《泥器皿》教案25篇

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第一篇:《泥器皿》教案2

《泥器皿》教案

教材分析:

通过本课学习,让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一,它不但是生活用品,也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践,掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法,进行构思与创作,发展形象思维和动手能力,是本课设计意图。

教学目标:

1、知识与技能:认识“陶器皿”的形态特征,并能运用“器皿成型”法进行“中空”的器皿构思、制作与装饰。

2、过程与方法:

①在触摸中感受器皿的造型、质材特点; ②在浓度中探索“器皿成型法”;③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感、态度、价值观:

①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一,并对中国陶瓷产生兴趣; ②能发挥想像力进行创新表现。

教学重点:

掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。教学难点:

1、泥条盘高的技法;

2、创意构思与创作。兴趣点:

1、锷鱼器皿;

2、鬼脸器皿;

3、小组合作创作一组器皿。观察点:

1、器皿的造型、色彩、花纹特征;

2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。

教具准备: 各种器皿,橡皮泥器皿,橡皮泥,课件。

教学过程:

一、欣赏器皿,导入新课。

看看生活中的器皿,归纳出器皿的含义:盛东西的日常用具。想一想陶瓷是怎样形成的?课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”?

比一比,古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用?(感知陶器皿生活用品和艺术品的特征,从造型、色彩、花纹特点等方面来说)

二、学习三种器皿成型法,突出重点。

看一看:书上介绍的三种器皿成型法(手捏法、盘泥条法、泥板成型法)能看懂吗?(欣赏课件演示步骤)

说一说:我喜欢哪一种方法?我掌握了哪一种方法?这种方法适合制作什么泥器皿? 做一做:选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

三、课堂延伸,突破难点。

看一看:现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同?(相同:盛东西,不同:具象与抽象造型)

想一想:如何把刚才制作的“器皿”进行添加,变成具象器皿?(动物、植物等)如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰,表现美的造型?

教师演示“镶色法”“与混色法”。

四、展示评价。

进行一个器皿展览,评出最有创意的作品,请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿?美在哪里?

第二篇:《泥捏器皿》教案

《泥捏器皿》教案

教学方式:

集体探究、自主学习、小组合作。

教学手段:

1、实物展示:将部分实物如小碗、杯子等,用泥捏制出来,从而激发学生创作欲望。

2、播放录像:将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段,以便更加生动的帮助学生理解其方法。

3、技术准备:泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。

教学目标:

1、掌握泥捏制的方法,能捏制日常器皿;

2、经历对生活物品的观察、尝试、交流、实践的过程,总结出器皿捏制的方法;

3、培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。

教学重点:掌握泥捏制器皿的方法,将器皿做的圆滑。教学难点:发挥自己的想象,现场捏制出器皿。教学方法:集体探究、自主学习、小组合作。

教学准备:教师准备:陶艺泥、泥工刀、作品、课件等。学生准备:陶艺泥、泥工刀等。

教学过程:

一、实物导入:

1、出示古代人用泥制作的器皿。

2、过渡语:今天我们学习用这种方法,来捏制这种形状的物品。

二、探究新知:

1、探究器皿的捏制方法:(1)观察器皿外形特点:

提问1:你们看一看这个器皿在外形上有什么特点?

提问2:我们要盘制一只碗,首先要确定哪一部分大小?应该怎么制作?

(2)尝试制作器皿:

下面大家来试一试制作一个器皿。提示:尽量把底部压圆压平。

展示作品:说一说怎样把碗底制作的又平又圆。(3)交流探究:

巡视指导,发现问题:引导学生自评、互评 提出问题:为什么作品容易干裂?怎样改进?(出示课件)

说明:捏塑前要将泥反复揉搓,这样制作的作品才不容易干裂。(4)提升总结:

制作器皿的时候分四部,揉、捏、搓、粘。在泥塑前要将泥反复揉搓……

2、再次练习器皿的捏制

提出要求:盘制牢固、造型匀称、圆滑。巡视指导。

四、评价、交流:

1、展示作品,自我评价:引导学生自评、互评。

2、巩固本课所学:说一说本课你学到了什么新知识?

五、知识拓展:

你们看这个花瓶,它的瓶颈部分是越来越细的,你们知道要怎么捏制的吗? 课下大家可以一起研究一下。教学总结:

欣赏,回忆本节课所学内容。

观看花瓶图片,明确本课学习项目,让学生懂得要抓住物品特征进行捏制,了解器皿制作方法,培养学生动手操作能力,培养学生动手能力,分析问题出现的原因,培养学生发现问题、解决问题的能力,培养学生动手能力及相互同学间的互助精神,培养学生自评与互评能力,巩固本课重点知识,激发继续研究学习的兴趣。

第三篇:《泥捏器皿》教学设计

《泥捏器皿》教学设计

教学目标

1、认识“陶器皿”的形态特征,并能运用“器皿成型”法进行“中空”的器皿构思、制作与装饰。

2、在触摸中感受器皿的造型、质材特点;在浓度中探索"器皿成型法;在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一,并对中国陶瓷产生兴趣; 教学重难点

重点:掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。难点:泥条盘高的技法;创意构思与创作。课前准备

教师:各种器皿,橡皮泥器皿,橡皮泥等。学生:泥巴,小工具等。教学过程

一、欣赏器皿,导入新课

看看生活中的器皿,归纳出器皿的含义:盛东西的日常用具。

想一想陶瓷是怎样形成的?课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”? 比一比,古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用?(感知陶器皿生活用品和艺术品的特征,从造型、色彩、花纹特点等方面来说)

二、学习三种器皿成型法

看一看:书上介绍的三种器皿成型法(手捏法、盘泥条法、泥板成型法)能看懂吗?(欣赏课件演示步骤)

说一说:我喜欢哪一种方法?我掌握了哪一种方法?这种方法适合制作什么泥器皿?

做一做:选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

三、课堂延伸,突破难点

看一看:现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同?(相同:盛东西,不同:具象与抽象造型)

想一想:如何把刚才制作的“器皿”进行添加,变成具象器皿?(动物、植物等)如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰,表现美的造型?

教师演示“镶色法”“与混色法”。

四、展示评价

进行一个器皿展览,评出最有创意的作品,请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿?美在哪里?

第四篇:小学美术上册《泥器皿 》教案

小学美术上册《泥器皿 》教案

小学美术上册《泥器皿》教案

通过本课学习,让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一,它不但是生活用品,也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践,掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法,进行构思与创作,发展形象思维和动手能力,是本课设计意图。

教学目标:、知识与技能:认识陶器皿的形态特征,并能运用器皿成型法进行中空的器皿构思、制作与装饰。

2、过程与方法:①在触摸中感受器皿的造型、质材特点;②在浓度中探索器皿成型法③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感、态度、价值观:①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一,并对中国陶瓷产生兴趣;②能发挥想像力进行创新表现。

教学重点:掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。

教学难点:

1、泥条盘高的技法;

2、创意构思与创作。

学法指导:

1、锷鱼器皿;

2、鬼脸器皿;

3、小组合作创作一组器皿。观察点:器皿的造型、色彩、花纹特征;

教具准备:各种器皿,橡皮泥器皿,橡皮泥。

教学过程:

一、欣赏器皿,导入新课。

看看生活中的器皿,归纳出器皿的含义:盛东西的日常用具。

想一想陶瓷是怎样形成的?课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”?比一比,古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用?(感知陶器皿生活用品和艺术品的特征,从造型、色彩、花纹特点等方面来说)

二、学习三种器皿成型法,突出重点。

看一看:书上介绍的三种器皿成型法(手捏法、盘泥条法、泥板成型法)能看懂吗?(欣赏演示步骤)

说一说:我喜欢哪一种方法?我掌握了哪一种方法?这种方法适合制作什么泥器皿?

做一做:选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

三、课堂延伸,突破难点。

看一看:现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同?(相同:盛东西,不同:具象与抽象造型)

想一想:如何把刚才制作的“器皿”进行添加,变成具象器皿?(动物、植物等)如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰,表现美的造型?

教师演示“镶色法”“与混色法”。

四、展示评价。

进行一个器皿展览,评出最有创意的作品,请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿?美在哪里?

第五篇:太空泥教案 2

太空泥教案

一、教学目标:通过学习太空泥理论知识,让学生能更好动手操作太空泥。

二、教学重点:太空泥的制作

教学难点:指导学生对太空泥的制作

三、教学方法:讲授法、示范操作,巡回指导

四、教学课时:1课时

五、教学过程:(60分)

(一)导入:

1、老师:“我们每个人手里都有太空泥,你用什么方法使你的太空泥变个样子。”

2、提问:“你用什么方法玩的?”(请学生说出玩泥的各种方法。)

3、老师:“我们一起做个游戏,搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”

4、提问“你搓的像什么?”(学生根据自己的生活经验,说出已知的物品)。

5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西?”(请学生说一说看见了什么,它们是怎样做出来的?)

(二)新课内容: 活动目标

1、利用很多太空泥的颜色,分别制作不同的作品,培养学生的动手

能力。

2、在参与制作太空泥的过程中,对创意美工活动产生兴趣,感受与创造美 活动准备

1、多种颜色的太空泥

2.棉花泥,超轻粘土,弹跳彩泥,玉米绳、手机绳、超轻粘土,太空泥作工具

3、制作太空泥的步骤的图纸 活动过程:

一、自由欣赏,讨论。

1、学生自由欣赏制作好的太空泥

2、师幼讨论。

提问:

“你觉得哪个太空泥漂亮?漂亮在哪里?”

你们是不是也想做一样漂亮的太空泥啊?

二、教师示范操作。

1、教师一边制作,一边介绍材料。1)、一一介绍制作材料

2)、按照太空泥制作步骤图纸上一步一步制作,并讲解制作方法。3)、中间讲解一下制作过程需要注意的步骤。

2、欣赏教师的作品并总结制作经验

三、学生制作相框,教师巡回指导。

你们想不想给自己作个太空泥作品呢?”

“那我们自己也动手来制作一个美丽的太空泥作品吧。每个小朋友,坐下后,不要着急地做,可以先想想要

做一个什么样的,想好后开始做也没关系。老师给每个小朋友准备了材料,还有制作工具,还有制作步骤的图纸,你们可以选择自己喜欢的颜色进行。”

1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。

2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。

四、欣赏并评价学生太空泥作品。

1、学生互相欣赏同伴制作的太空泥作品。

2、太空泥作品展:评选作品。

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