高二通用技术 实验二 小三角架的制作(工艺)教案

第一篇：高二通用技术 实验二 小三角架的制作(工艺)教案

实验二：小三角架的制作（工艺）

三角架在日常生活中随处可见，如在浴室、书房中。用一段等边角钢，锯割后弯曲成90度，再加上一根斜支撑木条，就可以做成一个简易的三角架。把两个这样的三角架用螺丝固定在墙上，再铺上一块木板就可以当作一个简单实用的小书架。本次实践任务就是动手制作一个三角架。要求孔位准确，锯割断面平整，材料间连接紧密可靠，结构稳定，具有一定的承重能力。加工图如下：

器材准备

钢直尺、划针、角尺、样冲、锉刀、手锯、钢锯、螺丝刀、扳手、台虎钳、钻床（钻头：侧面用Φ6。8mm，正面用Φ5。0mm）、等边角钢一段（规格：30×30×3）、木料一段（宽25 mm，厚18—20 mm，可用相应厚度的木板锯成备用）。

实践提示

1、正确安装锯条，用手锯在长角钢中截取360 mm一段。注意正确的起锯方法和动作要领。

2、使用锉刀对锯割面进行修整，要求两端横断面平直。注意锉削操作要领。

3、用划针、直尺、三角板划线，划线时要压紧直尺，防止偏移。划针要紧贴导向工具，尽量一次划成。在划90度锯割角时，应准确留出角钢另一侧面的钢板厚度（如图1所示），经锯割弯曲加工后，锯割面将配合紧密（如图4所示）；如果预留量太大（如图2所示），将很难折弯；如果预留量太小，经锯割后（如图3所示），那么折弯后会出现空隙（如图5所示）。

爱心

用心

专心 1

4、按图纸要求划线定位四个孔的位置，在钻孔中心处用样冲冲眼，注意敲击时要扶直样冲。

5、按照钻孔的操作要领和步骤进行钻孔，并严格遵守“二要二不要”安全操作规定。

6、使用手锯将三角形部分锯下并视情况对锯断面进行锉削修整，在台虎钳配合下将角钢折弯。如一次不能成功则重新修整折弯。注意须准确估算修整量，不能反复多次，否则容易折断。

7、锯取约270 mm长度的木料一段，在木料一端划线并锯出45度斜角。要求两端与角钢内侧配合紧密，孔的位置应落在木料中心线上。

8、用3×10自攻螺钉将角钢和木料紧密连接。注意控制直角垂直度。

9、用直尺和90度角尺检查孔的位置的精确度和直角垂直度。

10、视实际需要，用砂纸对工件进行表面打磨处理。

爱心

用心

专心 2

第二篇：工艺制作教案

工艺制作：

第一课 蒙古碗

教学内容：

在一次性纸碗上进行手绘蒙古花纹。教学目标：

①了解蒙古碗的特点、作用、意义。

②了解蒙古族的图纹样式，以及蒙古碗上的花纹样式的规律及特点。

③让学生给一次性纸碗手绘蒙古花纹时，更多的了解民族文化的融合。教学重难点：

①重点：了解蒙古花纹，并能设计出漂亮的蒙古图纹。

②难点：学生在绘制花纹的准确性。课前准备：

A4纸若干张、一次性碗若干、红黑蓝记号笔若干。教学设计：

一、导入

来到了我们不一样的教室，那么在纪律和卫生这些小的问题上应该是没有任何问题的，对不对?

学生集体回答(是的)。

师：既然你们表现这么好，那老师给你们欣赏一段视频吧!在欣赏视频中我们要观察出现了什么?

(播放视频――顶碗舞)

生：(认真观看、惊奇)出现――碗――蒙古碗。

二、新授课

1、蒙古碗的特点

师：蒙古碗是蒙古族人民喜爱的有着美丽装饰的生活日用品，也是旅游商品中富有纪念价值的珍品。蒙古碗一般是用桦树根旋挖加工而成，碗面用银片包镶，表面光洁锃亮，无皱褶。碗托錾刻精细，花纹多为“八宝”图案，显示了蒙古族艺人的高超技艺。

2、蒙古碗的作用

师：蒙古族人民用它吃饭、喝酒、喝茶，用完就揣在怀里视为珍宝

3、蒙古碗和现代碗的区别(出示ppt图片)

师：用心观察两个碗的相同点与不同点

生：相同：碗口、碗身、碗底

不同：花纹 蒙古碗是刻上去，现代碗是印的 材质 蒙古碗是木制的，银的 现代的是瓷器

4、蒙古碗的组成部分

5、蒙古碗组成部分的花纹变化

师：强调蒙古花纹和现代花纹的区别。

三、绘制流程

1、根据外形，设计花纹

师：画出蒙古碗的简单外形，再根据碗的外形画花纹，注意碗口、碗身、碗底花纹的变化。(每人发一张纸，学生自己完成设计)

2、分发一次性碗，在碗上手绘

师：把画在纸上的蒙古花纹，适当的画的碗上。

3、完成并完善

师：画完之后根据蒙古碗的外形，继续完善花纹。

①学生质疑：对制作过程还有什么不明白的地方，老师进行解说，并适当演示。

②桌面卫生：收拾自己的桌面、地面的卫生。

四、学生作品创意展示

顶碗舞：

每个组选派一名最具实力的代表来参加今年的顶碗舞比赛

参赛要求：讲述自己的作品名称、制作感受和寓意并根据音乐来表演一段顶碗舞。(配乐)

五、课外拓展

通过本节课，学生可以用我们学到的蒙古花纹设计出更多漂亮的图案，在班级手抄报上更好的展示自我。

六、学生作品展示

第二课 手工折纸：小船

活动目标：

1、引导幼儿学习运用拉折的技能，平整地折叠。

2、培养幼儿认真、细致地完成作品的习惯。活动准备：

长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好的船只。活动过程：

1、引导幼儿观赏范图，说说图意，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、出示步骤图，引导幼儿观察。

3、师示范讲解并演示。

——师重点讲解例1的第5、6步骤-----拉开折;例2的第2步骤----向外拉折的方法。

4、幼儿动手折叠。师巡回指导。

——鼓励能力强的幼儿再折出其它的船只，比如炮船、帆船等;同时指导能力弱的幼儿解决难点-----拉出部分。

5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，互相观赏。

第三课 手工贺卡

教学目标：

学会几种创意贺卡的基本制作技巧;并能够运用图案、造型、色彩等方面的知识，对贺卡进行装饰与美化，并能做出富有情趣的创意手工贺卡;培养动手能力，提高创新能力。

教学重点：了解创意手工贺卡的制作技巧。教学难点：图案与创意制作技巧的巧妙结合。

教学方法：引导法、观察演示法、自主探究法、小组合作法、交流展示法 教具准备：多媒体课件、教师范作 学具准备：彩卡、胶、剪刀 教学过程：

一、导入 欣赏FLASH配乐

用温馨画面和祝福歌声渲染节日气氛。

师：马上就迎来了圣诞节了，新的一年即将到来，在这欢乐的日子里让我们用亲手制作的贺卡来向朋友们传递祝福。老师也亲手制作了几张向同学们表达节日的祝福。

赠送贺卡，每组一张。

二、新授

(一)感知

1、欣赏本组收到的贺卡。

2、欣赏其他组收到的贺卡。

对比普通贺卡和创意贺卡，感受创意贺卡的魅力。明确本节学习内容。

(二)探究

生小组探究：由普通贺卡到创意贺卡，运用了怎样的制作技巧? 各小组派代表演示讨论结果。

(三)示范

1、各小组派代表演示讨论结果。

2、教师示范总结：

3、各种制作技巧与图案的巧妙组合。

(四)尝试

选择合适的图案，选择喜欢的创意技巧，各小组合作完成1-2张富有情趣的创意贺卡。(可选择原创或改造)

三、展示

各小组推选出一件作品参加点评。

自评、互评、师评。

四、拓展小结

为即将迎来的元旦、春节设计制作创意贺卡。

第四课 创意绘画

活动目标：

1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。

2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。

3、培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。活动准备：

1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。

2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。

3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。活动过程：

一、激发幼儿的兴趣，导入活动。

出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?

二、示范创意绘画的方法

1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。

2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。

三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。

1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。

2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。

师：看到这些东西，你们想到了什么?

3、幼儿自由创意绘画。

A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。

B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。

C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。

四、欣赏评析作品.1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。

2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.五、活动延伸：

1、评定其他幼儿作品的创意指数。

2、幼儿互相欣赏作品。

第五课 纸编彩蝶

一、导入：

上节课同学们学习了用两根纸条编织蜗牛，掌握了编辫子和转折编织的方法，今天我们继续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同学们一起边看图解边学习。

板书：纸编彩蝶

二、教学步骤：

什么是编织技术? 编织是以经纬交叉的排列方法, 利用线状或条状材料进行制作的一种手工技术。我们可以利用一些广告纸来编织一些小动物。

1、示范授知，指导方法(1)观看图解制作进程。

(2)学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂?、(3)重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再讲解一遍。

2、组织训练，动手实践

比一比、赛一赛看哪一组同学编织得既快又好!看哪一组同学编织得既快又好!注意事项：

1、纸条与纸条之间应编紧;

2、经纬交叉编织时应注意纸条的前后顺序;

3、跳鹿的全身各部分应比例协调;

4、最后调整时，注意修剪跳鹿的前后腿一样长，嘴部修剪要美观。创意与想象在跳鹿编织过程中，是否还可以编织出鹿的其它姿态?例如回头鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

三、作品展示，评议创新作品展示

待多数学生完成作品后，进行作品展示，请同学将自己的得意之作给大家展示!实践与探索在编跳鹿时，还可以用什么材料来代替纸?对鹿的形象 逼真度有何影响? 我动手，我成功!我快乐!课外延伸我们还可以用纸编出其 它可爱的小动物吗? 我们不妨课后试一试。

第三篇：工艺制作教案

粘贴画工艺

培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力，提高用美术表达自己感受的能力和贴近自己生活的设计，制作能力。教材分析：

（１）认识粘贴画，了解出绘画以外，还有其他多种方法，以前学生学过纸贴花、布贴画、毛线贴花、贝壳贴画、豆贴画等，以及今天的蛋壳贴画都是用我们身边的常见材料制作的，变废为宝美化生活。

（２）熟悉蛋壳的特性，蛋壳有白色、深棕色、浅棕色、鸭蛋淡绿色、鹌鹑蛋皮是花斑点的，有了这些颜色蛋壳粘贴画表现的范围就很广阔了。而且我们还可以为蛋壳涂上自己喜欢的颜色，或根据设计需要涂色。

（３）认识材料，体验材料美，欣赏粗犷美，概括美。

粘贴画以其概括、简练的装饰美，给人以浓郁的感受。学生在制作中会对粘贴画的艺术特色有更多的理解。也会产生更高的创意。教学目标：

知识目标：使学生进一步了解粘贴画的工艺技法知识。能力目标：培养学生对粘贴画的制作能力，自主学习能力。

情感目标：通过学习，激发学生热爱生活，爱护动物并感受自然、粗犷的形式美感。

教学重点：

了解蛋壳粘贴画的形式特点并感受自然、粗犷的形式美感。通过使用范画，启发观察，分析进行解决。

教学难点：蛋壳碎片拼贴画的制作。通过讲解、示范进行解决。教学用具：精美范画、各种蛋壳、色卡纸板、胶水、镊子。教学过程：

分析蛋壳贴画的特点，了解制作过程。学生自己动手制作蛋壳贴画

易拉罐工艺

教学目的：初步掌握易拉罐铝皮制作工艺和技巧。培养学生初步设计思想、设计想象能力和技能迁移的创造能力。初步养成勤俭节约，变废为宝，美化生活热爱创造性劳动的好习惯。

教学重点：易拉罐贴画的设计、构思为重点。

教学难点：铝皮制作的工艺，刻、刮、压立体造型为难点。教具准备：易拉罐贴画示范作品。

学具准备：易拉罐铝皮，色卡纸1张，剪子1把，美工刀1把。双面胶，胶垫1块，铅笔，橡皮，直尺，竹筷。

绳子粘贴画工艺

教学目标：

1、利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。

2、通过“绳子粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。

教学重点：是将线描与工艺有机的结合起来，要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的线和绳，粘贴成具有浮雕效果的“绳子粘贴画”。课前准备：硬纸板、各种各样线或绳。

示范作品。教学过程：

1、在硬纸板上先画出草图。

2、按设计在底版上涂底色。

3、按设计要求选择出相应色彩的线和绳。

4、按所描的线涂上胶水。

5、粘绳子或线。

6、调整，使粘上去的线与所描的线吻合。

7、压上一本书或几本书在画面上，使粘上的线粘得牢固、平整。

8、待胶水干后，将盖上的书揭去，一幅绳子粘贴画就完成了。

软陶工艺

教学目标：

1、知识：了解软陶的性能，制作手法。

2、能力：培养学生的动手能力。

3、情感态度和价值观：通过欣赏，开阔学生想象力。教学重点：软陶的特性，制作过程。

教学难点：在欣赏中开阔思路，看图分析制作方法。课业类型：讲授，欣赏课

1概念：软陶它是化学原料PVC聚氯乙烯合成材料。

2软陶的特点：色彩丰富。色泽鲜艳。延展性和可塑性强,可以和多种材料结合使用。经烘烤后坚硬利于保存。3软陶的制作要求 教学过程：

软陶又称彩陶，也称烧烤粘土。它不是地球上真实的粘土，它是化学原料PVC聚氯乙烯合成的一种可塑材料。软陶的特点

（1）色彩丰富——软陶在添加色素后，可以有多种颜色。（2）色泽鲜艳，光洁感好。

（3）有高度的延展性和可塑性。19世纪，当德国雕塑家创造这种材料时，由于它具有高度延展性和可塑性，充分满足人类的创造欲望，很快便风靡了整个欧美地区。它多变的特性，立刻又成为启发创造思考、培养文化气质的教材。直到今天，“软陶”仍是手艺界DIY族的最爱。

（4）可以和多种材料混合使用。如木头金属玻璃等。聚合体粘土（软陶）可以和其它的材料进行混合使用，包括金属、木头、纺织品、玻璃等其它材料，它能和金属性的闪光的粉末混合，而在任何时候通过烘焙不会熔化。

（5）经过烘烤后坚硬利于保存。不收缩变色。软陶的制作要求在了解软陶是属于先进科技的产品后，想要创造好的作品，仍必须仰赖纯熟的技巧，而软陶的技法,制作软陶作品时要在表面平滑坚硬耐割的工作平台上。在制作软陶之前要将双手洗净擦干。手上抹上点护手霜形成保护膜油层防止粘手。搓土顺序由浅入深先搓浅色再挫深色，以免污染陶土。最后要经过烤箱烘烤，成形坚固。

欣赏作品——千变万化的创造珠子，珠宝，小挂饰，小雕像，笔饰，小玩偶，图画，微型模型，仿真饰品，盒子，花瓶，雕刻品，画框等等你所能想到的其它。软陶由于有高度的延展性和可塑性，充分满足人们的创作欲望，很快就风靡了世界受到很多人的喜爱。可以用它制作千变万化的图案和形状。如挂饰、玩偶、模型、图画、盒子、花瓶、画框等。软陶和其他材料混合创作，有意想不到的效果。欣赏过程中要求学生仔细观察，从实例中观察软陶的制作方法。

工艺蜡烛制作

准备材料：白蜡、蜡笔（用来调颜色的）、漂亮的透明玻璃容器、棉线、烧杯等

制作过程：

1、把白色蜡烛切成段（注意不要切断棉芯），抽出棉芯待用，将蜡烛段弄碎。准备少许彩色蜡笔屑。

2、将蜡烛碎块放在锅中加热，使蜡熔化。在熔化的蜡中加入蜡笔屑进行调色，可根据喜欢的颜色深浅决定碎屑的多少，一般来说淡淡的颜色效果更好。稍稍摇晃锅子使蜡笔颜色熔化并融入蜡液，洒几滴香水到蜡液中。

3、将调好色的蜡液倒进准备好的模具，高度可以自定。如果是自制的模具注意不要留有缝隙，以防蜡液流出。

4、事先将棉芯的一头打结套在牙签上（用牙签可防止被蜡液烫着，还可调整棉芯的位置），将另一头置于调好色的蜡液中，等待蜡液凝固。

5、如果想做几种颜色的蜡烛，可一层层地往模子里倒。待第一层凝固后，再倒第二层，依此类推。

6、彩色蜡烛完全凝固后，把模具撕开，将多余的烛芯剪短，一个香味彩色蜡烛就做好了。

甘肃工业职业技术学院

2013—2014学年第二学期

《旅游工艺品综合材料制作》讲义

班级：工艺1331 教师：谭亚琴

第四篇：实验二 电子教案的制作

实验二 电子教案的制作

一、学习目标

1、能够使用字处理软件（word）中的样式、目录、批注、修订、模板等功能

2、提高子处理软件制作电子教案的技能

二、训练任务

利用字处理软件word制作电子教案，掌握word的样式、目录、批注、修订、以及模板功能

三、操作环境

操作系统：windowsXP/2003 工具软件：Microsoft office word XP/2003

四、训练步骤

1、训练准备

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材（3）建立“我的教案”文件夹

2、新建文档（1）启动字处理软件（2）输入教学设计方案

3、样式（1）创建新样式（2）应用样式

4、目录

（1）自动生成目录（2）更新目录

5、批注（1）加入批注（2）阅读批准（3）删除批注

6、修订

（1）进入/退出修订状态（2）接受/拒绝修订

7、模板

（1）根据本机上的模板创建文档（2）根据模板网站上的模板创建文档

第五篇：实验二 电子教案的制作

技能二

电子教案的制作

一、教学相标

1.能够使用字处理软件中的样式、目录、批注、修订、模板等高级功能，2.提高用字处理软件制作电子教案的技能。

二、训练任务

利用字处理软件Word制作电子教案，掌握Word的样式从目录、批注、修订，以及模板等功能的使用。

三、操作环境

操作系统：Windows XP/2000/20003

工具软件：Microsoft office Windows XP20003

四、训练步骤

1.训练准备．

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计。

（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材。

（3）建立“我的教案”文件夹。

2．新建文档

（1）启动字处理软件。

（2）输入教学设计的方案。

3．样式

（1）创建新样式。

（2）应用样式。，4．目录

（1）自动生成目录。

（2）更新目录。

5．批注

（1）加入批注。

（2）阅读批注。

（3）删除批注。

6.修订

（1）进入／退出修订状态。

（2）接受/拒绝修订。

7．模板

（1）根据本机上的模板创建文档。

（2）根据模板网站上的模板创建文档。

五、训练指南

电子教案是一种利用字处理软件在计算机上编写的图文并茂的教案。利用字处理软件制作电子文档和教案，让教师从枯燥重复的传统手工文字处理工作中解脱出来，从而提高工作效率，增强教学效果。电子教案也有利于积累经验，便于开展教学经验交流；将电子教案汇集在一起，其图片资料亦可成为一个素材库，有利于多媒体课件的制作。作为Microsoft Office 软件主要套件的Word XP/2003是大家熟知的字处理软件，它继承了Microsoft的界面，集文字处理、电子表格、电子邮件和Web等功能于一身，让用户能方便地处理文字、图形和各种数据。

本实验以Word XP/2003软件为例，假定读者己经掌握了Word处理文档时的一般操作技术（例如窗口、文档的建立、保存和编辑等），这里仅就Word在电子教案制作中的一些高级功能进行训练。

1．训练准备

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计

选择自己所学专业领域中的一段教学内容进行教学设计，形成教学设计方案。或者从网上查找相关教案的纯文本内容。’

（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材

根据教学设计要求，准备好相关的图片、视频、动画等多媒体素材。

（3）建立“我的教案”文件夹

在计算机硬盘建立以自己学号命名的文件夹，并在其中建立“我的教案”子文件夹，以便保存制作的电子教案。

2．新建文档

（1）启动Word XP/2003

（2）输入教学设计方案的全部文本内容，并按设计方案在电子教案的相应位置插入相关的多媒体资源及其链接；文档实例如图14-1所示。

（3）保存文件。

3.样式是由字体、字号和缩进等格式设置特性的组合，将这一组合作为集合加以命名和存储，应用样式时，将同时应用该样式中所有的格式设置指令。在电子教案制作中，可以利用Word中的“样式”功能，以简捷的方式设置文档的格式，使电子教案的章、节文字都有统一的格式，从而整个教案看起来条理清楚，结构井然。

（1）创建新样式

①单击“格式”工具栏上的“样式和格式”按钮国，打开任务窗格，如图14-2所示。

②在“样式和格式”任务窗格中，单击“新样式”，弹出“新建样式”窗口如图14-3 所示。

③在“名称”框中键入样式的名称“课标题”（表示作为整个教案的标题），这一样式定义好后，在处理多个教案时可将定义好的样式应用在其他教案的标题上。

④在“样式类型”框中，指定所创建的样式类型为“段落”，在格式栏中设定字体为“黑体”和字号为“三号”并居中对齐。

图14-2“样式和格式”任务窗格图

14-3“新建样式”窗口

⑤单击“格式”，选择编号，弹出“项目符号和编号”窗口，选择“多级符号”选项卡。如图14-4所示。

⑥单击“自定义”按钮，在“自定义多级符号列表”窗口中设定好编号样式、起始编号、对齐方式及字体，编号格式中“一”前后分别输入“第”“课时”，单击“确定”完成课标题的设置。如图14-5所示。

⑦如此反复，分别定义好其他各级子标题。

（2）应用样式

图14-4“项目符号与编号”窗口

图14-5“自定义多级符号列表”窗口

①将光标移至教案的标题行。

②单击“样式和格式”任务窗格的·“课标题”样式，将设定好的样式应用在当前行中，加入应用于统一文档的多个课时教案时，课时序号将自动编号。效果如图14-6所示。

图14-6样式应用效果

4．目录

（1）自动生成目录

①将光标定位在文章开始处，单击“常用”工具栏中的“显示／隐藏编辑标记”图标，显示文章中的一些控制符号，如换行符、分节符等。

②选择“插入”菜单中的“分隔符”命令，在打开的对话框选“下一页”，单击“确 定”按钮，插入一个分节符，以便插入目录。

图14-7“索引和目录”窗口

③再次将光标定位在文章开始处，并将光标所处段落的样式设为“正文”。

④选择“插入”菜单中“引用”子菜单的“索引和目录”命令，在弹出的对话框中选择“目录”选项卡。如图14-7所示。

⑤在“格式”列表框中选取一种目录的样式，比如“来自模板”项，通过单击“更改’按钮可以更改目录文字的格式。

⑥设置为显示页码，确定“显示级别”为3，在“制表符前导符”列表中选择各种不同的前导符号，并在“预览”框图中查看目录的效果，最后按“确定”按钮。效果如图14-8所示。

14-8索引目录效果

（2）更新目录

所产生的目录是一个“域”，表示目录的内容和页码会随着文章的修改而进行调整。如果在文章中加入或删除了很多文字，或是添加了新的章节标题，或者对章节标题做了修改，就需要更新目录。

① 将光标定位在目录所在的区域，单击鼠标右键，选择“更新域”命令。②弹出“更新目录”对话框，如图14-9所示，如果只是文章中的正文变化了，就选

择“只更新页码”项；如果标题也有变化，就选 取“更新整个目录”，单击“确定”按钮，就完成

了目录的更新。

图14-9“更新目录”对话框

5．批注

批注是文档的作者或审阅者为该文档所添加的注释或批注。制作好的电子教案，在重复使用时往往需要增加一些教学建议，在教研组内传阅时其他成员需要添加相关的意见等，这可以通过Word中的批注功能来实现。利用该功能，可以在不修改原始文档的情况下对文章进行建议性审阅，而且可以多人对一个文档加入不同的批注，最后由文档建立者统一阅读批注，考虑审阅者的意见，对文档进行修改，这就大大减少了文档修改的工作量，缩短了审阅周期。

（1）加入批注

①选择要设置批注的文本或内容，或单击该段文本的尾部。

②在“插入”菜单中，单击“批注，③在批注框中键入批注文字。如图14-10所示，其中①和②分别为批注标记和批注框。

（2）阅读批注

①如果文档中还未显示标记，请单击“视图”

菜单上的“标记”，就可以阅读批注，将鼠标指针移

到批注框上，在文字上就会自动显示出加入批注者的

姓名和批注的时间。单击“审阅”工具栏中的“后一处修订或批注”圈或“前一处修订或 批注”圈，光标就会自动跳到对应的批注处。

②Word的批注框中不可能总是显示修订或批注的完整文本信息。若要查看这些项（如 插入、删除的图片或文本框），则要使用“审阅窗格”。在“审阅”工具栏上，单击“审阅 窗格”国-

（3）删除批注

如果想删除阅读过的批注，可以单击突出显示的批注文字的任意位置，然后单击“审 阅”工具栏中的“删除批注”按钮图，该批注就被删掉了。

6．修订

（1）启用／关闭修订

①在“工具”菜单上，单击“修订”，则进入或退出修订状态。

②进入修订状态后，直接在原文档上进行各种修改（删除文字、插入文字，调整文字 格式等），这时对文档的修改信息都会被记录下来，如图14-11所示。109

图14-11文档“修订”的实例

（2）接受/绝修订

在修订后的文字上单击鼠标右键，弹出的菜单中将出现“接受修订”和“拒绝修订” 选项。如果想接受所修订的内容，就选择“接受修订”选项，修订的内容就生效了。如果 选择“拒绝修订”选项，所修订的文字就不见了。

7．模板

任何Word文档都是以模板为基础的。模板决定了文档的基本结构和文档设置。

Microsoft Office软件所附带的模板可以帮助教师高效率地进行电子教案的制作。Microsoft Office Online在线模板网站提供了数以百计的模板和示例文档，我们可以对这些模板进行 个性化修改后供今后使用。使用模板来创建文档可以大大节省时间，只需在模板中添加或 修改文本即可完成具有专业水准的电子教案制作。

（1）根据本机上的模板创建文档

①在“文件”菜单上，单击“新建，②在“新建文档”任务窗格的“模板”下方，单击“本机上的模板„”链接。

③在“模板”窗口中，选择所需模板来新建一个文档。如图14-12所示。

④根据模板上的提示，在相应位置键入文字、图片等内容。如图14-13所示。

⑤保存文档。

（2）根据模板网站上的模板创建文档

①在“文件”菜单上，单击“新建”

② 在“新建文档”任务窗格的“模板”下方，单击“Office Online模板„”链接。

图14-12本机模板的选用

图14-13在“模板”的相应位置中填入文字

③．打开Microsoft Office模板网站（http/office.microsoft.com/zh/templates/ default.aspx?Application=OF&Ver-11）。点击进入“模板＞教育＞课件＞中学课件＞中学语文” 页面，点击“中学语文—荷塘月色”（Word模板）预览模板效果。

④点击页面中的“立即下载”，下载完成后将在Word中新建一个该模板的电子教案。这时，即可根据模板中的制作提示，逐项添加教案的各部分内容。

⑤保存文档。

六、思考题

1.“批注”功能在电子教案的制作与使用过程中有什么好处？

2．如何把Microsoft Office Online模板网站下载的模板保存为本机模板？

七、作业

1、选择一篇文章，采用字处理软件中的样式、目录、批注、修订、模板等高级功能进行编辑练习。2．选择本专业教学内容编制电子教案。样式自定。