三下环保教育小草的微笑

第一篇：三下环保教育小草的微笑

小草的微笑

美丽的小草

小区的绿草地1 哭泣的小草1

草地上开满花儿

小区的绿草地2

哭泣的小草2

小草的微笑

教学目标：

1、树立尊重生命，关爱生命，保护环境的意识。

2、知道小草有净化空气、防止水土流失等方面的作用。

3、会使用吹风机、温度计等工具探究草坪的作用。

教学重点：知道小草有净化空气，防止水土流失等方面的作用，树立尊重生命，关爱生命，保护环境的意识。

教学难点：会使用吹风机、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程：

一、谈过导入新课。

1、课件演示，欣赏美丽的小草。

2、师：同学们，看完这些美丽的小草后，你有什么感想？

3、揭示课题。

二、探究小草的作用。

1、交流小草的作用

2、师小结：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多的作用吗？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。（课件展示实验提示），学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。

3、师：同学们汇报的真不错，我们学校的环境小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听吗？ 课件播放。

4、课前各小组调查了所居住小区的草坪情况，下面一起来交流调查结果。小组交流。

5、师：通过调查发现，有的小区住宅环境保护得很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。（师结合课件说明）

6、师：爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么？

三、设计宣传卡片。

让我们来写一条保护小草的宣传口号吧。学生小组合作完成设计。

四、课堂小结。谈谈本节课的收获。

聆听春的脚步

春风吹，柳树发芽了。春雨下，叶儿绿了。

鸟儿歌唱 蝴蝶飞舞

花儿盛开

三年级《中华大家庭》教案

宁宝小学

高邵羽

聆听春的脚步

教学目标：、通过观察。比较，使学生感受春天的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。2、一年之计在于春，让学生了解开春时节的打算，引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯。

3、懂得赏春过程中应有的文明行为，形成初步的环保意识。

4、培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感。

教学重点：了解春天的特征，感受春天的气息，形成初步的环保意识，培养学生热爱大自然的感情。教学难点：了解春天时节社会的工作方式和工作打算，引导学生初步成良好的生活和劳动习惯。教学准备： 教学图片，歌曲。教学过程：

一、引入新课

教师：现在是哪个季节? 学生：春天(板书：春天来了)教师：一提起春天你首先会想到什么?你可以从那些地方发现春天来了? 学生：相互交流，回答，感受春天的脚步。

教师：课件出示春天的图片，进一步感受春天的特点

教师：老师和你们一样，也觉得春天太美了。可是随着季节的变换，春天也会离我们而去，用什么方法可以留驻春天的美丽? 学生：小组讨论全班交流(板书：照。画。护。唱。写……)

二、春游活动中应有的文明行为。

教师：春天来了，春天我们都干什么?你想不想去公园走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

学生以小组为单位制作公园爱护环境的提示牌，并贴在公园的 合适位置，说明理由。小组展示，相互评价，指出那些地方比较满意?那些地方不太满意?并说明理由。

三、春天卫生保健。

教师：春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病? 学生：交流。了解发病原因。

教师：讲解各种发病原因。

教师：你有什么好的办法可以防止病的发生?看看那位同学的点子最多。

四、总结、教师：同学们，春天正是出游的好季节。让我们块块行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来我们可以办个春天的展示。

第二篇：小草的微笑环境教案

<<小草的微笑>>环境教案

教学目标：

1、树立尊重生命，关爱生命，保护环境的意识。

2、知道小草有净化空气、防止水土流失等方面的作用。

教学重点：知道小草有净化空气，防止水土流失等方面的作用，树立尊重生命，关爱生命，保护环境的意识。教学过程：

一、谈过导入新课。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜一猜：（出示课件）同学们：小草

师：猜对了！（板书：小草）这节课我们一起交流关于“小草”的话题。

1、课件演示，欣赏美丽的小草。

2、师：同学们，看完这些美丽的小草后，你有什么感想？

3、我们要保护小草，让小草微笑。揭示课题（小草的微笑）

二、探究小草的作用。

1、交流小草的作用

师:小草让人赏析悦目，那你知道小草有什么作用吗？ 同学讨论：

小组展示汇报：（教师选择性板书）

2、师小结：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多的作用吗？

3、课前各小组调查了所居住小区的草坪情况，下面一起来交流调查结果。小组交流。

4、师：通过调查发现，有的小区住宅环境保护得很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。（师结合课件说明）

6、师：爱护草坪，保护环境，让小草微笑，同学们可以做些什么？（出示课件）

三、设计宣传卡片。

让我们来写一条保护小草的宣传口号吧。学生小组合作完成设计。

四、课堂小结。谈谈本节课的收获。

第三篇：三下海洋教育教案

3、鱼宝宝的诞生

教学目标：

1．初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。

2．培养搜集、处理信息的能力。

3．感受海洋生命世界的神奇。

情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海洋鱼类有关知识 教学过程：

情境导入： 教材呈现了一幅卡通图片，通过后颌鱼父子的谈话，提示主题。教师可让学生进行猜测，调动学生参与积极性，激发学生探究鱼宝宝诞生的兴趣。大嘴鱼爸爸的自述： 大嘴鱼爸爸的自述： 教材以鱼爸爸自述的口吻，图文并茂地介绍了成年后颌鱼筑巢婚育的整个过程中。

教师在指导 教材分析与学生阅读图片后，组织讨论：

鱼爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后颌鱼是用它的大嘴孵化 议 鱼卵的。再组织学生交流：听了大嘴鱼爸爸的自述，你有什么感受？引导学生从独特的生育方 式、鱼爸爸的辛苦等角度交流感想，同时引发学生对其他海洋鱼类的诞生方式思考，激发学生 的探究兴趣。

亲情大放送：

教材呈现了多组海洋鱼类的图文资料，介绍部分鱼类在繁育后代时付出的辛劳。在教学中，教 师可组织鱼类世界 “最可敬的父母”推荐活动，让学生将他所了解的亲鱼在育儿、筑巢、警 戒、繁殖时的故事讲述一下。教师也可补充更多的图片或视频资料，让学生知晓：有的亲鱼在 鱼卵孵化期间精心地守护，有的亲鱼长途跋涉只为耗尽生命的唯一一次产卵。引导学生，从不 同的鱼宝宝诞生过程中发现鱼类繁殖习性的多样性。在此基础上，组织学生讨论：

有什么感受？ 这些亲鱼为什么要这么做？使学生在感受亲情的同时，认识到这是它们各自生命的必然经历。

探索无极限： 教材呈现了学生开展探究活动的不同场景，引导学生通过阅读、上网、参观等方式，了解更多 的海洋鱼类繁殖相关信息。教学中，教师可出示资料、图片等，使学生了解更多鱼类繁殖趣闻，比如翻车鱼一次产卵数量最多； 比目鱼的卵产在海面上，孵化出的幼鱼在形态变化后才到海底生活；有的鲨鱼卵个头很大，数量较少；有的鲨鱼卵在母体内孵化很长时间后产出小鲨鱼，是 独特的卵胎生„„从中发现海洋鱼类的主要繁殖方式是卵生，且产卵量极大。

教师可以组织学 生讨论： 鱼类的产卵数量与它们的种群数量有什么关系？为什么鱼卵数量很多，但成鱼数量的

却很少呢？使学生体会到鱼类繁殖的数量与方式是其对生存环境适应的表现。

4、海洋小精灵

教学目标

知识目标：了解海洋中鱼类的基本知识

能力目标：培养学生提出问题、分析问题的能力。

情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集的海洋鱼类知识 教学过程

活动一：说一说、看一看

谈话导入：在蔚蓝的海洋中，有这样一些小精灵快乐地游来游去，你见过它们吗？学生交流。又有渔船回来了，瞧，人们的收获可真不少，他们捕到了什么鱼？咱们一起来看看吧：（出示图片）

活动二：认识鱼各部分的名称 1.认识鱼的外部形态

讨论：你知道鱼的鳍分哪几种吗？有什么作用？ 2.认识鱼内部形态 讨论：鱼的内脏能吃吗？ 活动三：了解鱼鳔 鱼鳔读音：yú biào 硬骨鱼类，大多数都有鳔。鱼鳔的体积约占身体的5%左右。其形状有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等。鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳，氧气的含量最多。所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。

要是问您俗称“鱼泡泡”的鱼鳔有什么功能？大概十有八九的人都会说：它是鱼体内一种特殊的器官，鱼可以通过改变鱼鳔中空气的多少，来控制自己的上浮和下潜。的确，这已经是很多人的一种常识，而且300多年来国内外的教科书也几乎都这么认为，聪明的人们还因此发明了一种现代化的武器——潜水艇。鱼鳔的仿生发明就是潜艇。上海的5位中学生却大胆地向这个传统的论断发起了挑战，他们通过大量的观察和实验后提出：鱼并不能有意识地控制鱼鳔中空气的多少，在水中它们主要靠的是鱼鳍来掌握沉浮，而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在一定的深处。

活动四：家乡常见的鱼有哪些？

同学们，生活在海边的你，一定认识家乡的许多鱼吧，请你和大家一起交流展示一下常见的鱼的资料吧。

活动五：奇特鱼的介绍 不像鱼的鱼：海马 有毒的鱼：

海洋中的很多鱼类都是人类的美味，但是也有少数鱼在食用后会引起中毒，甚至威胁到生命。

各种鱼的毒性有所不同，有的是某些器官或某一部分有毒，如鲨鱼、鲅鱼、金枪鱼、石斑鱼等的肝脏有毒，海鳝、鳗鲡的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝脏、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鳃和皮肤，有的甚至肌肉中都含毒。

思考：你还知道哪些鱼有毒？ 最大的鱼：

鲨有许多种，其中个体最大的是鲸鲨。鲸鲨体长可达20 米，体重可达10 吨以上，是世界上现存的最大的鱼类，我国曾于1954年在南海广东省沿岸捕获鲸鲨

活动六：生活中有哪些鱼的图案？ 活动七：思考鱼真的不会睡觉吗？

5、奔流不息的洋中河

教学目标：

1．简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。2．培养学生读图、实验和搜集整理等能力。目标

3．进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海流有关知识 教学过程：

新闻导入： 教材呈现日本核辐射事故的新闻回放及师生议论“日本核辐射物质是否会随海流到我 国”的情景图。教学中，教师可以采用这一形式，引发学生对于海流的讨论，导入本课主题。

初识海流：教材首先呈现一幅师生围绕全球海流图讨论的情景图，资料卡中介绍什么是海流，引导 教材分析与建学生初步认知海流；随后呈现两个学生做风吹形成海流的实验，一学生介绍自己搜集的有关议寒流和暖流的资料，引导学生探究海流的基本成因。教学中，教师可引导学生在小组内看书中的全球海流分布图，结合书中文字资料，共同探究，初步了解海流的定义、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引导学生通过小实验、查阅资料等手段简要了解海流的成因。

海流的作用： 海流的作用： 教材以图配文的形式从“用于航海”、“调节气候”、“用于发电”等几个方面介绍海流的作用，两个学生讨论的情景图旨在鼓励学生广泛探究了解海流的作用，如海流还能净化环境等。教学中，教师应引导学生结合课前搜集的资料和教材提供的信息，分组探究海流的不同作用，再进行全班交流。教师要准备充足的资料，给与适时的补充或指导，帮助学生加 深认识、拓宽视野，使他们较好地了解海流的主要作用。

著名的海流：教材呈现全球最强大的海流——南极绕极流等三个有代表性的海流图示，教师可通过图文呈 现全球著名的海流和对我国影响较大的海流，使学生对海流有更直观、更明确的认识，并进 一步激发他们继续探究的兴趣。

结束语概括全课的主要内容，鼓励学生继续探究海流，使其更好地造福地球。

6．沧海桑田

教学目标：

1．知道地球表面海陆处在不断地运动和变化之中。

2．通过搜集、整理、交流资料，初步知道海陆变迁的原因。

3．知道海陆变迁对自然环境和人类生活的影响，能够正确认识海陆变迁。情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海陆变迁知识 教学过程：

故事导入： 教材呈现了一幅海陆交错的风光图片，并配以启发性的文字。教师教学伊始，可出示“沧海桑 田”的传说故事，激发学生兴趣和探究的欲望。

消失的大海： 教材首先以图配文的形式介绍了在喜马拉雅山上发现海洋生物化石及阿尔卑斯山在 1.5 亿年 教材分析与建 前是古地中海一部分的有关资料，而后呈现了一幅学生讨论情境图。教师可引导学生搜集交流 议 有关喜马拉雅山、阿尔卑斯山、峨眉山等发现海洋生物化石的图片、文字资料，并进行客观分 析，从而了解到地球上有些海洋经过几亿年甚至几十亿年的变迁已经成为陆地，而现在还处于 不断变化之中。

沉睡的古城：教材提供了埃及阿布齐尔海湾中的赫拉克里翁古城遗迹、以色列海法附近地中海海域的水下村 庄亚特利特雅姆古村落遗迹、沉入海底的英国丹维奇市海底教堂、台湾海峡的海底保存着古代 森林和河道的遗迹等图片资料，又呈现了学生查阅资料的情境图。

教师可以适当的对资料予以 补充，引导学生通过查阅、阅读和分析，了解一些陆地变为海洋的事例，感悟到地球表面海陆 处在不断地运动和变化之中。

探寻海陆变迁： 教材呈现了一个不完整的资料卡片，从“所在国家、名称、原因推测”三个方面对学生整理资 料作了提示，卡片旁边呈现一学生提出了“造成海陆变迁的原因是什么呢？”这一问题。教师 可引导学生通过整理自己搜集的海陆变迁的资料，深入思考造成海陆变迁的主要原因，从而培 养学生处理信息和分析问题的能力，并且能够认识到无论过去、现在和将来，地壳的运动、海平面的持续升高使得沧海桑田的故事在不断发生着。

第四篇：环保教案 绿树小草皆朋友

《绿树小草皆朋友》教案

一、教学目标：

1、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

2、保护花草树木的举动需要落实到日常的行为中去。

二、教学重难点：联系学生的生活实际：如何爱护花草树木，并落实到实际行动中去。

三、教具准备：实物投影、录象、课件、奖品（包括环保小卫士的勋章）

四、教学过程：

（一）、导入揭题

1、同学们，你们觉得我们的学校很美吗？美在哪里呢？

2、[观看学校录象]：是什么把我们学校装扮的如此美丽？（分别出示花、草、树木的卡通图象或简笔画）

3、作为我们小学生应该。。。（心型的“爱护”两个字出来，完成揭题）

4、假如离开了这些花草树木，学校还会这样美吗？

不光是学校，其它地方也离不开花草树木。（学生将事先搜集的材料一一拿出，举例例证或放上事先准备好的风景图）

5、让我们来听听树木哥哥、小花妹妹，小草弟弟是怎样讲的吧！（课件：花草树木的自述）——充分激情

6、听了它们的自述你懂得了什么？（花草树木作用大）

7、花草树木除了美化环境外还有什么好处？——贴上板书:（不怕日晒雨淋，空气更加新鲜，环境分外美好）

8、对呀，小朋友讲得真好，编书的阿姨叔叔早已把大家讲的串成了儿歌，让我们一起来读一读（齐读儿歌）

（二）联系实际，导行

1、花草树木既然作用这样大，作为我们小朋友应该爱护，可是有个小朋友明明在却碰到了这样的几个问题，请小朋友来帮忙解决。（1）老师要求大家去采集标本，明明为了得到老师的表扬去采集树上新鲜的叶子，花坛中盛开的月季。你觉得他的行为怎么样？可是不去拣落叶，落花又不能得到真实的标本。

（2）老师说鲜花可以美化环境，教室外面的花可真漂亮啊，明明想去摘两朵带回家点缀一下，但担心摘了花，花要死掉的，索性连根拔起来带回家去种，他想：这下花既不会死掉还能在家摆摆，在我的爱护下花儿定会越开越美！

三、联系实际、导行

（一）1．我们已经知道花草树木本领大，它与我们人类的环境密切相关，为了更好的保护她们，我们还应该做些什么？

2．在我们国家有专门的一天是用来保护花草树木的，叫植树节，你知道植树节是哪一天吗？

3．那一天，我们班的环保小卫士也出动啦，让我们来看看他们都做了哪些事情？（放录象）

4．不是只有三月十二日才可以植树，才能够保护花草树木呢？爱护花草树木一定要在郊外才可以进行吗？

（二）1．是呀，我们每时每刻，随时随处都可以来爱护、关心花草树木。有了它们我们的城市才更加美丽，作为晋江的一个小市民，假如请你来当设计师，你会怎样利用花草树木来装扮学校、你的周围？（组讨论）

2、示范：老师这里也有一些设想,(看一看),你们看有没有更好的建议?（对比，有无花草的不同）

3、接下来，就请小朋友用你的画笔来将你的设想画下来好吗?

4、小结:今天,我们学习了绿树小草皆朋友这一课,你明白了什么？（知道花草树木是人类的好朋友,它带给我们洁净美丽的生存环境,希望大家都来爱护它们.）

作为班级成员，今后你准备怎样来爱护周围花草树木呢?（老师这里有一张班级公约,马上填上小朋友的建议，打印好后将布置我们教室的后面）

第五篇：中班环保主题教案：爱护小草

中班环保主题教案：爱护小草

中班环保主题教案：爱护小草1

环保教育，要从娃娃抓起，孩子是祖国的未来和希望，提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的“环保意识”呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。

主题目标：

1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。

3.并有初步的环境保护的意识。

语言活动：小路从哪里来的?

活动目标：

1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

2.感受到破坏草地的行为是错误的。

活动过程：

一、组织孩子外出观察

1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述)

2.这条小路是怎么来的呢?

3.你觉得好看吗?为什么?

二、孩子自由观察并与同伴交流。

三、集体交流讨论

1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?

2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?

活动反思：

孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的`长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各种各样。张冰霜说：是石头压在上面，小草长不出;张颖霜说是被泥土压住没长出;缪林涛说是还没长呢;张承彬认为是给大树挡住了;吕舟说是有人在草地上走小草压死了;华艺说可能是给叔叔阿姨砍走了……另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，于是我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将小石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。

中班环保主题教案：爱护小草2

爱护小草

——中班环保主题活动

活动产生的背景：

有识之士提出：“环保教育，要从娃娃抓起”。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的“环保意识”呢？我从每天经过的幼儿园附近的.绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。

活动的价值：

1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。

3.并有初步的环境保护的意识。

活动一：小路从哪里来的？

活动目标：

1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

2.感受到破坏草地的行为是错误的。

活动准备：

数码相机、电视机

活动过程：

一、组织孩子外出观察

1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）

2.这条小路是怎么来的呢？

3.你觉得好看吗？为什么？

二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景）

三、集体交流讨论

1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？

2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？

活动反思：

孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……

另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。

中班环保主题教案：爱护小草3

活动目标：

1.通过讨论确定保护草地的方法。

2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。

活动准备：

数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。

活动过程：

一、帮助孩子回忆昨天的所见。

1.你们昨天看到什么？

2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）

3.有什么好办法让小路不见呢？

二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。

1.让幼儿交流自己的`意见。

2.选择其中的1"2种办法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1.教师讲述种植的要求。

2.和孩子一起将发白的土地松软。

3.进行种植活动。

4.给小草和周围的树木浇水。

活动反思：

在讨论中幼儿的意见有：在小路上播种草的种子；请叔叔阿姨来种植小草；我们自己来种上小草；制作（剪贴）一些小草放在小路上。经过讨论和条件限制，我们决定在小路和空白的地方种植小草。

当我们来到草地旁进行种植时，发现小路踩的人多了，土地很硬，孩子们无法挖掘。顾梦佳想到给草地浇水。于是我们提了水浇了上去还是不行。最后只得求助门卫保安叔叔，请他将土地挖松。小朋友才顺利地种好了小草。这样的活动使孩子感到种植是很不容易的，更要保护好草地。

在种植活动结束是，朱晨龙提出“我的奶奶一直要从小草上走的。”其他的孩子听了也纷纷附和，我统计一下大概有一半的孩子随家长在草地上走过。于是如何继续保护好草地呢？我们有生成了下一个活动。

中班环保主题教案：爱护小草4

活动目标：

1、尝试制作环保标志

2、增强幼儿的环保意识。活动准备：人手三张白纸、钩线笔、蜡笔

活动过程：

1、讨论：怎样使草地一直保持干净呢？怎样提醒每个人都来爱护草地和环境呢？

2、启发幼儿讨论出要制作环保标志。

3、幼儿动手绘画、制作环保标志

4、让幼儿将自己做的环保标志贴到草地的四周。

活动反思

孩子由于参与了种植活动，对于爱护小草有了很强的意识，所以提出让他们讨论“如何保护好草地呢？”设想了很多的办法：在四周的围墙上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保护起来；画一些画贴在大树上，提醒大家不能踩小草；用网围起来；请老师写些字包纸贴在草地上。最后我们经过协商决定师生分工合作，有老师准备一些标语，给大人看的。孩子们则是进行绘画活动“爱护小草”给小朋友们看的。

在绘画活动中我的感触很深，小朋友现出的热情和智慧使我吃惊。反映出他们对于保护小草的意识非常强烈，表现出的作品是各式各样的，有在小草上走的脚画上大大的叉；有给小草浇水笑眯眯的小草；有伤心落泪的小草与开心的小草的强烈对比；有制止别人在草地上走路的；有黑黑的大石头压着的小草……着是孩子们心声的'表现，是他们对生活的最好理解。

主题活动反思：

1.随着社会的不断进步，环境所带来的矛盾也越来越严重，有识之士提出：“环保教育，要从娃娃抓起。”幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因此，对幼儿进行环保教育，是必不可少的。

2.我觉得教师要做“有心人”，力求做到把握一切利于环保教育的契机。这次的教育内容就发生在孩子的身边。所以幼儿的身边处处有环保教育的内容，关键在与我们要善于抓住机会进行及时教育。

3.幼儿环保的意识须靠实践与操作形成。在本主题活动中尤其在在种植小草的过程中，孩子们感受了劳动付出时的艰辛和保护它们生长的艰辛。从而使会更加自觉地去关心身边的花草树木，关注他们的生长环境所以，鼓励幼儿参与各种环保实践活动。理解了自然环境与人类的关系，懂得“重环保、草芊芊、绿世界、碧云天”的道理，让幼儿从小萌发爱护自然、保护环境的意识。由此可知，环境保护意识应从小抓起，使幼儿更多地了解自然环境与人类的关系，从而提高幼儿保护自然、保护环境的行为。“绿色环境”不仅有利于孩子他们在观察、活动、讨论时，无时无刻不感到“绿”意盎然，都是围绕草地开展的。孩子最大的优点是凡事爱观察，好发问，且容易接受新鲜事物，但由于他们的生活阅历都处在似懂非懂之中，所以我带领幼儿亲身体验，强化幼儿的环保意识，当孩子有了一定的环保意识时，我就让他们用实际行动去维护环境，从而形成一定良好的行为规范。我前后两次组织幼儿观察比较了种植前和种植后的不同感受，激发孩子保护环境的意识，他们能自觉制止父母的错误行为，能发出“别踩小草！”的强烈呼吁，能用自己的画笔宣传爱护小草。孩子的行为是微小的可我深深明白环保的种子已在他们心中埋下。

4.组织幼儿实地参观和感受幼儿园附近的两个截然不同的环境，。孩子们积极发言，各抒己见，虽然都是童言无忌，想法比较肤浅，但探索环保的兴趣得到了提高。

5.可是在活动开展的过程中也有不近人意的地方。我们在带领孩子开展环抱教育，使孩子从小萌发保护环境的意识，可我们的广大的家长的行为给孩子不良的影响。就在我们辛苦种植好小草后没，在放学是又有许多的家长在草地上行走。面对此情此景我们的教育显得那么苍白无力。所以对家长的宣传工作得加强，一方面可以呼吁他们为孩子树立良好的榜样，另一方面也可以发挥孩子的作用去劝说我们的家长。