第一篇：大班绘本活动狼大叔的红闷鸡
《大班绘本活动：狼大叔的红焖鸡》
目标：
1、在情境中让幼儿展开想象，能根据画面讲述自己对画面内容的理解。
2、培养幼儿的理解力、想象力和口语表达能力。
3、感知狼的行为与本性特征。
准备：PPT 过程：
一、导入
1、出示PPT狼的图片
师：我们来看看,谁来了?（大灰狼）
师: 这是一只怎样的的大灰狼?（很凶猛的大灰狼）
2、点击PPT狼帽子
师：看看在这只狼身上发生了什么变化？（狼带上了帽子，手上拿着饭铲）带上帽子，拿着饭铲的狼变成了一只狼厨师。
3、师：它变成狼厨师后会发生什么事情呢？让我们一起来听听这个故事。
一、PPT导入 翻开P1:：
师：从前有一只狼。他喜欢各种各样的美食，除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
1、看看狼的餐桌上都有些什么好吃点？（先请幼儿自由讲述）师：哪位小朋友能一口气把餐桌上的食物讲出来。
师小结：狼大叔的餐桌上有这么多丰盛的食物，你看在他家里还存着这么多的粮食，看来这只狼是一位美食专家呢！
2、你猜这只狼下一顿会想吃什么？（幼儿发挥想象）画面不出现
3、师：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡，一整天，他在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。它找到了吗？（停顿一下）让我们接着看 翻开P2：
1、师：哦，最后它终于发现了一只鸡。
师：你们觉得狼大叔发现这只母鸡的时候它的心理会是怎么想的？（幼儿发挥想象）
2、师：我们来听听狼大叔是怎么想的（播放音乐）那我们一起来学学狼大叔讲的这句话吧。（幼儿学说）
3、他是怎么做的呢？让我们接着看 翻开P3：
1、师：咦！这时候的狼大叔他在干什么？（幼儿说）师：原来狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面越靠越近。
师：里面的蹑手蹑脚你们知道是什么意思吗？（就是走路轻轻的，悄悄的，偷偷摸摸的意思）
2、让我们一起学学狼大叔蹑手蹑脚走路的样子吧。（师请一名幼儿当母鸡提醒它不知道狼跟在后面）鼓励幼儿表现的好
3、狼大叔为什么要蹑手蹑脚地跟在母鸡后面呢？（这样子才能捉住母鸡，太大声会被发现有可能就捉不到了）
4、当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„大家猜猜，会发生什么事呢？„（先讨论再回答）翻开P4：
1、你看到狼大叔是怎么做的呢？
2、猜猜狼大叔为什么又不抓母鸡了呢？原来他有了另外一个主意。是什么主意呢，我们来听听狼大叔是怎么想的（播放音乐）
3、师：狼大叔是怎么想的，一起来说说看。（幼儿学说）
4、猜猜狼大叔会想出什么办法，让母鸡变胖点呢？ 翻开P5：
1、师：狼大叔跑回家，冲进厨房带上厨师帽，拿着饭铲开始准备，他想让这只鸡变得更肥。
2、咦，狼大叔到底给母鸡准备了那些好吃的？（幼儿回答）翻开P6-8：
1、讲述：做了一百个香喷喷的煎饼，在那天深夜把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。
2、师：这时候狼大叔的心理会怎么想的（幼儿回答）
3、师：我们来听听狼大叔是怎么想的。（播放音乐）
4、师：狼大叔是怎么想的，一起说说看。（幼儿学说）
5、师：说这句话的时候你觉得狼大叔的语气会是怎么样的？（师再请幼儿用急切的语气说说）
6、师：过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。狼大叔小声念叨着：孩子们我们一起来说一说：“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”
7、师：又过了几天，他捧来了一个一百磅重的蛋糕。孩子们一百磅重的大蛋糕你知道有多大吗？（师解释：你看，老师手上这个蛋糕有一斤重。那么一百磅重的蛋糕就是由100个这样一斤重的蛋糕组成）
7、师：当他给母鸡吃那么大一个蛋糕时，他心里会怎样念叨着我们一起来说一说。（幼儿学说）翻开P9
1、狼大叔给母鸡都送了哪些食物？（出示图片煎饼、甜甜圈、蛋糕）（幼儿回答，重点突出数量）
2、那我们来猜猜看，这只母鸡吃了那么多狼大叔做的美食，它现在会变的怎么样了？（幼儿发挥想象）翻开P10：
1、提问：你们看狼大叔他在干嘛？（幼儿回答）
2、终于，万事具备，那正是狼大叔一直期待的一个傍晚。他把一个大号闷锅取出来装满水，放在火上，然后高彩烈的出发了。翻开P11：
1、看到这幅图时，你们猜猜看，狼大叔的心情怎么样？那他是怎么想的？（播放录音）
2、我们用激动高兴的语气学学这句话.翻开P12：
1、师讲述：就在它正要往母鸡家偷看的时候，门突然打开了。母鸡尖叫起来。母鸡为什么要尖叫？
2、那我们来听听，母鸡是怎样尖叫的。（幼儿学说）
3、母鸡还怎么说呢，继续来听听（播放音乐）翻开P13-14：
师：我们也来学学鸡妈妈说的这句话吧（幼儿学说）
师：鸡妈妈说完这句话后，鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了它一百下。师：鸡宝宝们还对狼大叔说了一句很好听的话你们想听吗？（播放音乐）我们也来学学这句好听的话吧。（幼儿学说）
1、提问：当狼大叔听到鸡宝宝对他说谢谢的时候他心里是什么感觉？（很开心）
2、提问：鸡宝宝亲吻狼大叔的时候，狼大叔的表情发生了什么变化？（很幸福很快乐）
翻开P15-16
1、讲述故事：那天晚上，狼大叔没有吃到红焖鸡，不过鸡太太倒是给他做了一顿相当丰盛的晚餐。“嗯，怎么会这样呢？狼大叔在回家的路上一边走一边想。”他是怎么想的呢？（幼儿回答）
2、那我们一起来听听狼大叔是怎么想的（播放音乐）
3、你觉得狼大叔还想吃小鸡们吗？（不吃了）
4、提问：到最后狼大叔为什么不吃母鸡了？（幼儿回答）
小结：因为母鸡给它准备了一顿丰盛的晚餐，（热情招待）小鸡亲狼一百下（动作亲热）小鸡还跟狼大叔说了一句好挺的话。从此以后他们成为了好朋友。
二、完整讲述故事
1、师：小朋友，故事我们欣赏完了，你们觉得这个故事好听吗？这个故事它有一个好听的名字叫做《狼大叔的红焖鸡》让我们一起跟着音乐讲一讲这个故事吧。
2、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温 暖、快乐，还会改变别人不好的想法呢，我们平时也要注意自己说的话和行为动作，做一个人见人爱的好孩子好吗。
第二篇：大班绘本教案：狼大叔的红焖鸡
大班绘本教案:狼大叔的红焖鸡
（一）创设情境导入
1、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：
（一只狼）
在你的印象中，狼是怎样的呢？（凶恶„„）
2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？
（幼儿大胆地猜测）
3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》
4、介绍作者。
（二）讲述故事。
1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„
（大家猜猜，发生了什么事？„„那是不是如我们所料呢？请继续往下听。）
4、他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽„„”于是„„（他会怎么做呢？）
5、狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备„„（准备什么？看图说说烤煎饼的过程）
6、送煎饼（老师讲述）
7、送甜甜圈（幼儿讲述）
8、送蛋糕（幼儿讲述）
9、出发
10、“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候„„（发生什么事了？）
11、门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“„„”（他可能会叫什么？）
12、“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”
情景对话：此时，狼大叔是怎么样的，心里在想什么？（具体展开；无可奈何，骑虎难下）
过度：是呀，狼大叔骑虎难下，到嘴的美食不翼而飞，这时，鸡宝宝们会怎么说？
13、看图说话：小鸡亲狼（这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。）
14、回家路上
（三）集体讨论
1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐„„）
2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢？（语言和动作）是什么使狼大叔变好了呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，他的表情由惊慌转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪。）
3、在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？
4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！
（四）活动延伸:故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？
第三篇：大班科学绘本活动
大班科学绘本活动：每个人都会噗
设计意图：
放屁是一件我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞，而且还会因为这件事觉得很不开心。为让孩子正确对待我们日常生活中这件很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待对待这件事，我利用《每个人都噗》这本科学图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展。
活动流程：倾听声音导入，激发与探索兴趣——讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数——幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因——讨论如何避免噗给我们带来的尴尬——课后延伸 活动目标：
..了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。
活动准备：PPT课件、字帖、图片。活动课时：一课时 活动过程：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。
1.激发兴趣，教师播放的鼓掌声、笑声、亲嘴声。
2.教师播放放屁的声音，出示字帖“噗”、臭味、难听、难为情。3.请幼儿把自己对噗的感受大胆的表述出来。教师小结:噗的主要特点：臭味、难听、难为情。
二、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。（教师播放PTT课件4—9页）讲述故事：
他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上学。这天他在教室里噗了一下，同学们都哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就想拼命的忍住。忍着忍着他的脸涨的通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个隔，最后他还是没有忍住噗的更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了于是很难为情的回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，原来的大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是小老鼠在噗，回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。——噗的形成。1．通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
教师小结：（播放PPT第10张）原来只要有肠和肛门的动物都会噗。
2．（播放PPT课件第11张）幼儿观看并理解图画中噗形成的过程,并请幼儿大胆表的出来。
教师小结：因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。——噗的次数和噗的排量。
1．（播放PPT课件第12张）幼儿通过图画了解人类平均每天噗的次数和排量。教师小结----原来我个人每天平均要噗十多次，噗出来的气体有500毫升这么多。三：幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1.让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（桌面上摆放好PPT课件第13—15这三张图片）。2.请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
和食物有关的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，会有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就会很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就会很多。3．教师与幼儿分享自己发现的秘密。
和身体有关的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我们的身体不舒服了，我们的肠胃出问题了的表现。教师小结：噗是一件很正常的事情，引导幼儿正确面对这件事情。四：讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
噗虽然是一件很正常的事情，可是还是会因为它的气味和它的声音觉得不够文雅。讨论如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情（躲起来、去厕所、开窗户、去操场上等）。教师总结——（播放PPT课件第17张）介绍书的名字和类型。
书名：《每个人都噗》，它一本科学图画书。在这种书里，生活中一些很平常但又很难为情的事情在这里面就会变得很平常，很简单了，同时又可以告诉我们很多科学的道理，让我们变的很快乐。五：课后延伸。
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物是否会噗（播放PPT课件第18页）。让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
第四篇：大班绘本活动我爸爸
《我爸爸》教学设计
教学设计：
1、师：同学们，你知道刚刚过去的这一个星期天是什么节日吗？（父亲节）每年六月的第三个星期天就是父亲节。那你给你的父亲送去祝福了吗？（有或没有）今天就让我们一起动起来，为我们的父亲制作一份小礼物，送给我们的爸爸好吗？
那么今天我们聊的话题就是《我爸爸》（板书我爸爸）
2、（师写课题后让孩子读）同学们真会读，中间有一种魔法停顿，不是别人的爸爸，是我爸爸。
3、这本绘本是英国著名的画家安东尼·布朗先生专门为我们创作的一本图画书，就叫《我爸爸》。看书是一件多么有意思的事，你想看吗？（想）
4、前几天三八节的时候，我们说的最多的就是妈妈，“今天老师给你们讲一个爸爸，看看爸爸的是什么样子的？”放绘本封面，（幼儿观察封面讲述）
“爸爸喜欢穿格子的衣服，我们来猜一猜他会是怎样的一个人呢？”
（幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）
你们都猜想会是一个很棒的爸爸！那我们一起来仔细看看，爸爸到底是一个怎样的人！
2、边放课件，分段欣赏故事，问题帮助幼儿理解画面和故事内容，感受爸爸的棒。
（1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”
提问：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：我爸爸很勇敢。幼儿齐说：“爸爸真的很棒！” “下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）
（2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，“我爸爸吃得象马一样多”，提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容，“爸爸还像什么动物？也来用爸爸像什么一样……说一说”
“我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”
小朋友最喜欢动物了，所以把爸爸想像成了动物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你的爸爸像什么？
引导幼儿用“爸爸像……一样……”来描述自己的爸爸。（3）继续放课件到扫把页停 师：让我们再看下去吧！
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。”
为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？
那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？
小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。“我爸爸像猫头鹰一样聪明，我爸爸有时也会做些傻事。”
瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？
小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
（4）继续放课件，到踢球页停。
师：说起自己的爸爸呀，怎么也说不完，看看，爸爸还有什么本领？
教师放课件，幼儿自由说。说完后完整说一遍。
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
（二）完整欣赏故事。
总结提问：爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。
故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）
一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。
老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？ 他像笑眯眯的河马一样快乐。
4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
①
有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
②
我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③
有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔）
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ ④
是个伟大的舞蹈家 ⑤
他是了不起的歌唱家 ⑥
他踢球真棒
⑦
还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。三看单幅画单句话 爸爸吃得像马一样多。爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？ 学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么？
谁回过头来想对爸爸说什么？
四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。出示学生画的我爸爸：
1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。
智慧就在你们的手指间，开始创作吧！学生创作。展示学生的图画：
1、我爸爸像金茂大厦一样高。
2、我爸爸的听力像兔子一样好。
3、我爸爸像蜗牛一样温柔。
4、我爸爸像火一样热情。
5、我爸爸像超人一样强壮。
6、我爸爸像山一样雄伟。
7、我爸爸向变色龙一样会变化。
8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
9、我爸爸像长毛猴一样多毛。
10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
11、我爸爸抽得烟像火车一样多。
五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。
活动过程：
一、引发兴趣——了解故事的主要角色。
1、今天我带来一本好看也好玩的图画书名字叫什么？
2、猜一猜：这是一个怎么样的爸爸？
3、小结：这就是我爸爸，他真的很棒！
二、欣赏故事——了解我爸爸的特别
1、ppt：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤。“我爸爸在运动会的比赛中，他轻轻松松地就跑”了第一名！”“我爸爸是个伟大的舞蹈家。”“也是个了不起的歌唱家。”
提问：爸爸什么地方很棒？
小结：我爸爸很勇敢、力气很大、喜欢运动，还会唱歌跳舞，真的很棒！
2、你的爸爸什么地方也很棒？
1、ppt：“吃得像马儿一样多”
这幅图是什么意思？你们怎么知道这也是说我爸爸的事情？（黄格子衣服）对，这是我爸爸最喜欢穿的一件衣服。
2、ppt：“游得像鱼一样快”
这又是告诉我们爸爸的什么本领呢？
3、为什么要把爸爸画成这样呢？
4、ppt：看图片“我爸爸像猫头鹰一样聪明。” 猜猜这是说爸爸什么很棒？ 我爸爸像猫头鹰一样聪明。
5、ppt：我爸爸有时也会做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了吗？那你们的爸爸平时会做些什么傻事呢？ 小结：我爸爸有时候也会做一些傻事，我爸爸真的很棒！
6、ppt：“我爸爸像大猩猩一样强壮。”“我爸爸有时又像玩具熊一样柔软。”
为什么一会儿说爸爸很强壮、一会儿又说很柔软？爸爸到底是强壮的还是柔软的呢？
你的爸爸也是一个强壮的爸爸吧，他为你做什么事让你觉得很强壮？
10、那什么时候爸爸又会像玩具熊一样柔软呢？
小结：爸爸很强壮、也很柔软，不管是怎样的爸爸，他都很棒，我们都喜欢。
11、ppt：“我爱他，而且你知道吗？”ppt：“他也爱我（永远爱我）”
三、制作我们的图画书——表现自己爸爸的特别
1、你们想不想也来制作一本你们爸爸的图画书呀？
2、你们打算把爸爸哪些很棒的地方画出来呢？
3、幼儿分组进行绘画，教师个别指导。
四、分享交流——激发爱爸爸的情感
1、谁来说说你的爸爸很棒的地方？
2、总结：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，爸爸所做的一切都是为了我。爸爸爱我，永远爱我！孩子们，记得回家和你的爸爸说：爸爸，我爱你！
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
三、活动过程：
（一）帮助幼儿理解故事。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
第五篇：幼儿园大班绘本活动设计
幼儿园大班绘本活动设计：《当狐狸和兔子互道晚安》
教材分析：
这是来自《东方娃娃绘本》的图书。图书传递的是一种善良、美好和聪慧。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸，晚上好！” 设计理念：
孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。
幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律有相同的地方。因此，可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书中共鸣。
活动目标：
1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。
活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。活动准备：多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子 活动过程
一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！
2、提问：（1）、封面上有什么？
(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?
二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。
（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看看就知道了。
（二）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。
（三）、出示第一～四页的图片。
提问：
1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？
2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？ 兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？
3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。
三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。
接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看图片猜一猜。
1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。
2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（教师讲述故事内容）
四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。
五、完整观看课件，加深对故事的理解。
1、提问：故事的名字叫什么？
2、教师根据课件生动的讲述故事。
3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。
六、结束活动
1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？
2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。（聪明的兔子、善良的狐狸等）
教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。
3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？
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