汉语学习趣事

第一篇：汉语学习趣事

这个学期上留学生的汉语写作课，学生是多国部队，来自亚洲、欧洲、非洲的不同国家。由于文化背景、思维方式及语言表述等方面的差异，在教学中有不少趣事。现摘取部分与大家分享，从中也可了解对外汉语教学的某些特点。

一 老师不老 一天下课后，某国一女孩问我：“老师，你很老吗？”我反问：“我说过我老吗？”女孩说：“你不老。”我答：“我没说过我老啊。”她很奇怪地问：“那为什么叫你老师？”

啊！原来她把“老师”理解为老的教师。英语teacher，汉语译为教师、老师。汉语“老”又有年龄大的意思，英语则为 old，我这个中国人可是从未想过“老师”这个名词还可以分解为形容词“老”＋名词“师”。看来她应该学古汉语，因为古文以单音字为主。

二 “西安”成了“仙”

学期中段新来了个学生。我照例询问她的国籍和中文名，之前在哪里学的中文（这是中级班）。她告诉我在“仙”学了一年中文。“仙？”“‘仙’是哪个地方？在哪里？”我问。她又说了两次“仙”，我还是没听明白，于是叫她写中文，她写下“西安”。天啊，西安怎么成了“仙”？原来是拼音的隔音符号惹的祸。西安的拼音Xī’ān，如果没有隔音符号就成了xiān。这个学生显然是没有注意或是漏了隔音符号，于是“西安”就成了“仙”。外国人学汉语，在说话时常常没有声调，而在写拼音时又容易漏掉隔音符号。

三 表扬＝拍马屁

初级班的一个小伙子很好学，之前从未学过汉语，到中国来只有三个月，就已经可以比较流利地用汉语和老师交流了。一天课间休息时我们几个老师在交流时表扬这个欧洲小伙子，说他学习很勤奋，汉语进步很快。他在旁边听着，侧头想了一下，然后走到他的桌前，拿起笔记本翻了翻，又走回我们面前，指着笔记本上的一个词对我们说：“你们拍马屁。” 明明是表扬他，怎么就成了拍马屁？我们为什么要拍他的“马屁”？“拍马屁”听起来是在赞扬，但与“表扬”的内在含义是不同的。看来汉语还是不好学，要理解词的褒贬义、近义词的使用区别，可不是短时间就能完全掌握的。

四 各国的阿飞都相似 在讲完人物描写时，我让学生在教材练习中的八个人物漫画中自选一个，描写这个人物的外貌特点。这其中一幅漫画像个小流氓：头发吹了个大波，左手叉着腰，右手手肘顶着腰，手掌向上，手上夹着一根烟，衣服只扣最下面的扣子，上面敞开胸，右脚翘在左脚上。学生问这种人是什么人，我说在中国常常把这种人叫做“阿飞”。来自哈萨克斯坦的一个女生说“他是靠妓女生活的人”。另一个男生则说“他是同性恋者”。我问非洲的和越南的学生，他们国家有没有这种人，回答“有”。“靠妓女生活的人”在中国常称为“老鸨”，在外形上不是阿飞相。中国的同性恋者与“阿飞”风马牛不相及。学生们对这种人的称呼虽然不同，体现了不同民族思维方式的差异，但有一点是相同的，所有的学生都不喜欢这种人。看来世界各国的人们也有共同的审美观和爱憎观。五 赛马输了可能会损失一个老婆

哈萨克斯坦人善骑马，赛马是这个国家的传统项目。赛马的种类很多，有成人的，也有孩子的，不仅男子赛马，女子也赛马，赛马的距离也有长有短。其中一项情人之间的比赛很有趣。女子先出发，随后男子追赶他的女朋友，追上后要吻她，然后两人一起幸福地回去。如果男子追不上女子，女子就要用马鞭抽打男子，甚至于不愿嫁给他。这是学生作文写的内容。一场比赛输了本很正常，世上没有长胜将军，可关键的比赛不能输。情人之间的赛马输了，这后果可就严重了，不仅要受皮肉之苦，还有可能会损失一个老婆。看来哈萨克斯坦的女孩子也和中国的姑娘一样，都希望找一个比自己强的丈夫，只不过她们表达的方式不同而已。

六 谁怕谁 说到老师和学生的关系，恐怕是校园里一个永恒的话题。一个亚洲女孩子告诉我，在她的国家里老师可以打学生。如果老师对你回答的问题不满意，或是认为你考试成绩不好，常常打学生作为惩罚，或抽耳光，或打手心，学生都很怕老师。她也被老师打过，两腮被打得通红。另一个亚洲女孩则说她的国家的老师不好，上课解释问题不清楚，学生不听课，老师管不了学生，老师怕学生。她还模仿他们捉弄老师的动作。我问后一个学生，你在中国学习，是老师怕你还是你怕老师？她看看我，想了想说：“我为什么要怕老师？我尊敬老师。”随后在她的作文纸上写下：老师 我 爱你 您们 很 好 老师（原格式照录）

这个学生的汉字写得不算好，书写格式也不规范，但却是她的真情表露。期末考试作文题之一是“我的老师”（四个题目任选其一），这个学生写的是“我的中国老师”。写完后她对我说，我不写我们国家的老师，你猜猜我写的是谁？她的作文没写老师的名字，我故意说“不知道”。她搂着我说：“我写你。”她的写作水平一般，句子以及词语的表达还存在不少问题，我给她的考试分数她不满意，她要A。我鼓励她继续努力，学好了一定能得到A。她说：“我还要你教。”我是一个比较严格的老师，从不迎合学生，能得到学生这样的评价真的感到很欣慰。老师关爱学生，让学生真正学到知识，学生就会尊敬老师。“尊敬”不是“怕”，师生之间本不应存在谁怕谁的问题。

第二篇：西安语风汉教中心汉语学习趣事

西安语风汉教中心汉语学习趣事

在西安语风汉语教学培训中心外国人学习汉语的过程中，经常会闹出一些好玩的事情。

我以前有个德国学生中文名叫魏星，有一天他去公安局登记信息。

民警问：“您贵姓？”

魏星回答：“我姓魏。”

民警又问：“为什么？”

魏星听了一头雾水，问：“为什么？姓魏也要问为什么？”

民警一听就知道误会了，后来手脚并用才解释清楚。

还有一个事情，是发生在我读研究生的时候。

我带了一个零起点的大班，课堂妙趣横生。

刚开学没几天，学生学了“你叫什么名字？”，学生互相问答。

来自西班牙的劳拉因为紧张，一开口说成了“我叫什么名字？”

其他同学愣了一会后，齐齐回答：“你叫劳拉。”然后全班都大笑。

事实上，老师重在引导学生，即便学生在学习外语时闹出笑话，也是正常的事情，老师引导学生，不要因为犯错误而不敢开口讲话，相反，要鼓励学生大胆开口说，这样语言才会学得好。

第三篇：汉语学习

1.2.3.4.5.6.应该从拼音学起 教一些简单的对话 会读 不一定要知道意思 先教发音 选好教材，推荐北语出的《汉语教程》，0起点的从语音入手。三字经百家姓 一些故事 像 孔融让梨司马光砸缸了 等等 推荐一些流行歌曲，注意是慢歌，大陆或台湾的发音无误的，对语音有帮助祝你平安月亮代表我的心生日快乐茉莉花老鼠爱大米死党最好的朋友，一起去死的党派

烽火戏诸侯，一笑失天下

“从前为了防备西戎侵犯我们的京城，在翻山一带建造了二十多座烽火台。万一敌人打进来，就一连串地放起烽火来，让邻近的诸侯瞧见，好出兵来救。这时候天下太平，烽火台早没用了。不如把烽火点着，叫诸侯们上个大当。娘娘见了这些兵马一会儿跑过来，一会儿跑过去，就会笑的。您说我这个办法好不好？” 烽火一点起来，半夜里满天全是火光。邻近的诸侯看见了烽火，赶紧带着兵马跑到京城。听说大王在细山，又急忙赶到细山。没想到一个敌人也没看见，也不像打仗的样子，只听见奏乐和唱歌的声音。大家我看你，你看我，都不知道是怎么回事。周幽王叫人去对他们说：“辛苦了，各位，没有敌人，你们回去吧！”诸侯们这才知道上了大王的当，十分愤怒，各自带兵回去了。褒姒瞧见这么多兵马忙来忙去，于是笑了。隔了没多久，西戎真的打到京城来了。周幽王赶紧把烽火点了起来。这些诸侯上回上了当，这回又当是在开玩笑，全都不理他。

笑话

A.“亲爱的姑妈”在汉语中，“娘”与“妈”一样，都是指母亲。有一初到中国学汉语的英国留学生，在校园看上了一位漂亮的中国女生。于是他给她写求爱信，但一时忘“娘”怎么写了，便自作聪明，以“妈”代“娘——“亲爱的姑妈······”

B.“中国农民越来越贵了”此事发生在上世八十年代后期，有一名美国学生分不清“富”和“贵”的区别，在造句时写道：“三中全会以后，中国农民越来越贵了。”

C.“哪里哪里”“哪里”连起说就是自谦，这是一般中国人都知道的，也常用。但初通汉语的外国人W先生不理解。一次W先生参加一对年轻华侨的婚礼，他很有礼貌地赞美新娘漂亮。一旁的新郎立即代表新娘表示感谢，“哪里哪里”。W先生觉得挺不好意思的，以为未说到地方，便用生硬的中国话再说——“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”

第四篇：学习汉语总结

学习汉语总结

作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。

新课程改革和双语教学的进行，对汉语教师带来了一定的压力。因为这学期的好多科目的教学水平比以前的水平高，讲解一堂课需要很大的努力。同时感觉到本人的汉语水平还需要提高，为跟上现代汉语教学要不断学习。于是在迅速发展的社会中知识需要一天比一天更新。

因此，从开学以来抓紧课余时间的前提下，本人开始了学习的新阶段，因为，在岗学习和离岗学习截然不同，在岗学习中一手抓教学工作，一手抓学习，两个都不能放弃一个。本学期本人的学习汉语过程如下：

一、每天对个人的教学工作进行了深刻地研究，重视了汉语言教学的每一个细节。

二、重视学习了课堂语言的运用，因为教学语言的运用是语言课堂中的重要因素之一。

三、民汉合校的条件，把我提供了学语言的丰富资源，我校汉族老师们在我的学习和工作中起了很大的作用。我就从他们那儿补充了自己的不足之处。这样的互相学习，促使我们的理解，团结和各族之间的文化的传授。况且和汉族老师打交道，提高了我的汉语口语表达能力。

四、为了提高自己的阅读和书面表达能力每天都抽出时间看了些有关汉语言和汉语教学的书籍。

五、为提高自己的汉语听力水平，回家后经常看了些有关汉语教学和生活的汉语频道。

六、为了提高语言理论方面的知识经常从网上或远程教育资源上查看了很多有关语言教学的资料

七、每次积极参加学校教务处组织的汉语学习活动，从中取得了优异地收获。

在本学期的努力学习下，本人的一篇题目为“浅谈双语教学”为主题的汉语论文，在哈密地区教育系统的教学论文比赛中获得了三等奖。

2010-2011学年第一学期个人汉语学习计划

马木汗。阿白都

伊吾县盐池乡寄校

第五篇：汉语学习心得体会

2011-2012学年第二学期汉语学习

心得体会

以人为本是科学发展观的核心。贯彻落实科学发展观，要求坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的根本出发点和落脚点，把改善民生作为经济社会发展的目的和归宿，加快推进以改善民生为重点的社会建设。

科学发展促进民族团结，意义深远。党的十七大以来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握改革发展稳定大局，团结带领广大党员干部和各族人民群众艰苦奋斗、开拓进取，开创了昭苏改革开放和现代化建设新局面。尉犁县通过广泛深入地开展双语学习教育活动，使马克思主义民族观和“三个离不开”的思想观念日益深入人心，党的民族政策得到全面落实，各民族互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解已蔚然成风，平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系在新形势下得到进一步巩固和发展。当前，昭苏经济发展、社会稳定、民族团结，各族群众安居乐业。

众所周知，汉语和维吾尔语是两个完全不同的语种，学说已经是件困难的事了，学写难度就更大了。但是，要始终学好汉语的决心，坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”。

一、认识明确，充分认识到汉语学习的重要意义。

一是提高民族同胞的汉语水平、法律意识和汉字的识别能力，能够运用简单的汉语来交流，运用，懂得用法律武器维护自己的合法权益，更深入地了解国家的民族政策。

二是促进民族交流，民族团结，民族共同繁荣，架起民汉间友谊的桥梁，消除语言沟通障碍；达到文化和谐，社会稳定和进步的目标。

三是能使维吾尔族同胞通过汉语学习可以进行简单的汉语交流，减少语言障碍，使他们更加积极努力地去生活，有利于民族团结和民族融合。

二、坚持政治理论学习，政治思想素质明显提高

俗话说：“刀不磨要锈、水不流要臭、人不学习要落后”，只要不断学习，用正确的理论充实自己，才能适应新形势的需要，因此除了参加各类汉语培训、集中学习外，还要利用业余时间读书看报，提高了自己的政治思想素质，通过学习邓小平理论、《三个代表》重要思想，新疆地方史、民族观、宗教观和保持共产党员先进性教育，通过集中学习和自学加深了对党的基本理论、路线、方针、政策的理解，增强了维护社会稳定的政治意识，不断增强了民族团结观念，牢固树立稳定压倒一切的思想，提高了反对民族分裂主义和非法宗教活动的自觉性，通过参加保持共产党员先进性教育活动，使自己进一步提高了认识，不断强化了党员意识和党的观念，提高了理论水平和思想觉悟，进一步坚定了共产主义理 想、信念。

三、加强学习、提高了汉语水平

汉语是我国的国语，是世界上使用人数最多的语言之一，对于一个机关干部来说，如果不懂汉语就不可能很好的吃透政策，执行好政策，工作能力的发挥就会受到限制，如果不懂汉语接收事物，掌握新知识的范围就会缩小，所以首先认识学汉语的重要意义，把学习汉语作为一项重要任务。

一是平时做到多谈多说、多看、多听、多写，积极参加各类考试，按学习计划每天分学习任务压胆子，每天早晨阅读报纸，收看汉语电视，每天收听汉语新闻，从而有效的提高了汉语表达能力，二是和同事多交流：交流汉语知识和党政学习，这样可以提高汉语语言，语法能力。

三是多掌握汉字，用了字典来学汉字，工作中遇到不会的汉字，多问，多学，锻炼自己汉语写作能力，并写出读书笔记。我觉得常写、常练是提高汉字表达能力的方法之一，我以后会继续。

“学习语言一定要用心，只有具备恒心和毅力，才是学好汉语的关键。”因此，要持之以恒的坚持学习汉语，才能得到不断的进步。

任课教师：巴勒很〃马木提