教案(第3章第6节)

第一篇：教案(第3章第6节)

教 案

【课 题】引导层动画制作 【教学目标】

1.知识目标

了解引导层的基本功能。熟练掌握绘制引导层动画的基本方法。2.技能目标

(1)熟练掌握利用Flash MX制作引导层动画的基本操作方法。

(2)培养学生使用Flash MX软件制作动画的综合能力，提高应用水平。3.发展目标

(1)培养学生的动手操作能力和创新能力。

(2)培养学生自主发现、自主探究的学习方法，相互学习和团结协作的精神以及审美情趣。

(3)培养学生应用Flash MX软件制作引导层动画的相关经验。4.层次目标

(1)基础薄弱学生的学习目标

①了解引导层动画的基本制作方法，理解引导层的概念； ②完成一个简单引导层动画的制作。(2)中等学生的学习目标

①了解引导层动画的基本制作方法，理解引导层的概念。②完成有方向变化的沿引导线运动的引导层动画(3)优等学生的学习目标

①了解引导层动画的基本制作方法，理解引导层的概念。； ②完成两个组件沿同一引导线运动的引导层动画

③完成复杂引导层动画的制作，并能指导帮助本组的其他同学 ④能自己构思制作出引导层动画。

【教学模式】

基于项目教学的合作学习的教学模式、基于任务驱动及教材的自主探究学习的教学模式 【课前准备】

1.制作教学辅助课件，引导学生认真阅读教材，为学生自主探究学习提供帮助。

2.将教学辅助课件及实例素材发给每位学生。【教学重、难点】

重点：Flash MX软件制作引导层动画的操作方法。难点：理解引导层概念，制作出引导层动画。【课时安排】

3课时 【教学过程】

一、课程导入

1．展示引导层动画作品：小球沿曲线运动效果，导入引导层概念，讲解引导层基本操作。

2.布置任务——制作蝶恋花实例。要求：

(1)蝴蝶围绕着花儿飞动，营造蝶恋花效果。(2)简单引导层动画，在2课时内完成(3)提供素材：

图片信息（蝴蝶、花儿矢量图）(4)力求做出动感，比例合适。

3.分析该任务，师生共同探讨引导层动画的特点及制作方法。4.教师演示该章节的实例（蝶恋花）

告诉学生本次课的主要任务是分组制作引导层动画，可以是依照教材的操作步骤制作书本实例，也可以从网上下载其他素材，制作自己创意的引导层动画，从而获取制作引导层动画的相关经验。教师在演示该实例时，注意引导学生思考完成该实例需要用到前面所学过的那些图层、元件等知识点。

二、分析任务：

1.对照实例，学生讨论并列举制作引导层动画所涉及的知识点。2.对于学生没有想到的知识点，教师可进行引导和点拔。(1)导入花儿矢量图并制作背景(2)导入蝴蝶矢量图并转化为元件(3)制作运动引导层

(4)制作蝶恋花曲线运动效果

三、具体布置任务：

1.制作引导层动画的步骤(1)构思动画过程

(2)根据构思，制作背景。

(3)确定所需素材，并将素材导入到库中。(4)添加引导层并制作引导层动画。3.应注意的问题(1)色彩搭配和谐；

(2)素材正确导入到库中；(3)正确应用引导层；

(4)蝴蝶组件能正确沿引导线运动；

四、完成任务

学生分头动手制作“蝶恋花”引导层动画。这是重要阶段，教师要及时解决学生遇到的困难，并根据学生在制作中出现的问题进行引导，特别是掌握比较的学生，应注意不断启发他们发挥想像力，完成实例后可以制作出有创意引导层动画的作品。

五、作品评价

1.评价标准

色彩搭配合理、协调；

引导线绘制合理，能体现蝶恋花的效果； 组件能正确沿引导线运动； 2.评价形式

将作品通过网络展示给全班同学，选几个优秀作品由教师示范点评，其余作品由学生互评。

六、归纳小结

1.通过制作引导层动画，掌握Flash MX基本动画制作的操作方法，培养Flash MX软件的综合应用的相关经验。

2.学会利用辅助学习软件自主探究的学习方法，并能够互相学习，取长补短。

七、课后作业

1．制作小球沿曲线运动效果，效果如图 1 所示。

图 1 小球沿引导线运动效果

2．制作宇宙探险动画，画面中有一架航天飞船，航天飞船沿着曲线运动，做出飞船升天的效果，如图 2 所示。(提示：本习题共有三层，第一层是背景层，相关图片均在本节素材库中；第二层航天飞船层；第三层引导层；注意在第二层中要在飞船拐弯的地方添加关键帧，并利用旋转工具改变飞船飞行方向)

图 2 飞船运动路线示意

3．制作猫和老鼠动画，画面中有一支老猫，一支老鼠。猫和老鼠沿着曲线运动。效果如图 3 显示。(提示：本习题共有四层，第一层是背景层，第二层是老猫层，第三层是老鼠层，最上面一层是运动引导层，老猫和老鼠都沿着同一引导层做曲线运动，具体方法：右单击老猫图层名，在弹出的菜单中选择属性项，在弹出的属性对话框将图层属性设置为被引导层。)

图 3 猫和老鼠动画示意图

作业要求：分层完成三道课后作业。

1．要求每个学生都必须制作出第一题的小球沿引导线运动效果。

2．程度中等的学生可独立完成第二题的飞船运动引导层动画制作，教师注意提醒学生在飞船拐弯处添加关键帧并调整飞船方向。

3．程度优等的同学在制作出前面两道题的基础上独立完成第三道题的猫和老鼠的引导层动画制作，教师注意提醒学生引导层是一层，但是被该引导层引导的被引导层有两个，分别放置猫组件和老鼠组件。

第二篇：第6节船员考核奖惩

第6节船员考核奖惩

一、概述

船员是船舶管理环节的决定因素，也是航运企业比物资资本更重要的特殊资源。对船员进行科学考核，不仅能有效规范船员管理，建立起“甄别”、“导向”、“激励”体系，还能进一步调动船员履职尽责的主动性，促进船员在安全准班、船舶管理、节能减排、增收创效等方面发挥积极作用。

（一）船员考核就是对船员队伍进行有效地“甄别”

船员是集体性工作岗位，管理过程是的动态，如何科学评价每名船员，最直接的办法是考核。基于现实表现，将船员纳入考核范围，有利于依据客观公正的事实，奖勤罚懒、奖优罚劣。在集体组织里，一个人工作成绩大小，行为有益有害，该给奖还是该施罚，只有放在一个平台通过考核对比才能一目了然。通过深入细致的考核了解，能及时辨清“良莠”，准确识别“贤庸”，避免产生“领导个人说了算”和“干好干坏一个样”的负面效应。

（二）船员考核就是要在船员中发挥积极的“导向”作用 选才育才，用贤任能，往往能得到良好的人才资源效益回馈。对船员进行定期或任期考核，既能为公司用人决策提供客观、正确的信息，也是帮助船员发现问题、认清差距、扬长补短、健康成长的重要手段。考核中，对表现优秀的，提醒其保持清醒认识；对表现一般的，要进行 “戒勉”及引导谈话；能力欠缺的，应对其制订计划，有针对性地对进行帮教，促其成长。一次成功的考核，能对船员队伍发挥积极的“导向”作用，引导船员向积极地方向发展。

（三）船员考核就是要对船员形成“激励”效应

考核的目的，就是真实的反映一个人实际的工作、生活、学习及现实情况，为任用、奖励、惩戒、培养等提供科学依据。一次准确、公平、客观的考核，是对船员个体全方位的鉴定，考核结果会在一段时期内成为关注的焦点，对个人及他人都会具有一定的影响。从心理层面看是一种高层次的需求，获得肯定的个人，心里上会产生成就感和对尊重的满足，更激励自己不断进取；从发展角度看，公正的考核会让船员对付出与收获有对等的认知，使他们真切感受到发展的机会和组织归属感。对其他船员而言，考核选拔优秀船员的过程也是一种鞭策和激励。

二、船员任职考核体系

古人云：“国之兴，在于政；政之得，在于人”。人的重要性，无论如何强调都不为过。管好用好人，关键靠科学的制度作保证。对船员任职考核，就首先要建立科学的考核制度和评价标准，做到有章可循。制度和评价标准是保障船员任职考核产生积极效应的基础。

（一）科学构建船员任职考核评价体系

船员任职考核是对船员履职情况进行鉴定，应有完整的考评体系为科学设考、严格施考、公平组考提供保障。考评体系中最核心的工作是如何确定考核内容。从各种考核情况看，考评内容大致可分为“德、能、绩、勤”四个方面。船舶党支部对船员进行任职考核，也应围绕这四方面确立考核方向。（1）对船员“德”的考评。“德”主要指船员的思想作风和职业道德。船舶管理是以人为中心的活动，先进船舶需要有很强敬业精神和责任心的优秀船员来争创。从德的方面考评船员，就是考评这种精神和责任心。具有优良品德及职业道德的船员，往往能以船为“家”，与领导同心，自愿与企业同甘苦，在各个岗位上不断散发正能量。在对船员考核时，船舶支部应将“道”的标准放在评价体系的首位。只有坚持“德”的标准了，才会选好人、用好人，并不断激励人和影响人。

（2）对船员“能”的考评。“能”是船员综合素质的体现，对 “能”的考核，主要考核学识水平和工作能力等方面。通常应将船员的“自律能力、理解能力、操作能力、安全能力、履职能力及组织协调能力”等纳入考评范围。不同岗位上的船员，对“能”的评价也应有不同的要求。对于普通船员，应侧重于前三种考核；对于驾驶员、轮机员（电机员）及水手长、机工长等骨干，应侧重于后三种能力的考核。对大副、大管轮的考核，还应强化对“组织领导能力”的考核。

（3）对船员“勤”的考评。“勤”反映的是船员基本的工作态度，如事业心、出勤率等。船员的工作是在分工协作中进行的，既有相对的自主性，又具有相互协作性。独立工作时，看其能否自主按计划完成工作任务，同时要考评其是如何工作的，是否尽到了自己的责任，有无消极怠工等现象。相互协作工作时，看其配合程度和主动性，有无推托或敷衍的现象。尽职尽责但完不成任务，和能完成任务但不努力，都不是好的状态，合理的情况应是船员愿意也能够较好地完成任务。勤是联系德、能、绩之间的良好纽带。

（4）对船员“绩”的考评。“绩”是船员考评的中心点，对“绩”的考评就是考核实际工作成绩，包括是否按时、按质、按量完成本职工作和规定的任务，在工作中有无突出成绩及岗位职责之外的成绩等。对“绩”的考核，还要看船员在成绩取得过程中所起的作用，是独立完成，还是共同参与所得，合理衡量权重比。在船员管理中，岗位职责体现为一系列任务标准和操作标准，达标成绩是对船员的基本要求。除此之外，超量、超额、超职责范围取得的成绩，也应列为船员“绩“考的最要内容。

（二）科学确立考核等级及标准

从现有考核情况看，考核等级通常设为“优秀、良好、称职、不称职”四个等级。组织实施时，船舶支部应依据《船员考核管理办法》，力求考核结果符合实际。基本评定标准：

（1）“优秀”等级：被评为“优秀”的船员应是在服从管理、遵守纪律、履行职责、协助船舶工作及安全生产等方面的典范，个人综合考核得分在90 分以上（含）。但考虑到不同的考核对象，因工作岗位、工作职责及工作性质的不同，考核的侧重点有所不同，具体的要求应有所区别。除对服从意识、组织纪律、安全工作等共性指标有要求外，高级船员还应强调责任意识、履职尽责、专业能力等核心指标的考核；水手长、机工长等骨干强调劳动保护、执行力、业务技能、维护保养等项考核；其他船员应重视对其规范操作、生活自律、勤勉尽职、综合素质等指标的考核。其中安全方面应实行“一票否决制”。（2）“良好”等级：被评为“良好”的，应是对照岗位职责或遵照领导指示能独立完成工作任务，工作责任心较强，胜任本职工作，遵章守纪及人际关系良好的船员，综合考核分值在80-89 之间。对这类等级的考核，主要是考核工作主动性、任务完成情况、实际业绩、综合素质及遵章守纪等情况，要求良好以上。考核期内，应无责任事故和违纪违规行为。

（3）“称职”等级：被评为“称职”的船员，主是指具有一定服从意识，经教育引导愿意配合船舶开展工作，在上级或他人指导下能完成本职工作，以及能基本履行岗位职责的船员，考核分值为60-79 分。这类等级的考核，应重在考核执行力、完成本职工作情况、组织纪律及服从意识等。各项考核指标，能够基本达标，考核期内未发现责任事故或严重违纪违规行为。

（4）“不称职”等级：被评定为“不称职”的，应是综合素质达不到岗位要求，虽经上级或他人帮助仍不能完成工作任务或胜任本职工作，并自律意识、服从意识较差的船员，综合考核分59 分及以下。各项考核指标多数处于低分值，任期内存在安全隐患、严重违纪违规或责任事故的人员。

（三）科学区分考评类型

船员考核，主要分任期综合考核、单一任务考核、平时考核、阶段考核等几种类型。不同阶段的考核，有不同的要求和重点。

（1）任期综合考核。侧重于对船员全面履职情况进行综合鉴定，是系统的分析和评价。对这类型考核主要在船员公休或评优时进行，要求考核内容覆盖面广，标准严格，既要联系一贯表现，又要看实际成绩。“德”、“绩”、“勤”是考评的重点。

（2）单一任务考核。一般指对被考核对象完成规定工作时进行的考核，这类型的考核作为船员履职考核的补充和验证。通常在完成应急任务或重大专项工作时组织实施。

（3）平时考核。平时考核是持续的动态考核，是一种量的积累过程。其基本要求，就是建立日常检查考评制度，记录船员日常实际工作状况，为综合考核和阶段考核提供可靠的依据。此类考核能够获得准确翔实的第一手材料，对于防止和克服奖惩的随意性，避免平时不努力、评时争奖励的行为，具有重要的作用。

（4）阶段考核。阶段考核主要针对完成阶段性、周期性工作任务进行的一种考核。如专项整治、安全月等活动的考核，主要用于检验阶段性工作任务完成情况。开展阶段性考核，有助于促进工作任务的推进和目标达成。

三、船员任职考核程序

船员任职考核，应在船舶党支部领导下有序进行，并严格按照相关规定和程序组织实施，防止考核的随意性。通常坚持以下“十二步”：

（一）下达考核通知。考核前，船舶支部应根据考核性质及对象，适时下达考核通知，并由考核实施人按照《船员考核管理办法》拟制具体考核实施计划，以便考核的组织实施。

（二）明确考核要求。具体考核时，应有明确的考核要求和注意事项，保障考核的严肃性。

（三）确立考核对象及实施者。无论是任期考核，还是单一工作任务或阶段性等考核，都应指明考核对象和实施者，让考核双方了解自己的权利义务，配合做好考核工作。

（四）选择考核方式及时间。任期考核通常在任期结束前进行，单一任务及阶段性考核在工作结束后进行，平时考核随机进行。考核形式多采用测试、测评、谈话、工作讲评、任务总结等方式进行，由具体实施人员根据考核类型及考核对象确定。

（五）署结考核结论。对考核对象进行考核后，考核实施人在综合分析的基础上，签署考核意见及初步确定考核等级，并提交船舶党支部审核。

（六）审议考核结果。对考核实施人提交的考核报告，船舶党支部应及时召开会议审核，提出修正意见或做出具体结论，对偏差较大的应组织重新考核，保证考核结果的公正性和客观性。

（七）考核情况反馈。考核结束后，船舶支部应指定专人将考核情况反馈给被考核人，反馈意见既要肯定成绩，也要指出不足，并提出改进建议，让考核对象清楚自己的长项和不足，有针对性做好工作。

（八）上报考核结果。考核结果，船舶应及时上报考，并一并提出相关意见，为公司科学用人或开展工作提出依据。

（九）材料存档。对船员进行的各种考核形成的材料，应建档存放，以备查证和保持工作的连续性。

四、船员任职考核结果的运用

船员任职考核最直接的作用是为船员的选拔任用、推优、奖惩及培训等提供基本依据。

（一）作为职务提升的依据。高级船员或普通船员晋升上一级职务，除通过相应的培训及资格认证外，在船任职表现应作为最根本的依据。船舶党支部应根据船员在船任期考核结果，会议决定是否推荐晋升上一级职务。晋升推荐要充分考虑拟任岗位要求及任期考核结果的匹配性，杜绝降低标准或违背客观事实的推荐。

（二）作为评优的依据。船舶开展各种先进评选活动，应充分考虑船员任期表现和工作实绩，通过将任期考核、单一任务考核、阶段考核及平时考核结果作为评优的依据，能有效激励个人和带动群众，产生良好示范效应。

（三）作为奖惩的依据。任何奖惩活动的实施，都有其背景可查和依据可循。船员任期考核结果的运用，是船舶管理船员的有效方法。对工作成绩突出，德才优秀的船员，在劳务费、综合考核奖等方面给予一定倾斜，既是对船员工作的肯定，也是对其付出的尊重；反之，对考核结果不佳，现实表现较差的船员，在劳务费、综合考核奖等方面按照现行办法给予部分减扣或取消，具有直接的警示作用。

（四）作为培训及复训的依据。根据考核结果，对考核对象进行分析，总结查找其优缺点，研究整改措施，并本着缺什么、补什么的原则，有针对性地组织培训和锻炼，有利于船员队伍的培养使用。

（五）作为聘用推荐的依据。船舶处于对船员管理的第一线，面对高度分散的船员队伍，如何强化管事约束，任期考核是有效办法之一。通过考核，对船员队伍做出甄别，并将考核结果与船员聘用建议结合起来，能够避免考用脱节情况的发生，进一步优化船员队伍。

第三篇：第七章第6节二元一次方程与一次函数-教案

一、教学内容

二元一次方程组的应用

1、二元一次方程与一次函数的关系

初步理解二元一次方程与一次函数的关系

2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解, 体现了数形结合的数学思想.二、知识要点分析

1、二元一次方程与一次函数的联系（重点、难点）

若k、b表示常数且k≠0，则y－kx＝b为二元一次方程，有无数个解；将其变形可得y＝kx＋b，将x、y看作自变量、因变量，则y＝kx＋b是一次函数.事实上，以方程y－kx＝b的解为坐标的点组成的图像与一次函数y＝kx＋b的图像相同.举例说明：方程x－y=6的解有无数个，以方程x－y=6的解为坐标的点组成的图象与一次函数y=x－6的图象相同.2、一次函数y=k1x+b1与y=k2x+b2图象的交点坐标与方程组yk1xb1,的解的关系

yk2xb2一次函数y=k1x+b1与y=k2x+b2图象的交点的坐标，就是方程组举例说明： 方程组yk1xb1,的解.yk2xb2xy2的解就是一次函数y=－x+2与y=5x－10的交点坐标.5xy10归纳：

二元一次方程组无解一次函数的图像平行（无交点）

二元一次方程组有一个解一次函数的图像相交（有一个交点）二元一次方程组有无数个解一次函数的图像重合（有无数个交点）

3、用二元一次方程组确定一次函数解析式（这是重点、难点）用二元一次方程组确定一次函数解析式的一般步骤：（1）设一次函数为y=kx+b；

（2）将满足一次函数的两组数值分别代入y=kx+b，得到关于k，b的二元一次方程组；（3）解得到的二元一次方程组，求出k，b的值；

（4）将k，b的值代入y=kx+b，即可确定一次函数的解析式.考点一：二元一次方程与一次函数

例

1、一次函数y=3x+7的图像与y轴的交点是二元一次方程－2x+by=18•的一个解，•则b=___.【思路分析】一次函数y=3x+7的图像与y轴的交点坐标是（0，7），将x=0，y=7代入二元一次方程－2x+by=18，得7b=18，解得b18.7规律与方法：先求出一次函数y=3x+7的图像与y轴的交点坐标，然后代入二元一次方程中，即可求出b的值.例

2、方程2x+y=5的解有_____个，请写出其中的四组解____________.在直角坐标系中分别描出以这些解为坐标的点，它们在一次函数______的图象上.x0x1x2x3【思路分析】方程2x+y=5的解有无数个，例如：，，，，y1y5y3y1等等，方程2x+y=5可以变形为y=－2x+5，所以以方程2x+y=5的解为坐标的点在一次函数y=－2x+5的图象上.解：无数；

x0x1x2x3，，，；y=－2x+5 y5y3y1y1规律与方法：以方程y－kx＝b的解为坐标的点组成的图像与一次函数y＝kx＋b的图像相同.考点二：二元一次方程组与一次函数

例

3、如图，直线y=2x－4和直线y=－3x+1交于一点，则方程组（）

A.x=0，y=1 B.x=0，y=－2

C.x=1，y=－2

2xy4 的解是

3xy1D.x=2，y=0

【思路分析】直线y=2x－4可以变形为2x－y=4，直线y=2x－4的图象上的点的坐标是方程2x－y=4的解；同样直线y=－3x+1可以变形为3x+y=1，直线y=－3x+1的图象上的点的坐标是方程3x+y=1的解，所以直线y2x4和直线y3x1的交点坐标就是所

2xy4得到的两个方程的公共解，即是方程组的解.解：C

3xy1方法与规律：解决此类问题的关键是抓住二元一次方程组与一次函数的关系.11xy例

4、用作图象的方法解方程组22.2xy1【思路分析】先将方程组中的两个方程变形为一次函数的形式，然后在同一直角坐标系中画出两个一次函数的图象，两函数图象的交点坐标就是方程组的解.1111xy可得yx，由2x－y=1可得y=2x－1.在同一直角坐标系222211中作出函数l1：yx和函数l2：y=2x－1的图象，观察图象可得交点为（1，1），所22解：由

11xyx1以方程组2的解为.2y12xy1

方法与规律：解决此类问题的关键是确定两个一次函数的图象的交点坐标.考点三：用二元一次方程组确定一次函数

例

5、如图，两摞相同规格的饭碗整齐地叠放在桌面上，请根据图中给的数据信息，解答下列问题：

（1）求整齐摆放在桌面上饭碗的高度y（cm）与饭碗数x（个）之间的一次函数解析式；（2）把这两摞饭碗整齐地摆成一摞时，这摞饭碗的高度是多少？

【思路分析】要求函数的关系式，就要结合题意读出x、y的两对值，当x=4，y=10.5和当x=7，y=15，这样就可以求出关系.解：（1）设ykxb.由图可知：当x4时，y10.5；当x7时，y15.10.54kb,把它们分别代入上式，得 ，157kb.解得k1.5，b4.5.∴ 一次函数的解析式是y1.5x4.5.（2）当x4711时，y1.5114.521.即把这两摞饭碗整齐地摆成一摞时，这摞饭碗的高度是21cm.规律与方法：此类题目要求能够把图形语言转化为数学语言，进而达到求解的目的.例

6、图中两条直线l1、l2的交点坐标可以看作方程组________的解.【思路分析】先根据图象确定两直线上的两个点的坐标，然后求出两个一次函数的关系式，即可确定该方程组.k10b14解：设直线l1：y=k1x+b1，由于直线l1经过（0，－4），（6，0）两点，所以，6kb011b142解得2，所以l1：yx4.3k13k20b24设直线l2：y=k2x+b2，由于直线l2经过（0，4），（2，0）两点，所以，2kb022b24解得，所以l2：y=－2x+4.k222直线yx4可以变形为2x－3y=12，直线y=－2x+4可以变形为2x+y=4，所以该3方程组为

2xy4 2x3y12规律与方法：解决此类问题的关键是确定两个直线的关系式.一、选择题

x+n与y=mx－1相交于点（1，－2），则（）.2151A.m=，n=－

B.m=，n=－1

22253C.m=－1，n=－

D.m=－3，n=－

2212112.直线y=x－6与直线y=－x－的交点坐标是（）.31231﹡1.若直线y=A.（－8，－10）

B.（0，－6）；

C.（10，－1）

D.以上答案均不对

﹡3.直线kx－3y=8，2x+5y=－4交点的纵坐标为0，则k的值为（）A.4

B.－4

C.2

D.－2

第4题图

第5题图

4.如图，一次函数图象经过点A，且与正比例函数yx的图象交于点B，则该一次函数的表达式为（）

A.yx2 B.yx

2C.yx2

D.yx2

﹡5.某航空公司规定，旅客乘机所携带行李的质量x（kg）与其运费y（元）由如图所示的一次函数图象确定，那么旅客可携带的免费行李的最大质量为（）

A.20kg

B.25kg

C.28kg

D.30kg ﹡6.用图象法解某二元一次方程组时，在同一直角坐标系中作出相应的两个一次函数的图象（如图所示），则所解的二元一次方程组是（）

A.C.xy20

3x2y10

B.

2xy10

3x2y10xy20

2xy102xy10

3x2y50D.321-1-1yP(1,1)123xO

第6题图

第7题图

﹡7.甲、乙二人沿相同的路线由A到B匀速行进，A，B两地间的路程为20km.他们行进的路程s（km）与甲出发后的时间t（h）之间的函数图象如图所示.根据图象信息，下列说法正确的是（）

A.甲的速度是4km/ h

B.乙的速度是10 km/ h C.乙比甲晚出发1 h

D.甲比乙晚到B地3 h

﹡8.一名考生步行前往考场，10分钟走了总路程的1，估计步行不能准时到达，于是他4改乘出租车赶往考场，他的行程与时间关系如图所示（假定总路程为1），则他到达考场所花的时间比一直步行提前了（）

A.20分钟

B.22分钟

C.24分钟

D.26分钟

第8题图

第9题图

第10题图

﹡9.弹簧的长度与所挂物体的质量的关系是一次函数，如图所示，则不挂物体时弹簧的长度是（）cm.A.12.5

B.20

C.10

D.15 ﹡10.某文具零售店老板到批发市场选购A、B两种文具，批发价分别是12元／件，8元／件.若该零售店的A、B两种文具的日销售量y（件）与零售价x（元／件）均成一次函数关系（如图），则y与x的函数关系式为（）.A.y=－x+20

B.y=－x－20

C.y=x+20

D.y=x－20

二、填空

11.点（2，3）在一次函数y=2x－1的________；x=2，y=3是方程2x－y=1的_______.4x,xy3,x312.已知 是方程组的解，一次函数y=3－x和y=+1的交点是_____.x2y1y523﹡13.在一次函数y=5－2x的图象上任取一点，它的坐标_____方程2x+y=5（此空填“适合”或“不一定适合”）.﹡﹡14.如图表示甲、乙两名选手在一次自行车越野赛中，路程y（千米）随时间x（分）变化的图象，比赛开始_____分钟，两人第一次相遇.﹡16.某市出租车计费标准如下：行驶路程不超过3千米时，收费8元；行驶超过3千米的部分，按每千米1.60元计费.（1）写出租车收费y（元）与行驶路程x（千米）之间的函数关系式_________；（2）若某人一次乘出租车时，付了车费14.40元，则他这次乘坐了_______千米的路.﹡17.在直角坐标系中有两条直线：L1：y=是_____，方程组393x+和L2：y=－x+6，两直线的交点坐标5523x5y9,的解是_____.3x2y12.

【试题答案】

一、1.C 【思路分析】两函数的交点坐标分别是y=－2=

x+n与y=mx－1这两个方程的解，所以215+n，解得n，－2=m－1，解得m=－1.221yx622.C【思路分析】两直线的交点坐标是方程组的解，解此方程组即可.y2x1131323.B【思路分析】根据直线2x+5y=－4可求出交点的横坐标，即2x=－4，x=－2，即两直线的交点坐标是（－2，0），该交点坐标是方程kx－3y=8的解，所以－2k－0=8，解得k=－4.4.B【思路分析】根据正比例函数可以确定交点坐标是（－1，1），一次函数经过（－1，1kbk11）与（0，2）两点，可设一次函数表达式为y=kx+b，则有，解得，所

b22b以y=x+2.5.A【思路分析】根据（30，300），（50，900）这两个点可以确定一次函数解析式为y=30x－600，当y=0时，30x－600=0，解得x=20，所以旅客可携带的免费行李最大质量是20千克.6.D【思路分析】先求出两个一次函数的解析式，然后进行变形即可.7.C【思路分析】甲的速度是20÷4=5km/h，乙的速度是20km/h，乙比甲晚出发1 h，甲比乙晚到B地2 h，故本题答案是C.8.C 【思路分析】从图象可以看出，他步行10分钟走了全程的分钟；乘出租车2分钟行驶了全程的1，所以走完全程需要4041113－=，所以剩下的坐出租车需要6分钟，故2444实际用时16分钟，所以节省了40－16=24分钟.9.C【思路分析】设y=kx+b.由于一次函数经过（5，12.5），（20 20）两点，所以有12.55kb，解得k=0.5，b=10.所以一次函数解析式为y=0.5x+10，所以不挂物体时弹2020kb簧的长度为y=0.5×0+10=10.10.A 【思路分析】设y=kx+b.由于一次函数经过点（10，10），（15，5），所以有1010kbk1，解得，所以一次函数解析式为 y=－x+20.b10515kb

二、11.图象上，解【思路分析】方程2x－y=1是由函数y=2x－1变形得到的，所以此函数图象上的点的坐标都是方程2x－y=1的解.4512.(,)【思路分析】两个一次函数均是由方程组中的两个方程变形得到的，所以方程33组的解就是两个一次函数的交点坐标.13.适合【思路分析】方程是由一次函数y=5－2x变形得到的，所以一次函数上任意一点的坐标都是方程的解.14.24【思路分析】观察图象可以看出，甲行驶过程中有三个图象段，中间图象段两函数有交点，中间函数图象经过（15，5）与（33，7），可求函数关系式为y=

110x，由于交93

点处的点的纵坐标是6，所以6=

110x，解得x=24.所以两人在24分钟时相遇.9315.1500【思路分析】两函数的交点处表示两家费用相同，交点的横坐标表示行驶的路程，故答案是1500千米.16.y=8+1.60（x－3）（x≥3），7【思路分析】车费分为两部分，一部分是不超过3千米的部分，另一部分是超出3千米的部分，所以关系式为y=8+1.60（x－3）（x≥3），将y=14.40代入所求关系式即可求出相应的路程.x217.（2，3），【思路分析】方程组中的两个方程是由两个一次函数变形得到的，y3所以方程组的解就是两函数的交点坐标，可先解方程组，即可解答此题.三、18.解：（1）设关系式为y＝kx＋b，根据题意可得方程组k0b50，50kb150.k2,解这个方程组得∴y＝2x＋50.b50.（2）当x＝30时，y＝2×30＋50＝110.所以30分钟时水箱有水110升.【思路分析】先设出一次函数关系式，然后找出两对数值代入，把问题转化成方程组的问题进行求解.19.解：（1）设此一次函数解析式为ykxb.15kb25,则

解得k=1，b=40.20kb20.即一次函数解析式为yx40.（2）每日的销售量为y=－30+40=10件，所获销售利润为（3010）×10=200元.【思路分析】本题主要考查的是利用二元一次方程组确定一次函数关系式.

第四篇：第三章第6节教案之奇函数、偶函数的性质

第三章第6节 奇函数、偶函数的性质

一、知识点归纳：

1.前提：奇偶函数的定义域必须关于原点对称

2.奇函数的性质：①f(x)f(x)，f(a)f(a)

② 图像关于原点对称若x可以取0，则f(0)0

3.偶函数的性质：①f(x)f(x)，f(a)f(a)

② 图像关于y轴对称

二、例题解析与课堂练习

例1：函数yxx,x(a,6)为偶函数，则a的取值情况是? a6

分析：定义域关于原点对称则在数轴上直观表示为：

所以，-6

则a6

例2：已知奇函数f(x)a422，求a 2x1xx21021x0(对称)

分析：1.先考虑“解析式”的意义定义域：

2.利用奇函数的性质解题：f(x)f(x)，f(a)f(a)

3.分析将x1和x1代入解值简单：

f(1)f(1)a22(a)0 解得a1 112121 练一练：P66

（一）填空1.3.6

（二）选择8.9 例3：设f(x)xaxbx8,且f(2)10,则f(2)?

分析：①：考察“整体思想”，从问题入手f(2)22a2b8

再观察已知f(2)22a2b81022a2b18f(2)18826

②：考察“构造函数”，设g(x)xaxbx,则f(x)g(x)-8

5353535353g(x)为奇函数，g(2)g(2),即g(2)g(2)

f(2)g(2)810,g(2)18

f(2)g(2)8g(2)818826练一练：P66

（一）填空2

例4：已知f(x)为奇函数，当且仅当x0时，f(x)x2x,则当x0时，f(x)? 分析：考察函数性质：

2x0的任何值都满f足(x)x22x.若x0,则x0,将x代入上式

f(x)(x)22(x)x22x又f(x)为奇函数，f则(x)f(x)f(x)f(x)x22x

练一练：P66(一)填空4.5（二）选择11.12

三、小结：1.奇偶函数的性质要熟记与巧用

2.选、填题可适当利用奇偶性应用“特殊值代入法”

3.理解并会应用“整体思想”和“构造函数”

四、布置作业：P67(三)解答题+改错本

第五篇：第6节 拟写标语、宣传语、开场白、颁奖词

第6节：拟写标语、宣传语、开场白、颁奖词

一、专题解读

标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。这就告诉我们标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。标语作为实用性较强的宣传手段，有着悠久的传统，更有着广泛的用途。会议的宣传、大型活动的动员往往借助于标语这种传统手段来营造氛围制造气势，以使活动的意义、目的深入人心，从而有力地推动该活动的顺利进行。由于特定场合的限制，或者是为了进一步扩大活动的影响，主办者往往在充分利用现代媒体技术的同时使用传统的标语来调动不同人群的积极性，以充分配合现代媒体手段的宣传。由此可见，考查拟写标语既能检测考生的政治素质，又能检测考生的语言理解和运用能力，尤其能够检测出考生的语言实际运用能力。

二、例题显现

例一：（2007年浙江衢州市中考试题）

如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是在小河里抓青蛙。还有些人在“农家乐”摆阔炫富，乱扔垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。

（1）请你对不文明的游客说一句得体的话。

（2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。（3）请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。

解析：这是一道典型的语言创作型题目，解答时要扣住题干，逐一拟写。（1）抓住对象“不文明的游客”和要求“得体”，可写为：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。（2）扣住目的“保护环境，增进城乡文明交流”，可写为：留下城市文明，带走农家快乐或“农家乐”，乐农家。只要内容明确，表述明晰即可。（3）要扣住“内容”选取一方面，做到推荐内容要具体，特点要鲜明，语言表达富有文学性即可。

例二：（2007年北京市中考试题）2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争先，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。

根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。

要求：（1）、开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。（2）开场白中要与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）。

同学们：

。“走进‘阳光’，迎接奥运”主题会现在开始。

解析：这也是一道语言创作类题目，要求为班会拟写开场白。解答时要扣住班会主题“走进‘阳光’，迎接奥运”，和“要求”，语言要有鼓动性。可写为：全国亿万学生阳光体育运动已经开始了。强健体魄，为中华民族素质的提高而努力是我们义不容辞的责任，我们要积极参加阳光体育运动，迎接2008年奥运会的到来。看，福娃正在张开双臂，迎接世界各国的朋友。让我们和福娃一起，迎接奥运，走进阳光，走向明天。

例三：（2007年江苏镇江市中考试题）2006年11月1日凌晨，一名外地歹徒企图开车强行冲卡，我市交警赵宇振在拦截时被歹徒用刀袭击致伤。他不顾伤痛，继续勇猛追击，徒手与歹徒展开肉搏战，最终把歹徒抓获。赵宇振身负重伤，左下眼皮被戳穿，左脸部颊骨、下颔骨外露，9个手指受伤，全身伤口共缝合100多针，仅脸部的一道伤口就长达15厘米，缝了28针！爱岗敬业，乐于奉献，心系群众，敢于牺牲，这就是优秀共产党员、人民警察赵宇振的真实写照。英雄的壮举在古城镇江广为传颂，感动了无数的市民。请你根据以上材料，模仿下面的例句，为赵宇振写一段颁奖词。

例句：孔祥瑞——不管什么时代，劳动者都是社会的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，还应该是那些不仅贡献汗水还贡献智慧的人。150项革新，给国家带来8000万元效益，这就是一个工人的成就。(2006年“感动中国十大人物”颂奖词)赵宇振—— 解析：这道题要求拟写颁奖词，解答时要做到一“扣”二“仿”，一要扣住上述材料中有关“赵宇振”事迹，二要依据例句进行仿写。拟写时要点明人物身份，概括其事迹，做到语句通顺即可。可以这样拟写：不管什么年代，警察都是人民的忠诚卫士。但在今天，更值得尊敬的，是那些不仅贡献青春还贡献热血，甚至生命的人。9个手指受伤，全身伤口缝合100多针，这绽放的就是一个人民警察的华彩。

三、方法归纳

拟写标语、宣传语、开场白

1.字数要求。由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。我们认为如果在考试中检测拟写标语，应该有字数的要求；如果试题没有对字数提出明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不宜过多。

2.词语要求。既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致的语言歧义。值得注意的是，标语毕竟是为了营造气氛调动参与者积极性的，因此，在语言上还要尽量做到生动形象有文采，确实给人爽心悦目之感，至少是让人们喜闻乐见，而避免死板、陈旧。

3.句式要求。标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓谓语句。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。

4.标点符号上的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语一般不能使用标点符号（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）。因此，拟写标语时，要避免因停顿或轻重音而产生的歧义。确实需要停顿时，可以使用空格（竖排版的），或者转行（横向排版的）来代替标点符号。

5.修辞上的要求。标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。但是，为大众喜闻乐见的明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法是可以使用的，运用得好还能收到比较好的表达效果。以上是就积极修辞手法来说的。与此同时，还应该认真推敲词语润色字句，力争做到准确地表情达意，做到语言简明、连贯、得体。

6.内容上的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性，所以，凡是与此相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。值得强调的是标语的内容一定要积极健康，既要亲切、友善为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采，确实起到营造气氛鼓舞士气的作用。颁奖词拟写

一、什么是颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。笔者认为颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

二、颁奖词的特点

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。

(四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

三、颁奖词的写法

(一)大笔写意，点明人物的事迹。

写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。

例如：感动中国2005人物获奖者魏青刚的颁奖词：

沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。

(二)纵深开掘，彰显人物的精神。

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。

例如：感动中国2004人物获奖者徐本禹的颁奖词：

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们 对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。

例如：感动中国2004人物获奖者徐本禹的颁奖词：

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们 对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。

(三)综合表达，事、理、情有机融合。颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。

例如:感动中国2005人物获奖者邰丽华的颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们[中是最美的。

2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》的表]堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。

例如:感动中国2005人物获奖者邰丽华的颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们[中是最美的。

2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》的表]堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。

(四)言简意丰，自然流畅音韵美。

颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。

四、专题训练

1、阅读下面材料，按要求答题。

陈玉蓉（编者注：陈玉蓉为“感动中国”2009人物），55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。

当她再次去医院检查时，医生都感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

（1）.假如你是《湖州晚报》的小记者，报社派你去采访陈玉蓉，你想问哪两个问题？（2）.有关陈玉蓉的帖子出现在【母爱论坛】后，引起了网友对母爱的热议。下面是两位网友的跟帖评论，请你以“网友寸草心”的身份也跟帖，写一句评论的话。（2分）

网友三春晖：我觉得母爱是伟大的，但更多的是平凡的。网友康乃馨：母爱很平凡，她是我晚归时那盏等候的灯。网友寸草心：

答案：1.（1）参考示例：陈妈妈，每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让你坚持下来了呢？陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在你最想对儿子说些什么呢？（2）.答案示例：母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母爱。

2.世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2009年5月10日母亲节即将来临时，我们九年级要开展以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

（1）为营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。如：A.天大地大，父母恩大。

B.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

C.感恩从心开始，让爱温暖彼此。D.谁言寸草心，报得三春晖！

3.（2011·湖南省娄底市）

完成下面两道综合性学习题

⑴为了庆祝建党90周年，娄底市委、市政府决定开展“唱红歌”群众性广场文化活动，设置了“红歌献给党”“歌唱祖国歌唱党”“童心向党”等19场大型红歌专场演出。如果你是“红歌献给党”歌咏比赛的主持人，请你写几句富有文采的开场白。

开场白：

⑵今年10月10日是辛亥革命100周年纪念日，海峡两岸都将隆重纪念我国民主革命史上这一光辉的日子。请你运用排比的手法为辛亥革命写几句话进行礼赞。

礼赞词：

【答案】⑴示例：火红的太阳光辉普照，鲜艳的党旗迎风飘扬。在这欢庆建党90周年的日子里，让我们用真挚的爱来歌唱我们伟大的党！下面我宣布“红歌献给党”歌咏比赛正式开始。⑵示例：你高举反帝反封建旗帜，你推翻了清王朝反动统治，你结束了二千多年的封建帝制，你建立了资产阶级共和国，你是一次伟大的资产阶级民主革命，你的伟大功绩彪炳史册！

4.（2011·重庆市）

为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，今年5月，中共重庆市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届重庆市道德模范评选”活动，你所在的学校也参与了这次活动。

请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。（3分）

示例：

材料：郑定祥事迹（见材料三）

推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。

材料：重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝„„小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我们都是男子汉„„”

推荐语：

小小男子汉，遭遇人难堪！照顾瘫痪爸，撑起一片天。艰难中的责任，让我们看到了小小男子汉骨头的坚韧。

5.（2011·福建省福州市）综合性学习。（6分）

近期，海西中学开展以“话说福州风流人物”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。

（1）活动一

题写赠言

为展现福州风采，校团委要求同学们把学校编辑的《福州骄子》一书送给亲朋好友，送书前，请结合“话说福州风流人物”这一主题，在该书扉页上题一句赠言。（不必署名）（2分）

赠言：

（2）活动二

讴歌心灵富豪

根据下面人物事迹简介，给民营企业家曹德旺撰写一则颁奖词。（40字左右）（4分）

曹德旺，福州（福清）人，福耀玻璃有限公司董事长，有“中国玻璃大王”之称。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西南干旱灾区捐款2亿元；之后又捐赠4亿元修建福州图书馆。他经常说：“人活一世，就是为了给他人带来幸福。”在首届中国“心灵富豪”评选活动中，他位居中国“心灵富豪”榜第二位；今年4月，胡润中国慈善榜揭晓，曹德旺因捐献善款45.8亿元，成为“中国最慷慨的慈善家”。

（提示：撰写颁奖词，要围绕人物事迹，用精练的语言讴歌人物的精神品质。）

颁奖词：

【答案】（1）示例：①一卷在手，风流尽现。②好书送好友，名人伴你行。③走近福州骄子，汲取精神力量。④一本好书，传扬福州骄子的美名；一句赠言，承载我们真诚的友情。（2分）

（2）示例：①你用你的智慧，谱写着玻璃的奇迹；你用你的爱心，铸造了善举的辉煌；家乡因你而精彩，福州为你而骄傲。②他以福耀玻璃，创造了巨大的社会财富，他用大爱善举，演绎了精彩的人生；他是商界骄子，他是心灵富豪。③慷慨解囊，福耀灾区民众；热心公益，关爱平常人家；他是心灵富豪，他是慈善大家。④玻璃事业，传奇人生；倾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一颗爱心，有口皆碑。（4分）