大班生活区：自制环保手提袋

第一篇：大班生活区：自制环保手提袋

【活动经验】

能运用各种材料，利用粘贴、缝等方式制作环保袋。

【准备材料】

废旧手提袋、纸、剪刀、双面胶、胶水等幼儿学习资源。

【指导建议】

1、指导幼儿利用各种废旧材料制作手提袋，基本方法可参照幼儿学习资源。

2、鼓励幼儿创造性地装饰手提袋。

第二篇：制作环保手提袋

6.《制作环保手提袋》导学案

目标导航：

学会制作环保手提袋，培养学生环保意识。重点难点：

1、理解制作步骤，并学会制作。

2、自觉使用环保手提袋，拒绝白色污染，保护环境。

教学准备：教学课件，彩纸（牛皮纸、废旧挂历），固体胶，绳子，打孔机。教学过程：

一、诱思导学：

今天自己与以前的不同，引出手提袋。

二、质疑研学：

说一说，这个环保手提袋跟以前老师用的包有什么不一样？

三、合作议学：

（一）工具准备

要制作这种环保型纸质手提袋，我们都需要哪些工具呢？

剪刀、绳子、胶水或者固体胶、锥子或者打孔机、8开彩纸（牛皮纸、废旧挂历）

（二）讨论思考

想一想，制作分为几个步骤？

（三）小组合作，动手制作，详解制作步骤

1、将长方形纸对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

2、把留下的边缘折叠，并粘贴在另一端边缘上。

3、把粘好的纸折成方盒，上下留开口。

4、沿着图示虚线将纸盒两边向内折。（两边向内对折即可）

5、把袋口的一端压成如图所示（PPT图片）,详解折叠方法，并指导操作。

6、将底部用胶水粘贴住。

7、开口处两边各用打孔机打两个孔，穿上绳子。（注意两孔间距）

四、达标评学

挑选两组的作品进行对比，并思考讨论：怎样可以加大袋子的载重？

五、反思促学

怎样让自己的手提袋更加美观呢？动手加以装饰。

结语：倡导环保手提袋，拒绝白色污染，携手保护大自然，保护我们美丽的家园。

第三篇：绿色世博环保手提袋创意设计大赛策划案

绿色世博环保手提袋创意设计大赛策划案

一、活动背景

众所周知世博会即将在上海召开，本次世博会的主题是“城市让生活更美好”。其中环保就是不可缺少的一环。前几年我们还能看到满大街的塑料袋，随着人们环保意识的不断加强，如今已渐渐销声匿迹。如今世博会离我们已经越来越近了，在发展经济的同时重视环保更是世界公认的话题。为了能使同学们更好的关心环境问题，所以借此机会我们推出了这次环保手提袋创意设计大赛。

二、活动目的1.为了响应市政府的号召，坚持可持续发展的方针，坚决贯彻“限塑令”，为我国的环保事业做贡献。

2、宣传环保知识，弘扬环保理念，将环保的思想植入设计之中。使设计作品能变得更健康，更安全，更时尚。

3、给同学们提供一个实践设计的机会。

三、活动流程

1、作品征集：2009年4月底

本次活动主要面向08级设计班学生，以及品面设计类大二学生。征集期所收集的作品先统一发到lssbsjds@163.com。于4月21日再进行汇总整理。

2、作品评审：2009年5月18日——5月20日

届时我们会邀请到何松华，王伟，隋洁，汤宁容，孙修恩等诸位美术指导老师为征集来的作品进行点评，打分（打分尺度在一到一百间）。并按平均分高低，随之选出前二十名。再根据民意投票的结果选出一二三名。

3、颁奖：2009年5月21日——5月22日

评委将从作品的设计理念，环保创意，美观实用等多方面进行评分在公平、公开、公正的情况下进行评选。

4、作品展示：2009年5月25日——5月27日

参赛作品会在数码A楼一楼大厅展板进行展出，并公示名次。

四、前期准备

1、文字类：宣传单

2、物品类：奖状、奖品、白色横幅、气球

3、人员类：组织人员、辅导员、评委老师

五、活动规则

1、参赛同学须独立完成手提袋的设计，作品要求符合环保的主题，富有创意，美观实用。

2、手提袋设计不论是平面设计图或三维效果图皆可，但都统一保存为JPG图片格式。尺寸同一为A4纸大小。

3、设计作品须提交JPG图片一份。同时还需附上电子的设计理念各一份，设计理念的字数不限。作品上应标注参赛者的学号、姓名、作品名称等信息。

4、参赛作品应于09年5月16日中午12点前发到lssbsjds@163.com5、如还有其他问题可以发送邮件到lssbsjds@163.com 我们会尽快答复。

第四篇：大班环保教案

大班环保教案:《熊家兄弟护林队》

青山中心幼儿园 张蓉

设计意图: 全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。因此我设计了这个大班社会活动《熊家兄弟护林队》。

设计此活动是为了激发幼儿的探索兴趣，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。活动首先以幼儿熟悉的动画片《熊出没》引出课题，使幼儿了解人、动物和大树的密切关系。并通过多媒体课件让幼儿感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官能较好地激发幼儿的情感，也能提高活动的趣味性和效果的显著性。最后让幼儿亲自动手制作“爱树牌”来达到让幼儿萌发爱护树木，热爱大自然的情感。活动目标：

1．知道人和动物都离不开树木，萌发爱护树木，热爱大自然的情感。2.了解树木对环境的作用，感知树木被损坏的危害。

活动重点：

欣赏动画，感受熊家兄弟爱树护树的情感，知道人和动物都离不开树木。

活动难点：

了解树木对环境的作用，能用自己的语言来表达自己对树木的保护之情。

活动准备：

《熊出没》动画一段，熊大、熊二和光头强的图片，树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染的PPT；提供一些废旧材料，白纸，水彩笔等。活动过程：

一、熊出没。(播放动画导入)提问：1.动画片里你看到了谁? 2.他们在干什么？

【设计意图】：利用幼儿熟悉的动画片，导入课题，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。

二、可爱的护林队

师：熊大、熊二和光头强，你喜欢谁?为什么?(老师根据幼儿回答逐步出示熊大、熊二和光头强的图片，并请幼儿说说理由。)1.熊大，熊二为什么要阻止光头强砍树呢？（引导幼儿说出树是我们人和动物的朋友）

2.它们用了哪些方法阻止砍树？

3.你还有哪些办法可以阻止光头强砍树？(适当的让孩子想象)4.光头强为什么要砍树呢?树砍完了会发生什么事？(老师和幼儿根据自己的生活经验一起回忆)5.播放树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染等PPT。

提问：(1)没被砍过的树林是什么样的？

(2)树木被砍完后发生了什么变化？(3)树木被砍伐了会带来什么危害?

(4)树木对我们的环境有什么作用呢？（引导幼儿说说自己的想法。）老师小结：树可以为我们净化空气；给我们遮风挡雨；树还可以为我们挡住风沙；防止水分流失而导致的土地沙化；树更是我们的天然氧吧。

【设计意图】：通过对动画角色的讨论，让幼儿了解动物，人和树之间的关系；播放PPT，以直接图像来让幼儿知道树木被破坏后的危害。

三、爱护树木。师：小朋友，刚才我们说了树的那么多好处，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?（让幼儿发表自己的想法。）

【设计意图】：在对树木对环境的作用有了了解之后，让幼儿用自己的话大胆地说出自己的想法，表达自己对树木的保护之情。

四、制作“爱树牌”

师：我们要爱护树木，出去玩的时候不要折树枝，爱护小树苗还要多种树!那我们就一起来制作一些保护树木的牌子吧！

1.分组设计“爱树牌”，教师巡回指导。

2.鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

【设计意图】：鼓励幼儿利用废旧材料亲手制作“爱树牌”，表达自己对大自然的热爱之情。

【课后反思】：

本次活动我把它分成四个部分，但这四个部分却是有机的联系在一起的，层层深入、环环相扣。首先，利用幼儿熟悉的动画片导入课题，意在激发幼儿的兴趣，通过讨论让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。多媒体的运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解说清、无法直接感知的、抽象难懂的知识，跨越时间、空间的界限生动的告诉幼儿，更聚说服力。幼儿从感知到理解，多媒体的运用恰倒好处，并自然合理地突破本次活动的难点，突出重点。

这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步的环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

【后期延伸活动】：

根据幼儿爱玩爱动的特点，我采用动静结合的方法，利用课后延伸时间带领幼儿开展了一系列的活动：

1.组织幼儿把设计好的“爱树牌”投放到需要的地方。

2.组织幼儿参加植树、护树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。大班孩子在园外选择合适地点和老师一起种下“爱心树”。并表示能经常照料自己种植的小树，为它们浇浇水，松松土，施施肥，用自己的双手浇灌树木，营造绿色校园。

3.在园内开辟种植园地，开展种植活动。通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养，它既能保持水分，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的，也是孩子们容易接受的。

4．幼儿园大班段举行了“热爱地球、热爱生命、保护环境”百米长卷亲子绘画活动。在轻柔的音乐中，孩子们拿着画笔兴致勃勃地投入到绘画中，很多家长也忍不住拿起画笔，和孩子一起用美丽的图画画出他们热爱地球、热爱生命、保护环境的决心。孩子们纷纷表示要爱护花草、树木，爱护每一个生命，让我们的地球更加漂亮，让我们生活的环境更加美好。

第五篇：幼儿园大班科学活动――自制小茶壶

一题目

大班科学活动：自制小茶壶

二、活动目标

通过自制小茶壶，发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些，但不能过高；通过操作，培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣；教师引导幼儿独立完成制作活动，提高幼儿的动手操作能力。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。

五、活动过程

解决的问题：怎样做个小茶壶?

幼儿讨论：用盒子做茶壶的身体，用吸管做茶壶的壶嘴。

做一做：小茶壶。

戳洞：可提供蚊香、剪刀，引导幼儿用蚊香烫洞，用剪刀调节洞的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞；安装壶嘴(用吸管作壶嘴)；用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。

试一试。

(1)壶嘴口的高度没有壶身高。

(2)吸管在纸杯的上部，壶嘴口太高。

(3)吸管在纸杯的下部，壶嘴口和纸杯口一样高。

说一说：我的实验结果。

(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。

(2)水没有从壶嘴里流出来，壶嘴口太高了。

(3)倒水时，水正好从壶嘴里流出来。

六、注意事项

1．引导小朋友给塑料瓶戳洞时，要注意安全，可以让孩子用蚊香烫。

2．中班幼儿操作该活动，教师可事先在塑料瓶上戳好洞。

七、拓展思路

科学文艺：茶壶―一音乐律动(大班幼儿)

情节介绍：

几个小朋友看见一只大茶壶觉得很好玩，一不小心打烂了。大家一起来做小茶壶，小茶壶做好了，倒上水试一试。呀!糟糕!茶壶漏水了，快来想办法。经过大伙儿反复试验，茶壶终于做得既好看又适用，大家唱着歌为客人倒水喝„„

动作说明：

前奏时，六个小朋友手拉手小跑步上场，发现大茶壶，大家惊奇地指一指茶壶。

第一遍音乐，大家围成圈抱起茶壶，你争我夺，一个小朋友摔倒在地，茶壶摔烂了。

第二遍音乐，大家扶起摔倒的小朋友，对他摇两次手，劝他别哭了，指一指小茶壶，拍一拍胸脯。

第三遍音乐，大家站成一排扮作小茶壶，前两小节左手叉腰两次，作壶把。右手自然下垂，手指微向上翘，身体随之左右微微摇摆两次。后两小节左手叉腰，右手屈伸两次，摆成小茶壶形状(壶嘴低一些)。

第四遍音乐，一个小朋友为茶壶加水，前4小节扮作茶壶的小朋友把手中的银纸屑随音乐节奏撒出，作壶嘴漏水状。后4小节大家慌忙调整壶嘴，右手屈伸抬高，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴调得过高)。

第五遍音乐，小茶壶向两边倾斜，作倒水状。前4小节小朋友把银纸屑从肩膀处摔出两次，作壶口漏水状。后5小节大家再次慌忙调整壶嘴，右手屈伸降低些，身体随之夸张地摇摆两次(把壶嘴位置调得正好)。

第六遍音乐，前5小节大家边唱歌互相欣赏自己扮作的小茶壶。后5小节，随着音乐，向舞台四个方向随音乐作倒水请喝茶状下场。

附：音乐见幼儿园课程指导丛书《南京师范大学出版社》(大班艺术)p22l

八、背景资料

连通器原理：将两根两端开口的玻璃管的下端用橡皮管连通，物理学中把这种上端开口、底部连通的容器叫做连通器。静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是相平的，这就是连通器原理。

活动点评

小茶壶方案是根据连通器的原理利用简单易得的材料巧妙地设计了小茶壶的活动。从内容的选择上看，符合幼儿的年龄特点，操作简单易行，取材方便，目标确定恰当，活动过程以幼儿探究壶嘴位置为线索，不断改进茶壶的制作程序，最后完成成品的制作。整个活动注重了幼儿主体作用，开发了幼儿的原创力。

在制作的基础上，教师在拓展方案中引导幼儿用舞蹈语言表现制作小茶壶出现的问题及解决方法，形式新颖，是以艺术的形式体现科技产品功能的一种尝试和创新。

下面就活动程序提出以下建议，仅供参考。

1．活动总目标要围绕培养幼儿的设计思路、制作能力为主体目标。

2．活动过程：

(1)引入：幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片，并讨论小茶壶的特点。

(2)要制作的物品――小茶壶。

(3)幼儿设计小茶壶的方案。

这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标：①壶嘴位置；②外观符合小茶壶的特点，组织幼儿讨论、设计，确定自己的方案。

(4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料，包括工具，由幼儿自由选择并制作。

(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。

(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。

(7)参观：小茶壶展览会。

幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。

3．拓展：茶壶――音乐律动。