可爱的学生,鞭策的动力（本站推荐）

第一篇：可爱的学生,鞭策的动力（本站推荐）

可爱的学生，鞭策的动力

开平一中 赵芬

我爱教师这份职业，看到那些年轻的充满生机的脸庞望着你，听你讲课是件非常骄傲，非常自豪的事。所以我一直在用心教学，深深希望让每个我教的学生都能喜欢上我的课。因此，我严格要求自己，不断学习，努力提高自身业务水平。

一、上课保持好心情。

每次不管我的心情怎么样，在上课的时候，我都是微笑着走进课室，声音洪亮。有学生就对我说，“老师，你怎么每天都乐呵呵的啊”，“老师你的声音好大啊”哈哈，我笑着说“让你们上课睡不着觉啊”。我觉得老师精神饱满，充满激情的课堂是可以相互感染的。

二、做好充足的课前准备，绝对不上没有备好的课。

在上高一的时候，我教六个班，付出了很多心血，学校发了学生的调查问卷，有很多项目，是评价老师的，几乎所有的学生对我评价都很高，很好，但是还是有一个学生对我不满意，却又没说我哪里不好，这个学生让我琢磨了很久。可能是由于教学经验的不足，我在课堂曾经讲错过的原因吧。我们李校长讲过：“绝对不要上没有准备好的课！”这句是至理名言。所以经常是我拿个凳子去听其他老师的课，我把认为最好的老师的课堂笔记照抄下来，然后依葫芦画瓢的照讲一遍，但是我有时候发现我在讲到应该学生会很积极配合的时候，却只有我自说自唱，所以后来我决定不再跟着别人走，每个人的教学风格是有很大区别的，戚老师讲课很有针对性，语句精炼，伍老师讲课风趣幽默，常常能引起学生的共鸣，而我的导师邝美嫦她很受学生欢迎，上课前会和学生聊聊最近发生了什么新鲜事，吊起学生的胃口，课堂气氛很轻松。各有各的特色。后来，我在每次讲完课后我会静下来想想，比对比对人家，我今天哪里做的不好，哪里还可以在改进些，探寻属于自己的路。

三、学会用欣赏的眼光平等对待每一个学生。

我有个学生，他的成绩很差，脑袋不灵光，每次考试都是个位数，其他科也都一样，在学习上相当差劲，我对他可谓是毫无办法，我曾经找他谈过好几次，也教他如何做题，但是讲着讲着我就想哭，实在很难沟通的。但是我却有发现他也有可爱之处，他对我很有礼貌，每次见着我，都会微笑着叫我老师。而且，我发现在我值班的时候，他几乎从不迟到。别的老师的作业他从来不教，（我听其他老师说的）但是我的作业却从来没有不交的，尽管交上来的绝大部分是错的。我很希望他的成绩也能够做的同样好！

四、尽其所能的辅导每一个学生。

不巧在我晚上值班的时候，我们这个年级就我一个地理老师，每天晚上有好多学生来问我问题，整个晚上下来，我口干舌燥的，级长都说你们地理怎么有那么多的问题啊，没办法，自然地理是挺难的。尤其这次理科班学业水平测试前最后一天，好多学生来问我问题，我从早上6：40分上班，一直到晚上10：30分就一直没停过，晚上级长给我们送来了西瓜，一旁的学生对我说，“老师，你先吃了西瓜再讲吧”我挺感动的！

五、经常想想学生对你的好。我这人毛毛躁躁，粗枝大叶，经常把钥匙落在课室，结果每次课代表都会把我的钥匙给送过来。4班的学生送了我一本地图册，在上面有很多学生的签名和祝福。每次教师节的时候，他们也会给我送各种小礼物，有个学生还给我画了一幅画，相当不错的。

六、试着站在学生的角度和她们沟通相互理解。

有一回，我把一个学生气跑了，当然也把我吓坏了。那是段考前一天，我在班上坐班，看到有一位女生，成绩还不错的，在看小说，我要没收她的小说，她死活不肯，我火了，说：“再不给，就扯坏了”，我拿到了小说。但是随后我就发现，她接下来根本就没有看书，噘着个嘴巴，在那里发呆，我找她出去谈，我说：“你认识到自己的错误没有-----”她根本不看我，也不说一句话，我也生气了，“再不说话我就去叫级长了”，结果等我回来她早已离开了课室，我在校园里到处找，叫了三个女生一起帮忙找，最后给她班主任打电话，才知道她去了她的亲戚那里，（也是我们学校的老师），等到晚自习结束后，我又找她谈，这回心平气和的，先把我的苦衷说出来，我是想到就要考试了，她还在看那种小说，根本不重视学习，我是恨铁不成钢，也是出于一片好心------，然后她才把她的想法说出来，她说其实是压力太，想放松放松，我当时看起来很凶，没有顾及她的颜面，而且那本小说不是她自己的。知道我也是为她好，郑重的向我说了对不起，她错了。我才安心去睡觉。其实学生的想法还是很多的，挺倔强的，只有相互的尊重，理解才能把事情处理好。当好老师其实挺辛苦的，但是我希望终有一天我能桃李满天下，我的学生在以后还能够记得曾经有过我这样一位好老师，努力！

课堂导入的技巧

开平一中 赵芬

课堂导入的好，能快速有效地吸引学生的注意力。而学生注意力的集中是提高课堂教学质量的重要手段。

在上课伊始，学生的注意力往往是分散的，有的同学可能还在思考上堂课老师所留下的作业，有的同学可能还沉浸在课间活动的兴奋之中，------因此，老师的首要任务是吸引学生的“眼球”，让他们迅速把注意力集中在与教学有关的刺激上。那么怎样才能做到这一点呢？

孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”意思是不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这也就是我们经常所说的启发式教学，激发他们强烈的好奇心和求知欲。比如：在讲《季风环流》时，我以非洲撒哈拉沙漠景观图片和本地开平绿树成荫的景观图片做强烈对比，提问纬度相同，但是自然景观为什么会有这么大的差别呢？我们这里为什么幸免成为沙漠？ 我们还可以通过复习相关旧知识的方法为新知识做好铺垫。很多学生听不懂不是因为智力不行，而是因为缺乏相关的旧知识的认知，新旧知识之间没有建立起良好的联系。这一方面要求学生在课前做好相应的课前复习，另一方面也要求我们老师更好的把握好知识间的关联，提好问，言简意赅，从而使学生能够更快的把新知识同化到学生的认知结构中去。

此外我们还可根据具体的事列，比如讲《常见天气系统》的时候，我们可以请同学们上台当本地区天气预报员，创设情境，还可以结合台风桑美来临的视频片段，感受当台风来临，我们沿海地区的居民生活所受到的影响，那么台风是怎样形成的？

好的导入是成功的开始，精彩的课堂导入需要我们老师精心的选材，钻研技巧和方法。

地图是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具，因此怎样巧妙运用地图，有效提升解题能力呢？在教学实践中我积累了一些较好的方法和经验。

一、中国地图的记忆

学生一直都觉得记忆中国地图比较困难，可以引导学生通过记忆一些重要的经纬线，来方便判断中国地图。

先是几条重要的纬线。横着5条：

1、北回归线经过珠江流域，穿过云南、广西、广东、台湾。海南省全部在热带。珠三角工业基地。(广州)2、30°N经过雅鲁藏布江和长江流域，穿过西藏、四川、重庆、湖北、安徽、浙江。长三角工业基地。(上海）3、33°N～34°N的秦岭-淮河一线是我国重要的地理分界线。4、40°N经过塔里木河和黄河几字形大转弯顶部，穿过新疆、甘肃、内蒙古、山西、河北、北京。京津唐工业基地。（北京）5、40°N～50°N鸡头鸡尾，北疆和东北。再来几条重要的经线，纵着3条： 1、100°E以西主要是第一阶梯，新疆以及青藏高原。2、120°E经过东部沿海经济地带。北京和上海。3、120°E～130°东北，鸡头。

熟记中国地图知识，可以方便我们准确解题。如2010年广东高考第2题。2.我国甲、乙两地均位于29°N附近。读“1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”(图1)，可知

A.甲地年平均气温较乙地低

B.乙地降水较甲地丰沛 C.乙地是高原山地气候

D.甲地属温带季风气候

解题思路：A、B选项由图中可直接排除，而D选项可根据题目中“我国甲、乙两地均位于29°N附近”，只需记住 30°N经过的是雅鲁藏布江和长江流域，不可能属温带季风气候便可排除。正确答案:C。

二、高考中，有关时间计算问题一直是考试的重点，也是难点。此类题型要求综合运用计算能力、推理能力以及空间想象能力。如09年广东高考23题。

23．若甲地位于东八区的中央经线上，乙地位于东西半球分界线上，当甲地日出时，可能乙地的地方时是

A．4时40分

B．8时40分

C．16时40分

D．20时40分

解题思路：四地中只有甲地昼夜平分，应为赤道上。赤道永远6点日出。乙地位于东西半球分界线上，东西半球分界线20°W和160°E。如果我们能够运用下图表达出来，题目就可以轻松解决。乙2 120°E 160°E 180° 20°W 0° 180° 甲 乙1

根据东加西减原则，当位于东八区中央经线上的甲地日出时即120ºE为6点时，求得20ºW，160ºE（东西半球界线）时间分别是20时40分、8时40分。再例如2010年广东高考40题。

2010年5月8日21时(北京时间)，一艘货轮从上海出发，该货轮航行720小时抵达纽约(西五区)。此时，纽约的区时是2010年6月

日

时。这个题目是已知A地的区时，求B地的区时。如果我们能够巧妙运用下面的图，问题就迎刃而解了。北京是在东八区，纽约西五区，将其标注在下面图中，根据东加西减原则，所求区时=已知区时+／-时区差，得出纽约的区时是2010年6月 7 日 8 时。0时区

三、世界洋流分布规律是高考的热点，却也是学生容易混淆的难点。

如何记忆既简便又牢固呢，在理解洋流成因的基础上，总结规律，找到相似性可以事半功倍。

北半球的洋流成8字形，顺着8的笔画记忆，由高纬流向低纬的是寒流，由低纬流向高纬的是暖流。8的中部为45°N附近。

但是北印度洋海区除外，夏季北印度洋季风洋流呈顺时针，冬季逆时针。南半球的洋流只有8的上半部分，也就是逆时针洋流。

通过规律性的总结，做到心中有图，图文结合，高考题做起来也就得心应手了。如广东09高考33题。

（2）夏季，甲海域近岸洋流的流向为

，乙海域近岸洋流的流向和性质分别为

、。（5分）

解题思路：通过经纬网可知甲为北印度洋，夏季为顺时针洋流，而乙海域为太平洋，8字形下半部分，洋流向南流，由高纬流向低纬为寒流。再例如10年广东高考40题。

(2)2010年5月8日21时(北京时间)，一艘货轮从上海出发，沿图示航线航行，经过的甲海域洋流流向为，经过的乙海域洋流性质为。

甲海域为太平洋，8字形下半部分，洋流向东流。乙海域洋流向北流，由低纬流向高纬为暖。

在上述的例子中充分体现了如果地图运用的好，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，有效提高解决问题的能力。因此，善于总结规律，培养学生的用图习惯，锻炼读图与析图能力是最富有地理学科特色，也是行之有效的教学方法。

第二篇：可爱学生毕业留言

下面一起来欣赏下这些可爱的学生写下的毕业留言

“老师，六年的时光已悄然过去，也许我曾让你担忧，也许我曾让你头痛，也许我曾让你舒心，也许我曾让你骄傲……无论怎样，您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终会铭记您的教诲，您的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久萦绕于我的耳畔，深深铭刻于我的心中。纵然走到天涯海角，也忘不了您那春风化雨般熟悉的声音。”

“老师，和你相遇在五年级，您对同学们很和蔼，很少批评人。不光如此，您还用知识的甘泉浇灌了我们这棵棵幼苗，使我懂得了做人的道理，在此，我要郑重地向您说一声“谢谢”，并祝您身体健康，事业一帆风顺！

第三篇：点燃学生学习动力体会

主题二:点燃学生学习动力的心得体会

小学音乐2班艾菁芳

从教十几年来，我非常注重激发学时的学习动机，因为我觉得只有学生具有浓厚的学习动力时，教师的教学才能发挥作用，否则，再好的老师也不能教出优秀的学生。总结十几年来的经验，我认为在这方面，比较困难的是教师如何保持激发学生学习动机的热情，如何有效的激发学生的学习动机。

每个人都有着自我肯定、积极上进的一面。每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望。因此我们要善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚情感，并将教师的理解、期待、鼓励化为努力学习的动力。在关爱每一个学生的前提下，注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，使课程和教学成为激发学生学习动机、帮助学生迈向成功的过程：、营造良好的学习氛围，让我们的课堂充满生气；对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。你可以用愉快的语调，目光的接触、绕教室走动以及与学生个别交谈方式来传达一种积极的课堂气氛。、创造性使用教材，让学习更贴近学生的生活；教材是死的，人是活的。我们不能被教材禁锢我们的思维，教材有许多例题跟学生的现实生活及其周边环境不是很一致的。这时我们可以用我们生活中的一些实例来替代教材上的例题，让学生更好地掌握知识。、注意作业布置的可选择性、自主性、层次性、开放性，让学习富有个性和挑战性。这个实际上就是针对基础不同的学生安排适合的作业，让基础一般的学生掌握基础一点的知识，基础好的学生掌握更宽、更深层次的知识。、坚持激励性、多元化评价，让每个孩子更好地认识自己。评价要以激励为主，评价的方式要多样化，有的学习基础不太好的学生或许动手能力强，或许体育成绩好，或许乐于助人等等。我们的评价要善于发现和发掘学生的闪光点，要知道整个社会并不只是是靠科学家活博士生撑起来的，各行各业都需要大量优秀的人才。爱迪生小时候不就是个“潜能生”吗？

5、让父母参与孩子的教育活动。父母是孩子最早的老师，父母和家庭对孩子的影响是最关键的。因此让父母参与孩子的教育活动，家庭和学校要互相联系，经常沟通；让家庭和学校的劲儿使到一块去，让家庭和学校成为彼此的助力。

第四篇：热能动力08级学生自荐信

尊敬的领导：

您好!首先向您致以最诚挚的问候!感谢你在百忙之中抽空阅读我的 自荐信，以下是我的 自我介绍。

我是XXXX大学机械工程学院热能与动力工程专业2008年应届本科优秀毕业生。在此即将毕业之际，满怀着对前途的信心，对事业的渴求，对理想的抱负，我一直关注贵公司的发展，终于从网上得知贵单位2006年有好范文 招聘 工作计划。

我真心希望能成为贵公司的一员，从而发挥特长，与同事们携手共进，为贵公司的发展奉献自己的光和热，尽职尽责,实现共同的辉煌!我出生于平凡的农村多子女家庭,很小的时候就能够自立, 有着农村人的朴素，与勤俭。能吃苦，有着自立、上进、善于思考的能力，本人性格开朗热情，能够很好的处理人际关系,可以更好更快地适应新的环境，在集体的天地中，我能够充分发挥自己的才能，是个责任心强的人，同时又有很多的半工半读经验，在校期间，承包驾驶过出租车锻炼自己对社会的适应能力及吃苦耐劳的能力;每个假期也在不同的公司实习学习工作经验。通过社会风浪对自己的洗礼，我胸怀斗志，路在脚下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都将被我踏平，风不能让我改变前进的方向,也模糊不了我的视线，困难吓不倒我，苦和累也不能阻碍我前进。我将用我自己的智慧和汗水以真诚的行动回报社会对我的栽培，及贵公司对我的信任。

本人对热能与动力工程相关专业课程有着浓厚的兴趣，因此在校期间，我充分利用佳木斯大学优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真的学习了热能与动力工程专业，全面的了解了锅炉、汽轮机、空调与制冷技术、内燃机等方面的知识，并取得了优异的专业课成绩。此刻，我已具备了热能与动力工程专业应有的技能，希望能够有机会到贵公司基层再进修再学习，从事电站锅炉运行、汽轮机运行、设备管理、设备改造维护与设计等相关工作。

同时，由于自己对计算机和 英语 学习有着特别浓厚的兴趣，在课余自学了大量的计算机和专业 英语 方面的知识，获得了CCT全国高等学校计算机考试证书(已通过机试且成绩优秀)和国家计算机信息处理技术证书，参加了全国 英语 四级考试，达到了英语四级水平，并能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及很好的应用网络资源。对贵单位的向往和对自身情况的综合考虑，希望能为贵单位尽职尽力，若能得到贵单位的录用，我将深感荣幸，我静候您的佳音。

随信附上个人 求职 简历，期待与您的面谈!

此致

敬礼

自荐人：XXX

第五篇：反思磨课,鞭策自我

反思磨课，鞭策自我

磨课中，我发现了我的语言方面存在着很多不足。

一、语速过快。三年级的孩子都这样觉得，更何况我教的一年级的孩子呢？

二、语言不够儿童化。孩子稚嫩的心境还是适合像童话一样的课堂，我想在以后的教学中，如果能把课堂变得像讲故事一样，孩子既爱听，效果肯定也会更好。

三、语言不够严谨。数学是周密、科学的，所以数学语言一定要严谨！我在执教过程中有些语言说的太随意，在以后备课中应该更加仔细推敲、斟酌每句话、每个词。

反思是让课更加完美的阶梯。通过磨课，综合各位老师的意见和建议，我常常进行教学反思。课中的每一个教学环节的增减和更改都是三思后的结果，三次磨课的效果也是一次比一次强。在以后的教学中，我会争取做一个反思型教师。

通过磨课，我发现年轻的我有着体能上的资本，但却没有经验上的骄傲，设计一堂课，我能贡献的少之又少。所以，在这次磨课经历之后，我告诫自己：一定要加强理论学习，多听有经验老师的课，时常做自我反思，让自己在长期教学工作的打磨中迅速成形！