说出他所听到的。5.邹忌不相信自己（比他美）在公共场所批评议论我的过失。6.蔽：遮，引申为概括。用一句话来概括。12.没有这样的人，我又和谁一道（指有共同的志向）呢？14.有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。帝感其诚”是被动句，无标志，译为“天帝被他的诚心所感动”。

六、小结