泰国学生汉语学习问卷

第一篇：泰国学生汉语学习问卷

黎逸府地区高中汉语教学情况问卷调查(学生问卷)本问卷以学习汉语的高中生为调查对象，旨在了解泰国黎逸府地区高中生的汉语学习情况，以便于开展对黎逸府高中汉语教学情况的研究。此问卷采用不记名形式，您只需根据实际情况进行作答，感谢您的配合！

说明：

1.填写纸质本请在相应的选项序号上画“○”；填写电子本请将所选选项文字变为蓝色即可； 2.为保证问卷结果的有效，请将问题全部答完；

3.问卷中未在题后注明“可多选”或“最多选×项”者均为单选题；若选择“其他”选项，请在“＿＿＿_”上进行说明。

学校（英文名）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿年龄：＿＿＿岁 学生基本信息

1.你所在的班级属于

A、普通班 B、Gifted Class C、English Progress Class 2.你是否为华裔子女？

A、非华裔（请转第6题）B、二代华裔（请转第3——5题）C、三代及以上华裔（请转第3——5题）3.如果你是华裔，父母中谁会说汉语？

A、父亲会 B、母亲会 C、父母皆会 D、父母皆不会 4.如果你是华裔，会说汉语的亲人说的是普通话还是方言？ A、普通话 B、方言

5.如果你是华裔，家里语言使用情况？

A、仅父母之间说泰语 B、父母之间说汉语跟本人说泰语 C、父母仅与祖辈说汉语 D、只说泰语 E、其他＿＿＿＿ 汉语学习情况

1.高中以前学过汉语吗？

A、学过，多久＿＿＿＿ B、没学过 2.英语和汉语，你更喜欢哪一个？

A、英语 B、汉语 3.你认为哪种语言对你的将来帮助最大

A、泰语 B、汉语 C、英语 D、其他＿＿＿＿ 4.你喜欢汉语课吗？

A、喜欢 B、不喜欢 C、一般 5.你是否有意向在大学选择汉语专业? A、有 B、没有 C、目前不定 6.你为什么学汉语？（最多选3项）

A、学校要求 B、自己喜欢 C、好找工作 D、想去中国留学 E、有华裔血统，不忘本 F、父母要求 G、其他＿＿＿＿

7.你希望汉语教师在教学中关注自己吗? A、希望 B、不希望 C、无所谓 8.你认为班级里汉语课的学习氛围怎么样? A、很好 B、不好 C、一般 9.如果学校没有强制规定，下一年你想继续学汉语吗? A、很想继续学下去 B、不想继续学 C、无所谓 学习时间 10.你已经学习汉语多久了？ ＿＿＿＿个月 ＿＿＿＿年 11.你目前能熟练读拼音吗？ A、能 B、不能 12.课堂之外，你每天学习汉语的时间

A、1小时以下 B、1——2小时 C、2——4小时 D、不学 学习习惯和方式 13.上汉语课时，即使老师不要求，你也记笔记吗？

A、总是记 B、不记 C、有时记 14.汉语老师留的作业，你会尽早完成吗？

A、基本上尽早完成 B、有时尽早完成 C、往往延迟完成 15.你在课后会复习所学过的内容吗？

A、一直复习B、经常复习C、偶尔复习D、从不复习16.除了学校上课外，你是否通过其他方式学习汉语？ A、是（请转第23题）B、否（请转第25题）17.除在学校正常上课外，你通过什么其他方式学习汉语？

A、学校安排的周末辅导 B、汉语家教 C、汉语辅导机构 D、通过网络、华语报纸、电影、书籍等自学 E、和中国人交朋友 F、参加华语夏令营 G、其他＿＿＿＿ 学习成绩 18.你是否关心汉语考试成绩? A、非常关心 B、不关心 C、一般 19.你上学期汉语期末考试的GPA是

A、1 B、1.5 C、2 D、2.5 E、3 F、3.5 G、4 对汉语课堂教学的看法 20.你对课堂教学中的那些内容感兴趣？（可多选）A、汉语语音 B、汉语词汇 C、汉语语法 D、汉字 E、中国文化 F、其他＿＿＿＿＿ 21.下列选项中你认为最容易学的是＿＿＿，最难学的是＿＿＿＿；你认为最重要的是＿＿＿＿，最不重要的是＿＿＿＿。

A、汉语语音 B、汉语词汇 C、汉语语法 D、汉字 E、中国文化 22.你希望老师的教学语言＿＿＿＿

A、泰语居多 B、汉语居多 C、英语居多 D、中泰平均分配 E、其他＿＿＿＿ 23.你喜欢完成什么样的作业？

A、简单抄写类 B、图文并茂的手工制作类 C、口头作业 D、其他＿＿＿＿ 24.你觉得什么样的作业对你的复习巩固帮助最大？ A、简单抄写类 B、图文并茂的手工制作类

C、口头作业 D、都一样 E、其他＿＿＿＿ 对教材及教学基础设施的看法 1.你现在上汉语课有教材吗？

A、有（请转第3题）B、没有（请转第2题）2.你现在没有教材的原因是（可多选）

A、学校没有教材 B、汉语教材太贵，不想买

C、教材太难，不想买 D、学校教材数量不够 E、其他＿＿＿＿ 3.你喜欢什么样的教材？（可多选）

A、内容实用 B、多介绍中国文化 C、练习形式多样 D、课文篇幅短 E、泰语注释多 F、其他＿＿＿＿＿ 4.你觉得增加电脑、投影仪等多媒体设备能促进自己的汉语学习吗？ A、能 B、不能 C、不确定 5.你希望学校图书馆增加和汉语有关的课外资料吗？ A、希望 B、不希望 C、无所谓

6.你觉得现在学校的汉语教学环境和教学条件还存在哪些问题，应该怎样改进？

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ 对新HSK、YCT考试的认识度和参与度

1.你知道新HSK考试吗？

A、很了解 B、知道一点 C、不知道 2.你是通过什么渠道了解新HSK考试的？

A、老师介绍 B、朋友和同学介绍 C、自己上网搜索 D、媒体介绍 E、其他＿＿＿＿

3.你觉得参加新HSK考试对学汉语的高中生重要吗？

A、重要 B、不重要 C、一般 4.你参加过新HSK考试吗？

A、参加过（请转第5-7题）B、没参加过（请转第8题）5.你应考新HSK的方式是什么？

A、自学 B、课后找老师一对一补习C、参加汉语培训班 D、其他＿＿＿＿

6.你通过了新HSK笔试几级？

A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 E、5级 F、6级 7.你通过了新HSK口试几级？

A、初级 B、中级 C、高级 D、没报考过 8.你愿意报考新HSK考试吗？

A、愿意（请转第9题）B、不愿意（请转第10题）9.你愿意报考新HSK考试的原因是什么？（可多选）A、测试自己的汉语水平B、去中国留学 C、为将来找工作需要 D、亲朋好友的鼓励 E、其他＿＿＿＿ 10.你不愿意报考新HSK考试的原因是什么？（可多选）

A、自己的汉语水平不够 B、考试费用高 C、只想简单学学汉语，对考试没有兴趣 D、其他＿＿＿＿ 11.你认为当地的新HSK相关辅导资料是否充足？ A、充足 B、不充足 C、不知道 12.你希望学校汉语老师向学生介绍新HSK考试吗？ A、希望 B、不希望 C、无所谓 13.你知道YCT考试吗？

A、很了解 B、知道一点 C、不知道 14.你是通过什么渠道了解YCT考试的？ A、老师介绍 B、朋友和同学介绍 C、自己上网搜索 D、其他＿＿＿＿ 15.你觉得参加YCT考试对学汉语的中学生重要吗？ A、重要 B、不重要 C、一般 16.你参加过YCT考试吗？

A、参加过（请转第17-19题）B、没参加过（请转第20题）17.你应考YCT的方式是什么？

A、自学 B、课后找老师一对一补习C、参加汉语培训班 D、其他＿＿＿＿ 18.你通过了YCT笔试几级？ A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 19.你通过了YCT口试几级？

A、初级 B、中级 C、没报考过 20.你愿意报考YCT考试吗？

A、愿意（请转第21题）B、不愿意（请转第22题）21.你愿意报考YCT考试的原因是什么？（可多选）A、测试自己的汉语水平B、有助于升学 C、亲朋好友的鼓励 D、其他＿＿＿＿ 22.你不愿意报考YCT考试的原因是什么？（可多选）A、自己的汉语水平不够 B、考试费用高

C、只想简单学学汉语，对考试没有兴趣 D、其他＿＿＿＿ 23.你认为当地的YCT相关辅导资料是否充足？ A、充足 B、不充足 C、不知道 24.你希望学校汉语老师向学生介绍YCT考试吗？ A、希望 B、不希望 C、无所谓

第二篇：泰国学生学习汉语语音常见问题分析

泰国学生学习汉语语音常见问题分析

摘 要：泰国人学汉语也存在着很多问题，尤其是在泰国东北部的。本文主要从泰国东北中小学生学汉语常常会遇到的问题，就是听、说、读、写四个方面进行了研究和分析，并提供了解决办法，以促进外汉语教师和泰国汉语教师进一步发展自己的教学方法。

关键词：泰国人；汉语；语音

当开始学习一门新的语言时，学习者往往会遇到听、说、读、写等方面的问题，这些问题是在刚刚接触某种语言时都会遇到的。学习者在学习的过程中必须善于发现问题，认真分析问题才能更好地解决问题，从而提高汉语言的学习能力。

虽然泰国有了很多从中国来的志愿者和中国老师，但是在泰国学习汉语的泰国人，他们的汉语水平，包括听、说、读、写能力却很慢地进步。有很多专家们都研究了关于泰国人学习汉语的解决办法，但由于专家们都在大学工作，还有大部分都在有名的大学和有名的学校研究，让在其他部分的习汉语的人没有会得到确定解决办法，最重要的是同样的解决办法不可能在所有的地方使用，因为每个地方，一定要遇到不一样的问题，所以必需要使用不一样的解决办法，很多研究品都在中部，北部，南部研究的，这些地方都会得到了解决办法，让他们的汉语水平比较好，但在东北部呢？从我当老师的经验可以提出在东北部也存在着很多问题，所以本文我才选择了研究关于东北中小学生学习汉语的遇到的语音问题。

一、声母

泰国学生在声母方面的的偏误主要集中在h、j、q、x、zh、ch、sh、r。汉语的h是舌根清擦音，泰语的?[h]是喉间清擦音。汉语普通话的h自身的形状和泰语?国际音标的形状是一样的，而且两个都是清擦音。所以，受泰语的影响，泰国学生发汉语的h时喉音很重。实际上汉语h的发音方法是舌根隆起和软腭靠近，形成间隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气流从舌根和软腭之间摩擦而出，声带不颤动。

汉语的j、q、x是舌面前音，泰语中没有，所以有很多泰国学生就用相依的舌面中音?[c]和前、高、不圆唇元音[i：]来讲汉语的j；用舌面中音?[c‘]和前、高、不圆唇元音[i：]来讲汉语的q；用舌尖前音?[s]和前、高、不圆唇元音[i：]来讲汉语的x。虽然发j、q不太标准，但是还不至于和汉语普通话中别的音混淆。按发出的x，就差的太远了，成了汉语方言中的尖音。汉语普通话的舌关前塞擦音z、c和舌尖后音zh、ch、sh、r在泰语中都没有相应的音。泰国学生就用擦音s代替z、c用泰语与之发音邪位相近的舌面音

二、韵母

汉语的韵母ü对泰国学生来说是个难点，含“ü”的相关韵母和音节也都比较难发。其实ü和i的发音情况大致相同，区别在于发ü时圆唇，发i时展唇。可以用汉语的i带ü，因为i与ü舌位相同，先发i再把展开的嘴角撮起来，舌位保持不动，ü就发好了。发好ü后再练习含ü的韵母üe、üan、ün，最后结合声母练习音节。卷舌音er是学生的一大难点，其偏误形式主要是没有卷舌过程，完全发成央元音或者前元音[e]，或者开口度太大听起来像儿化韵[ar]。

三、声调

泰语也是声调语言，而且有5个声调，所以，声调对泰国学生来说并不陌生，但是中国人的音高变化范围比较大，泰国人的音高变化范围比较小。这可能也跟泰国的文化有关，在泰国说话柔声细语被认为是礼貌的表现，所以很少见到泰国人说汉语能够字正腔圆、掷地有声。泰国学生的声调偏误主要表现在第一声不够高，第二声起调的高度找不准，第三声不饱满，第四声降得不够低。因为汉语的第一声是高平调，而泰语的第一声是中平调，有的学生可能误以为是一样的，直接用泰语的第一声来对应汉语第一声。

四、结语

总之，近年，泰国东北中小学生出现了学习汉语热，大多数学生都是初学和中学。不管怎么样，作为一个学习第二外语的泰国东北中小学生，特别是汉语，因为汉语对很多人来说，汉语是世界上最难的语言之一，所以不管中国人在泰国东北部教汉语，还是泰国人的，他们都遇到一样的问题，就是听、说、读、写的技能问题。尤其是听、说技能，是泰国东北中小学生最薄弱的。很多东北中小学生没学过汉语，尤其在农村的。由于大多数他们的知识等级不太那么好，对他们来说，汉语语法，语音，汉字，都比较难，所以如果去教他们，要了解他们的能力，也要理解第一语言习得与第二语言习得的差异，课堂教学中会用到各种各样的教学方法，这样他们一定要快乐地学汉语，他们的汉语水平也是一定慢慢地好起来。我希望以上总结能对中国汉语老师和泰国汉语老师的学习，教学有所帮助。

参考文献：

[1]刘琴.对泰国汉语老师过度使用母语教学的分析研究[D].云南：云南师范大学国际语言文化学院，2010：1-9.[2]孙唱.关于泰国学生汉语教学问题的思考[J].天津师范大学国际教育交流学院学报，2009（2）.作者简介：Chinrat Reuangpisuttikul 清娜，女，泰国华侨崇圣大学 学生。

第三篇：泰国学生汉语语音偏误分…

最近在帮泰国的汉语老师上一年级学生的汉语正音课，有一些教学体会想谈谈！

四色菊皇家大学08汉语专业的一年级学生人数没有明显的变化，只有六个学生，而且由于四色菊和老挝比较近，所以当地的学生基本上都会说老挝话和泰语两种语言，平时的交流以及家庭交流一般用老挝话，所以笔者猜测她们的发音在一定程度上也受到老挝语发音习惯的影响。

此外，除了对一年级学生的语音调查外，本人还搜集了一些二三年级学生以及当地的泰籍汉语老师发音的一些常见的问题，这样，从初学汉语到达到较高水平的阶梯性调查更有利于我们研究泰国人汉语语音习得“化石化”现象。

在中国知网上找到两篇关于泰国人语音偏误的文章，仔细研究了一下，陈晨、李秋杨老师的《语音偏误标记与语音对比——谈泰国语音习得问题》主要是对汉语语音系统和泰语语音系统作了共时的对比研究，从理论上分析了泰国学生在汉语习得过程中出现的“化石化”现象的原因；李红印老师的《泰国学生汉语学习的语音偏误》一文主要通过对常见的偏误进行例证，对于非对外汉语教学专业的朋友们来说，有很大的参考价值，可以在教学中注意所提出的问题。

那么，本文仅就个人在教学及日常交流中遇到的几类偏误作简要的概括说明，希望能够对大家的教学有一定的帮助。

一、声母的常见偏误

1、zh ch sh r 这组声母基本上是所有留学生汉语语音学习的难点。对泰国学生而言，当然也不例外。对于zhchsh而言，学生们刚开始学的时候能够感觉到跟zcs的差别，能够找到发音大致的感觉，但是模仿得不到位、不准确。这时候如果不能够用泰语跟学生交流的话，可以通过手势告诉她们舌尖卷起来。对于r这个音，开始学的时候一般都会发成l,即使是高年级的学生也常存在这样的问题，这个音可以通过zh音过渡过去。这四个音中，zh 对学生来说相对简单一些，所以反复的联系zh后，在找其他几个音的发音部位就会容易一点儿。

2、j q x这组声母在泰语中没有，但是泰语中有一组词在和i组合时，跟汉语的发音有些类似（比如泰语中的中国人 kuun jiin中的jiin)，所以学生们记音的时候，也常常用 来记音，但是这3个音跟其他原因拼合时并不读jqx,这就为“化石化”现象的出现买下了伏笔，因为在今后的学习中学生们会习惯性的沿用这种记音方式，如果长时间没有老师的特别指导，加上以后教学中对发音的重视不够，学生们就会养成错误的发音习惯，使jqx变成我们的“女国音”！这是一个非常严重的问题，所以在教学中应当强调一下这个记音的方式问题。这三个音中，j最容易，x相对较难。

汉语 ji qi xi

泰国学生 ji ci si

即使学生能够正确地发出jiqixi三个音，juquxu 等v组韵母对他们来说又是一个很大的困难，所以在正音的时候应该着重强调这部分。在泰语中没有yu（不能打这也韵母，所以暂且这么写不吧），所以练习的时候更应该注意这部分。

3、k h 这两个音在泰语中似乎都存在。但是笔者在学习泰语的时候，发现了问题：我们的泰国老师汉语水平相当高，但是他也存在kh部分的问题，比如他上课的时候曾说过“时间过得真坏（快），又该下课了！” 既然泰语中有kaohao,为什么还会出现这样的发音问题呢？

仔细听一下泰国人说话，尤其是男人说话的时候用的那个敬词“klap”,往往我们会听成“hap”，这就是说泰语中的k和h和汉语中的发音部位存在一定的差别！泰国人的kh的发音部位比较靠后，就好像是咳着嗓子说出来的，而汉语的发音部位比较靠前，（这就是李红印老师在文章中所说的鼻音过重的问题），如果我们在教学中不强调这一点的话，那么学生们很可能会把这两个音等同！

当然，还存在一些浊音和清音的问题，如bp,dt在泰语中都有，而在汉语中只有后者，没有前面的浊音，所以在教学中也应该稍加注意。

对于韵母及声调的偏误研究和分析，笔者将在以后的文章中出现，呵呵，敬请关注！希望能给大家的教学有一定的帮助哦：）

第四篇：汉语声调学习调查问卷

声调习得调查问卷Chinese learnning questionnaire

This questionnaire is only used for academic research.It has no relationship to your test marks.姓名(name)：_______________性别(gender)_________班级（section）_________

1、学汉语多长时间了？How long have you studied Chinese? _________________

2、到目前为止你有几个汉语老师了？How many Chinese teachers do you have till now? __________

3、学拼音的时候谁是你的汉语老师？Is your Chinese teacher a Chinese or native?

4、你有汉语家庭教师吗？Do you have any tutor for Chinese course?___________

5、你觉得你的汉语发音好吗？How do you think your Chinese pronunciation?

A、very goodB、goodC、so soD、not good6、你觉得汉语的声调难吗？Do you think it is difficult to pronounce Chinese tones?

A、yesB、noC、no idea7、你说汉语的时候，声调说的对吗？Do you think you can pronounce the right tones when you speak Chinese?

A、yesB、sometimeC、noD、no idea8、你觉得声调不对跟你的母语和英语有关吗? do you think the reason why you cannot pronounce the tones correctly is the difference between Chinese and your mother tongue or the English？

A、yesB、some of themC、noD、no idea9、你觉得声调说的对不对和自己习得努力不努力有关系吗？Do you think whether you can pronounce the Chinese tones correctly relates to whether you study hard or not？

A、yesB、noC、no idea10、你觉得你现在需要老师帮你纠正声调吗？Do you think it is necessary to practice tones in the class?

A、yesB、noC、no idea11、你觉得上课的时候需要练习声调吗？Do you think it necessary for the teacher to help you correct your tones?

A、yesB、noC、no idea12、你知道汉语声调的规则吗？Do you know the rules of the Chinese tones? If you know, write them down.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：关于在泰国做汉语志愿者所遇到问题的调查问卷

关于在泰国做汉语志愿者所遇到问题的调查问卷

此问卷主要针对初到泰国做相关汉语教学的志愿者，感谢您抽出宝贵时间参与调查。以下所有问题均为单项选择题，请在括号后面填写您认为的答案选项即可。

第一部分 志愿者素质情况

1.您的年龄【 】

A.15-24 B.24-34 C.大于34 2.您的性别【 】 A．男 B.女 3.您所获学位是【 】

A.学士 B.硕士 C.博士 D.其他 4.您所获学位的时间【 】

A.2002年以前 B.2002年—2006年 C.2006年—2012年 5.您的专业属于【 】

A.文科类 B.理工类 C.其他

6.您觉得作为一个对外汉语志愿者最需要的能力是什么【 】 A.外语能力 B.汉语知识水平C.与人交往能力 E.演讲与口才能力 F.其他 7.您所教的年级【 】

A.小学 B.初中 C.高中 D.大学

第二部分 志愿者能力认知情况

1.国际汉语教师应该具有符合职业需要的汉语口语和书面语交际能力【 】 A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 2.具有提高自身汉语水平的意识和能力【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 3.具备汉语语言学的基本知识（汉语语音、词汇、语法和汉字的分析能力）【 】 A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 4.了解第二语言习得的过程及相关理论【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 5.了解第二语言学习的主要影响因素【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 6．具备汉外语言对比的能力【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 7.具备分析和处理学习者偏误的能力【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 8.具有运用现代教育技术进行汉语教学的能力【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 9.了解世界主要文化的特点【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 10.尊重不同文化，具有多元文化意识【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 11.能自觉比较中外文化的主要异同，并应用于教学实践【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 12.了解跨文化交际的基本原则和策略【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 13.认识并理解职业价值，树立并维护职业信誉【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 14.具有良好的心理素质，积极的态度和自我调适能力【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成 15.经常参加学术交流与专业培训，具有教学反思能力【 】

A.非常不赞成 B.不赞成 C.基本赞成 D.赞成 E.非常赞成

第三部分 志愿者教学实务情况

1.对外语教学一般原则的掌握情况，并将其与汉语教学实践相结合【 】 A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 2.对外语教学的只要方法和技巧掌握情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 3.对汉语教学的基本原则与方法的掌握情况，并运用于教学实践【 】 A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 4.对采用适当的政策和技巧实施有效地课堂管理运用情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 5.对汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则与主要内容掌握情况【 】 A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 6.对汉语语音、词汇、语法和汉字教学的方法与技巧掌握情况【 】 A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 7.对根据不同教学对象采用适当的教学方法的掌握情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 8.对汉语技能教学的课型特点、教学目标与基本原则【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 9.对创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围的用于情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 10.根据学习者的特点，设计、组织教学活动的运用情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 11.对测试与评估的基本知识和主要方法的了解情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 12.对有关的汉语教学标准和教学大纲的掌握情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 13.对常用汉语教材的熟悉情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 14.对课堂教学任务与活动的主要类型及特点了解情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉 15.对课外活动的形式、特点和作用了解情况【 】

A.非常熟悉 B.不熟悉 C.基本熟悉 D.熟悉 E.非常熟悉

感谢您对本次调查的参与，祝您学习、工作愉快！谢谢！