吉林市六年成功训练教案

第一篇：吉林市六年成功训练教案

六年级成功训练教案 第一单元

承诺

【教学目标】：

1、强化学生的合作意识。

2、强化学生的执行力。【教学内容】：

1、学生做“自我承诺”活动。

2、学生反思游戏活动。

3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：

一、导入

二、试一试

在书上的工作纸上和自己订一个“合约”。

三、交流

和小组同学交流自己的“合约”内容，接受同学们的鼓励和建议。

四、学习“成功加油站”

五、填写“读后心得”

第二单元

神秘礼品盒 【课程目标】：

1、发展学生的想象力。

2、发展学生的创造力。

3、发展学生的语言表达能力。【教学内容】：

1、学生做“神秘礼品盒”游戏。

2、学生反思游戏活动。

3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：

一、导入

二、试一试

学生做神秘礼品盒游戏

三、反思

学生独立反思游戏，并填写工作纸。

四、学习“成功加油站“内容

五、总结

第三单元

名片 【教学内容】：名片 【教学目标】：

培养学生会制造名片的能力。【教学重点】：

名片要新颖，体现个人的特点。【教学过程】：

1、导入：

很多人苦恼于自己不能被别人理解，实际上，让别人认识和理解自己也是很容易的，只要你会制作名片，把你自己介绍清楚，别人就会对你有个清醒的认识。2、3、4、5、学生制作名片。

选出小组内最具特色的“名片”和其他小朋友交流。和小组同学合作，制作一张“班级名片”。

制作完成后和其他小朋友交流，选出最佳作品，放大后挂在教室的墙上。

6、7、读一则寓言，谈谈你对这则寓言的理解。教师小结： 同学们，通过制作名片，你们今后一定会对自己充满信心，相信你是最好的。

第四单元

话说情绪 【教学内容】：话说情绪 【教学目标】：

培养学生有良好的情绪，用快乐的情绪感染别人。【教学重点】： 学生对情绪的认识。【教学过程】：

1、导入：

同学们，每个人在生活中都会表现出多种情绪，每种情绪给人以不同的感受，情绪具有感染力，快乐可以在人群中传播，悲伤也可以在人与人之间传递。2、3、4、5、做游戏，按游戏设计进行。填写工作纸。

和同组同学一起填写工作纸，对游戏进行反思。读成功加油站，回答这个故事告诉我们什么道理。

6、教师小结：

第五单元

翻译 【教学目标】：

培养团体间的默契配合能力，以及人与人之间的理解力。【教学重点】： 做游戏的过程。【教学过程】：1、2、3、导入

按游戏设计及规则进行做游戏。

先整理小组成员一起“翻译创作”的故事，然后与其他小组交流。4、5、6、7、8、与同学们一起反思游戏过程，填写下面的工作纸。自读成功加油站《学会合作》。写读后心得。学生总结： 教师小结：

第六单元 支援 【教学目标】：

通过学习，使学生懂得危急时刻，头脑的冷静和果断是最重要的。

【教学方法】：游戏，观察，交流 【教学重点】： 反思游戏过程 【教学过程】：

一、导入

同学们，谁喜欢做游戏？这节课老师领大家一起做游戏。

二、指导学生自学17页游戏设计和游戏规则。老师指挥进行游戏，强调要按规则。

三、反思

与同学一起反思游戏过程，填写18页工作纸。交流反思结果，看谁写的符合实际。

四、成功加油站，学生自读教材后写心得。交流心得。

五、总结。

第七单元 破案 【教学目标】：

通过学习，使学生学会独立与合作做事，使自己走向成功。【教学方法】：游戏，交流，讲述 【教学重点】：学习与反思 【教学过程】：

一、导入

同学们，当我们在电视上看到警察破案的时候，我们多么羡慕他们呀，这节课老师就带领大家一起去“破案”

二、走进新课

1、学习游戏设计

2、组织参与游戏

3、交流游戏得到的信息

4、记录21页的工作纸

5、反思21页内容，再填写。不同意见记录下来。

6、自学23页成功加油站，会得到什么结论？

三、师总结全课。

第八单元 资源开发 【教学目标】：

通过本课的学习，认识到任何成功都需要积极努力才能获得，有了积极的态度，世界就有开发不尽的成功资源。

【教学方法】：游戏，讲述 【教学重点】：

使学生意识到不经历风雨不能见彩虹，任何成功都需要积极努力才能获得。

【教学过程】：

一、导入新课

大家想知道资源是怎样开发出来的吗？请和老师一起走进新课。

二、走进新课。

1、自学游戏设计和游戏规则。

2、组织进行游戏。

3、师讲述。赚钱可不是容易的事，应该珍惜资源。

4、反思游戏过程，填写25页工作纸。

5、自学26页成功加油站，得到什么结论？

三、师小结。

领导的权力不是指挥棒，而是杠杆。

第九单元

专家会诊 【教学目标】：

1、通过活动，发现自己生活中的好习惯及坏习惯。

2、培养学生改掉坏习惯，养成好习惯的意识。【教学过程】：

一、导入新课

二、试一试

1、同学阅读游戏设计。

2、教师讲解游戏设计。

3、同学明确游戏规则。

4、讨论游戏规则。

5、书写“工作纸”。

三、反思

1、讨论活动感受及收获。

2、填写工作纸。

3、交流讨论自己的收获。

四、成功加油站 系紧你的鞋带。

五、总结

第十单元

拍卖会 【教学目标】：

1、培养学生对事物的快速变化的适应能力和应变能力。

2、培养学生合作能力。【教学过程】：

一、导入新课

二、试一试

1、同学阅读游戏设计

2、体会游戏规则

3、分组合作

4、游戏

三、反思

1、同学交流游戏感受

2、书写“工作纸”

3、同学交流填写后的“工作纸”

四、成功加油站 不要让篮子空着

1、阅读材料

2、谈谈感受

五、总结

第十一单元

青蛙跳 【教学目标】：

1、关注学生的心理协调，要求大家形成合作的态度。

2、培养学生行为的协调和配合。【教学过程】：

一、导入新课

二、试一试

1、同学阅读游戏设计

2、教师讲解游戏规则

3、同学感情游戏规则

4、分组游戏

三、反思

1、谈谈自己游戏感悟

2、将自己的感受填写在“工作纸”上

3、交流自己填写的“工作纸”

4、小结

四、成功加油站 重要的是要能出类拔萃

1、同学阅读儿歌

2、谈谈感受

3、小结

五、总结

第十二单元

房产经营 【活动目标】：

培养团队内部的组织、协调能力。

【教学过程】：

一、试一试

一家房产开发商，面对严酷的市场竞争，该如何管理和经营呢？

1、游戏设计

（1）游戏设计

（2）建筑材料：硬纸板两张，胶水一瓶，透明胶一卷，代金券。

2、游戏规则

二、反思

反思游戏基础上，填写工作纸。

1、你对小组完成任务情况总体评价：

2、小组的房产名字：

3、小组设计的房产广告词：

4、小组成员是如何分工的：

5、小组在时间安排上做得如何？

6、如何利用500元现金的？

7、建造房产时遇到了什么困难？如何解决的？

三、成功加油站 《合作就是力量》

500元

四、全课总结

第十三单元

精密思考 【课程目标】：

培养良好的精密思考能力，提高创意设计水平，创意独特。【活动过程】：

一、试一试

举出一个你最喜欢的书，并以自我对话的方式，探讨“为什么会最喜欢它”这个问题。列举6种理由，完成工作纸。

二、设置情境，完成工作纸。

情境一：上课铃响后10分钟了，老师还没来教室上课。你认为老师遇到什么情况的可能性最大？ 情境二：老师都开始讲课了，王同学才急匆匆地跑进教室。你认为他发生什么事的可能性最大？

1、老师上课迟到的可能原因：

2、王同学迟到的可能原因：

三、成功加油站 《鸟笼逻辑》

读后心得

四、全课总结

第十四单元

漫画新说 【课程目标】： 发展学生创造力 活动模式：综合式 学习领域：基础学力教育 课程模块：创造力训练 【活动过程】：

一、把学生分成三组

二、按要求组内学生独立完成“试一试”中的内容

三、组内交流自己的创意过程和创意作品

四、集体交流

五、填写工作纸

六、学习“成功加油站”内容

第十五单元

即兴演讲 【课程目标】：

发展学生的语言表达能力 活动模式：综合式 学习领域：社会适应教育 课程模块：演讲训练 【活动过程】：

一、把学生分成三组

二、按要求组内演讲，每人3分钟。

三、组内交流自己的演讲感觉

四、集体交流本次演讲训练活动

五、填写工作纸

六、课堂活动总结

第二篇：吉林市五年成功训练教案

成功训练五年级教案 第一单元

词语串烧

【课程目标】：

1、发展团队创造力。

2、发展儿童联想能力。

3、强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。

【教学内容】：

1、学生团队串连单词讲故事。

2、反思游戏活动。

3、“成功加油站”中的内容。

【教学过程】：

一、老师随机按10人左右一组对学生进行分组。

二、老师向学生说明游戏任务和游戏规则后，让学生小组用3分钟时间商定故事框架。

三、小组独立组织词语串连式的故事接龙游戏，并记录故事内容。

四、组织小组间的故事分享活动，并评选“最佳故事奖”。

五、组织学生反思游戏活动，学生填写工作纸。

六、引导学生学习“成功加油站”中内容。

第二单元

金点子

【课程目标】：

1、强化学生的节约意识。

2、强化学生正确的消费观。

3、发展学生的思维能力。

【教学内容】：

1、学生谋划个人和学校的节约途径、方法。

2、学生分享“节约点子”。

3、“成功加油站”中的内容。

【教学过程】：

1、引导学生为学校节约，个人节约出主意，想点子，并记录在工作纸上。

2、把学生分成6人左右的小组，小组内分享每个人提出的“节约点子”，并评选或提供最好的10个，供全班分享。

3、全班在小组提出的“节约点子”基础上，评选出10个学校“节约金点子”，抄送校长。

4、引导学生学习“成功加油站”中内容。

第三单元

新人

【课程目标】：

1、强化学生的团队意识和合作意识

2、发展学生的团队文化开放意识

3、发展学生的包容心

活动模式：分组式

【教学过程】：

1、老师平均将学生分成A B C三组

2、对每个小组布置同样的任务，让小组经过充分讨论后，提出解决问题的方案。之后，引导小组开始活动。

3、5分钟后，从每小组中随机选择1人做组间“人才交流”。、小组继续交流，直到各小组提出“解决方案”。、引导学生评选“最佳方案”。、组织学生反思，填写工作纸。

7、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第四单元

比喻

【课程目标】：

1、发展学生的思维能力

2、发展学生的想象力

3、发展学生的语言表达能力

活动模式：分组式

【活动过程】：

1、老师说明游戏要求后，随机把学生分为三人一组的小组。、小组分配角色时，按照教材中的游戏设计要求开始“比喻”游戏并记录。

3、25分钟后，老师宣布结束游戏，小组汇报“游戏”成果。

4、组织小组间优秀“比喻”的分享、引导学生反思游戏，并填写工作纸。、引导学生学习“成功加油站”中的内容

第五单元

了解

【课程目标】：

1、发展学生的关怀心

2、强化学生相互理解和尊重的意识

活动模式：综合式

【活动过程】：

1、老师将学生分为2人小组

2、老师说明活动要求后，小组的两人分别描述对方的“特点”，并记录在工作纸上。

3、小组中的两人检查对方的“特点”描述，并交换意见。、引导全体学生针对“反思”栏中工作纸上的问题讨论，并填写相关的内容。

5、引导学生阅读“成功加油站”中的内容

第六单元 绞尽脑汁

【教学内容】：

1、学生做思维训练游戏，填写工作纸。

2、学生分享思维成果。

3、“成功加油站”中的内容。

【教学目标】：

发展学生的思维力。【教学过程】：

一、导入

发散思维是很有意思的活动，无拘无束的思考会让我们发现许多的“意想不到”。让我们绞尽脑汁进行思维训练活动。

二、引导学生做第一个思维训练活动。

三、10分钟后，组织学生分享各自的思维成果。

师：前面的思维训练是以物品作为发散思维点，去设想一种物品的多种用途，下面，请以某种事物发展的结果作为思维发散点，推测造成这种结果的原因。引导学生做第二个思维活动。

四、10分钟后，组织学生分享各自的思维成果。

五、老师总结训练活动后，引导学生学习成功加油站的内容。

六、谈一谈你的读后心得。

第七单元 猜名

【教学内容】：

1、学生做“猜名”游戏。

2、游戏活动反思。

3、“成功加油站”中的内容。【课程目标】：

1、发展学生的思维力。

2、强化学生的信息搜集和分析能力。

【教学过程】：

一、导入

判断有正确和错误的区别，当信息不够或信息不准确时，我们很难做成正确的判断，没有正确的判断，就不可能做出正确的决定，因此，培养搜集信息的能力很重要。

二、将学生分为10人左右的小组。

每个小组推举一人作为“竞猜者”，蒙上眼睛，坐在同学对面，教师讲游戏规则。

三、老师给每个竞猜者一顶帽子，上面写着一个名词，让竞猜者通过提问猜解。

四、所有小组竞猜者猜中后，结束游戏。

五、组织学生反思，填写工作纸。

六、引导学生学习“成功加油站”中的内容。

第八单元 渡河 【教学内容】：

1、学生做渡河游戏

2、游戏反思活动

3、“成功加油站”中的内容。

【课程目标】：

1、强化学生的合作意识

2、体验团队合作中组织和协调的重要性。

3、发展学生的创造力。

【教学过程】：

一师导入

在条件有限的情况下，团队如何充分利用现有条件，如何创造条件，努力完成任务，是对一个团队的适应能力和应变能力的考验。

二、老师将学生随机分为3个团队。

对每个团队说明任务，明确游戏规则。

三、操场上规定比赛场地后，组织3个小组同时参与活动，计时。

四、所有小组完成任务后，组织学生反思游戏，填写工作纸。

五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。

第九单元

成功训练团队

【教学内容】

1、学生做成功训练团队之“设计”游戏。

2、学生反思游戏过程。

3、“成功加油站”中的内容。

【教学目标】

1、发展学生的领导力

2、强化学生团队意识和共赢意识。

3、发展学生的创造力。

【学习领域】

社会适应教育。

【课程模块】

领导力训练。

【活动模式】

分组式

【教学过程】

一、教师随机将全体学生分为3个小组，布置同样的任务，说明活动要求和活动规则。

1、游戏设计

（1）设想班级就是一个新成立的“成功训练团队”，团队的主要业务是：提高来自各行各业的受训者的成功素质。

（2）全班同学随机分成3组，分别为“成功训练团队”设计“队徽”“队歌”“队训”。

（3）每个小组完成任务后，要派代表说明“队徽”“队歌”和“队训”的含义。

2、游戏规则

(1)时间限定在20分钟。

（2）构思美妙、含义丰富的设计将被授予优胜奖。

二、20分钟时间内，引导2个学生“成功训练团队”按教材中的要求完成设计任务。

三、组织团队设计的“队徽”、“队歌”、“队训”分享活动，评选最佳设计。“队歌”如果谱曲，则安排表演；否则则安排全团队朗诵。

四、组织学生反思游戏，填写工作纸。

1、学生填写课本27页的“工作纸”。

2、把你的结果与同学们交流。

五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。

第十单元

冲刺

【教学内容】

1、学生做“大虫子冲刺”游戏。

2、游戏活动反思。

3、“成功加油站”中的内容。

【教学目标】

1、强化学生的团队意识。

2、发展学生的领导力

3、发展学生的执行力。

【学习领域】

社会适应教育

【课程模块】

学会合作

【活动模式】

分组式

【教学过程】

一、老师按12人一组随机将学生分为若干个团队。

1、游戏规则

（1）全体同学分为12人一组的若干个团队。

（2）团队的任务：所有的人连接成一个整体，扮演一条“大虫子”，并争取在最短的时间内“冲”到指定目标。

2、游戏规则

（1）“大虫子”只能有11条腿着地。

（2）“大虫子”的“头”到达目的地，计时终止。

（3）如果中途有队员犯规，则所有团队成员都要回到起点重新开始。

（4）每个团队有5分钟时间商量，然后开始比赛。

二、老师申明游戏规则后，安排5分钟时间供小组讨论行动方案。同时，在操场上画出“出发点”和“终点站”。

三、组织小组间的“冲刺”竞赛，计时。

四、引导学生按照工作纸上的问题反思游戏，学生填写工作纸。

1、针对工作纸中提出的问题与学生一起回顾游戏。

2、学生填写“工作纸”。

3、本次游戏活动的“优胜组”获胜的原因是什么？

五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。

1、让学生自由阅读“成功加油站”中的内容。

2、通过朗读你学到了什么？

第十一单元

风险预估

【教学内容】

1、学生填写工作纸。

2、学生分享思考成果。

3、“成功加油站”中的内容。

【教学目标】

1、发展学生的决策能力。

2、强化学生的风险预估意识。

3、发展学生的思维能力。

【学习领域】

社会适应教育

【课程模块】

领导力训练

【活动模式】 独立式

【教学过程】

一、老师导入课程后，引导学生填写第一张工作纸。

1、如果正坐车在沙漠中旅行，可能发生的最坏情况是什么？

2、说出5种情况得60分，说出10中情况得100分。

二、组织分享活动，学生间交流思考成果。

三、引导学生填写第二张工作纸。

1、吃苹果可能出现的最坏情况有哪些？

2、写出7种情况得60分，写出12种情况得100分。

四、组织分享活动。

五、引导学生学成“成功加油站”中的内容。

1、组织学生自由读“成功加油站”中的内容。

2、说一说“成功加油站“中的主要内容。

3、从“成功加油站“中尼获得了什么启迪。

六、教师总结。

第十二单元

骄傲

【课程目标】： 通过训练活动让学生充分发现和展示自我，锻炼向成功冲击的勇气。

【课程准备】：

两张问卷纸，分别有问题。

【教学过程】：

一、试一试

1、画一幅画，表现自己认为最值得骄傲的一个方面。

2、时间放松，各方面自由。

3、可以画学习成绩方面，体育方面，音乐方面。

4、各人说出自己创意。

二、交流

1、按人分组，简单汇报成果，以及概括“个人品质”。

2、填写工作纸

（1）共同体会其它骄傲方面。

（2）品质骄傲。

（3）小组共列举出“个人品质”。

三、成功加油站

1、阅读小黑羊。

2、自由朗读，体会。

3、读后心得。

四、总结体会。

1、交流体会。

2、完成训练。

第十三单元

机器

【课程目标】：

通过训练让不同个性的学生在同一个团队中协调、合作，并为实现目标而奋斗。

【教学过程】：

一、试一试

1、设计

（1）分组

（2）在规定时间内“制造”一部机器，每人“扮演”一个机器部件。

2、规则

（1）接触每个部件。

（2）说出各部分功能。（3）得分，小组累计得分。

二、反思

1、完成工作纸

（1）最欣赏哪一部分。

（2）获得成功的原因？

（3）“领导者”。

（4）花费时间最多的是什么？

三、成功加油站

1、自由阅读。

2、大家讨论。

3、读后心得。

四、训练总结

1、完成训练。

2、说体会。

第十四单元

混乱的分组

【课程目标】：

通过活动，使学生理解被孤立时的心情和被群体接纳的感 受。

【教学过程】：

一、试一试

游戏设计：师随意地说出分组的口令：2人一组，4人一组，5人一组，3人一组„„生要听从口令，自由组合，形成不同的组数。人数不正确的小组要表演一个小节目。

二、反思

分组游戏的结果是一部分人留下来，一部分人被淘汰。反思游戏过程，填写在书中的工作纸上，然后和大家交流。

三、成功加油站

生阅读“永远的坐票”，并填写读后心得。

第十五单元

历险故事会

【课程目标】：

使学生通过本节故事会懂得讲故事是培养演讲能力比较有效的方法。

【教学过程】：

一、试一试 进入天马行空的历险想象中，以“有一次„„”为题，把想象中的“历险”给大家描述出来。时间为3分钟。看谁编的“瞎话”最活灵活现。

注意：讲述的故事要有连贯性。

二、反思

与同学们一起反思故事会，填写书中的工作纸。

三、成功加油站

阅读：演讲家的第一次

四、写读后心得

第三篇：吉林市一年成功训练教案

一年级成功训练教案

第一单元

怎么办

【教学目标】：

1、强化学生辨别是非的能力。

2、学习正确认识别人的缺点。

3、学习与人沟通的技巧。

4、学习关心别人、帮助别人。

【教学内容】：

1、针对家庭和学校两种不同的生活情景，学生发表自己的看法。

2、“成功加油站”中的内容。

【教学过程】：

一、教师先向学生说明，每个人都会有这样或那样的缺点，熟悉的人用适当的方式指出别人的缺点，也是表达关心和爱的一种方式。

二、引导学生分别对“对待家长的错误”的几种态度发表看法。

三、引导学生对“处理橡皮事件”的几种态度发表看法。

四、引导学生对“成功加油站”中的故事发表感想。

五、师总结：

真心地关心别人，与人与己都有益。

第二单元

理解健康

【课程目标】：

1、认识到“自然的规律状态”对个人来说非常宝贵。

2、认识“残疾”，以“同情心”理解残疾人。

3、对自己宝贵的生命形成尊重。

4、认识痛苦或苦难也是人生的一部分。

【教学内容】：

1、学生做游戏。

2、“成功加油站”中的内容。

【教学过程】：

一、将学生每2人一组分若干小组，小组中1人扮演盲人，一人扮演“下肢残疾者”。

二、小组中的2人沿着指定路线，绕过所有障碍物并返回。

三、各小组的2 人互换角色，重新进行一次。

四、学生个人总结活动中的感受。

五、学生自由发表活动感受。

六、老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。第三单元

成功源于好习惯

【教学内容】：

成功源于好习惯（8页-10页）

【教学目标】：

1、教育学生培养好的习惯。

2、让学生认识到要想获得学习上的成功，就必须养成好的学习习惯。

3、学会制订培养好习惯的计划。

【教学重点】：

1、认识培养好习惯的重要性。

2、学习制订培养好习惯的计划。

【教学过程】：

一：谈话导入

同学们，好习惯是我们的一笔宝贵财富。很多人的失败不是由于不努力，而是因为不能用坚强的意志来培养自己的好习惯。比如说：在学习上，不能养成一个好的学习习惯，那么就很难取得好的学习成绩。由此可见，好习惯是非常重要的，这节课我们就来学习成功源于好习惯。

二：活动过程

想一想、说一说

师：既然好习惯非常重要，那么我们从小就应该养成好的习惯，这样才能取得好的学习成绩。

生交流

（1）个人想

（2）组内交流

（3）全班交流

（4）总结一下自己已经养成的好习惯，并在工作纸上写一写。

（二）试一试、写一写

师：在成长过程中，我们要完成的学习任务很多，培养好习惯是其中很重要的一项。好习惯越多，我们离成功越近。

现在就让我们试着制订培养好习惯的计划吧！

学生动手试一试，写一写。

教师巡视指导。

好的计划，教师要及时给予表扬。

三：阅读“成功加油站”——如何培养好习惯

师范读

学生看图领会图意，教师加以引导。

让学生懂得：培养好习惯可以有多种方法

四：总结

我们要注意培养良好的学习习惯和生活习惯，争取取得好的学习成绩。

第四单元

养只幸福鸟

【教学内容】：

养只幸福鸟（11页-13页）

【教学目标】：

1、学会感恩。

2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。

3、学会以积极的态度看待生活。

【教学重点】:

从点滴的生活小事中感受生活的美好。

【教学过程】：

一、谈话导入

“今天天气有些凉，妈妈给我找了一件厚衣服穿”。问：你对妈妈的做法有什么感想呢？（生答略）

师：对，妈妈非常爱你，你感到很幸福。

活动过程：

教师说明生活态度对自身生活感受的重要意义。

想一想、写一写：教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事，并记录在工作纸上。

（3）说一说：组织学生交流和分享自己的幸福。

（4）师生共同学习“成功加油站”

师范读

师帮助学生领会诗意，强化“感激自然的恩赐”这种意识。

小结

通过本节课的学习，我们要学会感恩，学会体验人生的幸福，从小懂得理解别人，感激生活，用积极乐观的态度对待自己的人生历程。

第五单元

我说你猜

【教学内容】：

我说你猜（14页-16页）

1、学生演讲游戏。

2、学生反思“演讲体验”。

3、成功加油站中的内容。

【教学目标】：

1：培养学生的口头语言组织能力。

2：发展学生的语言组织能力。

3：增进学生之间的理解和了解。【教学重点】：培养学生的口头表达能力，发展学生的口头语言表达能力。

【教学过程】：

一：谈话导入

同学们，你对我们班上的学生都熟悉吧，都了解吧，那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢？今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。（板书：你说我猜）

二：【活动过程】

试一试

提出要求：站在大家面前描述一个同学，描述的时候不能直接说出同学的名字，让大家猜一猜你说的是谁。时间限制在3分钟内。

把全班同学分组

组内演讲：小组内抽签决定一个同学到大家面前演讲。

想一想：学生自我反思、总结。填写工作纸

三：教师结合“成功加油站”的内容，说明怎样培养自己的表述能力。

四：总结

今天这节成功训练课，同学们说的都很好，只要我们善于抓住机会并不停的去练习，就会在口头表达能力方面获得成功。

第六单元 站队

【课程目标】：

1、学生理解合作中人与人之间的关系

2、学生形成合作的意向或态度

3、强化合作的愉快感受

4、理解“沟通”在合作中的作用

课程模块：学会合作。

【教学内容】：

1、学生做游戏。

2、学生反思游戏并填写“工作纸”。

3、“成功加油站”中的内容。

【活动过程】：

一、教师提前准备约10米左右长绳若干条，分别放在几个袋中。

全班学生分组。

二、仔细听好游戏规则。

三、游戏开始。

四、游戏结束了，你有什么话要对同伴说？

五、教师指导学生反思游戏，填写工作纸，再和大家一起交流游戏的感受吧。

六、完成“成功加油站”内容。

七、小结。大家在共同完成一件事时，需要的是合作，合作需要沟通与交流，有沟通才有合作，希望大家学会合作。

第七单元 学习角

【课程目标】：

1、注意体察，总结和反思自己的学习风格。

2、了解学习风格，学习环境对个人学习的影响。

3、理解学习的个性没有绝对的好坏，关键是正确把握。

4、学习建设有个性的，体现自己的学习风格的学习环境。

活动模块：学会学习。

【教学内容】：

1、学生总结自己的学习风格。

2、反思自己的学习环境，设想自己理想的学习环境。

3、“成功加油站”中的内容。

【活动过程】：

一、引入。

学校生活只是我们学习生活的一部分，在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要，学校的学习环境是我们无法选择的，但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。

二、完成工作纸。

为了设计良好的家庭教育环境，首先需要对自己的学习风格又一个了解。

想象一下“我的家庭学习环境”。

完成后，集体交流一下。

三、完成“成功加油站”内容。

每个人的学习习惯都不一样，仔细了解自己的学习习惯，才能设计出适合自己的学习环境。

四、总结。

大家都设计了自己的“理想学习环境”，并通过自己的方式“描述”出来，可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案”的草案，请他们帮忙实现。

第八单元 趣味考验

【课程目标】：

1、发展学生的观察能力。

2、发展学生的逻辑思维能力。

3、发展学生的创造性。

课程模块：观察力，思维力训练。

【教学内容】：

1、学生编写对话。

2、“成功加油站”中的内容。

【活动过程】：

一、引导学生根据对画面的理解给人物配上对话。

为下图中的人物配对话，如果你能给它配上5种有趣的对话，你就会得到100分。选一个自己最满意的对话写在画面上。

可以同桌之间先研究一下。

小组内交流。

选出最有趣的对话。

填写到画面上。

二、交流自己的“创作”

人，大树，电话，图画得太简单了，根据自己的想象在图画中填写对话吧。

注意：在写对话时，要说明对话者是谁。

三、完成“成功加油站”内容。

四、总结。

如果把用大脑比喻成一本书，一般人只看了几页就不看了，只有“想不到”，没有“做不到”，大家要多用脑，因为成功要用脑。

第九单元

聪明大检阅

【教学目标】：

通过本课教学，使学生认识到：在日常生活中只要注意观察，善于总结，就会发现自己的聪明所在，并增强自己的做事自信心。

【教学过程】：

一、读课文，了解小玲的聪明表现。

二、回顾一下自己过去所做的事情中，哪些事情表现出了聪明？

三、相互交流。

四、把最能表现出你聪明的事情写在纸上。

五、增强自信，体验成功。

以生活中的小事为例，教育学生相信自己的能力，体验成功的喜悦。

第十单元

播种乐观

【教学目标】：

通过本课教学，使学生明白对待生活要以乐观的态度来面对，增强战胜困难的信心和勇气，并让学生懂得悲观就是意味着失败。

【教学过程】：

一、设定情境，想象自己就在其中，如何能使自己乐观起来。

二、相互交流，品味，欣赏。

三、讨论：乐观的好处是什么？

四、汇报交流。

五、体验乐观的益处。

六、总结。

七、教育学生以乐观面对生活。

第十一单元

发现问题

【教学目标】：

通过本课教学，使学生懂得创新是一个发现问题的过程。不能发现问题，就不能创新。

【教学过程】：

一、激发兴趣：在平时的生活中，有哪些用品或工具需要改进才能更适应你的要求，并和同学们比一比，看谁找出的问题多。

二、交流汇报。

三、动脑筋，试一试。

四、找出问题，推动创新。

五、体验创新成功的喜悦。

第十二单元

串词讲故事

【教学目标】：

在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。

【教学过程】：

一、启发用词讲故事。（举例）

二、用“森林、操场、炮弹”讲故事，并用上这三个词语。

三、学生发言。

四、教师随意说3 个词，然后编故事。

五、在串词过程中，选代表发言，学生进行评价，批出优点是什么？缺点是什么？

六、教师总结。

第十三单元

言听计从

【教学目标】：

通过本次游戏，锻炼学生的听、做能力。培养学生倾听和操作能力。

【教学过程】：

一、向学生讲述游戏方法。

二、举例游戏。

1、找出两名学生进行游戏，其余同学观看。

2、提问怎样按照教师的口令去做。

三、全体学生游戏，按老师的口令操作：

摇头——拍手——拿笔……

四、在操作过程中，分辨真口令，假口令。

五、说一说。

1、这个游戏考验我们哪方面能力？

2、你出过错吗？为什么会出错？

3、你“走过神”吗？

4、你有什么办法可以让自己集中注意力？

六、教师总结。

第十四单元

嘿嘿嘿

【教学目标】：

1、通过观察说出自己的长相，提高学生的口语表达能力。

2、培养学生动手画像能力。

【教学重点】：

培养学生自己动手能力。

【教学过程】：

一、导入。

同学们，你认为你长得漂亮吗？请你拿出小镜子，对着镜子中的自己做一个鬼脸儿，说说你的长相。

二、说一说，写一写。

你认为你长得最可爱的地方，把他说出来后，再写下来。

三、试一试。

用自己的巧手画出自画像。

四、展评。

第十五单元

猜字谜

【教学目标】：

1、发展儿童的想像力。

2、发展儿童的思维能力。

【教学重点】：

培养学生思维能力。

【教学过程】：

一、试一试

同学们：老师这里有一张卡片，上面写的字只露出一部分

，请你猜猜，这个字可能是：

二、试一试

老师又出示一张卡片，露出剩下部分为

，你能写多少字呢？

三、成功加油站

和图书交朋友

三、小结

这节课你有什么收获？

第四篇：六年成功教案..

成功训练教案

六 年

葛新

乾安县第七小学 2012年8月

第一单元 鲨鱼嘴里逃生

目标：

1、使学生有积极的人生态度。

2、发展学生的合作精神。重点：认识态度的重要性。

难点：引导学生认识到合作的重要性。教具学具：报纸 教学过程：

一、导入：成功的条件有很多，态度最为关键。没有愈挫愈勇、百折不挠、不达目的不罢休的积极态度，其他优秀条件也难以发挥作用。本节课让我们来认识态度在成功道路上的重要性。

二、游戏体验：

1、全体同学围绕“救生船”站成一圈。

2、说明团队任务：地上随意放多张报纸代表海中的救生船，报纸间的空地代表海。所有的人都要到“海”里游泳，担当老师喊“鲨鱼”后，“海”里游泳的人要在10秒钟内跳入“救生船”中。当老师再次声明“可以游泳”时，所有的人再下“船”游泳。

3、说明游戏规则：

①游泳时，所有的人不能碰“救生船”，否则将被淘汰出局。

②当老师喊“鲨鱼”10秒钟后，身体的任何部位接触“海”的人，都将成为“鲨鱼”的食物，他们将面临被淘汰的结局。

③被淘汰的人还可以有两种选择，一种选择是给大家表演节目，然后大家举手表决是否允许他重新参加游戏；另一种选择是，选择一个已经上“船”的人让他和自己一起“喂鲨鱼”。

4、游戏开始：

教师要关注学生对落水是什么态度，游戏时同学间是怎么合作的。

三、反思：

1、总结遭淘汰的最主要的原因。

2、你认为逃到同一条“船”上的人像社会生活中的哪种情形？

3、这个游戏最考验人的哪种心理？

四、拓展：阅读“成功加油站”文章《送花》。

第二单元 解剖嫉妒

目标：

1、使学生深刻认识嫉妒心理。

2、分析自身心理中的嫉妒程度。

重点：认识嫉妒心理。

难点：利用分析树分析嫉妒。教具学具：笔 教学过程：

一、导入：看到别人取得好成绩时，心理感觉不是滋味？听到老师表扬同学时，你心里在说：“哼，有什么了不起？”别人有了新衣服、新玩具，你心里难受？这是嫉妒虫在作怪。本节课让我们来认识嫉妒。

二、分析树法，认识嫉妒：

1、你有过这样的体验吗？说一说（不好意思说，可以写）

2、说明：每个人都可能有嫉妒别人的时候。这是一种什么样的情绪呢？对我们的生活又有什么样的影响呢？

3、介绍分析树分析法：结合4页例子学习。

4、利用分析树分析嫉妒： ①独立分析。②小组交流。③集体交流。

④把集体分析的补充道自己的分析树中。

5、交流总结：

①我们嫉妒影视明星吗？我们会嫉妒哪些人？（总结：我们嫉妒的人都是和我们差不多的。——这说明什么相差不多——没有必要嫉妒；你努力也可以达到。）

②我们嫉妒别人的主要原因有哪些？ 浏览这些原因，真值得嫉妒吗？ ③嫉妒别人会有什么后果？（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。）

三、拓展：阅读“成功加油站”《嫉妒心理》

第三单元 取水

目标：

1、理解团队建设的基本要素。

2、发展学生的合作精神。

3、强化团队创造力。

重点：认识团队建设要素，丰富合作体验。

难点：取水办法。

教具学具：每组：细尼龙绳8根，每根5米左右；橡皮圈套1个；书本大小的硬纸板1张；2米长的木棍1根；20厘米长的小木棍5根；20厘米长格尺1把。教学过程：

一、导入谈话：

团队活动因为涉及多人的思想和行为，团队合作完成任务时什么最重要？（组织，协调，合作；创造，计划，效率，合作）

二、游戏体验：

1、分组：全体同学按6-7人一组，组成团队。

2、说明团队任务：每组在地上有一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井” 中心有一只装满水的水杯；团队的任务是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老师指定的区域。

3、说明游戏规则：

①人不能进入“井”中，身体的任何部分不得碰触井内。

②取水的工具可以从提供的材料中取，也可以用这些材料制造工具。③每个团队只能从自己的井中取。

④最后以取水的总量计成绩，洒出的水要从取水的总量中扣除。⑤违反规则一次，扣除一杯水的成绩。

4、游戏开始：

教师要关注各组是怎么想出办法的，团队是怎么计划的，是怎么合作的。

三、反思：

1、团队谈自己成功的、不成功的经验、教训。

2、在这个活动中，要想取得成功，关键因素有哪些？（创造性、计划、效率）（教师要注意评价想出高效办法的、合作意识强的同学。）

四、拓展：阅读“成功加油站”文章《重要的是选准方向》

第四单元 无限绘画

目标：

1、强化和发展学生的创造意识。

2、发展学生的创造能力。

重点：激发学生的创造意识。

难点：激发学生的创造力。教具学具：铅笔。教学过程：

一、学生绘画：

1、组织学生进行第一次补充绘画：

①引导：仔细观察、想象：这幅不全的线条是什么的一部分？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。

2、组织学生进行第二次补充绘画：

①引导：仔细观察、想象：这幅不全的画想要表达什么意思？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。

3、评价出有创意的作品。

二、说明：什么是创造力？创造力的重要意义。

三、拓展：

1、阅读“成功加油站”文章《请孩子指路》

2、听文章《别让你的天分睡着了》

第五单元 雷区作业

目标：

1、强化和发展学生的创造意识。

2、发展学生的创造能力。

重点：激发学生的创造意识。

难点：激发学生的创造力。

教具学具：旧报纸60张；每人一条蒙眼布；12个水杯；纸板四张；自来水；记录笔，记录纸 教学过程：

一、游戏体验：

（课前布置好“雷区”，纵深10米，每个小组作业宽度2米左右。）

1、分组：将学生分成三组，每组7人。剩下的人可帮助教师组织游戏，也可用来补充。

2、宣布游戏任务：

每个团队要在“指挥员”的指导下在20分钟内完成以下几项任务：（本任务可由小组自由决定是否需要：“工兵”在蒙眼的情况下用铁丝刺入“圆圈”即代表排雷成功。刺入圈外即代表失败而牺牲。排雷后，团队作业的速度就会加快。）

在离出发地7米远的“雷区内”，画出一个书本大小的作业区域； 通过“雷区”把第一个水杯放在作业区内（杯口朝上）； 通过“雷区”把第二个水杯扣放在第一个水杯的上面； 通过“雷区”把第三个水杯放在第二个水杯的上面； 通过“雷区”给第三个水杯加满水； 通过“雷区”给第三个水杯盖上纸板。

3、宣布游戏规则：

每个人只能单独完成一个任务，在“牺牲”后，才允许队友代替完成任务。

每个团队只能出1人当“指挥员”，其他队员要蒙上眼睛。除“指挥员”外，其他队员因为处于“敌占区”不能说话。“雷区”内不能同时出现两名队员。

处于“雷区”的队员如触雷、说话、作业失败（比如碰到水杯），都被判为牺牲。“牺牲”者可摘下眼罩，快速走出“雷区”，他的任务可由后继者代替完成。

顺利完成任务的队员可以参与指挥。

4、游戏。

游戏前，提醒指挥员怎样沟通。

二、反思：

1、这个任务考验团队的哪些方面？

2、小分队有没有一起商量行动计划？如果有，计划的内容是什么？

3、在本游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点？（简单准确。）

4、指挥员是怎么激励队员的？

5、指挥员针对不同的队员采取了哪些不同的指挥方式？

6、“时间”、“准确性”、“安全”这几个方面，哪个方面是最重要的？

7、你认为平时的沟通是这样吗？应该注意哪些方面？

三、拓展：阅读“成功加油站”文章《领导者的任务》

第六单元 成功要素

目标：

1、认识成功的基本条件。

2、强化自我认知。

重点：认识成功的基本条件。

难点：通过实践和头脑风暴法认识成功的基本要素。

教具学具：4个排球；每个同学一个装有少量水的塑料瓶。操场 教学过程：

一、游戏体验：

1、分组：全体同学分为四组，每组一个排球、7个装有少量水的塑料瓶。各小组列纵队站在操场跑道起跑线上，分别面对各自跑道上摆好的7个塑料瓶。塑料瓶距离起点5米远。每个同学推排球滚动去撞击塑料瓶。每个同学有三次机会。规则：始终让排球在地面滚动，不能扔球砸塑料瓶。撞到一个塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶总数计算得分。

2、组织游戏，记录得分。

二、反思明理：

1、运用头脑风暴法讨论成功要素：6人一组，小组成员轮流在小组记录纸上记下自己认为的成功要素。

2、组际分享。

提醒学生认识到：达成自己的预定目标就是人生的成功。

3、反思：自己拥有的成功要素与未拥有的成功要素，填写在18页的工作纸上。

三、拓展：

阅读“成功加油站”文章《成功人士的忠告》

第七单元 模拟采访

目标：

1、认识到相互理解是需要深入沟通的。

2、强化学生心理开放的意识。

3、发展学生的沟通技巧。

重点：认识到相互理解是需要深入沟通的，发展学生的沟通技巧。难点：完成群雕、完成采访和报道稿。

教具学具：群雕图片；专题报道稿若干篇。教学过程：

一、导入：

人与人之间的相互理解需要通过各种形式的沟通来实现。

二、游戏：

1、说明游戏方法：

①8人一组，3人为采访者，5人为“雕塑模特”。②“雕塑模特”小组的任务：

2分钟内商定一个“群雕”方案。2分钟内完成“群雕”造型。③采访小组的任务：

4分钟内拟定采访提纲；参观访问对象的“群雕”一分钟。采访并拟定专题报道稿，5分钟。

2、说明游戏规则：

①在完成“群雕造型”前，两种角色不允许在一起商量。②所有的活动不允许商量。

③“雕塑模特”对“采访者”的问题要如实回答，但没有义务说明问题以外的内容。

3、提供范例：

展示“群雕”图片和“专题报道稿”，讲述相关知识。

4、活动开始。

①2分钟，雕塑小组商定方案。②2分钟，完成“群雕”造型。③4分钟：拟定采访提纲。

④1分钟：参观访问对象的“群雕”。⑤5分钟：采访并拟定专题报道稿。⑥2分钟：独家专题报道。

三、反思：

1、“群雕”造型者们认为报道在哪些方面不全面、不准确？

“群雕”们认为他们作品的最大的特点是什么？“群雕”们认为他们的作品还有什么不足？

（相互理解不容易，怎样才能做到更深入地相互理解？）

2、为什么采访和报道的时间要比完成雕塑的时间长？（理解别人是需要时间的。）

3、哪组的报道比较精彩？决定报道精彩与否的主要因素有哪些？（采访的深入，对“群雕”的理解深入，沟通的效果。）

4、一次良好的访谈需要避免什么事情的发生？

四、拓展：阅读“成功加油站”文章《狗的智慧》

第八单元 形容

目标：

1、发展学生的想象能力。

2、发展学生的创造能力。

重点：发展学生的想象力和创造力。

难点：有创意地形容。教具学具：无。教学过程：

一、案例导入，认识想象的重要性： 教师读故事《创意》说明想象的重要性。

谈话：很多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富，其实，语言的丰富与否，很多时候取决于人的想象力，有了超级想象，才能有超级语言。

二、活动，发展能力：

1、形容人很瘦。

①明确任务：人长得很瘦像什么？“竹竿”、“刀鱼”？还像什么？写出形容人长得很瘦的形容词或句子，写出8个得60分；写出15个，得100分。

②交流。评出最有创意的句子。

③总结：怎样才能有超级想象力，有时要从不同角度去想。

2、形容“猫的眼睛”：

猫的眼睛像什么？试着以不同的身份，如艺术家、儿童或者老鼠、小鱼，用一些恰当的词句来描述猫的眼睛。要开动脑筋，找出比别人更有创意的答案。写出6个句子得60分，写出9个，得100分。

3、形容“成功”：

你如何形容“成功”？用“成功就好像……”句试着描述它，如“成功就好像大冬天洗个热水澡那样令人舒服。”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那样晕乎乎的”。

三、拓展：

1、阅读“成功加油站”文章《创意积累法》

2、教师阅读参考书中文章《创意是通向富有的捷径》

第九单元 自尊

目标：

1、全面认识自尊。

2、发展健全的自尊心。

重点：发展学生的自尊心。

难点：认识自尊。教具学具：无。教学过程：

一、故事导入：

1、讲述《尊严》的故事。

2、用一个词来形容主人公。

3、说说你怎样理解自尊？

二、反思交流，认识自尊：

1、反思：回顾自己上学来，有哪些被人伤害自尊的事？当时什么感受？现在回想起来什么感受？你有没有做过伤害别人自尊的事？或听到过看到过？先写，再交流。

2、交流。

3、说明：不要太在意别人的讽刺和讥笑，真正自尊的人是不会以别人的好恶来评价自己的。

4、认识“讨好别人”不会获得真正的自尊，而是会失去自尊。读“成功加油站”文章《改变讨好别人的习惯》

5、怎样保护自尊？怎样保护别人的自尊？先写出建议，再交流。听教师读文章《自尊的要素》

板书：

自尊

尊重自己

尊重他人

第十单元 定向组合

目标：

1、强化合作意向。

2、学习竞争，学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。

重点：学习合作和竞争。

难点：学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。教具学具：装有词语卡片的信封四个。教学过程：

一、导入：说明游戏内容。

二、游戏体验：

1、说明游戏任务和规则：

任务：6人一组，每个小组得到一个装有很多词卡的信封；要以最快的速度排列好，让它们组合成一个句子，要体现“团队合作”这个思想。

规则：用时最少者胜出，将获得一份奖品；每个小组的词卡都不一定能组合好句子，可以到其他小组申请自己组需要的词卡；但不能同时有两个以上的人出外申请；如果组合好句子还有剩余，必须在宣布完成任务后，交回老师手里。

把组合好的句子抄写在29页工作纸上。

2、游戏开始。

3、评比。

三、反思明理：

你们小组在组合时做了哪些重要的决定？ 你们小组做了哪些有助于小组间协作的事？ 你们小组做了哪些阻碍小组间协作的事？

你对其他小组有什么看法？感觉他们是与你们合作还是竞争？ 如果你们小组还有一次机会做这个游戏，你们会有哪些改变？ 总结：有竞争，也要有合作，竞争时要“利人利己”、不能时，也要尽量利己不损人式竞争。

四、拓展：阅读《落网之鸟》和《让自己拥有超强的协作力》

附：

1、目标

明确，诚实

守信，相互

支持，是

团队

成功

的 基础。

2、成功

的 团队

中，每个人

都

清楚

地

知道

团队

的 目标

是

什么。

3、作为

团队

的 领导者

一定

要

想方设法

去

鼓舞

自己的 下属。

4、团队

成员

间

的 矛盾

是

影响

团队

成功

的 最大

阻碍。

第十一单元 化零为整

目标：

1、消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。

2、了解系统记忆法。

重点：消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。

难点：记忆卡片内容。

教具学具：装有句子卡片的信封四个。教学过程：

一、活动体验：

1、说明游戏内容和规则：

内容：7人为一组，每组一个装有句子卡片的信封，小组成员记忆所有卡片上的内容。

规则：时间限制15分钟；每个人都要把所有卡片上的内容都记住；用时最少的小组为优胜。

2、游戏。

3、抽查记忆效果，评出优胜小组。

二、反思明理：

1、做这个游戏遇到了什么困难？

2、你们小组是用什么方法让大家记住卡片内容的？

3、什么因素提高或降低了你们的记忆效率？（总结：系统记忆法以及系统学习法。）

4、这个游戏说明了什么道理？（总结：方法很重要。）

5、反思你的学习方法：

很多人学习很用功，但学习成绩并不理想，是方法的问题。现在根据老师的提示反思你的学习过程：上课是你听课注意力集中吗？认真听同学发言吗？老师提出的问题能认真思考吗？你有错题时怎么办？回家做作业是先复习吗？怎么复习？预习吗？怎么预习？学数学时，和以前的知识联系吗？背诵时，先理解吗？先找出线索吗？

6、总结：苦学不如乐学，勤学不如会学。

三、拓展：阅读“成功加油站”文章《天才的基因》

第十二单元 家庭访问

目标：

1、强化学生的集体主义精神。

2、发展学生的合作意识。

3、发展学生的团队协调能力。

重点：体验集体与个人利益之间的关系。

难点：明晰自己设计“家”的理念和想法。

教具学具：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。教学过程：

一、谈话导入：同学们经常参加体育比赛，对如何处理个人和集体利益的关系如何看？

二、游戏体验：

1、说明游戏任务：

设计和建造自己的“家”，然后介绍自己的家、参观别人的家。

规则：介绍自己的家时，重点介绍自己设计“家”和“安家”的思想和想法，要详细；邀请同学们访问自己的家时和访问别人的家时，要和同学们手拉手，任何时候不能分开；任何人的家如果有2分钟时间内没有人在，就可能被“小偷”光顾。

2、明晰设计“家”的理念：你想要什么样的家？或你想让自己的家是什么样的？

3、准备用品：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。

4、教师在操场上划定一个区域，让全体同学“安家”。（5分钟）

5、分组（每组6人，安排一个“自私间谍”）

6、介绍自己的家，访问别人的家。（教师扮演“小偷”，对超过2分钟时间没有人在的家，进行破坏。）

三、反思明理：

1、介绍访问的时候发生了什么事？这个时候你们怎么做了？

2、玩这个游戏，你有什么感受？

四、拓展：

阅读“成功加油站”文章《地狱与天堂》

第十三单元 兴趣

目标：

1、学生审视成功目标。

2、学习协调兴趣与成功目标的关系。

3、调整成功追求的方向和行为。重点：认识兴趣与自己人生成功的关系。

难点：审视自己的兴趣与人生目标的关系。教具学具：无。教学过程：

一、导入：教师讲述参考书中故事《兴趣与成功》

二、活动：

1、引导学生填写第一张工作纸，检查自己的成功目标与兴趣。

2、引导学生自由发表，分析自己的兴趣与成功目标的对应性。

3、引导学生反思“兴趣”所占时间资源，以及兴趣的调整。

三、阅读“成功加油站”文章《只做一把椅子》

第十四单元 故事会

目标：

1、发展学生的演讲能力。

2、训练学生口头语言与肢体语言的协调。重点：学习有表情、有姿态、有手势地演讲。

难点：有表情、有姿态地演讲。教具学具：无。教学过程：

一、导入：教师表演“你才来”的不同语气，导入本课。

二、活动：

1、说明任务：读一读书中的故事，记住主要情节，然后在3分钟内给同学们讲述一遍。注意，不要背诵故事。讲故事前，要设计好姿态、表情、手势等，做到绘声绘色。

2、学生准备。

3、讲故事。再次提醒学生。

三、反思明理：

1、讲故事时紧张吗？

2、为了让故事更有趣，你做了哪些方面的努力？效果如何？

3、你在语言、表情、姿态、手势几个方面，哪个方面表现得好？哪个方面还有不足？

4、你认为班级里讲故事最好的人是谁？他的讲述有什么特点？

四、拓展：阅读“成功加油站”文章《注意肢体语言的运用》

第十五单元 听令撕纸

目标：

1、强化学生的倾听意识。

2、发展学生的倾听技巧和沟通能力。重点：体验倾听的重要性。

难点：反思。教具学具：。教学过程：

一、导入：交谈是一种重要的生活本领，有其技巧和艺术。其中倾听很重要。来体验一下。

二、活动体验：

1、说明游戏任务与规则：所有的同学拿一张纸，根据老师的指令，把纸折叠成一定的形状，并撕成一个有趣的图案。

规则：折纸、撕纸时，所有的人必须都闭上眼睛；所有的人不能问任何问题；不能与其他人沟通。

2、游戏：

指令：①请把手中的纸对折。

②请把手中的纸转90度。③请把手中的纸再对折。

④请把手中的纸的左上角撕掉。⑤请把手中的纸转90度。

⑥请把手中的纸的右下角撕掉。⑦请把手中的纸对折并翻过来。⑧请把手中的纸转90度。

⑨请把手中的纸的右上角撕掉。

⑩打开纸，睁开眼睛，看看手中纸的形状。

三、反思明理：

1、在老师下达的指令中，哪些指令可以有不同的理解？

2、现实生活中，你遇到过糊里糊涂听命行事的事吗？什么事？

3、现实生活中，哪些情况与这个游戏的情形想像？

4、为防止所传达的信息模糊不清，应该采取哪些措施?

5、交谈中应该特别注意什么问题？

四、拓展：阅读“成功加油站”文章《什么是交谈》

第五篇：《成功训练》教案

2016.8版四年级成功训练教案

第（1）节 执教日期 年 月 日

教学内容：第一单元 模拟旅行

教学目标：1.在模拟旅行中，让学生知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。

2.通过训练，使学生学会通过努力，使人生变得有意义。3.使学生学会合作。

教学重点：知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。教学难点：学会通过努力，使人生变得有意义。教学关键：学生学会合作 教学方法：游戏法 教学过程：

一、试一试：

在本单元的游戏中，大家将沿一条指定的路线进行一次“旅行”，在“旅行”过程中会经历很多事情，每个人也会面临许多选择。

做完游戏后，每个人都会有不同的感受。

在游戏开始前，大家一定要注意倾听老师的指导语。

二、反思：

这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？

和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。

我的总成绩：

我的旅行实录：

游戏给我的最深印象是：

我从游戏中得出的结论是： 我要感谢的人：

三、成功加油站：

读《敢于冒险》，学生谈感受。

第（2）节 执教日期 年 月 日

教学内容：第二单元 如果

教学目标：1.在经历想象中，让学生知道世界是奇幻无比的世界。

2016.8版四年级成功训练教案

对老师提出的问题，你能准确回答的有几个？ 第一次： 第二次：

二、试一试：

如果老师在读文章之前把“要求回答的问题”先告诉大家，然后再给大家朗读，效果会怎样？

听课笔记：

对老师提出的问题，你能准确回答的有几个？ 第一次： 第二次：

三、反思：

为什么同样是听，会有那么大的差别呢？ 和同学们一起总结、反思，并填写工作纸。

大家认为，要提高“听课”效率，下面几个方面重要：

大家认为，课前预习中应该做到：

四、成功加油站：

读《课前预习》，学生谈感受。

第（4）节 执教日期 年 月 日

教学内容：第四单元 打扑克

教学目标：1.游戏学生学会解决人与人之间的“冲突”。

2.生学会合作。

教学难点：让学生学会解决人与人之间的“冲突”。教学难点：学会解决人与人之间的“冲突”。教学关键：学会合作。教学方法： 游戏法 教学过程：

一、试一试：

设计游戏：按要求进行打牌游戏。

二、反思：

这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？怎样解决生活中的冲突？

和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。

2016.8版四年级成功训练教案

教学内容：第六单元 改头换面

教学目标：通过活动，使学生知道在面对危险时，要用智慧战胜敌人。教学重点：使学生知道在面对危险时，要用智慧战胜敌人。教学难点：使学生知道在面对危险时，要用智慧战胜敌人。教学方法：游戏法

教学过程：

一、试一试：

在《三只小猪》中，狼是个反面人物，它凶狠、自私…狼真的那么坏吗？假如把狼改头换面，让他变成一只好狼，那会怎样？编个故事给大家听吧。

二、交流：

这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？

我编的故事《狼与三只小猪》 3成功加油站

第（7）节 执教日期 年 月 日

教学内容：第7单元 自我介绍 教学重点：学生学会听课的技巧。教学难点：总结听课的经验。教学关键：学会听课的技巧 教学方法：游戏法

教学目标：通过活动，使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。

教学重点：学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。

教学难点：学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。

教学方法：游戏法

教学过程：

一、试一试：

2016.8版四年级成功训练教案

在你看来，两个团队竞争时，最好的局面是：

要让团队有良好合作，我们应注意什么？

你认为游戏开始前的协商有必要吗？为什么？

三、成功加油站《三个》

第（9）节 执教日期 年 月 日

教学内容：第九单元 谈判

教学目标：通过活动，使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。

教学重点：使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。

教学难点：使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。

教学方法：游戏法

教学过程：

一、试一试：

如果有机会用两分钟时间介绍自己，你会选择那些话？ 用新设计一段文字，然后在大家面前做自我介绍。要求：1.完整地说明自己的个性，包括优点和不足

2.要说明自己的理想和发展目标。3.要富于幽默感。

二、交流

以小组为单位，每个人站在大家面前作自我介绍。介绍自己时，一定要看着大家，充满自信。

三、反思：

勇于承认自己的缺点和不足，也是自信的表现。和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。

你最大的感受是什么？

你觉得自己的那些描述会给人留下深刻的印象？

在追求成功的路上，你可以利用哪些优势？

谁的“自我介绍”给你的印象最深刻？

2016.8版四年级成功训练教案

做一个游戏来增进相互之间的了解和理解。游戏设计：

每个人把自己平时最大的“苦恼”写在纸条上，可以写三个“苦恼”，但不允许签自己的名字。

游戏一直进行到所有的纸条都猜完。

三、反思

和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。

你写在纸上的内容是：

你被猜中了吗？

你被猜中了几个写纸条的同学？ 你认为对其他同学有充分的了解吗？ 得知其他人那么多的苦恼，你想怎么办？

四、成功加油站《太阳的话》。

第（12）节 执教日期 年 月 日

教学内容： 第十二单元 建议

教学目标：通过活动，使学生学会给学校和老师提建议，从而使校长和老师及时改进工作中的漏洞和不足，提高工作水平。

教学过程：

一、试一试：

你认为自己的学校还存在那些管理方面的问题？提出来吧。

二、反思

和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。

你写在纸上的内容是：

三、交流

大家一起交流一下，把“共识”的问题归纳出来，给校长提出合理化的建议吧！

四、成功加油站《每秒摆一下》。

第（13）节 执教日期 年 月 日

教学内容： 第十三单元 坚持就是胜利

教学目标：通过活动，使学生知道，一个人会不会取得成功，关键看他如

2016.8版四年级成功训练教案

生的事。

教学过程：

一、试一试：

你能用活泼的语言把小猫的故事讲完吗？两个要求：

1、绘声绘色

2、讲两分钟。

二、反思

和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。我讲的故事：

同学们对我的总体评价：

三、交流

大家一起交流一下，把“共识”的问题归纳出来，一起分析原因。

四、成功加油站《如何讲故事》。