创新奖项目简介 朱丽丽

第一篇：创新奖项目简介 朱丽丽

“三段六步”快乐诗词教学法

寒亭区外国语小学

朱丽丽

一、解决的主要问题

1.改变枯燥无味的“读—背——默”三招式诗词课堂，构建新的快乐诗词教学模式。

2.教会孩子怎样在最短的时间内进行数量最多的古诗词积累，从而激发学生热爱优秀古典诗文的情感。

3.此教学法适合小学中高年级学生。

通过此课题的研究，充分调动学生各种感官，进行听说读、唱画写的训练，探寻经典诗文的内涵，从而培养学生深厚的文化底蕴以提高自身修养。

二、主要创新点

此法运用孩子们喜闻乐见的方法，通过唱歌、绘画、朗诵等形式，引导孩子们在最短的时间内进行数量最多的诗词积累，学得有兴致而不觉枯燥无味。

此法能够调动起孩子们全部的注意力，全身心地参与，培养他们多方面的能力，从而达到“快快乐乐学古诗，高高兴兴做诗人”的目的。

“快乐知诗”培养了孩子们查阅资料，筛选资料的能力； “快乐吟诗”培养了孩子们的语感和诵读能力； “快乐唱诗”培养了孩子们的乐感和艺术才能；

“快乐画诗”做到了学科间的有效整合，使诗情画意融为一体； “快乐写诗”激发了孩子们创作诗歌的欲望，充分享受到做诗人的乐趣； “快乐习作”提高了孩子们的写作表达能力，辨析诗人诗风诗情的能力，真正做到了一举数得。

三、主要做法：

（学习总动员：准备一组20或者30首诗词，同题材的或者同一作者的都可。告诉孩子们：这周就教给大家怎样利用最短的时间能够最大数量的积累这些诗词，不枯燥不厌烦，乐趣十足。）

第一段：诗词知识知多少

1.快乐知诗（了解诗词，激发兴趣）

让孩子们利用课余时间查阅诗词的来历，诗与词的区别，诗人的生平、成就等等相关资料，激发孩子们的学习兴趣，引起共鸣。

第二段：徜徉在诗歌的海洋 2.快乐吟诗（摇头晃脑，反复吟咏）可以设计以下三个环节，让学生由读而到诵。（1）初读要读准（2）细读要读熟（3）精读会吟诵 3.快乐唱诗（诗伴乐曲，熟练歌唱）

唱诗，顾名思义给诗配曲并演唱，我的目的就是为了加深学生对诗歌思想感情的领悟。我只提了几个要求：

（1）曲子要和诗歌的情调吻合（2）旋律要简单，易于吟唱

（3）旋律高雅古朴，最好不选流行歌曲

①身先示范

我首先演唱了一首李清照的《一剪梅 月满西楼》，引起学生的共鸣。

②播放儿童配乐《回乡偶书》、《静夜思》，让学生感受诗歌配乐的美妙。

③学生自由配乐演唱，我现场录音，然后做成配图的音乐播放给学生欣赏。

4.快乐画诗（创造想象，给诗配画）

画家用线条,颜色表示形体,诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”,可使“画中有诗”；而美妙的“诗笔”,又可使“诗中有画”,从而使诗情画意融为一体。

5.快乐写诗（自创诗歌，提高能力）

(1)引导学生巧用趣用古诗。(2)模仿古诗改写（3）根据感悟自己写

老师身先士卒，把对孩子们的爱写进诗里。学生马上精彩绽放，也给自己的诗歌配上彩色的图画，还可以唱唱自己的诗词。

第三段：感悟收获大家谈

6.快乐习作（以诗为旅，快乐习作）

用手中的笔书写这一个阶段的收获。可以写写快乐诗歌的流程感悟，也可以写写与诗人有关的文章；进而把“快乐诗词”引入平时的语文学习中：课文后的感悟可以用诗歌表达，单元的小练笔可以用诗歌表达，还可以跟诗配画一样用彩色的图画装饰好。

四、取得的主要成果、效果及社会影响

1.形成了初具规模的“三段六步式快乐诗词”教学模式，孩子们根据这个模式还可以进行诗词的课外拓展，丰富了诗词的积累。2.学会了这种组诗学习法，孩子们诗词积累的速度明显提高。寒假里孩子们主动背诵诗歌，少则几十首，最多的把唐诗三百首全部背完，诗配画最多的做了50多份，个人原创诗歌最多的一个也写了32首。六年级开始背诵古文，因为有背诵诗歌的引领对古文他们掌握得很快，到六年级毕业时，初一上学期的诗歌古文学生都已经顺利掌握。

3.在学校组织的各类征文比赛中我们班总是列全校第一名。寒亭区六年级抽测、毕业综合评定。我班学生总成绩名列全区第一名，及格率达到100﹪，优秀率达到85﹪以上；“迎奥运”征文比赛我班有15人获得全区一等奖；“赞寒亭爱家乡”诗歌比赛18人获寒亭区一等奖；“红歌唱响寒亭”比赛、经典诵读比赛我班分获一等奖；《红领巾报》发表我班学生作品10人次、《中国少年报》发表学生作品4篇。

4.因为经受古典文化的熏染，孩子们修养也在不知不觉中提高了很多，上课捣乱的没有了，课后吵架的现象消失了，人人讲文明、个个争先进的现象蔚然成风。

5.发放学生调查问卷56份，满意度100﹪；发放学生家长调查问卷56份，满意度100﹪。其中一位学生家长写的《“快乐诗词”改变了我的孩子和我》，刊登在《潍坊市语文主题学习实验通讯》上。

6.“三段六步”快乐诗词教学法在2009年寒亭区语文教师暑假培训中做报告，全区推广；在2009---2012年新教师培训中做专题汇报，我还应潍坊市早春园小学邀请，给早春园小学全校教师做“三段六步”快乐诗词教学法专题报告，受到各位领导老师的好评。2011年我班学生代表学校参加寒亭区“语文素养展演”，获得一等奖第一名。此教学法获得2010年山东省中小学教育科研优秀成果一等奖、寒亭区2010年金点子案例一等奖和潍坊市金点子案例二等奖。

第二篇：劳动实践性朱丽娟

《种植一种植物》作业设计

榆树培英小学朱立娟

时间：第一学期（下半年）第 6周内容：教科版四年级科学下册，第二单元《新的生命》

形式：在学习这一单元时，布置学生种植一种喜欢的植物，根据劳动实践，写一篇日记或小作文。

目的：

1.了解植物最基本的生存需要：阳光、空气和水。

2.了解植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

3.运用文字、图画记录观察到的内容，发展探究植物的兴趣。

4.培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。

要求：

1.书面表达要完整，按生长顺序写出植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小、高矮、色彩、味道等。语句通顺，有真情实感。

2.将作业上交给任课教师存档，进行作业展评，让学生能够共同分享设计资源，潜移默化达到相互教育的作用。

第三篇：朱丽慧【案例】珍珠鸟

【教学案例】义务教育新课程标准人教版五年级上册第四单元

16.珍珠鸟

上饶市第十一小学 朱丽慧 【教学目标 】

1．知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。

2．过程与方法：有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。

3．情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。【教学重难点】

教学重点是熟悉珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。” 【教学过程】

一、开门见山，引入课题 1.课前板书课题。

2.看珍珠鸟视频。师：同学们，看——她红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生有珍珠似的圆圆的白点，听——他笛儿般又细又亮的叫声。它的名字叫珍珠鸟！谁来亲切地叫叫它！当代作家冯骥才把自己和这个小朋友相处的生活情景写成了一篇动人的文章——读课题。

二、整体感知（体会珍珠鸟之可爱）

（一）自由朗读课文，读准生字词，读通课文，思考：珍珠鸟是一种（的）鸟。

（二）感受珍珠鸟“小巧玲珑”和“胆小”之中蕴含的可爱。

师：读了课文，在你印象里，珍珠鸟是一种怎样的鸟？谁来结合课文中的描写，用自己的话描述一下？猜测可能出现的答案：（学生上黑板来板书）生1：珍珠鸟是一种胆小怕人的鸟，课文说“这是一种怕人的鸟”。（怕人）生2：珍珠鸟是一种叫声又细又亮的鸟，课文说“从中传出的笛儿般又细又亮的叫声”。（声小）

生3：珍珠鸟是一种小巧玲珑的鸟。课文中写珍珠鸟“小”的词句很多。——“可爱的鲜红小嘴”、“小脑袋”、“小红爪子”。（小巧玲珑）生4：珍珠鸟是一种可爱的鸟。我印象中的珍珠鸟是红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿！（小得可爱）

生5：我觉得珍珠鸟是一种很调皮、很淘气的鸟。珍珠鸟胆子很大，会俯下头喝主人杯中的茶，还会躺在主人肩上睡着了。„„

三、品悟“我”是如何赢得信赖的。

（一）师过渡：文中“渐渐它胆子大了”，珍珠鸟的胆大又表现在哪呢？请同学们带着这个问题潜心读书，边读边勾画重点的词句，还可以在旁边简要写写你的感受。

（二）交流体会（学生交流找到的句子，将所有的句子打出来，再选择交流）过渡：⑴自信交流是对自己的展示，认真地聆听是对别人的尊重。你准备好展示自己，尊重别人了吗？（学生交流句子）⑵同学们，老师把你们找的句子都打到了屏幕上，你看，句子很多，请你们自己读一读，将目光聚焦到你感受最深的一句，抓住字词说说你的体会。）

1.我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

师：采访你（指刚才读的学生），鸟儿已经有了舒适又温暖的巢，你为什么还要这样做？

师：我知道了，你用吊兰来打扮笼子，实际用的是那颗——

师：请你再读这句，注意啊，它可是胆小的，不要吓着它们，你该怎么读？ 2．我很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

抓“很少”体会作者不随便打扰小鸟，给小鸟充分的空间。（评价：给它空间，信赖才能蔓延）

3．我呢，绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。⑴抓住“绝不”、“连„„也不„„”谈体会（那样喜欢珍珠鸟，却压抑住自己的好奇心，不愿意去惊动他们）。说说，作者是在怎样的情况下也决不惊动他们的？ ⑵联系上文——三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。（我给予它们空间和尊重，他们便安心地生儿育女了）

感悟：作者三个月没有扒开绿叶去惊动珍珠鸟，但却每天关注它们，熟悉他们的叫声，以致多了一种尖细又娇嫩的鸣叫便马上能听出来，并猜到“他们有了雏儿”。如果是你，你会怎么样？

⑶看，把一个句子它放进整个语段中去理解，这种联系上下文理解句子的方法可以帮我们更深刻地理解课文。我们一起把这个自然段读一遍。

4.我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，绝不飞出去。⑴在怎样的情况下不管它？（联系第8自然段）

⑵换角色：同学们，如果你就是那只小珍珠鸟，你再读这个句子，有什么感受？ 5.我只是微微一笑，依旧写东西。联系第10自然段。如果我是作者，我也许„„也许„„也许„„，可是这样，小鸟就不会——

6.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。（看重人与小鸟间的情意，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多点，再多点）7.我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

（三）引读感受，想象说话。

⑴引读感受（请个别学生随机读）。师：让我们来合作，美美地品读这些话。当朋友送我一对珍珠鸟，我就把鸟笼（挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了）；当看到小鸟的影子隐约闪动，见到它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来，我也（很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我）；三个月后，当我猜到是它们有了雏儿时，也（绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们）；当小家伙在屋子里飞来飞去调皮玩耍时，我（不管它）；当小家伙大胆地落在我的书桌上，并俯下头来喝茶时，我（只是微微一笑，依旧写东西）；当它就放开胆子跑到我的稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去时，我依旧（不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意）”

⑵画面重现：于是，无数的惊喜与幸福都定格在了这样的画面里（多媒体出示课文图片及文字）：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

⑶想象说话：用心看看课文的插图，小家伙竟趴在我的肩头睡着了！小鸟把“我”的肩膀当作了（）。(它舒适又温暖的巢；它软软的小床；温暖的港湾；大森林)这说明小鸟已经——完全对作者信赖了 ⑷当小家伙在屋里飞的时候，我------------------

当小家伙俯下身子喝茶的时候，我-----------------

当小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去的时候，我----------------

当小家伙啄我的笔尖时，我--------------------

四、理解信赖内涵。

1.过渡：于是，我笔尖一动，流泻下一时的感受——（屏幕出示：信赖，往往创造出美好的境界。）

分解：什么是信赖，你能换个词吗？（信任、依赖）课文中信赖创造了哪些美好的境界？ 2.回味写话：

信赖是一座桥，让我们心灵相通；

信赖是一首歌，让我们在快乐中歌唱；

信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷；

信赖是一盏灯，——————————------

板书：

珍珠鸟

“怕”人

可爱

信

小巧玲珑

赖

淘气

调皮

“信赖”人

第四篇：百色丽的简介

百色丽的简介

佛山市顺德区百色丽涂装技术有限公司主营工程建筑涂料、艺术涂料、顔料、胶粘剂等四大系列产品上千个品种的生产、销售及工程施工项目的一体化服务，旨在迎 合市场需求和客户的既定要求。百色丽在全国设有多个分支机构：业务范围涉及全国及海外市场，为客商提供快捷、优质的服务。百色丽产品遵守所有安全生产和环境方面的法律法规，完全符合并超过（CMA）中国国家品质安全标准。百色丽的产品及施工服务遵循个性化、专业化原则，依据 顾客的需要从产品品质、设计、专业施工细节环节的技术处理到完工后的保养、维护等，百色丽都能做到尽善尽美。

百色丽秉承“优良品质+专业施工+全程服务=完美涂装效果的经营理念”。至力于打造中国涂装“一站式” 服务优秀品牌，并极力奉行“环保、健康、安全”的原则，为更加美好的环境和安全、健康的工作而不懈努力。

第五篇：仙格丽简介

仙格丽简介

一、品牌简介

美国美莱健康国际集团（MayLife International Group Limited）拥有强大的研发队伍，技术支持源于由瑞士三大研究机构——瑞士皮肤抗衰研究中心La Prairie Clinique、保罗谢勒研究所（PSI）生命科学研究中心、伯尔尼大学生命科学研究院，汇聚世界权威植物学、生物医学、遗传学、化学等领域的专业研究人员，组成世界最顶级的科研团队，专注于破译肌肤 “科技抗衰”，创造出数十项皮肤医学与生物工程领域的世界专利——仙格丽。

二、品牌演绎

科技护肤 成就极致之美

高端美容的王国，坐落于欧洲的心脏和最美的花园--瑞士，阿尔卑斯山最纯净的冰川，静谧中孕育着生机，自然与科技的激情碰撞，造就了奇迹般的吻合，雪山、冰泉、高山植物，仙格丽，宛若一位坠入凡间的仙子，纯洁、清新及赋予了魔力......三、品牌核心

前沿科技 源自阿尔卑斯山脉的奥秘

从自然界汲取灵感，仙格丽不断探索自然界的秘密，突破性的发现生物自我修护的关键；独特的修护因子，促使生物能源愈发强韧，抵御外来伤害也能璀璨生长。

创新研发 源自瑞士抗衰研发机构

美莱国际联手瑞士皮肤抗衰研究中心La Prairie Clinique、保罗谢勒研究所（PSI）生命科学研究中心、伯尔尼大学生命科学研究院，汇聚世界权威植物学、生物医学、遗传学、化学等领域的专业研究人员，组成世界最顶级的科研团队。