《拍手拉钩不要变》教案1

第一篇：《拍手拉钩不要变》教案1

《拍手拉钩不要变》教案

教学目标：

1、知道遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。

2、认识真诚、理解、宽容是朋友交往的重要信条，待人要讲信用，做一个值得信赖的人。

教学重难点：

教学重点：

1、答应别人的事一定要努力做到。

2、待朋友要真诚、理解、宽容。教学难点：

教育学生理解别人的感受。

教学方法：

自学、感悟。

教学准备：

收集一些诚实守信的故事或名人名言。

教学课时：

2课时。

教学过程：

说到就做到

一、学典范、激情怀。

1、学生自读《宋濂抄书》的小故事。

2、发挥想象，讲述故事。

3、你还知道这样言而有信的故事吗？讲给大家听听。

4、从这些故事中你受到什么启示。

启示：遵守诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。

二、帮小美释难题。

1、小美遇到的难题？

①去琦琦家看《猫和老鼠》；②和张斌去书店。

2、帮一帮：小美应该怎样选择？她应该考核哪些些问题？

3、议一议：如果别人不守信用，你会怎么想？对照一下自己的行为，你说话算数吗？

三、辨是非，找原因。

1、自学课文内容，说说不守时、不守诺言的危害。

2、讨论：

为什么有人会常常实现不了自己的诺言？

四、提认识，明道理。

1、不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。

2、对别做出承诺前，要先想想自己该不该做，能不能做到。

信得过的朋友

一、回顾与讨论。

1、为什么有的人讲话，别人总是不太相信，原因在哪？

2、想想：你过去有过失言失信的时候吗？当时心情是怎样的？

二、阅读与思考。

1、阅读课文中《硬纸盒的故事》。

2、思考：①苏晴的朋友生病还惦着曾经签应的事情，说明了什么？（朋友之间要讲信用，守诺言。）

②当苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情呢？ ③“我”的这些行为将产生什么样的效果？

3、小结：真诚、守信会增进朋友之间的感情。

三、活动——我最信任的人。

1、你最信任的人是谁？把他介绍给大家，讲述他的故事。

2、用你手中的笔记下他诚实守信的事迹。

四、行为等向——我的“秘密”。

1、读图文：“我”的秘密是什么？如果你是玲玲该怎么办？

2、辨析明理：如果朋友犯了错误，我们能替他隐瞒吗？为什么？（种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊）

五、交流导行。

他们的说法对吗，为什么，说说你的看法？

1、如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。

2、如谁不诚实，我们就不和他交朋友。

3、我相信我的好朋友。

第二篇：《拍手拉钩不要变》教案3

《拍手拉钩不要变》教案

说到就做到

教学目标：

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现。

2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，慢慢建立起自己的信誉。

教学重难点：

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现。

2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

教法学法：

教师讲解法，学生讨论法。

教具学具：

课件、诺言遵守百宝集。

教学过程：

一、导入。

1、课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。

2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？

指名让学生说。

二、听说故事。

（一）听故事，学榜样。

1、听录音故事《宋濂抄书》。

2、师：听了这个故事，你有什么收获？

（二）说故事，树榜样。

1、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。

2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。

3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信

用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看这些人。播放ppt课件。

三、我为小美解难题。

1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。

2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。

3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。

4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？

5、为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？

设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。

四、诚信小明星，我们一定行。

（一）快乐密码“闯关王”。

1、课件出现一位小朋友，跟大家打招呼。师：老师为大家带来了一位新朋友，他叫明明。明明是一位“诚信小明星”，今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗？

2、课件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果，每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题，每解决一个就随机出现“快乐密码”中的一个字——“我诚信，我成长”，六个问题解决完即闯关成功。

题目如下：

（1）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？——（我）（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？——（诚）

（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。你会怎么想呢？——（信）

（4）你向一位同学借《十万个为什么》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书？只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？——（我）

（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？——（成）

（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？是一件什么事？你以后准备怎样做？——（长）

3、学生完成以上题目后，课件中明明出现，对大家说：“祝贺同学们获得快乐密码，闯关成功！欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。很高兴今天能交到这么多新朋友，希望

我们都能成为言而有信、说到做到的人。

（二）“诚信闹钟”随身带。

1、师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。

2、学生开始制作。

3、展示自己的作品。

4、播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。

第三篇：《拍手拉钩不要变》教案2

《拍手拉钩不要变》教案

教学目标：

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现。

2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。

教学重难点：

1、让学生了解守时的具体案例。

2、体会信誉。

教学准备：

多媒体准备，小品等。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、情景导入。

1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。

2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？

3、学生发言。

二、听故事，学榜样

1、听故事《宋濂抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？

3、学生自由发表看法。

三、讲故事。

1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。

2、介绍形式：（1）小组内先交流，代表发言。（2）根据故事情节表演。

四、看小品，解难题。

1、看小品。

2、讨论：小美到底该怎么办？

3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？

4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。

五、交流。

1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）

2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。

3、总结办法。

六、讨论。

1、问问自己，你是不是一位值得信赖的朋友？

2、你身边有没有值得信任的朋友，把他诚实守信的故事讲给大家听。

第四篇：《拍手拍手》教案

《拍手拍手》教学设计

教学目标：

1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；

2、在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。

教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。教学过程:

一、组织教学

1、引导学生“整齐、文明、有序”地进入教室，养成良好、文明的学风和学习习惯。

2、师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。

二、新课导入

1、观看公益广告“奥运掌声”（师事先下载并播放）

2、设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？

3、引出歌曲《拍手拍手》

三、歌曲教学

1、引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，2、设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。

3、游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型

2／4

师：Χ Χ║ 生：Χ Χ║

ΧΧ Χ║ ΧΧ Χ║

ΧΧ ΧΧ | Χ Χ║ ΧΧ ΧΧ| Χ Χ║

Χ·Χ ΧΧ| Χ Χ║ Χ·Χ ΧΧ| Χ Χ║（可以加入即兴创作的节奏型练习）

4、再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声

（要求：编配准确、恰到好处。）

5、分析歌曲结构

设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？

（两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）

6、分析并学唱歌曲第一部分旋律 a、聆听教师返范唱第一乐段旋律

设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有基本相同的乐句或节奏型？

Χ·Χ ΧΧ |Χ Χ |Χ Χ ║（拍手）

节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句基本相同。b、模唱旋律

c、生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词 d、巩固歌词演唱

7、分析并学唱歌曲第二乐段（听唱法，注重激发情绪，解决难点。）

a、此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。难点解决：弱起处的准确演唱（用情演唱），拍手掌声的准确加入（数准节拍和音符时值）b、学唱旋律

c、学唱歌词——师生对唱法

8、歌曲表演 a、完整演唱歌词

b、加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。

四、在欢快的歌声中结束本节课，教育学生“大家手挽手，发扬文明新风。

第五篇：拍手拍手教案5

《拍手拍手》教案

教学目标：

1、有感情的演唱歌曲

2、通过歌曲学唱，掌握重音记号“>”使其在音乐表现中强化感染力

3、在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊、发扬文明新风。

4、学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：

1、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。

2、掌握重音记号 教学难点：

1.能用歌声表达情感。2.学习二声部唱与奏

教学准备：钢琴、多媒体、光盘 教学课时：1课时 教学过程：

一、情境导入 听曲入室，师生问候。

二、寓教于乐

（一）自主学习，感受音乐

1.师问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 生：略

师：同学们回答了很多答案，下面我们来聆听一首歌，歌里面告诉我们什么时候出现掌声？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》

完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。以拍手掌声穿插在歌曲中间。

（二）多次聆听，学习新歌

1、完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。师：每当我们高兴的时候。。。生：大家一起拍手，拍手 师：每当同学得到了荣誉。。生：大家一起拍手，拍手

师：每当看完精彩的表演。。。生：大家一起拍手，拍手 师：同学们回答的真不错！

2.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？ 二部分：齐唱部分与合唱部分。3.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调? 每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。5.学唱第二部分：(1)听第二部分曲调范唱。

(2)在教师指导下学唱第二声部曲调。把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。(3)这句有困难时，可以改为以降低难度。

(4)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

（三）演唱歌曲，体验音乐 1.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调 注意二声部和谐。

2.填入歌词，有感情地演唱。

3.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 4.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。5.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

三、创造表现 音乐知识：重音记号

1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。(1)找出歌曲中的重音记号。

(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。

四、完美结课

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《 拍手拍手》音乐走出教室。