《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案

第一篇：《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案

《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案1

第七章认识省内区域

第一节 面向海洋的开放地区――珠江三角洲

教学目标： 知识目标：

1、指出珠江三角洲位置的优越性。

2、说明外向型经济对区域发展的促进作用。

3、认识珠江三角洲城镇化的发展。能力目标：

1、通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。

2、结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。

情感目标： 通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。教学重点：

1、珠江三角洲的区位优势。

2、外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。教学难点：

沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点，以及经济发展与城镇发展的关系。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。学生：收集珠江三角洲改革开放的成果资料和土地利用景观图片、城镇化发展资料。

课时安排：2课时 新课导入：

屏幕打出“东南沿海地区图”。

师：有哪位同学知道我国的五个经济特区，并知道分布在哪里吗？ 生：厦门 汕头 深圳 珠海和海南岛 师：在广东省的有哪几个？ 生：汕头 深圳 珠海在广东。（屏幕上，当学生说对一个分别会相应的地方闪烁。）

师：深圳和珠海在珠江三角洲，而整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区。

屏幕上出现珠江三角洲位置图。师：哪位同学说一下珠江三角洲的位置。

生：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。

师：珠江三角洲海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。请同学们利用地图分析讨论珠江三角洲地区发展的自然条件和社会经济条件。学生讨论。教师总结：强调位置和改革开放的政策。播放一段关于广东珠江三角洲的录像，为学生提供关于该地区自然和社会经济发展的感性材料。

活动：

1、要求学生打开地图册，在珠江三角洲上画了北回归线。

2、利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。

3、回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。

活动后，由学生得出结论：珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。

教师要求学生阅读教科书中“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，让学生自己得出珠江三角洲地区利用外资的数量大、增长快，约占全国的30%，在全国居首要地位等特点。然后再利用地图，启发学生从珠江三角洲地区所处的地理位置的角度，分析其形成的原因。屏幕打出：外向型经济

师：充分利用课本P52“图7.4外向型经济一例”举例说明外向型经济概念。

通过让学生阅读教科书中“珠江三角洲外资的主要来源地”一图，让学生了解珠江三角洲地区发展外向型经济最后有利的条件是临近港、澳、台，所以才能优先获得港、澳、台的资金支持。

师：请同学们说说珠江三角洲的轻工业产品。师：三水一瓶水（健力宝饮料）

顺德一把扇（各种名牌电风扇）

鹤山一条毯（拉舍尔毛毯）组织活动：组织学生阅读课本“前店后厂”内容，选10位同学，分三组表演“前店后厂”。其中2名表演港港等主要从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、零部件、控制产品质量，进行市场推广向5个地区承接订单和对外销售。5名同学代表东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等厂商主要是与港澳签约、提要求，付外汇等；另3名同学表演珠江三角洲的土地、自然资源和劳动力对产品进行加工、制造和装配扮演“厂”的角色。与港澳紧密合作。城镇的发展

播放：改革开放前的深圳和现在的深圳景观图片。师：请同学们注意土地利用方式的前后变化。生：前者农田广阔，后者建筑密集。师：这些变化需要哪些条件？

生：改革开放；独特的位置和优越的交通等„„ 师：建筑都用来干什么的？ 生：工厂、居民、办公等。

师：大量的农民用地变成工业、商业、居住和交通用地会对环境及人类产生哪些不利的影响，请同学们讨论后回答。

生：可能引发环境污染、耕地减少，粮食减少等环境问题和社会问题等。活动：选部分学生分别从普通工人、工厂的厂长、深圳市市长和广东省省长等几种不同的社会角度来谈对珠江三角洲地区未来经济和城镇发展的设想和建议。

组织阅读“珠江三角洲的民工潮”

讨论：珠江三角洲为什么会出现这种民工潮现象。

师：总结，改革开放以来，随着外向型经济在珠江三角洲的发展，带来了经济的迅速增长，出现了劳动力短缺现象，吸纳了数百万外地劳动力。师生交流：南下的民工在珠江三角洲主要从事哪些职业？ ――对劳动力数量要求较多的加工制造业。――餐饮、娱乐、运输等服务行业。师：请同学们结合常武地区的实际情况。

1、简要说说城镇化的进程和成果，思考城镇化发展过程中的负面影响。

2、对外来民工对家乡建设中所作的贡献和出现负面影响进行客观分析。

第二篇：7.1 面向海洋的开放地区 珠江三角洲 教案8 (人教版八年级下)

一、课标分析

人教版教材选取珠江三角洲为教学内容，主要目的是为了达到课标中的以下两条：“运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价”、“运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用”。珠江三角洲在这两方面代表性很强，教师教学应围绕这两方面展开：指导学生读图分析珠江三角洲的地理位置及其优越性、运用有关资料引导学生了解外向型经济的特点及其对珠江三角洲地区经济发展的促进作用。

二、教学对象分析

学生前两章已学习了区域的划分和部分省级区域，对学习区域地理的一般规律和方法已有了一定的了解，同时他们的读图分析能力也有了一定的提高，教学中应注重学生自主分析并适时给予激励性评价。

三、教学目标

（一）知识目标

1、说明珠江三角洲的地理位置及优越性；

2、说明外向型经济对区域发展的促进作用；

3、认识珠江三角洲城镇化的发展。

（二）能力目标

1、通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点，培养学生的归纳概括能力；

2、能够利用有关事例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。

（三）情感态度与价值观目标

1、通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识改革开放政策的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感；

2、激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；

3、懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

1、珠江三角洲成为“对外开放的前沿”的因素

2、外向型经济及城镇的发展。

（二）教学难点

1、外向型经济的主要特点；

2、区际联系对于区域经济发展的作用。

五、教学准备

制作多媒体课件、有关地图和景观图片。

六、教学过程

师生活动 [导入新课] 教师在屏幕上打出“东南沿海地区图”。教师：有哪位同学知道我国的六个经济特区？

学生：厦门 汕头 深圳 珠海和海南岛，（屏幕上，当学生说对一个分别会相应的地方闪烁，补充2010年5月17日，新设新疆喀什为经济特区。）

教师：在广东省的有哪几个？ 学生：汕头 深圳 珠海在广东。

教师：其中深圳和珠海在珠江三角洲（屏幕上显示珠江三角洲位置），而整个珠江三角洲也在1985年被辟为沿海经济开放区，成为了我国对外开放的前沿。那么为什么珠江三角洲能够成为我国对外开放的前沿呢？------------------[讲授新课] 教师讲述：珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠江三角洲包括港澳地区在内，狭义的不包括。我们这节课学习的珠江三角洲是指狭义的。

读图观察：投影“珠江三角洲地区”图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。

]

设计思路

通过讲解国家把特区设在珠江三角洲地区并把珠江三角洲地区开辟为沿海经济开放区并提出问题，使学生一开始就在心中存在一个疑团，从而产生想迫切知识答案的心理，为新课的讲解做好铺垫。

通过读图分析，可培养学生的归纳概括能力，再加上适时的鼓励、引导和点拨，可增强学生的自信心，提高学生的学习积极性。

通过设置疑问，激发学生探求知识的渴望。教师提问：珠江三角洲位于什么地方？

学生回答：珠江三角洲地区位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望。

设疑思考：珠江三角洲这样的地理位置到底有何优越性呢？

读图分析：引导学生观察珠江三角洲地图，了解珠江三角洲的地形特点，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?接着出示“我国年降水量分布图”、“我国干湿地区划分图”，引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况。

学生回答：珠江三角洲的地形主要是平原，位于热带和亚热带地区，年降水量在800mm以上，属于湿润地区。

评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地势平坦，海陆交通便利，气候条件优越（水热充足），农业基础好，人口稠密、劳动力丰富。

读图分析：引导学生观察投影图《东南沿海地区图》，分析珠江三角洲地区与哪些国家隔海相望。

学生回答：越南、马来西亚、菲律宾、文莱、印度尼西亚、新加坡。评价点拨：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。

设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗?(学生：不够。教师及时激励评价学生)那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢?

读图分析：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资 师生活动

占全国的比例》(课本图7．2)，分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢?

学生回答：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30％，在全国占居首要地位等特点。（教师在学生回答时加以引导并及时给予鼓励）

设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢?它有哪些方面的优势呢? 教师讲述：结合导入新课的内容和课本50页的知识指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。

阅读材料：引导学生阅读课本51页活动中的材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。

教师讲述：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等（讲述霍英东的事迹）。祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲!分组讨论：通过上述所讲内容，讨论珠江三角洲在吸引外资方面有哪些优势。（教师巡回指导，适当启发）

学生发言：各组指派代表发言。（略）

评价点拨：学生代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引

通过讲述华侨的爱国事迹和我国改革开放的政策，激发学生对爱国华侨的敬佩之情，同时使学生认识以改革开放政策的正确性，激发他们热爱社会主义祖国的情感。

通过分组讨论，锻炼学生的分析能力和团队协作能力。

设计思路

的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：(1)珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；(2)20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。全国五个经济特区(深圳、珠海、汕头、厦门和海南岛)，广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区(即深圳、珠海经济特区)，1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区(广州成为沿海开放城市)；(3)珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。

课堂活动：利用课本的活动，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：

学生回答：（略，教师对学生加以引导并及时鼓励）教师小结：结合学生回答归纳出以下几点：

区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。

人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。

政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放)的策略。

（利用课件将归纳内容展示出来）[课堂小结]

七、板书设计：

第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲

一、对外开放的前沿

1、珠江三角洲的地理位置：

广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望。

2、珠江三角洲成为对外开放的前沿的因素

通过课堂活动培养学生的概括能力，使他们对所学的内容认识更加深刻。

（1）区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。

（2）人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。

（3）政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放)的策略。

第三篇：八年级地理下册 第七章 认识省内区域 第一节 面向海洋的开放地区──珠江三角洲快乐学案2

第一节 面向海洋的开放地区――珠江三角洲学案

教学目标：

1、指出珠江三角洲位置的优越性。

2、说明外向型经济对区域发展的促进作用。

3、认识珠江三角洲城镇化的发展。

教学重点：

1、珠江三角洲的区位优势。

2、外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。

教学难点：

沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点，以及经济发展与城镇发展的关系

教学过程：

一、导入新课：提问：谁知道我国的五个经济特区？并知道分布在哪里吗？（厦门 汕头 深圳 珠海和海南。其中深圳、珠海位于广东省珠江三角洲）

二、新授：

（一）对外开放的前沿

1.优越的地理位置：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望；海陆交通便利；位于热带„„

活动：（1）、要求学生打开地图册，在珠江三角洲上画了北回归线。

（2）、利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。

（3）、回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。

活动后，得出结论：珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。

2、读60页图7、2“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，分析得出珠江三角洲地区利用外资的数量大、增长快，约占全国的30%，在全国居首要地位等特点。然后再利用地图，启发学生从珠江三角洲地区所处的地理位置的角度，分析其形成的原因。

3、学生阅读“全国著名的侨乡”，了解该地区的繁荣和发展离不开广大海外华侨的支持。

4、完成60页活动：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。

人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。

政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放；先富带后富)的策略。

小结：，珠江三角洲正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。

（二）外向型经济

1、阅读7、3“珠江三角洲外资的主要来源地”图，了解珠江三角洲的外资来源。

了解珠江三角洲地区发展外向型经济最后有利的条件是临近港、澳、台，所以才能优先获得港、澳、台的资金支持。

2、举出珠江三角洲的轻工业产品的例子：三水一瓶水（健力宝饮料）；顺德一把扇（各种名牌电风扇）；鹤山一条毯（拉舍尔毛毯）

3、引导学生分析“外向型经济一例”图，归纳珠江三角洲外向型经济特点：

（1）.资金、技术、管理人员多由港澳台提供

（2）.土地、工人由内地提供

（3）.以轻工业产品的加工为主

（4）.产品以外销为主

4、组织学生阅读课本“前店后厂”内容，选10位同学，分三组表演“前店后厂”。其中2 1

名表演港港等主要从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、零部件、控制产品质量，进行市场推广向5个地区承接订单和对外销售。5名同学代表东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等厂商主要是与港澳签约、提要求，付外汇等；另3名同学表演珠江三角洲的土地、自然资源和劳动力对产品进行加工、制造和装配扮演“厂”的角色。与港澳紧密合作。

5、完成62页活动：学生阅读“珠江三角洲和全国人均GDP增长曲线”图，了解珠江三角洲和全国人均GDP的差异。归纳：外向型经济的发展，使该地区经济发展水平远远高于全国平均水平。

三、课堂检测：

1、珠江三角洲位于的东南部，珠江下游，毗邻，与东南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的。

2、1980年建立的经济特区中、位于珠江三角洲，1985年，整个珠江三角洲被辟为，珠江三角洲地区形成了一个包括、、在内的多层次的开放体系。

3、珠江三角洲平原，水网，自然条件这里人口，经济利用这里的优越条件，珠江三角洲吸引了大量的投资。

4、珠江三角洲成为对外开放的前沿，其根本条件是（）

A、廉价的劳动力资源丰富B、对外开放的历史传统C、农业基础好D、地处我国广东省的东南部沿海，毗邻港澳

5、珠江三角洲外资主要来源地是（）

A、港澳地区B、台湾地区C、西欧D、美国

6、决定珠江三角洲外资来源的主要因素是（）

A、地理位置B、国家政策C、自然条件好D、气候暖热

7、关于珠江三角洲的叙述，正确的是（）

A、珠江三角洲位于广东省的南部B、珠江三角洲的外资主要来自台湾

C、珠江三角洲是我国对外开放的前沿阵地D、广州是珠江三角洲地区的经济特区之一

四、布置作业：填充图册

五、教后小记：

第四篇：《珠江三角洲》教案参考

《珠江三角洲》教案参考

【教学重点和难点】

珠江三角洲地区经济发展的特点 【教学准备】

蔗基鱼塘模式图，珠三角景观图片 【教学过程设计】 引入新课

上一章我们认识了不同的省级区域，作为一级行政区，每个省都有自己明确的界限。而本章我们要认识的省内区域和下一章的跨省区域，就没有那么明确的界限了。珠江三角洲不是一个行政区域，没有明确的界限，但是1985年，整个珠江三角洲被辟为国家级沿海经济开放区，作为我国改革开放起步最早，经济发展创造的奇迹最多的沿海经济开放区，珠江三角洲经济区是有地域界限的。

学生读教材“珠江三角洲”图

教师：这个经济区的范围包括广州，深圳，珠海，东莞，中山，佛山，江门，惠州，肇庆，总面积41596平方千米，占广东全省的23.4％。1998年底统计，整个珠江三角洲经济区有人口2237万，占广东省的31.4％

1978年党确定了对外开放的政策，沿海地区成为开放的前沿地带，而在沿海地区中，为什么珠江三角洲能够占得先机呢？历史为什么会选择深圳作为内地开放最“早”，发展最“快”的经济特区呢？

面向港澳的位置

教师：在改革开放20年后，我国引进的外资来自哪些国家和地区？ 学生：日本、美国、欧洲、香港、台湾等地。

教师：在改革开放初期，国际社会对我国改革开放政策还缺乏信心，最可能到中国内地投资的是哪些人？

学生：来自香港，台湾，东南亚等地的华人华侨 学生读“中国行政区划图”

教师：珠江三角洲与东南亚各国山水相连，隔海相望，正由于这样的位置关系，历史上才会有大量的移民从珠江三角洲流向“南洋”，珠江三角洲成为了华侨的故乡

学生阅读教材提供的阅读材料“全国著名的侨乡”

教师：20世纪80年代对于刚刚打开大门的中国内地来说，最可能率先进入和大量进入的外资无疑是港澳的投资者，侨资是改革开放的重要资金来源。这就为珠江三角洲的率先崛起提供了绝好的机会。

学生阅读教材“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，“珠江三角洲外资的主要来源地”图

教师：在改革开放初期，侨资为什么会选择珠江三角洲？ 学生活动：模拟公司决策会议----与内地哪个城市携手合作

背景：1985年，中国政府颁布了改革开放新政策，鼓励外资到中国内地投资，香港某公司计划到内地开办一家玩具厂，公司管理层和员工大多是广东人。

将学生分为两组，讨论

1.是否将工厂由香港迁往内地？

内地的优势是劳动力丰富，村民能够吃苦耐劳，工价低。土地面积广阔，国家土地政策五十年不变，土地便宜。问题是刚刚开放，不熟悉内地的运做模式。

在与同行竞争中，本公司的优势是资金雄厚，国际销售渠道畅通，丰富的玩具行业信息和很强的设计能力，略势是没有生产线。香港工价高，地价高

2.将工厂迁往内地还是深圳？

内地的优势是劳动力丰富，素质高。问题是和国际交通口岸距离遥远，与总公司距离远，信息通道不畅，没有合作经验，说普通话交流有困难。

深圳的优势：交通便利，距离近，信息通畅，语言交流没有障碍，乡亲沟通方便

教师总结：毗邻香港，坐望东南亚，接近国际市场的地理位置让中国改革开放的历史选择了珠江三角洲。这样的地理位置还影响了珠江三角洲工业发展的方向。

外向型经济

教师将案例：“格兰仕”的扩张印发给全体学生。（教案后附相关资料）学生讨论：在国际合作，国际竞争中，珠江三角洲的优势是什么？劣势是什么？

讨论后，学生结合教材提供的“外向型经济一例”和阅读材料“前店后厂” 回答：珠江三角洲地区工业发展的特点？外向型 珠江三角洲地区工业的主要部门？电子电器等轻工业 城镇的发展

教师：外向型工业的迅速发展，给珠江三角洲带来了巨大的变化。学生阅读教材提供的“珠江三角洲和全国人均GDP增长曲线图”

教师展示图片8张：大亚湾核电站，岭澳核电站，京九铁路，广深珠高速公路，广州黄埔港，深圳黄田机场，珠江三角洲70年代土地利用景观（以农业为主），珠江三角洲90年代土地利用景观（以非农业用地为主）

教师：在珠江三角洲农业用地越来越少，非农业用地（居住用地，工业用地，基础设施用地）越来越多。在珠江三角洲的土地上看到最多的不是村庄而是城镇。目前的珠江三角洲，每七十平方千米就有一座城市，一个以广州深圳为代表的现代化城市群正在珠江三角洲经济区崛起。大亚湾核电站，岭澳核电站，京九铁路，广深珠高速公路，广州黄埔港，深圳黄田国际机场等一大批新兴设施充分显示了珠江三角洲基础设施的雄厚潜力。

学生活动：美丽的家乡----我们镇的土地利用规划

时间：2004年 地点：珠江三角洲某县

背景：本镇人口4万，人均GDP25000元，外来务工人员2万并不断增长中 每个学生以村民的身份回答问题：在我们镇的土地规划中，你同意哪些项，不同意哪些项，并对你同意的建设项目按先后顺序排队，同时说明理由

□增加农业用地 □扩建工业园区 □新建一条商业街

□与县乡合作将通往广州的公路扩建四个车道 □新建两个新的住宅区 【课后点评】

这是一堂以角色扮演，案例分析，模拟活动为主的活动课，内容丰富，由于课时有限，可以根据需要选择其中的1-2个活动进行教学。这种教学形式的缺点是知识点的分析不够完整，深入所以在教学中需要根据具体情况做适当的安排和调整。

附：“格兰仕”的扩张

一九七八年前还是生产“鸡毛掸子”及羽绒制品的广东格兰仕企业集团，目前是全球最大的微波炉生产基地，拥有1500万台的生产能力，占全球市场近30％、中国市场近70％的份额。去年微波炉出口1.38亿美元，名列全国家电企业出口第二。其扩张增长之快令人惊叹。

在海外市场上，格兰仕不断挑战“日本造”、“韩国造”，被人称为“中国狼”。

格兰仕在全球经济一体化的分工过程中，紧紧抓住中国三大比较优势：独一无二的巨大市场；广东丰富而廉价的劳动力；顺德得天独厚的家电产业配套，迅速做大做强做深做足。

像微波炉这样的家电制造业，欧美企业和日、韩企业在劳动力制造成本上很难和中国企业竞争：在欧美家电企业中，员工的平均年龄在40岁以上，一周工作4—5天，每天工作6小时；而在格兰仕员工平均年龄30岁以下，每天实行三班制，24小时开工，同样一条生产线，到了格兰仕就等于欧美企业的6—7条生产线；此外，双方的工资水平、土地使用成本、水电费、劳动生产率等都不可同日而语，相形之下，在全球产业链的分工中，格兰仕的制造成本优势脱颖而出。

格兰仕的发展模式是：吸引海外大公司将最好的生产线搬到格兰仕，构建“全球制造车间”的平台，实现大规模化、专业化、集约化，以低成本和高速度，形成横扫千军，全盘通吃之势，在国际市场上提出了强有力的挑战。

例如本来格兰仕没有微波炉的变压器生产线，但格兰仕有质优价廉的生产能力。于是，格兰仕充分运用自己的成本优势“无中生有”：原来日本变压器价格是20多美元，美国企业的成本是30多美元。格兰仕就与美国公司谈判：你把最先进的生产线搬到我那儿，我帮你生产，以每台8美元的成本价向你供货，不过设备的使用权归我，在保证你的需求之后，其余时间任由我支配。于是美国人把生产线搬到了格兰仕。由于中国的人力和土地成本比日本低得多，此举很快压得日本企业痛苦不堪，变压器成了日本人的“鸡肋”。格兰仕又找日本企业来谈：我出5美元，你把变压器交给我做，于是日本企业也把生产线搬了过来。日本一家大公司原在美国设厂生产微波炉，成本是800元。格兰仕与之谈判：“同样的微波炉，我们给你做只要400元。”日本人听后，不再自己生产微波炉，而将全套的技术和设备搬到了格兰仕。格兰仕把这一“无中生有”的计谋反复克隆在微波炉其他零部件乃至整机之上，再克隆到空调、小家电上，从而将昔日的竞争对手的防御链条各个击破，自己的刀锋在“交易”中磨砺得更锋利。

第五篇：珠江三角洲教案4

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第七章认识省内区域

第一节 面向海洋的开放地区――珠江三角洲

教学目标： 知识目标：1、2、3、指出珠江三角洲位置的优越性。说明外向型经济对区域发展的促进作用。认识珠江三角洲城镇化的发展。

能力目标：

1、通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。

2、结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。情感目标：

通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。教学重点：

1、2、珠江三角洲的区位优势。

外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。

教学难点：

沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点，以及经济发展与城镇发展的关系。教学准备：

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教师：制作多媒体课件。

学生：收集珠江三角洲改革开放的成果资料和土地利用景观图片、城镇化发展资料。课时安排：2课时 新课导入：

屏幕打出“东南沿海地区图”。

师：有哪位同学知道我国的五个经济特区，并知道分布在哪里吗？ 生：厦门 汕头 深圳 珠海和海南岛 师：在广东省的有哪几个？

生：汕头 深圳 珠海在广东。（屏幕上，当学生说对一个分别会相应的地方闪烁。）

师：深圳和珠海在珠江三角洲，而整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区。

屏幕上出现珠江三角洲位置图。师：哪位同学说一下珠江三角洲的位置。

生：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。

师：珠江三角洲海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。请同学们利用地图分析讨论珠江三角洲地区发展的自然条件和社会经济条件。

学生讨论。

教师总结：强调位置和改革开放的政策。播放一段关于广东珠江3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

三角洲的录像，为学生提供关于该地区自然和社会经济发展的感性材料。

活动：

1、要求学生打开地图册，在珠江三角洲上画了北回归线。

2、利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。

3、回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。

活动后，由学生得出结论：珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。

教师要求学生阅读教科书中“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，让学生自己得出珠江三角洲地区利用外资的数量大、增长快，约占全国的30%，在全国居首要地位等特点。然后再利用地图，启发学生从珠江三角洲地区所处的地理位置的角度，分析其形成的原因。

屏幕打出：外向型经济

师：充分利用课本P52“图7.4外向型经济一例”举例说明外向型经济概念。

通过让学生阅读教科书中“珠江三角洲外资的主要来源地”一图，让学生了解珠江三角洲地区发展外向型经济最后有利的条件是临近港、澳、台，所以才能优先获得港、澳、台的资金支持。师：请同学们说说珠江三角洲的轻工业产品。师：三水一瓶水（健力宝饮料）

顺德一把扇（各种名牌电风扇）

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鹤山一条毯（拉舍尔毛毯）

组织活动：组织学生阅读课本“前店后厂”内容，选10位同学，分三组表演“前店后厂”。其中2名表演港港等主要从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、零部件、控制产品质量，进行市场推广向5个地区承接订单和对外销售。5名同学代表东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等厂商主要是与港澳签约、提要求，付外汇等；另3名同学表演珠江三角洲的土地、自然资源和劳动力对产品进行加工、制造和装配扮演“厂”的角色。与港澳紧密合作。城镇的发展

播放：改革开放前的深圳和现在的深圳景观图片。师：请同学们注意土地利用方式的前后变化。生：前者农田广阔，后者建筑密集。师：这些变化需要哪些条件？

生：改革开放；独特的位置和优越的交通等…… 师：建筑都用来干什么的？ 生：工厂、居民、办公等。

师：大量的农民用地变成工业、商业、居住和交通用地会对环境及人类产生哪些不利的影响，请同学们讨论后回答。

生：可能引发环境污染、耕地减少，粮食减少等环境问题和社会问题等。

活动：选部分学生分别从普通工人、工厂的厂长、深圳市市长和广东省省长等几种不同的社会角度来谈对珠江三角洲地区未来经济3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

和城镇发展的设想和建议。

组织阅读“珠江三角洲的民工潮”

讨论：珠江三角洲为什么会出现这种民工潮现象。

师：总结，改革开放以来，随着外向型经济在珠江三角洲的发展，带来了经济的迅速增长，出现了劳动力短缺现象，吸纳了数百万外地劳动力。

师生交流：南下的民工在珠江三角洲主要从事哪些职业？ ――对劳动力数量要求较多的加工制造业。――餐饮、娱乐、运输等服务行业。师：请同学们结合常武地区的实际情况。

1、简要说说城镇化的进程和成果，思考城镇化发展过程中的负面影响。

2、对外来民工对家乡建设中所作的贡献和出现负面影响进行客观分析。

(本课结束)3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！