第一篇:《千姿百态的帽子》教学设计
《千姿百态的帽子》教学设计
一、教学目标
1、认识帽子的特征和分类,学会画常见的简单的帽子。
2、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子,鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。
3、通过在自主探究中学会发现问题并解决问题,找到制作的方法并学会运用,体验制作作品过程中的乐趣。培养团结合作意识。
二、教学重难点
教学重点:启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点:帽子的装饰方法及运用
三、课前准备
1、教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。制作的帽子模型、实物。
2、学生:各种彩卡纸、制作工具。
四、教学过程
(一)导入新课:
魔术导入(出示学习目标)
(二)了解帽子的特征,画帽子。
1、了解帽子的特征
先来接受第一个挑战吧,(出示小练笔)
老师出示太阳帽,棒球帽和棉线帽实物,边出示边让学生说说作用,师小结:虽然作用不尽相同,但他们有一个共同特征,都是由帽冠和帽檐组成的。(老师边说边画)最后加上装饰。请同学们也用简笔画的形式画一顶自己喜欢的帽子。
2、画帽子。
学生画帽子,评价。奖励。
(三)了解帽子的分类
师:除了能挡风遮雨保暖的帽子以外,你在生活中还见过哪些帽子有不同的特征作用?(学生边说边出示图片)
(四)欣赏千姿百态的帽子
1、(出示图片)大家看,这里还有好多帽子啊,我们可以用什么词来形容?(各式各样,千变万化,千姿百态。。)对。这的确是千姿百态的帽子世界。(板书课题:千姿百态的帽子)
2、什么才叫千姿百态?为什么说它们是千姿百态的?(引导学生说出 帽子的造型 装饰方法、材料、颜色的变化)
(五)尝试体验
1、魔术体验:在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?仔细观察一下这些帽子是怎样做的?(卷 锥形与柱形、折 长方体与三棱锥)教师可以适当的示范讲解利用这些方法再用胶棒粘牢固,也可以启发孩子还有什么方法?(出示基本形)
2、戴在头上试一试,展示并说说自己用的方法。
3、这些帽子戴在头上缺少什么呢?学生出主意怎样使它们变漂亮?学生说教师演示(出示装饰的方法:粘贴、折、刻、穿编、组合套色。)你还能想出其他装饰的方法吗?生活中的废旧材料:如报纸、珠子、扣子。
4、欣赏设计师的作品。
帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(创意独特、色彩丰富、造型多变,在节日里用于表演、装饰美化)
(六)联想创造:
1、(出示制作步骤)比一比,谁的帽子能参加咱们的走秀表演,老师期待你们的惊喜哦。大家赶快行动吧。(出示温馨提示)
2、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
3、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
4、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
(七)欣赏评价
1、作品展示欣赏:欣赏各种学生作品
2、自评。
3、互评。
4、师评。
(八)总结、表演 学生走秀表演
最后,老师送给大家一句话:人的创造力是无穷的,没有做不到,只有想不到。
《千姿百态的帽子》教学设计
花牛中心学校
马海霞
二0一七年四月十六日
第二篇:千姿百态的帽子教学设计
《千姿百态的帽子》
教学设计
一、教学目标
1、通过欣赏各式各样的帽子,了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式,较真实地表现帽子的形状、透视特点。
2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中,让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。
3、能从审美、实用的角度出发,画出一顶新颖、漂亮的帽子,培养学生的创新意识和创作能力。
二、教学重点
用写生的方式,描绘一顶自己喜欢的帽子。
三、教学难点
引导学生从审美和实用的角度,再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。
四、课时安排
1课时
五、课前准备
(学生):水彩笔、油画棒、铅笔等(教师):各种帽子资料、粉笔等
六、教学过程
1、谜语导入:(1)、高高在上,却跟随你走——(打一日常用品)
(2)、压着你走,护着你头——(打一日常用品)(3)坐得比人高,闲时一肚空, 忙时一肚毛.(帽子)提问:在你的记忆里,你都知道那些帽子,你最喜欢哪种?他们都具有什么样的功能?(导入课题)(生):军帽(军人的一种标志,具有威严感)安全帽(保护工人在危险环境中工作的帽子)护士帽(白衣天使的象征)
民族帽(维吾尔族的小花帽、回族的白帽等)凉帽(具有避暑遮阳的功能)(师):
今天我们就共同来学习探讨千姿百态的帽子。板书课题:千姿百态的帽子
2、了解生活中的帽子(小结):千姿百态的帽子可以保护人的头部,美化人们的生活或作为职业的标志,是人们生活的必需品。(1)简笔画一顶常见帽子,让学生观察帽子的形状、特征及作用。(2)还见过那些帽子?
3、走进帽子商场走进生活这个大超市去发现有哪些漂亮的帽子(教师简笔快速的画出千姿百态的帽子)
4、引导学生去发现各种帽子的不同之处进行创作设计,教师辅导 分小组进行画帽子比赛,看看谁画的又快又像又漂亮。
5、点评、总结 6.布置作业
设计一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。
第三篇:千姿百态的帽子教学设计
千姿百态的帽子教学设计
一、教学目标
1、通过欣赏各式各样的帽子,了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式,较真实地表现帽子的形状、透视特点。
2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中,让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。
3、能从审美、实用的角度出发,设计出一顶新颖、漂亮的帽子,培养学生的创新意识和创作能力。
二、教学重点
用写生的方式,描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上,引导学生从审美和实用的角度,再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。
三、教学难点
打破传统意识,设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。
四、课时安排
二课时
五、课前准备
(学生):记号笔、水彩笔、油画棒、(教师):各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等
六、教学设计
1、导入、欣赏
提问:在你的记忆里,你都知道那些帽子,你最喜欢哪种?他们都具有什么样的功能?(导入课题)(生):军帽(军人的一种标志,具有威严感)安全帽(保护工人在危险环境中工作的帽子)护士帽(白衣天使的象征)
民族帽(维吾尔族的小花帽、回族的白帽等)凉帽(具有避暑遮阳的功能)(师):教师加以补充,播放各类生活帽子图片。今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。板书课题:各式各样的帽子
2、写生、练习(小结):千姿百态的帽子可以保护人的头部,美化人们的生活或作为职业的标志,是人们生活的必需品。
(1)出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽,让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。(2)对鸭舌帽进行写生基础训练,(从外形,结构,比例,透视等方面着手)
(3)每组同学分为红、黄、蓝三队,用竞争加分的方式促使学生高效率完成任务,在点评中求进步。
3、探索、发现(进入第二课时)(1)(师):上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务,我 们的红队因为一些小的失误,暂时落后于黄队和蓝队,希望你们在今天的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关,接受新一轮的竞争淘汰比赛,每一组的队员有没有信心取胜。(以比赛的形式激发学生的学习创作兴趣,这一招非常有效。,同学们的积极性和小组荣誉感越来越强烈)
(师):现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子,你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些,给你们戴你们愿意戴吗?
学生发表意见和看法,如何解决这样的问题。
(2)(师):老师让你们从家里带来的帽子,有没有特别一点有创意的,拿出来让我们大伙见识一下,怎么样?
学生出示自己所带的帽子
(师):老师这里也有一顶极具特色的帽子,想看吗?出示一顶花瓶式纸做的遮阳帽。
(3)让学生欣赏时尚大师设计的帽子,带着问题观看图片
(师):感觉怎样?你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里?
(生)谈谈自己的想法
(师):其实你们不用羡慕他们,他们之所以有这些成就,也就是在用心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化,充分发挥自己的想象力,大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信四(1)班的同学完全有能力和大师们比赛。
(4)设置情景,借虚拟人物提高学生创作兴趣,以完成教学难点目标。
让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子,从以下四方面去思考参照:
①设计有特殊防护功能的帽子
②设计出外观造型优美的帽子
③设计出具有“未来帽子”的夸张形象
④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作
4、创作、辅导
学生进行创作设计,教师辅导学生突破难点
5、点评、总结
第四篇:千姿百态的帽子教案
千姿百态的帽子
教学目标
1、引导学生运用不同的彩纸等材料制作立体的帽子。
2、鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作作品过程的乐趣。学情分析
从学生掌握知识的角度看,他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣,喜欢尝试制作一切新奇的东西。利用学生优秀作品为参照物,激发兴趣和创新意识。教学重点和难点
教学重点:平面的纸通过折、剪、贴的方法制作一个立体的帽子。教学难点:设计各种动物或有创意的帽子 教学准备:
教师:课件(各种造型的帽子)彩纸、剪刀、双面胶、等。学生: 各色彩色卡纸、各种装饰材料、剪刀、双面胶等。教学过程:
一、谜语导入
课件出示:“不是上衣,不是裤,高高在上,随你走。------打一个穿戴的物品。”
教师板书:帽子
教师提问:说一说什么时候戴帽子?为什么要戴帽子? 学生交流,教师随机出示冬季和夏季的帽子图片。
教师小结:可以说我们的生活离不开帽子,其实生活中的帽子种类繁多,千姿百态。今天我们来学习制作一顶千姿百态的帽子。出示课题并板书。
二、学习制作帽子
1、教师课件出示各种帽子的图片,学生体会什么是千姿百态的帽子。学生交流,教师归纳:从造型、色彩、装饰三方面思考。
2、学习帽子基本形状
课件出示:梯形、锥形、圆柱形等。
3、课件出示各种帽子图片,学生思考怎样得到这样的形状。
学生交流,教师点拨归纳:折、剪贴、镂空、绘画、组合、卷等。
4、讨论制作的步骤。
5、欣赏不同装饰的帽子,激发学生制作的兴趣。
三、学生小组分工合作,制作帽子。教师巡视指导。
四、展示学生帽子作品,学生评价交流。
五、课堂小结: 同学们,你们发挥想象,精心设计,用一双小巧手制作了漂亮新颖的帽子,装扮打扮了我们的生活,让我们的生活变得多姿多彩。希望同学们在生活的各个方面开动脑筋,不断创新,做出更精彩更有创意的作品!
第五篇:《千姿百态的帽子》的教案
千姿百态的帽子
一、教学目标
知识与能力:引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子,鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。
过程与方法:通过在自主探究中学会发现问题并解决问题,找到制作的方法并学会运用。情感态度与价值观:体验制作作品过程中的乐趣。
二、教学重难点
教学重点:启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点:帽子的装饰方法及运用。
三、教学策略
尝试体验中探究发现制作帽子与装饰帽子的方法,学生自主探究的学习方式是美术课主要的方法之一,它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。在探究的过程中找到方法,也增进了学生的自信心。
四、课前准备:彩纸、胶布、剪刀、水彩、PPT课件
五、教学过程
(一)欣赏音乐,导入新课
1、音乐动画欣赏
师:同学们,你们喜欢听歌吗? 生:喜欢。
师:老师也非常喜欢,今天特意带来了一首歌,大家听听。(课件展示)师:大家知道这首歌曲的名字吗? 生:小红帽。
2、引入课题,板书课题。
师:是的,动画中的小姑娘经常戴着一顶红帽子,所以大家都叫她小红帽。生活中你都见过哪些帽子?(板书:帽子)
生:军帽、安全帽、毛线帽······(几个同学回答)
师:同学们说得真好啊!老师今天准备了许多帽子的图片,我们大家一起欣赏一下。
(二)观察欣赏,激发兴趣
1、联系生活,拉近距离 ①师:(出示课件)同学们能说说这些帽子的用途吗? A、夏天可以遮凉,冬天可以保暖; B、装饰、更美、更漂亮;
C、代表身份地位(警帽、军帽具有威严感,护士帽、博士帽等)D、企业形象(统一的制服、统一的标志,还有统一的帽子)E、安全(安全帽,保护工人在危险环境中工作的帽子)
②师:同学们说得真好!接下来,我们一起来欣赏一顶我们藏族姑娘的帽子。(出示课件)
师:孩子们,这顶帽子漂亮吗? 生:漂亮!
师:哪位同学来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的? 生:······
师:这是我们藏区的羔皮帽,盘形,里面是白色的羊羔皮,帽外是缎面,帽顶用大小不等的圆形绸缎叠压,造型独特,色彩鲜艳,很像一朵盛开的鲜花。
③师:孩子们,我们的祖国是一个多民族的国家,不同的民族有着不同的文化,不同的特色,在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在,请同学们跟随老师一起到我国甘肃省欣赏裕固族的帽子。(出示课件)
师:孩子们,谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的? 生:······
师:这位同学说得真好!
裕固族服饰是甘肃省2004年确定的首批十个民族民间文化保护工程试点项目之一,具有珍贵、独特、濒危等特点。在裕固族有这样一句话“帽无缨子不好看,衣无领子不能穿”。裕固族妇女头戴喇叭形红缨帽或用芨芨草编织的帽子。据说这帽子是为纪念本民族历史上一位被害女英雄的,红英穗子代表其牺牲时头顶的鲜血。以黑色的边沿饰纹,色彩对比分明,而使边沿饰纹非常清晰,令人产生玲珑、轻快的美感。
2、欣赏世界帽子大师的世界作品,激发灵感
师:孩子们,这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶,所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门,放眼世界,看看国际大师设计的帽子
师:(出示课件)同学们请看一看帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)。
生:······
师:这些帽子的造型很独特、富有创意,它们是由英国设计师菲利普·崔西设计的。他被称为“全世界首屈一指的帽子魔术师”。他描绘自己的作品是“某种建筑物、手工艺术品,再加上某种魔力成分的混合物。”菲利普·崔西的作品具有强烈的冲击力和装饰风格,他大量撷取未来主义、超现实主义意想、海底生物、动植物外观造型,再将它们拼装组合,构成帽饰的基本轮廓,形成一种独特的视觉语言。
师:孩子们,这里有好多各具特色的帽子啊!我们可以用什么词形容啊? 生:千姿百态、各式各样、千变万化······
3、补充板书课题
师:同学们说得太好了,这就是我们生活中千姿百态的帽子。(板书:千姿百态)
4、欣赏学生作品,感知造型
师:同学们请打开美术书第30页《千姿百态的帽子》,请同学们仔细观察这些帽子是怎样做的?并请说一说。
生:卷锥形、柱形、折长方体、三棱锥 师:(板书)基本型:剪、卷、折、拼 师:在装饰上有哪些方法呢?
生:粘贴、折、刻、穿编、组合套色。师:(板书)装饰:绘画、剪贴、镂空、插接。
5、欣赏老师的作品
师:同学们太聪明了,观察的非常仔细。老师今天也带来了自己设计的作品,大家注意观察一下,看看老师如何表现?采用了什么方法?(一顶是改变帽顶,一顶改变帽檐,一顶运用各种装饰品)
(三)小组合作,创造联想。
师: 看了这么多漂亮的帽子,同学们想不想设计制作一顶漂亮的帽子啊?
生:想。
师:孩子们,一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑,就能让你成为一位帽子设计师。那就请你们用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子吧!比比看哪个组的同学做的帽子即美丽,又有个性。
1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
2、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩搭配进行辅导。
3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
4、欣赏学生作品
每组的小模特在音乐伴奏中,展示帽子,互相之间赏析,教师点评,拍照。
(四)课堂小结、课外拓展
师:同学们,你们做得真棒!头脑聪明,双手灵巧,齐心合力。那这节课,你们有什么收获呢?
生:······
师:同学们,生活需要美,美需要我们去创造。让我们不断学习,不断创新,设计出更多更美的物品来美化我们的生活。服饰中除了帽子以外还有:服装、围巾、项链等,都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计,好吗?
板书设计:
千姿百态的帽子
基本形:剪
卷
折
拼
装饰:绘画
剪贴
镂空
插接