微写作2(教案)

第一篇：微写作2(教案)

微写作2：

介绍特产或景点

一、请你选取家乡的某一景点或特产，向相远道而来的同学做一介绍。（不超过140字）

二、例文展示：

回锅肉

我的家乡在四川，那里有许多特产，我独独钟爱回锅肉。回锅肉色香味俱全，外酥里嫩，辣劲十足，它的佐料及其简单，却很好吃，让人吃了还想吃。只要我回老家，准会吃它。这样美味的菜肴，朋友，你不想品尝一下吗？请随我来吧，欢迎到我老家做客。

上饶鸡腿

在我们上饶，最有名的特产就是鸡腿了。上饶鸡腿又大又香。我们那里的人经常跑到山上去抓野鸡，山上的野鸡又大又肥，烤熟了味道既香又糯软，实在好吃。上饶鸡腿不仅好吃，而且富有营养。如果你到了上饶没吃鸡腿，一定会后悔的哦。

柠檬

我的家乡在四川安岳，家乡每家每户都种植柠檬。我们那儿的柠檬个儿大，色泽明亮，呈明黄色，味酸，刚采摘的柠檬有一股清香的味道。柠檬的用处有好多，比如：将柠檬切开放在冰箱里可以除味；也可将其切片晾干，用于泡茶，其茶水可提神；也可煮鱼提味。欢迎来“柠檬之乡”——安岳！

烧饼

在我的山东老家，最有名的便是烧饼了。烧饼听名字就知道是面食，没错，北方人以面食为主。烧饼外形呈圆形，大小正好，外面是一圈圈的芝麻，把外皮吃完可把菜、肉放进去，或选择不把外皮先吃掉，直接把菜放进去即可。香酥可口，十分诱人。如果你来我们家乡可要好好尝尝啊！

三·学生作品：

第二篇：微写作2写作素材

Ⅲ.微写作2写作素材

1．饥饿曾是个困扰人的问题。2．在过去的十年里，农民们成功地抵制了土地的沙漠化。

3．有了新的农耕技术，谷物和其他粮食的产量都增加了。

连句成篇(将以上句子连成一篇50词左右的英语短文)

Hunger used to be disturbing in this area.In the past decade, farmers succeeded in the struggle against the expanding desert.Equipped with new farming methods, their output of grain and other crops has increased.Ⅳ.微写作(18)写作素材

1．有时，我们会见到一些在社会上很失败的人。2．他们对生活不满意，不想去克服困难。

3．他们中有些人很抑郁，不和外界接触。4．还有些人穷困潦倒，以致无家可归。连句成篇(将以上句子连成一篇50词左右的英语短文)

Sometimes, we see some social failures who are never content with society and never think of overcoming difficulties.Some of them are depressed and cut off from the world.Some are so badly off that they become homeless.Step Two 微写作——语段集训表示好处

1．What benefits us most is that...使我们最受益的是……

2．It is quite beneficial to us.对我们来说很有好处。

3．As is known to us，it is of great benefit to all of us.众所周知，这对我们有很大的益处。

e．g.There is no doubt that books are of great importance and are like our friends，which can also open our minds and widen our horizons.They can help us know the world better，therefore reading extensively is of great benefit to all of us，old or young.即时训练 写作素材

1．无论我们呆在学校还是行走在大街上，在日常生活中，安全应该永远是第一位的。

2．万一有冲突，我们应该保持冷静，并尽量避免争吵与打架。

3．我认为，和谐的环境对我们有很大的益处。

连句成篇(将以上句子连成一篇50词左右的英语短文)

Safety_should_always_come_first_in_our_daily_life，whether_we_stay_at_school_or_we_walk_in_the_street.In_case_of_a_conflict，we_should_remain_calm_and_avoid_quarrelling_or_fighting.As_far_as_I’m_concerned，it’s_of_great_benefit_to_be_in_a_harmonious_environment.

第三篇：写作教案2

Stylish English is Mindful of details and mechanics

留意细节及必要的套式

词语和短语

英语是一种丰富的语言，所以有时难免会混淆和误用一些含义有微妙区别的词语。有些词被误用是由于俚语将它们的含义搞得混乱不清，别一些是由于它们的真实含义已被约定俗成的意思所掩盖，还有一些因读音相近而被互相混淆。

以下选列了一些经常被学英语的中国人误用的词和短语。因为含义准确Aa是把英文写得漂亮的首要条件，所以我们必须做到高标准、严要求。研读下列词语的含义并用它们造句。1.ability , capacity e.g.A computer has the ability to create graphics.The computer has a capacity of 700K.2.accept, except e.g.Lao Wang accepted an invitation to dinner.They excepted Lao Wang from the invitation.3.advise, inform 4.affect, effect e.g.The attack affected the morale of the troops.The medicine effected a complete cure.The effect of the medicine was instantaneous.5.allude, refer e.g.When he mentioned dictators, we knew that he was alluding to Hilter and Mussonlini.Please refer to the second page of Chapter Four.6.allusion, illusion 7.already, all ready e.g.By noon the theater was already full.They are all ready to go to the battle field.8.altogether, all together e.g.The report is altogether true.The packages were all together on the table.9.Beside, besides e.g.“ Sit beside me.“We ate oranges and other fruits besides.” 10.compare to, compare with e.g.He compared the book with the manager.He compared the earth to a ball.11.continual, continuous e.g.The rehearsal was hampered by continual interruptions.The continuous roar of the waterfall was disturbing.12.criticize, censure 13.data, datum 14.differ from, differ with e.g.Europeans differ from the Asians in color, stature, and customs.On that point I differ with you.15.disinterested, uninterested 16.each other, one another 17.e.g., i.e.18.emigrate, immigrate 19.ensure, insure, assure 20.equipment, equipments 21.farther, further e.g.They went even farther the next day.Further explanation is necessary.22.fine, well 23.imply, infer e.g.His statement implies that he will resign.From his statement I infer that he will resign.24.incredible, incredulous 25.inferior than 26.in regards to 27.kind , sort substandard: I like these kind/sort of shoes.Standard: I like this kind of shoes.28.kind of, sort of colloquial: I was kind of(sort of)tired.Standard: I was somewhat tired.Substandard: what kind of a washing machine do you have? Standard: what kind of washing machine do you have? Standard: what sort of car does he drive? 29.later, latter 30.may be, maybe e.g.she may be waiting for my letter.Maybe she will come visit me tomorrow.31.moral, morale e.g.this is a moral question.The morale of the team is low.32.oversee, overlook e.g.The director of the Red Cross oversees a large sum of money.If she overlooks the financial matters, she will be dismissed as director.33.persons;people e.g.Team A has five persons and Team B has only three.Many people gathered to listen to the speaker.34.presently;at present 35.respectfully, respectively 36.some time;sometime;sometimes e.g.we walked in the rain for some time before we ran for shelter.Sometime late last night, when exactly I don’t know, I heard him going out for a walk.

第四篇：抒情类微写作教案

书微言，传情意

——抒情类微写作指导

教学目标

1、明确“微写作”考察目的

2、学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题 教学时数：一课时

教学重点：

1、解决“写什么”问题

2、什么是抒情，抒情方式有哪些

导入： 台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。人本是散落的珍珠，随地乱滚，写作就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为项链。一个敢于思考的人越多，天分、才气、道德、勇气就越多.一、明确文体特点

微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。

学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。

思考：这段话告诉我们应具备哪些写作能力（学习掌握哪些表达方式）——记叙、描写、议论、抒情，还有说明等能力。

示例：2014 年高考语文北京卷

一、微写作(10 分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。

3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。

示例：《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。

题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自由地抒发真情实感。

思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？

分析存在问题：（1）表达方式有误，不切题，没有抒情；（2）不讲逻辑，思路不清；（3）语言不精练，拖沓。

1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八岁意味着什么„„

2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？

什么是抒情？在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣，从而增强文章的感染力。

抒情方式

（一）直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆。

（二）间接抒情：在处理情感时言在此意在彼。

1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”一句，表面上批评商女不知亡国之恨的事，实际上是对那些掌权的达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为进行嘲讽。

2、借景抒情（借助客观外界景物的描写来抒发感情）：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情。

3、托物言志（称寄意于物，运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感）。

4、咏史抒怀。

二、佳作赏析

《纪念自己的十八岁》白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。（198字）

讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？“狗”“姑娘”湘菜馆“老板娘”以及“班主任”和“纪念自己的十八岁”有什么关系？（岁月无情，时光易逝——岁月是把杀猪刀，刀刀无情催人老，紫了葡萄，黑了木耳，蔫了黄瓜，残了菊花，软了香蕉。与自己充满了生命力的十八所形成对比）“长得没小时候好看”换成“漂亮”可以吗？“轻盈的体态已不在”换成“身材臃肿”好吗？“拉拽”换成“牵着”好不好？黑体字放到前面好不好？“白驹过隙，我也十八岁了”放在最后一句前面行不行？

点评：几个类似蒙太奇的镜头——把在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，寥寥几笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，就将自己的18岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月无痕，青春易逝。该学生必是善讲故事的写作高手，这样的文字才是我们追寻的佳作。

三、写作技法指导：

思考：你认为大作文与小作文的区别在哪里？

大作文和微作文的区别，就像田径赛场上的400米和一百米。

跑400米，要控制好节奏，原则上，上一个一百米会慢于最后的一百米，第一个一百米尽量达到体力的七成，在中间的两百米时，要借助前一百米的惯性，放大步幅节奏均匀的放松跑，能够给自己一个恢复体力的空间，最后一百米，逐渐加速，尽全力冲刺！

跑400米，可以允许自己犯点小错误，因为还可以有补救的机会。但是，跑100米就不能允许犯任何错误。博尔特在北京奥运9秒69破百米世界纪录，跑完百米只用了40步。其他选手，如加特林等需要43步到44步，我国选手张培萌用了44步。

100米跑分——起跑（0.2秒左右），起跑后加速（25——30米），途中跑（50米左右），加速冲刺四个阶段（后15——20米）。40步，如果犯错误，没有任何机会补救。微写作也如此。

微写作比大作文更讲求布局谋篇，更需要敏捷的思维，更强的针对性，更加惜字如金，不允许废话、套话、空话与大话出现。相对而言，比大作文更不好写，也更具有挑战性，也能更好地考出学生的作文水平。

思考：把微写作比作100米赛跑，假如需要10个句子，一个句子15字左右，你如何安排这10个句子？

分解微写作的过程：入题——（1句话），早入题，不绕弯子，做到短平快。叙述部分（论述部分）——加速跑（5句话），先说什么，后说什么，要井然有序。再叙部分（再论部分）——途中跑（3句话），提升境界，稍作引申联想，锦上添花。结束部分——冲刺跑（1句话），或直白或含蓄，再次扣题。（这只是一个分解过程，至于每一层需要多找个句子，还要根据需要决定）

四、学生练习

以抒情的方式为《纪念自己的十八岁》添加内容，二句三句都可以，注意遣词造句。

五、再欣赏

范文：《纪念自己的十八岁》

柿子树上结满了柿子，你是最温柔的蓝色一颗。刺绣店里挂满了刺绣，你是最鲜艳的一幅。

我翻遍字典想为你吟一首短诗，可是你只是最深沉的片语。我走过了无数纷繁的夜晚，也终究无法为你织颜。你给了我最飞扬的笑脸，最明快的歌喉，却也交予我最沉重的责任，最富庶的思想。你是我的18岁。天空像水一般透明，世界被温暖的雾的声响包围。

我会一路吱吱喳喳，我会像小鸟一样去热爱生命，热爱你！

（180字）点评——才情飞扬，感情喷涌，18岁的花季，18岁的青春，花团锦簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人。唯美抒情又描摹得体，令人称奇。结束语：

作家巴金说：人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。

我为什么需要文学？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神

世界。

练习

1、写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己成长的岁月。要求感情真挚，富有文采。

板书设计 写什么

怎么写

表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 抒情方式 直接抒情

间接抒情：因事抒情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀。

第五篇：微写作

微写作”，搅活语文一池春水

四川省特级教师李迪明

明年北京高考语文将把一篇大作文变为一大一小两篇作文，“微写作”与大作文重新同台演戏，为应试教育注入了新的活力，将搅活语文一池春水。

据知情人士透露，将60分的作文分为两题:第一题为“微写作”, 分值拟定为10分，字数将控制在200～300字；第二题为大作文，仍将沿用以往的出题方式，分值拟定为50分，字数在700字左右。增加“微写作”不是考查考生布局谋篇的能力，而是对考生组织句子的能力，句子与句子之间逻辑条理性的考查。根据命题方向，“微写作”文体多样，可以是议论性、说明性或描写性文章，也可以是应用文。对明年高考作文进行调整，也是为2016年高考语文总分值上调为180分作铺垫。

当今时代，信息流动不断加快，快阅读成为人们获取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微写作”贴近生活、贴近社会，具有较强的实用性和兴趣性，作为一种题型，将其纳入高考本来无可厚非，但没必要夸大其意义。

“微写作”，发端于微博，但古已有之。唐诗、宋词、元曲，其实都是“微写作”的文本，古代笔记、寓言、笑话，以及古典文论中大量的诗论、词论、曲论，甚至群众喜闻乐见的楹联、格言、谜语，都有微写作的影子。把“微写作”纳入考试，体现了写作的时代特色，有其实用性。但随着微博、微信的盛行，其碎片化、随意性、浮躁性，让人担忧。而堆砌辞藻，无病呻吟，易于预设，也值得命题者未雨绸缪。

其实，高考一次考两篇作文并不是什么“发明创造”，也无关乎教育公平，更不可能减轻学生负担。

从1983年到1998年，中国高考一次考“一大一小”两篇作文或一次考一叙一议“两篇同大”作文的就有10来次。如，1983年考看图作文(漫画《挖井》)两篇：①说明一篇，②议论一篇；1992年考两篇作文：记叙文和议论各一篇(关于社会公德问题，街头雨中一景)，各占25分。1995年考两篇作文(素材为诗歌《鸟的对话》)：①对话200字左右，20分；②评论不少于600字，40分。1998年考两篇作文：“坚韧，我追求的品格”“战胜脆弱”(二选

一)，不少于600字，40分；小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，从1983年到1998年，中国高考学生就没有感觉到一次考两篇作文比一次考一篇作文更公平，中国高考学生学语文的负担从来就没有因一次考两篇作文而减轻，反而更加沉重。倒是当时北京、上海的高考录取分数比甘肃、青海宁夏都低，教育不公非常凸出，后来搞各省区高考自主命题，就掩盖了这种不公平。1999年开始的15年，由一次考两篇作文变为一次考一篇作文，理由是减轻学生负担；而现在又将一次考一篇作文变为一次考两篇作文，也说是减轻学生负担，其间的道理，却很难让人想明白。难道我们的高考作文命题改革就只能原地转圈？改来改去，又回到了“原点”！

真正的“原点”应该在新中国成立时。我们不妨考察一下从新中国成立到“文化大革命”前的中国高考。那时的语文可主要是考一篇作文哟，文科生加试一段文言文，也只是断句或翻译，很少涉及其他语文知识和能力。说起语文的学习负担，那些“过来人”都感觉特别轻松。现在的改革者们能不能在减少考试内容上动点脑筋，把高中考生的学习负担真正减下来呢？笔者所真正担心的就在于，高考作文增加“微写作”会变成学生的“大负担”！

“微写作”毕竟为高考命题找到了一种新的题型，但这种题型完全可以放到语言表达与运用中去考。高考一次考两篇作文，不值得北京以外的高考作文命题者模仿，因为这有可能增加考生的学习负担！