长沙小学老师考编心得[优秀范文5篇]

第一篇：长沙小学老师考编心得

2013小学语文长沙考编笔试面试闲谈

一、笔试：

1.教育学综合：首 先，我们必须明确这方面会考些什么内容：一般是教育学、心理学、教育法律法规、新课标、时事政治，中外教育史和教育研究方法无可避免地会渗透其中，和教育 学考研联系比较紧密，不过考编的话，每个地方每个版块的侧重点会不同。对于专业是教育学或是曾经系统接触过教育学的朋友来说，这部分应该不是问题，不过大 部分的朋友跨学科拿起这本厚重的书都会感到头疼，看了一两遍都是不知所云，我的建议是：

A.选择哪个版本的书并不重要，重要的是合理利用手中已有的书，使之发挥最大价值。

B.前几次看书，我们可以看得快点，但不要想去记住什么、看懂什么，而是从宏观上把握，最好是看目录和大标题，在心中梳理整本书的基本脉络，知道哪个知识点属于哪个范畴，哪个章节应该是重点、难点，做到心中有书。

C.在高屋建瓴之后，我们再来细究、细化。这个时候我们应该看得慢点，将知识分成若干模块，书本的编排有一定的科学依据，但你也可以按照自己的理解将同类章节 归一，看完一个章节也不要急着看下一个章节，而是回顾这个章节的知识点，看新的内容同时巩固旧的内容，这种速度可能让你担忧，可是却是可以取得你看了三四 遍的效果。而对于章节的学习，概念性的东西我们不仅是识记，更是要弄懂，很多时候我们可以找出它定义的规律和特点，记住几个关键词，考试的时候再用一些基 本术语串联即可，尤其是简答和论述，如果每个题目去死记硬背你得花多少时间啊，通常是记住关键词或是联系生活实际来联想记忆，还可以画出简易的板书记忆，边划边用自己的话去复述、补充，这样便可以变成自己的东西，或是自己熟知的，便于我们在考试中回忆和运用。很多人也会头疼一些时间、人物、事件、观点的识 记，我觉得这个东西不要割裂开来记忆，举个简单例子，古希腊的教育家主要记住三个人，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，他们的教育思想主要是什么，我们可以 对比记忆，找出异同点。也就是说我们可以按照一条线索来理顺这些东西，以便于我们顺藤摸瓜，又不会漏下知识点或是混淆知识点，一般可以根据国家、时间、事 件、关键词等模块分类，自己列提纲。

D.关于做题，我不赞成为做题而做题，题海战术，做题应该是为 了查漏补缺和寻找考试感觉，如果你明知自己没有复习好或是有些知识没有复习到位，做题只是一种浪费时间和打击信心的行为，因此做题我是建议在考前一个星期 做，也不要做得太多，更不要有我不想看书就只好做题的想法。做题的时候，小题我们做到位，做的时候就要思考这个题目考了我什么，这个知识点在书中的哪个章 节可以找到，在头脑中进行回忆，好像在翻书一样；大题我们做到点，也就是分小点写，写几个关键词，虽然这么写，但是你看着这几小点和关键词的时候口中要进 行拓展补充，这样既是节省你做题时间，也可以训练你的逻辑思维能力和语言组织能力，切忌含混而过。

2.专业知识： 我认为对于经历过高考和受过高等教育的我们来说，专业知识应该不是问题。专业知识也无非是字词句篇的考察，我并不想多说，关键在平时积累，我也并不想在这 里教语文老师来怎么做中、高考试卷，大家都懂，我也不班门弄斧。如果你的专业知识不够扎实，我倒觉得当老师有点误人子弟的感觉，实话实说而已，希望不会被 人拍砖。我考前只会做一张试卷训练感觉，或者背背一些诗句，其他基础题都是以前积累，或是识记或是理解或是运用，作文的话平时随笔写得较多，考场上也联系 生活实际写，八百字对于我们写论文写多了的人来说是应该小菜一碟的，但是我一直是以学生心态写作文的，不知道合不合理。

二、面试：

面试的形式多种多样，通常是说课（7-15分钟）、面对学生或是没有学生的片段教学（10-20分钟）、一个课时的教学（40-45分钟）。不管是采用哪种形式，我们需要做的都是：

A熟悉教材。小 学语文教材一般是人教版小学语文三到六年级的下册的精读课文，跟着教学进度来一般是到了三单元以后，重点是四、五单元，但也不排除抽选上册的、前面的、后 面的、选读的课文，因此不要抱有侥幸心理，充分熟悉每篇课文才是王道。如何熟悉教材？首先还是看目录，小学语文课文都是分组的，你要了解分了哪些组，主题 是什么，围绕主题编排了哪些课文，我们在面试时便不能偏离这个主题，围绕主题发挥。看完目录，每个单元都会有个导语，这个导语很重要，很多时候你可以从中 找到学习的重难点和切入点。尽管我们面试只是选择其中的一篇课文，但是整个单元的课文都很重要，你不能就这篇课文而论这篇课文，要联系新旧课文，不能脱 节，你还可以通过看课后习题和语文园地来确定你的教学重难点，补充你的教学环节和内容。因此我的建议是在你抽到某篇课文后不要急着写，而是看几个地方：看 目录、看单元导语、看整个单元有哪些课文、但课后习题、看语文园地，最后才是看你抽到的课文。就算你当时抽到的课文你不熟悉你也不用慌张，按这个顺序来备 课，你会淡定自信很多。

B选择亮点。教授这篇课文，如果是一个课时的教学还好，但如果是10分钟的片段教学，你必须在整体上把握课文后选择重要段落进行教学，如果之前你已经研究过这篇课文最好，没有的话你选择的这个段落必须是你相对熟悉的，你能发挥点特色的，你能把握最准的。你必须设计合理有效的教学环节，这是充分发挥自主性的地方，你要考虑很多因素，尤其是学生的接受能力与配合能力。这里便有个教学机智在这里，没有学生还 好，你可以在你所设计的理想教学环境中完成你的片段教学，如果是有学生，学生会有什么反应呢？或是积极配合，或是故意刁难，或是难以接受，或是沉默寡言，这是考你的应变能力和经验积累的时候了，所以在选择亮点的时候记住备学生，凡事多问问自己学生会有什么反应。在试教中间，你自然是要扬长避短，粉笔字好的 你要亮出来，普通话好的你要秀出来，但是在这个课堂中不要去表演作秀，要用你本真的姿态，让人看出你的真心和诚恳，并在其中将理论与实践相结合。一堂课中 你的言行举止体现着你的思想和能力，你是菜鸟还是高手评委一下子就可以看出来的，因此最基本的你要做到：教态自然大方、语言亲切流利、情感饱满到位、内容 重难点突出，板书工整准确、环节合理紧凑，当然，你不能传递错误的知识信息，最好能联系生活实际，和学生很好互动，让十分钟的课堂也充满活泼、和谐的气 氛。C.反复练习。不 管是说课还是试教，练习是一种必要，你可以找你的同事或是同学，让他们随便抽题，你模拟考试现场进行临时备课和说课、试讲，完全按照规定时间去完成，这样 你才能发现很多问题，比如你的教材是否熟悉到位，你的语言是否连贯简练，你的时间把握是否准确及时，你的精神状态是否良好饱满等等。经过多次练习，你可以 找到面试的优势和劣势，并且一定会慢慢形成自己的模板和特色。熟悉考试流程后，你在真正考试的时候才会临危不乱，从容自如。

D服装礼仪。面 试的时候，你的穿着不要过于隆重或是随便，要大方得体，给人的感觉要亲切而有精神，自信而不怯场，我个人也不赞成都是黑白配，小学老师可以青春活力一点，多一点暖色和微笑，不要让人觉得很压抑、沉重，更不要给人轻佻、性感的错觉，可以画一点淡妆，进入考场凡事都要谦和、彬彬有礼，举手投足显出你作为教师的 基本素养。

以上纯属个人见解，希望大家主观判断，见仁见智，祝大家笔试、面试顺利！

第二篇：小学老师 工作心得

入职心得体会

2016年9月，经过了漫长的等待后我终于正式踏上了小学教师的工作岗位，转眼间一个月过去了。参加工作的这一个月，我经历了很多，也收获了很多。在成为一名新的小学教师的这一个月，从开始的兴奋到紧张，再到后来的渐渐适应，仿佛就是一个个片段历历在目。

在担任小学老师之前，我曾经教过高中。自以为有过教学经验的我搞定小学生还不是绰绰有余。所以跟那些第一次参加工作的老师比，我是信心十足的。然而我发现事实确是当好一名小学老师不是那么容易的事，在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，面对活泼好动的一年级学生和秩序混乱的课堂，我开始变得手忙脚乱，不知所措。因此，在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加学校领导组织的培训活动，同时自己利用课余时间学习研究英语教学的方法。虽然只有一个月的时间，但还是让自己感到了无比的充实，同时，需要学习的东西也非常多。经过历练与学习，在学校领导和有经验的老师的帮助下，我有了很大的进步。不可否认，在这个过程中有过一些不足，但更多的我想是收获。下面我想谈一谈我对所教的一年级学生和一年级教学工作的感受。

我被分到了教一年级的英语和美术。一年级的学生是刚刚跨出幼儿园的小不点，他们好动，坐久坐不住，听久了就厌烦，他们只是对玩比较感兴趣。课堂效率也是理所当然的低下。面对这样的课堂，大声呵斥，严厉批评亦或是讲大道理都没有用，因为孩子根本就不明白甚至听不懂，而且经常这样做会伤害他们的自尊心。但是我深深的明白帮助学生建立良好课堂常规的重要性。采用怎样的教育方式才能改变这一现状呢，我一直在思考。经过多方查阅资料和咨询有经验的办公室同事，我得到了一些启发：一，以表扬为主，培养个人荣誉感，抓好典型树立榜样，为此，我买了印章，对于表现好的学生就可以得到老师盖的章，由此让学生获得成功感和满足感。另外通过表扬优秀榜样的行为，也会使得其他学生积极模仿。二，增强竞争意识，强化训练。课堂上，学生们都喜欢分组比赛，比如比一比哪一组坐的好，发言积极，认真听讲，哪一组读的好，画的好。课堂结束后给小组间就课堂表现排个名次，讲明理由，这样就一下子调动了学生的积极性，这样做有时比只表扬或批评某一个学生更有效果。

在教学方面，如何将对大人来说浅显易懂的知识更加生动活泼的教给学生以及如何激发他们的学习兴趣并且使课堂活而不乱成了一大难题。为此，我去听了三年级英语老师张海霞的一节课，在教课的过程中她没有将知识直接呈现给学生，不是死板的灌输和填鸭式教学，而是非常注重对学生的启发和激趣。她会从学生的生活入手，用身边的事物来巧妙地引入新课，呈现新知识，使学生学习起来非常轻松。在新知识的讲授过程中，她会穿插几个小游戏，来帮助学生巩固，这样一节课下来，学生玩的开心，记得牢固。通过这次听课，让我开阔了眼界，认识到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

在今后的工作中，我会继续向老教师，优秀教师学习，提高自身专业素养和组织管理能力，不断的充实自己，让自己以更加自信优异的一面对待学生，投入到教学工作中。

第三篇：小学老师教学工作心得

小学老师教学工作心得

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的小学老师教学工作心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学老师教学工作心得1

这学期，我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说潜力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一学期来的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点。

小学三年级英语共有六个模块，主要资料是:文具类，家庭成员类，数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些资料都对孩子们来说是零散。

在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的资料加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握状况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢透过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同资料，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言，需要多应运。早读课透过让好学生领读，其他学生用认真的态度去读，去认，去记的方法。透过加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作潜力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的就应是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的持续学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然能够独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。

我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。

小学老师教学工作心得2

我首先要感谢五年级_班的任课老师对我工作的支持和帮助，比如说_班的班主任王老师在英语早读时来得非常早，总是帮我组织学生有秩有序地读书，每次都是当我走进五_班教室时都能听到学生们朗朗的读书声，还有五年级的班主任们总是和我一起耐心地做学生的思想工作;再一个就是要感谢我们英语组的老师们，是你们让我在不断进步着。

在参加工作以来，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面我简单地谈一下在英语方面的一些认识：

一、做好认真备课

记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。对每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识点，归纳成集。

二、在课堂中

第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语

言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、对待学生

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在课堂教学、课后复习和单元复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、与家长的交流

苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这正体现了家校沟通的重要性。而我作为一个刚刚走上工作岗位不久的年轻教师，更应当做好与家长的交流与沟通，让家长不会因为我的年轻而怀疑我的能力，让每个家长都充分的信任并配合我，一起共同努力，让每个孩子都能健康，全面发展。这个目标是美好的，然而做起来并不容易，在与家长沟通的过程中遇到过问题，也苦恼过，但风雨过后美丽的彩虹必将出现。在于家长交流过程中我心中始终装着五颗心，他们分别是“爱心、公平的心、体谅的心、耐心、恒心”，总之，与家长的沟通是工作的需要，也是一门艺术，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。

五、自身的学习

我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

总之，由于本学期对教学的责任心不够强，学生这次的成绩还有不理想之处，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上新台阶。

小学老师教学工作心得3

一个月的暑期培训班工作即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在那里，我想实事求是地来谈谈自我所取得的成绩与不足之处。

我担任小学三四五六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，用心探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的用心性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下方结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习状况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，个性是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。由于三四年级合班，五六年级合班。人数较多，学生的基础参差不齐，对于学习成绩不一样学生，利用不一样方法进行教导。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。做游戏是最为费神的，课下花了许多时光准备道具，设置游戏环节，做到寓教于乐。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三，在单词方面。教学生趣味记单词，并每一天听写十个单词。取得了良好的效果。

另外，我担任初中九年级的英语教师。讲解了中考英语试题，传授了学生许多解题技巧，让学生能够举一反三。对于阅读、书面表达和相关语法做了训练。没有让学生搞题海战术。更多注重的是方法。对教材也做了认真的讲解。由于只有四个学生，课堂气氛没有小学生活跃。对每个学生也针对具体问题，区别对待。

同时我也担任三四年级的语文老师。由于讲的不是教材，而是资料书。困难要大一些。我收集了不少资料。例如名言警句、唐宋诗词等。同时，教了学生做题方法。小学语文有些题较灵活，我尽量的拓宽他们的思路。基础知识也没有忽略。

当然我也存在不足。由于小学生自觉性较差，容易患“冷热病”。在这方面我监督不够。还有一些经常捣乱的学生破坏秩序，由于我的经验不足。在处理这些问题上也有一些缺陷。

同时也暴露了我自身的不足。需要向其他老师学习。

以下是对格林森培训中心的一点小小推荐：

我是永安的格林森培训中心的老师。针对这边的状况谈一下。下午的作业辅导时光有许多学生作业完成后，无所事事。推荐安排一些活动。

最后，感谢格林森培训中心为我们这些大学生带给了一个平台，为孩子们带给一个学习机会。在那里我受益匪浅。期望格林森有一个完美的未来，茁壮成长。期望我能为它做一些贡献。

小学老师教学工作心得4

鲜花需要养分的滋养，更少不了阳光的滋润，再灿烂的花也离不开阳光。孩子们也是一样的，再优秀的孩子依旧需要夸奖。

月考刚过去，我们班的一个女生数学考了99分，这是一个很优异的分数，而且她的分数一直很稳定。她跑过来跟我说：“老师，其实我上五年级时数学成绩并不是特别好，至少不是班里的尖子生，但你刚教我们时，当着全班同学的'面夸我，说我特别细心，我当时特别高兴，因为您是第一个说我细心的老师。以前的数学老师都说我是一个很马虎的人，但是自从你夸过我后，我就变得特别认真，而且我现在对数学特别有兴趣，成绩也就上来了。我特别高兴”。这是一番很长的话，但重点就是我夸了她之后数学成绩才变得更优异的。

我是在他们六年级的时候接的这个班，我不清楚他们原来的数学成绩情况，在我的印象中，她是一个文静、细心的女孩，更是一个为大家着想的人，第一次的月考成绩很优异。我曾在家长会上夸奖她：有什么好的学习方法及时跟大家分享，比如说数学解决问题中列等量关系式，这一直是一个难点，但她从比她高一级的学生那里得到了一个更好的方法，立刻告诉了我，让我跟同学们分享；在刚接这个班时，我曾当着全班同学的面说：“慧芳是一个特别认真的同学，做题特别细心，字迹还工整……”我当时都没有在意，没想到不经意的夸奖给一个孩子带来了这么大的影响。

我曾经以为夸奖对后进生和学困生特别有用，我的夸奖很多时候都给了他们，我以为他们是六年级的孩子了，对口头的夸奖不在乎了，没想到……

我想到了我的妞妞，还不到两岁，有一天她吃了一个面包，直接把包装袋扔在了地上，我就很生气的说：“陈梓琦，赶紧把袋子捡起来扔到垃圾桶！”结果人家看了我一眼，根本不搭理我，我又指着她大声说：“一、二、三！”结果她还是不理我，我突然意识到这样起不到作用，赶紧说：“妈妈把眼睛捂上，琦琦肯定能把垃圾扔到垃圾桶，妈妈奖励你个小印章”。说完我就捂上了眼睛，从指缝中我看到她高兴的把垃圾捡起来而且扔到了垃圾桶里，然后欢快的跑过来说：“妈妈，妈妈，盖章，盖章！”我就用大拇指在她的额头上盖了小印章，妞妞显得特别高兴。看，这么小的孩子都喜欢夸奖，在妞妞身上，我看到了解决问题要转换思路。虽然平时也知道很多有效解决问题的道理和策略，但在生活中，有时候就忘记了，就开始粗暴的解决问题，在以后的生活中要把握好度。

再反观我们自己，买了一件新衣服，到了办公室，同事们都夸衣服漂亮，我们的心情会美滋滋的乐上好一会；如果同事说，“这件衣服不适合你”，你虽然表面上没什么，但心里可能会闷闷不乐。这样的事情还有很多，受到别人的夸奖，我们会很高兴，工作的效率也会提高，大人尚且如此，更何况孩子呢？

通过我们班的孩子，再联系到自己的妞妞，再反观我们自己，夸奖真的会给我们带来无尽的力量，夸奖能起到我们意想不到的结果。

再灿烂的花依旧需要阳光，再优秀的孩子依然需要夸奖，不要吝啬你的夸奖，让孩子们在我们的夸奖中茁壮成长吧！

小学老师教学工作心得5

本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不一样：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力，还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时光安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学

即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更就应注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用潜力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了教材资料。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

小学老师教学工作心得6

一学期的工作转眼就要结束了，经历了忙忙碌碌，我的教学工作到底怎样，自身存在的问题又有哪些，静下心来，一点点剖析自己的不足之处。

在教育教学语言上，我说话的语速实则太快，对于一年级的小学生在听这个过程中还不适应，记得校领导也说过，可是到现在我还是没有把这一缺点改正过来。

在备课方面，我没有以自己的想法与见解去写教案，而是注重了教材的格式与内容，教后反思也没有及时的去写而且认真的去写，缺少教师应有的备课能力与生活素养。

在上课方面，尤其是板书设计这一环节还不怎么理想，对学困生的教导也有一定的忽视，使他们对自我分析该问题的机会少之又少;单元检测也做得不及时，没有及时的掌握学生的学习情况，从而对学生在学习上存在的问题忽视不见。

在听课方面，学校对我们新青年教师实施了“青蓝”工程，要多向师傅请教与学习，可是我嘴上说的多实际上却做得少，言出没有必行，这不应该是一个人民教师的作风，我离这一名称还差的很远很远。

在教育学生方面，我方法欠缺，对少部分学生缺乏耐心。有时候或许是自我情绪的影响，在上课时对那些不听话的学生进行了不恰当的教育方式。我可以大胆的承认这是我的错误，我不应该带着私人的情绪去上课，更不应该以这种情绪去对我的学生。

在作业布置这一环节，不管是书面作业还是家庭作业，量可能有点多，听学生说比上学期的多多了，尤其是书面作业;对部分学生课后辅导做得也不及时。

在教育教学工作上，对校领导工作的安排与要求忽视不见，忽视不问，经常处于被动而不自发积极的去做，实为惭愧。

回忆着这一切，羞愧难当，作为一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人金无足赤”但有些小小的错误我们还是可以弥补，自我补救，以便完善自我。在这里也我不能保证什么，我觉得说得多了都会成为空话，成为别人看来的食言，时间与实践就是最好的例子。

在剩余不到四周的时间里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知识的海洋一点一滴的传授给学生，让他们填满双翼，在知识的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写自己的童年。“博学之慎思之笃行之”值得思索、学习。

第四篇：考编心得（模版）

考编心得

作为毕业生的我们，现在一定在为就业和专升本的选择而苦恼。在大二开学初，这些事情也困扰着我，而且十分的迷茫，不知道该如何准备。于是我给自己定下了计划，首先为杭州市区第一批的考编而准备，如果没有考上编则准备专升本和余杭区的考编。而在杭州市区第一批的教师招聘，我得到幸运之神的眷顾，考上了江干区的编制。其实，面对就业和专升本的选择，你并不需要慌张，真正经历过之后，其实没有那种洪水猛兽的感觉，至少我认识的同学中不少凭着自己的努力考上了编制。当然考编也不是件简单的事，认真准备是考编的必经之路。首先你还是要先明确你的目标，其次就要拿出你十足的自信心，这也是非常重要的。下面我就来和大家分享一下自己的考编心得，希望能够帮助到各位即将要参加考编的同伴们。

一、时刻关注招聘信息。

各个地区的招聘信息，学院老师都会非常及时的发布在年级群中，请不要忽视它，都是一些非常重要的考试信息。要认真的关注你想要报考地区的招聘信息。了解各个地区所要招聘幼儿园的信息，以便你更好的选择幼儿园。

二、

第五篇：长沙驾考中心考试心得

长沙驾考中心（望城县）C1证考试要点！心得体会！

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长沙驾考中心（望城县）C1证考试要点！心得体会！

亲身体会： 考试看人品，这话说得真没错啊，有个好的考官保驾

护航，你就爽翻了，我就是人品爆发的那种。那天（2012-11-19）考试，早上大雾，驾考中心一直等到9点多才开始考试，平时一般8点多就考试的，有一种不祥的预感啊。

我作为前100名进入考试候考区，考试排名顺序出来，我被排到93号车的第一个考试（93号车并不是第93台车，驾考中心一共也就十几台车。也不是第93台开始考试的车，仅仅是一个数字而已）。作为每台车第一个考试的考生是最为痛苦的，因为你就是第一个吃螃蟹的，很多未知的东西要自己随机应变，不像后面的三个考生，可以看着前面考生做的学，前面做得好的就是他们的行动标准，做错了的就是他们要注意的地方，说白了，第一个考生就是小白鼠，真惨啊。还有，你比后面的考生要多开一段路，就是停车区到驾考中心前门这段路，这段路虽然只有短短的一百多米，但是有至少3个停车地点，一两个障碍物，一两个人行横道，“险象环生”，呵呵。。

没多久就轮到我们这车考试了，我第一个考试，后面是个女生，最后两个是两个老头子，一开始就不看好他们，果然我猜对了。先是考官引导我们到考车前，拍照，考前解说。然后开始考试。第一个考试的考生坐驾驶座，考官副驾驶座，2至4名考生坐后排，从右往左依次坐好，（第一个考完，从左后门上车。第二个考生从右后门出，逆时针方向上车。考试之前所谓绕车一周检查车况完全不需要，起码考官没要求了，你可以为了保险做下，不做我保证你没事，因为考官也是图效率的，真的，有些表面的工作可以省了，但不是所有的哦，我会把不能省的都说上去。）

第一，调整座位、系好安全带，调整后视镜，前挡风玻璃有雾有水渍，用刮雨器刮干净，有雾打开危险报警灯和防雾灯，跟灯光考试操作一样一样的。（打开刮雨器考官帮我做的，我不敢做，不敢造次，因为平时练习没说这个，有些东西不敢乱调。但是今天雾天，没做的话真的影响视线，第一次谢谢考官。）做完后可以看下手刹拉好了没，档位是否空挡（如果你不是第一个考生，那这是必须做的，因为谁也不能保证你前面的考生手刹拉好了、空挡停车了，不做到时候害的是你自己），然后考官会问你准备好了没，没问题就说准备好了。然后考官说考试开始，你就可以点火（此时双脚不放油门、刹车、离合器上。双手握好方向盘。）语音提示灯光考试开始。内容无非是开大灯，调远近光，雾天行驶，交通事故无法行驶，此处从简。（唯一需要注意的是机器出问题的情况，比如你打开大灯就是远光灯，然后后面的语音指令还要你打开远光灯，那你就别以为可以不管了，这样是算没有操作的。正确的做法是：先调近光再调远光，或者说是打两次灯。）考完关好灯光，马上打左转向灯（不管车左走右走，统一起步左转向灯），左偏头45度以上（所有偏头都必须明显，不然算没有偏头，故有45度以上偏头之说）看左后视镜一下（左右看都是可以的）。按喇叭一下（注意：整个考试过程只有第一次起步按一次喇叭，唯一的一次。以后都没有了，所以不要手贱，看到前面有车、有人或者有需要鸣笛的情况就自作主张按喇叭，那是SB。这是考试，不是日常行车），踩离合到底，右脚放油门，挂一档，手放手刹上，慢松离合器到车抖动，松手刹。（车后滑要扣分，所以先松离合后松手刹。）为防熄火可以稍点油门，但是不能太多，如果油多了，发动机转速过高要扣分的。等车开出（10米内）至平稳后回转向灯。（起步，变道是要回转向灯的，掉头一般车子会自行回转向灯，如果没有自动回也要手动回一次。靠边停车要等熄火前最后才回转向灯）这时候差不多到了驾考中心里面的一个人行横道，不管有没有人先停车。先慢踩刹车，后踩离合缓慢停车（车前部分不要越过人行横道线），回空挡再挂一次一档。（空挡打火，1挡起步这是规定，无论何时何地都是这样的，起步的时候不管你是不是已经是1档了，还是要做一次，一档也要回空挡再挂一次一档）打左转向灯左方偏头，再起步，靠路右边行驶绕过中心花坛后停车一次。（停车可以无限次，所以不要怕什么无缘无故的停车。挂一档行车不能超过50米，但是驾考中心里面是不能挂2档以上行驶的，所以你又要停车了，不然过了50米要扣分的，当时我忘了，考官放过我了，第二次谢谢。）

起步到了大门听语音提示左转还是右转，不管转哪边都要停车，观察左右两边情况。（关于偏头最好左右偏头，不管是左转右转，没有错的，还有并不一定有转向的时候才有偏头，只要你有时间就可以多做做这个动作，这不单是形式也是为了安全，看下左右路况心里有底，而且也是好习惯，同时这个动作不做就是扣100分，直接不及格，多做又不扣分，何乐不为）同时打转向灯，合适时候起步。先靠右边车道走，进入车道回转向灯。（这里我回灯慢了，过了半天才想起要回灯，其实要扣分的，考官又放过我了，嘿嘿）如果出门是左转的话是条直道，又在短距离之内没有公交车站，可以加到3档，合适时候变道高速道。如果出门是右转，因为马上就遇到公交车站，那最好加到2档马上变道过车站，如果加3档的话就来不及了，而且公交车站是要减速的，速度跟不上3档，容易熄火。遇到公交车站、人行横道、学校之类的地点都要丢油减速，同时偏头，如果速度超过30码最好点下刹车，有减速的表现就可以了。记住：尽量走高速道（就是越靠近中间的道）因为慢车道（右边道）障碍多，人多车多，很容易出问题，也不方便做动作。跑在高速道最好要与前车保持200米以上的距离，因为要做直线行驶35KM/S的动作，距离不够考官不好发指令，那你就一直跑下去，跑的距离越长，你出问题的可能性就越大。所以前车慢，你要更慢（3档保持25KM/S左右速度即可，切不可太快，就算道路畅通也要慢行，不要急），尽可能拉长安全距离做动作。特别是有个加四档的动作要做，（3档跑到35KM/S加到四档保持45KM/S三秒，丢油刹车减速到35KM/S左右挂3档继续行驶）距离越发重要，不做只有90分（前提你是100分），做了才有100分的可能。如果你扣分20分以上，不做这个动作必挂。（80分及格，你确保自己有90分可以不做加四档动作，考完90-10分正好80分及格。如果分数80分这个动作必做，不做就70分不及格。）

遇到突发情况立马停车，比如我出现的问题：当时我前面2车在十字路口等绿灯，变绿灯后前车速度太慢，然后绿灯秒数不够，等我过路口一半的时候变红灯了，左右行驶车辆启动后我只能踩刹车停在路中央，这里扣了20分，其实我不踩刹车考官必定踩刹车挂了的，但是我踩了，加上考官人好，没多扣分，保持及格分过了。礼让是必须的，只要你有抢行，不先避让的情况多数是考官踩刹车，必挂无疑。所以千万不要怕停车过多，或者不是靠边停车。其实哪怕你停在高速道上都是没问题的，只要是为了礼让的情况就可以。你前车有减速而且安全距离不够——停。想变道，后面有来车，前面又有障碍——停。前面有行人，有行车横行——停。你别管别人是不是违章，只要你在让就是对的。

往左变道是一级一级变道，往右变道（比如要靠边停车）可以一次到位。但是为了迅速停车（停车滑行距离过远要扣分，并且注意路口不能停车）最好行车在从右边数第二道就好了，或者估计快要停车了就提前变道到靠近右路边的道路。因为驾考中心出门往右行驶最尽头有四车道的路段，所以你在这段路上行驶的话最好走在从右边数第二道就好了。

下面说下后面几个考生的情况： 第二个是个女生，第一把挂了，因为过十字路口停车的时候油门当刹车踩了，挂（她说因为紧张了，可见平时练得好考试不一定考得好，这就是心态问题，能把考试当练习，基本考试不会出问题。）。第二把差点挂了，因为她3档起步，然后起步熄火了。（3档起步，速度跟不上，肯定容易熄火啦，典型的毛躁，一档起步都忘了。），扣20分。然后下车的时候先拨空档，后拉手刹错误，本来是要扣分的，考官好，不计较，没办法，过了，哎。真的，很多细节太容易出问题了，稍不注意就挂了，然后看考官，他管得松就没事，管得紧就容易挂。哎，考前烧香吧。

第三个挂得最冤，第一把，最后靠边停车的时候忘了打右转向灯——无语。（情况也算特殊吧，因为他是在最右边车道行驶，这样靠边停车不需要变道，所以忘了打转向灯，哎——教训啊。有些公式就记住吧，不要想当然。）

第四个挂得最干脆，两把控制在200米范围内全挂，人才啊。原因都是不偏头——无语。我看他年纪60岁以上了吧，都这年纪了您就安享晚年吧，开车这是年轻人玩的哦。