美术校本课程《综合材料之板沙画》教案2016.12

第一篇：美术校本课程《综合材料之板沙画》教案2016.12

美术校本课程《综合材料之板沙画》教案

教材分析

校本教材开发是师生共同发展的需要。具有实践性、综合性、可选择性的校本教材的实施也必将促进学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望，以培养创造力为中心。

本学期的校本课程属于造型与表现，以动手为主，绘画为辅方式进行教学，目的在于锻炼学生的自主动手能力。本课程学生通过以木板为媒介，以沙土、毛线、丙烯等材料进行大胆的创作。在创作过程中学生需要耐心、细心以及恒心，同时也是一种手、脑、眼的综合训练。本次课程分为五个阶段：绘画、粘贴毛线、铺沙土、涂颜色、勾金边。

教学目标

1．知识与技能：教师通过讲解以及示范，让学生了解板沙画基本技法，激发学生学习的兴趣。

2．过程与方法：通过学生独立绘画、绕毛线、铺沙等一系列制作过程，培养学生独立动手能力。

3．情感、态度价值观：能讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。教学重点

让学生通过本次的课程掌握多一项绘画技法，培养学生对绘画、手工的兴趣，体验不同材料，不同工具所带来的乐趣。教学难点 如何在全新的媒介和材料中快速掌握作画方法，并独立完成作品。教学准备

教师提供

30*25 木板/人、水粉笔、水桶、剪刀

学生准备

颜料、颜料盒、沙土、白乳胶、胶水、毛线、抹布 教学过程

<一>、激趣导入

师：同学们，这学期我们一起来学习综合材料绘画。

师：什么是综合材料绘画呢？是用于界定现代绘画中那些非传统材料的绘画。比如画面上粘贴报纸、麻袋、金属，然后再用颜料作画的，还有一些绘画技术和装置技术结合但是偏静态绘画的。

师：我们这学期要学的是利用木板来代替画纸，运用不同材料来完成一副装饰画作品。这些材料都来自于我们生活中，有：颜料、颜料盒、沙土、白乳胶、胶水、毛线、抹布等。

师：现在我们来欣赏一些关于综合材料绘画的作品（播放图片）。以上的这些作品都是以绘画加手工的形式来完成的。

师：现在我简单给同学们做个示范。<二>、示范（步骤）

第一步：绘图，在木板上用铅笔轻轻画出物体轮廓线。第二步：粘贴毛线，利用胶水将毛线绕着轮廓线粘住，注意：胶水粘性较强，易黏住手。

第三步：用白乳胶在画面以及背景上均匀的涂一层。

第四步：涂完白乳胶后，再将细的沙土轻轻地撒在白乳胶上面，直至完全干透，做出粗糙表面的肌理效果。

第五步：利用丙烯颜料涂颜色，上色时画面要均匀、饱和。第六步：运用金色的丙烯颜料将所有毛线涂一层金边轮廓线。第七步：完成作品。第一阶段：绘图（2课时）

师：现在同学们首先来完成第一步：绘图。请同学们在板上绘出你喜欢的图案，时间为两节课，请同学们认真思考后再动手绘画，现在开始。

老师随堂指导

第二阶段：粘贴毛线（5-6课时）

师：同学们都能在老师的规定时间内完成绘画阶段，表现的很好！师：现在我们进行第二步：粘贴毛线。为了更好的粘住毛线，我建议同学们用502胶水，因为它的粘性较强，但是有几点要注意：

第一：注意安全，因为它的粘性较强，稍不小心就会粘住手，可以借助细小工具进行辅助完成。

第二：耐心、细心，因胶水挥发速度快，而毛线要趁胶水没干之前粘稳，因此建议同学们一小段来进行粘贴，杜绝图快，所以同学们要静下心来，耐心、细心的制作。

第三：这个阶段是关键，我们利用两到三周时间来完成（即5-6课时）。

第三阶段：铺沙土（3课时）

师：这一阶段是铺沙土，主要的目的是让画面产生凹凸不平的肌理效果。为了让沙土永久固定在画板上不脱落，我们选择用白乳胶作 为辅助工具。

首先：用白乳胶将画面以及背景均匀的涂一层。

其次：铺沙土，为了防止白乳胶干之后粘贴性不强，我建议同学们涂一小块面积白乳胶，铺一块沙土。杜绝铺完沙之后发现问题又返回用白乳胶涂个别地方。

最后：以此类推，在白乳胶和沙土的结合下完成画面的肌理效果。注意：同学们铺沙的时候，保持地面以及桌面的整洁。

第四阶段：涂颜料（3课时）

师：等肌理画面完全干透之后，用已经准备好的丙烯颜料进行上色。这一步与我们平时画画涂颜色方法相同，区别在于平时的纸上涂色画面比较光滑，而沙板上涂颜色相对有阻碍，并且吸收的颜料也比较多。同学们在上颜色的过程中，要使画面颜色看起来饱和，尽量的涂厚些，适当时候加水进行调和。

第五阶段：勾金边（3课时）

师：整一幅画面上完颜色之后，将凸起的毛线用金色丙烯颜料进行勾边（选用勾边水彩笔），使画面看起来统一整体，同时突出画面立体感。由于毛线较细，同学们勾边的时候要细心、谨慎，防止破坏画面。

<三>、作品评价。

形式：自评，互评，师评。

师：通过这次课程的学习，同学们从构图到创作过程都有明显的进步，从每幅作品来看，同学们运用的色彩也非常的丰富、饱和，装饰的效果也很好，这都离不开同学们的认真努力和细心，才交出这么完美的答卷 教学反思

通过这次课程的学习，使学生掌握了一门新的绘画技法，他们完成了从不会到会的过程，每次的课程学生的学习态度都非常的积极和投入，每周二的下午成了他们的期待，这使我很感动，也有为师的一种满满的成就感。在创作的过程中，我们一起学习，一起思考，最终每位学生的作品都让我很满意。学生通过这一主题的自由创作充分发展了想象力、表现力、创造力。通过本节课既能陶冶学生的情操，又能提高审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力。今后，我要更努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，让美术课堂学习不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，要加入更多人文性质的内涵。要达到这样的目标，先要消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。让同学们在和谐课堂氛围中自由地展开学习与活动，使美术教学在合作、对话、探究、反思的过程中延伸。

第二篇：大班美术优质课教案：沙画

屈老师教案网

优秀幼儿园教案库

大班美术优质课教案：沙画

幼儿园大班美术教案：沙画

一、活动目标：

1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。

二、重点与难点：

重点：学习沙画的作画步骤。

难点：把固体胶涂均匀。

三、条件提供：

1、小勺、大盘子、固体胶。

2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。

四、设计思路：

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。

此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

五、活动过程：

（一）语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。

提问：

（1）为什么大家都爱去朱家尖玩？

（2）在大海边还可以做些什么事？

（3）沙可以做沙雕，还可以做什么？

（二）老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替的）老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

（三）老师操作演示。屈老师教案网

优秀幼儿园教案库

重点演示作沙画的步骤：

（1）决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；

（2）将留出部分用固体胶涂均匀；

（3）选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；

（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

（四）幼儿创作。

（1）教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

（2）引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。

（3）当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

（五）引导讲评。

（1）将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

（2）说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。(来源：屈老师教案网)

屈老师

第三篇：校本课程教案12

校本课程教案<趣味英语>

教学目标

通过轻松的方式来学习英语,增进对英语的欣赏,提高情趣与素养.教学内容

引言

英文歌曲是外国文化的重要组成部分，也是日常生活中所接触到的比较多的英语语料之一。早在上个世纪八十年代出版的英语听力教程或听说教材中，就涉及到了英文歌曲的欣赏和学习。如由上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语听说教程》中，很多单元都提供了英文歌曲供教师参考使用。笔者认为在英语教学中恰当地运用英文歌曲辅助教学，会收到很好的效果。而且，英文歌曲在教学中的运用也存在其理论依据。

一、英文歌曲在教学中运用的理论依据

(一)符合学生的年龄心理特征和认知规律。学生的心理特征是由形象思维向抽象思维过渡，抽象思维依靠形象思维支持。学生获得知识，是从感性认识到理性认识的过程。英文歌曲在教学中的运用将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料。此时歌曲旋律作为感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在轻松的氛围中保持对英语的浓厚兴趣。

(二)符合生理学原理。神经生理学研究表明，人的大脑右半球主管形象思维，是音乐的脑、感情的脑。听、唱英文歌曲可愉悦学生的情绪，刺激大脑，激活右脑神经，引起高度兴奋，给学生带来学习的快感。与此同时又可激活主管抽象思维和语言的左脑，使其兴奋。这样左右脑交替兴奋，不仅使思维与语言引起共振，使口语通畅、自然，而且可以大大开发大脑的潜力(曹理、何工，1996)。

二、英文歌曲在教学中的运用形式

在英语教学中运用英文歌曲能让学生从侧面更多地接触外国文化；同时，这种特殊的教学手段在实际教学运用中，可以创造轻松愉快的学习环境，在激发学生学习兴趣方面有显著作用。但英文歌曲在英语教学中有哪些具体的运用呢?以下是笔者的一些体会：

(一)把英文歌曲作为语音和语法的练习在语音教学中，可选择适当的歌曲对学生(尤其是大一的新生)进行语音练习。如，在听Father and Son这首歌时，利用know，old，tomorrow；down，now；away，same；fault，talk这四组单词来巩固、纠正//，//，//，//这四组双元音和长元音音素的发音。此外，英语连读、弱读等现象在英文歌曲中也大量存在，可以让学生反复欣赏和跟唱来培养英语语感。

在语法教学中，若英文歌曲运用得当，也会收到事半功倍的效果。如，虚拟语气是学生难以掌握的一个重要语法知识。在对大一的新生讲解由if引导的非真实条件句时，不妨先让学生欣赏并跟唱英文歌曲Sunshine on My Shoulders。然后以这首歌曲中的“If I had a tale that I could tell you．I’dtell a tale sure to make you happy．”和“If I had a wish that I couldwishfor you．I’d make a wish for sunshine all the while．”引出虚拟语气并讲解其用法。这样学生就能在轻松愉快的气氛中掌握虚拟语气的知识了。

(二)把英文歌曲作为文章或讨论话题的导入

课文的导人是课文讲解的奠基石。而良好的开始是成功的一半，好的导人可以活跃课堂气氛并调动学生的学习积极性，为课文的讲解做好铺垫。歌曲就是丰富课文导人方式的一种。传统的导人是由教师直接引出一个话题或提出几个问题让学生展开讨论，学生对这种导人方式也都习以为常且失去兴趣了。而此时如果教师能找到相关的英文歌曲，先让学生欣赏，然后以某句歌词或这首歌所表达的内涵等作为切人点，进而展开讨论，相信学生此时会兴趣盎然。

英文歌曲在讨论话题的导人中的运用亦是如此。(三)把英文歌曲作为听力练习材料

传统的听力练习是学生根据录好的磁带或光盘来完成听力练习册上设置好的练习。如果听力材料枯燥，且听的时间稍长，学生就会开小差或者昏昏欲睡。为了打破这种传统的听力练习方式和提高学生的学习效率，教师可以把英文歌曲作为听力材料使用。如设置根据歌词回答问题、判断正误或听写等练习，这样学生就做到了在“玩”中学习，效果也会事半功倍。

(四)把英文歌曲作为阅读理解材料

很多英文歌曲的歌词都是经典的诗歌或优美的散文，是很好的阅读欣赏材料。教师可以让学生读完歌词后进行归纳大意等练习活动，这种练习既培养了学生的语感与文字驾驭能力，也陶冶了学生的情操。在学生阅读理解做完后，欣赏歌曲既可以当作是检测学生答案是否正确的依据，也可当作是完成学习任务后或开始另一项任务前的一个小插曲。

(五)把英文歌曲作为介绍文化知识的媒介

英文歌曲是外国文化的组成部分和重要体现。如果教师把英文歌曲作为文化知识介绍的媒介，相信会使学生耳目一新。而且这种生动鲜活的学习方式更贴近生活，更容易激起学生的学习积极性，也更容易接受。

结语

正是由于英文歌曲在英语教学中的运用符合学生的年龄心理特征和认知规律，也符合生理学原理，因此很多教师都已经把英文歌曲引入英语课堂且运用形式多样。将英文歌曲与英语教学密切结合起来，可以有效地激发学生学英语的热情和发挥学生的主观能动性。只要将两者有机结合起来，就能使英语的教学方法丰富多彩，学生们就可以在英语的世界里快乐地驰骋!英语原声歌曲欣赏

第四篇：美术校本课程写生教案

美术校本课程

写生教学设计——风景写生

学情分析：

我们学校的学生都来自农村，对美术认识很局限，仅仅是教师讲授，自己对身边的美术资源认识不清楚。但大部分的学生都很喜欢美术课，特别是手工制作及写生课。

教学目标：

本着激发学生学习兴趣，依据学情特制定如下教学目标：

知识与技能：通过同学或老师的介绍了解家乡的一些旅游资源。通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。

情感态度与价值观：通过欣赏，让学生体会家乡的美，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重难点：

重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能。

难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。教学过程设计：

一、导入：观察图片

从图片上能看出这幅画色彩的变化、画面的亮度、选景和构图，主次关系等等，二、基础知识点： 1分类：

风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等 风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等 风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等 乡村速写风景写生；

钢笔速写风景写生：

粗细线风景写生： 2 取景与构图

确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。取景分三层：远景、中景、近景。

-----远景

-------中景

--------近景

⑴ 观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。画风景速写，也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一起来。

⑵ 空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。⑶ 形体的疏密虚实关系

利用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的风景。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。

点：圆点、三角形的点、不规则的点等 线：直线、折线、曲线、虚线等 面：画面的留白等

三、临摹练习

选取一些风格不同风景作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对于自然景观的感悟，学习其表现方式。

四、自己创作

可以取一副风景速写写生图，尝试采用水彩画的形式绘画，开创学生的思维。

五、交流、展示

将作业展示、交流与评价，表扬构图新颖、色彩鲜艳，富有想象力的学生，使学生从自己的作品中分享到快乐，充实了自己的自信心。

六、总结和拓展

同学们，通过这一节课的学习，你们的作业更有创意了，想象力更丰富了，只要你善于观察、每一个角落都有“美”的影子。

第五篇：小学美术校本课程教案

小学美术校本课程教案

庞佳

教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情操。具体内容安排如下：

教材内容 课时安排 总课时数 教学进度 评价办法备注

第一章 布粘画

《美丽的植物》 1 课时

线条优美 《活泼的动物乐园》 1课时 制作精巧 《生活用品》 1 课时

符合要求

《漂亮的建筑》 1 课时 突出制作特点 《多彩的人物》 1 课时 表现事物特征

第二章 沙粘画

《校园一角》 1 分甲—10分

《美丽的田野》 1 乙—8分

《我爱我家》 1 丙—5分

《我的理想》 1 丁—5分以下

第三章 立体画

《迷人的花卉》 1 《动物王国》 1 《卡通人物》

总学分 第一章

布粘画

【教材说明】

本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植泼的动物乐园》 《生活用品》《漂亮的建筑》《 多彩的人物》《风布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。【培养目标】

1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。

2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。【教学建议】

建议本章教学用6课时。【课堂教学设计】

《活泼的动物乐园》教学设计 妙》组成。教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。

教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。

3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。2.粘贴时有先后主次之分。教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入。

在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式

把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心 动不如行动，我们下面开始吧！

二、绘图、裁布。

1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。

2、把你画的小动物从纸上剪下。

3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴 等。

三、粘贴。

1、把用布剪下的动物轮廓及各个器官用胶水粘贴在一张纸上，组合成自己最喜欢的动物形象。

2、用画笔画上相匹配的景色。

3、落款。

四、展示作品，全班欣赏。

五、小结。学生都精心设计并制作出了自己喜欢的动物，还为它们安排了舒适的家园，它们会非常感谢你们！

六、布置作业，制作其他小动物并粘贴在这张画上，使动物乐园成为真正的乐园！

【教学反思】学生学习兴趣很浓，各个环节精益求精，在作画粘贴的过程中融入自己对动物的喜爱之情。

《漂 亮 的 建 筑 》教学设计

[教材分析] 通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思

维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

[教学目标] 1．知识目标：教师通过引导学生欣赏各种建筑，了解他们的不同特色与美感，培养学生对艺

术和生活的热爱。2．能力目标：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一座漂亮的建筑，培养学生的创新精神和集体合作精神。3．情感、态度价值观目标：能讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

[教学重点] 在漂亮建筑的创作中引导学生观察各种建筑的形状、色彩、装饰特点，尝试使用身边不同的纸材组织画面，体验造型快乐。

[教学难点] 体会不同的纸材赋予作品的不同感受。在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作的成果。[教学准备] 学生准备 1．废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸、海报、报纸、彩纸、可以用来制作房子部件图案的纸。2．各色彩笔。

3．剪刀，双面胶等剪贴画创作用具。

教师准备 典型的建筑图片、《漂亮的建筑》范作。[教学过程]

一、激趣导入。我们的家乡苏州是中国著名的历史文化名城，有“人间天堂，园林之城”的美誉。这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。小朋友们，你也想建造出漂亮的建筑吗？（揭题，出示板书）。[设计意图]:开篇揭题，苏州园林的重要特色之一，在于它不仅是历史文化的产物，同时也是中国传统思想文化的载体。让学生感受到这些，以他想建造漂亮的建筑为导入，激发小朋友们的参与兴趣。

二、创作初探。

1．师：让我们一起“拼拼建筑”。出示板书。（准备：将各种形状装在若干信封中，请小朋友们拼拼建筑，鼓励用基本形拼出不同造型的建筑。）2．师：请打开神秘的信封，看看里面是什么？请同桌的两位小朋友用基本形合作拼成一座建筑。比比谁的速度快！学生活动：试着拼成各种建筑。3．师总结：园林中的亭子可用三角形和正方形拼成，楼房可以用长方形和三角形拼成。挑选在小组活动中拼好的典型建筑三幅出示。评价：小朋友们的手真巧，拼成了这么多不同的建筑。

[设计意图]: “拼拼建筑”与学生小时侯常玩的积木游戏相似，这种体验让他们马上进入角色。又能为接下来的设计漂亮建筑埋下伏笔。

三、欣赏引导，思维拓展。

1．师：除了苏州园林式的建筑之外，我们每个人都见过各式各样的建筑，你见过的漂亮建筑是什么样的？（1）三个小朋友举例回答。（2）师拓展，老师这里就有几座漂亮的建筑，让我们一起看看！2．师点击课件。A．这座建筑就是北京的故宫，这是天坛公园的代表性建筑——祈年殿，你觉得漂亮吗？哪些地方最漂亮？（有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆。引导小朋友们说出天坛的颜色漂亮。）（天坛资料：天坛的主体建筑是祈年殿，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。）B．上海：东方明珠。C．悉尼歌剧院，它的外形让你联想到什么？ 远远望去，既像竖立着的贝壳，又像两艘巨型白色帆船，飘扬在蔚蓝色的海面上。（引导小朋友们说出悉尼歌剧院的外形漂亮。）D．夜幕下，通电的北京奥运会主体育场，灯光闪耀，景色迷人。E．钢琴外形的建筑。教师与学生一起说说这些漂亮的建筑的漂亮之处。

四、深入探究。

1．师：小朋友，建筑的外形有的像贝壳，有的像鸟巢，还有的外形像钢琴，你有更好的创意吗？你梦想中最漂亮的建筑是什么样的？ 2．师：我想造一座大树形的建筑，我想请小朋友帮我选选建材。（请三名小朋友摸摸各种不同材质的纸。）我来试一试！（撕，剪范作）3．师示范：在森林里可以设计大树形、树叶形、鲜花形或有代表性的植物建筑，大海里可以想象出鲸鱼房、海草房。师：小朋友们，你准备怎么造？

五、美化作品。

1．师：小朋友们用不同的材质的纸造出了外形各异的建筑，想让我们的建筑更漂亮，我看中了报纸上的漂亮的红色，我想用它来制作窗帘。（发白纸添加背景）准备：窗户、门种类出示。2．师示范：水彩笔添加周围的环境。师：小朋友们，你有什么方法？还会用什么方法？请小朋友们也来试试看！要求：看看谁的色彩搭配合理，周围的环境和谐美观？ 教师巡回指导。3．师：给自己设计的建筑取个名字：小精灵山庄、花朵的家„„。

六、作品评价。

形式：自评，互评，师评。师：恭喜大家成为“漂亮建筑的设计师”。

[教学反思] 在进行这一课的教学活动时，我通过充分准备，用幻灯让学生感受家乡苏州的园林式的建筑。在欣赏分析水乡风景的同时，进行尝试进行分类和特点归纳，然后观察、教师示范等，运用旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作漂亮的建筑。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴通过这一课的教学。

第二章

沙粘画

【教材说明】本章包括《校园一角》、《美丽的田野》、《我爱我家》、《我的理想》、《勤劳的妈妈》、《谁不说俺家乡好》六方面的内容。【教学目的】

1．通过教学，培养学生热爱校园，热爱家乡，尊敬师长，团结同学的思想。

2．使学生在提高审美能力的同时，懂得传递爱和发扬民族传统美德。【教学建议】

教学本章内容可用6课时。【课堂教学设计】

《校园一角》教学设计

教学目标：使学生更加热爱校园，团结同学，尊敬老师，培养他们善于观察，留心周围事物的能力。

教学要求：画面要体现校园中同学互助，师生和睦，活泼向上，景色宜人等美的一面。

教学重点、难点：表现出植物和人物的静态美和动态美，人与自然的和谐。

教学准备：各种颜色的细沙、稍厚的纸一张、胶水、小刀等。教学时间：1课时 教学过程：

一、激情导入。

我们最熟悉的环境莫过于我们的校园了，今天我们就把美丽的校园画出来，将她打扮打扮以表示我们的喜爱之情。

二、精心画图

1、提示：可以画教室内学生专心听讲、自习课上同学们全神贯注学习、同学互助，也可画课间同学做游戏的热闹场面，还可画大扫除时热火朝天的情景等。

2、学生作画，教师巡视指导。

3、看图选色，涂胶，粘沙，注意两色边缘要细心，多余的沙用小刀轻轻刮去。

4、在沙画上放一张纸，用手轻按，使细沙能均匀的粘在纸上。

5、待胶水和沙凝固后，除去多余的细沙。

6、选择合适的位置落款，沙画做好。

三、作品展示，作者讲解图画内容，全班欣赏、点评。

四、小结，在自己或伙伴的作品中都有我们大家的身影，我们有意无意的留在自己和别人的记忆中，我们应记住同 学间这份难忘的友情。

五、布置作业，把你的画讲给爸妈听。【教学反思】

学生能通过绘画发现自己或同学的闪光点，学会感恩，加深了友情，做沙画使学生做事更细心。

第三章

立体画

【教材说明】

本章内容包括《美丽的花卉》、《动物王国》、《卡通人物》三部分内容，充分体现事物的立体美，在认知事物的同

时发挥想像给予事物以动感，使作品更加栩栩如生，给人以美的享受。【教学目的】

1.通过教学活动，使学生对事物从平面认识升华到立体的认识。

2.提高学生对事物立体美的欣赏能力。【教学建议】

建议本章教学用3课时。【课堂教学设计】

《动物王国》教学设计

教学目标：培养学生热爱生活，热爱自然的思想，锻炼学生的动手能力，开发学生智力。

教学要求：学生用自己的智慧让画在纸上的动物动起来，把动物活泼的天性展现出来。

教学重点、难点：要求想像丰富，设计精巧，分合有致。教学准备：硬纸片，剪刀，彩笔等。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

每到元旦我们都要买一些礼物送给好友，其中贺卡最为常见，立体贺卡倍受欢迎，经济实惠，又能表达情意，这种立体贺卡是怎么制作的呢?今天我们就来尝试一下。

二、设计画图

1、制作立体图画和平面图画不同，要凹凸有致，画图时折叠的线条要用虚线，需剪下的部分用实线，裁剪时以便区分。教师作重点讲解，并加以示范。

2、画图。

3、修改。

三、剪裁、折叠。

1、剪裁时要保持动物的线条美，不要剪破或漏剪。

2、折叠时应注意图形的原样不被损坏。

四、展示作品，全班欣赏并加以点评。

五、布置作业，同学间把几个动物放在一起组成一个动物王国。编写成童话或寓言故事，讲给大家听。

【教学反思】学生想像丰富，制作起来一丝不苟，美中不足之处就是个别学生折叠技巧掌握还不够熟练。需教 师个别指导。