第一篇:大班律动游戏《快乐身体演奏会》
大班律动游戏《快乐身体演奏会》
◆A段动作及声势建议
1-2小节:双手握拳交替前后翻滚同时双脚交替踏步4次。
3-4小节:双手体侧握拳向前画圆(模仿火车车轮),同时模仿火车声音(例如:轰隆、况且等)。
5-16小节反复1-4小节动作三次。◆游戏玩法建议
游戏:我是国王。
A段:集体随乐进行动作和声势(具体建议见【A段动作及声势建议】)B段:幼儿轮流站起来即兴身体动作配以声势,其余幼儿跟随。
◆完整演奏总谱建议
A段:集体随乐进行动作和声势(具体建议见【A段动作及声势建议】)
B段:幼儿分组轮流演奏自己设计的图谱,两张图谱交替,动作声势两小节一变。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲欢快活泼的性质,感知听辨乐曲两段式结构,随乐用动作和声音表现八分节奏;
2、能小组协商设计绘制节奏谱,会看节奏谱分组合作演奏;
3、在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数,安静专注地倾听与演奏。
【活动过程】如需配套音乐请添加幼教联盟-郝老师
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1、游戏:节奏火车。初步感知音乐。
以邀请幼儿坐节奏火车去节奏王国玩游戏的形式引出活动。引导幼儿随音乐律动:A段:开火车的动作组合(前四拍左右交替跺脚手做向前翻滚动作,后四拍双手在体侧握拳向前画圆嘴里模仿火车声音);B段:一个身体或声势节奏。
2、游戏:我是国王。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。
(1)讲述故事情景:节奏王国的国王无论做什么事情都非常有节奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”这是他在刷牙,“咚咚咚咚咚咚咚咚”这是他在走路,“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”这是他在给小狗剪毛,“噔驾噔驾噔驾噔驾噔驾”这是他在骑马,“咻咻咻咻咻咻咻咻”这是他在射箭。引导幼儿尝试用动作和声音表现故事情节,鼓励幼儿自主创编不同的动作。
(2)游戏:我是国王。
3、分组合作游戏:快乐身体演奏会。(1)出示节奏胸章,引出演奏会的情景。交待分组合作任务:1)、设计两件国王做的事情,推选一个小朋友画在纸上;
(2)随音乐分组排练,第一段音乐做开火车律动,第二段音乐演奏自己设计的图谱;
(3)有问题求助老师。
4、幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。
5、各组介绍自己的演奏方案,随乐完整演奏。
第二篇:幼儿园大班律动游戏
幼儿园大班律动游戏《老狼老狼几点了》教案
和合幼儿园:尹艳兰
活动目标
1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
活动准备音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程
一、进场:师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐:
1、以简单的故事引入师:“今天我们在外面玩了一个什么游戏?”你们想玩得更开心些吗?(狼和小羊的故事
一天,老狼肚子饿了,它想找个小动物吃掉。转来转去,它发现一只小羊在小溪边喝水,就想吃掉小羊。
可是吃掉小羊总得有个理由啊。老狼眼珠一转,说:“小羊,你为什么要喝我的水。”小羊说:“这怎么是你的水呢?”老狼瞪起了眼睛,说:“我说是我的就是我的。”小羊吓得没话说了,老狼又说:“你还我的水,你给我吐出来。”小羊说:“我都喝了,吐不出来,你要我怎么样。”老狼凶狠地说:“吐不出来,我就咬破你的肚子,我自己把水放出来。”说完,老狼就扑向小羊,把小羊吃了。坏人要是想做坏事,总能找到理由。)
“今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中,请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏,小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)
2、2、出示图谱,感知音乐师:”你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了,张老师也找出来了,而且我还把它画了出来。“
三、理解乐曲结构
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师:”请你告诉我,我画出来的这个游戏什么颜色是老狼,什么颜色是小羊?“
2、师:”你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?“请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)
3、师:”这下听出来老狼和小羊了吗啊?“小结:原来白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色:
1、师:”小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?“(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)
3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。
师:”这次我们用口型和动作来表现音乐,不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊,什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演,感受两种不同音乐)
五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我们做游戏,不被老狼发现(提示小羊不乱动,不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦,不被老狼发现。
2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型
3、幼儿分角色进行游戏:
第一次:教师当老狼,孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次:请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做不同造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)
4、幼儿两两结合进行分角色游戏:
当老狼说晕了晕了的时候,两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。
第三篇:大班律动《快乐拉面》
大班快乐拉面教案 活动目标: 一.故事导入
1.感受朝鲜舞的舞曲特点,在拉面的故事情境中学习舞蹈动作。2.借助打面,拉面,甩面,捞面的故事情节来记忆舞蹈动作。
3.通过互译的游戏方式,体验拉面的快乐。活动准备:音乐,图片,小丝绸,道具帽子 活动过程: 指导语:听说这里要开一一个拉面馆,我这里有一套拉面秘笈,学会了就能做出世界上最好吃的拉面,我的秘籍就在这,大家仔细听,我要用秘笈开始拉面了。秘籍:打面打面上下扬,拉面拉面长又长,甩面甩面甩进锅,煮面煮面香又香。刚刚秘籍里面提到了打面,那是什么样的动作呢?
今天拉面的继承人要亲自传授拉面的制作方法,大家请看:(播放音乐,老师做拉面舞蹈动作,幼儿跟着做动作)
二 教师示范,幼儿感知舞动作的特点1.教师随乐示范动作,幼儿初步感受
提问:刚刚打面是怎么打的呀?(做动作并念秘籍:打面打面上下扬)播放音乐,引导幼儿学习打面的动作2.教师提问:引导幼儿记忆动作师提问:打完面之后干什么?幼儿:拉
师:怎么拉的?准备拉面(拉面拉面,长又长)刚才我看到有个小朋友拉面的时候甩了一下头,怪不得他的拉面那么劲道,他是怎么甩的?(老师引导幼儿做舞蹈动作)
播放音乐,再--次做拉面的舞蹈动作先打面,再拉面,接下来干什么?
准备甩面,甩面要甩到哪里去呢?(做动作师范)引导幼儿学习拉面,甩面,煮面的动作特点
三.教师创设情境,幼儿完整表演动作引导幼儿学习拉面,甩面,煮面的动作特点。
指导语:看看我们这次拉一碗什么口味的面呢?1.出示牛肉面图片,引导幼儿用动作表现牛肉面
教师带领幼儿站立表演,尝试在音乐结束后,用动作表现牛肉面
师:刚刚我在中间置了一口锅,不能再坐着甩面了,应该怎么样甩面呢?幼儿:站起来
师:非常对,请小朋友们站起来。看看这次我们拉的什么面?不能说,用动作来表达。
师出示图片,让幼儿用动作表达出图片上的内容(幼儿做牛肉面的动作)(幼儿做牛角动作)
师:你是从哪里发现他是牛肉面的?
播放音乐,做拉牛肉面的动作(转圈做牛角的动作表示牛肉面)师:我们是在什么时候做牛角的动作的?幼儿:转圈之后
2.增加情境,提供绸缎做面条,幼儿使用道具进行表演
师:我们做的拉面越来越好吃了,现在客人对我们的要求越来越高了,客人说你们拉的面还不够长,不过没关系,我还给你们推备了秘密工具,在你们的小椅子后面,(准备好的道具)
师:厨师要注意卫生,小手不能随便乱碰,不然可人会认为面不卫生的,淮备好了吗?
3.替换图片(鸡丝面),引导幼儿创编不同的动作表现。音乐起,开始动作环节。师:敬礼...。师:拉面....师:甩面...。师: 煮面....师:今天你们都是煮的鸡汤面吗?客人想吃香菇鸡面都没有吗?幼儿:有的。
师:那你的动作在哪里?
师:我们的面越来越长了,可是我们的锅就小了,我们需要换一一个大一点的锅。这样我们的面条下出来会更好吃,这一次我们要拉一碗什么面?能不能说?幼儿:不能说,我们要保密的。
4.替换图片(鱼汤面),引导幼儿创编不同的动作表现。音乐起,开始动作环节。师:准备打面...师:准备拉面...师:准备甩面....师:准备煮面...。
师:请问,你拉的是什么面?幼儿:鱼汤面四猜测互动游戏
1.教师出示道具帽子,引导幼儿讨论游戏规则
戴帽子的小朋友通过观察圈上小朋友的动作来猜测是什么面?
师:客人想吃的面,答案就在这个帽子上,你们不说出来,要用动作告诉他,我们拉的是什么面。
音乐起,开始动作环节。师:准备打面....师:准备拉面...师:准备甩面...师:准备煮面....师:看清楚了吗,我们拉的是什么面?看他们的动作。幼儿:是小鸭面对不对?
2.交换角色,增加猜测难度,继续游戏
师:世界上顶好吃的面是什么面,我们来拉面,让他来猜。音乐起,开始动作环节。师:准备打面。.。师:准备拉面....师:准备甩面....师:准备煮面。..。
师:看清楚了吗,我们拉的是什么面?看他们的动作。幼儿们:鸡蛋面。结束语: 师:现场的老师也想吃我们的面,带上我们的面条,跟着我,一一起给他们送面去好不好?结束退场。
第四篇:幼儿园大班律动游戏《鹬蚌相争》教案
幼儿园大班律动游戏《鹬蚌相争》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
二、表演动作建议
1、第一段音乐
第1-2小节,左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。
第3小节,幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。
第4-10小节,动作同第1小节。
2、第二段音乐
第1-2小节,右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状,胳膊作鹬的膀子。
第3-6小节,右手变成的鹬作左右晃头状。
第7-8小节,右手变成的鹬作上F点头状。
3、第三段音乐
第1-3小节,左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状,右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。
第4小节,作鹬的右手向作河蚌左手飞过去,作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。
第5-8小节、=宵,同第4小节青。
第9小节,蚌壳夹住鹬嘴。
第10-11小节,河蚌和鹬互不相让,拉来拉去。
第12小节,河蚌和鹬被渔夫捉走了。
三、教学活动建议
◆教学准备
一块大布幕
◆教学目标
1、感受音乐优美、风趣的旋律,能用肢体语言表现音乐结构。
2、在老师的帮助下,尝试用手指动作表现故事音乐。
3、感悟“友好相处、互相谦让”的内涵,体验与他人合作的快乐。◆教学过程
1、观看老师用小手表演,激发幼儿学习的欲望。
2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。
3、在理解音乐结构的基础上,学习分段表演。
分析第一段音乐,引导幼儿创编小河蚌的动作;(师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。)
分析第二段音乐,引导幼儿创编鹬的动作;(师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。)
分析第三段音乐,创编鹬蚌相争的动作:(师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。)
4、在老师的体态语言暗示下,尝试自主用小手完整表演,两人合作表演。
四、友情提示
本次活动,酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演,也可结伴合作表演。在此基础上,可以和区角游戏、亲子游戏配合开展,也可结合人际交往开展社会主题活动。
第五篇:大班音乐律动教案《快乐洗衣》
大班音乐律动教案《快乐洗衣》
活动目标
1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角色表演,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备
1、洗衣机洗衣流程PPT。
2、音乐、人手一件大衬衫
3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验。
活动过程
1、运用课件,调动幼儿已有的经验,引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。
放衣服(图一)---放水后衣服漂起来,向两个方向转动进行洗衣(图二)----朝一个方向转动进行,甩干(图三)----叮、叮、叮,干后的衣服缠在一起,贴于边上(图四)
2、感受音乐,引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。
(1)刚才看到了些什么?在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的?
(2)教师借助图片,引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。
(分解动作:衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服,先朝一个方向转,再朝反方向转,衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁)。
(3)个别幼儿示范,引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。
(4)播放音乐,请孩子们仔细听,想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。
3、分角色游戏,体验合作的快乐
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。
重点指导:洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
粗心的小画家
活动目标:
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。
活动准备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程:
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问:丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。
活动延伸:
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?