雯莲教育大纲

第一篇：雯莲教育大纲

—— 您身边的教育专家

雯莲教育

——幼升小，小升初，中考辅导领先品牌！

雯莲文化传播有限公司。成立于2010年，主要从事教育、培训及教育咨询业务，拥有过硬的管理团队，创新的运营理念。专注教育行业，关注4——18岁孩子的健康成长问题结合体验式的生活、学习，帮助和矫正孩子形成正确人生观、价值观，培养孩子积极正向的思维意识，及钢化孩子内心，突破其心智。

雯莲教育是中国领先的高端教育连锁机构。自创立伊始，雯莲始终秉持教育创新的理念和国际连锁化运营模式，立志成为中国教育行业最受欢迎的品牌。

雯莲教育的学习中心遍布全国，倍受学生家长信赖。学校采用晚托班、精品小班、VIP：一对

一、幼小衔接特色班以及加盟艺术兴趣班的模式领先提出了“兴趣力学习”（Interest & Power Learning)的概念。众所周知，兴趣是学习最好的“老师”！在这里，我们配备了雄厚的师资力量，有多名资深的中、高级职称的优秀教师帮助孩子自学，互学，实现快乐高效地学习，已成功辅导百万学生，大批学员考入理想名校，在快速提升孩子学习成绩的同时，让孩子真正喜欢学习、爱上学习，成为一朵出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花。雯莲教育1、2、3成长计划：学生每天学习一小步，快乐成长一大步。

二、公司VI系统： 1．公司LOGO：

2．相关印务及学习资料VI设计：比如手提袋，书包，文具，纪念品，课堂表现小奖品，等等。

三、企业文化：

企业使命：让每一位孩子都能得到幸福体验，实现健康、快乐的成长。

企业愿景： 让每一个孩子拥有正确的人生观、价值观、及积极正向的思维意识； 让每一个孩子完成心智突破，养成自立、自强、创新的性格； 企业价值观：（七星<齐心>文化）

教育理念：欣赏每一个孩子，成就每一个学生。信仰：回归本真，幸福终生； 感恩：感谢信赖，恩泽大众； 信任：信守诺言，任重道远； 严谨：严以求精，谨以成器； 激情人生：乐观通达，永不言弃；

敬业如道：守岗创业，践行如道； 团队合作：荣辱与共，共享共担；

企业经营理念： 言行一致，创楷模标杆； 思行合一，争先锋标兵； 践行如一，得行业口碑。企业管理理念： 一切以客户体验为指导； 一切以目标结果为导向；

—— 您身边的教育专家

个性化一对一辅导——因材施教

【课程特色】

1、专业咨询：交流学生情况，找出问题及提升空间，提供科学的建议。

2、科学测评：权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法。

3、签订协议：签订培训协议，建立全套学生档案。

4、制定方案：选定学科，确定课时安排，制定个性化教学方案。从充沛的师资队伍中为您挑选到最适合的老师，取得最满意的教学效果。

5、实施方案 ：“1对1”授课，“N对1”服务。配合心理辅导，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发斗志，调整心态。

6、全程教学跟踪：班主任全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。

7、名师团队，为孩子的成绩保驾护航。【课程优势】 一对一辅导方案

1、个性化辅导：全科测试 学前诊断，确定辅导计划

2、全程跟踪：周末免费答疑 跟踪思路 科学导练

3、从严管理：定期测验 专业老师会诊 真题实练 验收成果

4、教育规划师免费咨询测评 + 量身定制学习计划

5、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

6、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点 【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班

每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1人

三人行小班——你追我赶，共同提升

【课程特色】

1、严格的选班制度，严谨的授课教案

2、生动的课堂气氛，定期的课后回访

3、阶段性成长手册，有效的家长会沟通

4、名师团队，高分的保障 【课程优势】 一对三教学方案

—— 您身边的教育专家

1、小班教学：5-15人小班化，全程互动，形成良好学习氛围

2、学习环境，竞争氛围，群体的效应无比巨大，一旦进入这个圈子，学生自然就会跟着不断前进。

3、班主任老师全程跟踪：周末免费答疑，跟踪思路

4、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

5、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点 【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班

每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1—3人

快乐学拼音

课程特色: 1）课程结合小学一年级上教学课本中基础知识的要点，帮助幼儿园大班的孩子能顺利地跨入小学，接受小学语文教学。

2）动手动脑能使儿童智力飞速发展，全脑潜能得以有效开发。

3）为学龄前孩子打下扎实的拼音基础和识字基础，尽快尽早地认字，尽快尽早地融入阅读与写话教学，为学好语文学科做好铺垫。教学目标:

1、让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

2、引导孩子正确学习并为培养良好的阅读习惯打下基础。教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、拼音和识字进阶型的学习，帮助孩子幼小衔接并为培养良好的阅读习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿 上课人数：1-8人

—— 您身边的教育专家

奇妙少儿英语

课程内容: 1.让英语零基础的孩子，顺利衔接小学英语，脱离哑巴口语，为英语学习奠定坚实基础。2.以较短时间内迅速提升词汇量、句型，以情景化教学为主线，寓教于乐，让孩子学的轻松、学的开心、学的扎实。课程特色: 1.紧扣小学牛津英语教学目标 2.较短时间内积累大量词汇和句型 3.丰富的拓展训练，学习效果扎实 4.小班化教学，上课活泼有趣

5.为孩子升入小学奠定扎实的英语基础 教学目标: 1.单词认读：共计400个，其中200个做到背诵 2.句子掌握：200个 3.儿歌学唱：12—15首 教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、渐进式的学习，为孩子培养良好的英语学习习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班、平时班 开班时间：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿 上课人数：1-8人

创意美术--每个孩子都是艺术家

课程内容: 通过美术的思维方式锻炼孩子的创造力，想象力，动手能力。★基础的认知：

准确辨识丰富的色彩，并增强色彩敏感度，通过色彩心理学引导，激发孩子对各大色彩的联想

通过视觉的观察、感官的触碰，认识各种不同的形状、物体；在专业教师的指引下，从二维

—— 您身边的教育专家 的简单形状激发孩子无限的空间想象能力。★主题抽象画：

孩子眼中的世界是怎么样的？他们千奇百怪的梦想又会如何表达？在专业教师的指导下，孩子们根据不同的主题，尽情挥洒手中的画笔和油彩，将他们的天真和创造力发挥得淋漓尽致！★小小创造师：

这是一项极具挑战的任务！我们用一张平平凡凡的彩纸，通过孩子们的创造力、想象力，结合专业老师的全程指导，完成一件件属于孩子自己的“艺术品”！课程特色: ★多元智能教学法融入课程，培养孩子思维能力、空间逻辑能力和表达能力

★多元化艺术表现形式，动手动脑激发孩子无限想象力和创造力，提升孩子的艺术家气质 ★1-8人小班教学，充满童趣的创意环境，富有爱心的艺术专业教师 教学优势: •中心全体老师均具有4年以上教学经验，对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验

•1-8人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 •白板互动教学，让孩子更生动直观地看、听、学

专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

酷派街舞

课程内容:

采用最适合少儿跳的街舞音乐和节拍。由浅至深学习街舞基本动作、动律、步伐等练习。并使孩子们对街舞有初步的认识以及引道对流行舞蹈的兴趣。

1、热身活动：放松身体各部位的神经和韧带，为训练做好准备。

2、柔韧训练：舞蹈的基本技能训练，循序渐进，由浅到深。

3、街舞的基本动作、基本动律和基本步伐练习。

4、音乐表演：结合所学基本技能，以一个小舞蹈形式进行表现。

课程特色: 1.训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。

—— 您身边的教育专家 2.令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。

3.让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖、胆怯弱点，培养小孩自信、自强、坚毅、大胆的性格。

【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

热情拉丁

课程内容：

1、按照由易到难，由浅入深的顺序依次进行学习。

2、首先进行单人拉丁舞基础舞步教学。

3、学习拉丁各种类别舞种。课程特色: 1.少儿拉丁舞是集音乐舞蹈、形体训练、塑身健美、智力开发为一体的综合性体育舞蹈活动项目。

2.通过一时间规范的学习，不仅能培养少儿的文艺素质和大脑的灵活性，而且更能改变少儿的外观形象、精神状态，同时提高身体素质，促进生长发育，增强免疫力。【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

小小作家---阅读作文同步提高

课程特色 ：

1.中心作文系列课程设置整体性强，自成体系，内容由易到难，由浅入深。

2.系列课程设置及教学涵盖小学初中语文学习的各个方面，主要融合三大重点部分，将阅读

—— 您身边的教育专家 与理解以及写作进行互补教学，有机结合，独创并实践一系列新颖而科学的教学理念与方法，全面提升学生语文学习中听说读写的能力，轻松应对考试。课程内容：

1.“腹有诗书气自华”，为考试，更为提高语文素养。

2.课程结合最新课改考纲考点进行分析，每节课分为“趣味故事”“美文赏读”“写作训练”“好书推荐”四个部分，以趣味故事引出话题，主要从阅读和写作两个角度着手，读写并举，帮助大家提高阅读水平和写作能力。适合对象：

全能作文阅读班课程按照学生语文水平的不同层次以及学校的年级从一年级到九年级均设有不同的课程。家长可以根据自己孩子的年级情况选择报不同的班级。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1-8人

新概念英语

课程特色：

新概念英语作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其完整、严密的英语学习体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。帮助学生快速掌握英语的3项基本技能——听、说、读，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

课程内容：

一册英语初阶 基础班

学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。二册实践与进步 初级班

构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。

教学目标: 对于英语初学者而言，通过学习新概念加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过学习课文，都可以十分

—— 您身边的教育专家 有效地长驻背诵者心中，这样一来，学生们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

教学优势: •对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。•6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触

【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：三至九年级 上课人数：1-8人

晚托班

课程内容: 确保孩子安全，自主完成作业，老师批改、讲解、答疑。提高：学校作业辅导+语、数、英预习复习课外同步提高。

课程特色: 6-10人小班制，小学生，中学生分班托管。一切为了孩子是我们的首要责任。

教学目标:

1、督促孩子自主完成作业，培养孩子正确的时间观念及良好的学习习惯。

2、丰富的学习内容以及课外书阅读，促进孩子各项智能均衡发展。

3、作业辅导拾遗补缺，利用课余时间为孩子充电，让孩子学习成绩稳步提高。

教学优势: •中心全体老师均具有4年以上教学经验。

•对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。•6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 •课余活动更丰富，让孩子全方位发展。【课程安排】

辅导时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级 上课人数：1-8人

第二篇：雯莲教育课程介绍

—— 您身边的教育专家

快乐学拼音

课程特色: 1）课程结合小学一年级上教学课本中基础知识的要点，帮助幼儿园大班的孩子能顺利地跨入小学，接受小学语文教学。

2）动手动脑能使儿童智力飞速发展，全脑潜能得以有效开发。

3）为学龄前孩子打下扎实的拼音基础和识字基础，尽快尽早地认字，尽快尽早地融入阅读与写话教学，为学好语文学科做好铺垫。教学目标:

1、让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

2、引导孩子正确学习并为培养良好的阅读习惯打下基础。教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、拼音和识字进阶型的学习，帮助孩子幼小衔接并为培养良好的阅读习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿

上课人数：1-8人

奇妙少儿英语

课程内容: 1.让英语零基础的孩子，顺利衔接小学英语，脱离哑巴口语，为英语学习奠定坚实基础。

2.以较短时间内迅速提升词汇量、句型，以情景化教学为主线，寓教于乐，让孩子学的轻松、学的开心、学的扎实。课程特色: 1.紧扣小学牛津英语教学目标 2.较短时间内积累大量词汇和句型 3.丰富的拓展训练，学习效果扎实 4.小班化教学，上课活泼有趣 5.为孩子升入小学奠定扎实的英语基础 教学目标: 1.单词认读：共计400个，其中200个做到背诵 2.句子掌握：200个 3.儿歌学唱：12—15首 教学优势:

—— 您身边的教育专家

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、渐进式的学习，为孩子培养良好的英语学习习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。课程备注: 《奇妙少儿英语》 【课程安排】

上课时间：周末班、平时班 开班时间：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿

上课人数：1-8人

创意美术--每个孩子都是艺术家

课程内容: 通过美术的思维方式锻炼孩子的创造力，想象力，动手能力。★基础的认知：

准确辨识丰富的色彩，并增强色彩敏感度，通过色彩心理学引导，激发孩子对各大色彩的联想

通过视觉的观察、感官的触碰，认识各种不同的形状、物体；在专业教师的指引下，从二维的简单形状激发孩子无限的空间想象能力。★主题抽象画：

孩子眼中的世界是怎么样的？他们千奇百怪的梦想又会如何表达？在专业教师的指导下，孩子们根据不同的主题，尽情挥洒手中的画笔和油彩，将他们的天真和创造力发挥得淋漓尽致！★小小创造师：

这是一项极具挑战的任务！我们用一张平平凡凡的彩纸，通过孩子们的创造力、想象力，结合专业老师的全程指导，完成一件件属于孩子自己的“艺术品”！课程特色:

★多元智能教学法融入课程，培养孩子思维能力、空间逻辑能力和表达能力

★多元化艺术表现形式，动手动脑激发孩子无限想象力和创造力，提升孩子的艺术家气质 ★1-8人小班教学，充满童趣的创意环境，富有爱心的艺术专业教师 教学优势: ·中心全体老师均具有4年以上教学经验，对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验

·1-8人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 ·白板互动教学，让孩子更生动直观地看、听、学 专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

—— 您身边的教育专家

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

酷派街舞

课程内容:

采用最适合少儿跳的街舞音乐和节拍。由浅至深学习街舞基本动作、动律、步伐等练习。并使孩子们对街舞有初步的认识以及引道对流行舞蹈的兴趣。

1、热身活动：放松身体各部位的神经和韧带，为训练做好准备。

2、柔韧训练：舞蹈的基本技能训练，循序渐进，由浅到深。

3、街舞的基本动作、基本动律和基本步伐练习。

4、音乐表演：结合所学基本技能，以一个小舞蹈形式进行表现。

课程特色: 1.训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。

2.令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。

3.让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖、胆怯弱点，培养小孩自信、自强、坚毅、大胆的性格。

【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

热情拉丁

课程内容：

1、按照由易到难，由浅入深的顺序依次进行学习。

2、首先进行单人拉丁舞基础舞步教学。

3、学习拉丁各种类别舞种。课程特色: 1.少儿拉丁舞是集音乐舞蹈、形体训练、塑身健美、智力开发为一体的综合性体育舞蹈活动项目。

2.通过一时间规范的学习，不仅能培养少儿的文艺素质和大脑的灵活性，而且更能改变少儿的外观形象、精神状态，同时提高身体素质，促进生长发育，增强免疫力。【课程安排】

—— 您身边的教育专家

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

小小作家---阅读作文同步提高

课程特色 ：

1.中心作文系列课程设置整体性强，自成体系，内容由易到难，由浅入深。

2.系列课程设置及教学涵盖小学初中语文学习的各个方面，主要融合三大重点部分，将阅读与理解以及写作进行互补教学，有机结合，独创并实践一系列新颖而科学的教学理念与方法，全面提升学生语文学习中听说读写的能力，轻松应对考试。课程内容：

1.“腹有诗书气自华”，为考试，更为提高语文素养。

2.课程结合最新课改考纲考点进行分析，每节课分为“趣味故事”“美文赏读”“写作训练”“好书推荐”四个部分，以趣味故事引出话题，主要从阅读和写作两个角度着手，读写并举，帮助大家提高阅读水平和写作能力。适合对象：

全能作文阅读班课程按照学生语文水平的不同层次以及学校的年级从一年级到九年级均设有不同的课程。家长可以根据自己孩子的年级情况选择报不同的班级。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1-8人

晚托班

课程内容: 确保孩子安全，自主完成作业，老师批改、讲解、答疑。提高：学校作业辅导+语、数、英预习复习课外同步提高。

课程特色: 6-10人小班制，小学生，中学生分班托管。一切为了孩子是我们的首要责任。

教学目标:

1、督促孩子自主完成作业，培养孩子正确的时间观念及良好的学习习惯。

2、丰富的学习内容以及课外书阅读，促进孩子各项智能均衡发展。

—— 您身边的教育专家

3、作业辅导拾遗补缺，利用课余时间为孩子充电，让孩子学习成绩稳步提高。

教学优势: ·中心全体老师均具有4年以上教学经验。

·对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。·6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 ·课余活动更丰富，让孩子全方位发展。【课程安排】

辅导时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1-8人

新概念英语

课程特色：

新概念英语作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其完整、严密的英语学习体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。帮助学生快速掌握英语的3项基本技能——听、说、读，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

课程内容：

一册英语初阶 基础班

学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。二册实践与进步 初级班

构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。

教学目标:

对于英语初学者而言，通过学习新概念加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过学习课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，学生们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

教学优势:

·对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。·6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触

—— 您身边的教育专家

【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：三至九年级

上课人数：1-8人

个性化一对一辅导——因材施教

【课程特色】

1、专业咨询：交流学生情况，找出问题及提升空间，提供科学的建议。

2、科学测评：权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法。

3、签订协议：签订培训协议，建立全套学生档案。

4、制定方案：选定学科，确定课时安排，制定个性化教学方案。从充沛的师资队伍中为您挑选到最适合的老师，取得最满意的教学效果。

5、实施方案 ：“1对1”授课，“N对1”服务。配合心理辅导，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发斗志，调整心态。

6、全程教学跟踪：班主任全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。

7、名师团队，为孩子的成绩保驾护航。

【课程优势】

一对一辅导方案

1、个性化辅导：全科测试 学前诊断，确定辅导计划

2、全程跟踪：周末免费答疑 跟踪思路 科学导练

3、从严管理：定期测验 专业老师会诊 真题实练 验收成果

4、教育规划师免费咨询测评 + 量身定制学习计划

5、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

6、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点

【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班 每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1人

三人行小班——你追我赶，共同提升

【课程特色】

1、严格的选班制度，严谨的授课教案

—— 您身边的教育专家

2、生动的课堂气氛，定期的课后回访

3、阶段性成长手册，有效的家长会沟通

4、名师团队，高分的保障

【课程优势】

一对三教学方案

1、小班教学：5-15人小班化，全程互动，形成良好学习氛围

2、学习环境，竞争氛围，群体的效应无比巨大，一旦进入这个圈子，学生自然就会跟着不断前进。

3、班主任老师全程跟踪：周末免费答疑，跟踪思路

4、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

5、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点

【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班 每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1—3人

第三篇：《新教育之梦》读后感许雯雯

《新教育之梦》读后感

新丰镇中心小学许雯雯

这个暑假，我拜读了朱永新老师的《新教育之梦》。用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!

这本专著在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代，虽然是一个刚刚投入教育事业的新人，应该是有激情有梦想的时候，却不敢把教育想的很美好，教育是一个富有艺术性的工程，却更是辛苦的。如果不是因为要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书，在拜读这一本《新教育之梦》的时候，让我最有感触的那章理想的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。

1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力

席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受到限制;在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制;只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中，”创造“已经和”感受与鉴赏”，”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

2、理想的美育应该是一种”自然美”。

理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然，美育从何谈起!

3、通过美育让学生形成完美的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。

如果说，由于种种原因中国的教育曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美的话，而沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新开始追寻美，战线美，创造美，那么，现在是时候了。

第四篇：康莲 教育成长故事

孩子，我们一起成长

初一（11）班班主任康莲

时光飞逝，初为人师的我在讲台上不断地上演着自己的教育故事，许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘，但是有一些却如同树根一般深深地扎在我的心底。虽不曾惊天动地，但感悟至深。尊敬的各位领导、老师：大家上午好！我是初一

（11）班班主任康莲。今天，我与大家分享的故事主题是：孩子，我们一起成长！

俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。而我，真正体会这一道理是在当上班主任之后。下面，和大家分享我与11班“捣蛋鬼”小文之间的三段小插曲。

插曲一：操之过急的“惩罚”

2013年12月4日，小文辱骂班上的一位女同学。当时，我很生气也很冲动，直接在班里把他狠狠地训斥了一番，并让他在全班同学面前检讨。那天，他哭了，我看到一个小男孩的自尊心被我无情地践踏了。从那一刻起，我告诉自己：教育，需要理解。

插曲二：欲擒故纵的“批评”

2014年3月14日，小文又闯祸了。因在课堂上交头接耳被班长记了名字，下课后小文一时冲动拿起凳子砸向班长。有了前车之鉴的我强压内心的怒火，先把受伤的学生处理妥善后再把小文请到办公室来。在他一五一十地交代清楚事情的经过之后，我跟他分析了这件事情的后果，及时指出他的不当之处，并给他一个悔改的机会。那天，我看到一个小男孩在欲擒故纵的“批评”中学会了承认错误。从那一刻起，我告诉自己：教育，需要包容。

插曲三：春风化雨的“鼓励”

2014年4月20日，当我走进教室，一位女同学向我告状：小文用打火机烫伤了她的手。面对突如其来的状况，这一次，我不再手足无措，也不再大发雷霆，而是冷静地把小文带到办公室来，心平气和地搬椅子让他坐下。小文很诧异地问：“老师，你还搬椅子给我坐，你不生我的气吗？”“与其说我很生气，不如说我很心痛，心痛你一次次的进步因为未能坚持而泯灭了。小文，你好好想想，老师在你身上花了多少心思，而你却这样回报老师。其实，你知道吗？一直以来，老师都是非常看好你的，因为老师打从心底地认为你是个可造之材，多希望你能明白老师的良苦用心。”我轻轻地拍了拍小文的肩膀，只见他内疚地低下了头，并哽咽着说：“老师，我错了。以后，我一定不会再让您失望了，我会好好珍惜您对我的良苦用心，让自己如同一个病人一样慢慢地好起来。”那天，我看见那个曾经不思进取的小男孩心中再次燃起了求知的欲望。而我，也真正懂得了：教育，需要鼓励。

一路风雨一路歌。小文一次次的转变同时也印证了我教育方式上的转变，由操之过急的“惩罚”到欲擒故纵的“批评”再到春风化雨的“鼓励”。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。在今后的教育工作中我仍然要不断学习并及时完善工作方法，让自己在教书育人的道路上走得更稳！走得更远！我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：教育实习大纲

化学（师范）教育实习大纲

教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是一门多科性、综合性、实践性的特殊的必修课程，是培养合格师资必不可少的实践性教育环节，也是全面检查和进一步提高我院教师教育质量的重要途径。教育实习既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对其心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高，在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助学生增强对社会、国情、中学及中学教育现状的了解，激发学生对教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。

一、教育实习目的1、通过教育、教学实践，使实习生受到深刻的专业思想教育，认识人民教师所应担负的光荣而重大的工作任务，进一步树立献身教育事业的思想。

2、使实习生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中学教育、教学的感性认识，进一步理解教育教学规律、培养从事教育和教学的独立工作能力。

3、通过教育调查，引导学生学习和研究中学教育规律，为培养适应教育体制改革需要的新型教师进行初步训练。

4、通过见习班主任工作实习，使实习生初步掌握班主任工作的基本内容和方法，培养他们思考问题、分析问题和解决问题的能力。

5、通过教育实习，全面检查我院的办学思想和人才培养质量，及时获得反馈信息，不断改进教学工作，提高我院教学质量。

二、教育实习的项目

教育实习的项目主要包括三个方面：教学工作实习、班主任工作实习、教育调查。具体内容如下：

1、教学工作实习

（1）教育实习必须把课堂教学实习放在十分重要的地位。通过教学实习了

解教学的各个环节，使实习生在备课、编写教案、上课、课外辅导、批改作业、考查、考试、听课评课、教学总结等方面得到全面的严格的训练。

（2）备课。实习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的，掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法，准备好教具，努力把课备好。实习生要编写教案，经实习小组或指导教师审核后，于试教前三天送原任课教师审阅；上课前必须进行试讲。

（3）试教。课堂试教要按标准的教案进行，教案内容如有改动，应取得指导教师的同意。本科实习生在教师指导下一般要编写4—6个新教案，试教课不得少于8—12节，并根据实际情况不断总结经验。提倡实习生上实验课。

实习生上完一节课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，认真批改作业，帮助学生巩固课堂所学的知识。

（4）评议。每个实习生除搞好自己承担的试教工作外，要听本实习组其他实习生的课，做好听课记录，开好评议会。每节课讲完后，指导教师要及时向实习生指出优缺点和改进意见，对每个实习生的课堂试教都要进行评议。

（5）实习期间，每个实习学生必须参加观摩实习所在学校优秀教师的示范课并相互听课，观摩和听课总时数不得少于10学时，并有详细记录。

2、班主任工作实习

（1）实习学生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养独立从事班主任工作的能力。

（2）协助原班主任组织和领导好班集体工作，做好学生集体的思想教育和组织管理。

（3）在原班主任指导下，至少主持一次主题班会，访问学生家长1～2名。

（4）在原班主任指导下，比较深入地了解1～2名不同类型的学生在某些方 面的发展情况（如德、智、体、美等方面），并有针对性地做好思想教育工作，写出报告。

（5）实习结束时要将实习班主任工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。

3、教育调查

每个实习生在教育实习期间，都要参加教育调查活动，深入了解中学教育现状，学习实习学校的经验，培养应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。教育调查应结合实习学校的特点进行，围绕调查题目，经过收集材料，认证分析及综合整理，然后写出调查报告。

三、教育实习要求

（一）对学生的要求

1.每周给自己的指导老师汇报至少一次，同时做好汇报内容的记录。

2.第三周末用书面的形式给指导老师汇报开始实习以来的实习情况。

3.实习结束后交实习报告。

4.若实习单位或地点等联系方式变动，应立即告诉指导老师。

（二）对教师的要求

1.每周给自己指导的学生联系至少一次，询问学生实习的情况，同时做好指导学生的记录。对于学生不按时汇报者要催促并提示其按时汇报。

2.书面汇报要审阅、签字

3.每周到实习现场去至少一次。对于教育实习，要听所有被指导学生每人至少讲课一 次。

四、教育实习的组织与实施

根据专业教学计划和教务处的安排，制订教育实习大纲和计划，成立教育实习领导小组，学生的实习单位按教务处的统一安排；教育实习工作由各教研室组织实施，教研室主任负责配备指导教师、组织实习动员，加强实习纪律和安全保卫教育；实习生分组安排并指派负责人。

1.教育实习领导小组职责

制定本专业教育实习实施计划；选派实习指导教师；督促检查教育实习的准备工作；做好实习生的思想政治工作；巡视指导全系的实习活动，交流情况，总

结经验，及时发现和解决实习中出现的问题；考核实习生教育实习成绩；做出教育实习总结。

2.实习小组组长职责

实习生实习期间可按照实习学校或实习班级组成实习小组，实习小组可设组长1－2名。实习小组组长职责是：组织执行本组教育实习计划；协助指导教师做好教育实习的各项工作（教学实习、班主任工作实习、教育实习总结、小论文或调查报告的撰写等）；经常同双方实习指导教师联系，争取切实有效的指导；协助本组实习生进行教育实习总结，交流实习工作经验；团结同学，关心同学的生活、工作、教学和健康；模范遵守实习生守则。

3.教育实习指导教师的选派和指导教师职责

在教育实习过程中，指导教师起着主导作用。因此实习指导教师的素质、态度、组织协调能力对实习工作起着举足轻重的作用。应认真选派责任心强，热爱教育实习工作，有一定教学经验和较高的教学业务水平，并有一定组织协调能力和指导实习能力的教师担任。

（1）实习指导教师职责

实习指导教师在外实习要严格要求自己，为人师表，自觉维护学院的声誉，要做好实习前的各项准备工作，督促检查实习学生的教育、教学和班主任实习工作，实习期间要听实习学生的试讲和讲课，并参加评议学生的工作。要关心学生的思想、工作、生活和身体健康，督促学生严格遵守实习生守则。要做好教育实习的总结工作，评定实习生的实习成绩。实习期间要和实习学校经常取得联系，及时解决实习当中出现的问题。

（2）实习学校指导教师职责

向实习生介绍本学校教育教学情况，帮助、指导、安排实习生的见习和实习工作；传授教学经验，介绍班主任经验，对实习学生进行思想、业务指导；审核批准实习生的课堂教学教案和各种实习工作计划；听实习生讲课并主持评议其教育教学工作成绩，写出评语。

五、教育实习总结

1.实习生个人总结

实习结束时，每个实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题，虚心征求实习学校指导教师、带队教师和本组实习同学的意见，完成总结报告，总结经验，找出差距，提出今后努力方向。

2.教育实习工作总结

学院教育实习工作总结可在各带队教师汇报材料的基础上拟定，由学院教育实习领导小组负责成文后交教务处。内容应包括：教育实习工作的基本情况，工作质量的分析评价，工作中存在的问题，对学校及本专业教学工作的改革意见和建议。

六、教育实习成绩的评定方法和评定标准

实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，教育实习领导小组、指导教师、实习学校和实习学生，必须重视这一环节。

1.个人鉴定

实习生本人，根据自己在实习全过程中的表现和体验，按照评定标准进行自我鉴定。

2.小组评定

以实习小组为单位，在个人鉴定的基础上，结合在实习全过程中的表现，小组评定。

3.指导教师评定

学院和实习学校指导教师，根据实习生在实习全过程中的表现，按照评分标准进行评分，写出评语，填写“教育实习成绩评定表”。

4.实习学校对实习生综合能力的评价

实习学校对每名实习生的综合能力给出评语，填入“教育实习成绩评定表”。

5.学院教育实习领导小组审定

在以上评定成绩的基础上，学院最后审定每个实习学生的实习成绩。实习成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五级评定，具体标准如下：

（1）“优秀”：教育实习态度端正，备课认真努力，有较强的独立工作能力。能较深刻地理解教材；教案完整、系统；教学目的明确，掌握重点、难点；教态自然、讲解清晰，能较准确地用普通话教学，在科学性和思想性上无错误。能较好地运用教学原则，教学方法较灵活，能恰当地选择课堂教学类型和安排教学环节，教学效果好。评议会上能正确和深入的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，教学改进明显。

（2）“良好”：教育实习态度端正，备课认真努力，有较好的独立工作能力。理解教材较好；教案完整；教学目的明确，注意重点、难点；教态较自然，讲解较清楚，能用普通话教学，在科学性思想性上无错误。基本上能贯彻教学原则，教学方法的运用、课堂教学类型的选择、教学环节的安排比较妥当，教学效果较好。评议会上能较正确的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，改进教学有进步。

（3）“中等”：实习态度较端正，工作较认真努力，独立工作能力一般。教学效果不够突出，教案不够完整；在上述基础上，在评议会上能正确和深入的分析自己技术思想、虚心听取别人的意见，有使自己的教学水平提高的愿望。

（4）“及格”：备课尚认真，教案大体完整，独立工作能力较差。在教师的帮助下，能掌握所教的教材内容，基本上能完成教学任务，在科学性和思想性上无严重错误。评议分析自己教学较差，教学效果较差。

（5）“不及格”：备课不努力或不认真，教案潦草。教材不熟，教学目的不明确，讲解不清，在科学性和思想上有较严重错误，没有完成教学任务。不会分析自己的教学，不能虚心听取别人的意见，教学无改进。实习期间无故或不请假脱离实习岗位。

对积极认真上实验课，特别是效果较好者，在评定等级时应予从优。