徐明英-----《树叶》教案

第一篇：徐明英-----《树叶》教案

树

叶

湖口中心小学

徐明英

【教学设想】

根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

【教学目标】1．指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。2．指导学生朗读课文，背诵课文。3．培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

【教学重点】重点是指导学生识字写字和读背训练。难点是如何培养学生的想象能力。【教学准备】字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

【教学过程】课前游戏：1．小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）2．说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）3．你能模仿它的动作、声音吗？（生演）4．想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）（低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，使他们保持高涨的情绪】

（一）导入新课。师：可爱的小动物们，准备上课吧！

1．孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）2．这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）

3．这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面）

【黑板上漂亮的树叶，激起孩子们的学习兴趣。这种兴趣，满足了学生对语文学习的心理需求，激起了强烈的探究欲望。】

（二）初读课文。

1．师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）

【配乐朗诵，让学生感受诗的意境美，情自然就由然而生。】

2．师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？

【通过学生自主识字，教学中注意以学定教，体现了以生为本的教学理念。尊重学生之间的差异，然后根据学生的实际进行有效的教学这正是新课标所倡导的。】师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？（让学生自由说读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。）

3．开火车读、齐读。

4．你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）（注意培养学生倾听、评价的能力。通过“摘树叶”的游戏，进一步巩固生字，提高生字的复现率，且这些“树叶”卡片与课文内容紧密结合，形式活泼，符合低年级学生的心理需求。）

（三）再读课文。

1．师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。（让学生养成不动笔墨不读书的习惯，到一定的时候还可以学做批注，养成良好的学习习惯。）

2．师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。

3．师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。3．（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？

4．师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。）5．愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。6．听着听着，老师也想和大家一块读读。（阅读是个性化行为，应该通过各种形式地读代替老师的讲解，让学生在读中体会快乐，提高学习地积极性。）

（四）感悟朗读

1．师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，（边说边贴图片）它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！（师戴上头饰当树叶，生自由想象说。）（创设情境，让孩子们融入到情境中，张开想象的翅膀，从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。）

2．师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）

3．师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）4．师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、配乐）奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。（通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间的悄悄话，让学生充分感受到它们之间的和谐，引导学生反复朗读，忘情地读，带上动作、表情读。学生在想象中感受，在感受中领悟，在领悟中实践，达到“情动而辞发”的效果。】

（五）想象说话

1．说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）

2．师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。3．师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？（充分利用课文中给我们留有的空白点，给学生想象的空间，拓展延伸。）

（六）大课堂。师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！

（七）选自己喜欢的做一做。1．捡自己喜欢的树叶拼一拼。2．在词语花篮中写一写。3．按课文内容演一演。

第二篇：徐明个人简介

徐明个人简介

一、基本内容 中文名：徐明 国 籍：中国 民 族：汉族 出生地：河南省南阳市 出生日期：1959年 职 业：玉雕设计

代表作品：《九龙晷》《天驹颂》《熊猫品竹》《西域风情》等 工作室名称：徐明大师玉雕艺术工作室

二、个人介绍

中国玉雕艺术大师、中国高级工艺美术师、河南省工艺美术大师、河南省玉石雕刻大师、南阳托宝玉器有限公司总设计师，南阳师范学院工艺美术系客座教授。

从事玉雕工作30多年来，在继承传统玉雕设计精华的同时，对独山玉雕“俏色设计”有较深的创新研究。擅长动物类玉雕作品的创作设计，尤其是“马”、“龙”风格独特，形神兼备，在玉雕界有较大影响，其深厚的艺术造诣得到了全国同行与专家的肯定和赞誉。

2012年中国玉（石）器第七届“百花奖”评选中，徐明的独山玉《西域风情》被媒体评价，作品形神兼备，不仅完美展现了南阳玉雕的独特魅力，也体现了当代玉石雕刻技术的最高水准。作品《九龙晷》是河南省人民政府赠送澳门特别行政区的回归礼品姊妹产品，其精湛的艺术水平，丰富深邃的文化内涵，得到了国务院和澳门特别行政区的高度赞扬。

独山玉雕作品《西域风情》、《指日高升》、《熊猫品竹》获中国玉器百花奖金奖。

三、代表作介绍

1、《九龙晷》 创作时间：1999年 作品规格：199×90×30cm 荣获奖项：中国玉器百花奖金奖

2、《西域风情》 创作时间：2012年 作品规格：56×23×36cm 荣获奖项：中国玉器百花奖金奖

3、《熊猫品竹》 创作时间：2006年 作品规格：28×20×15cm 荣获奖项：中国玉器百花奖金奖

《CCTV民间寻宝记》评为南阳十大民间宝物现代工艺奖

4、《指日高升》 创作时间：2011年 作品规格：30×16×46cm 荣获奖项：中国玉器百花奖金奖

5、《天驹颂》 创作时间：2009年

作品规格：243×148×101cm

荣获奖项：河南省第六届“陆子冈杯”玉雕精品展特别金奖

第三篇：徐明工作总结

自我2000年参加工作期间，我坚持党的领导，坚持四项基本原则，听从上级领导和安排，把公司当作自己的家，团结同事，和同事融洽相处，同时，严以律己，作风正派，以公司的利益为利益，不计较个人得失，为着公司的美好未来奉献出自己的力量。

自从我00年入公司以后，积极参加各项园林绿化工程，其中2000年，我参加了常熟市老城改造指挥部环城东路绿化工程。2001年参加了常熟市南入口绿化工程。2003年的常熟市琴枫苑小区绿化，2004年参加了常熟市川泰地块综合改造绿化工程。2005年常熟市消防中心绿化工程建设项目。2007年又参加了城市之光一期室外景观工程，这个工程完成后得到了外界的一致好评。2009年参与了昆承湖环湖南路绿化工程同时2010年的虞东公路（古里—董浜）绿化工程。在这些工程中，我尽心尽责，认认真真的做好自己的本职工作，不断的从工作中努力学习掌握绿化工程的施工技术，工艺流程。为我以后继续深造，成为一个优秀的技术员打下了良好的基础。

在公司全体人员的大力配合下和我本人的努力下我已成为公司的得力助手并在施工过程中总结了一些施工经验，下面我就简要的阐述下我这么多来来的施工经验:

施工过程中前期现场准备工作一定要准备充分，工期保证计划总进度计划及时编日周施工计划，编制苗木分批进场计划。要注意设置永久的基准点，按制木桩的轴线，确保施工现场的苗木准做点，文明施工，安全施工，争取做到当日种多少运多少。确保现场没有过夜苗木，提高栽种成活率，要加快工程的进度，要符合工程的安排劳动尽可能挑效益

第四篇：述职报告。徐明

述职报告

尊敬的各位领导： 大家好。我叫徐明。06年由部队转业到综合执法局千山分局。07年被借调到局机关督察考核处工作，至今已三个年头。

三年来，我忠实做人、踏实做事。在局领导创新思维的指导下，在机关处室领导、各位同事的积极帮助下，与处室同志密切配合，紧紧围绕局中心工作，坚持“公正执法、文明执法、廉洁执法、用情执法”的工作方针，以履行督察考核职能为根本，用自身辛勤的工作，努力为督察考核工作做出自己的贡献。

三年的时光虽然短暂，但我的收获却是巨大的。记得刚到考核处的时候，正是局刚刚组建时期。督察考核工作是一个全新的课题，我能够和处室里的老同志一道，共同参与制定《督察考核办法》，通过这次参与让我很快熟悉了相关法律法规知识，也逐渐熟悉了督察考核业务知识和技能方法。在日常的检查过程中，我虚心向老同志学习，认真记录在检查过程中发现的各类问题。在拟制《督察情况》时，我能够认真对照相关法律法规，力争做到措辞严谨，证据确凿，使每一期《督察情况》都具有针对性，三年来共下发《督察情况》146期，下发《处理意见书》130余份。

督察考核工作是在不断摸索的情况下进行的，督察范围也在工作发展中不断扩大。随着督察考核工作的深入，我们发现原有的督察模

式已不适合现有的督察要求，因此我们开阔思路，大胆创新。首先，对日常督察考核的证据不仅要严谨更要直观。所以在日常的督察考核中，我利用自身摄影技术的优势，将发现的问题拍摄下来，并在《督察情况》进行刊发。其次，建立督察考核网络。在督察中，我们感到单一依靠某一个部门难以完成全方位的督察考核，所以我与处室领导一道通过总结探讨，制定出自查、巡查、抽查、联查四项考核制度，并以《督察考核实施方案》方式将四项考核制度固定下来，通过四项督察考核制度的开展极大的调动了基层督察人员的积极性，也减轻了督察考核处的工作负担。三是利用互联网络搭建资源共享平台。以往下发《督察情况》、《处理意见书》时都是人工下发，费时费力，给基层车辆、人员的安排造成很大的不变。随着局办公环境的改善，网络的普及，我利用互联网络搭建了“城管空间”这一网络平台。《督察情况》、《处理意见书》、各项事件的反馈及各处室之间、局与分局之间的各类通知的下发、上报的材料全都可以通过“城管空间”这一平台进行传达，不仅节省了大量的办公耗材也为基层了解各类信息提供了方便，同时通过这一平台也拉近了彼此之间的业务交流和感情交流。

随着督察工作的不断深入，督察工作的切入点越来越明晰，以市容为主体的督察考核仍然不能满足实际工作要求，针对这一情况，根据局领导要求要扩大督察考核范围，将专业分局业务纳入到督察考核内容里来。针对这一情况，我与处室领导一道研究专业分局的相关法律和业务知识，并到专业分局进行深入走访调研，参照以往制定《考

核办法》的具体要求，制定出《专业分局执法目标责任制》，将4个专业分局14项业务并入考核范围。

纵观三年来的督察考核工作，我们是在曲折中前行，在不断自我更新中完善，每一次督察工作思路的调整，都闪烁着我们智慧的光芒；每一个平台的搭建，都凝结着我们辛劳的汗水。在经历中成熟；在挫折中成长。三年，让我 收获了太多太多。在此我要感谢领导对我的信任和帮助，这些东西给我日后的工作打下了坚实的基础。

我懂得立身之本重在做人的道理。回想在局机关工作的三年里，我能够谦虚谨慎，尊重领导，团结同事，勤恳耐劳，发挥特长。对领导交办的工作一丝不苟，对处室的工作兢兢业业。辛勤的努力也带来丰厚的回报，08年被局评为先进个人，09年八一建军节被评为优秀复转军人。作为一名复转军人，我没有丢掉一名军人的本色，也决不会丢掉军人所拥有的优良品质和工作作风。

经历磨炼人，困难造就人。三年的工作收获太多，我将带着他们及我全身心的热情投入到未来的工作中去。

第五篇：徐娅明读后感

论语是道德与智慧的凝结

徐娅明

修身、齐家、治国、平天下，这是我们中国人传统的道德理想，在《论语》中孔子谈理想时，并不认为志向越高远就越好，真正重要的是一个人的内心定力与信念。无论你的理想是大是小，实现所有理想的基础，在于找到内心的真正感受，一个人的内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。“吾与点也！”的故事所阐述的正是这个道理。

孔子的《论语》，都说做人的境界，君子是大家心目中理想的人格标准，君子的力量始于人格与内心。如果一个人在当今的社会中，反省自己的行为，而能够不后悔、不愧疚，要使自己做过的每件事都禁得住推敲，实在是极不容易的事情。我们无法左右外在的世界，只有让自己的内心选择能力强大，明白如何取舍，一个人内心对自己要求严格一点，对别人就会厚道一点，平时大家老说做人要厚道，厚道并不是窝囊，而是他可以包容和悲悯别人的过错，可以设身处地站在别人的立场上想问题，因此只有给予才会带给你最终的欢愉，不是说：赠人玫瑰，手有余香嘛！做人无论成功与否，能做到“不怨天，不尤人”才是君子之度。做一个最好的你自己，按照自己的社会定位，从身边做起，让自己成为内心完善的人。论语是道德与智慧的凝结，它是一个循循善诱的教师，又是一个正直、坦率、宽容的友人，由它可以映射着我们的道德情操、品性修养的镜子，让我们在生活中找准自己的方向。