第一篇:仰卧起坐教案
仰卧起坐教案
教材分析:
仰卧起坐能提高学生的腰腹肌力量,是发展学生灵敏、速度、协调的重要手段;也是培养学生克服困难、积极进取的良好品质,展示自我,培养合作完成任务的能力有效手段。教学目标:
1、通过仰卧起坐的学习,使学生的腰腹肌力量得到锻炼和发展。
2、通过学习,提高学生之间相互协作,相互配合的能力。
3、培养学生坚持不懈,积极进取精神。
4、增强自身免疫力,抵抗疾病入侵,提高动作技能,技术。
教学内容:
一、仰卧起坐学习
二、仰卧起坐传递足球
教学重点:低头含胸
教学难点:身体的控制,匀速做起缓慢下降
一、开始部分(2分钟)教学内容:
1、教师整队集合,学生互相检查人数、服装安排见习生。
2、师生问好
3、宣布本课学习目标内容
教与学:
1、师生问好
2、宣布本课学习内容,引导学生进入学习状态。
3、学生列队集合,认真听讲。
教学组织要求:
要求:站队快、静、齐。精神饱满,精力集中。★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★
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二、准备部分(8分钟)
教学内容:
1、慢跑热身 绕操场跑3圈
2、徒手操
(1)头部运动4×8拍(2)肩部运动4×8拍(3)腰部运动4×8拍(4)正压腿4×8拍(5)侧压腿4×8拍(6)腕踝运动4×8拍
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教与学:
教法:提出热身要求,引导体习方法 学法:充分利用场地,积极思考
教法:教师先提出要求——教师带队示范——学生学做——教师口令提示 学法:徒手操动作自上而下,幅度渐大,充分活动各关节部位 教学组织与要求:
要求:控制好跑的速度 相互配合,动作协调
三、基本部分(30分钟)
一、仰卧起坐学习
二、仰卧起坐传递足球
注:直腿的仰卧起坐会加重背部负担,容易对背部造成伤害,现在不宜采用,只作介绍。
教法:
1、教师讲解示范
2、两人一组进行练习
3、发现问题及时纠正
4、找做的好的学生进行演示
5、继续练习
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动作要领:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,用力收腹屈背、双臂屈肘前摆内收、低头、含胸成坐姿,两肘触膝;然后后仰还原成预备姿势,继续进行。
学法:
1、认真看,听教师示范
2、认真配合
3、同学之间相互学习,相互合作,相互指点
4、认真思考自己做的是否到位,哪里还需改进
5、在自己动作正确的情况下,可采取自己的方法去做
二.仰卧起坐传递足球
游戏方法:学生分成四组,一人一块垫子,平躺,每组第一个同学拿球,听到口令仰卧把球举起交到 下一位同学的手里,依次进行。
四、结束部分(5分钟)
1、放松练习
教法:(1)学生自主练习——教师带练
(2)教师讲评,学生参与 学法:(1)动作舒展,配合呼吸
(2)积极思考,回顾总结
2、小结点评
3、师生告别
第二篇:仰卧起坐教案
教学目标
(1)认知目标:理解后滚翻的动作概念。
(2)技能目标:学会后滚翻动作,力争有90%的学生能独立完成;通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。
(3)情感目标:通过分组学习,培养学生互助团结精神和集体精神,促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。学情分析.1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强
2、三年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。教学重点和难点
教学重点:团身、重心后倒、向前推手。教学难点:团身紧、后倒快、推手有力、平衡。
一、准备活动
1、集合,整队,报告人数;
2、宣布本课内容和任务;
3、围操场跑两圈;
4、整队,做广播体操;
5、做专项准备活动。
二、基本部分
1、教师引导学生进行仰卧举腿辅助练习。a、坐撑-屈腿-伸腿 b、坐撑-单腿交替上举 c、仰卧-举腿
2、指导学生双人辅助仰卧起坐活动,拉锯游戏。
3、导入学习屈膝仰卧起坐,教师讲解示范动作,提出要点。
a预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。b、指导学生两人一组,尝试练习。c、教师提示,学生尝试动作要点。
4、指导学生计时对抗赛,看谁做的多有好。
5、提示要求。
三、放松与小结
1、指导学生进行放松活动。
2、、课堂小结,教师总评,学生互评。
3、宣布下课,师生互道再见。
第三篇:《仰卧起坐》教案
小学三年级体育教案:《仰卧起坐》
教学目标:通过合作练习不断提高自己的达标水平,并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。
学习内容:短绳和仰卧起坐。学习步骤:
一、自主活动、活跃情绪
教师活动:
1、集合队伍,进行常规练习。
2、组织学生自由分组,进行老鹰捉小鸡的游戏。
3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习,老师监督提示。
学生活动:
1、快速安静集合队伍,在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习.2、与小伙伴密切合作,积极快乐进行游戏活动。
3、在准备活动中,能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己,表现出良好的自主性。
组织:如图:
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二、合作探究、掌握技能
重点:激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。
教师活动:
1、讲解达标的重要性,使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求,给学生以清晰的目标。
2、组织学生进行短绳活动,进行一次记时练习。
3、组织学生进行仰卧起坐练习,并进行一次记时。
学生活动:
1、细心聆听老师的讲解,明确知道自己的任务,鼓足干劲。
2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。
组织:短绳练习时四列横队,仰卧起坐时如图:
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三、创新延伸、展示技能
教师活动:讲解立定跳远的要求和练习数量,组织学生进行练习。
学生活动:积极刻苦完成练习,高质优数完成任务。
组织:无固定队型,在老师规定的范围内自由练习。
场地器材:短绳36根田径场一片垫子若干。
广州市白云区金华小学1601期研修班
20班鲁荣华
第四篇:仰卧起坐教案
小学体育优质课教案
课题:《仰卧起坐》
授课教师:于鑫阳
时间:2012年2月21日
班级:三年级
地点:篮球场
教学目的:
1、通过锻炼并指导学生在生活中如何自我学习,锻炼。
2、加强自身免疫力,抵抗疾病入侵。
3、提高动作技能、技术。
教学重、难点:
1、仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫。
2、起坐时要利用收腹屈背,低头含胸力量(如双抱头后利用双臂内收力量),动作要协调。
3、后仰还原时,肌肉放松,臀部不能移动或离垫付。
德育渗透:
通过学习锻炼、引导学生养成相互帮助、团结友爱的集体主义精神。
教学方法
讲解,示范
教学时间
1课时
教学过程
一、准备部分
1、集合,整队,报告人数;
2、宣布本课内容,安排见习生;
3、围操场跑两圈;
4、整队,调整呼吸;
5、做准备活动。
二、基本部分 A、复习俯卧撑
组织:四列横队(♀表示女生⊕表示男生)
4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
2列♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
1列♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
B、学习仰卧起坐
1、动作方法:
预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。
教法:教师讲解、并叫两名学生出来作示范。
组织:四列;两人一小组。
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⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
要求:动作到位、有节奏。
2、通过学生自我练习,找到仰卧起坐的变化方法:
① 手臂动作的变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动。
② 仰卧姿势的变化:可直腿,也可屈腿;可平卧,可头向下或向上斜卧。
3、总结。
老师:你们觉得那一种好做。
学生:回答。
4、学生练习。
学生主动上来练习。
三、结束部分
1、收回器材;
2、集合整队,清点人数;
3、组织学生有节奏的放松;
4、课堂小结,解散。
四、作业
回家后自己练习,下次课抽查。
第五篇:体育教案仰卧起坐
六 年 级 体 育 课 教 案
授课年级:六年级 人数:15人 授课时间:2014年9月24日
授课教师:李建兵
内容:
1、技巧:仰卧起坐;
2、游戏:双龙戏珠
目的 :1.通过本次课的学习,使学生进一步学习仰卧起坐的动
作,发展弹跳力
2、培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力。
3、培养学生对动作认真负责和集体主义精神。
一、准备部分
(一)、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
(二)、准备活动: 队列:
各种图形跑
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织:
×××××
×××××
两列横队,体操队型
◎
教师活动:
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
学生活动:
1、学生站两列横队。
2、学生认真听讲,注意观查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
二、基本部分
(一)、技巧:(仰卧起坐)
重点难点:用力收复。
教师活动:
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
学生活动:
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习
(二)、游戏:双龙戏珠(游戏规则):
每两人为一组,背对背夹住一只球。主持人发“原地转三圈”、“踏步”、“向前五步走”“跳二下”“跳迪斯科”等口令,必须立即照办,若掉球或用手扶球则为失误,退下场,最后剩下的组为胜。
三、结束部分
1、整理、放松
2、小结、回收器材
3、师生再见
课 后 反 思
周城小学
李建兵
1、学习方式多样化。乐于探究、主动参与、动手动脑成为教学过程中教师的共 识,本课呈现的是一幅师生互动、生生互动、平等参与的生动场景。在培养学生合作与交流能力的同时,充分调动学生的参与意识和学习的积极性。在小组讨论、交流与合作中,师生共同提高、共同进步;在教师的鼓励声中,学生学得更加的轻松;自我展示满足了学生个体发展的需求及强烈的表现欲。动作都是学过的技术动作,复习时主要以学生的展示为主,让学生结合自己的动作以简单的语言描述这两个技术,教师对学生的展示与技术动作的描述给予适时的点评。
2、本堂课,教师是引导者、参谋者、参与者。教师根据课的教学目标和内容,把握好时间,放手让学生自主选择自己喜欢的运动方式,这不仅有利于学生的个性发展、同伴间的情感交流,更让教师有足够的时间去关注每一位学生的成长。在教师语言的点拨、启发、诱导、设疑、动作提示、师生释疑、评价、小结的过程中,消除学生消极、被动的学习心态,良好的学习氛围激发了学生自主学习性,使学生以主动、积极的状态参与到探究与合作学习中,从而真正体验到体育活动的乐趣。
不足:学生一个共同的问题没被我发现。许多学生在游戏过程中出现执行不力的情况是提前没有做好讲解,以后再上这一内容时还要会注意这一细节。