简谈教学方面的经验

第一篇：简谈教学方面的经验

简谈教学方面的经验

常小信

西和县卢河乡王坝小学高级教师

教学是一门艺术，教师要多才多艺，具备全面合格资质，在教学中要全面培养学生的各种能力，不断总结经验，探讨教法。

我在32年的教学生涯中，经常积累先进经验，改进教学方法，掌握教学技能。每当我上完一节课，必须和学生交流总结向学生了解一些情况，听取学生的意见和建议。经常和学生打扰一片，像慈母般地关心爱护他们，常为他们排忧解难，解决疑难问题。并鼓励启发他们提高学习兴趣。

我常想着：农民种田，针对田地厚薄，秧苗胖瘦施肥育苗，才有好收成。作为教师更要按照学生（智力差异等）情况，因材施教，耐心引导，不能只教教材混度时光，不管效果，不顾学生。

我到肉铺里卖肉时见到肉铺里一个学生不会打条据，大学问原因，他说：“学校老师让我学会考试，只让我考高分，并没教我写单据，”那些买肉的群众并没有批评学生而抱怨老师没水平，“不是够格的好老师。”

我在教学过程中，发现有些智力残缺的儿童，只要老师耐心认真地教，他们就能够学得到更多的知识，起码能认写一些汉字及能会加减算数，甚至有些傻痴儿童渐渐地变得聪明活跃，经常会找我玩，问这问那，看起来很喜欢我的，家长们也都很高兴，我也常和孩子家长交谈。

我在教学实践中，灵活多变，不拘一格，什么样的儿童，需要什么样的教法？根据具体情况而随时更改教法，这样效果比较好些。我发现有些老师墨守成规，只按教材宣读，不敢改进教法，山高皇帝远，没有人来指导，边远山区，一晃几十年，甚至认为上海市编的现成教案书很高明，根据不管自己所教的儿童有些智力有限，痴呆

第二篇：GRE经验简谈

耳机中放着thirteen senses的into the fire, 这首曾经我复习GRE的时候听的最多的歌，于是，整个复习GRE的过程又在我脑海里出现。想想许久还是终于敲下了键盘，写写我整个的GRE历程，既算是对 自己这样一个刻骨铭心的经历的总结，也算是对以后考GRE的DDMM们的一个可供参考的经验。

一。我的英语功底

写整个经验之前还是先介绍一下自己英语的底子，因为我们说，GRE考的并不是英语，是逻辑，但这不代表英语功底在这里不重要，在这里，英语是作为这个考试 的一个媒介，也就是说，出题人在出题的时候已经假设你的英语已经达到了英语国家同样来考这个考试人的水平。因此，我不得不说，英语功底的好坏在GRE的备 考过程中还是起到了比较重要的作用，至少在阅读和填空方面，英语功底好坏在考生的成绩上就显示出了极大的差别。不是说英语功底不好的人在GRE这个考试上 就考不好，但这可能意味着要花更大的工夫来准备这个考试。

我是高中时候就考过老托福的，当时是考了667分，大学以后的四六级考试阅读部分都是满分。基本上就是这样一个情况.我的建议是，考GRE最好达到了大学英语六级的水平，如果是这样的水平的话，准备半年左右就基本够了，如果没有达到六级水平的话，那么备考的时间可能要相 应地延长很多，而这延长的时间主要是用在了提高读句子的能力上面。

我想词汇的重要对于GRE这样一个考试的重要性无需多言。当时准备开始考G前就曾请教过一个V考了700多的学姐，她的话现在我基本都已经忘了，但现在只 是清楚的记得一句话，就是：词汇在GRE考试中就是王道。

在这里我主要是想谈谈整个GRE复习过程中单词的复习方法。

我是07年9月报的GRE, 08年6G。当时9月份的时候没着急，觉得离考试还有很多时间，于是当时我又把高中时候的托福词汇书又拿出来过了差不多3、4遍，想在背GRE词汇之前把之前的单词再重温一下，觉得这样背起GRE应该会简单不少。于是 花了一个月的时间把托福词汇重新熟悉，我觉得当时自己的词汇量应该是8000左右吧。然后十一之后我就开始背红宝书。但即使这样，我刚开始背红宝的时候每 页认识的单词不超过两个。这也是身边许多备考GRE的同学所遇到的问题，觉得一开始很艰难。由于之前在新东方上过许多课因此深受新东方老师那背单词方法的 影响，所以我背红宝书的方法就是：过遍数，并且充分利用零散时间。后来我也经常给身边觉得背单词很困难的同学讲背单词的方法，这里在叙述一下：也就是，如 果一个单词你可以花两分钟记住，那么你不如把这两分钟分成30个小份，在一到两个月内重复30次，这样背单词的效果是最好的。而这个方法用在红宝书上我想 是再合适不过了，因为红宝书几乎每页大家认识的单词绝对要远远少于不认识的单词，如果还是按照传统的方法，记住了这个单词再去记下一个，那很可能红宝书4 个list还没有记住，大家就全放弃了。当时我对自己的要求就是对单词不停地看，混个脸熟。当时我过单词的速度基本上10天就可以过完一遍，然后过了差不 多有5、6遍之后红宝书里的单词就显得亲切很多了。

背单词还有一个重要的方法就是充分利用零散时间，其实我自己试过，我自己坐到自习室里就专心背单词，结果效果反而不如我坐在公共汽车上利用那个时间背单词 的效率高。相信很多考G的同学都是在校的大学生，专业课都很繁重，这样一来，充分利用零散时间来背单词对于大家每一个人，我想，都是非常重要的。我当时是 大二，恰好是我们专业里大学

4年中最累的一年。当时我几乎是到哪里都背着红宝书，只要有时间，就拿出来翻。下课、上课老师讲和课堂无关的东西时、坐车、等 人。。几乎能利用的时间都利用上，然后我还买了老俞的词汇串讲，在学校里平常从宿舍到食堂，从宿舍到自习室的路上，或者吃饭的时候，我都会听。然后每天 晚上熄灯之后那一阵宿舍都会很混乱，而我又恰好在一个非常活泼的宿舍，熄灯之后的一个小时都很难学习或者休息，于是这个时间我就打开笔记本，一边听音乐，一边用新东方背单词软件把自己白天过完的单词再过一遍。这样既精神放松了，单词也过了，也没有受到别人的影响。正所谓“君子性非异也，善假于物也”，说的 就是这个道理。

然后再说说词汇书的选择，我用的词汇书是三本：红宝书、黄宝书、蓝宝书。红宝书在GRE考试中的地位自然不必多言，事实上红宝书如果真的背的滚瓜烂熟，这 个考试就成功了一半。我的红宝书背了有30多遍。新东方老师课上的要求是50遍以上。当时我们在图书馆一起复习的一个男生就真的背了50多遍，结果到了考 场上的时候真的是如鱼得水，所有的题目做起来都非常顺手、似曾相识。黄宝书是用GRE词汇编成的小故事，很搞笑，当时就是红宝书背累了随手翻翻黄宝书确实会让自己cheer up一下，而且把单词放到了相应的语境中间，这样对于许多比较生涩的单词的记忆都会更牢固。比如coquette这个我在红宝书里看了5遍也没记住的词，看了黄宝书一遍就记住了。当然，黄宝书只是一个休闲、辅助的教材，对它不必过于重视，只是在背单词背的无聊透顶的时候，随手翻翻它，也许就会意外地记住一 些难词。蓝宝书是我考前一个月天天抱着的书，它的好处就是里面总结了这些年来GRE考过的所有类比反义的条目，看过之后对类比反义的解题速度会有很大的提 高。当然这本书用的时候一定要在类反所有的真题做过至少一遍以上，否则的话，看了这书里总结好了条目，再做类反的时候可能会觉得自己都会，而这实际上是你 背蓝宝背下来的。类比题目是做出来的，不是背出来的，如果很早就看蓝宝的话，在做真题的时候必然会产生这种幻觉。我觉得这三本书对于考GRE就完全够用 了，甚至如果有人真的能把红宝书背到50遍以上的话，后面的两本书都可以不用。至于《巅峰词汇》，近几年来的考试中的词汇都是在红宝书中可以找到的，即使 没有原型，也是红宝书里某个词的变体。比如今年的反义题中出现oaf这个词，许多人都说红宝书里没有，但事实上红宝书里确实出现过oafish这个词，如 果红宝书背的好的话，看见这个词自然会反应过来它是oafish的名词形式。如果背《巅峰》的话，那么自然很多背红宝书的时间就被占用，这样的后果很可能 是两本书都没有背好。所以，除非你的备考时间超过一年，不建议背上述三本以外的词汇书。

三。作文

作文是令很多人头痛的问题。我的作文前前后后差不多准备有一个半月，在这里再说说作文的准备方法。

我是去年11月中旬觉得单词背的还不错的时候开始准备作文的，当时也只是熟悉题库，然后写提纲。当时我是写了所有argument题目的提纲。因为我们大 家都知道，argu只有30分钟，而argu题目一般都很长，读题、找逻辑错误、写，时间非常紧。如果我们对题目不熟悉的话，30分钟我们至少要用5分钟 才能完成读题、破题的步骤，那么在剩下的25分钟内很难完成佳作，甚至连写完都困难。因此，对于argu来说，熟悉题目、拿到题目能很快挑出其中逻辑错误 就显得尤为重要。前面说了，那个时候是我大学最忙的时候，加之当时又有一门全经管学院所有专业最怕的、挂科率极高的财务成本管理课，所以每天用来准备作文 的时间并不多。当时基本上是每天晚上回宿舍之后用软件过完单词后开始写提纲，差不多每天都要写到夜里3点多，然后每天早上6点准时起床和学姐去自习室背红 宝书，当时差不多是整个GRE备考过程中最辛苦的一段日子。前前后后写了有3周，总算是写完了，之后就是期末考试，所以作文的准备也就告了一个段落。

我上的是新东方08年GRE寒假春节后的那个班，上完之后也已经开学一周了，当时是3月初，而我离机考的时间也就1个月了，我是从那时候起开始真正投身作 文的准备的。对于issue来说，我做的工作就是写提纲、写作文。这里先说说写作文的问题，经常在太傻、或者学校BBS的飞跃版上看有同学发，说自己临考 试一周或者是只有两天了还没有写过一篇作文怎么办。每当这个时候大家都会在底下发一些安慰的话。但事实上，现在，我想说，如果你考试前一周还没有写过作文 的话，那后果就是—你就等着拿三分吧。我们在写GRE作文的时候总有这样一个畏惧心理，就是总觉得自己写不好怎么办，于是就把自己写作文的时间一拖再拖，一直到考试前。而事实上，在GRE作文的准备过程中，看范文10篇，也不如自己写一篇。别人的毕竟是别人的，自己不去写，很难去感受到写作文时候的那种状 态。由于当时我只有一个月的准备时间，于是一开始我就给自己卡时间写，从一开始我就每天都用模考软件给自己模考一次，两篇作文下来，完全和考场上真实的情 景一样。一开始自然是写的不好的，但至少能够给自己思考和经验，让自己慢慢体会在时间的压力下如何能够构思全文这样一种情景。然后每天模考完之后自己修 改，看看哪里可以改正，哪里可以更展开一步，而这些，都是在下次模考中自己会注意的地方。就是在不断的模考和修改当中，自己的作文水平不断提高。当然，只 是模考还是不够的。事实上我高中的时候就被老师训练过用各种相对难度较高的语法来写作文，所以作文中写长句难句是我的强项，而issue中最令我头痛的是 如何才能写出标新立异的论点。Issue的思路问题也是对每个考生来说的难题，题目的晦涩，思路、论点的确定以及论点之后例子的寻找都是比较让人头痛的。于是当时我是在网上找了很多前人的issue提纲，然后再参考了众人的提纲之后，最后又加入了自己的思想之后总结出了自己的提纲。由于当时的时间紧，我并没有把issue全部题目的提纲都做，当时我是参考了07年的全国总高频，凡是出现次数超过10次的题目我都写提纲，当时写了差不 多有100道左右。其实这就完全够用了。因为issue考试的时候是二选一，如果题库中有一半的题目你都详细做过提纲，考试时候必然是会遇到的。这些题目 的提纲我都做的非常详细，详细到开头怎么写，然后中间论点，以及论点之间如何衔接，最后到结尾时候的论述。然后这100多道题目以外的题目我也并不是完全 舍弃，都看了网上其他人写的提纲，这样到了考场上即使真的遇到自己准备的题目以外的题目，也不会束手无策。然后就是例子问题，由于高中时候就一直玩 encarta也就是微软大百科这个软件，里面的内容很丰富，所以自己各方面的知识也都还有一点儿，加上从初中以来就喜欢看各种各样的闲书，所以例子找起来也并不是很困难。这个软件也强烈推荐给备考的同学，对于作文、阅读的准备都有好处。

然后是argu，由于我已经写过了所有的题目的提纲，所以在那一个月复习的时候我就直接拿着全国总高频从高到低每天模拟写，开始的时候argu只 能写400出头，而当时我咨询过一个5.5分的学姐，她说argu要想拿到高分，应该最好能写到500、600.于是当时我分析自己之所以写的少的原因还是因为时间短。解决这个问题我当时也是两个方法：继续熟悉题目以及整理自己的模板。于是当时我一有空闲时间就拿出 argu的题库来看，连吃饭的时候也看，这样以来题目就更加熟悉，读题、破题、想攻击思路的时间就更快，于是又节省出一些时间。然后就是整理模板，事实上 考过AW的人都知道，argu每篇的攻击思路很固定，如果有模板的话，那么开头、结尾以及每段衔接的内容就可以固定下来，然后再往里面填上具体题目的内容 就可以了。这样的话，如果模板自己非常熟悉的话，那么每次考试的时候在写开头、结尾以及衔接内容的时候也就节省了很多时间，这样就可以有更多的时间去详 细展开每段的论述。于是当时我也是从网上找了很多的模板，然后再加上新东方课上老师总结的“闪光句型”，然后再加上自己的修改—尽量把句子改得更难，更漂 亮。于是等最后我的模板成熟之后，argu每次都能写到600以上。

下面再谈谈字数的问题，经常有同学问说AW最少要多少字数。比较权威的底线是issue

450以上，argu350以上，但记住，这是底线。关于字数，我觉得张雷冬老师课上的一句话很有道理，当时他说：并不一定你 写的字数多就一定能得到高分，但如果你写300以下则必然是3分以下。也就是说，多字数和高分应该是一个必要而非充分条件的关系。其实大家也可以想，字数 少很可能论证就不够充分，逻辑上就不严密。我最后基本上是issue能写到800以上，argu能写到600以上。

当时经过这一个月的准备之后我几乎到达了一种非常理想的考场状态，也就是每天什么时候特别郁闷就拿出电脑来模考，不管自己多困多累一看到模考界面就立刻精 神振奋，模考完了之后就立刻心情舒畅。

说了这么多，准备作文就是注意以下几点：多模考，列提纲。

四。笔考复习

1.填空：填空我认为是整个GRE考试中最简单的，事实上填空做题的秘诀只有三个字，就是：找重复。仅此而已。去年背单词的时候曾经抱着好玩的心态来做填空 题，当时对填空的解题思想一点也不了解，就是想把每道题目都读懂，然后按照意思填空，而这样的结果往往是1个section7道题能错5个，而且一道题有 时候能做上5分钟。于是后来参考了网上很多人的复习经验，以及后来新东方课上老师的解题技巧讲解，所以自己也逐渐明白填空的这三个字。于是仿佛突然地，自 己填空的正确率和速度就上去了，当时寒假班的时候每次填空课都是我特别开心的时候，因为老师讲题的时候看周围同学都是一堆一堆的错，而我基本也就错一两 个。利用寒假的时候我把填空的NO题以及95年之前的题目都一一做了精解，每道题目都详细地做了具体的思路分析。之后自己没事的时候就经常拿出来看，这样 前前后后填空差不多做了5遍。也就是这样，最后模考的时候我做填空就有了人们经常所说的“题感”，大部分题目30秒就可以搞定，有些难题看1分钟也基本能 解出，而有些特别难的“变态”题，就是看着某些选项特别“顺眼”，然后一选就对了。由于经常在太傻的GRE论坛上看，所以看到其实很多GRE考生在填空题 目上都存在着误区，总是试图把题目读懂来解题。而事实上这样的方法不仅耗费了很多时间，而且往往做不对。事实上填空就是同义重复、反义重复，只要题目中的关键词汇你读懂，然后能看出句子到底是同义重复 还是反义重复，题目也就迎刃而解了。就是这么简单。拿我自己做例子，我的填空基本上最后的14道题都可以做对的，而每次模考完，包括我最后的考试，当我走 出考场的时候，我只能记得某些题目中的关键词汇，但每个句子说的是什么我根本不清楚。当然，GRE教育界关于填空“只读主干”的解题方法我并不敢苟同，因 为这个方法我确实试验过，做某些题目的时候非常快，而有些题目就根本做不出来，因为有些题目的关键恰恰在修饰成分中.2.类比反义：其实只要单词完全掌握，类比反义应该是GRE考试中最简单的，在上面单词的部分已经说了，这里就不再赘述了。

3.阅读：阅读应该是GRE中最难提高的一个项目，也是我自己准备时间最长的一个项目。从寒假就开始做，然后从准备作文到考完作文再到5月份开始模考以及到最后考试，我基本上一直都在做阅读。前面也说了，我在其他的考试中，阅读从来都是拿分 的项目，而在GRE上却偏偏不行。究其原因，主要是我一直以来习惯于精读文章，力求把每篇文章每句话都读懂。而这个原因也是我，以及许多考生觉得GRE阅 读时间不够甚至有些人最后放弃阅读的原因。寒假刚开始练的时候我几乎每篇长文章都要20分钟，而且最后还经常要错许多。后来看过一篇《爱一个美女好难 GRE阅读篇》，对我影响很大，从看完那篇文章开始，我做GRE阅读的时候才真正是按照“GRE的方法”去做。事实上GRE文章的套路是很固定的，而这些 东西前人比如新东方的那些青年才俊们都已经总结好了，只要按照这个套路，然后

每篇文章抓重点读，然后其他的略读，等做到题目的时候再回到文章具体定位，然 后把原文做一个同义转换，找到对应的选项，就必然是对的。事实上对于GRE阅读这种晦涩的文章来说，即使之前精读，等到做到具体题目的时候前面所读的内容 也基本忘了很多，这样题目也是做不对的。所以又快准确率又高的方法就是抓重点精读，其他略读，做题时回原文定位。至于如何能够把握文章的重点和套路，这个 要靠大量的做题来实现。我当时就是打印了全部的GRE阅读真题，每天做到耳根发麻为止，这样下来对文章的把握就越来越准确和到位。

4.关于真题：新东方的老师对学生的要求是真题最少做5遍以上，我很赞同这个观点，在GRE中，practice makes perfect绝对是一条颠簸不变的真理。这里主要是想说一点，就是对于02年以后的题目要特别的关注。市面上所卖的纸质资料中都是99年之前的真题，我 们练的最多的也就是这些题目。而02年以后的题目只是发布于网络，并且题目不全，因此关注的并不多。但事实上我觉得这些被大家忽视的题目反而更接近现今的 考题。这一点我感触很深。当时模考的时候经常是750以上，基本上是除了阅读错几个之外其他题目都不错。尤其是类比反义，几乎能做到反义2秒一道、类比 10秒一道，特别顺手。但之后我做02年以后的题无论是填空还是类反都感觉做着很别扭，尤其是类反，明显比99年之前的题目难度提高了很多。当时也并没有 太在意，只是把那些题目做完了了事。而但我坐在08年6G的考场里的时候，我却发现眼前的题目的感觉和02年以后如此的相似。所以非常建议考前一个月来把 02年以后的新题好好做一下。

后记：我是20岁生日的第二天就去报了GRE的考试，于是20岁这一年也就很自然地几乎全部围着GRE转。对于每个准备GRE的人来说，这都是一 个艰苦卓绝的旅程，一再地感到无路可走，但始终要重拾信心前行。而对于自己来说，20岁的一年也因为GRE而变得比以往的每一年都更加有意义。我自己把 GRE翻译成glorious and rewarding experience, 这一年的经历，或许自己很多年以后想起，也会为自己感动吧。事实上人生中真正能让自己感动的经历少之又少，有这样一段经历，总是幸福的。由于是从小时候知 道有这个考试开始，就一直想在这个考试中考一个特别高的分数，所以，这一路下来，也并不觉得辛苦。也许，就像有人所说吧：准备GRE这样极致的考试，以及自己醉生梦死般的付出，或许就是为了有一天，能够站在坚实的大地上，仰望自己的梦想，过着试图选择 的生活。

文/佚名

第三篇：趣味识字教学简谈

趣味识字教学简谈

小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，而学生语文素质的基础和核心就是读写能力，识字对于低年级的学生来说是一个新的任务，也是一项重要的任务，目前低年级学生识字量不足，严重制约读写能力的发展。新《课程标准》实验教材在识字方面有所加强，体现出认写分开、多识少写的原则。在这种识字量大、识字难的情况下，如何让学生在原本枯燥的识字教学中学得更有趣、主动，记得更牢固、扎实，我认为营造氛围、培养兴趣、教给方法是极其重要的。那么，应怎样培养学生的识字兴趣呢？

《语文课程标准》中指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。” 1.1识记同学姓名

一年级开学的前两个月，以全班学生的姓名作为识字的主要对象。学到每个学生的姓名“名片”，带领全班认读，比一比谁拼得准，学得快。一边学拼音，一边做名片，调动了孩子们的学习积极性，学完拼音之后，每个人都有了一张属于自己的名片，孩子们互换写有拼音和字的“名片”，互相加深了认识。这样在短时间内，大部分孩子不仅学好了拼音，而且基本熟悉了全班同学的姓名，激发了孩子主动识字的愿望。1.2认识周围物品 在学校，可以在教室的门、窗、讲台、黑板、上贴字卡，对于这些抬头可见的物体名称，不到一星期，孩子们就把这些汉字铭记于心了。我鼓励学生把这一方法带回家，在家长的帮助下结合生活用品贴名称。这样学生不但认识了许多字，使他们有了成就感，而且激发了他们强烈的识字兴趣。孩子们不仅学到了课本中的汉字，还学会了与学习环境有关的汉字。正如陶行知先生所说：“文字只是生活的符号，要与生活连结在一起。” 1.3培养生活识字

教师要经常给学生展示生活识字的机会，提供在生活中识字的舞台，让学生不断地交流自主识字的成果，进行在生活中识字的实践。大街上到处是广告牌、店铺、海报、超市等，让孩子把识字与认识物体有机地结合，促使孩子养成在生活识字的习惯。

“兴趣是最好的老师”。低年级孩子的集中注意力时间较短，教师要利用他们的无意注意，让他们在轻松活泼的气氛中，自然而然地识记生字。2.1编故事识字法

学习生字时，讲讲故事，小朋友的情绪很高涨，如： “游”字，有个大人，带着一个孩子，到一个方方的池塘里去游泳；“吃”写成“口气”多出的这一横好像是大家吃鱼的时候不小心吃进了一根鱼刺；“两”就像下雨了，两个小人躲在房子下面；“滚”下雨了，一个老公公躲进雨衣里。学生在轻松愉快的氛围中识了字，长了见识，取得了良好效果。2.2猜谜语识字法

有意识地把一些生字编成谜语，学生学得兴趣盎然。如“两只小耳朵----际”“两个小人土上坐----坐”“日月同辉----明”“二人同行----从”“裹---衣服把果子包起来了”。“雪”字，小朋友编成：大雪落在横山上；“回”：四四方方两座城，小城藏在大城中等。学生猜谜语的过程就是识记生字的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象非常深刻。2.3编儿歌识字法

编识字儿歌和顺口溜是帮助学生形象识字的一种非常好的方法。比如：学“激”可提醒学生想一想石子扔进水里激起浪花的情景，然后编儿歌“动手扔石子，落进方池里，激起白浪花，跳动在水里。”学生说着有趣，记得牢固；学“爱”字念：“爪字头，秃宝盖，小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢（尖）“器”：犬有四张口，汪汪汪叫不够。学生读顺口溜后，不但读准了字音，还能联想到字的意义。2.4辨形声识字法

汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如，学习“青”加偏旁的字：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛。学习“包”加偏旁的字：有水把茶泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。2.5换部首识字法

利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换、”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记“芬”字。孩子们先可以利用加一加的方法来记，“草字头”加“分”读“芬”。“芬”减“草字头” 读“分”。再利用换一换的方法，让孩子们利用“芬”字换偏旁来回顾学过的带“分”字的字，比如有“份”“粉”“纷”“忿”“吩”。

通过以上的识字教学多样性，不仅培养了学生自主识字的习惯，还激发了学生的识字兴趣，活跃了学生的思维，使学生在愉悦的心境中，进行有趣的识字活动。学生会因为自己的学法、做法或想法和别人不同，但能得到老师的肯定，而坚定自己的学习自信心，享受成功的快乐实现识字教学的情趣化，让学生轻松进入“识字乐园”。

逄晓

第四篇：学生会或社团拉赞助经验 基础简谈

学院学生会或社团拉赞助经验基础简谈

第一部分： 出发前的心理准备：

拉赞助第一个问题是解决自己心理上的平衡问题。

根据我们的经验，对于大部分新人来讲，一听到拉赞助就联想到是向外面公司要钱，在拉赞助的时候，不自觉地将自己的地位降低了，于是在商家拒绝或者讨价还价的时候你很快就妥协下来，接受商家过多条件。这种事情在新生身上比较多，这样的结果是直接影响赞助效果，你所拉回来的赞助比之前所预想的可能会差很多。

其实，作为外联人，当你带上方案前往一家公司谈赞助的时候，你跟商家已经是合作关系了。这个时候你除了是学生干部之外，你还是一个寻求商家投资的合作者。这种心态我个人将其称为“平等合作”。这种心态很重要，只有心理具备这种心态，去拉赞助的时候才能保证最基本的底气，才不会一直处于被动地位。当然，说是容易，做起来却不是很容易，但是毕竟胆量是锻炼出来的，只有不断实践才能慢慢积累经验、慢慢成长。

第二部分：心理上打好预防针之外，接下来就是行动的开始。

（一）准备

首先要的就是一份好的策划了。因为毕竟商家最终给你赞助还是因为你的方案好。

（二）约见商家

通常这一步是最难的一个工作，因为首先你要知道你要找的是什么人才有用；其次你要知道怎么联系到你要找的那个人。

根据我们的经验，在学生赞助方面有话事权的人一般都是某个部门的经理，如市场部、拓展部、外事部（如可口可乐）等部门，各个公司设置的部门不一定相同，但一般都有负责接待这方面的人。总裁级人物当然也有话事权，不过你要知道，他们通常都是大忙人，不大可能给你占用太多时间。

联系商家有多种方式：常用的有（1）直接登门拜访；（2）传真；（3）电话；

（4）E-mail …….关于以上各种方法：

第(1)种（直接登门）不大好用，特别对于大公司不是特别适用，因为大公司的话事者通常比较忙，对于不速来客通常不会给太多机会见面；

第(2)种传真也不好，首先太贵，其次你不能保证人家收到；

第(3)种电话预约是最常用也最有效的，首先进行电话预约，这是有礼貌的一个体现。预约成功之后必须准时赴约。

第(4)种方法用电子邮件，通常是在事先通知对方之后发去比较有效。不过未通知的情况下发去也可以，撞概率嘛！

电话预约要注意：

①电话约见如无针对性，失败率高，则有心理准备；

②约见对象没找到，或时间不对，话事者忙没心情和你谈；

③应选择合适的时间打电话(注意公司上班时间)；

④有没有了解企业需求点；

⑤说话态度不好，对方一听就不太喜欢你。应注意语气和态度；

⑥对方真的无这方面需求

⑦要吊对方胃口，把活动说得有神秘感一点，不宜在电话里详谈，因为说不清楚。

（三）面谈

注意点：

（1）多听少说，要知道言多必失

（2）讲和气。懂得“讨好”他，该开心笑的时候还是要笑，表情不要死板，要表现出对他的说话有兴趣。这不是教你真的去讨好别人，而是基于对基本的人性的了解所使用的对策，毕竟你最后还是希望人家能跟你合作

（四）离开

（1）不要轻易放过机会，在面谈中你若发现对方没有合作意向也不要轻易放弃，你可以说”我回去再跟我们科联方面商讨修改方案，然后明天或者后天在来拜访您？”这样等于为自己争取了一个再来的机会；如果对方拒绝，你也可以说“希望以后有机会再合作”这样的客套话。外联人，有时候一些客套还是要的。

（2）若对方有合作意向可以这么说：“那么明天我再过来拜访您，顺便把协议书也带过来？”

（五）后续工作

这一步是在活动顺利结束之后做的，通常新人会忽略这点。

活动结束之后，我们可以写个感谢信，然后找个时间到公司去找他，当面致谢。其实说白了是过去跟他套近乎，拉关系，企图建立长期合作关系，以便下次光临！

第三部分：个人感言

拉赞助，拉回来的不仅是经费，还拉回来经验、自信。外联部既然是一个很有锻炼性的部门，那么肯定是有其难度，要知道，拉赞助确实也不是件很简单的事情。可能你联系了100个商家只有一个愿意跟你谈，也可能你拉了一年拉不到东西。所以，要先有心理准备，曾经有一个人跟我说，在公关部或者外联部，你将会被磨的很惨，但你也是最快成长的。所以，外联人的你，不要轻易被挫折打败，时时刻刻你要抬头挺胸，坚持……

大学了，好好把握机会锻炼。要知道，大学是你人生中犯错误成本最低的一个阶段，你现在犯错误，顶多就是没面子，而当你走出校园之后犯错误，到时候你陪上的可能不只面子、甚至还陪上金钱、家庭、事业！很多东西不论是在校内或者将来毕业你都要遇到，包括错误，既然这样，不错现在先经历过，不要让自己在四年、十年之后找到后悔的理由，至少有一点：在大四毕业聚餐上，你的回忆不会一片空白，你可以骄傲的跟自己说：我努力过！！

最后，希望外联部这个平台能助你成长。

第五篇：谈经验

关于中心的复试，以前看到的都比较简洁。没有看到特别详细的，中心历年人都不多，关于复试这块算是盲区„„今年复试给我的记忆简直是刻骨铭心，斗胆说一说吧„„

先给一条建议，关于体检„„中心历来是面试和体检安排在同一天，时间绝对有冲突。体检不用按照安排的时间去，报到之后就可以去体检了。出示准考证交钱就OK，根本不分单位„„所以，如果可能的话，最好是报到当天就搞定体检，否则第二天很难安排„„

报到的时候注意成绩单„„中心的通知虽然没有明确说要加盖教务处公章，但确实是这么要求的。我在得知成绩单还要加盖公章才有效的时候，慌忙找在学校的同学忙乎了一个多小时才传真搞定，弄得特别狼狈。所以，切记成绩单盖章。

关于笔试：

历年的考中心的前辈都说公司金融很重要。问题是对于我这类门外汉，一直不知道公司金融为何物，有的只是对字面含义的了解。总想对学科脉络有个大体把握再开始看书，也询问过学长，公司金融是研究什么的，学长的回答，大意是一两句话也解释不了这门学科，有时间好好研究吧„„所以准备笔试阶段，很长一段时间内我都在抓瞎„„

准备复试的阶段，很浮躁，看书很不细，也无法静下心来。Ross那本公司金融，搁在初试准备阶段，两个月绝对能啃下来，看个三遍问题都不大。但是复试准备阶段，我就完全静不下心来看。翻了很多次，也挑了些题做，但是那个浮躁啊„„

笔试前50分的客观题，全是公司金融的东西。对于我这个门外汉，我只能这么界定：Bodie那本书CAPM以前的内容应该仔细了解，CAPM及以后的内容，笔试没有涉及„„所幸我没有花大把时间在理解那个变态的B-S公式上，直接放

弃„„08年全是选择；09年5道判断，20道选择；今年10道判断，15道选择„„ 然后是翻译，给一篇文章，有三段话下面划线让翻译，比考研翻译简单多了。联系上下文，挺简单的。有个别词会比较偏，今年有个phase我就是看了后文才勉强给出一个说得通的翻译（其实在物理化学里这个词很常见，月亮的相位也是这个词，但是在文章中第一眼看到这个词，愣了好久不知道怎么翻）。

接着是简答和论述。简答和论述说出来没太大的参考价值，很明显是热点问题。简答第一题是“从三个方面分析股指期货对我国证券市场的影响和意义”，第二题是“自己设定一个标准划分我国的银行业金融机构”，每题10分。论述题的大意是，我国为什么在使用间接信用调控工具的同时，还进行信贷量的直接控制。20分

我笔试60出头，说的东西参考价值很有限。只是对参考书有些感想：

从准备书目上讲，个人觉得Bodie那本基本上够用了，一定细看。前提是要知道那些内容英文术语怎么说。我一直觉得词汇量还过得去，但是在看英文教材的时候，时常觉得很茫然„„有些词一旦用作专业术语时，立刻就能让人迷茫„„打个比方，bus各位在初一就学了，可是计算机专业术语里这词是总线„„金融和财务里不少也是这样的„„能静下心来的最好是把Ross那本英文大部头啃下来，09的学长一致推荐的；静不下心的可以找CPA的财务管理的教材，财务部

分我主要看的是这本，觉得比Bodie那本书好，讲解CAPM的部分很赞„„只看前几章就差不多了„„

想做练习的上这个网址：（这个只是练习，不要幻想这是考试题库„„）

外国教材都有配套的练习挂在网上，与此类似，各位可以自己找„„

接着说面试吧。

面试对我来说简直是个噩梦„„我在专业面试完之后，考虑到70多个人参加复试，觉得Nothing is impossible, 单靠面试就可以直接刷我„„之后的消沉，焦虑，是我有生以来遇到的最大的心理折磨„„好在最后的分数似乎没有预想地那么杯具„„

先说准备书目。

王松奇那本金融学，应付面试是不够的！挂名金融学，实际上只是货币银行学。那本书是10年前出版的，已经很过时了„„书上的巴塞尔协议，还停留在1988年的版本，而02年的新巴塞尔协议，至今也有8年了。新世纪走过的十年，密度太大了，对金融更是如此，所以，这本书的时效性是一个重大缺陷。另外，这本书很难买到。我在中南财经政法的同学的带领下，逛了周围的N个书店才找到这么一本。他们学校图书馆里显示有这本书，我和他进去找了半天都没找到„„稀缺货，可以拿来收藏„„

所以除此之外，我还看了南开张尚学的货币银行学，北大刘宇飞的货币银行学，以及的易纲的货币银行学，加上西南财大的货币金融学课件（iask上可以找到）。多种书看过以后，大致的货币银行学框架有点印象。但是由于确实不专业，很多知识只是了解个大概，而且毫无理由地坚信专业性太强的题目老师不会问我„„

可能看得不太仔细，感觉我提到的后面三本书都比王松奇的那本要好。后来请教学长，还有推荐米什金的货币金融学的，只是电子版的篇幅就直接吓到我了，没敢看„„货币银行学的书貌似都不薄„„最后还下载了某学校的货银的期末复习讲义，挺少挺精炼的„„

我面试前一天晚上又失眠了„„跟初试完第一天晚上的情况一样。我设想了各种各样老师问我的情况，怕得要死„„第二天一看面试分到第一组，想到中心的一把手来面，非常担心像金融学院的海归院长一样，手持大刀，将众多考生斩于马下„„面试前翻书纯粹是找心理安慰。

实际上中心的主任非常和蔼，进去一下就放松了，三位老师都是满脸笑容。

先让我自我介绍（记得准备一套中文的自我介绍，我没提前准备，就是把英文的自我介绍稿在心里翻成中文再说出来的，干巴巴的„„），再抽题，读题。

第一次抽到的专业性很强，要我介绍一个什么货币冲击模型，读题读到后来我音都变了„„相关知识完全不知道。老师可能也知道我肯定答不上来，读完题后就让我换一道。

第二次抽到的是：人民币升值的标准是什么，汇率走势如何？经济资本和监管资本有什么区别，新巴塞尔协议的某些问题„„

读完题后老师又发话了，问我要不要再换一道。我心里那个感激啊。但是我觉得当天手气不好，再换没准还不如这个。而且一换再换给老师的印象肯定不好。汇率问题我曾经长时间关注国研网的文章，知道点东西。所以回答：我尝试着说一下吧„„

于是blabla开始说。这时紧张就暴露出来了，搁平常这种问题我能逻辑比较清晰地解释清楚，但是当时的表现让我现在回忆起来简直就是语无伦次„„

答完以后，左边的老师问：现在关于人民币汇率问题公说公有理，婆说婆有理，谈谈你的看法。由于之前看过一些言论。有些印象。升值从意识形态上讲很难说得通，我记得胡祖六代表中立观点，厉以宁代表反对观点。我就想还是讲胡祖六的吧。

讲完老师又问那人民币该不该升值呢？我又开始blabla.说到后危机时代，说到不应该单一盯住美元，blabla了一会儿，得出的结论是人民币被低估了，该升一点„„

老师再问，那该升多少呢?我之前好像看到过一个数据（反正不是美国要求的那个），通过比较美国和中国的GDP增长率等数据，计算得出的结果好像是12%，于是我不假思索说12%吧，老师问，你这个数据从哪里来的？我老实答：网上看到的„„老师一笑而过„„我囧„„

然后是问抽到的第二题，经济资本和监管资本的区别。我直接就不知道概念，于是周老师就解释了什么叫经济资本，慢条斯理讲得很清楚，当时就让我非常仰慕„„我终于还是扯到了新巴塞尔协议上，把新巴塞尔协议的三大支柱和一些要求说了出来，说到资本充足率过高会造成机会成本的浪费„„当时的想法就是，不管是不是答非所问，先把知道的东西一股脑倒出来，至少给老师的印象我是看过书的„„答完后，老师的评价是：一半对一半错，沾到点边„„接着囧„„

接下来的部分让我掉进了噩梦„„老师开始关注我的本科成绩单。我本科是学生物的，对本专业没什么兴趣，专业课都比较烂，所幸没挂过科。前三个学期为了提前毕业，成绩在班上排前五„„后来学校临时改规定，把提前毕业的门槛突然提高，回天乏力的我，大三之后的学期基本就不学了„„跷课无数，点名多了或者被年级老师训了才勉强去，考试的时候抱佛脚，每次都涉险过关„„我一直对我本科没有挂科沾沾自喜，岂知那些个60分，在慧眼如炬的老师眼中，直接就被打回了57、58的原形。老师点破57、58的内幕，我当时就无语了，没法回答。于是老师接着举出例子：你看你的药理学，药用植物栽培学，生物工程，XXX统

计学„„都还是本专业的课啊，怎么都是60„„我接着无语„„我自己觉得没上过课能混个60真的不容易啊，还有众多上了课的没及格呢，但是我也不敢说我本科经常跷课„„

老师又问，你这次数学考了多少？我知道我数学考得丢人，极不情愿地说完.接着被红果果地BS„„

主任帮着说了几句，捱过成绩单的事了。

主任：那你经济学学过些什么呢？

我：只有宏观和微观„„

老师：看过什么书呢？

我：萨缪尔森的，范里安的„„

老师：范里安的看的是高级那本还是中级那本？

我：（大惊，高微听说极其变态，想看我也得看得懂啊„„）中级那本，高级的看不懂。

主任：那举一个现实生活中的经济学的例子。

这时我又犯了一个大错。我说了一个来到成都时观察到的现象，并将此作为逆向选择的例子。实际上本来是个囚徒困境的例子（这就是经济学没功底的后果，定义混淆）。老师很快就反应出来我的例子有误，并要我解释逆向选择的定义，我解释完以后，脑袋都已经抽了„„老师又问，你再想想，你举的例子不是逆向选择吧„„此时拿逆向选择的定义一对比，我虽然反应过来知道自己出错了，但是也想不起与这个例子对应的应该是什么，只能说：呃„„直到第二天上了火车我才反应过来，是囚徒困境啊„„

接下来

主任：什么是金融？

我：blabla„„

主任：举个例子？

我：直接金融和间接金融„„股票就是直接金融„„

主任：那我现在问你，你发行一个股票，我是投资者，但是我不买你的股票，为什么？

我：股票的市赢率低，相比同行业的其它股票，财务数据差，股利„„预期„„（胡诹了一堆）

主任：我的意思是股票你卖我买，那我不买你的原因是什么？你不能强买强卖对吧？

我：（想了半天，无果„„）呃，不知道，我没怎么关注过„„

主任：这个应该知道的啊„„

我：„„

为了缓解气氛，左边的老师问：你是学生物工程的，那杂交水稻和转基因食品有什么区别？

我：（狂晕„„这个问题我真不知道答案„„）呃，杂交水稻要通过人工授粉，果实是单倍体，不育，而转基因的食品是很微观的，通过基因切割重组，达到改变蛋白质的表达的目的„„blabla„„

老师又笑着问：美国的生物研发得到的产品如何推向世界？

我：（天啊„„无语„„）开始胡扯„„

后来反应过来，这种问题开放性很强，老师不太可能深究„„

„„

面试一出来就觉得如果一票否决，我就完了，我的七寸之处都被老师准确识别并捏住了„„后来看了看复试准则，发现老师所问全是复试规则上的要求，我要没这些“七寸”，他不就没的捏了吗？说到底还是自己太烂„„所以本科非金融的，还是不要想着只保个及格就万事大吉了，本专业的课程，能考高尽量考高点„„事后觉得有些问题如果让我组织好语言，我也能答得还可以„„心里那个郁闷啊，憋屈啊，焦虑啊，惆怅啊，非言语所能形容万一„„让我有直接放弃英语面试的冲动„„

英语面试主考官是颜文业老师„„左边的女老师不认识„„我之前很花了些心思准备自我介绍稿，并且请我的偶像（今年全奖飞米国）帮我修改了错误。我对英文仅有的自信就是发音„„

关于英语面试，不要抱着想用中文回答的想法„„我在面试之前曾经有过这个幻想，面试时被果断粉碎，除了名字，没有说中文的机会„„

颜老师十分和蔼，说话十分轻柔„„让我自我介绍，要求有背景，学习计划等„„于是我就blabla开始介绍了。我每讲完一个意群，颜老师就会轻轻点一下头。这个微小的动作很鼓励人„„接着问我感兴趣的方向，我后来回忆cooperation finance没准让我说成了cooperate finance了„„

接着问我:什么是金融？为什么重要？我无语。虽然进去面试前也听前面的人说到过这个问题，但是在专业面完心如死灰的情况下，根本就没准备答案„„憋了半天，问老师能否用中文，女老师说：try„„try„„我就憋出了个surplus unit，try也try不出来了„„颜老师问我听不听得懂他讲什么？我说听得懂，但是用英文表达不出来，我英语很差„„颜老师接着说：从你刚才的介绍来看，我觉得你英文还可以„„我立马接上一句：我口语很差„„估计老师也无奈了，看我是无论如何都不说了，于是放我出来了„„

两样面试，任何一个给我不及格我都无话可说„„最后居然比预想的好不少„„中心的老师真的很仁慈，我真的很走运„„

但是实话实说，考中心对于心理承受能力不强的人来讲，真的是非常非常折磨„„从2月10号知道成绩（381），到4月21号知道被录取（第14名），天天承受煎熬„„复试之后一度掉入绝望的深渊，这真的一点都不夸张„„

在考研过程中我所获得的帮助和信息全部是来自考研论坛的。我非常愿意尽我所能为后来者提供帮助。

前提是所问的问题确实是没有人问过的，而且有存在答案的可能性。有些很基本的问题，稍稍用下百度GOOGLE站内搜索就能查到；有些很多人重复过的问题，明明就存在解答了；有的问题除了研招办管事的，没人知道„„对于问这种问题的人，我选择无视。

如果所问的问题不在以上范围，欢迎跟帖，站内„„交流不是只有QQ才能办到，我以前也加过很多人，只聊过一次两次„„黑着挂在那里让我删也不是不删也不是„„所以请不要找我要QQ„„也请不要留QQ„„谢谢„„