教育需要等待

第一篇：教育需要等待

教育需要等待

教育要遵循生命成长的规律和教育的规律。生命的成长不是一朝一夕可以的，因此我们要学会等待。

教育本身就是一种慢的艺术，慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。需要留足等待的空间和时间。在对待孩子的态度上，我们很多教师和家长有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期待和不理解。高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。

教育，需要耐心等待，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。他意味着教育者不能急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。因为一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程。这个过程需要教师耐心等待。

因此，我们要学会等待，学会宽容，学会用发展的眼光看待学生，在学生成长中，总有似乎不合序的枝蔓，但只要在大方向上是基于成长的，教师就应当拿出勇气来，鼓励学生的自由发展，而不必急切地去修剪这些枝蔓。必须让学生充分展现自我，包括可能的缺点和不足，让他们在尝试错误中不断地发现自我，调整自我，从而促成学生个体的自我教育。

教育，需要等待。只要还留有希望的种子，一旦遇到合适的环境，迟早都会生根发芽。

第二篇：教育需要耐心的等待

教 育 需 要 耐 心 的 等 待

广西崇左市ling

背景：

“我们对孩子的教育只不过是一粒粒撒在他们心田的种子。这种子不一定晚上播种，早晨便能吐出嫩芽，需要教育者的耐心，需要教育者的等待。只要我们耐得住寂寞，那种子发芽往往指日可待，说不定哪天就会给你一个惊喜。也许在我们的教育时段里体验不到种子发芽的惊喜，但只要那种子是饱满的，是有生命力的，有朝一日终会在孩子的心里扎根，发芽，长叶，开花，结果。”

案例：

一天中午，我去宿舍查午休，经106宿舍时，发现值周老师正在里面，于是，我便跟了进去。只见值周老师正从韦伟定（化名）同学手里接过一串耳机，我轻轻问值周老师：他在干什么，值周老师说：他不睡觉，趴在床上不知弄啥，便又问他床上还有什么？值周老师便顺梯爬上，从他枕边取出一部学习机，因当时正在午休，我便从值周老师那里接过学习机，令其睡觉后也回去休息了。一路上，我一直在想他在干什么，是否又在利用学习机玩游戏了呢！这些他都干过且都是学校所命令禁止的。而对于韦伟定这样的事很多，各种办法我几乎用尽。面对这样一个学生，我几近绝望，就在昨天还跟跟他交流了一次，怎么今天又犯错了呢？于是便开始考虑怎么处理这件事。

还未等到我找他，晚上第二节晚自习下课后，回到办公室的我发现办公桌上压着一张纸条，拿起来一看，竟是韦伟定写的检讨书，内容如下：

自我检讨

我首先为今天中午我所做的一切向老师说声“对不起”，我不应该在午休时用学习机学英语，我为我所做的表示万分歉意，以下便是我对自己的惩罚：

1、我的学习机在老师那里保管，待到放假时带回家，不再带入学校。

2、我心甘情愿从明日起为班级拖地、擦黑板五天，以表示我的悔意。

3、我的英语比较差，在这个学期努力我会努力提高英语的成绩，段考先争取

及格，期考不拖全班的后腿。

以上惩罚是我心甘情愿的，望老师认同。我想老师不会因为我学英语而责备我，而是因为我学英语选错了时间。我以后会认真准备时间，该干什么的时候干什么，绝不再像这次一样犯错。

读完他的检查，我的第一反应便是羞愧，原本以为他是在干学校明令禁止的事然而此举却出乎我的意料，我把他想得太坏了，戴着有色眼镜去看了这个孩子。几天下来，我一直默默的观察这个孩子，他也在履行着自己的诺言。，于是我便琢磨什么时候以什么方式将学习机还给他，面对这么一个开始变好的孩子，我陷入了沉思„考虑再三，我决定将学习机还给他而且要好好的公开表扬他，夸他是个追求上进且知错必改的好孩子，我相信今后的奇迹会发生在他身上。

果不其然，他在老师的教导下，生活学习各方面越来越好的向老师期待的方向发展，段考真的取得了很大的进步，他的主动让非常地高兴！

反思：

这件事给了我很大的启示，作为一名老师，在转化学生方面，永远不要失去耐心，甚至要树立长期作战的思想，要不厌其烦地反复抓，抓反复，耐心等待教育契机，找准问题切入点，学生一旦被感化，教育的效果和目的便马上显现。教育对于学生的唤醒、激励和鼓舞都有着一个较为漫长的过程。一个孩子，从他第一天踏进教室，到最后毕业时走出校门，有着一段极为漫长的路。这就比如说一盆刺槐，由种子到嫩苗，再到长出绿叶，再到开出漂亮的花来，这中间需要我们施肥、培土、浇水、驱虫，除此外，必不可少的就是静静的等待了。要耐心对待学生的反复转化，要等待“千年的铁树开花”。教师不要指望一次教育就能成功，不要指望学生一口吃成胖子。“十年树木，百年树人”，作为班主任要有百年的目光，要有百年的耐心，班主任所要做的是引领、唤醒、呵护，更是对学生的耐心等待！

第三篇：生活需要等待

生活需要等待

等待是一种心境，一种生活态度，它是考验一个人承受能力的试题，测量一个人耐力的标尺。

然而，等待并不意味着不求进取。它是那些踌躇满志的努力拼搏之后的一个经验，它是一种向上的生活态度的一部分。如果说勇敢拼搏是打开成功大门的钥匙，那么等待也是必不可少的一部分。

做任何事如果一味的急于求成，那么有些事情即使开始做得万分漂亮，但是最后都不一定有一个完美的结局。有的人只重视开始，忽略了结果，因此，便会导致有头无尾，开始固然重要，结果也必不可少，然而等待就是取得这美好结局的最好药方。

小学老师教导我们做事要踏实，具有耐心，学会等待时，常常给我们讲拔苗助长的故事。那个农夫就是因为心太急，一味希望自己得到应得到的结果，然而没有想到违背了自然规律，适得其反。

这个问题确实值得引起我们的深思。做任何事情都要有耐心，有毅力，要学会等待，只有这样，才能把事情班的更好完美一些，如果一味地追求结果，不注重过程，最后只会像那个农夫一样，毫无收获，那个农夫就是只求禾苗长大成熟的结果而忽视了它的成长过程。我们要明白量变一定会引起质变。然而引起质变，需要量的积累，而量的积累是一个过程。因此，我们只有耐心等待质的改变，努力增加量变。

对于中学生来说，等待也是万分重要，有的人学习不好，到了火烧眉头之时，才万分着急，便痛下决心，开始努力、拼搏，可是，一个月之后，成绩无丝毫好转，便信心大失，认为自己不行，不是学习的料，然而学习是件漫长的事要不然怎么会说是十年的寒窗苦读呢？道理就在此。我们应该学会等待，在等待中增强信心，然而在等待之前所经历的是努力拼搏，其实不仅是人，世界万物在成长过程中也都需要等待。种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待……一切一切都需要等待。因此等待万分重要，我们要学会等待。

第四篇：教育需要等待---读《教育是慢的艺术》有感

教育需要等待-----读《教育是慢的艺术》有感

王

乐

读了这本书，我真挚地体会到教育的神圣和重任——教育是慢的艺术。平时多一些细致、耐心，多一些冷静、思考，少一些冲动和偏见，少一些固执和冷漠。我们要脚踏实地，善于发现，善于反思，勤于感悟，要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，体会教育的真谛。

书中写到‚即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程；人的成长更是曲折、艰难，有自己的规律，一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯，我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么，我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。经常，我们要等待一个儿童的成长：他智慧的觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定；他需要你对他这个具体的人而给予的帮助，即温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒。也许教师最重要的品质，就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识，同时要有乐观的态度，积极恰当的行动能力。这是对教育的艺术提炼和本质浓缩。

‚我们的教育往往过于急切的盼望着出成效，成正果，能够‘立竿见影’，缺乏期待与从容‛；‚我们缺乏一种悠闲的心态，缺乏闲心‛。我们常常被学生说太急燥，太凶，太严厉。其实主要是我们的期望值太高，凡是不能达到心中目标的，就会马上被我们指出，教育需要给学生们一点空间，读到这本书，我的内心不断涌现教师生涯中出现的一些小摩擦，现在想想，完全是没有必要的，如果当时能够耐心点，悠闲点，也许就不会那么多生气，受气，委屈。

比如有的学生不愿意去学习，有的不按时完成作业，作为老师，先不要责怪他们，应该满腔热情的帮助他们，静下心来和他们谈心，做耐心细致的思想感情教育工作，多夸孩子，善于发现孩子的优点，正确对待孩子，从而使他们端正学习的目的，建立信心，这样才能逐渐的赶上去。教师和家长多少都会恨铁不成钢、急功近利，而小孩总是抱怨家长和老师不理解他们。要知道：孩子接受教育需要一个过程，需要将外在的教育内容内化为自身的素养，一切均需在潜移默化间进行。教育恰如教孩子学步。对待学生的成长，来不得半点儿急躁，不需要越俎代庖。放手是必要的，尝试是必要的，等待是必要的。孩子还没有迈开第一个脚步，你就去牵引他，甚至 一会儿捉住他的右腿，一会儿抓住他的左腿，帮他迈步，那孩子也许永远也学不会独立迈步。教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。

我们的教育真的如书中所说的是‚严厉、急躁‛，是‚狂热、粗暴‛的吗，是‚不宽容‛，是‚麻木、冷漠‛，以至于消极、懈怠到极度沮丧的吗，有人说因为我们早已失掉了作为教师的那份光荣与自豪，也悄然失落了作为教师所必须的教育精神。教育精神是什么？我想应该是离开功利化以外的，师生之间趋势的情谊和信任，真实的关心和尊重。‚教育是慢的艺术‛，看似无心，实则有意。教育的慢看似耗掉的时间更多，因为它不期待受教育的人立马改变，而是强调教育的潜移默化，润物无声，强调的是‚互相的寻找‛与‚共同的成长‛，是一种积极的互动，是彼此的肯定与期待，是相互的欣赏与愉悦，是共同的提高与成长，也是看到开花却不一定看到结果的漫长等待。朱熹说：‚做事情要宁浅勿深，宁小勿大，宁下勿上，宁近勿远‛，强调‚要从我们能够做到、能够改变、能够尝试的地方做起。‛

教育需要等待，是慢的艺术，我们的生活又何尝不是如此呢！慢，让我们有 ‚行到水穷处，坐看云起时‛的淡定与旷达；慢，让我们有 ‚采菊东篱下，悠然见南山‛的闲适与悠然；慢，让我们有花前月下的柔情，尽享天伦的温馨；慢，更让我们有教育的热情与耐性！

第五篇：成功需要等待作文

成功需要等待作文

在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的成功需要等待作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

那一刻，我坐在“魔方挑战赛”的活动室里，看着手里刚转好的一整面魔方，我的心像裹着浸透了阳光的云彩一般，暖暖的，美滋滋的。一个上午的经历又在脑海中清晰起来，使我不禁感慨万千。

一大早，我就攥着“魔方挑战赛”的票，信心十足地走进那间活动室。之前，我也曾玩过这充满智慧的小方块，虽说不算是高手，但是还是有恢复出一面的功夫。

我找了一个座位，定坐下来，按捺住内心的兴奋与激动，摆弄起魔方来。刚开始时，一切都很顺利，我的心也越发盼望着成功的那一刻的到来。我的手飞快地在魔方上蹭来蹭去，魔方也转得飞快。那“卡啦卡啦”的摩擦声连成了一支轻快的小调。“这有什么难的？赶紧转完，拿着奖品回班吧！”我的心慢慢地浮躁起来，还有一丝飘飘然的感觉。

随着时间的推移，急切的心使我不由得烦躁起来。没有耐心在这个幼稚的玩具上浪费时间。渐渐的，我的手指似乎不再那么灵活了，大脑也迟缓起来。“怎么回事！还没转出一面！”我抹了抹额头上的汗，晕乎乎地看着魔方上五颜六色的色块。

一分钟.两分钟这是一次漫长的等待，我的大脑不停地思考着，心更是在煎熬着，甚至有想着扔下魔方一走了之我的心依着挂钟的“滴答”声平静下来，在冷静的思考中，我很快就迎来了成功的那一刻。

当最后一小块红色同其它色块连成一片耀眼的红色时，内心抑制不住的喜悦涌上心头，冲散了所有的沉闷。在欣喜的同时，一个对成功的思考也在那一刻迸发：做任何事都像在种一棵树，我们有能力将他种成参天大树，只是我们缺少收获成功前的等待罢了。

人生不可能总是一帆风顺，跌跌荡荡起起伏伏，人们在为了梦想追逐成功的时候，总是忽视了成功背后的那段鲜为人知的经历，总希望自己不用经过在煎熬中等待便可以获得完美的成功。其实那样的成功是有瑕疵的，没有经过时间的考验和枯燥的等待。就不可能获得成功的真谛，更不用说完美了。

每个人在人生当中都会体验失败，一方面失败造就成功，另一方面失败也可以将人的意志击垮。成功者与失败者之间的区别在于，成功者决不放弃，放弃者绝不成功。成功者不是天才，他们在失败的'时候，学会了在等中品味失败，找出了自己本身的缺点不断完善自己，敢于去挑战，不畏惧失败，当机会再一次出现的时候，他们就会突然发动“袭击”，擒获自己的“猎物”，在别人看来也许会觉得他们智商高，成功是必然结果，却没有看到他们背后所付出的汗水与努力。只是惊讶和羡慕他们的成就。

失败并不可怕，可怕的是对自己的未来产生了迷茫，失去了等待的耐心，让我们来看看美国第十六任总统林肯的人生经历九岁时母亲去世，两次经商失败，负债累累。7次竞选失败，在即将结婚时，未婚妻死了。但是困难没有打败林肯，在失败中林肯学会了等待，不放弃自己的人生。更不抛弃自己的命运，花费十六年的时间偿还了债务，并且终于在1860年51岁时，当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。

不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便就能成功。不要在质疑是否值得的去等待，试想如果生命之中没有了漫长和枯燥的等待，我们就难以体会到成功所带来的一种难得的幸福，也无法感受到成功背后所付出的努力，所以我们需要耐心的等待，等待着成熟等待着时间对我们的考验，成功的秘诀就是坚持自己的选择，保持一颗永不言弃的心，不要在乎别人用别样的眼光来看待你的人生，每一刻的等待，都是人生的一种难的经历，会让我们的人生变得更加坚忍不拔，每个强者的背后，一定经过等待的蛰伏！

春分那天晚上，我在家做完作业后无所事事，正愁着没事干时，爸爸出了一个主意：“今天是春分，春分到、鸡蛋俏，让我们来比赛竖生鸡蛋吧？”“什么？竖生鸡蛋？怎么可能？”我心中有说不出的疑惑，便半信半疑地开始了比赛。

我和爸爸从冰箱里各挑了一个形状较好的生鸡蛋，分别坐在茶几的两头。“开始！”爸爸说道。我立刻将鸡蛋竖着拿在手里，用四个手指头轻轻地扶住鸡蛋，但可能是我的心情比较急躁，急于求成，手一直在不停地颤动。鸡蛋也一会儿朝这歪，一会儿朝那倒。于是，我就不停地将鸡蛋扶起来，而鸡蛋就是不听话，老是扶起来又倒下去。我边竖鸡蛋边看爸爸那边，只见爸爸不慌不忙，胸有成竹，手也不颤动，看样子应该快要把鸡蛋竖起来了。我心急如焚，心想：不行，我要输了，我一定要把心静下来。想着，我深深地吸了一口气，一切从头开始。说来也是奇怪，我竟然不是那么焦急了，我又平复了一下心情，耐心地竖起鸡蛋来。我先把鸡蛋大的一头朝下拿在手里不动，让里面的蛋液静止下来；然后开始慢慢调整鸡蛋的重心，一点一点地前后左右试探着，试图让鸡蛋站起来；同时在心里暗暗为自己打气：加油！一定不要着急，肯定能行的！过了好一会儿，我突然间感觉到似乎找到了鸡蛋的重心，我就尝试着慢慢地松开了手，果然，鸡蛋被我竖起来了，它稳稳地站着，像一个终于学会了走路的婴儿，一站起来，就不想再坐下了。我真的把一件看似不可能的事做成功了！

爸爸看着我竖起的鸡蛋，意味深长地说：“我们做什么事都有一个过程，不要着急，要有耐心、恒心和毅力，要学会去坚持，努力之后的等待，必定会有惊喜！有时，等待也是必不可少的过程。”