三上劳动《整理书包》教案

第一篇：三上劳动《整理书包》教案

整理书包

教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、能表现整理自己东西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。教学重点难点：

让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。教学准备：

学生的两个书包

教学过程：

（一）创设情境，引入活动

1、谈话

师：你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？ 师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？（教师给予表扬，并揭示课题——整理书包）

2、游戏：比赛找书。

(1)今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。(2)按要求找出语文书和数学书。

3、让学生体会整理书包的必要性。

(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？(6)这节课我们就一起来整理书包。

二、整理书包

（一）谈话

1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。

2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。

3、比赛开始了。

4、汇报结果。请同学们说一说你是怎样整理的？

5、师小结：

方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

（二）个别实践

谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎么整理的。（学生边整理边介绍）

（三）集体实践

现在，我们也自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则：

1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。

4、准备，比赛开始。（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）

5、师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？

（四）动手实践，指导方法

1、师：请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢？ 如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢？（学生反应很不舒服）

我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？小组的4个小伙伴互相说一说。（1）学生交流（2）指名说

2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么课？（出示投影仪，指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（学生反应：轻多了）

3、课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你们一首儿歌，夸夸自己：我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。

（五）活动总结，提高延伸

1、这节课小朋友有什么收获呢？

2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？

教学反思：

第二篇：三上劳动与技术教案

三年级上册劳动与技术教学计划

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、班级基本情况分

本学期三年级共有学生59人，学生普遍劳动热情不高而且思想教浮躁，虽然个别同学热爱劳动，但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要老师提醒。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参加实践活动的机会。

二、熟悉教学内容、重难点、课时安排

本册劳动课共20课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期安排了20课时，每周一节正课。

三、本册劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

四、本学期教学工作措施

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。4.采用边教边练的方法进行学习。

5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。6.重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能 力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

神奇的纸条

【教学目标】

1、通过对纸条造型作品的欣赏、评述、设计，使学生了解和认识重复、对称等形式美感，增强学生的审美意识。

2、掌握纸条造型的基本技法：卷、折、贴、叠、插等。

3、在设计与制作过程中提高学生的想象能力、动手能力、创造能力以及合作学习能力。

【教学重点】

了解纸条造型的基础知识，掌握纸条造型的基本方法，并运用到设计与制作活动中。

【教学难点】

基本技法的合理运用，设计、制作过程中对造型形式美感的及时捕捉及运用于自己的作品中。

【工具、材料】

1、学生：各种不同宽度的纸条、剪刀、双面胶。

2、教师：多媒体课件、演示的工具、材料。

【教学过程】

（一）、导入：

师：同学们，还记得我国的四大发明吗？造纸术是谁发明的？（教师手拿纸张）生：造纸术、印刷术、指南针、火药。东汉蔡伦。

师：东汉蔡伦发明了造纸术，给人们的学习生活带来了便利。同学们平时就经常使用纸，那你们都用它来做什么呢？ 生：书写、包装、绘画、折纸„„

师：哦，折纸，你把平面的纸变成了立体的作品，同学们由于纸的可塑性强，切割方便，因此纸是艺术创作中常用的材料。今天，我们就来当一回小小魔术师，把普通的纸条变成神奇的艺术品。——引出课题《神奇的纸条》

（二）、新课讲授 1．小小魔术7 下面，请同学们欣赏三幅画面，选择你印象最深刻的那幅画面中的独特形态，用你桌上的纸条快速而简练地完成一种形态表现！（学生进行纸条变 化的尝试练习，了解纸立构的变化方法）板书：卷、折、贴、叠、插„„ 2．欣赏评析

A：欣赏以下作品，说一说，这些作品分别用了黑板上的哪些方法来制作？

（1）、弯曲、叠、穿插，给人错综复杂的感觉，你中有我，我中有你。（2）、粘贴、交叉，一条纸条的力量是薄弱的，当大家团结起来时就能撑起一个空间。

3、卷、贴、刻、折，变化丰富，大圆抱小圆，感觉很温馨，上面的‘happy birthday dad’更体现出了家庭的美满。B：形式美法则的运用 a：教师示范 b:作品欣赏

请同学们看一下这幅作品，它用了什么法则？形成了怎样的艺术效果？（1）、长短渐变；以圆点为中心向四周成螺旋形展开，犹如盛开的花朵，很美丽。

（2）、重复，不断向上的生长，整个画面充满了竞争。（3）、疏密变化，错落有致，富有灵动性。

4、大小变化，对比强烈，但又和谐统一，体现了战争与和平。是的，细长的纸条形成 了美丽的线条，而宽纸条则形成了好看的面，两者搭配在一起，使作品更富于变化。

三、合作设计 以“爱我九（3）”为主题，小组合作，运用多种创作手法，体现班级文化。

四：展示评价

请小组代表将作品拿上讲台展示，并简单介绍作品。

五、拓展延伸

欣赏类似纸条的艺术品，如“城市雕塑” 教学后记：

漂亮的相框

吴焱 【教学目标】

1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。

2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。

【教学重点】

会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。

【教学难点】

１.发挥想象，设计并制作与众不同的相框。２.面框中间的镂空

【教学准备】

学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。

教师：制作好的各式相框、示范用制作材料（同学生），课件。

【教学过程】

一、谈话导入 小朋友，下午好！

谢谢！我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，（呈现学生照片）为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，（黑板上贴出有相框的照片）你们喜欢吗？我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀！别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了！

二、欣赏相框

过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧！课件播放，学生欣赏

三、认识相框

过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成？

学生回答，师教学专用名称：面框、底框（提示图案一样）、支架。这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。

四、教师示范

做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗？ 教师和学生逐一较对准备的材料。

现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢？

一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上： １.画

教师用实物投影显示设计外框图案。

边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。

２.剪

设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。

３.贴

现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。

４.装饰

做好了这些，我们得给我们的相框做美化。

教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。

５.插入照片

回顾一下，刚才老师做照片的步骤。

五、学生操作，老师巡视

过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒： 学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。

六、评价总结

同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖！三个创新设计奖！四个精致美观奖！颁发奖品。

总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒！有没有信心！那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活！加油！

神奇的绳结

吴焱

【教学目标】

1、通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。

2、通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。

【教学重点】

通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。

【教学难点】

通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。

【课时准备】

（1）皮鞋、球鞋、鞋带;学生收集系鞋带的方法。（2）厚书；汽水瓶；长的绳子。（3）领带。【教学过程】

导入新课

1、同学们都会系红领巾吧？请同学们互相看一看，谁的红领巾打结打得最好？（学生

推荐）你认为他的这个结好在哪里？（高度合适、平整）。

现在我们就请这位同学现场示范一下，其他同学注意观察他是怎么打结的。我们一起来系一次红领巾。刚才大家系红领巾用到的这个结有个名称叫领带结。希

望同学们以后系红领巾的时候，都能认真地打好这个结。

2、绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方 法来帮助记忆。在现代生活中，绳结的运用非常广泛。课前老师请大家仔细寻找在日常生活中，在什么时候、什么地方用到了结？谁愿意跟大家分享一下？ 老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（欣赏图片）

3、今天这节课，我们就一起走近生活中的绳结。（出示课题）

二、学习巩固基本结

1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗？用手中的绳子试一下。这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。如果两根绳子并在一起打单结，你会吗？谁愿意上来打给大家看一看？指名上黑板示范。

这个结叫做双线单结，会在什么时候用到？（使用针线、连接两根短绳）连接两根短绳的时候还可以打什么结？（死结）指名上黑板示范。书上向我们介绍了一种接绳用的绳结——平结。我们来仔细观察一下，死结和平结有什么不同的地方。（出示图片）教师讲解、示范。[实物展台]

2、老师想了解一下，同学们还会打什么结？比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢？

指名上黑板打结。（活结、蝴蝶结——有固定作用，容易解开）

3、对于这几种基本结，看来大家都已经掌握了，下面老师出几道题考考你们：（依次出示图片）

（1）窗帘打的什么结？鸭蛋网呢？

（2）这个精美的礼盒上打的是------？蝴蝶结怎样才能打得漂亮呢？我们班有

没有打蝴蝶结的高手?指名示范、交流技巧[实物展台]（3）系丝巾打的什么结？（领带结）

我们可以根据丝巾的特点来选择打什么样的结。示范：单结、活结等。

4、小结：相信大家在生活一定能够熟练地运用这些基本结，让我们的生活更方便。

三、学习几种复杂的结

1、在实际生活中还有一些问题需要我们掌握更多的打结的方法。比如：拉绳子的时候需要用到拴绳结。现在请同学们看图自学。（学生自学拴绳结）都会了吗？老师要好好表扬大家，你们通过自己看图就学会了一种绳结。

2、老师曾看过有的同学跳绳用过了就这么绕几下（演示），往书包里一放就散开了。如果学会了缩短结，收纳跳绳的问题就可以解决了。我还是想请同学们自己看图来学习，愿意挑战一下吗？相信你们肯定能成功，我宣布：挑战开始！（出示—我们来挑战）各小组自学(为各组提供成品)。交流、展示成果。[实物展台] 同学们又通过看书自学掌握了缩短结，真不错！

3、看，这是什么？（出示瓶子）这上面用到了瓶口结。第二关的挑战项目是瓶口结，（出示—我们来挑战）愿意继续挑战吗？ 不要被困难吓倒，我们先来看图，看一看绳子的走向，什么时候从上面压，什么时候从下面挑。看明白了就动手试一试。（学生尝试）

有困难吗？大家不要发愁，我有简单的办法。（播放视频）分步讲解。学生动手尝试。请学生示范。每个人再练习一次。展示成果。

4、小结：在刚才挑战的过程中，我看到大家又动手又动脑，小组内的同学积极配合，真不错。课后，同学们还可以互相学习，通过反复练习，达到熟能生巧。

5、你们挑战成功了，该送礼物给你们了，不过这个礼物看不见、摸不着，是一项打结的本领！

我有一个小挂件，想把它做成项链，穿上绳子以后总会左右移动，有什么好办法？（双线单结）戴在脖子上可以系什么结？（平结、活结、蝴蝶结，讨论优缺点。）

有没有更好的办法？（在重合部分加一段平结、交织结）（出示图片）动手试一试。

四、拓 展

1、绳结是人们生产生活最基本的技法，可惜现代人会系各种绳结的很少，很多实用绳结已经失传。我们一起来了解一下。

2、除了实用性以外，绳结还有一个最大的特点——装饰性。流传在民间的中国结花样丰富，造型也千姿百态，不同的编结方法，可以创造出丰富多彩的绳结。（欣赏中国结）同学们课后可以继续了解有关中国结的资料。

3、小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化了我们的生活。绳结的学问还多着呢！同学们，绳结的世界精彩无限，等着我们大家去探索、去发现！教学反思：

可爱的挂件

吴焱 【教学目标】

1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。

2、在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。

3、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。

【教学重点】

在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

【教学难点】

在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。

【教学准备】

教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。

学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。

【教学过程】：

一、激趣导入

1、魔术激趣，开门见山揭题。

师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，（藏起来）看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀？（拿在手中绕生一圈）。我们可以给它取个更好听的名字：小挂件。（板书课题）

2、宣布比赛内容，明确比赛规则。

师：待会儿我们要来举行一系列的比赛都跟“小挂件”有关，（课前老师已经给同学们分好了*个小队，并选出了队长）首先让我们来认识一下各小队的成员。“苹果队„„”，（逐个出示各队标志）下面的计分器可以看出你们今天哪个队的表现最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答问 题出色，特别守纪律，桌面整洁等都可以加分。

二、新授

1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。师：（课件出示图片）看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。

下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件？（手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃„„）比如，老师的XX，还有呢？

生回答，师补充（并适时出示一些实物）。

2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质

A、师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观察一边讨论（课件出示“想一想”）这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？ 各队讨论，并回答。（奖）材料：彩纸、粉蜡笔、毛线„„ 装饰方法：绘画、彩纸剪贴„„

B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？（学生都会说单个的容易）

师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗？（学生学过）有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生在实物投影仪上剪，表扬）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法）

C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。

3、学生尝试制作小挂件，掌握基本制作方法 A、学生练习师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗？

生：想！（情绪很高）

师：老师这儿有许多半个基本形（出示底版，可带领学生认识几个基本形），你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件！可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就可以在上面写上“心想事成”„„我要看哪一个队表现最棒！开始！（完成就加分，突出加分，有创意加分）生制作，师巡视指导（课件放音乐，成串挂件图片）B、展评学生作品

生挂出（奖），可进行自评和互评。

三、学生创作

1、出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。

师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。

师：老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料？这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢？（课件废旧材料制作的小挂件图片出示，个别实物出示）生：钮扣、瓶盖、吸管„„

师：没想到家里这些不起眼的废旧材料还能做出这么有趣的挂件，在你们的课桌里有我们课前收集的废旧材料，现在请各小队把它取出来，你觉得你们小队的材料可以设计一个什么样的挂件？ 3-5名学生说一说创作思路。

2、学生运用废旧材料创作小挂件

师：现在，我宣布今天比赛的最后一个任务是请各小队用课前收集的废旧材料2-3人合作完成一个小挂件！（钮扣、瓶盖、纸杯、吸管、积木等）装饰方法根据时间自定！生开始制作，师巡回指导（课件放音乐、图片循环）。

四、作品展示交流

这也是我这堂课的一个重要环节，这个环节我是这样安排的：找一找班内有无学生上课这天生日，如果没有，在这月或下月即将生日的也行，然后由过生日的同学为自己挑选礼物或由好朋友挑选礼物送给他，学生兴奋极了，他们会在选礼物的过程中不知不觉地对刚才的作品进行评价、分析。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他？为什么？（3名学生）

可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢？

五、总结

再度掀起高潮，因为作为学生奖品的计数器，在他们学习竞争的过程中不知不觉已经被糖果粘贴成一个挂件了，回到本课的主题“小挂件”，不仅有新意，而且学生会发现生活中可利用的材料只要你会发现，美无处不在！

师：祝贺你们，今天的比赛成绩都很棒，特别是XX队。这个奖品是老师用甜甜的糖果做出来的挂件，不仅可以挂出来装饰环境，还可以分享它的甜蜜。请各队队长到前面来领取你们队的奖品，这个奖品你们可以保存，也可以分享你们的奖品！分享前别忘了帮老师把课桌上的垃圾放进垃圾袋，保持桌面整洁，谢谢！教学反思：

好玩的纸飞机

吴焱 【教学目标】

1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。

2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。

【教学重点】

学会做纸飞机。

【教学难点】

学会做纸飞机。

【活动准备】

每人一张纸

【教学过程】

一、通过提问，引发思考，激发活动兴趣。

教师出示白纸一张，提问：这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢?

积极思考，并发表自己的观点。

二、看图，折纸飞机。

1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。

2、教师出示挂图，鼓励按照图示折飞机。

3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的？将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？我们一起来看看怎么样折纸飞机。

首先第一步我们把纸对折后翻开。

第二将左右两角向内折。

第三折好后我们再对折一次。

第四对折后，我们再向外对折。

将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？

4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗？现在请小朋友自己动手折纸飞机。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。这样飞机才能飞起来。

2、操作，教师巡回指导。

四、鼓励试飞自己折的飞机并发现问题。

1、鼓励试飞自己折的飞机。

小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗？

请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远?

2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法？

五、尝试改变飞机。

1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样?你想怎么样改变飞机的机翼呢?

2、集体思考。

3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样？让幼儿进行飞机飞行比赛。

六、引导幼儿继续思考。

今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。

父母的职业

吴焱 【教学目标】

1、知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作,有什么意义。

2、能掌握“探究性学习”方式,学会调查、体验。

3、能与他人交流自己的调查结果。

【教学重点】

通过父母职业的了解，初步认识职业。

【教学难点】

知道职业是社会组成的一部分，每种职业都是为社会、人民做贡献。

【教学过程】

一、引入课题（1）你知道哪些职业？

（2）你所熟悉的人是从事什么职业的？

1、故事导入

讲一个故事——《我的母亲是清洁工》。

2、抽学生汇报自己的调查结果及其感想

3、小组交流

二、设计调查表格

（1）出示各种格式的调查表，你觉得应该选择哪种个贴切？

（2）我们该调查些什么？（通过各种途径了解父母的职业，特别要引导学生如何认识到父母工作的艰辛以及各种职业对社会的贡献。）（3）总结，再一次确定要调查的内容。

三、提出调查过程中的注意点

四、评价、小结

（1）评价你们小组成员的调查成果，评选优秀调查员。（2）小结

5、设计一个模拟职业的体验活动 选择你所喜欢的同学，让他们和你一起来体验自己父母工作的艰辛。

6、情感教育

经过这次活动，你有什么话想对自己的父母说的吗？想对我们这么多的劳工者说的吗？请写下来。

我们要出一期板报，大家可以把自己的收获写下来，也可以收集资料，让大家了解更多职业，知道更多职业为社会、人民所做贡献。

1、《神奇的线条》这堂课的设计，从“四大发明”引出“纸的作用”，再到对纸的使用，先让学生根据所给图片造型进行纸的自我体验，从中总结出其中的方法，同时让学生运用以前学过的“形式美法则”再度创作。有效的激发了学生听课动手的兴趣，整堂课教学过程严谨，条理清晰。学生最后呈现的作业与“班级文化”紧密结合，与学生周围环境相联系，做到了美术源于生活，又高于生活，这一点值得我们学习。同时在教学过程中还采用了“小组合作”的形式，让学生在体验过程中感受团队的力量，很好地激发了学生团结协作的精神。

2、这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。

3本次教学活动的设计，围绕着“生活中的绳结”，强调关注学生的学。对学生的认

识、观察、收集等多方面是一种体验教育，在实践中感受快乐、体验生活。在活动中，让学生通过对自己生活实际入手认识各种绳结及作用。激发学生动手实践的欲望，提高应用意识和能力。通过这次活动，孩子们知道了小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。通过对绳结艺术作品的赏析，提高了审美情趣和艺术鉴赏能力。

第三篇：三上劳动与技术教案

主题一 神奇的纸条

【教学目标】

1、通过对纸条造型作品的欣赏、评述、设计，使学生了解和认识重复、对称等形式美感，增强学生的审美意识。

2、掌握纸条造型的基本技法：卷、折、贴、叠、插等。

3、在设计与制作过程中提高学生的想象能力、动手能力、创造能力以及合作学习能力。

【教学重点】 了解纸条造型的基础知识，掌握纸条造型的基本方法，并运用到设计与制作活动中。

【教学难点】 基本技法的合理运用，设计、制作过程中对造型形式美感的及时捕捉及运用于自己的作品中。【工具、材料】

1、学生：各种不同宽度的纸条、剪刀、双面胶。

2、教师：多媒体课件、演示的工具、材料。【课时】3课时 【教学过程】

第一课时 剪一剪

导入： 老师拿出不同纸张制作的手工艺品的图片让学生欣赏，指出它们都是由我们身边的纸做出来的。新课：

一、认识纸张 教师让学生们拿出课前准备的不同的纸张，如复印纸 铅画纸 蜡光纸 彩色卡纸 皱纹纸 旧报纸等，以四个人为一小组，把自己收集的不同纸张进行比较，摸一摸，比一比，看看这些纸张有哪些不同，并完成下面表格： 摸一摸，比一比 不同纸张 光滑 厚度 韧性 复印纸 彩色卡纸 瓦楞纸 皱纹纸 讨论根据纸张的不同特性，每种纸张分别适合做什么？

二、剪刀的使用 同学们，您们已经认识了纸张，知道用不同的纸张制作不一样的东西。而制作这些东西，离不开一样工具，剪刀。那你们会使用剪刀吗？ 1.认识剪刀

2.安全使用剪刀

（1）一般用右手拿剪刀，大拇指和四指分别握住剪刀的把手，大拇指和四指一张一合把纸慢慢剪开。

（2）递送剪刀时，要手握剪刀头，刀柄朝对方，递出。（3）不用时，要用纸套套住刀头。

三、练一练 根据上面说的，咱们已经会使用剪刀了，大家来练一练吧。1.沿直线剪 2.沿弧线剪

3.学生作品展示

作业：使用剪刀，剪出不同形状的纸条。

板书设计：

第一课时 剪一剪 摸一摸，比一比

不同纸张 光滑 厚度 韧性 复印纸 彩色卡纸 瓦楞纸 皱纹纸

第二课时 玩一玩 教学过程：

导入： 同学们，上一节课，我们认识了纸张和剪刀，今天老师给你们表演一个魔术，老师让我们的班长，穿过这张纸片，你们相信吗？

新课:

一、操练场 魔术开始啦，教师拿出一张纸片，开始剪纸，关键是不能剪断，把纸剪成一个纸圈。步骤：

1.对折纸 2.画线

3.沿着黑线剪 4.剪断对折线

5.剪出一个大纸圈

教师出示剪纸作品，让学生跟着做。学生展示作品。

二、巧手站

1.同学们都剪得不错，那你们能使用其他方法剪出这样的纸圈吗？让学生四人一组讨论，实践。

2.教师展示其它可行的方法。

三、交流坊

1.教师选出剪纸作品优秀的学生，让这些学生上台，谈谈成功的方法，剪纸时候要注意什么。2.学生自由发言，总结失败作品的原因。

四、评价苑 学生根据自己的作品，进行评价，完成书中的打分。作业：跟家长比一比，谁的纸圈剪得好，剪得大。板书设计： 第二课时 玩一玩 制作纸圈步骤： 1.对折纸 2.画线

3.沿着黑线剪 4.剪断对折线 5.剪出一个大纸圈 第三课时 变一变

教学过程：

导入： 同学们下周我们要放假了，你们知道是因为什么吗？学生：.......下周就是我们祖国的生日，国庆节，咱们在国庆节来临前，把教室布置起来好吗？ 学生讨论如何布置教室。新课：

一、操练场

学生讨论如何用手头的彩纸如何布置教室。

根据书中介绍制作彩带

1.用彩纸变出各式各样的彩带（看书中 图1-9）2.纸圈的大小可以随意改变（看书中 图1-10）3.用两张彩纸条编成“弹簧”（看书中 图1-11）4.复杂多变的彩带（看书中 图1-11）

二、巧手站 大家根据书中介绍的，赶快做一做吧。

三、交流坊

1.教师选出剪纸作品优秀的学生，让这些学生上台，谈谈成功的方法，剪纸时候要注意什么。

2.学生自由发言，总结失败作品的原因。

四、评价苑 学生根据自己的作品，进行评价，完成书中的打分。作业：

1.以大组为单位，咱们分别来布置教室的四个角吧。2.调查其它纸艺作品。板书设计：

第三课时 变一变 制作彩带

1.用彩纸变出各式各样的彩带（看书中 图1-9）2.纸圈的大小可以随意改变（看书中 图1-10）3.用两张彩纸条编成“弹簧”（看书中 图1-11）4.复杂多变的彩带（看书中 图1-11）【教学反思】

《神奇的线条》这堂课的设计，从“四大发明”引出“纸的作用”，再到对纸的使用，先让学生根据所给图片造型进行纸的自我体验，从中总结出其中的方法，同时让学生运用以前学过的“形式美法则”再度创作。有效的激发了学生听课动手的兴趣，整堂课教学过程严谨，条理清晰。学生最后呈现的作业与“班级文化”紧密结合，与学生周围环境相联系，做到了美术源于生活，又高于生活，这一点值得我们学习。同时在教学过程中还采用了“小组合作”的形式，让学生在体验过程中感受团队的力量，很好地激发了学生团结协作的精神。

主题二 漂亮的相框

【教学目标】

1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。

2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。

3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。

【教学重点】 会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。【教学难点】

１.发挥想象，设计并制作与众不同的相框。２.面框中间的镂空

【教学准备】 学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。教师：制作好的各式相框、示范用制作材料（同学生），课件。

【课时】3课时 【教学过程】

一、谈话导入 小朋友，下午好！谢谢！我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，（呈现学生照片）为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，（黑板上贴出有相框的照片）你们喜欢吗？我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀！别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了！

二、欣赏相框

过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧！课件播放，学生欣赏

三、认识相框

过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成？ 学生回答，师教学专用名称：面框、底框（提示图案一样）、支架。这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。

四、教师示范

做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗？ 教师和学生逐一较对准备的材料。现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢？ 一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上：

１.画

教师用实物投影显示设计外框图案。边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。

２.剪

设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。

３.贴

现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。４.装饰 做好了这些，我们得给我们的相框做美化。

教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。５.插入照片 回顾一下，刚才老师做照片的步骤。

五、学生操作，老师巡视

过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒： 学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。

六、评价总结

同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖！三个创新设计奖！四个精致美观奖！颁发奖品。总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒！有没有信心！那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活！加油！板书设计： 漂亮的相框

教 画 学 师 剪 生 作 贴 作 品 装饰 品 8 插

【教学反思】 这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。

主题三 奇妙的绳结 【教学目标】

1、通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。

2、通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。

【教学重点】 通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。

【教学难点】 通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。【课时准备】

（1）皮鞋、球鞋、鞋带;学生收集系鞋带的方法。（2）厚书；汽水瓶；长的绳子。（3）领带。【课时】3课时 【教学过程】

一、导入新课

1、同学们都会系红领巾吧？请同学们互相看一看，谁的红领巾打结打得最好？（学生推荐）你认为他的这个结好在哪里？（高度合适、平整）。现在我们就请这位同学现场示范一下，其他同学注意观察他是怎么打结的。我们一起来系一次红领巾。刚才大家系红领巾用到的这个结有个名称叫领带结。希望同学们以后系红领巾的时候，都能认真地打好这个结。

2、绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方法来帮助记忆。在现代生活中，绳结的运用非常广泛。课前老师请大家仔细寻找在日常生活中，在什么时候、什么地方用到了结？谁愿意跟大家分享一下？ 老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（欣赏图片）

3、今天这节课，我们就一起走近生活中的绳结。（出示课题）

二、学习巩固基本结

1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗？用手中的绳子试一下。这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。如果两根绳子并在一起打单结，你会吗？谁愿意上来打给大家看一看？指名上黑板示范。这个结叫做双线单结，会在什么时候用到？（使用针线、连接两根短绳）连接两根短绳的时候还可以打什么结？（死结）指名上黑板示范。书上向我们介绍了一种接绳用的绳结——平结。我们来仔细观察一下，死结和平结有什么不同的地方。（出示图片）教师讲解、示范。[实物展台]

2、老师想了解一下，同学们还会打什么结？比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢？ 指名上黑板打结。（活结、蝴蝶结——有固定作用，容易解开）

3、对于这几种基本结，看来大家都已经掌握了，下面老师出几道题考考你们：（依次出示图片）

（1）窗帘打的什么结？鸭蛋网呢？

（2）这个精美的礼盒上打的是------？蝴蝶结怎样才能打得漂亮呢？我们班有没有打蝴蝶结的高手?指名示范、交流技巧[实物展台]（3）系丝巾打的什么结？（领带结）我们可以根据丝巾的特点来选择打什么样的结。示范：单结、活结等。

4、小结：相信大家在生活一定能够熟练地运用这些基本结，让我们的生活更方便。

三、学习几种复杂的结

1、在实际生活中还有一些问题需要我们掌握更多的打结的方法。比如：拉绳子的时候需要用到拴绳结。现在请同学们看图自学。（学生自学拴绳结）都会了吗？老师要好好表扬大家，你们通过自己看图就学会了一 种绳结。

2、老师曾看过有的同学跳绳用过了就这么绕几下（演示），往书包里一放就散开了。如果学会了缩短结，收纳跳绳的问题就可以解决了。我还是想请同学们自己看图来学习，愿意挑战一下吗？相信你们肯定能成功，我宣布：挑战开始！（出示—我们来挑战）各小组自学(为各组提供成品)。交流、展示成果。[实物展台] 同学们又通过看书自学掌握了缩短结，真不错！

3、看，这是什么？（出示瓶子）这上面用到了瓶口结。第二关的挑战项目是瓶口结，（出示—我们来挑战）愿意继续挑战吗？ 不要被困难吓倒，我们先来看图，看一看绳子的走向，什么时候从上面压，什么时候从下面挑。看明白了就动手试一试。（学生尝试）有困难吗？大家不要发愁，我有简单的办法。（播放视频）分步讲解。学生动手尝试。请学生示范。每个人再练习一次。展示成果。

4、小结：在刚才挑战的过程中，我看到大家又动手又动脑，小组内的同学积极配合，真不错。课后，同学们还可以互相学习，通过反复练习，达到熟能生巧。

5、你们挑战成功了，该送礼物给你们了，不过这个礼物看不见、摸不着，是一项打结的本领！我有一个小挂件，想把它做成项链，穿上绳子以后总会左右移动，有什么好办法？（双线单结）戴在脖子上可以系什么结？（平结、活结、蝴蝶结，讨论优缺点。）有没有更好的办法？（在重合部分加一段平结、交织结）（出示图片）动手试一试。

四、拓 展

1、绳结是人们生产生活最基本的技法，可惜现代人会系各种绳结的很少，很多实用绳结已经失传。我们一起来了解一下。

2、除了实用性以外，绳结还有一个最大的特点——装饰性。流传在民间的中国结花样丰富，造型也千姿百态，不同的编结方法，可以创造出丰富多彩的绳结。（欣赏中国结）同学们课后可以继续了解有关中国结的资料。

3、小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化了我们的生活。绳结的学问还多着呢！同学们，绳结的世界精彩无限，等着我们大家去探索、去发现！

【教学反思】

本次教学活动的设计，围绕着“生活中的绳结”，强调关注学生的学。对学生的认识、观察、收集等多方面是一种体验教育，在实践中感受快乐、体验生活。在活动中，让学生通过对自己生活实际入手认识各种绳结及作用。激发学生动手实践的欲望，提高应用意识和能力。通过这次活动，孩子们知道了小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。通过对绳结艺术作品的赏析，提高了审美情趣和艺术鉴赏能力。

主题四 可爱的挂件

【教学目标】

1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。

2、在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。

3、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。

【教学重点】 在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

【教学难点】 在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。

【教学准备】 教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作

小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。【课时】3课时 【教学过程】：

一、激趣导入

1、魔术激趣，开门见山揭题。

师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，（藏起来）看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀？（拿在手中绕生一圈）。我们可以给它取个更好听的名字：小挂件。（板书课题）

2、宣布比赛内容，明确比赛规则。

师：待会儿我们要来举行一系列的比赛都跟“小挂件”有关，（课前老师已经给同学们分好了*个小队，并选出了队长）首先让我们来认识一下各小队的成员。“苹果队„„”，（逐个出示各队标志）下面的计分器可以看出你们今天哪个队的表现最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答问题出色，特别守纪律，桌面整洁等都可以加分。

二、新授

1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。师：（课件出示图片）看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件？（手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃„„）比如，老师的XX，还有呢？ 生回答，师补充（并适时出示一些实物）。

2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质

A、师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观察一边讨论（课件出 示“想一想”）这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？ 各队讨论，并回答。（奖）材料：彩纸、粉蜡笔、毛线„„ 装饰方法：绘画、彩纸剪贴„„

B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？（学生都会说单个的容易）师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗？（学生学过）有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生在实物投影仪上剪，表扬）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法）C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。

3、学生尝试制作小挂件，掌握基本制作方法 A、学生练习

师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗？ 生：想！（情绪很高）

师：老师这儿有许多半个基本形（出示底版，可带领学生认识几个基本形），你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件！可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就可以在上面写上“心想事成”„„我要看哪一个队表现最棒！开始！（完成就加分，突出加分，有创意加分）生制作，师巡视指导（课件放音乐，成串挂件图片）

B、展评学生作品 生挂出（奖），可进行自评和互评。

三、学生创作

1、出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。师：老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料？这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢？（课件废旧材料制作的小挂件图片出示，个别实物出示）生：钮扣、瓶盖、吸管„„ 师：没想到家里这些不起眼的废旧材料还能做出这么有趣的挂件，在你们的课桌里有我们课前收集的废旧材料，现在请各小队把它取出来，你觉得你们小队的材料可以设计一个什么样的挂件？ 3-5名学生说一说创作思路。

2、学生运用废旧材料创作小挂件 师：现在，我宣布今天比赛的最后一个任务是请各小队用课前收集的废旧材料2-3人合作完成一个小挂件！（钮扣、瓶盖、纸杯、吸管、积木等）装饰方法根据时间自定！生开始制作，师巡回指导（课件放音乐、图片循环）。

四、作品展示交流 这也是我这堂课的一个重要环节，这个环节我是这样安排的：找一找班内有无学生上课这天生日，如果没有，在这月或下月即将生日的也行，然后由过生日的同学为自己挑选礼物或由好朋友挑选礼物送给他，学生兴奋极了，他们会在选礼物的过程中不知不觉地对刚才的作品进行评价、分析。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。

师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他？为什么？（3名学生）可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢？

五、总结 再度掀起高潮，因为作为学生奖品的计数器，在他们学习竞争的过程中不知不觉已经被糖果粘贴成一个挂件了，回到本课的主题“小挂件”，不仅有新意，而且学生会发现生活中可利用的材料只要你会发现，美无处不在！师：祝贺你们，今天的比赛成绩都很棒，特别是XX队。这个奖品是老师用甜甜的糖果做出来的挂件，不仅可以挂出来装饰环境，还可以分享它的甜蜜。请各队队长到前面来领取你们队的奖品，这个奖品你们可以保存，也可以分享你们的奖品！分享前别忘了帮老师把课桌上的垃圾放进垃圾袋，保持桌面整洁，谢谢！【教学反思】

本主题的学习，在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。

主题五 好玩的纸飞机

【教学目标】

1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。

2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。【教学重点】 学会做纸飞机。【教学难点】 学会做纸飞机。【活动准备】 每人一张纸 【课时】3课时 【教学过程】

一、通过提问，引发思考，激发活动兴趣。

教师出示白纸一张，提问：这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢? 积极思考，并发表自己的观点。

二、看图，折纸飞机。

1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。

2、教师出示挂图，鼓励按照图示折飞机。

3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的？将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？我们一起来看看怎么样折纸飞机。首先第一步我们把纸对折后翻开。第二将左右两角向内折。第三折好后我们再对折一次。第四对折后，我们再向外对折。将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？

4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗？现在请小朋友自己动手折纸飞机。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。这样飞机才能飞起来。

2、操作，教师巡回指导。

四、鼓励试飞自己折的飞机并发现问题。

1、鼓励试飞自己折的飞机。小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗？ 请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远?

2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法？

五、尝试改变飞机。

1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样?你想怎么样改变飞机的机翼呢?

2、集体思考。

3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样？让幼儿进行飞机飞行比赛。

六、引导幼儿继续思考。今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。【教学反思】

本主题的学习，通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。让学生掌握机头负重、机翼对称的要领尤其重要，在掌握一种飞机的折法后，再尝试不同的折法。通过“交流坊”进行方法的拓展，以开阔学生的思路。

主题六 父母的职业

【教学目标】

1、知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作，有什么意义。

2、能掌握“探究性学习”方式，学会调查、体验。

3、能与他人交流自己的调查结果。

【教学重点】 通过父母职业的了解，初步认识职业。

【教学难点】 知道职业是社会组成的一部分，每种职业都是为社会、人民做贡献。

【课时】3课时 【教学过程】

一、引入课题

（1）你知道哪些职业？

（2）你所熟悉的人是从事什么职业的？

1、故事导入 讲一个故事——《我的母亲是清洁工》。

2、抽学生汇报自己的调查结果及其感想

3、小组交流

二、设计调查表格

（1）出示各种格式的调查表，你觉得应该选择哪种个贴切？

（2）我们该调查些什么？（通过各种途径了解父母的职业，特别要引导学生如何认识到父母工作的艰辛以及各种职业对社会的贡献。）（3）总结，再一次确定要调查的内容。

三、提出调查过程中的注意点

四、评价、小结

（1）评价你们小组成员的调查成果，评选优秀调查员。（2）小结

5、设计一个模拟职业的体验活动 选择你所喜欢的同学，让他们和你一起来体验自己父母工作的艰辛。

6、情感教育 经过这次活动，你有什么话想对自己的父母说的吗？想对我们这么多的劳工者说的吗？请写下来。我们要出一期板报，大家可以把自己的收获写下来，也可以收集资料，让大家了解更多职业，知道更多职业为社会、人民所做贡献。【教学反思】 学生通过记录一天不同时间段里父母的工作状况以及自己的感受，能使自己更全面地了解胜任一份工作所需要的知识技能和责任态度。可以通过让学生模拟父母工作场景，展示技术作品、操作技能等来呈现自己对父母职业的了解程度，以增进对不同职业的认识。

第四篇：《书包》教案

《书包》教案

教学内容与目标：

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

教学的重点与难点：

教学重点：了解书包每个部分的作用。

教学难点：自己设计一款多功能书包。

教学准备：课件、图片、资料。

教学过程：

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛像平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

1、展你的丰富的想象力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想象，大胆作画。充分发挥自己的想象力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

第五篇：教案三上

三年级上册英语《This is his head》

教学设计

教材分析：

本课是外研版新标准英语三年级上册第十模块第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his…。”，并能把单词和句型相结合，说出完整的句子。内容贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用，发展语言交际能力。学好本课将为后一单元的学习奠定好基础。

学情分析：

本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动好奇心强。而本课中的This is …。和Point to…。的句型，学生以前已有学习过，但是学生的语言基础不是很好，因此，在教学中，我根据学生现有的知识，能力，经验和兴趣出发，以发展学生喜欢英语，以培养学生的自信，以鼓励学生大胆开口说英语为主，开展多样化的教学活动，让学生通过参与，体验，实践，合作与交流，发展综合语言运用能力。

教学策略：

1、教法设计： 科学，有效的教学方法是教学成功的关键。根据本课的教学目标和学生的认知情况，在设计本课时，我坚持做到以学生为主体，以活动为载体，以语言的运用为目标，采用直观教学法、TPR教学法，情境教学法、游戏法、任务型教学法等来激发学生学习运用的兴趣，调动学生的积极性，培养学生的竞争意识和互帮互助的合作精神，发挥学生的主体性。

2、学法指导： 我主要采用小组合作学习，自主探究学习来开展教学活动，让学生在交流，互动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关知识，培养学生的自主学习能力和对英语运用的实践能力，使他们成为学习的主人。

教学目标：

根据对教材的理解和对学情的分析，结合新课标和大纲所提出的总体目标和具体要求，我把本课的教学目标设定为。

1、语言知识目标：

（1）能听、说、认、读单词his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用point to your…来指向相应的身体部位。

2、语言技能目标

（1）能听懂教师的指令，迅速作出反应；

（2）能运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，并能在相似的生活情景中灵活运用。

3、情感态度目标

激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生的竞争意识和团结协作精神，发展交流与合作的能力。

教学重点：

（1）能听、说、认、读单词his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用point to your…来指向相应的身体部位，在生活中活学活用。

教学难点：

能灵活，熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位。

教学过程：

一、Warming up 热身活动

（1）Greeting

T : Hello, boys and girls.I’m your new teacher—Miss Huang.Ss : Hello, Miss Huang.T : Nice to meet you！

Ss: Nice to meet you！Too.（设计意图：师生间亲切的问候，可以拉近师生的距离，融洽师生关系，建立和谐，民主的课堂气氛。）

（2）教师宣布本节课的学习方式：小组比赛。

（设计意图：通过分组活动的形式引入竞争机制，小组合作，自主探究，激发学生的集体荣誉感和拼搏精神。）

（3）Watch a video.T : Ok.A video for you.Watch carefully, and then, try to answer me what’s it about?

S : 仔细观看视频《Head and shoulders》

（设计意图：截取洪恩幼儿英语视频《Head and shoulders》，集动画和歌曲为一体，旋律轻松活泼，内容紧扣主题，并为下一步的新知教学做好了铺垫。）

二、Presentation 新知教授

（1）Game: I want to be magic.以变魔术的形式吸引学生的注意力，增加教学的神秘感。符合三年级学生的心理特点：好奇，爱探究。

（2）Game : See figure to guess the word.看背影猜单词。老师剪出身体部位的轮廓图片。学生通过看背影猜身体部位，从而自然地进入到新词的教学：head, hand ,leg, foot, arm 等。

T : Now, look here.try to guess what it is ?（hand, leg, foot, arm, head…）猜出后出示单词操作卡，并以动作引导学生理解，猜对的奖励小贴画。

Ss: 个人读，小组读，男女生读。

（3）Stick the words.贴单词卡游戏

T : How to read this word ?

Ss : Head

T : Which picture is head? I don’t know.Who can help me to stick it?

Ss : …。

（设计意图：通过看背影猜单词，学生兴致非常高，乐于参与，调动了学生的积极性。老师采用TPR教学法，以丰富的肢体语言引导学生理解词汇，通过猜猜，听听，说说，动动的任务形式教学单词，不但能牢牢吸引学生的注意力，满足他们好动好奇的心理特点，还可以让他们在仿真实的情境中感知，运用并习得语言。）

（4）句型Point to your…。老师用动作引导出此句型，以旧带新。

三、Practice 操练巩固

（1）Game : I say and you do.老师发指令，学生做动作。

T : Point to your leg.Ss : 指向自己的腿。

T : Point to your hand.Ss : 指向自己的手。

T : Point to your head and your foot.Ss : 指向自己的头和脚

……。.（2）Who want to be a little teacher? 请小老师上台发指令，其余学生做动作。

（设计意图：请小老师上台发指令，可以培养学生的自信，充分发挥学生的资源，体现新课改“以学生为主体，以学生的发展”为出发点和归宿的思想。）

（3）Pair work 同桌操练

（4）引出词汇his 句型：This is his …老师走到一男生旁边，说：This is a boy.This is his body.This is his head…。.等，辅以相应的肢体动作。重点强调his的发音。

（5）出示课件，复习身体词汇，操练句型This is＿head, This is ＿leg等。个人说，分组说。

（6）Let’s chant.--《Two little hands》

T : Maybe, you’re tired.So, let’s relax.Chant together--《Two little hands》。

Ss: 边唱边做动作。

（设计意图：将本课的重点词汇和句型以chant的形式加以操练，韵律感强，节奏明快，受到学生的喜爱，让学生轻松地复习巩固了本课的教学重难点。）

四、Learn the text.课文学习（1）Watch and listen.T : Boys and girls, you know head, hand, leg, foot and so on, so open your books and turn to page56,watch and listen.Ss : 认真看仔细听课文录音。

（设计意图：第一遍听录音，给学生一个整体感悟课文的时间。）

（2）Listen and repeat

T : Listen again, and repeat it loudly.Ss : 跟读课文。

（设计意图：听录音跟读给学生学习并模仿正确的语音语调，使自己的口语能更加地道，纯正，同时，注意一些朗读技巧。）

（3）Listen, point, and read after me.T : Now, boys and girls ,use your finger to point your book,and read after me.Ss : 学生边听边指边跟读。

（设计意图：让学生边听边指读，可以培养学生良好的认读习惯和认读能力。）

五、Consolidation and extension.巩固，拓展和延伸

（1）用故事卡复述课文

T : Good job！Now, boys and girls, look at me, I have many beautiful pictures, please try to retell the text.老师出示故事卡，引导学生看图片中的关键部位，从而顺利地复述课文内容。

（设计意图：采用故事卡复述课文，将文本内容进行有效分解，降低难度，这种有趣有意思的教学方式让学生乐于开口说英语，达到了听，认，读的有机统一，同时还培养了学生仔细观察事物的能力。）

（2）Group work 描述物品

小组活动，4人为一组，描述自己喜欢的小动物或卡通人物的特征，颜色或身体部位。

T : Maybe, you have a dog, rabbit, tiger, so, let’s try to describe them.首先教师做示范，拿出一个手偶

T : look，this is a tiger.Maybe it’s five years old.This is his head.This is his arm…。.之后学生分组练习。

（3）Show time 学生展示汇报

（设计意图：小组练习，展示，汇报不仅给学生提供了使用英语，展示所学知识的舞台，还培养了学生的综合语言运用能力，让他们体验到用英语解决问题成功后的喜悦，知道学英语就能用，并且培养了学生的综合实践能力。）

六、Summary and assessment 总结和评价

（1）引导学生小结本课学习内容

（2）生生间互评及教师对学生的表现做评价（设计意图：由学生自己小结本课的所学知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观，正确的认识自我，树立学习的信心。）

七、Homework

（1）小小金话筒。请将今天所学的新词和课文大声朗读出来，并录在磁带上。

（2）用This is …介绍自己最喜欢的一个卡通人物，要求不少于六句话。

（设计意图：课后作业把课堂学习延伸到课外，把课堂教学融入到实际生活，体现了知识来源于生活又服务于生活的道理，丰富了学生的体验，培养了学生的应用能力，使学生学有所用。）

板书设计：

Module 10 Unit 1 This is his head

head.This is his...arm.Point to your…hand.foot