第一篇：最新科普版小学英语五年级上册第十一课There isnt any bread in the fridge教案
Lesson 11 There isn’t any bread in the
fridge
主备人：
参备人： 教学要求
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：tell, story, hear。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：fridge, either, hometown, island, sea, piano, sound, everywhere, lots of。
3、能理解和掌握there be句型的一般疑问句的用法，并能用替换词造句： Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.4、能听懂、会说，并能用来进行会话： Let’s go shopping, OK? What shall we buy? There isn’t any bread in the fridge.There aren’t any eggs, either.And we want some fruit, too.Anything else, Mom?
5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
My hometown 教学重难点
1、单词的记忆。
2、there be句型在一般疑问句中的运用。教具准备
多媒体课件 教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、Warm-up 1）Free talk What’s your name? How are you? How old are you?
2、Words 1）听录音，默读单词 2）讲解单词
3）听录音，跟读单词 4）男女生合作读单词 5）齐读单词
3、Let’s talk 1）导入新课
通过复习动词的现在分词形式导入新课 听录音，默读课文。2）讲解课文
3）男女生分角色读课文 4）自读课文
5）根据出示的关键词尝试分组复述课文 6）全体学生根据关键词复述课文 7）单个学生根据关键词复述课文 作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。板书设计 tell story hear
第二课时
(1)复习检查：
A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。
(2)导入新课：
A.学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习。
B.导入learn，可用talk对话中的导入本课的learn，引导学生多练习几遍。
(3)操练：
教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励。
（4）Let’s sing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。
B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思。C.教师唱一句，学生跟唱一句。
作业布置
完成练习册相关练习题。
板书设计
Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.第三课时
(1)复习检查：
A.复习上一课时的主题句：教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话。
B.复习歌曲。(2)Look and say A.组织学生复习左边图片的内容，可用多种形式联系完成。B.分组练习。(3)Listen and choose 开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。(3)A guessing game 目的是用there be句型的一般疑问句来询问。作业布置
预习read。
板书设计
Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.第四课时
(1)复习检查：
复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)导入新课：
A.学习词组：be from, tell sb sth, lots of, the sound of music, be called等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。
B.导入新课：用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文。
(3)操练
A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。
B.根据课文内容回答问题 Where is Zhang Jing from? Is Gulangyu her hometown? Are there any cars on the island? Are there any old houses on the island? Are there many pianos on the island? Why is Gulangyu called “The Islang of Music”?
作业布置
做练习册中的相关习题。板书设计
Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.课后反思
第二篇：最新科普版小学英语五年级上册第十二课Revison教案
主备人：
参备人： 教学要求 Lesson 12 Revision
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：ice cream, milk, police。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：stay, thief, knock, by the way。
3、对前五课内容进行总结，对已学语言结构的复习。
4、能听懂、会说，并能用来进行会话： Sorry, we don’t have any ice cream.What else? How many would you like? By the way, do you have...?
5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
教学重难点
1、单词的记忆。
2、前五课的语法知识点。教具准备
多媒体课件 教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、复习检测
1）复习第七课、第八课单词，让学生集体朗读，对词汇进行检测。2）针对第七课、第八课的主旨内容完成练习。
3）复习对话，针对第七课、第八课的主旨内容完成对话。4）复习本课单词，组织学生多练习几遍，达到熟练的程度。
2、导入新课
1）复习词组，呈现学过的词组，领读几遍，译成中文，试着造句。2）导入对话。
可用情景表演法导入，找两名学生扮演书上的角色人物，开始表演对话。表演完成后，让学生听两遍录音，深入理解对话内容。
3、操练
1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话
2）男女生分角色读课文 3）自读课文
4）根据出示的关键词尝试分组复述课文 5）全体学生根据关键词复述课文 6）单个学生根据关键词复述课文 作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。板书设计
ice cream milk police
第二课时
(1)复习检查：
A.复习第九课、第十课单词。
B.复习对话：针对第九课、第十课主旨内容完成检测。
(2)做书上习题。
作业布置
完成练习册相关练习题。
板书设计 revision
第三课时
(1)复习检查：
A.复习第十一课、第十二课单词。
B.复习对话，针对第十一课、第十二课主旨内容完成检测。(2)做书上习题。作业布置
作练习册相关习题。
板书设计 revision
第四课时
(1)复习检查：
复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)复习句型： A.学生自行复习。B.汉译英，英译汉。C.背诵课文
作业布置
做练习册中的相关习题。板书设计 revision 课后反思
第三篇：最新科普版小学英语五年级上册第六课revision教案
主备人：
参备人： 教学要求
Lesson 6 Revision
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：take。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：take a look。
3、对前五课内容进行总结，对已学语言结构的复习。
4、能听懂、会说，并能用来进行会话： Let’s go and have a look.OK.教学重难点
1、单词的记忆。
2、前五课的语法知识点。教具准备
多媒体课件 教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、复习检测
1）复习第一课、第二课单词，让学生集体朗读，对词汇进行检测。2）针对第一课、第二课的主旨内容完成练习。
3）复习对话，针对第一课、第二课的主旨内容完成对话。4）复习本课单词，组织学生多练习几遍，达到熟练的程度。
2、导入新课
1）复习词组，呈现学过的词组，领读几遍，译成中文，试着造句。2）导入对话。
可用情景表演法导入，找两名学生扮演书上的角色人物，开始表演对话。表演完成后，让学生听两遍录音，深入理解对话内容。
3、操练 1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话
2）男女生分角色读课文 3）自读课文
4）根据出示的关键词尝试分组复述课文 5）全体学生根据关键词复述课文 6）单个学生根据关键词复述课文 作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。板书设计 take
第二课时
(1)复习检查：
A.复习第三课、第四课单词。
B.复习对话：针对第三课、第四课主旨内容完成检测。
(2)做书上习题。
作业布置
完成练习册相关练习题。
板书设计 revision
第三课时
(1)复习检查：
A.复习第五课、第六课单词。
B.复习对话，针对第五课、第六课主旨内容完成检测。(2)做书上习题。作业布置
作练习册相关习题。
板书设计 revision
第四课时
(1)复习检查：
复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)复习句型： A.学生自行复习。B.汉译英，英译汉。C.背诵课文
作业布置
做练习册中的相关习题。板书设计 revision 课后反思
第四篇：科普版小学英语五年级上册第八课 说课稿
Lesson8 Do you like music?说课稿
一、说教材
本课出自科普版小学英语五年级上册Lesson8 Do you like music?本课的话题为“entertainment”。学生在本课学习like 在一般现在时中的用法。在Lesson7中，学生学习了like doing sth。本课学习like sth。学生要掌握Do you like „„？这一句型，并进行交际，并将所学的内容与生活实际联系起来，并真正运用到生活中去。
二、说教学目标
根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：
1、语言知识目标
1）学习词汇，listen，music，listen to music。
2）学习，运用主题句型并进行交际
Do you like„„？
Yes, I do./No, I don’t.What about you? I like„„/I don’t like„„
2、语言技能目标：
（1）能根据情境和图片说出单词和句子
（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。、情感态度目标：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。（3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
三、说教学重难点
根据本课的教学目标，我把本课的教学重点设置为：
1、Do you like „? Yes, I do./No, I don’t.理解和掌握这类句型, 并能灵活运用此句型.2、表演Let’s talk部分的对话.教学难点为：
1、句型I like„„very much,和I don’t like„„at all的理解和运用.2、创编和表演同一情景下的新对话。
四、教法和学法
通过课件展示和学习词汇、新句型，激发学生学习的兴趣。新授和拓展环节中分别使用了多媒体教学法，学生小组合作法，直拼法，任务型教学法，表演法等。
五、说教学过程
为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为5个环节：
1、热身
该环节是教师与学生进行对话，简单交谈。通过这种方式，活跃课堂气氛，拉近师生距离。
2，新授 1）学习词汇
播放一首英文歌，出示课件，出现一个人听音乐的动作，出示词汇listen，music，listen to music等。这些词汇既是旧知又是新词汇,通过课件展示,听音乐,让学生兴奋并能快速集中注意力,为新授做准备.2）揭题，通过教师自问自答，引出主题句型，Do you like music?(Yes, I do.)No, I don’t.出示课件对比，通过对话,由like doing sth 很自然地步入like sth。3）看图说话
对主题句型进行操练，分小组进行比赛，看哪个小组说的又快又好。通过不断地操练加强学生对like sth的学习，加强对主题句型的理解和运用。4）学习词组
课件展示，What about you？I like„„very much。I don’t like„„at all。出示句型和词组，并在黑板上贴出。学生跟读，然后分组朗读。教授新词组和句型的同时,为Let’s talk做准备.5）比一比，看谁说得快
课件出示，让学生快速说出句型I like„„very much。I don’t like„„at all。通过操练，加强学生对句型I like„„very much,和I don’t like„„at all的理解和运用.6）导入新课，学习新课
首先采用听间导入法，课件出示课文，播放录音，然后逐句翻译，让学生边听边翻译。回答问题，师提问，学生回答。让学生从整体上了解课文全文，并让学生用正确的语音、语调朗读 7）操练
让学生两人一组进行操练，两组之间进行操练。然后通过头饰，师生之间互演对话，最后请两人一组上台表演对话并展示。
帮助学生记忆对话，帮助学生掌握对话，并且激发了学生学习的兴趣，激发学生参与的积极性。为下一步拓展做准备。
三、巩固和拓展
首先引导学生询问自已的兴趣爱好，然后让学生同桌之间互相访问。并且出示课件，学生根据提示谈论自己的兴趣爱好。创设真实的情景，通过学生互相访问对方的兴趣爱好，与实际生活相联系起来，达到“学以致用”的效果。
三、总结
四、总结
首先小结，总结本课所学内容，然后进行小组评价。
五、家庭作业
通过询问朋友，同学以及家长的习惯或者爱好。将巩固和拓展延伸到课外，激发学生自主运用和学习的意识。
第五篇：科普版五年级英语上册英语教案
Lesson 1 Do you have a ruler? 教学目标：
1、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词 ２、能够会拼读和掌握本课词汇
３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句 教学重难点：
能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句
Lesson 2 A computer has a keyboard 教学内容
Book five Lesson two A computer has a keyboard 教学目标
1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作 | :|的规律学习单词mouth,tall等单词。
Eg:tall,small,ball,walk,talk„„
2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。
4、Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesn’t.教学重难点
1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever„„ 2.Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesn’t.Lesson3 What are you doing 教学内容 Book Five Lesson3 What are you doing(Let’s learn and a game)
教学目标
1学习生词draw，复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。2．能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。
3．培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点
掌握主题句型-What are you doing?-I’m reading.What is he doing?-He is drawing.并能用替换词造句。
Lesson4 What is she doing? 教学内容
Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing 教学目标
学习Let’s learn 中的内容： 语音 复习拼读规则
词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing.What’re they doing?
They’re playing football 教学重难点
1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；
2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
Lesson 5.Are you washing clothes? 教学内容
Lesson Five.Are you washing clothes?(Let’s learn.Let’s talk)
第一课时 教学目标
1、复习现在进行时在特殊疑问句及陈述句中的用法；
2、通过复习讲授现在进行时在一般疑问句中的用法；
3、通过创设情境，导入本课话题和主题句型。教学重难点
掌握现在进行时在一般疑问句中的用法，并能用书中所给替换词造句
第二课时 教学内容
Lesson Five.Are you washing clothes？ Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标
1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点
现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。
lesson 6
Revision 教学内容
lesson 6
Revision Read and act的前4段
A
big
carrot 教学目标
1.复习现在进行时态
What are you doing ?I am sleeping.What is he doing? He is running.What are they doing ? They are playing.2.复习let引导的祈使句.Let me go and see him.Let’s share it with Miss Sheep.Let’s play games.指出Let’s=Let us 译为: 让我们
3.词汇:
house ，sleep，out，face ，food , carrot, 短语: go and see 去看望，come out 出来，play games 做游戏,share sth.with sb.和某人分享…… 4.读一读, 演一演
本课阅读为“一个胡萝卜”的小故事, 要求
能理解课文大意, 能回答与课文内容相关的问题，能根据图片及关键词进行复述, 并能进行表演.教学难点重点
根据图片复述并表演/ 复习现在进行时态及祈使句let sb.do sth.Lesson 7 I like collecting stamps
第一课时
教学内容
Book5 Lesson 7(Let’s learn、A game and Let’s sing)教学目标
能够运用主题句型Does Kate like drawing ? ___Yes,she does./No,she doesn’t.„进行交际。教学重难点
1．掌握本课主要句型并进行替换练习2．用本课句型做拓展练习。
3．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
第二课时 教学内容
(Let’s talk)教学目标
1、复习单词
2、通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
3、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。教学重难点
1.用本课主题句型熟练进行交际运用 2.复述、表演
3．能用主题句进行交际练习
第三课时 教学内容
Book5 Lesson 7(Read)教学目标
1． 理解课文大意，并能回答与课文有关的问题或能根据图片及关键词进行复述。2.培养学生阅读能力
教学重难点
理解课文大意，并能回答与课文有关的问题
a.Lesson 8 Do you like music?
第一课时
教学内容
Lesson 8 Do you like music? 教学目标 复习以前学过的名词。通过音标认读单词own, music, listen 运用自由对话、表演等形式培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。4 通过师生对话，导入本课主题句，逐步培养学生口语表达能力。5 运用主题句型交际 Do you like + 名词？ Does„„like +名词 „„likes„„very much.„„doesn’t like„„at all.教学重难点 掌握主题句型 Do you like „„？ Does„„like„„？
并能用替换词造句，做出正确回答，能自由对话，进行交际。
第二课时
教学内容
Lesson 8 Do you like music? 教学目标1 自由对话，复习上节课句型。学习歌曲，表演等教学形式，培养学生学习兴趣。3 运用主题句型进行交际。Do you like„„？ Yes, I do./No, I don’t.Listen to„„ What about you? I like„„/I don’t like„„ 教学重难点 Do you like „„？
Yes, I do.I like„„very much.No, I don’t like„„at all.让学生能够替换词造句和做出正确的回答。
第三课时
教学内容
Lesson 8 Do you like music?
教学目标 复习上节课的单词every one wants a TV 2 运用歌曲表演等教学形式，培养学生学习英语的积极性。3 掌握主要词组，句型，并能用替换词造句，交际。教学重难点 like +n I don’t like + n„„
达到自由运用的程度，会用其他词代替
Lesson 9 What would you like?
第一课时
教学内容
Book 5 Lesson 9 What would you like? Words and phonetic 教学目标
1、四会词汇：drink, would, bottle, milk, man, forget, left, right.2、三会词汇(能听懂，能说，能认)：ice-cream, waiter, restaurant, chicken, sir, moment.3、两会词汇(能听懂，能说)：fried, fat, would, like, One(just a)moment.一会词汇（只要求能听懂和认读）：ten, glass, a glass of.第二课时
教学内容
What would you like Let’s learn Let’s talk 教学目标
1、词汇。
2、创设情况。导入本课的主题句型，培养学生用英语交流的习惯。
3、能够运用主题句型进行交际。
——What would you like? ——I’d like a cup of tea.——Would you like some rice.——Yes, please./ No, thanks.教学难点
掌握主题句型并能做替换练习
第三课时
教学内容
Book 5 Lesson 9 What would you like Let’s read
教学目标
1复习本课生词。
2学习Let’s read部分。
语言结构：What would you like？
I’d like……
3交际：a.Can I help you?b.Here you are 教学难点
运用主题句型进行交际
Lesson 10 Could I have some tomatoes 第一课时 教学目标
集中复习识词中已学过的本课单词 Let’s learn 的教学
3、Let’s sing 教学重点
Do you want some tomatoes？
Oh，yes.Cold I have some cabbages，too？ Yes，Here you are.并能灵活运用 教学难点
能用主题句子进行会话交际 第二课时 教学目标
Let’s talk 的教学，并使学生掌握这种交际用语 教学重点
熟练掌握We want„„
Could I have„„并能运用 教学难点 We want„„
第三课时
教学目标
Read for fur 巩固Could I „„？How much is„„？What can I do？ 教学重点
How much is„„？What can I do？ 教学难点
掌握以上3个句子，并能熟练运用
Lesson 11 How many buns do you have?
第一课时
教学内容
Book Five How many buns do you have? let’s learn and let’s sing 教学目标
1)To learn and use sentences:How many „ do you want? I want„ How much „ do you want? I want„
2)To understand Count Noun and Non-Count Noun.3)To sing “I See Three Ships”
1)教学重难点To learn and use sentences:How many „ do you want? I want„ How much „ do you want? I want„ 2)To understand Count Noun and Non-Count Noun.第二课时
教学内容
Book Five How many buns do you have? Let’ talk and Listen and Talk
教学目标
a.How to pronounce the letters” th ea ou oo and u” b.Pattern: What can I do for you ? Anything else? Here is the money c.To review the two pattern we have learned in let’s learn.教学重难点
a.use the sentences by themselves.b.To act the play.第三课时
教学目标
a.All of Ss understand the story To learn some sentences and phrases
Tell sb.To do sth Ask sb.To do sth
Write down come up
give back
get back
have a nice supper Retell the story.教学重难点
to understand the story.To use some new sentences.Retell the story.Lesson 12 Revision
第一课时
教学内容
Lesson 12 Revision Read 前五段
教学目标
ⅠWords: 4skill: knock, door, open, into 3skill: until, thief
ⅡLanguage structure:
1、复习现在进行时态。
2、复习like的用法。
3、复习祈使句 ⅢCommunicative language: Who’s it? It’s me.Let’s buy him some CDs, OK? ⅣCompetence: 从小学会应对坏人，对坏人提高警惕，并能机智灵活地与坏人周旋。Ⅴ能理解课文（1—5）段大意，能回答相关问题，能熟读课文。教学重难点
能理解课文（1—5）段大意，能回答相关问题，能熟读课文。
第二课时 教学内容
Lesson 12 Revision Read(后6—9段)教学目标
1.复习上节课所学的单词。
2.复习上节课所学的课文（1-5）3.继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。教学重难点
1．继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。2．上节课所学单词的巩固。
第三课时 教学内容
Lesson 12 Revision Check back 教学目标
1.复习本课的单词及书后的附录Sounds and spelling 及词汇卡片。2.复习本课的Read 3.复习1-11课的重点句型，交际用语及其他们的应用。
教学重难点
1.复习本课的单词及书后的附录Sounds and spelling 及词汇卡片。2.复习1-11课的重点句型，交际用语及其他们的应用。
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