第一篇：2.2二单元二课时
第二教时
教学内容 听：《向阳花》
唱：《李玉莲调》《夜歌》 教学的重点、难点
根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。教学过程
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
4、听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。
再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。
5、听唱歌曲《夜歌》
了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。
老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。
6、听《向阳花》——钢琴独奏 找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。
第二篇：第八单元第一、二课时教案
第八单元
我又长大一岁了
教学目标：
1．乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。
2．能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。
3．能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。教学思路：
本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。教学内容：
唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》 动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》 教学重点：
感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。教学难点：
培养学生内心的音高感觉。
第一课时
教学目标：
1．学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。
2．感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。3．结合歌曲，联系本班的情况进行表演。教学重点：
增进师生、同学间相互理解、相互团结。教学难点：
学好《三年级的小男生》这首歌曲。教学过程：
一、引入课题
1．听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动）
2．刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？
3．现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）
二、节奏儿歌
1．谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？ 2．谁能根据这几幅画面按节奏来说一说 3．请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）4．全班按节奏来说出他们的喜悦。
三、感受歌曲
1．请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）
2．请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级------》
3．感受音乐：
1）我们先听着音乐感受节奏；
2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型； 3）用哼鸣熟悉旋律； 4）唱一唱歌谱，师生对唱。5）学生独立视唱旋律。
4．学唱歌曲
1）我们一起来读一读歌词；
2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；
3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。
四、创编歌词
1．给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。
2．集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”学生根据歌词的内容，先读后唱。
3．表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据两段歌词表演。
五、小结
第二课时
教学目标：
1．学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与快乐。2．欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。
3．音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。教学重点：
让学生感受成长的欣喜与快乐。教学难点：
学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。教学过程：
一、听赏《顽皮的小闹钟》 1．简介乐曲
2．介绍几种管弦乐器
同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。
3．现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》
4．请你们根据乐曲的节奏走出——方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第一组先走 ；再有学生带大家走）
二、学唱歌曲《长吧，小孩》 1．请大家聆听歌曲。2．听旋律拍出来节奏。3．跟琴哼唱歌曲旋律。4．用柯尔文手势感受音高位置。
5．音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。6．学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。7．歌表演：边唱边用动作表现出。
三、节奏听辨及旋律创作练习
1．听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。
2．视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、mi、sol的旋律创作，要求组 成一个短小的乐句，如谱例。
学生相互商讨后，逐一进行创 作表演（边唱边加上声势动作）3．同学们，现在请你们看着 《长吧，小孩》歌谱来唱一唱，找一找歌曲中共出现了几个音？
四、小结
第三篇：水平二足球单元课时教案——小学..
水平二足球单元课时教案——小学三年级体育教案
教学内容：
小学体育水平三足球单元教案
足球基本技术；
1、踢球技术：脚内侧踢球；
2、停球技术：脚掌接球；脚弓停球；
3、运球技术：脚弓运球，外脚背运球；
4、头顶球；
5、原地掷界外球。
游戏：
1、贴膏药；
2、三人抱腰下蹲跳；
3、叫号赛跑；
4、组合。
教学目标：
运动参与：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作；
运动技能：知道所学的足球运动技术术语；掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；
身体健康：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；发展速度和平衡能力；
心理健康：知道通过体育活动等方法调节情绪；敢于进行难度较大的体育活动；
社会适应：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。
教学内容：
第一课时
1、熟悉球性的练习；
2、脚内侧踢球。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 4 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小准备 部分 6
一、慢跑500米
二、徒手体操（4节）
1、扩胸运动
2、振臂运动
3、俯背运动
4、体前屈运动
一、成四路纵队绕跑道跑走交替进行
二、成队形
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
要求：动作规范整齐
中
基本 部分 26
一、熟悉球性的练习
两脚推、拉、拨球的练习。
二、脚内侧（脚弓）踢球：
踢球的技术动作包括助跑、支撑脚的位置、踢球腿的摆动、脚与球的接触部位和踢球后的身体随前动作五个组成部分。
踢球的方法主要有正脚背踢球、外脚背踢球、里脚背踢球、脚内侧踢球，此外还有脚尖踢球和脚跟踢球。
一、组织
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。
要求：
练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
二、组织同上。
教法：
1、脚内侧踢球动作的模仿练习。
2、二人一球，一人用脚挡球（挡球脚脚尖稍翘起脚掌对球，离球约10厘米），另一人做助跑踢球练习。
3、按上图所示，进行踢球的练习。
要求：
1、体会支撑脚的站位和踢球腿的摆动。
2、掌握脚内侧触球部位。
3、力求动作准确、连贯、协调。中 中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第二课时
教学内容：
6、脚弓踢球；
7、脚掌接球；
8、游戏：
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6 游戏：贴膏药 内容略
组织：男女生分两组进行。
教法：教师讲解示范游戏方法及规则，学生进行练习。
要求：奔跑的同学不能远离游戏场地，站位要迅速。
中
基本 部分 28
一、脚掌接球：
动作要领：接地滚球时，身体正对来球的方向，支撑腿稍屈，上体稍前倾，保持身体平衡，接球脚提起（不超过球的高度），屈膝，脚尖跷起高过脚跟。当球滚到脚前侧时，脚轻轻下压，以脚前掌将球接在脚下（图）。
二、脚弓踢球；
一、组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、停迎面来的地滚球练习。两人相距6-8米相对站立，一人踢（掷）地滚球，另一人停球。
3、跑上去停迎面来的地滚球。二人相距10米左右相对站立，一人踢（掷）地滚球，另一人跑上去停地滚球。
要求：
1、触球时，停球脚触球部位准确；
2、把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
二、组织：同上。
教法：
1、教师示范讲解动作要领，学生进行练习；
2、踢球与停球互相结合进行练习。
3、每个同学练习一次后跟到本队的后面，依次进行。
要求：
力求动作准确、连贯、协调。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第三课时：
1、学习脚弓运球技术；
2、复习脚弓踢球和脚掌接球技术；
3、游戏：三人抱腰下蹲跳。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
准备 部分 6 游戏：贴膏药 内容略
组织：男女生分两组进行。
教法：教师讲解示范游戏方法及规则，学生进行练习。
要求：奔跑的同学不能远离游戏场地，站位要迅速。
中
基本 部分 28
一、脚弓运球技术
.四
动作要领：脚接触球的部位同脚弓踢球。带球时，支持脚向前跨出一步，落在球的侧前方，膝稍屈，重心放在支持脚上，同时上体向带球方向前倾，带球脚提起后用脚弓推拨球的后中部（图）。
二、复习脚弓踢球和脚掌接球技术
脚弓踢球和脚掌接球混合练习，比赛看哪一组同学做的好。踢完球的同学站在本队的队尾，下一个同学上前，准备接球后，将球踢出。
三、游戏：三人抱腰下蹲跳。
方法：将游戏者分成人数相等的四队，各队站成一个半圆形，面向起跳线，游戏前，每队出三名游戏者成纵队抱腰下蹲在起跳线后。听到信号后，立即用下蹲跳的方法跳过前面的横线，按各组到达横线的先后，分别记四、三、二、一分，再进行第二组的比赛。做完一轮后，累计总分，得分多的队为胜。
一、组织
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、学生相距15M左右距离，排头的同学运球到对面后，将球交给下一个同学，自己站到排尾，依次进行。
要求：
1、运球时不能只是低头看球；
2、运球时不是推球或拨球而是击球，致使球远离自己而失去控制。
二、组织：如上图。
教法：
1、教师示范讲解练习方法；
2、学生进行练习；
3、教师纠正出现的错误动作。
要求：
力求动作准确、连贯、协调。
三、组织：
××××
××××
××××
××××
教法：
1、教师讲解游戏方法及规则，学生进行练习；
2、学生先每组练习一次，然后进行比赛。
规则：
1、每次比赛，必须听到信号后才能起跳；
2、途中如松手，必须再抱腰，才能够向前跳，单个跳到横线算零分。
中 大
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课 成队形
××××××× ×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第四课时
1、游戏：听号赛跑；
2、脚弓运球；
3、脚弓停球及脚弓踢球技术；
4、游戏：三人抱腰下蹲跳。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
游戏：听号赛跑。
方法：全班同学成四路体操队形站立，报数，每个同学记住自己的号数，游戏开始时，教师随机喊一个数，喊到的同学马上起动，绕过排头和排尾，跑回到自己原来的位置站立，先到的同学为胜，看哪一组同学得到的第一多。
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
教法：教师讲解游戏的方法及规则，学生进行练习。
要求：
反应要灵敏，跑动要迅速。
中
基本 部分 28
一、脚弓停球及运球：
脚弓停球动作要领：接地滚球时，支撑脚正对来球方向，膝稍屈，当接触时，接球脚向前下轻压，将球接于身前。如来球力量大时，接球脚可稍后撤，以缓冲来球力量将球接在脚下（图）。
二、脚弓运球：
内容同上节课。三、三个抱腰下蹲跳：
内容同上节课。
一、组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解脚弓停球的动作要领：
2、学生结合踢球动作进行练习；
3、每一个学生做完停球与踢球的动作后，站立到本队的队尾，依次进行。
要求：
1、触球时，停球脚触球部位准确，且能后撤缓冲来球力量；
2、把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
二、组织、教法及要求同上节课内容。
三、组织、教法及要求同上节课内容。中 大
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第五课时
1、游戏：叫号赛跑；
2、原地掷界外球；
3、脚弓停球与接球。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
.四
游戏：听号赛跑。
方法：全班同学成四路体操队形站立，报数，每个同学记住自己的号数，游戏开始时，教师随机喊一个数，喊到的同学马上起动，绕过排头和排尾，跑回到自己原来的位置站立，先到的同学为胜，看哪一组同学得到的第一多。
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
教法：教师讲解游戏的方法及规则，学生进行练习。
要求：
反应要灵敏，跑动要迅速。
中
基本 部分 28
一、掷界外球
动作要领：两手手指自然张开，持球的后半部，两拇指靠近，虎口相对。两脚前后或平行开立，膝关节稍屈，将球举在头后，身体重心放在两脚上，上体后仰。掷球时，两脚蹬地，收腹屈体，同时两臂快速前摆，身体重心前移，手腕、手臂、腰和腹部同时用力将球掷出（图）。
二、脚弓踢球与停球
动作要领略。
一、组织：
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
Δ
教法：
1、教师示范讲解掷界外球的动作要领；
2、学生原地模仿练习；
3、结合脚弓运球进行练习，方法是学生先用脚弓运球到上图标志物处，拿起球，用原地掷界外球的方法将球掷给下一个同学后，站立在原地，依次进行；
要求：
出球高度适宜、落点准确。
二、组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作；
2、学生进行接力性质的练习，每一个同学做完规定的动作后，站在本队的排尾，依次进行。
要求：
1、踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。
2、把踢球与停球动作结合起来进行练习。中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第六课时
1、游戏：组合；
2、游戏：运球、传球接力赛；
3、游戏：界外球掷远比赛；
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
游戏：组合。
方法：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出“几人一组”的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。
组织：
成四路纵队在慢跑中进行；
教法：
教师示范讲解游戏方法及规则，学生进行练习。
游戏规则：
1、跑动中保持间隔距离。
允许打乱队列主动组合。
中
基本 部分 28
一、运球、传球接力赛
方法：将学生分成人数均等的四队，各队第一名学生快速运球至前方15~20米的标志物处，绕过标志物用脚弓踢球的方法将球传给本队第二名同学，随后跑回本队队尾，依次进行，以先完成的队为胜。
二、界外球掷远比赛：
方法：将学生分成人数相等的两队，甲队站在第一条基准线后，乙队站在基准线外20~25米处。开始时，先由甲队第一名同学用掷界外球的方法掷远。乙队第一名同学在甲队第一名同学掷球的落点上，用相同的方法将球掷回，甲队第二名学生从乙队掷回的落点起再掷回，两队轮流依次进行，最后以落点在基准线的前后决定胜负（在线前是甲队胜，在线后乙队胜）。
一、组织：
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
Δ
教法：
1、教师示范讲解游戏方法及规则；
2、学生进行比赛。
规则：
1、运球均以球控制在自己范围内为准，要求跑一步推拨球一次或两步推拨球一次，如运球超过本人控球范围，均作犯规重做；
2、如运球出界，均由其本人将球追回赛场，继续进行；
3、接球者必须等传球过线才能接球，否则违例重做。
二、组织：
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解游戏方法及规则；
2、学生进行练习。
规则：
1、以足球规则为准，用正确方法掷界外球，违例重做；
2、按照界外球掷出的第一落点为起掷点，不得任意移动。中 大
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第七课时
1、叫号赛跑；
2、正脚背踢球；
3、游戏：运球、传球接力赛；
4、三人抱腰下蹲跳。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6 叫号赛跑 游戏方法略。
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
教法：教师讲解游戏的方法及规则，学生进行练习。
要求：
反应要灵敏，跑动要迅速。
中
基本 部分 28
一、正脚背踢球：
动作要领：踢定位球时，直线助跑，支撑脚踏在与球平行和距球一脚的左右侧方，的脚尖正对出球方向，膝稍屈；同时踢球腿向后摆起，膝弯曲。踢球腿前摆时，要用大腿带动小腿。当大腿前摆至垂直地面位置时，小腿加速前摆。在脚触球刹那，脚背绷直，并稍收腹，以正脚背部位触球的后中部（图）。踢球后，身体要有随前动作，并跨出一两步。
二、游戏：
运球、传球接力赛：
游戏方法同上节课，只是本节课要求用正脚背踢球。
三、三人抱腰下蹲跳。
游戏方法同前面第三课时。
一、组织：
××××××
××××××
Δ
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、学生进行无球的模仿练习；
3、一人踩住球，其他学生练习踢球，主要体会脚与球的接触部位；
4、学生结合脚弓停球进行练习，每一个同学进行一次停球与踢球的练习后，站在本队的队尾，依次进行练习。
要求：
1、支撑脚的站位，摆动腿的击球部位要准确；
2、掌握直线助跑脚背正面踢定位球；
二、组织：
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
Δ
教法及规则同上节课。
三、组织：
××××
××××
××××
××××
教法：
3、教师讲解游戏方法及规则，学生进行练习；
4、学生先每组练习一次，然后进行比赛。
规则：
1、每次比赛，必须听到信号后才能起跳；
2、途中如松手，必须再抱腰，才能够向前跳，单个跳到横线算零分。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第八课时
1、游戏：排头捉排尾；
2、外脚背运运球；
3、踢球与停球的综合练习。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
排头捉排尾：
方法：参加游戏者排成单行，用双手抓住前面一人的腰部，教师鸣笛后，排头游戏者要努力去捉排尾的人，而后半部分的人要努力帮助排尾，不让排头捉到。
组织：
共分四组进行（男女各两组）
教法：
教师讲解游戏方法及规则，学生进行练习。
规则：
1、队伍不能被拉断或拉散；
2、排头触到排尾时，就换人做排头和排尾，然后重新开始游戏。
大
基本 部分 28
一、外脚背运球：
动作要领：脚触球的部位和外脚背踢球相同。带球时，上体要稍前倾，带球脚的脚尖和髋关节稍向里转，膝微屈，脚腕放松。在向前迈步将要落地前，用外脚背推拨球的后下部（图）。
三、踢球与停球的综合练习：
充分运用所学习过的脚弓踢球、脚正背踢球及脚掌停球与脚弓停球。
一、组织：
××××
××××
××××
××××
教法：
1、教师示范讲解外脚背运球的动作要领；
2、在走动或慢跑中练习有节奏有外脚背匀速运球，先用一只脚练习，然后过渡到两脚交替使用；
要求：
1、运球中，逐步掌握用身体和腿掩护球的能力；
2、运球动作随时能与下一个动作紧密地衔接起来。
三、组织
教法：
1、教师示范讲解练习的方法及跑动的路线；
2、学生进行练习。
要求：
1、停球与踢球动作要衔接好；
2、踢球力量要适度。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第九课时
1、游戏：贴膏药；
2、头顶球技术；
3、踢球与停球的综合练习。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 10 游戏：贴膏药。游戏方法略
组织：
男女生分两组进行。
教法：
教师讲解示范游戏方法及规则，学生进行练习。
要求：
奔跑的同学不能远离游戏场地，站位要迅速。
中
基本 部分 24
一、头顶球（正额原地顶球）：
动作要领：面对来球，两脚前后开立，膝微屈，重心放在两脚上。顶球前，上体先后仰，重心移到后腿上，两臂自然摆动，保持身体平衡，两眼注视来球。顶球用力蹬地，两腿迅速伸直，上体由后向前快速摆动，借腰腹及颈部力量，用前额正面将球顶出。顶球过程中，身体重心从后腿移到前腿（图）。
二、踢球与停球的综合练习：
充分运用所学习过的脚弓踢球、脚正背踢球及脚掌停球与脚弓停球。
一、组织：
××××A
××××B
××××C
××××D
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、学生进行原地无球的模仿练习；
3、A、B、C、D四个点上分别站四个同学，其余的同学排成纵队站在后面；
4、四个点上的同学抛球，后面的同学依次进行头顶球的练习；
要求：
1、体会头部触球的正确部位，并做到移动选位，迎击顶球；
2、体会上体的后仰，头触球的部位及身体重心前移。
二、组织：
教法：
教师示范讲解，学生进行练习，教师循回指导并纠正出现的错误动作。
要求：
停球与踢球动作要连贯、协调。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第十课时
1、游戏：组合；
2、头顶球练习；
3、游戏：抢截球练习；
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ 准备 部分 6
游戏：组合。
方法：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出“几人一组”的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。
组织：
成四路纵队在慢跑中进行；
教法：
教师示范讲解游戏方法及规则，学生进行练习。
游戏规则：
2、跑动中保持间隔距离。
允许打乱队列主动组合。
中
基本 部分 28
一、头顶球
动作要领略
二、抢截球的练习：
方法：练习者站成一个圆圈（圆圈的大小视参加游戏的人数多少而定），圆圈上的人互相之间传接球，中间站一个人为抢截球，圆圈上的人为了不让抢截者抢到球，可以利用各种传球方法及运球方法，抢球者触到球算抢球成功，与传球失误者互换位置进行练习。
一、组织：
××××A
××××B
××××C
××××D
教法：
1、教师示范讲解上节课出现的错误动作（如闭眼、缩脖、不敢主动迎球等）；
2、学生进行练习；
要求：
1、要求颈部紧张，目迎目送；
2、主动迎球。
二、组织：
男女各分两组进行练习。
教法：
1、教师示范讲解游戏方法及规则；
2、学生进行练习；
规则：
1、传球者不能远离站立的圆圈；
2、不论是传球者还是抢球者都不能出现手球，传球者出现手球算传球者失误，抢球者出现手球继续进行； 结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第四篇：第一单元第一课时
第一单元第一课时关于进一步加强家长学校工作的指导意见
1.《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括（D）。
A.以促进儿童健康成长为目标B.以提升家长素质为核心
C以全国家庭教育工作规划为指导D.以提升家庭教育指导水平为目标2.以下哪一项不是家长学校的主要任务。（A）
A.组织开展多种形式的家庭教育实践活动，指导家长如何监督、管理孩子，帮助家长更好地辅导孩子学业。
B.增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”未成年教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。
C.面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观。
D.通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平。3.本文件指出，幼儿园、中小学家长学校要成立（C），负责家长学校的日常管理。
A.家长委员会B.校务委员会C.校务管理委员会D.领导小组二判断
1.家长学校在教学内容上要依据《全国家庭教育指导大纲》，因地制宜地开展宣传和指导服务。对 2.文件在组织管理部分，要求幼儿园、中小学校、中等职业学校的家长学校工作做到四个纳入。错3.家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者担任，场地可利用现有的活动室。对
4.幼儿园家长学校每学期至少开展3次家庭教育指导，5次亲子实践活动。错5.教育行政部门负责对中小（幼）、中等职业学校家长学校工作进行具体指导。对6.家长学校的经费投入主要来自街道办事处的工作经费。错7.中等职业学校的家长学校不属教育部门负责，而属于企业负责。错8.街道、社区（村）家长学校校长、家庭教育指导机构负责人由主管妇联工作的领导兼任。对9.机关、企事业单位家长学校负责人由分管妇联或工会工作的领导兼任。对10.本文件规定各级妇联组织、教育行政部门定期对家长学校工作进行督导评估，并把评估结果作为评选表彰工作的重要参考。对
第五篇：三年级下一单元《位置与方向》二课时小结
数学三年级《位置与方向》第二课时小结
教材分析说明：
本堂课的内容只要是教材第5页的例题和与之相关的练习。例题3是在地图上由学生在指定地点，对去地图上的具体建筑物的路线进行描述。应多鼓励学生用不同的方向进行描述，看不同的线路的优缺点，说出学生选择描述的线路的原因。不同的地图，学生能够找出正确的方位进行路线描述。
同时，学生还要能够根据简单地图画出所需的路线图。前面所学的方位知识，使之能够让学生以自己或者一个物体为中心，从而判断四周的四个方向。本堂课的内容则要让学生在根据“上北下南左西右东”的规律判断出整张地图的方位，然后在地图上找出中心地点，根据地图的方位描述出两地的路线。
教学重难点：
重点：会看简单的路线图，并能描述行走的路线
难点：画出简单的路线示意图
教学知识点的顺序设计：
这次的教学设计的顺序有一个从实物到虚拟的过程，首先让学生从画有实际事物的地图上了解路线描述路线。再根据所描述的路线，画出路线。
教学导入设计：
这节课大部分教师采用的是复习导入。不管使用游戏的形式，还是儿歌形式，都属于复习。对于第三个教学设计的教学导入，应该是
教师自己整个学期的设计的一部分，每堂课都有这种的基础训练。但我个人认为，这可以放在课前热身，导入还是应该要有些承接作用，第三个教案直接由基础训练进入新授，太过突兀。
教学重难点突破：
重难点应该在学生对东、南、西、北四个方向有一定判断能力，能够判断地图上的方向的基础上进行突破，所以老师对于这部分在复习阶段有回顾。再就是学生在路线描述方面，老师们采用的是教科书上的主题图，引领学生做第一次的示范，然后由学生针对不同建筑物自己进行描述，然后练习，个人觉得可以采用不同的地图，不同情境。
在画路线图的阶段，老师们都是由学生自己完成的。个人认为，老师应该首先让学生了解自己要画的路线图的要求，可以图示举例。在要求学生分组完成的时候，自己也可以参与动手操作，指导学生。环节活动：
这堂课老师们安排的活动主要就是一个画路线图。，复习的时候有游戏导入。
作业：
老师们用的是课后作业练习。
个人觉得可以安排学生在课外针对不同的地图，或者自行设计地图安排线路游戏。
教学反思：
本节课老师们的设计都中规中矩，缺少趣味性。怎样在教学中增加趣味吸引学生是个难题。
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