第一篇：九年级政治 财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓教案 教科版
财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓
一、设计思路
勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。
二、教学设计
【教学目标】
知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。
【教学重点与难点】
教学重点：财富的三大来源。
教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。
【教学手段】
多媒体。
【教学方法】
讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
『导入新课』
教师：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢?
学生：生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。
教师：你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些?
学生1：我当然想成为有钱人了，我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。
学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。
学生3：我认为还要掌握一定技能、知识。当然机遇也很重要。
……
教师：同学们说得都很有道理。获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。
板书：第五课 财富之源
『讲述新课』
……………………………活动一(畅所欲言)………………………………
教师：现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。他们认为机遇是获取财富的源泉，现在的机会好，一定要把握机遇获取财富。但是也有一些同学认为，勤劳才是获取财富的源泉。究竟哪种说法对呢?你赞成谁的观点呢?
辩论：正方：勤劳是获取财富的根本源泉
反方：机遇是获取财富的根本源泉
学生1：我认为勤劳是获取财富的根本源泉。勤劳是中华民族的美德，我们的祖祖辈辈就是靠着勤劳和智慧，创造了五千年的文明，使中华民族代代相传。勤劳是人们获取美满生活的必由之路。
学生2：我赞成反方观点。我认为劳动不可少，但是机遇才是获取财富的根本源泉。光靠劳动，没有党的好政策、没有社会主义好环境、没有机遇，也是无法获取财富的。
学生3：我认为勤劳是获取财富的根本源泉。无论是在战争年代，还是在和平时期，无论是在自然灾害时期，还是在困难时期，我们都是凭借着人民的辛勤劳动战胜一切困难，走向成功。
……
(教师总结学生辩论表现略)
教师：财富的获取需要机遇，但是辛勤的劳动才是财富获取的基础。要想获取财富，就得付出艰辛的劳动。因为“一分耕耘，一分收获”。
板书：
一、财富基于勤劳
1.辛勤的劳动是创造财富的基础
………………………………活动二(历史回顾)…………………………
多媒体播放歌曲《南泥湾》。
花篮的花儿香，听我来唱一唱，来到了南泥湾，南泥湾好地方，好地方呀么好风光，到处是庄稼，遍地是牛羊。
往年的南泥湾处处是荒山，没呀人烟，如今的南泥湾与往年不一般，再不是旧模样，是陕北的好江南。
陕北的好江南鲜花开满山，学习那南泥湾处处是江南，又站岗来又生产，三五九旅是模范，咱们走向前鲜花送模范。
讨论：
1.歌曲中反映的是什么时期的事情?
2.当时处于战争的什么阶段?我军遇到什么困难?
3.我广大军民是如何克服困难，把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕北的“好江南”?
4.你从中受到了什么启发?
学生1：反映的是抗日战争时期的事情。
学生2：当时处于抗日战争的战略相持阶段。1941年，由于日军的疯狂进攻和“扫荡”，以及******顽固派的包围和经济封锁，使解放区的财政发生了极为严重的困难。
学生3：在解放区最困难的时期，****中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全民自己动手，发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最著名的就是八路军三五九旅。
学生4：勤劳是中华民族的优良传统。中国******也正是继承和发扬了祖先的这种优良传统才能够在艰苦的条件下，取得了革命的胜利。
教师：俗话说，土地是财富之母，劳动是财富之父。勤劳是中华民族的优良传统，中华五千年文化，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。中国******也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。
板书：2.革命年代，勤劳是获取革命胜利和建设事业取得成功的源泉
……………………………活动三(个案探究)………………………
多媒体显示如下资料。
“领带大王”——金利来总裁曾宪梓的创业之路
曾宪梓，1934年出生于广东省梅县，四岁丧父，与勤劳善良、吃苦耐劳的母亲相依为命，孤儿寡母度过了十分艰难的岁月。1961年以优异成绩毕业于中山大学生物系，1963年，前往泰国定居，1968年，移居香港。他向叔父学习领带制作技术，他用叔父给他的6000港元上街买回一把尺子、一把剪刀和一架缝纫机，自己动手制作领带。他给自己规定一天必须制作5打领带，然后背上领带沿街叫卖。那时，他必须把5打领带卖出去才能得到50元港币，勉强支付一家人一天的生活费。曾宪梓每天起早摸黑，有时天已很晚了他还在叫卖，晚上还得熬夜与妻子一起加班制作领带。他深信只要刻苦努力，目标就一定能达到。
功夫不负有心人，不到10年，曾宪梓就以他勤劳和不屈不挠的拼搏精神，在号称冒险家乐园的香港站稳脚跟，创立了享誉世界的“金利来”品牌，成了中外闻名的“领带大王”，成了香港的著名华人企业家。
思考：1.曾宪梓的创业初期家境如何?
2.他的创业启动金是什么?
3.他最终凭借什么取得了成功?
学生1：曾宪梓的家境贫穷，没有巨额财产可以继承。
学生2：他的创业启动金是他叔父给他的6000港元。他创业并不容易，起早贪黑、走街串巷、沿街叫卖。
学生3：功夫不负有心人，曾宪梓以他勤劳和不屈不挠的拼搏精神最终取得了成功。
教师：可见，勤劳是曾宪梓获取事业成功的源泉。在改革开放的今天，勤劳仍然是获得财富的根本源泉，勤劳的传统美德仍然需要继承和发扬。
板书：3.改革开放的今天，勤劳仍然是获取财富的根本源泉
教师：俗话说，苦干加巧干，能到彼岸。在勤劳的基础上，财富还来自智慧与开拓。
板书：
二、财富来自智慧与开拓
…………………………………活动四(阅读感悟)……………………………
引导学生阅读教科书第31页中的阅读材料：“点石成金”的犹太商人和“周妈妈净菜社”两个事例。
讨论：
1.犹太商人面对一堆废石为什么能“点石成金”?
2.周妈妈面对自身条件，是怎么另辟蹊径发家致富的?
3.创业尽靠苦干行吗?还需要具备什么素质?
学生： 1.因为他动脑筋了，他善于去找“点子”、找“路子”。
2.周妈妈敢于尝试别人没做过的事业，具有开拓精神，大胆创新。
3.创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆识和勇气。
教师：的确，无论在何时，人们若想发家致富仅靠“苦干”是不够的，还需加上“能干”和“巧干”，用智慧创造财富。
板书：1.财富来自智慧
…………………………………活动五(所思所悟)……………………………
多媒体展示如下资料。
“专业电脑清洗店”的老板——洛阳师院学生张亚飞的创业故事
张亚飞的老家在农村，父亲在煤矿干活，母亲在家务农，供他上大学挺吃力。为了给父母减轻负担，张亚飞利用一切可以利用的时间打工，勤工俭学。他下煤窑挖过煤，当过饭店服务员，做过手机促销员、家教，在健身俱乐部带过操，还在商场干过装卸工。
机遇只给有头脑的人，这句话用在张亚飞身上再好不过了。2006年10月的一天，他的一台二手计算机有些不好用了，他想清洗一下。他把主机打开后，发现里面很脏。他想当然地认为吹吹就行了，就借来电吹风“呼呼”一吹，结果那些灰都粘到电脑元件上面了。他请教了很多人，都认为没办法。他还听说，有人因为主机里面的灰尘太多，风扇被堵无法转动，最后计算机被烧毁了。
晚上，他灵机一动，我为何不做专业计算机清洗呢?他了解了周围的计算机用户，很少有人为计算机做过专业清洗和保养，表面的灰尘都是简单擦擦就算了，机器里面则从来不管，有了故障就去找修理店，实在不能修，就报废了。很多人的计算机用了几年，竟然没清洗过一次!市场需求肯定很大，说干就干，他怀揣借来的4400元创业资金踏上了郑州之旅。在郑州的一家专业清洗公司，他购买了一整套专业工具，又接受了一个多星期的专业清洗和保养培训。
2007年3月，他小小的专业计算机清洗店开业了。清洗一台20元，当天就做成一笔，开业第一周，他一共清洗了10台，赚了200元。进入4月，他的客户大增，清洗量达到了90多台，赚了八九百元。除了生活费他有了300元的剩余。“我再也不用向家里要钱了!”他感受到从未有过的成就感。
讨论：
1.张亚飞在大学期间频频出去打工给我们什么启示?
2.张亚飞的事例对你有什么启示?
学生：1.启示是：要能吃苦耐劳，要有进取精神。
2.他善于观察，善于找点子;勇于开创新路子，敢于开拓创新。
教师：张亚飞事例说明了财富来自开拓创新。在当今竞争日益激烈的时代，要想创业致富，就必须要有开拓进取的精神。
板书：2.财富来自开拓
…………………………………活动六(理性升华)……………………………
多媒体显示如下两个反面事例。
1.银行管库员被疑监守自盗，河北农行被盗5100万元
事件：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。公安部发出A级通缉令。18日，马向景在北京大兴区被抓获。19日，任晓峰在江苏连云港市被抓获。
2.新中国第一走私要案，赖昌星犯罪事实铁证如山
出生在福建晋江的赖昌星，虽然文化程度不高，却极善钻营。就是这个在厦门一度呼风唤雨的“赖老板”，通过金钱、女色等手段，大肆贿赂腐蚀党政、执法机关和国有企事业单位的部分领导干部及关键岗位工作人员，利用厦门远华集团有限公司为掩护，在厦门关区苦心经营，构建了一个规模庞大、组织严密、手段狡猾的“走私王国”，制造了迄今最大的走私案。
经查明，1996年至1999年上半年，赖昌星走私犯罪集团及其他走私犯罪分子，在厦门关区走私进口成品油450多万吨、植物油45万多吨、香烟300多万箱、汽车3500多辆，以及大量西药原料、化工原料、纺织原料、电子机械等货物，价值高达人民币530亿元，偷逃税款300亿元。
1999年，东窗事发后，赖昌星携全家仓皇出逃，与赖昌星等走私犯罪分子沆瀣一气，相互勾结，走私放私的公安部原副部长、全国打击走私工作领导小组原副组长李纪周，刘丰、杨前线等少数****分子最终把自己送上了审判台，而赖昌星夫妇也将很难逃脱被遣返回中国接受审判的命运。
教师：他们这种敛财的方式有什么共同点?结果如何?
学生：共同点是他们都用违法犯罪的方式疯狂敛财，结果是受到法律的制裁。
教师：这件事启示我们应该怎样创造财富?
学生：应该以合法、正确的方式获取财富，不能用违法手段，非法获取财富。
教师：我们不排除有一部分人是靠钻政策的空子发财致富的，也不排除有一部分人是靠偶然的机遇致富，更不排除有一部分人是靠歪门邪道致富，但这些都是靠不住的，终有土崩瓦解的一天。我们应该以合法的方式获取财富。
『课堂小结』
教师：财富来之不易，但君子爱财，取之有道。我们要摒弃不劳而获、投机取巧、一夜暴富的思想，摒弃享乐主义和好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神，因为勤劳、智慧与开拓进取、科技是创造财富必不可少的条件。
三、教学反思
本节课从学生具有浓厚兴趣的“财富”话题入手，通过老师对学生提出问题，引导学生积极参与、感受、体验、思考、辩论，进而解决问题。
在授课的过程中发现，一部分同学对“勤劳勇敢”这一中国优良传统美德嗤之以鼻，相反却极力崇拜一夜暴富和投机取巧，人生观、价值观出现了一定程度的扭曲。在今后的课堂教学中，要有针对性地多准备一些致富的素材，尤其是一些反面素材，通过正反对比，使学生产生心灵震撼，心悦诚服地改变错误的观点，从而构筑正确的人生观、价值观。
第二篇：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：财富来自智慧和开拓
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓
一、设计思路
勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。
二、教学设计
【教学目标】
知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。
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【教学重点与难点】
教学重点：财富的三大来源。
教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。
【教学手段】
多媒体。
【教学方法】
讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
『导入新课』
教师：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢?
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学生：生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。
教师：你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些?
学生1：我当然想成为有钱人了，我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。
学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。
学生3：我认为还要掌握一定技能、知识。当然机遇也很重要。
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教师：同学们说得都很有道理。获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。
板书：第五课 财富之源
『讲述新课』
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教师：现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。他们认为机遇是获取财富的源泉，现在的[键入文字] www.xiexiebang.com.com
机会好，一定要把握机遇获取财富。但是也有一些同学认为，勤劳才是获取财富的源泉。究竟哪种说法对呢?你赞成谁的观点呢?
辩论：正方：勤劳是获取财富的根本源泉
反方：机遇是获取财富的根本源泉
学生1：我认为勤劳是获取财富的根本源泉。勤劳是中华民族的美德，我们的祖祖辈辈就是靠着勤劳和智慧，创造了五千年的文明，使中华民族代代相传。勤劳是人们获取美满生活的必由之路。
学生2：我赞成反方观点。我认为劳动不可少，但是机遇才是获取财富的根本源泉。光靠劳动，没有党的好政策、没有社会主义好环境、没有机遇，也是无法获取财富的。
学生3：我认为勤劳是获取财富的根本源泉。无论是在战争年代，还是在和平时期，无论是在自然灾害时期，还是在困难时期，我们都是凭借着人民的辛勤劳动战胜一切困难，走向成功。
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(教师总结学生辩论表现略)
教师：财富的获取需要机遇，但是辛勤的劳动才是财富获取的基础。要想获取财富，就得付出艰辛的劳动。因为“一分耕耘，一分收获”。
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一、财富基于勤劳
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1.辛勤的劳动是创造财富的基础
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多媒体播放歌曲《南泥湾》。
花篮的花儿香，听我来唱一唱，来到了南泥湾，南泥湾好地方，好地方呀么好风光，到处是庄稼，遍地是牛羊。
往年的南泥湾处处是荒山，没呀人烟，如今的南泥湾与往年不一般，再不是旧模样，是陕北的好江南。
陕北的好江南鲜花开满山，学习那南泥湾处处是江南，又站岗来又生产，三五九旅是模范，咱们走向前鲜花送模范。
讨论：
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1.歌曲中反映的是什么时期的事情?
2.当时处于战争的什么阶段?我军遇到什么困难?
3.我广大军民是如何克服困难，把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕北的“好江南”?
4.你从中受到了什么启发?
学生1：反映的是抗日战争时期的事情。
学生2：当时处于抗日战争的战略相持阶段。1941年，由于日军的疯狂进攻和“扫荡”，以及******顽固派的包围和经济封锁，使解放区的财政发生了极为严重的困难。
学生3：在解放区最困难的时期，****中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全民自己动手，发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最著名的就是八路军三五九旅。
学生4：勤劳是中华民族的优良传统。中国******也正是继承和发扬了祖先的这种优良传统才能够在艰苦的条件下，取得了革命的胜利。
教师：俗话说，土地是财富之母，劳动是财富之父。勤劳是中华民族的优良传统，中华五千年文化，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。中国******也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。
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板书：2.革命年代，勤劳是获取革命胜利和建设事业取得成功的源泉
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“领带大王”——金利来总裁曾宪梓的创业之路
曾宪梓，1934年出生于广东省梅县，四岁丧父，与勤劳善良、吃苦耐劳的母亲相依为命，孤儿寡母度过了十分艰难的岁月。1961年以优异成绩毕业于中山大学生物系，1963年，前往泰国定居，1968年，移居香港。他向叔父学习领带制作技术，他用叔父给他的6000港元上街买回一把尺子、一把剪刀和一架缝纫机，自己动手制作领带。他给自己规定一天必须制作5打领带，然后背上领带沿街叫卖。那时，他必须把5打领带卖出去才能得到50元港币，勉强支付一家人一天的生活费。曾宪梓每天起早摸黑，有时天已很晚了他还在叫卖，晚上还得熬夜与妻子一起加班制作领带。他深信只要刻苦努力，目标就一定能达到。
功夫不负有心人，不到10年，曾宪梓就以他勤劳和不屈不挠的拼搏精神，在号称冒险家乐园的香港站稳脚跟，创立了享誉世界的“金利来”品牌，成了中外闻名的“领带大王”，成了香港的著名华人企业家。
思考：1.曾宪梓的创业初期家境如何?
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2.他的创业启动金是什么?
3.他最终凭借什么取得了成功?
学生1：曾宪梓的家境贫穷，没有巨额财产可以继承。
学生2：他的创业启动金是他叔父给他的6000港元。他创业并不容易，起早贪黑、走街串巷、沿街叫卖。
学生3：功夫不负有心人，曾宪梓以他勤劳和不屈不挠的拼搏精神最终取得了成功。
教师：可见，勤劳是曾宪梓获取事业成功的源泉。在改革开放的今天，勤劳仍然是获得财富的根本源泉，勤劳的传统美德仍然需要继承和发扬。
板书：3.改革开放的今天，勤劳仍然是获取财富的根本源泉
教师：俗话说，苦干加巧干，能到彼岸。在勤劳的基础上，财富还来自智慧与开拓。
板书：
二、财富来自智慧与开拓
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引导学生阅读教科书第31页中的阅读材料：“点石成金”的犹太商人和“周妈妈净菜社”两个事例。
讨论：
1.犹太商人面对一堆废石为什么能“点石成金”?
2.周妈妈面对自身条件，是怎么另辟蹊径发家致富的?
3.创业尽靠苦干行吗?还需要具备什么素质?
学生： 1.因为他动脑筋了，他善于去找“点子”、找“路子”。
2.周妈妈敢于尝试别人没做过的事业，具有开拓精神，大胆创新。
3.创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆识和勇气。
教师：的确，无论在何时，人们若想发家致富仅靠“苦干”是不够的，还需加上“能干”和“巧干”，用智慧创造财富。
板书：1.财富来自智慧
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“专业电脑清洗店”的老板——洛阳师院学生张亚飞的创业故事
张亚飞的老家在农村，父亲在煤矿干活，母亲在家务农，供他上大学挺吃力。为了给父母减轻负担，张亚飞利用一切可以利用的时间打工，勤工俭学。他下煤窑挖过煤，当过饭店服务员，做过手机促销员、家教，在健身俱乐部带过操，还在商场干过装卸工。
机遇只给有头脑的人，这句话用在张亚飞身上再好不过了。2006年10月的一天，他的一台二手计算机有些不好用了，他想清洗一下。他把主机打开后，发现里面很脏。他想当然地认为吹吹就行了，就借来电吹风“呼呼”一吹，结果那些灰都粘到电脑元件上面了。他请教了很多人，都认为没办法。他还听说，有人因为主机里面的灰尘太多，风扇被堵无法转动，最后计算机被烧毁了。
晚上，他灵机一动，我为何不做专业计算机清洗呢?他了解了周围的计算机用户，很少有人为计算机做过专业清洗和保养，表面的灰尘都是简单擦擦就算了，机器里面则从来不管，有了故障就去找修理店，实在不能修，就报废了。很多人的计算机用了几年，竟然没清洗过一次!市场需求肯定很大，说干就干，他怀揣借来的4400元创业资金踏上了郑州之旅。在郑州的一家专业清洗公司，他购买了一整套专业工具，又接受了一个多星期的专业清洗和保养培训。
2007年3月，他小小的专业计算机清洗店开业了。清洗一台20元，当天就做成一笔，开业第一周，他一共清洗了10台，赚了200元。进[键入文字] www.xiexiebang.com.com
入4月，他的客户大增，清洗量达到了90多台，赚了八九百元。除了生活费他有了300元的剩余。“我再也不用向家里要钱了!”他感受到从未有过的成就感。
讨论：
1.张亚飞在大学期间频频出去打工给我们什么启示?
2.张亚飞的事例对你有什么启示?
学生：1.启示是：要能吃苦耐劳，要有进取精神。
2.他善于观察，善于找点子;勇于开创新路子，敢于开拓创新。
教师：张亚飞事例说明了财富来自开拓创新。在当今竞争日益激烈的时代，要想创业致富，就必须要有开拓进取的精神。
板书：2.财富来自开拓
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多媒体显示如下两个反面事例。
1.银行管库员被疑监守自盗，河北农行被盗5100万元
事件：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。公[键入文字] www.xiexiebang.com.com
安部发出A级通缉令。18日，马向景在北京大兴区被抓获。19日，任晓峰在江苏连云港市被抓获。
2.新中国第一走私要案，赖昌星犯罪事实铁证如山
出生在福建晋江的赖昌星，虽然文化程度不高，却极善钻营。就是这个在厦门一度呼风唤雨的“赖老板”，通过金钱、女色等手段，大肆贿赂腐蚀党政、执法机关和国有企事业单位的部分领导干部及关键岗位工作人员，利用厦门远华集团有限公司为掩护，在厦门关区苦心经营，构建了一个规模庞大、组织严密、手段狡猾的“走私王国”，制造了迄今最大的走私案。
经查明，1996年至1999年上半年，赖昌星走私犯罪集团及其他走私犯罪分子，在厦门关区走私进口成品油450多万吨、植物油45万多吨、香烟300多万箱、汽车3500多辆，以及大量西药原料、化工原料、纺织原料、电子机械等货物，价值高达人民币530亿元，偷逃税款300亿元。
1999年，东窗事发后，赖昌星携全家仓皇出逃，与赖昌星等走私犯罪分子沆瀣一气，相互勾结，走私放私的公安部原副部长、全国打击走私工作领导小组原副组长李纪周，刘丰、杨前线等少数****分子最终把自己送上了审判台，而赖昌星夫妇也将很难逃脱被遣返回中国接受审判的命运。
教师：他们这种敛财的方式有什么共同点?结果如何?
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学生：共同点是他们都用违法犯罪的方式疯狂敛财，结果是受到法律的制裁。
教师：这件事启示我们应该怎样创造财富?
学生：应该以合法、正确的方式获取财富，不能用违法手段，非法获取财富。
教师：我们不排除有一部分人是靠钻政策的空子发财致富的，也不排除有一部分人是靠偶然的机遇致富，更不排除有一部分人是靠歪门邪道致富，但这些都是靠不住的，终有土崩瓦解的一天。我们应该以合法的方式获取财富。
『课堂小结』
教师：财富来之不易，但君子爱财，取之有道。我们要摒弃不劳而获、投机取巧、一夜暴富的思想，摒弃享乐主义和好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神，因为勤劳、智慧与开拓进取、科技是创造财富必不可少的条件。
三、教学反思
本节课从学生具有浓厚兴趣的“财富”话题入手，通过老师对学生提出问题，引导学生积极参与、感受、体验、思考、辩论，进而解决问题。
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在授课的过程中发现，一部分同学对“勤劳勇敢”这一中国优良传统美德嗤之以鼻，相反却极力崇拜一夜暴富和投机取巧，人生观、价值观出现了一定程度的扭曲。在今后的课堂教学中，要有针对性地多准备一些致富的素材，尤其是一些反面素材，通过正反对比，使学生产生心灵震撼，心悦诚服地改变错误的观点，从而构筑正确的人生观、价值观。
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第三篇：四川省遂宁市广德初级中学九年级政治全册 2.2.1 财富基于劳动、财富源自智慧与开拓教案 教科版（精选）
2.2.1财富基于劳动、财富源自智慧与开拓教案
一、课时基本内容：1课时 财富基于劳动、财富源自智慧与开拓
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1．教学内容分析：第五课“财富之源”阐述了财富的源泉：财富来源于劳动，财富来源于创造，财富来源于科学技术等。第一框题“财富基于勤劳”，首先阐释了中华民族勤劳勇敢的传统美德在现时代发扬光大的重要意义，并引导学生认识“在科学技术高度发达的今天，劳动仍然是一切财富的根本源泉，没有劳动，财富不会自动生成”的道理，激励学生热爱劳动，继承前人勤劳的美德。第二框题“来自智慧与开拓”，阐释了智慧和开拓进取精神在现代经济激烈竞争的环境中的重要性，引导学生积极进取，开拓自己的发展道路。
2．学情分析：关于劳动的意义，在八下学生已学过，对劳动创造财富有一定的认识。本课注重说理与摆事实相结合，在引导学生从理论上认识到财富的源泉后，引用大量事实，进一步坚定学生的认识。通过教学激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。
3．重、难点的确立：本节重点、难点：本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对财富源自智慧与开拓需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：教学中要充分发挥学生的能动性，组织学生进行自我教育，让学生通过查找大量的有关事实，认识到劳动、科学技术等在财富创造中的重要作用，激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：了解财富的源泉，懂得创造财富需要艰苦的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神；了解创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
能力目标：学习综合、归纳的分析问题的方法、查找资料的方法和观察社会、了解社会的方法。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神，克服懒惰的思想。
四、教学流程
师生活动设计
环预期目标
节 教师活动 学生活动 训练内容
设计意图 课教师查找有关劳动致富、智慧致富的案例、名学生课后理解劳动致富、培养学生的自前言；制作有关课件。学生：查找有关劳动致自己归智慧致富。主学习能力、准富、智慧致富的案例和名言。纳、查阅查阅资料的能备
资料、整力 理
导入：通过上一节课的学习，我们了解了我学生思考 我们应该引起学 国经济建设的目标，了解了小康社会的美好，懂 如何创造财富生的兴趣与 得了财富的重要性。那么我们应该如何创造财富 呢？
关注。
效果反馈与修正
课中教学
呢？
第五课 财富之源（板书）现在社会上，现代社会最热的话题就是赚钱、发财。今天开始，我们就是要了解如何才能赚到钱。首先要请同学们说说，你们知道哪些赚钱的方法？怎样才能赚到钱？
赚钱确实是一门学问，有人好像很容易就赚到钱，有人则也很难赚到钱。这里有一些说法，学生思考 学生讨论
学生自由发言
哪些赚钱的方法？怎样才能赚到钱？
思考下列关于财富源泉的说法是否正确，本活动作为本课内容的引子，让学生初步认识哪些要素可以创造财富，影响财富创造 我们看看哪些说法是正确的。
呈现各种关于财富源泉的说法，让学生思考 并说明理由。如下面的说法：（1）劳动创造财富。
（2）知识是创造财富的源泉。（3）在现代社会，科学技术是第一生产力。（4）科学管理是创造 财富的源泉。（5）诚实的人格是创造财富的源 泉。（6）思想是创造财富的源泉。（7）合作 是创造财富的源泉。
采取小组合作的形式，即每个组选择本组认 为能够创造财富的一个最重要的要素，组内成员 分工查找有关资料，充分论证这一要素在创造财 富中所起的作用。可以采取比赛的方式，看看哪 个组的论述最为有力。
人们可以通过多种途径获取财富。
虽然人们可以通过多种途径获取财富，但是 劳动是财富生成的基本条件。如果没有劳动，科 学就不可能转化为生产力；如果没有劳动，科学 的管理便无用武之地；如果没有劳动，资金不会 自行下蛋„„总而言之，劳动是获得财富的前提。
一、财富基于勤劳（板书）
请阅读教29-30：体会为什么说劳动是获得 财富的前提？
1.辛勤的劳动是创造财富的基础（板书）
2.勤劳是中华民族的传统美德（板书）
3.中国共产党带领中国人民通过勤劳建立 了社会主义国家和走上了小康之路（板书）
二、财富源自智慧与开拓（板书）
请阅读教材P31：两篇阅读材料并讨论交流： 这两个故事中的主人公靠什么创造了财富？他们 获得财富的过程说明了什么？
确实，对于创造财富而言，智慧同样意义重课大。在现代社会，智慧的重要性越来越凸显。要中创造更多的财富，光有勤劳还不够，还需要有创教造财富的智慧。
学 请阅读教材P32：关于温州人创业的阅读资料并讨论：温州人在世界上产生重大影响这一事实说明了什么？（可以看出，温州人既勤劳，又具有开拓精神。他们不等不靠，用自己的双手打拼天下，在全世界找到立足之地。可见，在当今社会，要想成就事业、获得财富，必须具有这种敢想敢干、不断进取的精神。）
学生分组讨论
学生回答
听讲解
学生阅读
学生回答
学生阅读 学生思考
学生回答
学生阅读 学生思考
学生回答
并说明理由。（1）劳动创造财富。（2）知识是创造财富的源泉。（3）在现代社会，科学技术是第一生产力。（4）科学管理是创造财富的源泉。（5）诚实的人格是创造财富的源泉。（6）思想是创造财富的源泉。（7）合作是创造财富的源泉。
理解为什么劳动是获得财富的前提？
理解为什么劳动是获得财富的前提？
这两个故事中的主人公靠什么创造了财富？他们获得财富的过程说明了什么？
温州人在世界上产生重大影响这一事实说明了什么？（在当今社会，要想成就事业、获得财富，必须具有这种敢想的主要因素有哪些
引导学生认识财富的源泉，懂得在现代社会，各种创造财富的要素。同时为后面“让财富的源泉充分涌动”主题的学生做铺垫。
引导学生认识辛勤的劳动是创造财富的基础，是创造财富的最根本的源泉。
让学生认识到劳动才是最重要的“财宝”，劳动比任何现成的财宝都要宝贵。
懂得智慧在创造财富中的作用，引导学会发挥聪明才智为社会创造财富，造福于人民。
懂得创造财富既需要勤劳，更需要开拓进取的精神
学习戴尔敢于抓住要创造财富，还须有智慧、创新的头脑、开拓进取的精神（板书）
学生阅读教科书第32页的有关戴尔的资料，了解戴尔获得成功的原因。
小结：要获取财富首先得劳动，同时还要有智慧，要有开拓创新的精神。因此，我们应爱劳动，培养创新、开拓进取的精神。课1.完成练习册P？ 后2.教师、学生共同查找资本、管理创造财富不断进取学生阅读 敢干、学生思考 的精神。）
学生回答
学生小结
学生课后理解资本、管自己归理创造也能财纳、查阅富。机遇、敢于创新的精神
巩固深化本课主题，为后面教学打下基础。培养学生的自主学习能力、查阅资料的能 安排 的资料。
五、教学反思：
资料。
力。巩固课堂所学知识
第四篇：教科版九年级道德与法治上册 第11课 财富之源 教案
《财富之源》教学设计
教材分析：
改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造的时代，广大人民创造财富的积极性空前高涨，人民凭借勤劳和智慧，获得财富，为幸福生活奠定了物质基础。【知识与能力目标】
知道我国基本的经济制度与分配制度。【过程与方法目标】
增强辩证思维，将学习到的理论知识运用至现实生活。【情感态度价值观目标】
树立正确的劳动观，培养崇尚科学热爱科学的创造精神，增强使命感。
教学重难点：
1创造财富的源泉。
2让一切创造财富源泉充分流动的途径。
课前准备：
教学课件、图表
教学过程：
导入新课：
瑞士一些知识分子发起的一项提议：每个瑞士居民都可以从政府那里领到一笔“无条件基本工资”，成年人每月2500瑞士法郎（约合1.68万元）、未成年人每月625瑞郎（约合4205元）。这个提议看上去十分诱人，并且走到了全民公投的决策程序。
但在6月5日举行的公投中，这项动议被76%的选民否决。也就是说，瑞士人民拒绝政府免费发红包。
教师：这是2016年在瑞士发生的一件真实事件，你从这个案例中获取了什么样的信息，这个案例对我们追求财富有何启迪？ 学生讨论。
教师：瑞士不仅在这项公投中展现了正确的经济观念，此前，瑞士拥有多次与这种“躺着赚钱”类似的公投，从1848年至今，瑞士已经进行过570多次全民公投，超过其他所有国家公投次数的总和。2012年3月瑞士公投，以67%反对票否决了“6周带薪假期”。6周带薪假期是很多人巴不得让政府强制实行的福利，不过瑞士人深知这些福利理应劳资双方自愿协议，理智地将公权力拒之门外。类似的还有2014年5月公投，76%的反对票，否决“最低工资标准”；2015年3月瑞士公投，以92%的反对票，否决“征收不可再生能源税”，等等。这些案例表现了瑞士人民比较理性的消费观念，尽管那些提出上面意象提案的艺术家作者和记者本意是想让贫穷的人更有尊严的生活，缩小贫富差距。但是瑞士参与公投的人民显然拥有更长远的打算，假如每个人都领到了无条件的基本工资，能够产生什么样的后果？ 学生回答。
教师：后果即是：如果政府不创造财富，只能分配财富（同时消耗一部分），“超级福利社会”会有严重问题，天上掉下来的馅饼，最终还需要自己的人民加价买单。到时候超级福利社会也会转变为超级的“累赘”。懒惰的人总是存在于各个国家，如果这些人只靠每个月的福利活着，而不会去积极劳动为社会创造财富。从而社会创造财富的总量也会减少，那么又该如何维持社会的运转呢？社会变得贫穷，政府这种看似高福利的分配制度最终会把自己带上一条危险的路。
教师：我们从这个故事中能够看到瑞士人民对于现代经济运转的认知十分深入，瑞士经济高度繁荣也有一部分的原因是这种十分理性的认知。他们坚信劳动创造财富的基本原理，杜绝短期利益的诱惑。
市场经济的有效运行需要先进思想理念的支撑，无论对哪个国家来说，人民大众正确的经济概念方面认知是十分必要的。“个人对社会的责任”和“劳动求生存”的社会基本价值观应该支撑一个社会中的每一个建设者。我们也应当认识到：劳动才能够让创造财富的源泉涌流，社会的发展，社会的财富都是基于勤劳的的。不应当抱着投机取巧的想法，去幻想着一步登天。
【设计意图】：详细分析瑞士人民公投案例，分析较为成熟的经济思想，启示学生劳动对于获取社会财富的意义。
教师：当然除了劳动之外，创造财富还要靠智慧，要有敢于创新的头脑和对自己当下环境清醒的认知。
教师：1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，未提任何条件，当即就签了字。
纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑，因为在纽约州，垃圾处理有严格规定，弄不好会受到环保组织的起诉。就在一些人要看这个犹太人的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；把水泥块和木头加工底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神身上扫下来的灰包装起来，出售给花店，不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元现金，每磅铜的价格整整翻了1万倍。教师：这个犹太人是如何处理别人眼中的废物的，这个故事对于我们有何启示？ 学生讨论。
教师：我们在做事的时候，很多时候需要转变自己固有的陈旧的观念，毕竟观念是依赖自己以往的经验而形成的一个判断，而新的事物总在不断产生，周遭环境不可能一直一成不变吧，很多时候是需要我们改变自己的思维形式，去发现新的事物的处理方式，或者去发现那些已经习惯了陈旧处理方式的旧事物有没有什么更好的解决方式。
【设计意图】：通过麦考尔公司董事长处理自由女神的案例分析智慧对于创造财富的重要性。教师：智慧创造财富的一个重要方面是科技进步与科技创新，这是发展生产力、增加财富的决定性因素，马克思曾经提出过两个概念，一个是简单劳动：简单劳动是在一定的社会条件下不需要经过特别的专门训练，每个普通劳动者都能从事的劳动。另一个是复杂劳动:是“简单劳动”的对称。需要经过专门学习和训练，从而在技术上比简单劳动复杂的劳动。它等于强化了的简单劳动。在商品生产的同等时间里，复杂劳动可比简单劳动创造更多的价值少量 的复杂劳动可以等于多量的简单劳动。这两者的区分就是科技含量，科学技术是第一生产力，是让财富源泉涌流的关键要素。
【设计意图】：介绍科技创新的必要性，拓展科技在劳动中的作用。
教师：另外在如今的商业社会中，另一个创造社会的财富的方式是更新商业模式。不防看一看淘宝的商业模式。
1995年，eBay建立了网上C2C交易平台，通过多样化的公众个体和小型商业来销售产品和服务，这是一种破坏性的商业模式。淘宝则根据中国的特殊市场环境，前瞻性地采纳并改进了基于美国市场的eBay模式，例如强调客户体验和网上社区构建。淘宝的市场份额从2003年的7.8%增加到2005年的58.6%。不同于易趣主要吸引高收入的白领男士购买，淘宝主要定位于喜欢做小生意、年轻时尚的女性消费群体。便利和低价/低成本是C2C网上购物与传统购物相比最吸引人的优势。信任却成为中国消费者网上购物的首要顾虑。比起eBay，淘宝用更好的网上购物体验、服务和保证吸引了更多的买家，用更好的、免费的服务吸引卖家。教师：案例中的淘宝是如何做到商业模式的创新的？ 学生讨论。
教师：淘宝借鉴了eBay的商业模式，根据中国市场的特殊性做了改变，即定位于女性青年消费群体，除了低价优势之外，还给消费者更多的选择空间，并且为了打消消费者对于产品的信任顾虑，采取了答疑、退换货等方式，带给消费者更好的消费体验。【设计意图】：通过淘宝的案例介绍更新商业模式的重要性。
教师：保证社会财富源泉涌流的不仅是我们个人，也需要政府在制度方面的保证。需要完善社会主义经济制度，我国的经济制度是以公有制为主体，多种所有制共同发展的，公有制经济的代表是国有企业。多种所有制包括个体经济、私营经济、外资经济等，这些经济的共同发展为社会经济发展提供了多元化的景象，也为社会发展提供了更多可能性。
还需要从社会分配制度方面来保证创造财富的源泉涌流，社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,多种分配方式的方式包括：生产要素分配等制度,如按劳动要素、技术要素、资本要素等。完善初次分配制度的同时，要加强健全以税收、社会保障、转移支付为手段的再分配机制。这保证了分配制度的公平与效率，社会中的分配最
首要的便是公平，公平才是维系一个社会长治久安的基石。【设计意图】：介绍基本经济制度与基本分配制度的内涵与作用。
第五篇：2017九年级思想品德《财富之源》考点梳理(教科版)
XX九年级思想品德《财富之源》考点梳
理（教科版）
第五 财富之源
考点一：财富基于勤劳。
改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造财富的时代。【P29】
★2辛勤的劳动是创造财富的基础。要想获得财富，就得付出艰辛的劳动。【P29】
◎3为什么说勤劳是创造财富的源泉？【P30】
答：⑴辛勤的劳动是创造财富的基础，勤劳是财富的源泉，人类所享有的一切物质财富和精神成果，无一不是辛勤劳动的结晶。⑵勤劳是中华民族的传统美德。⑶改革开放以来，广大人民群众依靠辛勤的劳动脱贫致富，走上了小康之路。
考点二：正确理解财富来自智慧与开拓。
如何正确理解财富来自智慧与开拓？【P31－32】
答：⑴要创造财富，不只要靠劳动，还必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，敢于冒险和开拓的胆识与勇气。⑵在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，创造更加丰富的物质财富和精神财富，必须要有开拓进取的精神。⑶只有积极开拓，锐意进取，才能不断地超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多财富；只有不断开拓创新，才能为个人和企业乃至国家创造更多的生存和发展的机会。
考点三：理解科技创造财富（或科学技术是第一生产力）。
★1如何理解科技创造财富？（或为什么科学技术是第一生产力？）【P33－34】
答：⑴科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步此进生产力的发展，是创造财富的重要途径。⑵在我国，科学技术对于加快传统工农业生产的现代化进程具有积极的推动作用，它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。
考点四：让创造财富的源泉涌流，以造福人民。
◎★1创造财富的源泉（途径）：劳动、科学技术、智慧、开拓精神、资本、管理和信息等。【P3】
2社会主义初级阶段的主要目标是什么？如何实现这一目标？【P3】
答：⑴社会主义初级阶段的主要目标是发展生产力，创造财富，实现全体人民的共同富裕。
⑵要实现这个目标，必须充分调动各种源泉的作用。这也是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。
◎★3怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流？【P3－36】
答：⑴首先要完善社会主义经济制度。改革开放以来，我国进行了经济体制的改革，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。⑵还要建立健全合理的收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
◎★4我国的基本经济制度和分配制度是什么？二者关系如何？【P3－36】
答：⑴我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；
⑵分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存；
⑶关系：分配制度是从我国社会主义初级阶段的实际出发，适应我国基本经济制度的要求而提出的，即基本经济制度决定分配制度。
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