小学音乐四到六年级教材重点[5篇范文]

第一篇：小学音乐四到六年级教材重点

第 七 册

第一课《歌唱祖国》

《中华人民共和国国歌》 田汉词，聂耳曲；齐唱；进行曲 2/4拍 《采一束鲜花》

两段体 《歌唱祖国》

合唱 知识点

附点四分音符

旋律的进行

（一）上行

第二课《家乡美》 《杨柳青》

江苏民歌 《大雁湖》

鄂温克族民歌 《牧歌》

小提琴独奏 《故乡是北京》

独唱

第三课《快乐的校园》 《哦，十分钟》 2/4拍 《乒乓变奏曲》 钢琴独奏 《大家来唱》

合唱；3/4拍 《陀螺》

管弦乐 《打字机》

管弦乐 知识点

拍号2/4

第四课《甜梦》

《小夜曲》

【奥】海顿 曲；弦乐四重奏 《梦幻曲》

【德】舒曼 曲；大提琴独奏 《愉快的梦》

合唱；6/8拍；日本童谣 《月亮月光光》

合唱；4/4拍；台湾童谣

知识点

连线 延音线；旋律的进行

（二）下行

第五课《童心》

《节日舞》

钢琴独奏 《荡秋千》

仡佬族儿歌 《童心是小鸟》 齐唱；3/4拍 《山童》

合唱 知识点

拍号3/4拍

第六课《水上的歌》 《小螺号》

独唱 《让我们荡起双桨》 合唱

《划龙船》

安徽民歌；领唱 齐唱 《水上音乐》

管弦乐

知识点

旋律的进行

（三）波浪形进行

第七课《祝你快乐》 《幸福拍手歌》

齐唱 《生日快乐变奏曲》 弦乐曲 《阳光牵着我的手》 合唱 《祝你快乐》

吹奏乐 知识点

附点八分音符

第 八 册

第一课《跳起来》

《新疆舞曲第二号》

钢琴独奏

《那不勒斯舞曲》

【俄】柴可夫斯基 曲；管弦乐；选自舞剧《天鹅湖》 《小步舞曲》

【德】巴赫 曲；3/4拍；古钢琴与乐队 《我们大家跳起来》

3/4拍

《土风舞》

捷克民歌；3/4拍

知识点

舞曲；小号；柴可夫斯基；重音记号

第二课《少年的歌》 《小小少年》

合唱

《牧羊姑娘》

双簧管与乐队 《小小少年》

口哨独奏

《我是少年阿凡提》 独唱；变音记号：升记号# 知识点

变音记号：升记号#；双簧管

第三课《水乡》

《洪湖水，浪打浪》 二重唱 《水乡船歌》

笛子与乐队 《采菱》

齐唱 《癞蛤蟆和小青蛙》 说唱

知识点

力度记号 中强mf 中弱mp；二重唱

第四课《童年的音乐》

《白桦林好地方》

加拿大民歌；齐唱

《彼得与狼》

【苏联】普罗科菲耶夫 曲；交响童话 《红蜻蜓》

日本民歌；3/4拍；合唱

知识点

力度记号 渐强

渐弱

；

单簧管 大管 圆号 定音鼓

第五课《风景如画》

《森林狂想曲》

器乐曲 《我爱五指山，我爱万泉河》 男声独唱 《西风的话》

齐唱；一段体 《小溪流水响叮咚》

齐唱；两段体 知识点

乐段

第六课《摇篮曲》 《摇篮曲》 贺绿汀 曲

《摇篮曲》 【德】勃拉姆斯 曲；管弦乐；3/4拍 《摇篮曲》 【奥】舒伯特 曲；4/4拍 强-弱-次强-弱 《摇篮曲》

齐唱；6/8拍；一段体 知识点

拍号 4/4；舒伯特

第七课《回声》

《羊肠小道》

【美】格罗菲 曲；选自管弦乐《大峡谷组曲》 《回声》

无伴奏合唱 《友谊的回声》 齐唱；二段体 《山谷静悄悄》 齐唱；一段体

第八课《向往》

《种太阳》

独唱；二段体

《乘着歌声的翅膀》 【德】门德尔松；女高音独唱、长笛独奏 《小纸船的梦》

3/4拍；合唱；变音记号 b降记号 《火车托卡塔》

管弦乐

知识点

变音记号 b降记号

第 九 册

第一课《朝夕》

《晨景》

主题旋律；强弱变化；6/8拍 《渔舟唱晚》

古筝独奏；速度变化 《清晨》

《晚风》

合唱；6/8拍 知识点

6/8拍

第二课《足迹》

歌曲《嘎达梅林》

男低音独唱；主题旋律 器乐曲《嘎达梅林》

马头琴五重奏 《歌唱二小放牛郎》

合唱 《雨花石》

童声独唱 《我怎样长大》

合唱；3/4拍 知识点

男低音

第三课《农家乐》

《丰收锣鼓》

民乐合奏

《打猪草》

改编自黄梅戏《打猪草》中的《对花》曲调 《丰收的节日》

新疆民歌；合唱 《苹果丰收》

朝鲜歌曲；合唱

第四课《可爱的家》

《回家》

萨克斯主奏；主题旋律 《可爱的家》

中提琴主奏

《外婆的澎湖湾》

台湾歌曲；叶佳修词曲；二段体 《牧场上的家》

美国歌曲；3/4拍

第五课《故乡》

《思乡曲》

马思聪曲；小提琴独奏；主题旋律下行 《小村之恋》

《谁不说俺家乡好》

《故乡的小路》

变拍子；合唱

《乡间的小路》

台湾歌曲；叶佳修词曲；ABA三段体 知识点

变拍子：乐曲中各种拍子交替出现。

第六课《快乐的少年》

《嬉游曲》

【奥】莫扎特曲；弦乐四重奏

《缆车》

管弦乐；小提琴表现缆车快速滑行的声音 《叮铃铃》

合唱 《雏鹰之歌》

新疆风味

知识点

莫扎特；弦乐四重奏（第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴）

第七课《冬雪》

《乘雪橇》

【美】安德森曲；主题旋律

《迎来春色换人间》

选自现代京剧《智取威虎山》；前奏圆号 《堆雪人》

合唱；4/4拍 《雪花带来冬天的梦》

变化音；4/4拍 知识点

4/4拍；变化音

第 十 册

第一课《春景》

《致春天》

【挪】格里格曲；钢琴独奏

《春到沂河》

柳琴（民族乐器弹拨类高音乐器）主奏 《小鸟小鸟》

合唱；6/8拍；二段体 《春雨蒙蒙地下》合唱

知识点

切分节奏

（一）第二课《欢乐的村寨》

《北京喜讯到边寨》

西洋管弦乐；第四段主奏乐器：双簧管 《打起手鼓唱起歌》

女中音独唱；新疆民歌 《巴塘连北京》

西藏民歌 《迷人的火塘》

合唱；侗族 知识点

切分节奏

（二）第三课《飞翔的梦》

《飞越彩虹》

《飞翔的女武神》

西洋管弦乐；音区变化表现女武神忽高忽低飞行 《小白船》

合唱；3/4拍；朝鲜童谣 《真善美的小世界》

合唱

知识点

反复记号D．C．

第四课《你好！大自然》 《铃儿响叮当的变迁》

《溪边景色》

【德】贝多芬曲；溪水：小提琴 《田野在召唤》

合唱 《铃儿响叮当》

合唱 知识点：

弱起小节

第五课《京韵》

《要学那泰山顶上一青松》

选自现代京剧《沙家浜》 歌曲《京调》

改编自《苏三起解》

《我是中国人》

戏歌（京歌）；1/4拍（有板无眼）器乐曲《京调》

主奏乐器笛子

知识点

四大行当；四大功夫；唱腔

第六课《百花园》 《花之歌》

钢琴独奏

《对花》

选自《炎黄风情》组曲；西洋管弦乐；鲍元恺曲 《采花》

四川民歌 《编花篮》

河南民歌 知识点

民歌

第七课《爱满人间》

《爱的奉献》

二段体

《大爱无疆》

乐队与合唱；纪念汶川地震受难者 《爱的人间》

齐唱；ABA三段体 《地球是个美丽的圆》

齐唱；二段体 知识点

人声的分类

第 十 一 册

第一课《芬芳茉莉》

江苏《茉莉花》

细腻含蓄，婉转流畅 河北《茉莉花》

旋律高亢，性格爽朗 东北《茉莉花》

风趣爽朗，多衬词 《东边升起月亮》

取材于江苏版本《茉莉花》 合唱《茉莉花》

改编自江苏版本《茉莉花》

第二课《悠扬民歌》

《小河淌水》

取材于云南民歌《小河淌水》，主旋律：英国管+长笛 《迪克西岛》

短笛主奏，音色明亮，木管类高音乐器 《妈妈格桑拉》

西藏民歌，合唱 《赶圩归来啊哩哩》

彝族民歌 知识点

第三课《美丽童话》

《魔法师的弟子》

扫帚拎水主题

《波斯市场》

乞丐乞讨主题旋律，公主主题主奏乐器：大提琴 《木偶兵进行曲》

进行曲形式 《月亮姐姐快下来》

轮唱

第四课《京腔京韵》

《京剧唱腔联奏》

唢呐主奏

《包龙图打坐在开封府》

主唱所属行当：净（大花脸）《你待同志亲如一家》

选自现代京剧《沙家浜》 《校园小戏迷》

戏歌，京歌

第二篇：四到六年级音乐教案

龙格里龙

课时：2 教学目标

1．能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2．能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

3．能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

教学难点 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学方法 听唱法表演法对比法小组合作讨论展示与评价

教学准备 课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；学生课前搜集的京剧资料等。

教学过程：

一、情境导入

欣赏《京调》，让学生辩听

师小结：京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。

二、走近京剧

师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。

1、京剧的四大行当京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当（生、旦、净、丑）生简说后师小结“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。

2.演一演

学生扮演“生、旦、净、丑”.学生评价，表现好用一个动作感谢大家的认可。

三、唱京剧《龙里格》

师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。

（课件播放《龙里格龙》）

1．听赏与交流

师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。

3.再听《龙里格龙》

思考：歌词和曲谱有什么特点？

4.自主设计表演

启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可戴上脸谱表演。

四、结束

播放京剧音乐。

小螺号

课时：2 教学目标

1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

教学重点与难点

用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

教学准备

课件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤）

教学过程

一、导入部分

师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里？

歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

学唱歌曲

熟悉歌曲旋律及内容

初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

教师示范歌曲

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

学生跟音乐旋律轻声跟唱。

教唱难点乐句，强调上波音。

2/466.5︱326.︱6－︱6 6.5︱325.︱5－‖

茫茫的海滩，蓝蓝的海水，分组演唱

学生分小组唱，互相进行评价。

《小螺号》创编表演

学生创编简单的动作进行表演。

赶海的小姑娘

课时：2 教学内容

学唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学准备 手风琴、磁带、录音机 教学目标

学唱歌曲《赶海的小姑娘》 2.感受大海边的生活情趣

教学重点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点

第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲

（1）跟随老师学唱(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）

三、小结

这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

唱歌《捧一束鲜花献给你》

课时：2 教学目标

学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。教学过程

1、导入

播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。

师：六年的小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。

2、新授内容

（1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容？（2）再听：歌曲中你最喜欢哪个部分？

3、学唱歌曲

（1）根据学生情况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。

（2）教师应注意把握歌曲的几个重点：切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。

4、分析、处理歌曲

引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问题。高潮部分，音区处在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。

5、作业

复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲（《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》）。

水 乡

课时：2 教 学 目 标：

这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动.掌握竖笛的吹奏姿势。 第一课时

一、聆听《采茶舞曲》

1.用江南山水风景图导入。设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。

4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。6.小结：水乡的另一景色。

二、表演《采菱》

1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。2.教师范唱歌曲。3.教师范唱歌谱。

4.以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然的唱好。

5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。6.小结：水乡一景。

二、舞蹈教学

1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。

3、教师分乐句教学

三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。

丰收欢乐而归

课时：2 教学目标：

感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。描述音乐表现的不同情感。教学过程：

1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？

2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。

3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。

4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。

教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。

依马呀吉松

课时：2 教学目标：

1情感态度与价值观：用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》并了解藏族民歌的一些风格特点和风土人情。

2、过程与方法：通过听唱和小组探究学唱歌曲，培养学生的良好的合作意识和自主学习精神。

3、知识与技能：重点强调歌曲中的十六分音符，学跳藏族踢踏舞的简单舞步，培养学生的表演能力。

教学重点： 用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》。教学难点：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教学过程：

一、导入新课

1、欣赏歌曲《走进西藏》。

教师：听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方？你们仿佛看到了什么美丽景色？

2、教师：同学们，西藏位于我国西南部，有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏族同胞，也有风格独特、优美、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而又神秘的西藏吧！今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。

二、聆听、感受、体验

（一）聆听歌曲 第一单元 西部风情 《依马呀吉松》教案 教学内容：

教师：听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方？你们仿佛看到了什么美丽景色？

2、教师：同学们，西藏位于我国西南部，有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏族同胞，也有风格独特、优美、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而又神秘的西藏吧！今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。

5、加入歌词演唱。①学生自己识谱唱歌词。②全体学生齐唱歌曲注意气息的控制。③教师领唱学生随老师齐唱。④分小组演唱比赛。

（三）表演歌曲

1、学习藏族的踢踏舞。教师：“依马呀吉松”是流行在四川巴塘一带的堆谐曲。堆谐是代表性的藏族舞，后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的以踢踏舞步为特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老师就教同学们几个简单的舞步，看谁的模仿力最强。

2、教师示范，强调动作要领。

3、找个别同学上台前表演，其他同学伴唱。

三峡的孩子爱三峡

课时：2 教学目的：

1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。

2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。

3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。教学过程：

一、导入：

师：首先我们来做一个游戏。播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

二、引入新课：

1、由学生的回答引入： 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？

2、学生发言引入教学。

三、激情参与（视唱）：

1、播放歌曲。

2、接下来就请同学们轻声哼唱: 注意：

（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。

（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。

四、学唱歌曲：

1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲 《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？

2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。

3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。

4、教唱《三峡的孩子爱三峡》

五、小结：

说演弹唱

课时：2 教学目标：

1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

教学重点、难点：

唱出《说演弹唱》的韵味 教具准备：

电子琴、录音机 课型：新授

教学方法：听录音、学唱 教学过程：

1、导入。

本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言 密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。

2、学唱歌曲《说演弹唱》。

3、（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。（2）听几遍录音范唱。

（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。（6）随伴奏带演唱，教师指挥。

3、欣赏《重整河山待后生》。

（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。（2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。

（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

（4）请学生参考图片进行听赏。

（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

4、小结。

阳关三叠

教学目标:

1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；

2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感

教学重点、难点：

学习歌曲《阳关三叠》 课型：新授

教学方法：听录音、学唱

教具准备： 电子琴、录音机 教学过程:

一、导入：讲音乐故事。

1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？

2．请学生讲故事，教师补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）

3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。

二、欣赏埙曲《阳关三叠》

1、介绍歌曲背景。

2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵。

3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。

4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。

5、音乐知识：认识吹奏乐器--埙

埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。

三、唱歌.1．先听歌曲范唱或录音《阳关三叠》。2.让学生跟随录音学唱。

3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。4.教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。

四、总结并布置下节课的内容。

音乐活动“爱我中华” 课时：1 教学目标：

1、在教师的指导下，分小组准备“爱我中华”的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。

2、每个学生积极参与“爱我中华”的活动。听音乐选画面 课型：新授

教学方法：听录音、学唱

教具准备：

电子琴、录音机 教学过程：

1、抢答比赛.师: 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。开展抢答比赛。

师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加有趣的活动：听音乐选画面

2、听音乐选画面.师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。

（1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。

（2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。

3、拓展。教学重点、难点：(1)师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。

(2)学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。

4、小结。

师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。

第三篇：PEP小学英语三年级到六年级重点句子

三年级上册重要句子

(1)Goodbye.（再见。）See you.(再见。)

(2)Welcome.欢迎。(3)Let’s go to school.让我们去上学。

(4)Look at me.看着我。(5)Look at my head.看着我的头。

(6)I like blue and pink.我喜欢蓝色和粉红色。(7)——Let’s paint.(让我们画画。)——Great!

(8)——I have a teddy bear.我有一只玩具熊。——Really? May I have a look?（真的吗？ 我能看一下吗？）(9)It’s nice.（它很漂亮。）I like it.（我喜欢它。）(10)Have some milk.喝些牛奶。

(11)——Can I have some chicken?我能吃些鸡肉吗？——Sure,here you are.当然, 给你。——Thank you.谢谢。——You’re welcome.不用谢。(12)I like French fries.我喜欢薯条。

(13)——Happy birthday to you.(祝你生日快乐。)——Thank you.(14)This is for you.这是给你的。(15)How many candles?有多少蜡烛？

(16)——Let’s eat the birthday cake.（让我们吃生日蛋糕吧。）缩略式(1)Let’s = Let us(2)Who’s = who is(3)Don’t = do not

三年级下册重要句子：

(1)——Good morning!——Good morning!（上午好！）

(2)——Good afternoon!——Good afternoon!（下午好！）(3)What’s your name?(你叫什么名字？)I’m…/My name is…(4)How are you.？(你好吗？)——Fine,thank you.——Fine, thanks.——I’m fine, thank you.（我很好，谢谢）

(5)Here you are.（给你。）Thank you!(谢谢你。)You’re welcome.（不用谢）

(6)How old are you?（你几岁了？）I’m 10.(7)Where are you from?（你从哪里来？）I’m from China.(8)This is my friend, John.(这是我的朋友，John。)(9)Nice to meet you.(见到你真高兴。)Nice to meet you ,too.(10)Who’s that woman /girl?（那个女人/女孩是谁？）She’s….(11)Who’s that man /boy?（那个男人/ 男孩是谁？）He’s....(12)How many kites can you see?（你能看到多少风筝？）I can see twelve.(13)How many crayons do you have?（你有多少蜡笔？）Twelve.(14)Do you like oranges?（你喜欢橘子吗？）No, I don,t./ Sorry, I don’t like oranges.（不，我不喜欢）What about pears?(梨子怎么样？)Yes, I do.(15)Can I have an apple?（我能吃个苹果吗？）Certainly!/ Sure!（当然可以）(16)Where is my car?（我的小汽车在哪里？）In the toy box.（在玩具箱里。）/ On the desk.（在桌子上。）/ Under the chair.（在椅子下面。）

(17)Can I use your pencil?（我能用一下你的铅笔吗？）No problem.(没问题。)(18)It has a long nose and a short tail.（它有一个长鼻子和短尾巴。）(19)It has small eyes and big ears.（它有小眼睛和大耳朵。）(20)The giraffe is tall.长颈鹿高The deer is short.梅花鹿矮(21)You are tall.你

(2)

四年级上册

1、What’s in the classroom ? Many desks and chairs.教室里有什么？许多桌子和椅子。

2、Let’s clean our classroom.让我们打扫教室吧。

① OK.② Good idea.③ All right.①好的②好主意③好

3、Where’s my seat ? It’s near the door.我的座位在哪里？在门的旁边。

4、Look at the picture.It’s nice.看那张画。它很漂亮。

5、How many books do you have ?你有多少本书。

① I have 6.我有6本。

② Six.6本。

6、May I have a look ? Sure, here you are.我能看一下吗？当然可以，给你。

7、What colour is it ? It’s yellow.她是什么颜色的？黄色

8、Who is he ? He is my friend.他是谁？他是我的朋友。My friend likes music.我朋友喜欢音乐。

9、What’s her name ?① Her name is Amy.② She’s Amy.她叫什么名字？她的叫艾米。

10、What’s his name ?① His name is Zhang Peng.② He’s Zhang Peng.他叫什么名记？他的名记叫张鹏。

11、Is this your bedroom ? 这是你的卧室吗? Yes , it is.(肯定回答)No , it isn’t.(否定回答)

12、Are they on the desk ?它们在桌子上吗?① Yes, they are.(肯定)② No, they aren’t.(否定)

13、What can you see in the room ? I can see a bed and a phone.你能看到什么在房间里？我能看到一张床和一部电话。

14、What would you like for dinner ? I’d like some rice and soup.晚餐你想吃什么？我想吃一些米饭和汤

15、What’s for dinner ? Chicken and fish.晚餐吃什么？鸡肉和鱼。

16、Can I help you ? 请问有什么需要吗？ Yes , pass me a fork , please.是的，请把猪肉递给我。

17、How many people are there in your family? There are three.你家有多少口人？三口人。

18、Who are they ?

They are my parents.他们是谁？他们是我的父母。

19、What’s your father ? He’s a driver.你爸爸是做什么的？他是一名司机。

四年级下册

1、This is the teacher’s office.That is my classroom.这是老师办公室。那是我的教室。

2、Go to the library.Read a story-book..去图书馆。读故事书。

2、Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗？是的。

3、Is that the art room? No, it isn’t.the art room is on the second floor.那是美术室吗？不是，美术室在二楼。

4、Where is the canteen? It’s on the first floor.食堂在哪里？在一楼。

5、This is my computer ,这是我的电脑

That is your computer.那是你的电脑

6、Is this a teacher’s desk ? 这是老师的办公室吗？Yes , it is.是的。

7、What time is it? 几点钟了？It’s nine o’clock.现在九点。It’s time for English class.该上英语课了。

8、School is over.Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧！

9、It’s time to go to school.该去学校了！

10、It’s 9:45.It’s time for math class.九点四十五分该上英语课了。11I like the white sweater with the green skirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

12、Whose is this? 这是谁的？ It’s my baby brother’s.是我小弟弟的。

13、Is this your T-shirt? 这是你的T恤衫吗？ No, it’s not.不是。

14、Where are my socks? 我的袜子在哪儿？

15、What colour is it? 它是什么颜色的？It’s white.白色的。

16、This is the weather report.这是天气预报。It’s cool in Lhasa.拉萨天气凉爽。

17、What’s the weather like in Beijing? 北京天气怎样？ It’s rainy.下雨。

18、Can I wear my shirt today? 我今天能穿衬衫吗？ Yes, you can.t.能/ No, you can’t.能/不能。

19、It’s warm today.今天天气暖和Let’s play football.20、It’s cool.今天天气凉爽。

21、Is it cold ?今天冷吗？

22、Look at that dress.It’s pretty。看那条裙子，真漂亮！

23、Can I help you? 需要我为你做些什么吗？I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。

How much is it? 多少钱？It’s ninety-nine yuan.九十九元。That’s expensive.好贵阿！

24、Can I help you? 需要我为你做些什么吗？A pair of sneakers for my son.给我儿子买双球鞋。What size? Size five.几码？五码！Are they all right? 合适吗？We’ll take it.我们买下了！How much are they? They’re three yuan.他们多少钱？三元。

25、What are they? 它们是什么？ They are goats.它们是山羊。

26、This farm is so big.这个农场好大阿！Are they ducks? No, they aren’t.它们是鸭子吗？不是的。

27、Look at the cucumbers.They’re fresh.看那些黄瓜，他们好新鲜！

28、I like tomatoes.They are juicy.我喜欢番茄，他们很多汁。

29、I don’t like onions.They’re smelly.我不喜欢洋葱，他们有股味道。30、How many horses are there? Twelve.那儿有多少马？十二匹。

五年级上册

1.---Who's your English teacher?

谁是你的英语老师？---Mr.Carter.卡特先生

2.---What's he like? 他长什么样子？---He's tall and strong.他又高又壮。3.---Is she quiet? 她文静吗？

---No, she isn't.She is very active.不，她很活跃。4.---Is she strict? 她严格吗？

---Yes, she is, but she's very kind.是的她很严格，但是她和蔼。5.---What day is it today? 今天是星期几？---It's Wednesday.今天是星期三。

6.---What do you have on Thursdays?你星期四有什么课？

---We have English, math and science on Thursdays.星期四我有英语、数学和科学。

7.---What do you do on Saturdays? 星期六你做什么？---I watch TV on Saturdays.星期六我看电视。8.---What about you? 你呢？---I do my homework.我做作业。

9.---What do you have for lunch on Mondays?星期一午餐你吃什么 ？---We have tomatoes, tofu and fish.我吃西红柿、豆腐和鱼。10.---What's your favourite fruit? 你最喜欢的水果是什么？

---I like apples.They're sweet.我喜欢苹果，它们很甜。

11.I like fruit.But I don't grapes.They're sour.我喜欢水果，但是我不喜欢葡萄，它们很酸。

12.---What can you do?

你会做什么？

---I can sweep the floor./ I can cook the meals./ I can water the flowers.我会扫地。/我会做饭。/我会浇花。

13.---Can you make the bed?

你会铺床吗？---No, I can't.不，我不会。

14.---Can you use a computer?

你会用电脑吗？---Yes, I can.是的，我会。

15.There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.有两个卧室，一个厨房，一个卫生间和一个客厅。

16.There is a mirror, a bed and a big closet.有一个镜子，一张床和一个大衣柜。17.The closet is near the table.Many clothes are in the closet.衣柜在桌子的旁边，许多衣服在衣柜里。

18.The trash bin is behind the door.垃圾桶在门的后面。19.---Is there a forest in the park?公园里有一个森林吗？

---Yes, there is.是的，有。

20.---Is there a river? 这里有条河吗？---No, there isn't.不，没有。

21.---Are there any pandas in the mountains?这座山有熊猫吗？

---No, there aren't.不，没有。

22.---Are there any fish in the rivers?河里有鱼吗？

---Yes, there are.是的，有。

五年级下册、What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.I often play football.Sometimes I go hiking.在周末你做些什么？通常我看电视和购物。有时候我拜访我的外祖父母。我经常踢足球。有时候我远足。

2、When do you eat lunch ? I eat lunch at 12:00 at noon.什么时候你吃午饭？ 我吃午饭在中午十二点。

3、When do you get up ? I usually get up at 7:00 in the morning.什么时候你起床？我通常起床在早上七点。

4、Which season do you like best ? I like winter best.哪一个季节你最喜欢？ 我最喜欢冬天。

5、Why do you like winter? Because I can sleep a long time.为什么你喜欢冬天？

因为我能够睡很长时间。

6、Why do you like summer? Because I can swim in the lake.为什么你喜欢夏天？

因为我能够在湖里游泳。

7、Summer is good, but fall is my favourite season.夏天是好的，但是秋天是我最喜欢的季节。8、12 When is your birthday? It’s in May.什么时候是你的生日？ 是在五月。

9、What’s the date ? It’s May 1st

.几月几号

五月一号。

10、My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.我的生日是在六月.比尔叔叔的生日也是在六月。

11、Is her birthday in August? Yes, it is.她的生日是在八月吗？ 是的。

This is Zhang Peng.What are you doing? I’m doing the dishes.我是张朋.(打电话用语)你正在做什么? 我正在洗碗.12、Grandpa is writing letters.Brother is doing homework.Mother is cooking dinner in the kitchen.爷爷正在写信.哥哥正在做作业.妈妈正在厨房做饭.13、I am reading books.He is writing an e-mail in the study.我正在看书.他正在书房写电子邮件.14、What is it doing? It’s eating bananas.它正在作什么？

它正在吃香蕉。

15、What are they doing? They are swimming.他们正在作什么？ 他们正在游泳。What is she doing? She’s jumping.她正在做什么? 她正在跳。

16、They are climbing trees.他们正在爬树。

17、Are they eating the honey? Yes, they are.他们正在吃蜂蜜吗? 是的,他们是.11

18、Are you eating lunch? Yes, we are 你们正在吃午饭吗? 是的,我们是.19、Is he playing chess? Yes, he is.他正在下棋吗? 是的,他是.20、Is she counting insects ? No, she isn’t.她正在数昆虫吗? 不, 她不是

六年级上册

1、by(经，乘)foot(脚)bike(自行车)bus(公共汽车)train(火车)how(怎样)go to school（上学）traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则）stop（停，停车站）wait（等待）

get to（到达）

2、library(图书馆)

post office(邮局)

hospital(医院)cinema(电影院)bookstore(书店)

where(在哪里，到哪里)please(请)next to(与…相邻)turn(转弯)right(右边)left(左边)

straight(成直线地)then(然后)

3、next week(下周)

this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫画书)post card(明信片)newspaper(报纸)buy(购买)

4、hobby(爱好)

ride a bike--riding a bike(骑自行车)dive--diving(跳水)12 play the violin—playing the violin(拉小提琴)make kites—making kites(制作风筝)

collect stamps—collecting stamps(集邮)live –lives(居住)

teach--teaches(教)

go--goes(去)watch--watches(看)

read--reads(读，看)

do---does

doesn’t=does not

5、singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演员)actress(女演员)

artist(画家)

TV reporter(电视台记者)

engineer(工程师)

accountant(会计)

policeman(男察)

salesperson(销售员)cleaner(清洁工)where（在哪里，到哪里）

work（工作）

6、rain(雨)

cloud(云)

sun(太阳)

stream(河，溪)come from(来自，从…来)seed(种子)soil(土壤)sprout(苗，芽)plant(植物，种植)should(应该)then(然后)

1.---How do you go to school, Sarah? 你怎样去上学？---Usually I go to school on foot./ Sometimes I go by bike.通常我走路上学，有时骑自行车。

2.---How can I get to Zhongshan Park? 我怎样能到达中山公园？---You can go by the No.15 bus.你可以乘坐15路公交车。3.---Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？---It's next to the hospital.它与医院相临。

4.Turn left at the cinema, then go straight.It's on the left.在电影院左转，然后直行。它就在左边。5.---What are you going to do on the weekend? 周末你打算干什么？---I'm going to visit my grandparents this weekend.我打算这周末看望我的外祖父母。

6.---Where are you going this afternoon? 今天下午你打算去哪里？

---I'm going to the bookstore.我打算去书店。7.---What are you going to buy？你打算买什么？---I'm going to buy a comic book.我打算买一本漫画书。

8.---When are you going?你打算什么时候去 ？

---I am going at 3 o'clock。我打算3点去。9.---What's your hobby? 你的爱好是什么？

---I like collecting stamps.我喜欢集邮。

10.He likes collecting stamps, too.他也喜欢集邮。

11.---Does she teach math? 她教数学吗？---Yes, she does.是的。12.---Does she teach English？她教英语吗？---No, she doesn't.不，她不教。13.She teaches math.她教数学。14.---What does your mother do? 你妈妈是干什么的？---She is a TV reporter.她是一位电视台记者。15.---What does your father do? 你爸爸是干什么的？---He is an accountant.他是一位会计。16.---Where does she work? 她在哪儿工作？---She works in a car company.她在小汽车公司工作。17.---How does she go to work? 她怎样去上班？---She goes to work by bus.她坐公交车去上班。18.---Where does the rain come from? 雨来自哪里？---It comes from the clouds.它来自云。

19.---Where does the cloud come from? 云来自哪里？---It comes from the vapour.它来自水蒸气。

20.---Where does the vapour come from? 水蒸气来自哪里？---It comes from the water in the river.它来自河里的水。21.---How can the water become vapour?水怎样变成水蒸气？---The sun shines and the water becomes vapour.阳光照耀，水变成蒸气。22.How do you do that? 你怎样做呢？

23.What should you do then?然后你应该干什么？

第四篇：六年级音乐上册教材分析

湘教版六年级音乐上册教材分析

1、本册教材分析：

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

2、学生情况分析

学生知道演唱的正确姿势，能够对前奏作出反应；能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱；能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

二、教学目标

1、学段总目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识。

2、时段目标：

第一单元：我的祖国

本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲 《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。第二单元：爱心的奉献

本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。第三单元：西南音韵

以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以

三、教学措施：

1、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：

这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

第五篇：六年级音乐教材通研

小学六年级音乐教材通研

执教人：徐红

【指导思想】

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个 体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

【学生情况分析】

六年级的学生现在一般都十一、二岁了，心理都趋向成熟，多数同学进入变声期。他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们 更希望在小范围内讨论。不善于表现自己，所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

【教材特点】

本教材以音乐审美为核心，突出素质教育中音乐学科的特点。以单元为主题本册教材的内容都明显的很有深度，全册共有八课，“芬芳茉莉”、“悠扬民歌”、“美丽童话”、“京腔京韵”、“赞美的心”、“两岸情深”、“七色光彩”、“乡情乡音”。每课一个主题，每个主题又包括：“聆听”、“表演”、“编创活动”。

【教学目标】

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整 体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺 术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。（2）培养音乐感受与鉴赏能力。（3）培养表现音乐的能力（4）培养艺术想象和创造力（5）培养乐观的态度和友爱的精神（6）注重培养学生环保意识 【教学重难点】 1.保持对音乐的兴趣。2.渗透变声期嗓音保护知识。3.能自信地、有表情地演唱歌曲。4.培养艺术想象力和创造力。5.培养乐观的态度和友爱精神。【教学内容】

1.歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

①在气息的控制下，逐步扩展高音

②运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感 ③唱保持音时，声音要饱满

④学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调 2．基本知识部分：

①认识变音记号，知道其作用

②理解 3/

8、6/8 拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式 ③学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

3．欣赏部分： 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同 时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣 赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏

【教学建议】

（1）认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期教学任务，备教材、备学生、备教 法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极 性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能 力及创新能力

（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容

（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常 征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收

（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求