教科版九年级政治第七课教学设计（精选多篇）

第一篇：教科版九年级政治第七课教学设计

第七课教学设计

教学目标

知识目标：了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。能力目标：学习观察研究法。

情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难 教学重点和难点

本课的教学重点是社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。教学课时：1课时 教学过程

检查导学案作业情况

一、社会生活中的弱势群体 引入：看看他们

1． 播放一组反映弱势群体生活状况的照片，让学生说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。

2．教师：我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民想方设法帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。

（一）、在我国，形成弱势群体的原因

（二）、什么是弱势群体？它有哪三个特征？

学生阅读教科书第46 页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。

（三）、我国弱势群体的类型有哪些？

1、教科书第46—48页分别阐述了弱势群体的类型 2．教师整理学生的回答。

3．学生根据自己的观察和体会，说说还有哪些其他类型的弱势群体。

（四）：体验生活，感受幸运

学生阅读教科书第48页最后一段阅读文字，体会人生的艰难。也可以让学生说说自己所拥有的幸运或不幸。

二、走近同龄人

播放一组反映儿童中的弱势群体生活状况的照片，让学生谈观后感想。

1、我们的不同遭际

教师：从刚才的照片中，我们可以看出，我们还有不少同龄的伙伴生活在不利的环境中。他们或者因为贫困而缺衣少食； 或者因为贫困而失学，有的甚至很小就担负起沉重的家庭负担；有的因为家庭变故而生活在困苦之中；还有的因为残疾而失去了常人应有的快乐；等等。

2、不利的境遇对儿童青少年的影响很大。

他们中有的因为贫困而过早地离开学校，从而失去发展的机会；有的因为身体残疾而不能像正常人一样快乐地生活；有的因为疾病而远离正常人的生活，被抛弃在社会之外；等等。

3、直面困境 教师：对处境不利的我们要帮助、关心。那么，处于不利环境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，甚至破罐子破摔？

不能，处境不利的学生，更要奋发图强，做一个不向困难低头的少年。当堂练习： 板书设计：

一、社会生活中的弱势群体

（一）、在我国，形成弱势群体的原因

（二）、什么是弱势群体？它有哪三个特征？

（三）、我国弱势群体的类型有哪些？

二、走近同龄人

第七课导学案 关注弱势群体

【学习目标】

1.了解“弱势群体”的概念及其特征；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。

2.进一步了解“弱势群体”，特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。【学习重点】

1.弱势群体的概念.产生的原因和生存的状况。

2.了解儿童中的弱势群体，特别是要感受他们的生活境况，了解贫困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响。【学习难点】感受幸福生活，体会弱势群体的艰难。【学法指导】

1.认真预习第七课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。

第一环节：自主学习知识在线

在我国，弱势群体包括。其 中弱势群体的主体是。

第二环节：合作探究 展示质疑

1.我们存在弱势群体的原因。2.弱势群体的含义与特征是什么？

3.我国，弱势群体包括哪些类型？ 4.在我们同龄人中也有弱势群体，他们的生活状况怎样？ 5.造成农民工成为弱势群体的主要原因。

第三环节：归纳整理 知识升华

【当堂检测】

一、单项选择题

1.上述图片中的人物各不相同，但有一个相同的特点。他们同属于（）

A.身患疾病或身有残疾的人 B.进城务工的农民工 C.收入水平处于最低生活保障的城市居民 D.依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体

2.2008年9月12日中国青年报进行调查显示：农民工的月平均工资为921元，远低于城市工人的1346元,27％的农民工月工资在500元以下；农民工每周平均工作时间为56.6个小时，远多于城市工人的47.9个小时，有1／4以上的农民工每周工作时间在61——80个小时；农民工的社会保障覆盖率也远远低于城市工人，有养老保险的占16.3％，有失业保险的占6．2％，有医疗报销待遇的占28.4％。以上调查结果说明（）

①农民工属于弱势群体 ②农民工的生活条件艰苦

③农民工成为最需要帮助的对象 ④保护农民工的权利势在必行 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.2008年9月16日，《东方网》报道：“8·30” 攀枝花地震后，原本未摆脱贫穷的会理县，地震损坏了大部分烤房，对于正处于烤烟收获季节的农民来说无疑是雪上加霜，而石榴的外运难题更显紧张，导致当地农民生活更加困难。这说明（）A.山区农民是最经不起自然灾害打击的人群

B.在遭遇自然灾害后，不少人成为国家和社会给予支持的弱势群体

C.自然灾害是造就弱势人群的唯一原因 D.在大自然面前人们是弱势群体 4.2008年9月14日，《新民晚报》报道：残奥会期间，一路通畅的无障碍设施，为残疾人观看残奥会体验无障碍提供了方便。各个残奥会场馆均设有残疾人专用的无障碍通道，安检查配有引导员。仅鸟巢内的残疾人座席就由250个增加到675个，比奥运会增加一倍多；在奥林匹克公园公共区，坐轮椅的观众可在通过特别安检查后搭乘专用电梯直达奥运支线站台；在奥运中心区的54个交通灯控路口均设有盲人过街语音提示设备。下列说法正确的是（）①残疾人与正常人有差别，需要特别照顾

②残疾人属于弱势群体，非常需要社会给予特殊关照 ③残疾人享有比正常人更多的权利，社会地位更优越 ④我国特别关注残疾人，体现了对残疾人的尊重

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.右图给我们的启示是()①一些学生参加社会实践活动 ②我国还存在一些弱势群体

③一些中学生过早的失去学习的机会 ④贫困地区的花季少年过早背起生活的重担 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.一幅手握铅笔头、有着一双渴望读书而又无助的大眼睛小女孩的照片打动了无数人的心，并成为中国希望工程的宣传标志，而苏明娟也成为希望工程的形象代言人。苏明娟不仅代表了自己，也代表了一个群体。对此理解正确的是（）

①他们处于弱势地位，需要来自社会的实际帮助 ②他们因各种原因导致生活困难，面临失学的困境 ③我们中的同龄人都在快乐的接受义务教育 ④我们应该主动关心这些失学儿童，向他们伸出援助之手 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

7.每年四月的第四个周日是“世界儿童日”，主要是提醒我们要更多的关注儿童，关注他们的成长。根据联合国儿童基金会公布的资料，在过去的10年中，武装冲突造成了200万儿童丧生，约600万儿童严重受伤或致残。而营养不良，恶劣的卫生条件，缺乏清洁的饮用水以及艾滋病等因素，同样是“儿童杀手”，它们不断地摧毁儿童脆弱的生命，扼杀着人们对未来的希望。这说明（）①在世界各国有许多少年儿童生活在困境中 ②少年儿童属于生活中的弱势群体，需要特别关注

③少年儿童是祖国的未来，民族的希望，国家应关注他们的健康成长

④世界儿童都面临着疾病的折磨、贫穷的困扰、战争的蹂躏 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

8.这是一名在汶川大地震中失去胳膊的学生，假如他转到你的学校来上学，你会（）A.感到他的形象很可笑 B.尊重他的人格，为他提供力所能及的帮助 C.与他不熟悉，不与他交往 D.给他起了个外号——“无臂超人”

9.从２００８年秋季学期开始在全国范围内全面免除城市义务教育阶段学生学杂费。国家助学贷款也会大幅度扩大范围，使更多的贫困学子能得到国家的帮助。国家财政的支出重点依然会偏向教育的弱势群体，投入的力度会更大，推进的速度会更快。这样做()A.是推进民主政治建设的需要B.是大力提高公民道德素质的要求 C.是促进经济快速增长的选择D.是实现教育公平的重要举措 10.右边漫画中此番景象的出现()A.得益于党和国家对民工的关心和帮助B.完全来自于农民自己的努力 C.表明农村地区已经实现了全面小康D.表明城乡教育实现了平衡发展 11.我国人民不平等现象产生的原因有（）

①我国有两千多年的封建历史，不平等观念的消除还需要一个长期的过程。②我国幅员辽阔，各地的发展很不平衡，因此，实现完全平等不是一朝一夕的事。③我国和发达国家相比还有很大差距，生产力水平比较落后，许多制度还有不完善的地方。④我国制度不够公平，造成人民的实际不平等

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12.我国确立市场经济体制，引入市场竞争机制，产生的后果有（）

①使一部分人成为市场竞争的强势人群和富裕者②使另一部分人成为竞争的弱势者和贫困者③使得一些职工的收入水平降低而成为社会弱势群体④那些在没有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入者甚至成为下岗职工A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

13.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线，加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的中国特色的社会保障制度。下列对这些制度，认识正确的是 ①这些制度的规定体现了正义 ②使处在社会最底层的人也可以得到基本的生存保障 ③使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱 ④我国政府为解决不公平现象而采取的具体措施

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

第二篇：九年级政治 第七课公平合作教学设计 陕教版

教 材 分 析

本课是陕教版九年级政治第三单元第七课。

【课标内容】:理解维护社会稳定的重要性,树立公平合作意识.【教学目标】: １、知识目标：懂得社会是一个合作体系；懂得 公平合作必须是合理地分配利益与负担；知道公平合作有利于社会稳定和个人地发展。

２、能力目标：培育公平合作地 能力，养成与人公平合作地良好品质。

３、情感、态度、价值观：体验和 感受社会公平对于社会稳定地重要性，树立公平合作意识。

【教材结构分析】

一、导语

本课导语用开门见山的语言，通过两个层次引出主题，点明本课的教学目标。这两个层次是：首先明确指出公平合作是人们的心理需求；其次从若干角度说明公平合作的重要性。这些角度是：一是简要说明公平意味着什么，合作对人的作用，公平合作的重要作用；二是树立公平合作意识的重要性；最后总的概括，指出社会的稳定发展，个人的健康成长离不开公平合作。

二、情景再现

本栏目包括一个引言和两个目。

引言通过学生现实生活中的切身感受指出：在现代社会中，合作中的成功与失败，通与合作过程是否公平休戚相关，引入社会需要公平合作的教学。

两个目分别是“社会需要公平合作”和“ 树立公平合作意识”，它们之间的内在联系是：“社会需要公平合作”说明社会这个合作体系，需要社会参与者的合作，而合作需要公平；同时阐述公平合作的重要性。第一目主要说明――社会为什么需要公平合作。

用心

爱心

专心 1

“树立公平合作意识”指出社会生活中的公平合作需要法律保障：维护社会公平也是公民的义务；以及如何培养公平合作意识。第二目主要说明――怎样维护社会公平和怎样培养公平合作意识。

第一目“社会需要公平合作”含三个◎

第一个◎以图片的形式再现合作场景，突出社会生活处处有合作，让学生懂得良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。

第二个◎通过人们对公平的各种认识，让学生感悟公平，并通过一个案例，让学生懂得公平合作的要求，从而理解良好的合作必然是公平的合作。

第三个◎通过具体事例分别说明公平合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐稳定。

第二目“树立公平合作意识”含两个◎

第一个◎通过情景材料，说明国家通过制定法律法规和制度以及采取措施等，来维护和实现社会公平。让学生懂得维护和实现社会公平事社会和我们国家的责任。

第二个◎在第一个◎的基础上进一步说明，维护和实现社会公平也是公民的责任，从而引导青年学生注意培养自身的公平意识。

“指点迷津”说明社会公平总是受社会生产力的发展水平和社会制度制约的，今天我们应根据实际可能切实维护社会公平。一．阅读活动

阅览人生→通过阅读《分粥》的故事进一步让学生体会世界上没有完全符合本人意愿的 【教材重难点及其分析】(一)树立公平合作意识是本课教学重点.因为社会是一个合作体系,每一个人都是社会合作的参与者.只有人们在合作中公平的承担责任和分配利益才能使合作进行下去,才能有利于社会的稳定.所以通过学习使学

用心

爱心

专心

生树立公平合作意识,在生活中自觉遵守法律、法规，与人公平合作是本课教学重点问题。为此，教师在教学中应该让学生懂得以下道理：（１）人是社会中的人，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务。人们正是通过自愿交换产品和服务满足着各自生存、发展的需要，因此每一个人都是社会合作的参与者。（２）为了自身的生存和发展的，不可避免地要与他人进行合作，合作能否取得令人满意的效果，取决于合作是否公平。（３）公平合作能够满足个人的合理期望，促进个人的发展。（４）公平合作有利于社会稳定、和谐，因此国家通过制定相应的法律、法规、制度来维护和保障社会公平。（５）只有每一个参与合作者都自觉遵守才能法律、法规，与人公平合作，才能使各自获得应得的利益。

（二）理智面对社会生活中的不公平是本课的难点。

初中学生社会阅历浅，思维比较单一，习惯站在自己的角度看待问题，遇到不公平的事情时不是归咎于命运的不公就是认为别人和自己过不去。所以，难以理智面对社会生活中的不公平。为此教师在教学中应该让学生懂得以下道理：（１）社会公平受社会生产力的发展水平和社会制度的制约，因此，公平总是相对的。（２）公平是相对的，任何社会都会存在一些不公平现象，但创造一个更加公平的社会始终是人类孜孜以求的目标。（３）对于某些所谓“不公平”现象，要辨证地思考，有的要理性反思，调整自己的思维方式，保持平和的心态。（４）在生活中遇到不公平的事情，我们要善于运用合法的手段去解决。【课时计划】

根据本课的内容及难度，宜用三课时完成。第一目“社会需要公平合作”用两课时完成；第二目“树立公平合作意识”用一课时完成。

用心

爱心

专心 3

第三篇：九年级思想政治教科版第20课教学设计

九年级思想政治教科版第20课教学设计

世界舞台上的中国

郭小忠

●【教材分析】改革开放30多年来，我国取得了令世人瞩目和惊叹的伟大成就，中国的面貌及我国在世界舞台上的地位都发生了历史性的巨大变化，与九年级课本知识联系密切，这是中考的一个热点，应该引导学生细细分析。

●【学情分析】学生对时政热点非常感兴趣，但忙于应付中考，忙于作业，没有时间去了解重大时政资料，更难于运用所学知识系统地分析这些重要的时政热点；这不仅不利于培养学生的创新思维能力，也难于应付中考。因此，老师应准备充分的课堂时间引导学生分析一年来最重要的时政热点。●【教学目标】

知识目标：了解中国政治、经济、文化的巨大发展，了解中国国际地位作用日益提高的事实；理解“机遇和挑战并存”的道理。

能力目标：学会通过具体事实分析社会发展形势，学会搜集资料、分析问题和解决问题的方法。

情感态度价值观目标：增强学生的爱国主义情感和民族自信心和自豪感，培养全球化观念和国际意识，勇于担当历史和民族所赋予的责任。

教学重点：

中国世界舞台上的重要地位和中国在政治、经济、文化等领域的发挥不可替代的作用。教学难点：

青少年要为人类的和平与发展做出自己的贡献。

●【教学策略】采用学生活动，情景设计法、活动教学法、小组合作交流法、自主探究学习法等、及多媒体等手段和方法引导学生开展交流、讨论等活动，调动学生思维，让学生感悟、理解知识。老师结合提纲精讲教学重点和教学难点，帮助学生构建知识体系，全面提升学生各方面能力。

●【教学过程】 【体验导入】

图片导入课题 ：（在当代国际社会中，感受中国的力量，）*朝韩延平岛炮击事件后中国的斡旋；朝核六方会谈中国的作用 *中国加入《打击跨国有组织犯罪公约》； *中国出口强劲带动了亚洲经济； *“中国文化年”在法国成功举办； * 中国医疗队在非洲概况； 学生观看照片并交流。

问题：看了这些照片你有什么感受？

（设计意图：让更多的学生参与到教学中来，直观了解中国的国际地位和重要作用，调动课堂气氛，活跃课堂，为下一步教学作铺垫。）

【参与感悟】

教学环节一：列举事例 课堂交流

（课前先布置，学生分组搜集世界舞台中的中国在“政治军事、经济、文化”这三个主题的重要资料）

问题：请你列举中国为维护世界和平所进行的努力。

教师：作为联合国安理会常任理事国之一，中国高举和平、合作和发展的旗帜，在国际社会中履行着一个大国的责任，在维护世界和平、促进世界共同发展方面发挥着重要作用。学生分组课堂交流中国在维护世界和平方面所做的努力。

（1）中国派遣维和部队完成联合国的维和任务。自1990年以来，中国先后向联合国10个维和任务区派出1450人参与维和行动。

（2）我国在和平共处五项原则的基础上，积极地与世界各国建立友好关系，同绝大多数邻国通过和平谈判解决了边界问题。

（3）中国制定了裁军和军控方面的政策，对国际安全做出承诺，并进行了多次大规模的裁军。引导学生了解中国所负的国际责任以及中国对世界和平的关注和关心

（设计意图：通过生生交流与师生的共同总结，认识了解中国为世界和平所做的贡献，加强学生对中国世界舞台上的重要地位的全面认识；让学生多动手，学会搜集整理资料，帮助学生学会通过具体事实分析问题的方法，达到了承上启下目的）教学环节二：案例分析 中国为世界经济所做的贡献

1.呈现袁隆平的照片，学生观看照片并交流自己所了解的关于袁隆平和他的杂交水稻的故事。2.呈现下面的资料。

温家宝在第六次亚欧首脑会议发表了题为《加深亚欧合作 共同应对挑战》讲话摘要 发展同世界各国的贸易往来

2005年5月，中国国际扶贫中心在北京正式成立，旨在为世界消除贫困事业作出贡献。上述材料说明了什么？（学生分析讨论回答）

上述材料说明作为发展中国家，我国政府积极推动与国际社会在扶贫领域的合作和交流，为世界范围内缓解和消除贫困做出了贡献。

（设计意图：让学生学会对资料的分析整理，明白事理：让了解中国为世界经济发展所做的贡献，从而更好地突破本节课的重点。）教学环节三：中华文化独具魅力

学生观看幻灯片中的图片，交流各自的看法。

问题：中国文化博大精深，对世界文化的发展起到了促进作用。说说你所了解的有关事实。

（设计意图：让学生通过直观感知，加深了解中国文化发展对世界影响的重要性。）教学环节四：分组讨论交流

青少年如何为人类的和平与发展做出自己的贡献（课前先布置有关事项及要求，可从一热点事件入手分析，）

师生共同归纳：

1树立平等、开放、关爱的国际意识好，关注世界和平。2学会接纳、尊重不同的文化，相互理解和彼此沟通。3对世界和人民有更多的爱和关心。

（设计意图：培养学生的动手和实践能力，及分析问题和解决问题的能力，让学生理解和懂得自己对世界和平和发展的责任和义务，树立国际意识和全球化观念。）

教学环节五 归纳提高 课堂小结（由学生来归纳）

通过本课的学习，我们了解了中国的国际地位，了解了中国在世界政治、经济、文化发展中所起的作用，使我们增强了民族自信心和自豪感，及理解和懂得自己对世界和平和发展的责任和义务，要树立国际意识和全球化观念。（设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。）教学环节六 诗朗诵（配乐：《让世界充满爱》 带着情感集体朗诵课文中的诗《和平颂》（设计意图：情感体验和升华。）

●【板书设计】

一 中国为世界和平所做的贡献（政治军事）二 中国为世界经济所做的贡献 三 中华文化独具魅力

四 青少年要为人类的和平与发展做出自己的贡献

●【拓展延伸】

你从我国大力无私援助闹饥荒的“非洲之角”而西方列强却大肆在利比亚制造人道主义灾难中想到了一些什么？（下一堂课班上交流）

（设计意图：结合学生十分关心的热点事件，帮助学生提高、升华、延伸所学知识和道理，从而更好地实现教学目标。）

●【学生学习活动评价设计】

1、教师对学生在课堂辩论赛中的表现从参与积极性、论据充分与否、辩论技巧等方面按好、中、差进行评价，并记入学生平时成绩记录单。

2、设置问题让学生分析思考教材中的辅助材料，并做好记录。

●【教学反思】通过引导学生系统分析当前国内外的一些时政热点，采用多种教学形式让学生参与教学并巩固所学知识，更重要的是让学生初步掌握了思考问题、分析解答时政热点的一些重要观点和方法，具有时效性。而运用多媒体教学手段，又形象具体地展示了一些重大时政资料，有助于引导学生关心世界、热爱祖国、奋发向上、努力学习。

在课堂教学过程中，对了学生的概括能力、理解能力和动手能力估计不足，因此在对知识点的概括中出现了“卡壳”的场面，在提示或问题的引导上没有把握学生的思维，造成对知识点的误解；有没有很好地挖掘学生身上的教学资源。在今后的教学中多注重课前的预习和合作教学、双边活动的交流。

第四篇：九年级政治 勤俭节约 文明消费教案 教科版

勤俭节约，文明消费

静以修身，俭以养德

恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。更为通俗一点就是：依靠内心安静精力集中来修养身心，是依靠俭朴的作风来培养品德的

一粥一饭,当思来之不易;半思半缕,恒念物力维艰

意思是：一碗粥饭，当想来之不易；半根丝线，常记织得艰难。意指衣食来之不易，不能浪费.修身、齐家、治国、平天下

提高自己的修养和素质，然后处理好家庭事务，进而治理好国家，再进而平定天下 勤，德之共也；侈，恶之大也

意思是：节俭，是有德之人同有的品质；奢侈，是邪恶中的大恶。

勤俭节约的故事

1、伟人毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。2.周恩来

周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。在周总理身上，这样的例子也数不胜数。1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身！

周恩来总理居住在中南海西花厅，过着俭朴的生活。这从他居住的房屋及院落都可以看得出来。自他住进来以后，不许装修与翻新房屋及庭院。

60年代初，周恩来身边工作人员乘总理出国访问的机会，为了保护与加固建筑物，他们抢时间只搞了点简单的内装修，更换了窗帘、洗脸池与浴缸。周恩来回国见了十分生气，将他们狠狠地批评了一顿。事后，他语重心长地对身边人员说：“我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。所以，我必须严格要求自己„„你们花那么多钱，把我的房子搞得那么好，群众怎么看？一旦大家都学着修起房子来，在群 众中会造成什么样的影响？”周恩来的这一番话发人深省。自此以后，再也没有人敢提及装修房屋之事了。

邓颖超在悼念周恩来的文中说：解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，整整居住了26年，这里始终保持着庄严、幽静、美丽与朴素的开国总理风格。

正如陈毅元帅所说：“廉洁奉公，以正治国者周恩来也。”

3、赵匡胤

赵匡胤教女俭朴“天上神仙府,人间帝王家”。作为一国之主皇帝应该说是人间最富有的,金银财宝任其享用。可是宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤却不但生活俭朴,反对奢侈浪费,还严格教育子女生活上也讲究俭朴

用心

爱心

专心

魏征于64岁那年去世了。唐太宗听到噩耗后非常伤心。他想，这样一个好臣子理应受到表彰与敬重，于是下令举行盛大的葬礼。这时又是魏夫人出来讲话了。好说：“魏征一生俭朴，葬礼排场太大，与他平生志愿有违。”

唐太宗最终拗不过魏夫人，细细想来，她所说的也在情理，于是只得为魏征举行了一个非常简单的葬礼。

葬礼结束以后，魏征夫人裴氏也没有去住皇上给盖的新房子，她依旧与儿子住在原先翻修过的老房子里，过着清贫、淡泊而宁静的生活。7、2006美国《福布斯》全球富豪排行榜上，李嘉诚以188亿美元排名第10位，这也是近年来中国富豪首次跻身10强。

李嘉诚的西装穿十年八年是平常事

但老李对于自己的衣服和鞋子是什么牌子，却不怎么讲究。对他来说，一套西装穿十年八年是很平常的事。皮鞋坏了，李嘉诚觉得扔掉太可惜，补好了照样可以穿，所以他的皮鞋十双有五双是旧的。

8、内地的民营企业家、吉利集团董事长李书福穿的鞋也令人印象深刻。有一次在接受电视台采访的时候，李书福曾经当场把鞋脱下，据说他穿的是浙江一家企业生产的皮鞋，物美价廉，结实耐用，价格只有80元。

80元的皮鞋、30元的衬衣、300元的西装，这是李书福董事长的一身行头。难怪有一次，李书福来到位于北京的一个下属企业视察，居然在公司大厦的门前被保安给拦住了，因为这座大厦“谢绝民工进出”。

“奢侈消费是不自信的表现，真正的成功是一种简单的境界。”网易创始人兼首席架构师丁磊说。对于那些将着眼点放在做事业的企业家来说，开什么车、穿什么衣服是一件太次要的事情。

9、沃尔玛的创始人萨姆·沃尔顿同样规定，所有沃尔玛的员工都必须恪守节俭的经营规则。沃尔玛从不在豪华商业区设立分店，广告上的投入也少得可怜，用于办公场所的费用更比同等规模的企业少3/4。正是因为沃尔玛执著于节俭的经营理念，这家零售业航母才得以在全球市场上所向披靡。

《节俭精神》一书中，这样写道：“节俭不仅仅是美德，更是一种成功的资本，一种核心竞争力。在微利时代，只有节俭的企业有生存发展的机会。”

10、被称为有史以来最伟大的投资家的美国人巴菲特的生活准则就是“简单、传统和节俭”。他穿的西服是旧的，钱包是旧的，开的汽车也是旧的。但这些企业家、投资家却获得了常人难以企及的成功。

当节俭从个人的生活习惯变为工作中的惯性时，企业也就赢得了利润的最大支点。就像蒙牛在食堂门口打上的标语，“如果你打算剩饭，请不要在这里就餐”。

11、刘永好虽然在各式各样的富豪榜中显身，但是他说道我从来不太关心这个富豪身家的。实际上我用的、吃的、穿的都很简单。人的资产要是超过1000万，更多的就是社会责任感了。刘永好执掌的新希望集团在过去10年投入了5个亿在西部农村，而未来5年中他要投10个亿于西部的新农村建设，让城市居民吃上放心的肉、蛋、奶的同时，也让更多的农民兄弟得到工作岗位，树立信心，拥有更多的自尊。

刘永好自曝，他在16岁时最想吃的是红薯白米饭，后来当老师最想吃的是回锅肉。结果这个习惯到现在都没改变，和我出差的人都知道，我一般就点麻婆豆腐、回锅肉、蚂蚁上树三样菜。喜欢看书看报，喜欢运动，登小山，不登大山，喜欢摄影、游泳，经常带着相机到处走，把旅游和休闲、学习结合在一起，但不会高尔夫、不敢冲浪。

刘永好十几年来未变的发型曾经让央视的主持人们打趣了老半天，说最不喜欢他的行业就是理发业。刘永好哈哈一笑，说他从来就没有去烫过头，5块钱/次的都剪。

我们不是一夜暴富者，深知创业的艰辛与不易;我们企业的底蕴是踏实稳健的、生机绵绵的，因为我们的目标是创建百年希望。一切务实、不讲排场、不图虚名，不抽烟，不酗酒、不打牌，每天开销不超过100元，吃穿随便，得体就行。刘永好经常和员工一起在食堂吃饭，和员工共用一个厕所，让员工感到亲切、亲近，刘永好也不喜欢参加很多宴会，刘永好觉得在食堂或在家里吃饭比较亲切、温

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第五篇：九年级政治 第九课 共享阳光教案 教科版

第九课 共享阳光知识目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。

能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。

情感目标：学会同情社会弱势群体。

教学重点：政府关爱弱势群体采取的措施，中学生担负的责任。教学难点：弱势群体产生的原因分析

教 学 过 程 1课时： 政府的努力 社会的力量 我们的关爱 [知识预习] 1．关心、帮助弱势群体既是政府的 职责，也是的全社会 责任。2． 教育公平是社会公平的重要基础。

3．求助社会群体的社会社会组织主要有 春雷计划，中国扶贫基金会 联合国难民署 联合国儿童基金会。

4．保障弱势群体的 基本生活，维护他们的 基本权益，尊重他们的 人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。[快乐课堂] 一．政府的努力

1．政府对弱势群体采取了什么措施？（1）建立健全社会保障体系。（2）实施大规模扶贫开发（3）发展教育事业，促进教育公平。（4）实施法律援助。（5）制定法律法规保障农民工的合法权益。

（6）政府帮助残疾人康复、入学和就业，对爱滋病患者实施救治等。2．关爱弱势群体有什么重要意义？ 答：有利于发挥社会主义制度的优越性；有利于维护社会稳定；有利于促进国家经济的发展；有利于缩小贫富差距；有利于构建社会主义和谐社会。二．社会的力量

1．社会组织关爱弱势群体做出了哪些努力？

答：春雷计划，中国扶贫基金会 联合国难民署 联合国儿童基金会 2．社会组织提供帮助弱势群体有什么意义？

答：能够帮助弱势群体解决实际困难。有利于弘扬中华民族的优良传统。有助于弱势群体重新扬起生活的风帆。三．我们的关爱

1．为什么要关心和帮助弱势群体？ 答：（1）保障弱势群体的生存权和发展权得到实现。（2）扶弱济困、乐善好实施等美德是我们中华民族的优良传统。（3）保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。（4）关爱他人的同时，我们也会赢得人世间最美好的情感。

2．在帮助弱势群体上，中学生肩负的责任是什么？

答：应该从自己做起，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会理解学会帮助，献出自己的爱心。

[当堂训练]（1）选择题《动感课堂》B24B27（2）简答题《动感课堂》B26B28 [教后反思]

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