文言句式和知识必修五学案(5篇范例)

时间:2019-05-15 05:14:56下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《文言句式和知识必修五学案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《文言句式和知识必修五学案》。

第一篇:文言句式和知识必修五学案

文言知识和句式

(一)必修五文言知识整理

一、通假字

乃瞻衡宇 北冥有鱼 三餐而反 小知不及大知 此小大之辩也 而御六气之辩 而征一国者 旬有五日而后反 汤之问棘也是已 夙遭闵凶 而刘夙婴疾病,常在床蓐

二、古今异义 《归去来兮辞》

征夫:问征夫以前路

人事:尝从人事,幼稚:幼稚盈室。

情话:悦亲戚之情话。

追:知来者之可追。

《腾王阁序》

宰:家君作宰,路出名区。

维:时维九月,序属三秋

悲:谁悲失路之人

穷:穷且益坚,不坠青云之志

赊:北海虽赊,扶摇可接

是:登高作赋,是所望于群公

再:胜地不常,盛筵难再

逢迎:千里逢迎。

上路:俨骖

于上路。

介:一介书生

学士:孟学士之词宗

数:识盈虚之有数

彩:彩彻区明

秋:序属三秋

猖狂:阮籍猖狂

见机:君子见机

《逍遥游》

果然:腹犹果然

众人:众人匹之

虽然:虽然,犹有未树也。

发:穷发之北

大年:小年不及大年

海运:海运则将徙于南冥。

虽然:虽然,犹有未树也。

生物:生物之以息相吹也。

之:二虫又何知

野马:野马也,尘埃也

春秋:蟪蛄不知春秋

决:我决起而飞

枪:枪榆枋而止

适:适莽苍者

羊角:抟扶羊角而上九万里

比:行比一乡

《陈情表》

不行:九岁不行

成立:丁孤苦,至于成立

上报:非臣陨首所能上报

秀才:后刺史臣荣举臣秀才

告诉:欲苟顺私情,则告诉不许

辛苦:臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

郎中:拜臣郎中

星火:急于星火。

告诉:则告诉不许。

寻:寻蒙国恩。

除:除宦洗马。

婴:刘夙婴疾病。

息:晚有儿息

区区:是以区区不能废远

浅:人命危浅

薄:日薄西山

废:是以区区不能废远

三、词类活用 使动用法

(一)动词的使动用法

所谓动词的使动用法,顾名思义,就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作,而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中,不及物动词常有使动用法。例: 屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?(《滕王阁序》)后秦击赵者再,李牧连却之。(《六国论》)

宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如传》)

项伯杀人,臣活之。(《鸿门宴》)

忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(《伶官传序》)

腾、起:腾蛟起凤

彼于致福者

德合一君、而征一国者

闻:谨拜表以闻

终:无以终余年 卒:保卒余年

㈡、名词的使动用法

所谓名词的使动用法,就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”例: 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。(《滕王阁序》)

纵江东父老怜而王我,我何面目见之。(《鸿门宴》)

星:雄州雾列,俊采星驰

㈢、形容词的使动用法

所谓形容词的使动用法,就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。例: 其达士,洁其居,美其服,饱其食,而磨厉之于义。(《勾践灭吴》)洁,;美,;饱。

臣请完璧归赵。(《廉颇蔺相如传》)

完。铸以为金人十二,以弱天下之民。(《过秦论》)

弱。眄庭柯以怡颜

(怡:)审容膝之易安

(安:)

意动用法

所谓意动用法,⑤是指谓语动词具有“认为宾语怎样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。㈠、名词的意动用法

名词用作意动,⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例: 课本中有这些句子:

生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(《师说》)

师。侣鱼虾而友麋鹿。(《前赤壁赋》)

侣,;友,孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(《师说》)

师。襟、带:襟三江而带五湖

㈡、形容词的意动用法

形容词用作意动,⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。例:

吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳柬》)

美。

今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(《师说》)

于其身也则耻师焉,惑矣。(《师说》

巫医乐师百工之人,不耻相师。(《师说》)

耻。

且庸人尚羞之,况于将相乎?(《廉颇蔺相如传》)

羞。乐琴书以消忧

(乐:)悦亲戚之情话

(悦:)

名词用作动词

晋军函陵,秦军氾南。(《烛之武退師》)

军。假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)

水。

褒禅山亦谓之华山,唐浮屠慧褒始舍其址。(《游褒禅山记》)

舍。距其院东五里,所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之者。(《游褒禅山记》)名。余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者。(《游褒禅山记》)名。秦王度之,终不可强夺,遂许斋戒五日,舍相如广成传舍。(《廉颇蔺相如传》)舍。左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。(《廉颇蔺相如传》)

刃。楚人一炬,可怜焦土。(《阿房宫赋》)

焦土。函梁君臣之首入于太庙。(《伶官传序》)

函。方其破荆州,下江陵,顺流而东也。(《前赤壁赋》)

下,;

东。乐琴书以消忧

(琴、书:)

或命巾车,或棹孤舟

(棹:)策扶老以流憩

(策:)上:抟扶摇而上者九万里

名词用作状语

古代汉语中时间名词可作状语,普通名词也可作状语。普通名词作状语可以分为四种情况: ㈠、表示方位或处所

相如视秦王无意偿赵城,乃前曰。(《廉颇蔺相如传》)

前。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)上,;下。孝公既没,惠文、武、昭、襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏臾之地,北收要害之都。(《过秦论》)

南,西,东,北。

廷见相如,毕礼而归之。(《廉颇蔺相如传》)

廷。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮

(外:

。内:

。)㈡、表示工具或依据

有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。(《过秦论》)

席。故令人持璧,间至赵矣。(《廉颇蔺相如传》)

间。躬亲:躬亲抚养

()但以刘日薄西山

(日:)㈢、表示比喻

天下云集响应,赢粮而景从。(《过秦论》)

云。雄洲雾列,俊采星驰。(《滕王阁序》)

雾,;星。常以身翼蔽沛公。(《鸿门宴》)

翼。

形容词做动词

形容词可做谓语,但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时,它活用为动词。

方是时也,予之力尚足以入,火尚足以明。(《游褒禅山记》)

明,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(《齐桓晋文之事》)

老,;幼,严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如传》)

严。是以区区不能废远

(远:)

形容词做名词

若舍郑以为东道主,行李之往来,供其乏困。(《烛之武退师》)

乏困,师者,所以传道授业解惑也。(《师说》)

惑,携幼入室,有酒盈樽

(幼:)倚南窗以寄傲

(傲:)美:宾主尽东南之美

()四美具,二难并

(美,难,)《齐谐》者,志怪者也

(怪,)在故老,犹蒙矜育

(故老:)夙遭闵凶

(凶,)猥以微贱

(微贱,)愿陛下矜悯愚诚

(诚,)

四、文言句式

1、复驾言兮焉求

2、胡为乎遑遑欲何之

3、寻程氏妹丧于武昌

4、将有事于西畴

5、农人告余以春及

6、乐夫天命复奚疑

7、遂见用于小邑

8、以心为形役

9、童子何知

10、纤歌凝而白云遏

11、怀帝阍而不见

12、俨骖騑于上路,访风景于崇阿

13、望长安于日下,目吴会于云间

14、而莫之夭阏者

15、之二虫又何知

16、麾下壮士骑从者八百余人

17、蚓无爪牙之利,筋骨之强

18、为国者无使为积威之所劫哉

19、惟兄嫂是依 20、谨拜表以闻

21、稚子候门

22、寓形宇内复几时

23、情在骏奔

24、秦人不暇自哀

25、南冥者,天池也

26、沛公安在?。

第二篇:文言句式和知识必修五教案

文言知识和句式

第一课时

必修五文言知识整理

一、通假字

乃瞻衡宇 北冥有鱼

三餐而反 小知不及大知 此小大之辩也 而御六气之辩 而征一国者 旬有五日而后反 汤之问棘也是已 夙遭闵凶 而刘夙婴疾病,常在床蓐

二、古今异义 《归去来兮辞》

征夫:问征夫以前路

(古:行人;今:指出征的人)

人事:尝从人事,(古:做官。

今:人与人之间的关系或事理人情。)幼稚:幼稚盈室。

(古义:小孩。

今义:年纪小或形容头脑简单或缺乏经验。)情话:悦亲戚之情话。

(古义:知心话。今义:男女之间表示爱情的话。)追:知来者之可追。

(古义:挽救,补救。今义:追赶,追求。)《腾王阁序》

宰:家君作宰,路出名区。

(古义:县令

今义:动词,宰杀)维:时维九月,序属三秋

(古义:在今义:维护,维持)悲:谁悲失路之人

(古义:同情

今义:悲伤)

穷:穷且益坚,不坠青云之志

(古义:困厄,处境艰难

今义:贫穷,少钱)赊:北海虽赊,扶摇可接

(古义:远

今义:赊欠等)

是:登高作赋,是所望于群公

(古义:这

今义:常作判断词)再:胜地不常,盛筵难再

(古义:第二次

今义:又一次)

逢迎:千里逢迎。

(古义:迎接。

今义:说话和做事故意迎合别人的心意。)上路:俨骖

于上路。

(古义:高高的路。今义:动身。)介:一介书生

(古:个。今:介绍,介于)

学士:孟学士之词宗

(古:掌管文学撰述的官

今:常用来指学位)数:识盈虚之有数

(古:定数

今:数量)彩:彩彻区明

(古:日光今:彩色)

秋:序属三秋

(古:秋季的第三个月今:三个秋季)猖狂:阮籍猖狂

(古:狂放,不拘礼法;今:肆无忌惮)见机:君子见机

(古:看见细微的征兆。今:看机会看形势 《逍遥游》

果然:腹犹果然

(古义:食饱之状

今义:副词,表示事实与所说或所料相符)众人:众人匹之

(古义:一般人

今义:多数人,大家)虽然:虽然,犹有未树也。

(古义:虽然这样

今义:转折连词)发:穷发之北

(古义:毛,草木

今义:头发)

大年:小年不及大年

(古义:寿命长的今义:丰收年;春节)

海运:海运则将徙于南冥。

(古义:海动。今义:海洋运输。)虽然:虽然,犹有未树也。

生物:生物之以息相吹也.(古:天空飘浮的生物或云气、尘埃等.今:动、植物、微生物等。)之:二虫又何知

(古:泛指动物。

今:虫子。)野马:野马也,尘埃也

(古:流动的雾气。今:野生之马。)

春秋:蟪蛄不知春秋

(古:四季。今:春季和秋季,岁月;人的年岁)决:我决起而飞

(古:快速的样子

今:决定)枪:枪榆枋而止

(古:触,碰

今:枪械)适:适莽苍者

(古:往

今:刚好)

羊角:抟扶羊角而上九万里

(古:旋风

今:羊的角)比:行比一乡

(古:合 今:比较)《陈情表》

不行:九岁不行

(古义:不能走路

今义:不可以或能力不够)成立:丁孤苦,至于成立

(古:成人自立。今:(组织、机构等)正式建立)上报:非臣陨首所能上报

(古:报答

今:向上级报告或刊登在报纸上)秀才:后刺史臣荣举臣秀才

(古义:优秀人才

今义:明清两代生员的通称)告诉:欲苟顺私情,则告诉不许

(古:申诉,诉说

今:说给别人听,让人知道)辛苦:臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(古义:辛酸苦楚,苦衷。今义:身心劳苦)

郎中:拜臣郎中

(古义:尚书部的属官

今义:中医医生)星火:急于星火。

(古:流星的光,比喻急迫。今:指微小的光。)告诉:则告诉不许。(古义:申诉。今义:受害人向法院告发。说给人听,使人知道。)寻:寻蒙国恩。

(古义:不久。今义:寻找。)

除:除宦洗马。

(古义:授予官职。

今义:去掉,不计算在内。)婴:刘夙婴疾病。

(古义:绕。今义:婴儿。)

息:晚有儿息

(古:子

今:气息;停止)区区:是以区区不能废远

(古:拳拳。今:少;不重要)浅:人命危浅

(古:不长。今:和深相对)薄:日薄西山

(古:迫近

今:轻微,少)废:是以区区不能废远

(古:停止

今:没有用的)

三、词类活用 使动用法

(一)动词的使动用法

所谓动词的使动用法,顾名思义,就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作,而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中,不及物动词常有使动用法。例: 屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?(《滕王阁序》)屈,使„„委屈;窜,使„„逃窜。后秦击赵者再,李牧连却之。(《六国论》)

却,使„„退却。宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如传》)

负,使„„承担。项伯杀人,臣活之。(《鸿门宴》)

活,使„„活下来。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(《伶官传序》)

兴,使„„兴盛;亡,使„„灭亡。腾、起:腾蛟起凤

(使动用法,使„„腾空,使„„起舞)彼于致福者

(使„„到来)

德合一君、而征一国者

(使„„满意;使„„信任)闻:谨拜表以闻

(动词使动,使„„知道)终:无以终余年(动词使动,使„„结束)卒:保卒余年(动词使动,使„„终了)

㈡、名词的使动用法

所谓名词的使动用法,就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”例: 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。(《滕王阁序》)

下,使„„放下来。纵江东父老怜而王我,我何面目见之。(《鸿门宴》)

王,使„„做大王。星:雄州雾列,俊采星驰

(名作状,像流星一样)

㈢、形容词的使动用法

所谓形容词的使动用法,就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。例: 其达士,洁其居,美其服,饱其食,而磨厉之于义。(《勾践灭吴》)洁,使„„洁净;美,使„„美丽;饱,使„„温饱。臣请完璧归赵。(《廉颇蔺相如传》)

完,使„„完整无缺。铸以为金人十二,以弱天下之民。(《过秦论》)

弱,使„„变弱。眄庭柯以怡颜

(怡:使„„愉快)审容膝之易安

(安:使„„安乐)

意动用法

所谓意动用法,⑤是指谓语动词具有“认为宾语怎样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。㈠、名词的意动用法

名词用作意动,⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例:

课本中有这些句子:

生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(《师说》)

师,以„„为老师。侣鱼虾而友麋鹿。(《前赤壁赋》)

侣,以„„为伴侣;友,以„„为朋友 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(《师说》)

师,以„„为老师。襟、带:襟三江而带五湖

(意动用法,以„„为襟,以„„为带)㈡、形容词的意动用法

形容词用作意动,⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。例: 吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳柬》)

美,认为„„美丽。

今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(《师说》)

于其身也则耻师焉,惑矣。(《师说》

巫医乐师百工之人,不耻相师。(《师说》)耻,以„„为耻。

且庸人尚羞之,况于将相乎?(《廉颇蔺相如传》)

羞,以„„为羞耻。乐琴书以消忧

(乐:以„„为乐)悦亲戚之情话

(悦:以„„为愉快)善万物之得时

(善:以„„为善羡慕)

名词用作动词

晋军函陵,秦军氾南。(《烛之武退師》)

军,驻扎。假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)

水,游泳。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。(《滕王阁序》)

襟,连带。

带,环绕。褒禅山亦谓之华山,唐浮屠慧褒始舍其址。(《游褒禅山记》)

舍,盖屋。距其院东五里,所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之者。(《游褒禅山记》)名,命名。余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者。(《游褒禅山记》)名,说出。

秦王度之,终不可强夺,遂许斋戒五日,舍相如广成传舍。(《廉颇蔺相如传》)舍,安排住宿。

左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。(《廉颇蔺相如传》)

刃,杀。楚人一炬,可怜焦土。(《阿房宫赋》)

焦土,成为焦土。函梁君臣之首入于太庙。(《伶官传序》)

函,用盒子装。方其破荆州,下江陵,顺流而东也。(《前赤壁赋》)

下,攻下;

东,向东。乐琴书以消忧

(琴、书:抚琴、读书)

或命巾车,或棹孤舟

(棹:划船)策扶老以流憩

(策:拄着)

上:抟扶摇而上者九万里

(作动词,往上飞)

名词用作状语

古代汉语中时间名词可作状语,普通名词也可作状语。普通名词作状语可以分为四种情况: ㈠、表示方位或处所

相如视秦王无意偿赵城,乃前曰。(《廉颇蔺相如传》)

前,上前。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)上,向上;下,向下。孝公既没,惠文、武、昭、襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏臾之地,北收要害之都。(《过秦论》)

南,向南;西,向西;东,向东;北,向北。廷见相如,毕礼而归之。(《廉颇蔺相如传》)

廷,在朝廷上。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮

(外:在门外。内:在家里。名词作状语。)㈡、表示工具或依据

有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。(《过秦论》)

席,用席子。故令人持璧,间至赵矣。(《廉颇蔺相如传》)

间,从小路。躬亲:躬亲抚养

(名作状,亲自)

但以刘日薄西山

(日:一天天地,名词作状语)㈢、表示比喻

天下云集响应,赢粮而景从。(《过秦论》)

云,像云一样。雄洲雾列,俊采星驰。(《滕王阁序》)

雾,像雾一样;星,像星一样。常以身翼蔽沛公。(《鸿门宴》)

翼,像翅膀一样。

形容词做动词

形容词可做谓语,但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时,它活用为动词。方是时也,予之力尚足以入,火尚足以明。(《游褒禅山记》)

明,照明。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(《齐桓晋文之事》)

老,尊敬;幼,爱护。严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如传》)

严,尊重。是以区区不能废远

(远:远离,形容词用作动词)

形容词做名词

若舍郑以为东道主,行李之往来,供其乏困。(《烛之武退师》)

乏困,缺少的东西。师者,所以传道授业解惑也。(《师说》)

惑,困惑。携幼入室,有酒盈樽

(幼:儿童、小孩子)倚南窗以寄傲

(傲:傲世的情怀)美:宾主尽东南之美

(形作名,才俊)

四美具,二难并

(形容词作名词,美好的事物;难得的人)《齐谐》者,志怪者也

(形容词作名词,怪异的事物)

在故老,犹蒙矜育

(故老:年老之人,形容词用作名词)夙遭闵凶

(忧患凶丧)

猥以微贱

(卑微低贱的身份)愿陛下矜悯愚诚

(诚心)

四、文言句式

1、复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”,追求什么)

2、胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。“何之”即“之何”,到哪里去)

3、寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)

4、将有事于西畴(介宾结构后置)

5、农人告余以春及(状语后置,“以春及告余”)

6、乐夫天命复奚疑(宾语前置,“疑奚”)

7、遂见用于小邑(见,被)

8、以心为形役(为,被)

9、童子何知(宾语前置)

10、纤歌凝而白云遏(被动句

11、怀帝阍而不见(被动句)

12、俨骖騑于上路,访风景于崇阿(介词结构后置)

13、望长安于日下,目吴会于云间(介宾结构后置)

14、而莫之夭阏者(否定句,代词作宾语)

15、之二虫又何知

16、麾下壮士骑从者八百余人

17、蚓无爪牙之利,筋骨之强

18、为国者无使为积威之所劫哉

19、惟兄嫂是依

第三篇:必修五梳理探究《文言词语和句式》

梳理探究——《文言词语和句式》

教学目标:

1.区分实词、虚词。

2.理解掌握一词多义、古今异义、通假、词类活用。3.掌握主要的文言句式。

教学重难点:现代句式和古代句式的语言区别。教学方法:运用课件,教师引导,学生分析。教学时数:2课时 教学过程: 导入:

文言文以简约的语言承载着传统文化的精华,我们中学生要具有阅读浅易文言文的能力,文言文是“言”“文”并重的,这里的“言”,即文言知识,如实词理解,句式辨析等,今天我们就来梳理探究文言词语与句式。

文言词语包括文言实词和文言虚词。

实词:表示实在意义的词,包括名词、动

词、形容词、数词、量词。

虚词:意义比较抽象,有帮助造句作用的词,包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。

一、文言词语

包括文言实词和文言虚词。

实词:表示实在意义的词,包括名词、动

词、形容词、数词、量词。

虚词:意义比较抽象,有帮助造句作用的词,包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。兼词:兼有两个意义和作用的词。如:投诸渤海之尾

(《愚公移山》)

穷发之北,有冥海者,天池也,有鱼焉,其广数千里„„

置杯焉则胶

风雨兴焉

(一)文言虚词 常见文言虚词:

其且

之(高考考试大纲,共18个)

虚词的作用

表结构关系(请息交以绝游

木欣欣以向荣)

表示特定的语法关系(所赖君子见机,达人知命)

作定语后置的标志(都督阎公之雅望,棨戟遥临)

突出语气(已矣乎!寓形宇内复几时,„„)

表示时间(彼且奚适也)多义虚词

文言虚词虽然不多,但是绝大多数与现代汉语的不同,某些虚词有多义现象,用法比较灵活。

《逍遥游》练习

学习文言虚词的方法(要求)一:运用分析和比较的方法,理解常见虚词在上下文里的具体作用。练习一

比较并解释下列各句中的“于”字

积于今六十岁矣 ——表时间,到 而大声发于水上——表处所,从,在 业精于勤荒于嬉——表原因,由于,因为 于其身也,则耻师焉——表对象,对,对于 蜀道之难难于上青天——表比较,比,超过 不求闻达于诸侯——表范围,在 激于义而死焉者也——表被动,被 鱼跃于渊——表处所,从

求救于术(袁术)——表对象,向 逢蒙学射于羿——表对象,向

臣诚恐见欺于王而负赵——表被动,引出动作的主动者 学习文言虚词的方法(要求)二: 掌握常见文言虚词的通常用法

(二)学习文言实词要注意以下几个方面

1.一词多义

积累常见文言实词,掌握其意义。示例一:属

shŭ:

隶属,归属:十三学得琵琶成,名属教坊第一部

类:不者,若属皆为所虏

zhŭ:

连缀,写:衡少善属文

嘱托:属予我作文以记之 示例二:兵

兵器: 斩木为兵,揭竿为旗(《过秦论》)

军队、士兵:得选兵八万人,进兵击秦兵(《信陵君窃符救赵》)战争、军事:自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵(《扬州慢》)根据上下文准确把握词义 练习

①则请立太子为王,以绝秦望

动词 断绝《廉颇蔺相如列传》 ② 率妻子邑人来此绝境

动词 隔绝《桃花源记》

③ 假舟楫者,非能水也,而绝江河。

动词 横渡《劝学》

④ 而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝

动词 停止 消失《石钟山记》 ⑤ 以为妙绝

形容词 到了极点《口技》 ⑥ 佛印绝类弥勒

副词 很 非常《核舟记》

⑦ 而心目耳力俱穷,绝无踪响

副词 完全 绝对《促织》

绝云气,负青天

动词,直上、穿过(《逍遥游》)2.古今异义

(1)不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。铁骑突出刀枪鸣 率妻子邑人来此绝境 微夫人之力不及此 腹犹果然

(2)注意对偏义复词的理解与积累。

(3)注意词义扩大、词义缩小、词义转移、词义感情色彩的变化

将军战河北,臣战河南 悦亲戚之情话

樊将军仰天太息流涕 先帝不以臣卑鄙 3.词类活用

在教材的基础上补充名词作状语:

(1)表示方位或处所。译为“向(朝、往)”•“从(在、当)•” 孔雀东南飞,五里一徘徊(2)表示比喻,可译为“像••一样”“像••似的” 天下云集响应,赢粮而景从 谈笑间,强虏灰飞烟灭

常以身翼蔽沛公 名词作动词

乐琴书以消忧

或棹孤舟

襟三江而带五湖

奚以之九万里而南为

然后图南

我腾跃而上,不过数仞而下 使动用法

川泽纡其骇瞩

屈贾谊于长沙

窜梁鸿于海曲

眄庭柯以怡颜

徐孺下陈蕃之榻

而征一国者 意动用法

悦亲戚之情话,乐琴书以消忧

乐夫天命复奚疑 名词作状语

园日涉以成趣

雄州雾列,俊采星驰

第二课时

二、文言句式

(一)判断句

1、用“者”、“也” 表判断。“者”表停顿,“也”表判断。⑴廉颇者,赵之良将也。⑵夫战,勇气也。

⑶莲,花之君子者也,菊,花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。⑷城北徐公,齐国之美丽者也。

2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”“诚”表判断。⑴臣乃市井鼓刀屠者。⑶此则岳阳楼之大观也。⑷梁父即楚将项燕。⑸环滁皆山也。⑹此亡秦之续耳。

(7)此诚危急存亡之秋也。(8)宾主尽东南之美。3.动词“为”“是”表判断(注意和代词“是”的区别)⑴人为刀俎,我为鱼肉。⑵问今是何世。

⑶同行十二年,不知木兰是女郎。⑷是日也,天朗气清,惠风和畅。

4、主谓直接表判断的。⑴荀卿,赵人。⑵刘备天下枭雄。

5.用“非”表示否定判断。予本非文人画士

登高而招,臂非加长也,而见者远。

城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。

(二)被动句

一、“于”表被动

不拘于时,学于余

二、“见”表被动

信而见疑,忠而被谤。

秦城恐不可得,徒见欺。

三、“见„„于”表被动

吾常见笑于大方之家。

臣诚恐见欺于王而负赵。

四、“为”表被动

而身死国灭,为天下笑

五、“为„„所”表被动

不者,若属皆且为所虏

六、“被”表被动

信而见疑,忠而被谤。

余犹记周公之被逮,在丁卯三月之望

七、动词本身表被动

洎牧以谗诛,邯郸为郡

飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹。

八、“受„„于”表被动

吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。

(三)省略句

句子中省略某词或某种成分的现象,文言文中是很多的。最常见的有以下几种:

1.省略主语。

2.省略谓语。

3.省略宾语。

4.省略介词。

5.省略量词。

(四)倒装句 宾语前置

A.否定句中代词作宾语,宾语前置。⑴古之人不余欺也。

⑵自书典所记,未之有也。⑶忌不自信。

B.疑问句中代词作动词或介词宾语,宾语前置。⑴大王来何操? ⑵沛公安在? ⑶执肃手曰:“卿欲何言?” ⑷微斯人,吾谁与归!⑸不然,籍何以至此?

C.用“之”或“是”把宾语提到动词前。⑴句读之不知,惑之不解 ⑵夫晋,何厌之有? ⑶唯利是图,唯才是举。

(五)主谓倒装。为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣,汝之不惠!

(六)定语后置

文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出,中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后,并用“者”结句。1.中心词+定语+者式结构 求人可使报秦者,未得。(《廉》)寻找能够出使回复秦国的人 2.中心词+之+定语+者式结构 率谢庄少年之精技击者百人

率领谢庄精通武艺善于格斗的少年 中心词+之+定语式结构

带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬(《涉江》)佩带着长长的长剑,戴着高高的帽子 都督阎公之雅望

有崇高声望的都督阎公 中心词+数(量)词式结构

马之千里者,一食或尽粟一石。一顿有时(就)吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。

用它铸成了十二个金人。

4、介词结构后置

现代汉语中,介词结构常常放在动词前作状语,古代汉语里有些则置后作补语。⑴使负栋之柱,多于南亩之农夫。⑵事急矣,请奉命求救于孙将军。⑶青,取之于蓝,而青于蓝。⑷君子博学而日参省乎己

三、成语中的文言现象 出自文言文中的成语举例

完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交——《廉颇蔺相如列传》 青出于蓝而胜于蓝、锲而不舍——《劝学》

项庄舞剑,意在沛公;劳苦功高;人为刀俎,我为鱼肉——《鸿门宴》

因利乘便、翁牖绳枢、揭竿而起、云集响应、度长契大、同年而语——《过秦论》 今是昨非、欣欣向荣——《归去来兮辞》)

物华天宝、人杰地灵、高朋满座、钟鸣鼎食、萍水相逢、老当益壮、命途多舛、达人知命——《滕王阁序》

成语具有文言虚词现象

一蹴而就——而:连词,表示承接关系。

侧目而视、同日而语——而,表示修饰关系。动辄得咎——辄:就。动不动就受到处分或谴责。逃之夭夭——出自《诗·周南·桃夭》:“桃之夭夭,灼灼其花。”原来形容桃树十分茂盛,后因“桃”和“逃”同音,人们就用来表示逃跑的意思。这里“之”的意义和用法是,结构助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。

刮目相待——出自《三国志·吴书·吕蒙传》:“士别三日,即更刮目相待。”其中“相”的意思是第三人称,他。

成语“无所不为”的“所”是特殊代词,表示动作行为支配的对象。没有什么不干的,指什么坏事都干。

成语中的文言现象 名词作状语:

鳞次栉比——鳞:鱼鳞;栉:梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

街谈巷议—大街小巷里人们的议论。指民间的舆论。

土崩瓦解——比喻事物的分裂象土崩塌、瓦破碎一样,不可收拾。比喻彻底垮台。

管窥蠡(lí)测——管:竹管;蠡:贝壳做的瓢。从竹管里看天,用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄,很片面。

声名鹊起——形容知名度迅速提高。名词动用

未雨绸缪——绸缪:紧密缠缚。趁着天没下雨,先修缮房屋门窗.比喻事先做准备。密云不雨——满天乌云不下雨。比喻事物正在酝酿,一时还没有发作。

不胫而走——胫:小腿。没有长腿却能跑,形容传布迅速。使动用法

兵不血刃——兵:武器;不血刃:不使兵刃见血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。

曲突徙薪——曲:弯;突:烟囱;徙:迁移;薪:柴草。把烟囱改建成弯的,把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施,才能防止灾祸。

汗牛充栋——栋:栋宇,房屋。书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋顶,形容藏书非常多。

意动用法

幕天席地——把天作幕,把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。不远千里——不以千里为远。形容不怕路途遥远。

师心自用——师心:以心为师,这里指只相信自己;自用:按自己的主观意图行事。形容自以为是,固执己见,不肯接受别人的正确意见。

通假字

善刀而藏——善:善通“缮”,擦拭。将刀擦净,收藏起来。比喻适可而止,自敛其才。厉兵秣马——厉:同“砺”,磨;兵:兵器;秣:喂牲口。磨好兵器,喂好马。形容准备战斗。状语后置

持之以恒——持:保持,坚持;恒:恒心。有恒心地长期坚持下去。宾语前置

吞舟是漏——本指大鱼漏网,后常以喻罪大者逍遥法外。时不我待—— 我待:“待我”的倒装,等待我。时间不会等待我们。指要抓紧时间。

第四篇:文言词语和句式学案

一.重点实词,一词多义。1.引:

引以为流觞曲水 : 疏导、引来

引壶觞以自酌 :

端起

引而不发,跃如也: 拉弓

相如引车避匿 :

掉转

引兵欲攻燕 :

率领、引导

秦军引而去: 避开、退却 2.乘:

聊乘化以归去,乐夫天命复奚疑 :顺应

因利乘便,宰割天下 :趁着

以区区之地,致万乘之势 :shèng 量词,古时一车四马为一乘 3.行:

善万物之得时,感吾生之行休: 将要

君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣: 行为

汉天子,我丈人行也 :辈分

三人行,必有我师焉: 行走 4.辞:

卮酒安足辞:推辞,不接受

大礼不辞小让:讲究,计较

何辞为?:告辞,辞别

归去来兮辞 :一种文体 5.当:

当之无愧:承当、承受

当奖率三军:应当

今当远离:将要

木兰当户织:对着,向着

当此时,诸郡县苦秦吏者:值,正当

锐不可当:抵挡

6.安:

沛公安在?:哪里

衣食所安:养 然后知生于忧患而死于安乐也:安逸

风雨不动安如山:安稳

7.道:

会天大雨,道不通 :

道路

伐无道,诛暴秦

: 道义

策之不以其道

: 方法

不足为外人道也

: 说,讲 8.恶:

彼且恶乎待哉 : 什么

所恶有甚于死者 :

厌恶 9.发:

舜发于畎亩之中

起,被任用

发闾左谪戍渔阳九百人 :

征发

野芳发而幽香 :

开放

一时齐发,众妙毕备 :

发出

黄发垂髫并怡然自乐 :

头发

10.属zhǔ

平原君使者冠盖相属于魏:连接

衡少善属文:连缀

属予作文以记之:嘱咐 举酒属客:劝人喝酒 属shǔ

时维九月,序属三秋:属于,是 名属教坊第一部:属于

在骨髓,司命之所属,无奈何也:掌管 吾属今为之虏矣:辈 有良田美池桑竹之属:类 11.善:

择其善者而从之,其不善者而改之:好的 积善成德而神明自得,圣心备焉:善行 安帝雅闻衡善术学:擅长

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良:交好 不如因善遇之:好好地 善刀而藏之: 通“缮”,擦拭

二.古今异义词。(划出句子中的古今异义词并解释其古义)1.海运则将徙于南冥 2.虽然,犹有未树也 3.三餐而反,腹犹果然 4.众人匹之,不亦悲乎 5.野马也,尘埃也 6.小年不及大年

7.抟扶摇羊角而上者九万里 8.悦亲戚之情话

9.既窈窕以寻壑

10.恨晨光之熹微

11.至于成立 12.九岁不行

13.后刺史荣举臣秀才 14.则告诉不许 15.臣之辛苦

16.阮籍猖狂,岂效穷途之哭? 三.通假字(找出句中通假字并解释)1.云销雨霁,彩彻区明 2.北冥有鱼,其名为鲲 3.夙遭闵凶 4.零丁苦辛

5.祖母今年九十有六 6.常在床蓐

7.三餐而反,腹犹果然 8.此小大之辩也 9.而御六气之辩 10.而征一国者 11.汤之问棘也是已 四.词类活用 1.名词用作动词 2.动词形容词使动 3.形容词名词意动

五.虚词

1、而 连词:①表并列 “可以解燕国之患,而报将军之仇者”

“劳苦而功高如此” “黑质而白章”

②表转折 “因人之力而敝之” “今人有大功而击之”

③表因果 “秦王必喜而善见臣”

④表假设 “子产而死,谁其嗣之”

⑤表递进 “邹忌修八尺有余,而形貌昳丽”

“君子博学而日参省乎己”

⑥表顺承 “朝济而夕设版焉” “图穷而匕首见”

⑦表修饰 “吾恂恂而起” “伏尸而哭”“秦王还柱而走” 代词:第二人称代词“你的”“你” “而母立于兹”

介词:①“拿,用,把”“若舍郑以为东道主”“使工以药淬之”

②“依靠,凭借” “以勇气闻于诸侯” “籍何以至此”

③“因,因为” “不以物喜,不以己悲”

④ “按照” “秦舞阳奉地图匣,以次进”

⑤引出动作、行为发生的时间和处所,可译为“在、从”

“武以始元六年春至京师”“今以长沙、豫章往”

2、以 连词:①表目的,“来,用来” “越国以鄙远” “阙秦以利晋

②“因为(表因果)” “晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋”

③用法相当于“而”,可以表并列,表递进,表顺承,表修饰等。

副词:通“已”,已经 “得鱼腹中书,固以怪之矣”

用于词组“是以”、“以是”,表结果,可翻译为“因此”

3、乃 副词:①“表示前后两事在情理或时间上的衔接”,可译为“于是,就”,“乃引其匕首提秦王”

②“表示前后两事在情理上是违背的”,可译为“却”“竟”

“问今是何世,乃不知有汉”

③“表示对事物范围限制”,可译为“只,才”“乃以手共搏之”

“乃今得闻教”

④表示判断“是,就是” “乃欲以生劫之”“若事之不济,此

乃天也”

代词:第二人称“你,你的” “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”

4、因 介词:①“依靠,凭借” “因人之力而敝之”

②“趁机” “不如因善遇之”“因左手把秦王之袖”

③ “通过” “因宾客至蔺相如门谢罪”

④“依照,按照” “见功而与赏,因能而授官”

动词:“沿袭” “因遗策”

连词:“于是,就” “秦军解,因大破之”

5、为 wéi:动词:①“做” “使子婴为相”

②判断动词“是” “如今人方为刀俎,我为鱼肉”

③表示被动 “若属皆且为所虏”“父母宗族,皆为戮没”

④ “认为” “窃为大王不取也”

句末语气词:“呢” “何辞为”

wèi:介词:① “替、给” “为击破沛公军”

②“向、对” “不足为外人

6、其

代词:①第三人称代词 “以其无礼于晋”“共其乏困”

有时表示第三人称领属关系可译为 “他的、它的,他们的”

“臣从其计,大王亦幸赦臣” “断其左股”

②第一人称代词“自己,自己的”

“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也” “失其所与”

③指示代词 “越国以鄙远,君知其难也”“于乱石间择其一二扣之”

副词:①表推测“大概” “其皆出于此乎”

②表反问“难道” “其孰能讥之乎”

③表商量或希望 “还是” “吾其还也”

助词:无实义,调节音节 “路漫漫其修远兮”

7、焉

代词:①可译为”它、他”“以俟夫观人风者得焉”

②疑问代词“哪里”“什么”

“焉用亡郑以陪邻”“焉故必知哉”

兼词:相当于“于之,于此,于何” “积土成山,风雨兴焉” 语气助词:“子亦有不利焉” 有时放在形容词或副词后有词尾的作用,相当于“然”可译为“‥‥的样子” “盘盘焉,囷囷焉”

8、乎 语气助词:“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎” 有时放在形容词或副词后面有词尾的作用,相当于“然” “浩浩乎如冯虚御风”

介词:①“在” “生乎吾前”

②“对,向” “吾尝疑乎是”

③“比” “其闻道也固先乎吾”

④“引出宾语,不译” “君子博学而日参省乎己”

9、之 代词:①第三人称代词: “不如因善遇之”

②第一人称或第二人称代词:“我,你”“君将哀而生之乎”

“不知将军宽之至此”

③指示代词:“这” “太子闻之,驰往” “均之二策”

动词:“去、到、往” “辍耕之陇上” “夜驰之沛公军”

助词:①结构助词“的” “微夫人之力不及此”

②补语的标志 “得” “以其求思之深而无不在也”

③宾语前置的标志 “何厌之有” “句读之不知”

④主谓之间取独 “行李之往来” “臣之壮也,犹不如人”

⑤定语后置的标志 “居庙堂之高则忧其民”“蚓无爪牙之利”

⑥音节助词,可不译 “顷之未发”

10、于 介词:①引出动作的对象、处所、时间、范围等。可译为“在、到、向、从、跟(同)、对于”等。

“得复见将军于此“→“在”“移其民于河东” →“到”

“奉命求救于孙将军” →“向”“青,取之于蓝”→“从”

“燕王欲结于君” →“跟、同” “佚之狐言于郑伯” →“对

②用在形容词后,表示比较,可译为“比”。“长于臣”

③可以表示被动,引出动作的发出者,有时和

“见、受” 连用,可译为“被”。

“闻于四方” “臣诚恐见欺于王而负赵”

“十万之众,受制于人”

第五篇:文言常见句式学案

文言常见句式学案(五)

一、学习目标:

1、掌握判断句、被动句的句式特点。

2,把握判定方法,提高翻译能力。

二、导入:文言文翻译是必考的,需一定的实虚词积累、文意的理解还需掌握句式。请做下面练习。翻译下列句子,体会结构特点:

1,陈胜者,阳城人也。

2有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

3、项脊轩,旧南阁子也。

4、宫中府中,俱为一体。

5、此则岳阳楼之大观也。

6、当立者乃公子扶苏。

7、七略四库,天子之书。

8、陈轸者,游说之士。

9、城北徐公,齐国之美丽者也。

10、问今是何世,乃不知有汉。

思考:上面句子都是判断句,其标志是什么?

再看下面句子,总结规律:

1、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。2,、六国破灭,非兵不利,战不善。

3、即今之傫然在墓者也。

4非死,则徙尔。

5、此皆良实,志虑忠纯。

6、此诚危急存亡之秋也。

7、如今人方为刀俎,我为鱼肉。

8、我乃楚狂人,风歌笑孔丘。

9、已后典籍皆为版本。

10、有朋自远方来,不亦説乎?

11、此亡秦之续耳。

探究发现,那些词还可表示判断?

三、以上我们探究了判断句的形式及结构特点。还有类句子,主语是动作的承受着,这类句式是被动句。做下面练习,体悟结构类型。

1、困于心,衡于虑,而后作。

2、臣诚恐见欺与王而负赵。

3、秦城恐不可得徒见欺。

4、李氏子蟠,年十七,不拘于时,学于余。

5、故内惑于郑秀,外欺于张仪。

请指出上面例句是被动句的表志词:

翻译下面句子,分析结构特点,指出句式标志词。

1、其印为予群从所得。

2、山峦为晴雪所洗。

3、而身死国灭,为天下笑。

4、为国者无使为积威之所劫哉。被动标志词是:

翻译理解下列句子。

1、帝感其诚。

2、戍卒叫,函谷举。

3、予羁縻不得还。

4,忠而被谤。

这类句子该如何理解:

四、课后巩固练习。

翻译下列句子并指明句式特点:

1、《齐谐》者,志怪者也。

2、非臣殒首所能上报。

3、赵强而燕弱,而君幸与赵王。

4既自以心为形役。

5、臣之进退,实为狼败。

6、臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明也。

7、半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

8、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。

下载文言句式和知识必修五学案(5篇范例)word格式文档
下载文言句式和知识必修五学案(5篇范例).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    文言特殊句式教学案

    文言特殊句式教学案 【教学目标】 1. 了解高考对文言句式的要求。 2. 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3. 通过相关练习加以巩固和提高。 【教学重点】如何引导......

    梳理探究之文言词语和句式学案

    梳理探究之文言词语和句式学案 文言词语学案 学习目的: 1、了解文言词语学习应注意的四个方面 2、词类活用中使动用法和意动用法的区别 3、我们在阅读文言文遇到实词时,如何准......

    文言句式

    文 言 句 式 [教学目的] 1、立足课本,指导学生归纳、整理文言倒装句的一般特点、规律,面向会考。 2、学会运用倒装句的特点和规律来正确判断句式、理解句意,知识与能力结合,延及......

    人教版新课标高中语文文言句式总结(必修一至必修五)

    语文文言句式总结(必修) 必修一 是寡人之过也(句中“是”不表判断,作指示代词用,意为“这”;而“也”是判断句的标志,翻译时要加“是”)(《烛之武退秦师》) 邻之厚,君之薄也(《烛之武......

    文言词语和句式 教案

    小组活动,探究为上 ——“梳理探究”专题《文言词语和句式》教学设计一、 了解学生需求,确定教学目标新课程,应该不是以教定学,而是以学定教,在梳理探究前了解学生的学情,通过调......

    语文必修五文言总结

    必修四 [教材篇目]—— 《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》考点知识巩固 一、理解常见文言实词在文中的含义 1. 指出下列通假字的本字,并解释其义 《廉颇蔺相如列传》 (1)......

    高考文言句式考点知识梳理

    高考文言句式考点知识梳理 文言文的句式,跟白话文的句式,有的相同,有的很不相同。即使是相同的句式,文言文句式也有它自己的特点。 文言句式包括:判断句、被动句、疑问句、否定句......

    2017届高三一轮复习文言句式 学案

    古汉语语言现象文言句式 文言句式是古汉语语法的重要组成部分,高考中虽未单独设题,但掌握文言句式却是疏通文意,做好内容理解题和翻译题不可忽略的一步。文言句式分为两部分,即......