中班数活动：蔬果大丰收（写写帮整理）

第一篇：中班数活动：蔬果大丰收（写写帮整理）

中班数活动：蔬果大丰收

目标：

1、尝试用先目测一部分再接着数下去的方法进行7以内的数数，帮小动物收蔬果、送蔬果。

2、了解秋天里成熟的蔬果，感受秋天是一个收获的季节。准备：

大图书一本、仓库4间、果篮图片若干个、各种蔬果小图片若干个、任务卡若干个 过程：

一、1、秋天到了，小兔和小刺猬种的许多蔬菜和水果都成熟了，他们选了一个最大的南瓜，准备做一间南瓜屋。于是他们挖呀挖呀，造呀造呀，终于把新房造好拉！他们住在南瓜屋里又温暖又舒服。

2、猜猜小兔和小刺猬中了哪些秋天里成熟的蔬菜和水果？

3、幼儿讲述，教师及时将相应的图片粘贴在大图书中。

4、小结：秋天真是个收获的季节呀，有那么多的蔬菜和水果有成熟了。

二、1、一大早，两个好朋友就出发了，看看他们的收获吧！出示图片：小兔收获了什么？几个？你是怎么数的？

2、幼儿介绍自己的数数方法

3、感知新的数数方法：

4、小结：

5、我们用这个新的方式也来数数小刺猬的收获吧。

6、集体、个别幼儿尝试

7、他们收的蔬果实在是太多了，都忙不过来了，请你们也来帮帮忙吧，用刚才新学的本领来数一数，然后放到相应的仓库里去。

8、幼儿操作

9、集体验证

10、谢谢大家帮助两位好朋友把成熟的蔬菜和水果数清楚了，放进了相应的仓库。

三、分礼物

1、秋天过去了就是寒冷的冬天了，两位好朋友又在一起商量了，原来他们在担心自己的朋友是不是有了过冬的粮食，他们准备送一些给朋友们，看送货单都准备好了，你们也来帮忙吧。

2、幼儿操作装蔬果篮

第二篇：中班数活动《赢糖果》说课稿

中班数活动《赢糖果》说课稿

一、说教材（1）说课内容：中班数活动——《赢糖果》（2）教时：一教时（3）教材地位：4以内数的组合是是幼儿在认识1-5的基础上进行教学的。孩子们在做游戏的过程中感知4以内数的组成，并且能加深幼儿对数实际意义的认识，在游戏中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。因此，它是幼儿园数学教学的重要内容。

二、教学目标：

1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对中班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：a．情感目标：激发幼儿主动探索数的组成，体验与同伴交流的兴趣。b．知识技能方面：通过游戏知道数的实际意义，了解4以内数的组成与分解。c.能力方面：发展幼儿观察、比较数的组成能力。

2、教学重、难点重点：感知4以内数的组成与分解。难点：将数的组合与数的分解相整合，赢得糖果。

3、教学准备（1）红、黄、绿呼啦圈各一个（2）红、黄、绿三色糖果若干（3）可插片的骰子一个（4）盘子每人一个

二、说教法现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了游戏法、操作法和练习法。

第三篇：幼儿园中班数活动动物运动会

活动名称：动物运动会（中班数活动）

活动准备：运动会Flash，报名表格，动物图片，跳远、跑步、游泳的图片标记。活动目标:

1、了解位置的前后、距离的远近、时间的长短和比赛名次的关系。

2、参与动物运动会，喜欢运动。活动过程：

一、运动会报名——依据动物特性及游戏规则进行分类

1、分享交流区域活动中幼儿为动物参加运动会报名情况。——森林里要举行一次动物运动会，有哪些比赛项目呢？（出示三个比赛项目：跳远、跑步、游泳的图片标记）——我们大家已经根据动物们自身的本领帮他们报好了名。

2、交待比赛规则，检查纠错报名情况

——现在比赛报名有个要求，每个比赛项目一定要有三个小动物参加。你们来看看，这三张表格都符合要求了吗？

3、幼儿依据规则进行调整

——你发现了什么问题？那该怎么来解决呢？

小结：我们根据小动物自身的本领和比赛的规则，帮动物们报名参加了它们擅长的比赛项目。

二、运动会比赛——了解长短、快慢、远近相互间的关系

——比赛马上开始了，我们来为喜欢的动物加油吧！

1、跳远比赛——根据前后、长短、数值进行判断

（播放Flash）

——你们从画面上看见了什么？（三个动物站在起跳线后面）了解起跳线 —— 跳远比赛是根据什么来决定胜负的？

（1）通过前后位置来判断

——他们三个谁是第一名，谁是第二名，谁又是第三名呢？你是从哪里看出来的？

（2）出现距离线，通过线段长短来判断

——第一第二第三名分别是谁呢？你的理由是什么？（3）出现数字，根据数字大小来判断

——这几个数字代表什么意思呢？小袋鼠跳了5米，小白兔跳了4米，小青蛙跳了3米，数字越大表示跳得越远。

小结：原来在跳远比赛里，我们可以从位置的前后、距离起跳线线段的长短和数字的大小都能判断出跳远比赛的名次。

2、跑步比赛——根据猜测、推理、结果进行判断

了解起跑线和终点线：起跑线是比赛开始前，动物们并排站立的这条线，终点线是比赛中动物们最后到达终点的那条线，就是终点线。（1）三个跑步选手中，你们来猜猜谁有可能会是第一名呢？为什么？

（播放Flash中途切断）

（2）他们正跑到一半，现在你们觉得谁可能是第一名了？为什么？

（三个动物到达终点时，分别切断Flash，来帮助幼儿看清小动物们冲过终点线的先后顺序。）

（3）比赛快接近终点了，我们快来看看谁是第一名，你是从哪里看出来的？第二第三名分别是谁的呢？

（出现秒表）

（4）这三个分别是三个小动物跑步所用的时间，你们来看看，这三个时间，分别是哪个小动物的，为什么？

（5）跑步比赛的时间和跳远比赛的时间表示的意思正好相反，它们不一样在哪里？

小结：现在我们知道了，原来在跑步比赛中，跑步所用的时间数字越小表示时间越短，跑得就越快。

3、游泳比赛——了解近大远小

（播放Flash）

——你们看见了什么？谁游的最快？你们从哪里看出来的？（近大远小）——为什么原来很大的海豚变小了，而小金鱼没有什么变化呢？ ——游泳比赛结束了，你觉得谁是第一名呢？你是从哪里看出来的呢？

（出现领奖台）

——颁奖仪式开始咯，我们快来看看，第一第二第三名是不是和你们说的一样呢？ 小结：海豚一开始离我们很近，所以它看上去很大；比赛开始后它游的很快，离我们远了，就慢慢变小了，这就是近大远小的原因，所以我们就看出海豚是第一名。

三、运动会延伸——喜欢参与运动

动物运动会结束了，比赛真精彩呀!我们明天户外活动后，也进行一次比赛！

2012.2.20

第四篇：中班数活动：鸭司令数鸭子

一.活动名称：数小鸭 二.活动目标: 1.运用已有的经验学习呈封闭状排列的物体的数数，提高数数能力。2.通过帮鸭司令数小鸭，体验帮助别人解决问题的愉快情感。重点：学习呈封闭状排列物体的数数。难点：找寻封闭状排列物品的起始点。三.活动准备： 1.ppt 2.表格，数字卡，鸭司令头饰 四.活动过程：

（一）帮鸭司令数小鸭 1.问题导入活动：

春天到了，鸭司令想带小鸭子们去玩游戏。小鸭子们听说了这件事，都来了。你们看，岸边来了一排小鸭子。2.出示一排小鸭

提问:鸭司令怎么数才能数清楚一共来了多少小鸭子呢？（一个个数，两个两个数）小结：从左边第一个数，从左往右，一个接着一个数下去，一共有八只鸭子。3.出示另一幅画（鸭司令在中间，小鸭围着鸭司令在水里学游泳）

更多的小鸭子们听说了这件事，也都跑了过来，你瞧，他们扑通扑通的跳下水，围着鸭司令做起了游戏。可是，鸭司令左瞧瞧，右看看，却怎么也数不清楚到底来了多少小鸭子，你们能教教鸭司令怎么才能数清楚吗？

4.你是从哪只小鸭子开始数的？你是怎么记住它的？还可以有哪些不同的方法帮助鸭司令记住第一只鸭子（1、记住小鸭子不同的表情。

2、小鸭子的动作。

3、用手指住。

4、不同的符号）

小结：找到第一只鸭子，记住它，然后一个一个往后数，不重复。无论是从哪一只鸭子开始数，结果都是一样的。

5.玩游戏——鸭司令数小鸭，每次游戏减少一人（男生一组，女生一组）。

（二）尝试探索在各种教具中呈封闭状排列的花纹的数数方法

1.我们还可以用数小鸭的方法来数数我们生活中的物品。比如一朵花有几片花瓣 2.数一数表格上物品，寻找相应的数字卡，贴在物品旁。提问：哪个最多，哪个最少？分别是多少个？ 你是从哪个蝌蚪开始数的？一共有几个（如最大的蝌蚪开始数，共有十个）风筝上的花朵你又是从哪个开始数的？（如最下面的开始数）3.在活动中及时了解幼儿的问题，提出一两个问题作小结讨论。

第五篇：大班数活动小熊请客

大班数活动：小熊请客

活动目标：1在操作活动中发现物体不同的组合方法，具有初步推理能力。

2体验数学活动的乐趣。

活动准备：1图片一张（核桃12个），2人手一个小篮，内有12个雪花片，3记录卡，人手一份，铅笔人手一份。4图片：10个蛋糕 重点：发现不同的组合方法。

难点：根据提示进行简单推理。活动过程：

（一）小熊弟弟过生日

师：昨天小熊弟弟过生日，它为每一位客人准备了一个或者两个布丁蛋糕。朋友们都来了，小熊弟弟真开心！可是直到朋友都走了，他也没搞清楚今天来了几位客人，它在整理房间的时候发现：垃圾桶里还剩下十张布丁蛋糕纸。（教师出示垃圾桶里的蛋糕纸），我们一起来帮助小熊弟弟思考这个问题，愿意吗？ 师：客人一共吃了几个蛋糕？

师：如果每个客人吃一个布丁蛋糕，来了几个客人？（教师做好记录）

师：如果每个客人吃2个布丁蛋糕，来了几个客人？（教师两个两个放在一起，让幼儿数，教师做好记录）

师;：每个人吃一个蛋糕，来了10个客人，每个人吃2个蛋糕，来了5个客人。最多来了几个人？人，最少来了几个人？ 二：小熊哥哥请客

师：今天小熊哥哥也要请客了。它为客人准备了很多好吃的食物，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。他只发现垃圾桶里有12个核桃壳。教师出示图片（核桃12个）

师：现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

师：客人一共吃了几个核桃？我们一起来数一数。

师：如果每个客人只吃两个核桃，来了几个客人？（教师操作两个两个放。）师：如果每个客人吃三个核桃，来了几个客人？我们小朋友也来算算（请幼儿操作。）

师：小熊哥哥又在想了，如果有的人的吃两个核桃，有的人吃三个核桃，每个人吃的数量不一样，那来了几个客人呢？有的人吃2个有的人吃4个，又会来了几个客人呢？请小朋友动动脑，算一算。然后把你的方法画在在记录表上面。(请幼儿操作。)，算好了，请小朋友比较一下，最多来几人？最少来几人？ 三：教师总结：

师：其实每个人吃的数量不一样，来的客人数量也是不一样的。今天我们帮小熊弟弟和小熊哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。