花样蛋饼教案3[五篇范例]

第一篇：花样蛋饼教案3

石狮市小学综合实践活动课教学设计方案评选材料

活动总课题：

《“蛋”事知多少》

活动子课题：《巧做蛋饼》

单位、执教者：石狮市第三实验小学

王黎明

指导教师：王逢玲

柯丽红

时间：2013年3月

《“蛋”事知多少》综合实践活动方案

【活动背景】

早餐是一天中最主要的一餐，只有早餐摄取了足够的能量，人才能整天保持一个良好的状态。可是，有的同学早餐总是随便应付，甚至有的同学由于每天赖床，常不吃早餐······长此以往，容易引起能量和营养的不足，降低了学习的效率。于是，我常在思考：怎么利用短的时间，让学生了解鸡蛋的有关知识，吃到营养美味的早餐呢？综合实践活动的开发与实践应该立足于学生的需要与兴趣。何不利用综合实践的烹饪活动这个平台，教教学生做做既营养又美味的的早餐呢？但基于学生烹饪技术不够娴熟，教给学生的烹饪活动不能太复杂，于是特设计变花样做蛋饼的活动，既能展现鸡蛋神奇魅力，又能激发起学生动手实践的兴趣，增强学生的动手操作能力。

【活动目标】

1、学生通过上网、查阅书籍、调查访问，多渠道了解鸡蛋的相关知识，提高收集处理信息的能力。

2、了解煎蛋饼的基本方法，提高学生动手操作技能，激发学生烹饪的兴趣。

3、在小组合作中，引导学生自主探究，培养学生的创造力。

4、通过交流，体验劳动的乐趣，学会珍惜劳动成果。【活动准备】

1、查找有关鸡蛋的资料、图片，制作成多媒体课件。

2、准备鸡蛋、面料、调味料等相关食材。【教学对象】五~~六年级学生。【阶段任务及时间安排】

第一阶段：确定主题，制订方案。（1课时）

1、观看《舌尖上的中国》——美味鸡蛋。

2、说说你对鸡蛋的了解。

3、关于鸡蛋，你还想了解什么？

4、归纳筛选问题，预设子课题：

①鸡蛋的构造及别称

②鸡蛋的营养价值 ③吃鸡蛋的禁忌

④怎么挑选鸡蛋

⑤鸡蛋的食疗作用

⑤鸡蛋有哪些做法

第二阶段：资料筛选，交流汇报。（2课时）

1、各小组对本组资料进行整理分析。

2、各小组展示课题成果。

3、初学煎鸡蛋。

4、总结评价。

第三阶段：巧做蛋饼（1课时）

（注明：第三阶段为本次参赛的教学设计。）【活动目标】

1、掌握做蛋饼的基本方法，引导学生自主探究各种蛋饼的做法，进一步熟练掌握厨具的安全使用。

2、在活动过程中，提高学生的动手操作技能，培养学生的观察力、小组合作能力。

3、通过活动，体验劳动的乐趣，学会珍惜劳动成果。【活动准备】

1、准备好烹饪所需的刀具、炊具、餐具等。

2、以小组为单位准备好鸡蛋、面粉、调味料等烹饪所需食材。【教学过程】

一、蛋中有味（5分钟）

1、师生交流：今天的早餐同学们都吃了些什么？（相机回顾有关鸡蛋的知识）

2、回顾上节课所了解到的鸡蛋的做法(★煎★煮★炒★蒸★卤)（大屏幕出示：该文字及相关图片）

3、师：瞧，老师特地给大家带来了这些用鸡蛋做成的蛋饼，怎么样，说说看？（大屏幕逐图出示不同花样鸡蛋饼的图片）

（鸡蛋肉松蔬菜卷）

（蛋饼粿子）

（圈圈鸡蛋饼）（鸡蛋米饼）

4、师：会做这些蛋饼吗?（如果有学生回答做过，相机请他介绍经验。）今天，老师就给大家提供了这样一个锻炼的场地，你们愿意动手试一试吗？（出示活动主题：巧煎蛋饼）

【设计意图：综合实践活动课的实施要从学生的实际出发，激发学生的兴趣，所以上课伊始，从学生身边的营养早餐谈起，让学生有话可说，以调动学生在活动过程中的主动性和积极性。】

二、巧做蛋饼（30分钟）

（一）初显身手(5分钟)

1、师：上节课，我们了解了鸡蛋的知识，懂得了鸡蛋的营养价值高，还动手尝试了煎鸡蛋，都会了吗？现在老师来考考你们煎蛋的手艺如何？ 大屏幕出示要求： ▲小组共煎一个鸡蛋，煎出的鸡蛋必须成片。▲再把煎好蛋装到盘里。▲最后把锅和铲子用吸油纸擦干净，以备后面使用。注意：不要被烫伤；把用完的吸油纸及蛋壳放进纸篓里

2、学生动手实践，教师行间指导。

3、交流评价：说说你在煎蛋过程中，出现什么问题了吗？为什么会这样？怎么解决？

预设问题

（1）鸡蛋煎碎了，不能成片，怎么办？（2）鸡蛋煎焦了，可能是什么原因？（3）„„

【设计意图：综合实践活动课是以学生的直接经验为基础而开发实施的。在学生已初步学会煎蛋的基础上要求把蛋煎成片，这样既温习了煎蛋方法，又能引导学生从中发现并提出问题，更进一步激发学生主动学习、探究的热情。】

师小结过渡：失败乃成功之母。刚才煎蛋失败了的同学不要气馁，要吸取教训；成功了的同学，也不要骄傲，再接再厉。我们要不断挑战超越自己！大家想不想快速把鸡蛋煎成片？好，老师这儿有妙招，想不想拜师学艺呢？

（二）拜师学艺（7分钟)

1、大屏幕出示打蛋糊的小贴士 ①先在第一块碗里把鸡蛋拌匀。

②在另一块碗里放入1勺面粉，加入1匙水，同样拌匀。③再把拌好的面粉倒入拌匀的鸡蛋里，加入少许盐（糖），再次拌匀。

2、师边说边示范以上步骤。（1）师强调一个蛋加1勺面粉、1匙水；如果是两个蛋则加2勺面粉、2匙水.蛋糊根据食用的人数而定。

（2）师：瞧，蛋糊打好了，现在我不但要把蛋糊煎成片，还要用它来做一道美味的鸡蛋肉松蔬菜卷。

3、示范做鸡蛋肉松蔬菜卷

（1）出示食材（打好的蛋糊、肉松少许、火腿肠半根、香葱1根、黄瓜半条、彩椒1个）

（2）出示步骤、示范 ①在锅里刷上一层薄油，开小火（130℃）稍微预热。

②倒入蛋糊，铺平锅底，慢慢煎熟。（强调：在煎第一面时，要等到鸡蛋表面凝固时，才可以翻向反面。否则鸡蛋容易破碎。）

③在已煎好的蛋饼表面铺上肉松、火腿肠、黄瓜、彩椒„„

④卷成条，切成形，装盘。（温馨提示：为了让食物更好看，我们可以把早餐要吃的水果在盘子周围摆上想象的图案。）

师：你看，简单吧，一道色香味俱全的美餐就展现在我们面前了，想不想品尝它的味道？

3、生品尝评价。

【设计意图：综合实践活动课强调学生活动的自主性，这就要求教师有针对性地加以引导和指导，只有有效的指导，才是实现学生自主活动的保障，因此在本环节，教师亲身示范做鸡蛋肉松卷，再一次激发他们动手实践的乐趣，以便于下面的创意蛋饼更好地开展。】

（三）各显神通（18分钟）

师：百闻不如一见，百见不如一试。有的同学已经跃跃欲试了，那我们开始今天的重头戏吧！接下来，进行本节课的“厨王争霸赛”。

1、宣布“厨王争霸赛”比赛规则。大屏幕出示：

①比赛规则：各小组在规定的时间（十分钟）内，用所给的食物自行创意烹饪一份蛋饼。

2宣布评委名单及评价标准。

师：我们邀请了××老师、××老师，还特意请了我们班××的家长、××的家长„„作为本次比赛的特邀评委，大家掌声欢迎。每位评委手中都有一票，可以根据孩子的作品，从色、香、味、形等方面综合评价，得

票最多的优胜小组为本次厨王冠军。

3、领取食物，各个小组讨论交流蛋饼创意。

4、学生根据大屏幕上出示的蛋饼制作步骤进行创意烹饪，师行间指导。温馨提示：（1）小心，别被油烫伤。（2）握刀时注意安全。（3）注意清洁，不乱扔垃圾。

5、评委投票（师相机采访：评委投票理由）

6、宣布本次的“厨王”并颁发厨师帽、金勺子、荣誉证书。

【设计意图：综合实践活动课强调教师要在活动中创造条件，引导学生自主探究，自主活动。因此，在本环节中，给学生创设了“厨王争霸赛”的平台，让每个学生主动探究，使活动更有创造性。同时，把家长请进课堂，体现综合实践课的开放性。】

三、快乐分享（5分钟）

过渡：为了响应总书记的“厉行节约，反对浪费”的号召，我们也来开展“光盘”行动，把我们盘里的食物吃光。让我们快乐分享本节课同学们的劳动果实，动手吧！

1、生品尝劳动成果。

2、交流活动收获。

3、总结延伸

师：民以食为天，烹饪不仅是一门技术，更是一门艺术。鸡蛋还有多种做法，可以做成（大屏幕出示图片）“花蛤蒸蛋”“鸡蛋酥””鸡蛋布丁甜点“等等，课后同学们还可以继续去探究蛋饼的做法。感兴趣的同学可以登录“心食谱网站”参考一些菜色，也可自己在家里进行创造，研创出具有石狮特色的鸡蛋食谱，像我们的“石狮甜粿”享誉海内外。

【设计意图：与时俱进，响应号召，教育学生珍惜劳动成果，体验分享的快乐。在交流中生成问题，将课堂延伸到课外。】

支持网站：

鸡蛋的营养价值：http:// 心食谱网站——鸡蛋的做法：

http://?q=%E9%B8%A1%E8%9B%8B%E7%9A%84%E5%81%9A

附：做“鸡蛋肉松蔬菜卷”的食谱

第二篇：学做蛋饼日记

今天，老爸心血来潮，想做蛋糕给我吃。我说：老爸，你不要逞能哦!老妈这位‘蛋糕大师’还没有出场，你做不出好蛋糕来的。老爸自信满满地说：士别三日，应刮目相看，让你尝尝我做的蛋糕吧!

老爸挖了几乎一大袋面粉，打了四个大鸡蛋，还挖了满满一勺盐、两勺糖，倒了半水瓶的水，一大盒牛奶。我吃惊了：我能吃这么多吗?我还没回过神来，老爸已倒了一袋泡打粉、一袋酵母，接着，看电视去了。

我等了两个多小时，老爸才慢吞吞地去把面糊倒进饭盒里，盖上盖子。放进微波炉里，把指针转到10，打了10分钟，拿出来一看。哇!蛋糕打糊了!原本又香又软的蛋糕中间变得黑呼呼，我揪了一块黄的吃起来。硬邦邦的，不仅咸，还有一股浓浓的鸡蛋味!这不是蛋饼嘛!

在憋了两秒钟后，我终于大声叫起来：爸

第三篇：卖蛋饼的老爷爷令我难忘

卖蛋饼的老爷爷

有的人，虽近在咫尺，却很少想起；有的人，虽素不相识，却很难忘记。因为一份信任，一位卖蛋饼的老爷爷走进了我的记忆，至今挥之不去。

以前常常认为，信任是在朋友之间才会有，但这位卖蛋饼的老爷爷却改变了我的这个看法。那是初冬的一个中午，我到路边的小摊上买蛋饼，结果发现身上剩下的10元不知道跑哪儿去了。我正急着要去上课，肯定没有时间再回家去拿了。望着我满脸焦急的样子，卖蛋饼的老爷爷开口了：“看你也不像不讲信用的人，这样吧，我先把东西给你，明天你再拿钱过来。”

我抬头望着这位老爷爷，他身材不是很魁梧，个子也不是很高，一脸慈祥的笑容望着我，眼角布满了皱纹，一看就知道是饱经风霜的人。他龟裂的手上长满了冻疮，令我想起了干旱的土地。他很瘦，眼皮深深地陷了进去，给人一种骷髅的感觉。

我愣了一下，然后说：“你不怕我明天不来了吗？”他笑着说：“当然不怕，因为我觉得你不会为了一袋蛋饼而放弃了别人对你的信任吧？”说罢，他便颤颤巍巍地把一袋蛋饼送到了我的手里。

面对此情此景，这个只有1斤沉的袋子却让我感觉好像有千斤重。我提着袋子茫然不知所措，愣在那里好久，直到一阵悠扬的笛声响起，才把我从恍若隔世的梦境中拉了回来。我一看手表，快要迟到了，忙说了声“谢谢”，便狂奔而去。

信任，是人与人之间的一种美好情感，如果你失去了别人的信任，你就相当于失去了一切。那位老大爷家里并不富裕，却凭着一份信任，赊给了我一袋蛋饼，让我不知该怎么感谢他才好。这份信任，像冬天的太阳，带给我无限的温暖。这一天，我虽然丢了50元钱，却得到了一件无价之宝——信任。这件事虽然过去了很久，但因为有了一份信任，那位老大爷的形象至今使我难忘。

第四篇：《花样跳绳》教学设计和教案3

《花样跳绳 》教学设计及教案

一、教学目标：

1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。

3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。

4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

二、教材和学生的分析：

花样跳绳是学生最喜爱的运动项目之一，它可以培养学生的竞争意识，合作精神和树立集体荣誉感。学生对它有不可抗拒的力量，学生对跳绳有一定的基础和了解,但这些有关知识大多数不是来自体育师的讲授,而是来自家人、朋友、电视等媒体。参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后。大部分学生没有在体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导。所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间内入门,较快地掌握基本动作,激发他们的学习积极性和学习欲望，学习的效果会很好。

三、教学重点：用不同的方法进行跳绳。

教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

四、教学流程：

（一）、导入部分

2分钟左右 A、课堂常规

教师：

1、鸣哨，集合。

2、讲解课的内容和要求。

3、安排见习生。

学生：

1、体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

2、师生问好。

3、明确课的内容和要求。

（二）、准备部分

5分钟左右

运动强度：小 A、热身跑：我们是一条大长绳

教师：

1、组织生成一路纵队，在前面领跑，路线犹如蛇行。学生：

1、按照师的要求调整队形，进行蛇行跑。B、绳操表演 上肢运动

体转运动

腹背运动

踢腿运动

跳跃运动

教师：

1、边讲解边示范绳操。

2、领做，口令指挥学生练习。

3、请学生创编绳操。

4、邀请学生展示，评价。

学生：

1、听讲解看示范，明确练习动作。

2、在教师口令指挥下认真练习。

3、发挥想象，互相交流，创编新动作。

4、创编成果展示，并进行自评和互评。

（三）、基本部分

28分钟左右

A、花样跳绳

13分钟左右

运动强度：中上

1、一级难度动作的教学：甩绳，双脚跳，单脚跳，开合跳，并步左右跳，交叉跳，弓步跳，勾脚尖跳，前点地跳

2*8拍

2、两人一根绳（两人同摇一绳跳；一人先跳，另一人跑入跳等）。

3、三人一根绳（一人摇，两人跳；两人摇，一人跳等）。教师：

1、组织学生自由跳绳，方法自创。

2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。

3、讲评，并组织学生再练习。学生：

1、自创绳的新跳法。

2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。

3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。B、并脚跳

5分钟左右

运动强度：中上

教师：

1、语言导入“刚才我们的绳子都是摇着来跳的，现在我们要变魔术了，把它变成竹竿。”

2、讲解，并邀生配合一起示范并脚跳。

3、组织学生练习，巡回指导，结合小范围的展示，评价。学生：

1、看示范，听讲解，明确练习的方法。

2、自由组合练习（3—4人为一组），注意安全。

C、集体长绳

10分钟左右

运动强度：中 动作要领：瞪腿转体，快速挥臂。

教师：

1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着来投绳，看一下哪一位同学投得最远，动作最正确”，讲解捆绳方法，要求学生迅速把绳子捆好。

2、讲解、示范投绳的动作方法，强调注意事项。

3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习，巡回指导，纠错，并请生示范，同学评价，指出优缺点。

4、同质学生间的比赛，评价。学生：

1、按要求捆好绳子。

2、看示范，听讲解，明确练习的方法。

3、按自己的能力在不同的起投线上练习，认真观摩同学的示范，做出正确的评价。

4、积极比赛，自评、互评。

（四）、结束部分

5分钟左右

运动强度：小 A、放松游戏：踩绳

教师：

1、讲解并示范游戏方法。

2、组织学生游戏，并要求学生给游戏取个生动的名字。

学生：

1、看示范，听讲解，明确游戏方法。

2、积极参与游戏，放松身心。

B、评价

教师：

1、鸣哨，集合。

2、讲评本次课的练习，要求学生能够坚持锻炼，发现更多的新方法。

3、回收器材。

学生：

1、集合。

2、进行自我评价。

3、收拾器材。

场地：风雨操场

器材：41根跳绳

粉笔

练习密度：35%左右

心率：115—120次/分钟

反思：本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中，不仅注重学生的自我创新，更注重思想品德的培养，使小学生在享受快乐体育的同时，培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到2年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了，他们或多或少能跳出花样来，而且思维创新能力的发展也到了一定水平，他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强，所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会，以此来进一步获得成功的体验，激发他们对体育运动的兴趣

《花样跳绳——侧打交叉跳》教学设计二

一、教材分析

本课是以“花样跳绳”为教材，以花样跳绳——侧打交叉跳教学内容，在原有跳绳的基础上，穿插各种跳绳方式，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。

二、教学目标

1、认知与技能目标：学生能知道交叉跳的技术动作，并了解手腕摇绳对交叉跳的重要性。

2、体能与健康目标：学生能掌握交叉跳的动作方法，学会手腕摇绳，能做到跳的自然、轻松，增强动作协调性。

3、情感目标：培养学生自主探究，乐于学习的优良品质。

三、学情分析

本次课以小学四年级学生为授课对象。好动是学生的天性他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感。

四、教学策略

侧打交叉跳是由两个技术动作组成的，让学生观察了教师的示范后完全掌握是绝对不可能，因此在教学中教师采取将动作分解，分成四个动作来完成，并由无绳动作练习发展持绳练习，让学生逐渐适应。通过小组合作，互相评价来发现动作的错误，提高了课堂效率之外，同时让学生在指出错误的过程中，更好的发挥正误对比法的作用，从同伴的错误中，同时找出自己的错误。利用竞赛的方式来调动学生的积极性，更好地强化动作的掌握。

五、教学流程图：

复习（步伐跳4*8拍）

游戏（快快跳起）

学习新课

(侧摆交叉跳)

小组竞赛（跳绳接力）

整理放松（踏步放松、抖动四肢放松）

总评

六、课程设计思路与教学过程

为了让学生对所学的知识有所巩固，在课堂的环节中我设计了一个复习环节，让学生对前一节的步伐跳做一个复习，也同时检查学生在课后是否有根据教师的要求进行复习；

第二部分，我设计了快快跳起的游戏，游戏也离不开绳，让道具一物多用，通过游戏来调动学生学习的热情，并起到热身的效果；

第三部分，因为涉及技术动作的课堂内容，直接教师示范讲解，让学生去模仿，不但不可达成教学目标，反而让学生在练习过程中多次没有成功，会让学生的热情减退，因此在此部分我先提出问题，让学生自主学习，再通过教师集中统一练习，加强对动作的认识度。利用二人小组合作，一人跳绳，一人观察，在观察过程中指出同伴的错误，这能让课堂的教学效率提高。

第四部分，检验成果也是对学生的练习成果进行小测，面对同学展示，让学生对自己的训练成果大胆展示，体验成功，增强学生对花样跳绳往后学习的兴致；

第五部分，小组竞赛，无疑竞赛引入到课堂中，能够很好地调动学生的积极性，每位学生渴望胜利，就是要让学生通过竞赛来培养学生团结合作、胜不骄、败不妥的品质。

第六部分，踏步放松、抖动四肢来进行放松

七、课后反思

本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的让学生掌握侧摆交叉跳的动作，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。

在学习过程中教师先提出问题，让学生自主学习，教师集中训练，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。

在本节课中，我引导学生善于观察，积极思考，在新课学习阶段，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考动作顺序、要领是什么？动作方法有什么不同？在花样跳绳的过程中，学生通过思考――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。在同学间的合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践。花样跳绳让我的学生们领略到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输的精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。

在这节课中，如果在学生小组交流多样跳绳过程中，我能着重要求学生练习大部分学生不会的花样，教师进行必要的技术指导，然后再进行比赛巩固，相信效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验成功的快乐和喜悦。

《花样跳绳》教学设计三

教学目标：

1、使学生学会跳绳的动作要领。

2、学生学会蹦跳、倒后跳、小跑跳及双人跳等几种跳法，发展学生灵敏、协调等身体素质。

3、培养团结互助、小组合作等优秀品质，对体育活动表现出较高的热情。教学重点：学会跳绳的基本要领

教学难点：双人跳和倒后跳等几种跳法

准备器材：

每人一根绳子

教学过程：

一、课堂常规：

1、体委整队，报告人数

2、师生问好。

3、宣布本课学习内容：花样跳绳

4、绕操场慢跑一圈

5、复习健美操

师：宣布本课内容

生：站队快、静、齐

二、分组合作探究

1、老师谈话导入：最近天气比较冷，我们班的课外活动主要以踢踺子和跳绳为主。上一节课我们学习了踺子的几种踢法，还举行组内踢踺子比赛，同时评选出六位踢踺子能手。那么这节课我们来分组探究绳子的几种跳法，并在组内反复练习，力争熟练掌握这几种跳法的要领。

2、分组练习：

（1）师将学生分成六组，每十人为一小组，任命组长。

（2）组长带领队员到指定的地方练习跳绳，注意自己的绳不要打到别人。（师提示：要注意安全）（3）生在指定的地方探究绳子有哪几种跳法？并反复练习力争学会跳绳的基本要领。

（4）师各小组巡视，进行个别辅导，并讲解跳绳的基本要领，不会的孩子要给予鼓励。

（5）老师要求生在组内积极、自觉、反复的多练

三、展示交流

（1）每组选派代表展示跳法

（2）师生共同点评：哪组跳法最多？哪组跳得最好？（3）每组推选一位代表参加全班的蹦跳比赛。（4）师生共同评出“先进组”。

四、结束部分

1、站成六队原地休息，并放松一下。

2、师生回忆本课的主要内容、动作要领。

3、收好器材。

4、宣布下课。

第五篇：3六年级教案第三课时 跳长绳、花样跳长绳

六年级上学期体育与健康教学设计

六年级（水平三）第4课时 沈国华

教学内容: 跳长绳、花样跳长绳 教学目标：

1、通过练习跳长绳，进一步提高学生跳长绳的水平。

2、在学生花样跳长绳的基础上，进行自创花样跳长绳的练习。

3、培养学生团体协作能力。

教学重、难点: 重点： 协调能力；

难点： 多人协调配合掌握时间差。教学过程:

一、准备部分

1、体育委员整队；

2、师生问好；

3、宣布本课内容；

4、绕规定场地慢跑；

5、原地拉伸练习。

二、基本部分

1、创设情景：

同学们都玩过战争游戏吧，游戏里都有什么场景？（请学生回答）今天我们就玩战争游戏，老师设计了几个场景有：弹药库、壕沟、雷区、敌人的封锁线、敌机等。游戏开始，现在我们就是军人，要用军人的纪律要求自己，一切行动听指挥。开始行军，锻炼上肢：上举、绕环、投弹动作；下肢：小跳，侧滑。作好准备以后，我们到弹药库去那装备，每人10颗手榴弹，其他自选。在敌战区要保持冷静，通过封锁线，俯背下蹲，跳过雷区，跨过壕沟，歼灭敌机。顺利消灭敌人，我们胜利了。欢庆胜利。

2、小游戏：竹竿舞

傣族人民知道我们取得胜利也来为我们庆祝，跳起了竹竿舞。教师讲解跳法： 1、2拍跳进并脚；

3、4拍跳出。围着圆圈跳。竹竿拿法：

六年级上学期体育与健康教学设计 1、2拍绳子与肩同宽落地；

3、4拍两手并起来。教师示范跳法，找几名同学一起跳。

4组同学分别带开练习，练习时自动换人。比一比，那组跳最好。游戏结束，学生原地站立，面向老师。

3、跳长绳：

我们开始分组跳长绳，各组原地练习1分钟，然后老师计时1分钟，看那组跳的最多，开始练习。计时后各组报数，选出跳最多的组，请他们再跳一边，其他同学找优点，看为什么他们跳的多？ 总结优点；（1）不接绳。

（2）上绳的位置、时机、范围。教师讲解上绳的最佳位置、时机、范围。

讲完以后，各组分开练习1分钟，然后计时1分钟。与上次跳的成绩比一比，成绩是否提高。

4、花样跳长绳

我有一个问题想问问你们，长绳除了这样跳以外，还可以怎样跳？ 学生回答。

老师在学生回答的基础上，介绍几种跳法。

（1）多人一起跳（2）长绳带短绳（3）我行我素跳（4）跳双长绳 同学们要开阔思路，比一比，那一组创造的花样多，一会老师请听课的老师和我们一起跳，看那一组的花样最受欢迎。

5、放松活动

三、结束部分

总结本课内容；

放松、收拾器材；

师声道别。场地器材：

长绳若干 教后记：