立正稍息一年级

第一篇：立正稍息一年级

立正稍息一年级 教学内容： 1，快快集合。2，立正，稍息 3，丢手绢 教学目标：

认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性； 技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。

教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。教学过程： 一：导入部分

课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队----集合（如右图）要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。

游戏方法；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。

教与学的方法：（1）教师简单讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；（4）重新练习

预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。二：主体部分 新授内容：立正、稍息

导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。

教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观察学生练习的情况，并及时对错 的进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。（6）让学生上来示范，检查练习情况。预期目标：大部分同学都能做到正确。三：结束部分： 1，游戏：丢手绢

游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。

游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。

教学方法：（1）简单讲解游戏方法；（2）组织学生进行游戏； 2，集合，总结本课教学内容 3，师生告别，宣布下课。场地：一个排球场

第二篇：《稍息立正站好》歌词

稍息立正站好 演唱：范晓萱 抠牙齿 书没背 晚回家 人人多少都有些坏习惯 今天这样 明天一样 怎么办 我总不能 永远这样 会完蛋 下定决心 把缺点打倒 不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！

霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟

稍息立正站好

霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚

抠牙齿 书没背 晚回家 人人多少都有些坏习惯 今天这样 明天一样 怎么办 我总不能 永远这样 会完蛋 下定决心 把缺点打倒

不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！

霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟

稍息立正站好

霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚

下定决心 把缺点打倒 不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！

霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟

稍息立正站好

霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚

稍息立正站好 霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚

第三篇：《稍息立正站好》教案

稍息 立正 站好

教学目标：

1、通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。

2、在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。

教学重、难点：

1、通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪。

2、在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操。

教学过程：

一、导入新课

聆听《稍息 立正 站好》，导入新课教学。

提问：这是哪部动画片中的插曲？这首歌的名字叫什么？

学生回答：这首歌是日本动画片《樱桃小丸子》中的插曲，名字叫《稍息 立正 站好》。

师：这首歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，今天我们就来欣赏这首深受同学们喜爱的歌曲。

二、歌曲欣赏

1、初听歌曲《稍息 立正 站好》：提问：这首歌曲是什么情绪？你从歌曲中感受到了什么？ 师：这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。教学要求：学生初步感受乐曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

2、复听：学生小声哼唱旋律，体会歌曲活泼欢快的情绪。

3、跟着录音学唱歌曲第二段。

老师指导学生唱好第二段中的切分节奏和歌词中的“噼哩啪啦”和“呼噜哗啦”等词。

三、音乐活动

1、欣赏《稍息 立正 站好》的动画。

2、跟着老师学习韵律操的动作。

（1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。

（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分句教授的形式进行教学。

（3）完整做韵律操《稍息 立正 站好》。

3、分组展示。

（1）跟着音乐分小组进行表演。（2）分组展示，师生共同评价。

四、课堂小结

《稍息 立正 站好》这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，而且还感受到了舞蹈带给我们的许多快乐。优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更加的丰富多彩。

第四篇：稍息立正站好歌词(全)

稍息立正站好

演唱：范晓萱

抠牙齿 书没背 晚回家 人人多少都有些坏习惯 今天这样 明天一样 怎么办 我总不能 永远这样 会完蛋 下定决心 把缺点打倒 不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！

霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟稍息立正站好

霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚

抠牙齿 书没背 晚回家 人人多少都有些坏习惯

今天这样 明天一样 怎么办 我总不能 永远这样 会完蛋 下定决心 把缺点打倒 不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！

霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟稍息立正站好

霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚下定决心 把缺点打倒 不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！

霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟 稍息立正站好

霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚 稍息立正站好

霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚

第五篇：稍息、立正、齐步走校园活动策划书

一、活动主题：

促进班集体凝聚力建设

二、活动背景：

面对流感来袭，需要同学们以积极乐观的态度抵抗，需要同学们团结起来共同面对。与此同时纵观当今大学校园及时代发展，大学生的集体荣誉感及班级凝聚力建设的现状不容乐观：

1、班集体同学之间缺少能够架起相知、相容、相助、相亲、相爱的桥梁，彼此之间的互相理解、互相关怀程度相对较低。

2、充分尊重个性化发展的大学教育模式，在某一方面致使班集体同学的合作意识、参与意识、主人公意识不断弱化，出现了少数盲目追求证明和展现自己能力和才华，而不顾班级的荣辱好坏等个人主义倾向。

3、部分同学对集体荣誉、团结意识及其班级的认同感仍然存在很大不足。

4、班集体缺少足够明确统一的、能够迅速将班级同学凝聚起来的，步调一致的奋斗追求目标。

5、班级团支委在一定程度上，也缺少足够的锻炼能力和提高自身综合素质的机会，为班级的团结建设尽一份力量。

本次系列活动利用其广泛的覆盖率和远大的影响力，真实而有效地，以更加鲜活的方式将集体荣誉意识和团结意识灌输到急需“滋补”的同学头里。它作为大学校园促进班级凝聚力建设的一种屡见不鲜的形式，起着极为突出而又重要的作用。

三、活动目的及其意义:

1、为促进班级凝聚力建设，加强同学们的集体荣誉意识、团结意识，增强对班级的认同感；

2、丰富大学生的课外生活，展示大学生独特的创意与广博的知识，飞扬智慧，彰显当代大学生的风采；

3、锻炼班级团支委的工作能力、提高其在同学们中的威信度从而促进班级工作顺利有效进行，展现班级良好的精神面貌；

4、为增强大学生的身体素质，同时培养同学们的竞争意识和奋斗精神。

四、活动对象：慧园小区大一、大二各个班级团支委

五、活动时间：十一月上旬至十二月

六、参加形式：各班以班级团支委为单位参加比赛。

七、活动地点：慧园小区

八、策划主办单位：第二团总支学生会

承办单位：第一、二、三团总支学生会

协办单位：慧园团委各个部门

九、预期效果：

一个班集体确定了统一明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论向导，有了坚强的领导核心，有了严格规范的管理，有了牢固的发展基础，有了同学们的聪明才智，集体力量形成，班级团支委的发展不断前进，走向成功。

十、活动宣传方案：

（一）活动前期宣传

1、11月11日将召开全社区大一、大二各班的班级团支委大会，做好整个系列活动的动员工作

2、海报：在每个活动开展之前，将活动的主题、形式、创意、报名方式告知各个团总支宣传部，宣传部将于活动开展之前前将活动的第一期海报制作出来，并将海报粘贴在社区宣传栏；

3、展板：活动开展之前，各个团总支宣传部制作出一块展板，并将其放在小区指定地点；

4、校园网络：我们将委托新闻工作室为此次活动在网络上进行宣传，加大宣传力度。

（二）活动中期宣传

1、实时报道活动进程及其开展情况，并以照片文字相结合的形式制作成海报、展板，及时告知同学们的初赛结果和下个活动地点、时间的安排；

2、向各个班级及时传达有关活动所有信息及其活动要求，确保活动的顺利圆满开展。

（三）活动后期宣传

1、把活动图片以展出的形式附贴在展板上，以此宣传本系列活动扩大活动对同学们的广泛影响；

2、将活动的相关资料分发至每个班级，一方面扩大活动的影响力，另一方面为各个班集体提供经验，为其以后的班集体建设奠定基础。

十一、前期准备：

1、赛前准备：

（1）做好每个活动的宣传工作，确保活动内容、形式、目的、要求及其时间安排通知到各个班级。

（2）确定每个活动每个环节的负责人安排。

（3）充分做好每个活动的前期准备工作，预先策划好针对活动过程中可能出现的突发事情

2、人员准备：

（1）会场布置：第一、二、三团总支组织部、生活部

（2）秩序维护：第一、二、三团总支办公室、素拓部

（3）后勤安排：第二团总支义工部

（4）机动人员：第一、二、三团总支学习部、体育部

（5）宣传小组：第一、二、三团总支宣传部

3、内容准备：

（1）确保每项活动有完整的评分材料及其奖励办法；

（2）制定详细的活动规则制度，确保活动有序顺利进行；

（3）充分准备好每项活动所需的比赛资料，安排好各个项活动出席的评委及其嘉宾名单。

十二、活动概述：

1.班级文化建设：

（1）“稍息，立正，齐步走”系列活动之“徽洒青春，百花旗放”

（2）“稍息，立正，齐步走”系列活动之“班歌嘹亮”

（3）“稍息，立正，齐步走”系列活动之“史无前例”

2.班级思想建设：

（1）“稍息，立正，齐步走”系列活动之“我的班级我的家”

3.班级内部建设：

“稍息，立正，齐步走”系列活动之“蓝皮书”

4.班级体育建设：

（1）“稍息，立正，齐步走”系列活动之“拔河比赛”

（2）“稍息，立正，齐步走”系列活动之“篮球对抗赛”

（3）“稍息，立正，齐步走”系列活动之“羽毛球友谊赛”

活动项目

时间

承办单位

地点

内容

徽洒青春，百花旗放

11月19日-12月4日

团总支宣传部

慧园

班旗班徽设计

班歌嘹亮

三月下旬

团总支素拓部

慧园

班歌比赛

我的班级我的家

三月份

团总支组织部

主题班会

蓝皮书创意大赛

11月中旬

团总支办公室

慧园

班规、训

拔河比赛

待定

团总支文体部

慧园

拔河

史无前例

待定

待定

慧园

小说写作

十三、“立正，稍息，齐步走”系列活动顶级班级评选

1、每个班级是否积极参加每项活动，参赛和观赛人员是否到齐；

2、将每个班级参加的每项活动所得的成绩累加起来，按此最终选出所得分数最高的6个班级；

3、奖项设置及奖励：

一等奖（1个）：“金牌团队”奖状+100元

二等奖（2个）：“银牌团队”奖状+80元/个

三等奖（3个）：“铜牌团队”奖状+50元/个

十四、活动具体安排

第一章：班歌嘹亮

(一)活动目的：

1、培养同学们的集体荣誉感，以“小家“促“大家”，加强班级凝聚力建设；

2、展现大学生青春、热情、活力的风采；

3、为各班班级同学之间的交流和了解创造条件，促进班集体的和谐健康发展。

(二)活动时间：待定

(三)活动内容：班歌比赛

(四)承办单位：第一、二、三团总支文体部

(五)比赛形式及赛程安排：

1、初赛：×月×日由各团总支自行组织选拔，各团总支在初赛基础上选出5-7个参赛班级进入复赛（至少5支队伍），并填写复赛统计表。

2、复赛：×月×日由第二团总支文体部组织比赛，最终选出10个参赛班级进入决赛，并填写决赛统计表。

3、决赛：×月×日。地点待定，将进行现场进行评比、表彰。

(六)比赛要求

1、比赛以班级为单位进行，参赛班级人数不少于10人，多者不限（班级全员出席参加加1分）。

2、班歌内容积极向上，以团结、奋进、青春为主题。

3、班歌必须为自创或改编歌曲，能够表现出班级、专业特点，具有代表性。

4、参赛班级服装在视觉上要相对整齐统一，每个班级要有指挥员。

(七)活动氛围营造：

做好背景设计和排版，力求将本次活动的主题淋漓尽致的表现出来，营造良好的视觉效果；然后做好背景音乐的选择和播放，以求能够与本次活动的主题及背景交相辉映，创造较佳的听觉效果，共同形成完美的活动氛围。

(八)评分标准：

1、队形（20分）

2、创意（20分）

3、演唱（50分）：能否准确把握音准及旋律变化；能否准确表达出歌曲的感情。

4、指挥（10分）；能否调动唱队的情感，把握乐曲的节奏。

（注：班级全体成员参加加一分）

(九)奖项设置及奖励办法：

1、一等奖（1名）：奖金+证书

2、二等奖（2名）：奖金+证书

3、三等奖（3名）：奖金+证书”