“以点带面”读诗歌

第一篇：“以点带面”读诗歌

“以点带面”读诗歌

霍新艳 河南省

《观沧海》是人民教育出版社出版的七年级《语文》上册第15课《古代诗歌五首》中的第一首，选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，作者是曹操。这是中国文学史上现存最早的一首完整描绘自然景物的诗篇，但诗人的趣味并不在单纯写景，是一首很有分量的诗。在讲这一首诗时，我考虑了很久，很想把它讲好。说实话，古典诗歌的教学在我经常出现这样一种情况——挺好的一首诗，经我这么一讲，意境和韵味大失，学生能记住的只有诗句和解释，赏析能力很难上去。怎么讲好古典诗歌，是我思想了很久的一个问题。没想到在讲《观沧海》时，意外的获得了一个方法，顿时有点“柳暗花明”了。

我拿着事先背好条理分明的教案来到教室上课，指名朗读这一首诗，在学生读之前，我无意中问了一个问题：该用什么语气语调读这一首诗？有人说“苍凉”，有人说“悲壮”，有人说“慷慨”，有人说“豪迈”……我指名那个说“豪迈”的学生，问为什么说“豪迈”。学生回答：他是站在竭石山上眺望沧海，应该是“豪迈”吧。马上有人反驳说：不对，诗的二、三、四、五句写的是秋景，其中有“秋风萧瑟”，应该是“苍凉”。是吗？我反问。然后学生静下来读二、三、四、五句，读完之后又有人发言，说：应该是“豪迈”。因为它写的的虽然是秋景，但是一种具有勃勃生机的秋景，你看“树木丛生，百草丰茂。”这时有不少学生若有所悟，频频点头。然后第一个站起来说“豪迈”的学生又站起来重复他的观点：“水何澹澹，山岛竦峙”和“秋风萧瑟，洪波涌起”都写出了大海的广阔。诗人登高望远，应该是“豪迈”。此时，全班同学都同意了“豪迈”之说。

当大家以“豪迈”之气读完这首诗时，我发现了另外的问题，于是就问他们：为什么在读到“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”时大家的语言语调更高亢呢？是啊。同学们你看看我，我看看你。有人开玩笑说：这叫一鼓作气，愈靠后愈兴奋。再想想。我提醒他们，这两句写景和前面有什么不同没有？哦。学生中有人恍然大悟，前面的写景是实写，后面的写景是虚写。对！我急忙肯定，紧接着又问，但这和语调语气有什么关系？是啊？学生们瞪大了眼。我予以提醒：哪个场面更宏大、壮观？学生异口同声：虚写的。马上他们就醒悟了过来，变得非常兴奋：原来我们被诗人牵了鼻子。不，那叫被感染，这就是好诗的魅力。我又趁热打铁说。

又读一遍之后，我又提出问题：一切景语皆情语。为什么曹操如此“豪迈”，把秋天也写得生机勃勃？又是一片沉默。我让他们把书翻到67页，看课下注释②：公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。我补充此时曹操已削平了北方群雄，现又打跨了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。此时此刻，曹操可以说是踌躇满志。怪不得。学生中有人说。……

这节课就在我们对“豪迈”的分析中完成了，学生们以无比的豪迈的朗读结束了这首诗的学习。而我的事先准备好的条理分明的教案却搁置一边，根本没有得到执行，但我觉得这节课很成功。我忽然发现“以点带面”在古典诗歌的讲读中是一个很好的方法，在以后几首诗歌的教学中我努力去找点，发现这个“点”可以是“语气语调”，也可以是“主题”，也可以是“意境”，也可以是某个重点字词，或者是我们在阅读时的一个问题，只要找好“点”，然后或抛砖引玉或一以贯之，总能达到意想不到的效果，比原来规范式的讲读灵活了许多也有趣了许多。需要注意的是，诗歌一定要读，正确的朗读是我们接下来解决问题的关键。

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第二篇：以点带面积极探索

以点带面积极探索 推进诚信计生工作开展 栾城县人口计生局 栾城县计划生育协会

栾城县辖7个乡镇，1 73个村，已婚育龄妇女66739人。今

年以来，我们紧紧围绕以民为本、依法管理、基层自治的工作理

念，积极稳妥地开展了诚信计生试点工作，走出了一条发挥村级

作用、村民积极参与的诚信计生发展之路，提升了人口计生工作 管理水平。

一、典型引路，分步实施，扎实开展诚信计生工作

我们坚持循序渐进，典型引路，分步实施的方法，首先在7 个乡镇选择了工作基础较好、“两委’’班子坚强有力、群众威信

较高、计生专职队伍过硬的14个村，确定为诚信计生试点村，闯出了“五措并举’’促落实的路子。

(一)宣传动员促落实。我县诚信计生试点村确定后，坚持

以宣传为先导，通过农村广播、板报、标语、明白纸、手机短信

等多种形式加强宣传，让群众全面了解诚信计生的优势，明白参

与诚信计生的好处，调动群众参与诚信计生的积极性。柳林屯乡范台村把诚信计生宣传与为草莓种植户提供信息、技术、种子、化肥、贴息贷款结合在一起，在发放草莓种子、化肥、贴息贷款 的同时，入户发放诚信计生宣传材料，面对面讲解开展诚信计生 的好处，调动了群众参与的积极性。与此同时，县人口计生局和

计生协分别在栾城镇北石碑村、冶河镇军家营村及柳林屯乡范台

村组织召开了群众动员大会，对这几个试点村的群众进行了全面 的思想动员，积极引导群众加入到诚信计生活动中。无缝式的宣

传使诚信计生家喻户晓，深入人心。

(二)民主选举凝民意。试点村围绕尊重群众主体地位要求，按百户村民设立一名诚信计生小组长的原则，以原来的计生小组

长和会员小组长为主要候选人，分别召开村民代表会议和村民大

会，通过无记名投票的方式，选举产生了诚信计生小组长，健全

完善了村级诚信计生组织网络。同时，组织试点村协会秘书长、诚信计生小组长和诚信计生户讲经验、谈体会，相互借鉴学习，明确诚信计生的内涵、工作程序等，提高了村级管理人员的实际 工作能力。

(三)专题培训明方向。为明确诚信计生的努力方向和工作

目标，我们对试点村的支部书记、村委会主任、协会秘书长、诚

信计生小组长进行了三期诚信计生业务培训工作。在培训的基础

上，对其进行了集中考试和业务拉练。与此同时，通过组织诚信 计生小组长和村民代表反复讨论，对原有的《村民自治章程》、《计划生育村规民约》进行了完善，增添了“政府诚信、群众守信”双向承诺内容，制定了《诚信计生协议书》和《计划生育诚 信书》。

(四)签订协议明权义。《诚信计生协议书》和《计划生育诚

信书》，代表了广大村民的意愿，明确了村民在诚信计生工作中

享有的权益和应遵守的义务，在签订《诚信计生协议书》和《计

划生育诚信书》过程中，通过采取干部、党员、计生协会员带头

宣传，带头参加诚信计生小组，带头签订承诺书的办法，带动群

众主动参与，出现了有的外出务工的育龄群众还委托家人向村委

表达参加诚信计生组、签订协议的意愿的良好氛围。目前，7个

乡镇的1 4个诚信计生试点村有5300多名育龄群众签订了诚信计 生协议书和计划生育诚信书。

(五)公开透明细运作。我县7个乡镇的14诚信计生试点 村，全部建立了诚信计生公开栏，做到人口计生内容公开及时，群众明白。同时，村村建立高标准的瓷砖壁画宣传一条街，大力

开展了生育政策知识早知道宣传服务活动，真正把相应的生育政

策知识交给了育龄群众；实行诚信计生监督员制度，聘请本村有

威望的老党员、家族长担任诚信计生监督员、评议员，定期听取

诚信计生执行情况，及时提出意见、建议。另外，对每家每户建

立了诚信计生个人档案，对执行计划生育情况一一记录下来，实

行一季度一汇总考评，半年一评比，对评比出的诚信计生先进

户，进行挂牌命名，对不履行《诚信计生协议书》和《计划生育

诚信书》的村民，组织诚信计生小组长和村民代表上门开展守信教育活动，提高了村民知荣辱、守诚信的自觉性。

二、加强指导，落实制度，确保诚信计生有序运行

为从根本上解决强迫命令、流于形式现象的发生，把诚信计

生工作引向村级自愿、村民自觉、主动参与、依法管理的发展轨

道，我们注重从村级基础入手，加强管理，确保了试点村诚信计

生健康发展。

(一)利益推动。县乡分别制定出台了《关于开展诚信计生

活动实施方案》、《关于诚信计生试点村考核办法》和《全面落实

农村计划生育优惠政策的实施意见》，确立了一年抓试点，两年

抓推广，三年上水平的工作目标和方向。对诚信计生试点村的村

支部书记、村委会主任、村计生专干、诚信计生小组长由所在乡

镇进行月考评，与干部绩效直接挂钩，年终按本乡镇村干部奖励

数额提高一个档次，进行奖励；试点村的一年四季生殖健康检查 免费服务根据村情由村民自定时间，邀请县或乡镇计划生育技术

人员到场服务；对计划生育户的奖励、优先优惠政策的落实情况

全部公开，由群众相互监督。另外，全县14个诚信计生试点村

因村制宜，制定了本村诚信计生优先优惠办法，如柳林屯乡范台

村对诚信计生户优先提供草莓、蔬菜种植技术、信息和贴息贷款

及生产资料；西营乡东营村优先提供鹌鹑养殖场地等，形成了一

村一品，一村一特的工作新局面。

(二)宣讲促动。着眼育龄群众能够较快捷、系统地了解掌

握生育政策知识，我们具体细化规范了《生育政策知识早知道明白卡》，对新婚、无孩、一孩、二孩育龄群众进行了发放。在诚

信计生试点村大胆尝试和创新，建起了“诚信计生聊天室”，通

过聊天的形式，让育龄群众敞开心扉，畅所欲言，开展“两评一 献’’活动，即：评村组计生落实情况，评守诚信家庭，为人口计

生工作建言献策。聊天活动灵活多样，采取了面对面讨论，守诚

信计生户谈经验，县乡计生协、人口计生干部现场讲课等相结合 的方法进行。每个“诚信计生聊天室’’都建立了活动档案，及时

总结“聊谈’’成果，促进了诚信计生工作的健康发展。

(三)监控带动。试点村都成立了诚信计生监督小组，负责

监督落实。监督小组明确职责，每季对政府承诺及群众承诺的事

项进行一次评议，公开上墙，并记入诚信档案。每半年组织诚信

计生代表，对诚信计生落实情况进行汇总评议。落实到位不到

位、满意不满意，群众说了算。对落实承诺情况及时公开，没落

实的限期改正，形成自我管理、自我监督的良好机制，带动了村

级计生管理水平的不断提高。

三、推行诚信计生试点工作的几点体会

诚信计生顺应了广大育龄群众的意愿和人口计划生育工作的

发展要求，显示出强大的生命力，给新形势下人口计生工作注入

了新的活力。

(一)实现了工作重心下移。通过开展诚信计生活动，进一

步明确了村支书、村委会主任为第一责任人，突出了村级在人口

计生工作中的主体地位，乡镇一级在计划生育工作上不再大包大揽，主动发挥好指导、协调、监督的作用，大大提高了村级履行

工作职责的主动性。他们充分利用熟知村情、户情、民情的优

势，开展经常性的工作，为群众提供生产、生活、生育服务。目

前，全县1 4个诚信计生试点村政策内出生率均达100％。

(二)调动了群众参与的主动性。诚信计生不仅使政府诚信

在农村得到了体现，而且从村民相互监督、讲信誉、守信用中增 强了约束力，主动履行计划生育义务。如一季度免费生殖健康服

务，诚信计生试点村上站率均达到了99％以上。夏户庄村，过

去由于外出打工人员多，上站进度慢，上站率低，推行诚信计生

后，村里确定具体上站时间，育龄妇女踊跃上站，由过去催促上

站变为现在的主动上站_o

(三)密切了党群干群关系。由于计生协会长、中心户长及

诚信小组成员全都来源于群众，直接代表了群众利益，深得群众 的信任尊重和认同，最大限度地减少了村干部与群众之间的矛盾

和冲突。拉近了村干部与群众的距离，密切了干群关系，为农村

社会稳定创造了一个宽松和谐的环境。

我县在工作中取得了一些成绩，但与先进县市相比，与上级

要求相比，还有一定的差距，我们一定按照这次会议的要求，借 鉴兄弟县市的先进经验，把我县诚信计生工作提高到一个新 水平。

第三篇：加强领导以点带面(关工委)

加强领导以点带面

充分发挥“五老”的优势和作用

——中共碱厂乡委员会

各位领导、同志们：

我们碱厂乡党委在关心下一代工作中，注重发挥“五老”这支骨干力量的优势和作用，帮助教育青少年健康成长，为促进全乡经济发展，社会稳定做出了积极的贡献。在这方面，我们主要抓了以下三项工作：

一、提高认识，加强领导

在关心下一代工作中，如何重视和发挥“五老”的作用，我们党委也经历了一个不认识到认识，不自觉到自觉的过程。开始认为，关心下一代工作是关工委的事，党委抓不抓都可以；对动员“五老”参加关心下一代工作想的不多，抓的很少。中央2004年8号文件发表后，党委进行了认真学习，深刻领会，在理论和实践的结合上，逐步认识到：关心下一代工作是关系到国家前途命运的大事，是党委工作的重要组成部分。要想做好这项利在当代，功在千秋的伟大事业，单靠那一个部门不行，必须全党重视，全社会参与。基于这种认识，党委加大了工作力度，狠抓“三个一”的建设：一是健全一个组织网络。乡成立了关心下一代工作委员会，由 1

一名副书记、一名副乡长主抓；村建立了关心下一代工作领导小组，由村支书任组长；学校组建了关心下一代工作领导小组，由一名退休教师任副组长。二是建立一支骨干队伍。这支队伍由原来离退休干部发展到老教师、老模范、老军人、老科技人员参加，共140多人。乡党委、政府每年都召开一次“五老”动员会、座谈会或经验交流会，从政治上关心他们，从工作上支持他们，从生活上照顾他们，让老同志真正做到老有所学、老有所为、老有所乐。三是建立一套规章制度。从乡到村学校层层建立了关工委工作制度、“五老”活动制度、家长学校管理制度，有利地推动了关心下一代工作的深入开展。

二、培养典型，以点带面

为了摸索动员，组织“五老”参加关心下一代工作的经验，在乡党委、政府的支持下，关工委首先在东大杖子村抓了试点。该村党支部对这项工作非常重视，专门设立了“五老”活动室，成立了组织，建立了制度，并根据每个老同志的优势和特长，划分了三个小组，分别开展帮教活动。一是7名退休老干部帮扶10名贫困青年。仅2005年帮助他们借贷款45,000元，发展养牛、养羊、养猪、养驴，基本做到了当年脱贫。退休干部邢文和为青年刘江借贷7000元，办起千只鸡场，发现饲料不足，邢文和主动借一万斤玉米，使之渡过养鸡难关，保证每天产蛋100多斤，收入200多元。现

已基本脱贫。老干部朱存洲、李海林、刘占银、张海轩等，经常到帮扶对象家走访，发现问题及时解决，成为信得过，离不开的好帮手。二是5名退休老教师每人帮教1—2名在校的特困生、学困生、后进生。2003年“七·一”党的生日，村党支部发动“五老”捐款750元，为10名贫困学生解决了学杂费。2005年9月在“五老”的带动下，全村捐款3,188元，为本村贫困户刘海生之子、县凌高学生刘忠金治病，避免了失学。三是6名老军人作革命传统报告。复原军人李兼福、乡公安派出所退休干部李海林，不定期深入学校上法制课，讲革命故事，使学生深受教育。东大杖子村党支部不仅动员“五老”参加关心下一代工作，而且组织他们积极参与中心工作，如修路、植树、维护社会治安、有线电视安装、防治禽流感等。支部书记陆春峰说：“我们村的经济发展，社会安定，是老同志发挥余热，积极支持的结果，应该给他们记一大功！”党委认真总结了东大杖子村发挥“五老”作用的经验，在全乡进行了大力宣传推广。从而带动更多“五老”参加到关心下一代工作中来，主动当好“五员”，为培养“四有”新人做贡献。

三、发动“五老”，开展“三帮”

我们全乡共有“五老”140人，其中老干部45人，老教师52人，老军人42人，老模范1人，能够参加活动80人，占总数的57%。为了充分发挥这些老同志的优势和作用，我们从2001年开始开展了以帮富、帮学、帮教为内容的“三帮”活动，收到了良好的社会效果。

1、帮富。为了帮助农村青年脱贫致富奔小康，在县关工委、信用联社共同倡导下，我乡从2002年开展了“十百千”扶青致富活动，四年来为140户青年农民，借贷款78万多元，重点发展养殖业。凡是贷款户都有“五老”包扶。帮经营、帮技术、帮信息、帮销售。大窑沟村有3名老干部，帮助14户青年养兔、养羊，成为全村科技致富示范户。青年农民赵永祥体弱多病，不能外出打工，2002年7月借贷款3000元，自筹1300元，买小尾寒羊8只，还存栏母羊10只，价值4000元，除还清贷款外纯收入6000多元。在赵永祥的带动下，在有关部门的扶持下，全村420户，已有300户养羊，共2800多只，仅养羊一项人均收入248元。2003年全乡58名老同志伸出温暖之手，解囊相助，捐款2400元，扶持贫困学生家庭发展养兔、养羊、养猪等，从而保证了按时交学杂费，避免了失学。磨石沟村9名退休教师，每人捐款50-80元，为8户特困生家庭购买种兔，经过逐年繁殖，形成了规模，实现了脱贫。

2、帮学。发挥退休老教师的余热，帮助在校学生中的学困生辅导功课，提高学习成绩，使之在最短时间内赶上或超过本学籍中等生水平。碱厂村退休老教师刘汉清、衣占龙；东大杖子村老教师刘中彦、陆春利，磨石沟村老教师董奎云

等，利用放学后或晚上时间，抽空去学困生家辅导语文、数学，使之对学习逐步产生了浓厚兴趣，家长深受感动。原古迹营子村退休教师张柱帮助在校生学书法。退休教师李治生带领学生到附近蔬菜大棚亲自讲解蔬菜栽培技术，使学生学到了在课堂上学不到的科技知识。

3、帮教。发挥“五老”优势，请知名人士到校做报告，使学生受到理想信念，爱国主义、革命传统教育。老战士李丙福、张文礼多次到东大杖子小学、碱厂小学做革命传统报告，使师生受到深刻教育。为纪念抗战胜利60周年，老教师刘汉清同志带病到碱厂小学做“大决战从我家乡开始”报告，使师生受到一次生动的革命传统教育。

各位领导，我乡在关心下一代工作上虽然取得一点成绩，是县关工委和有关部门大力支持的结果，和其他乡镇对比，按上级要求，还有很大差距。今后我们乡党委一定要很好学习其他乡镇宝贵经验，进一步提高认识，加强领导，发挥“五老”作用，落实好这次会议精神，使关心下一代工作再上一个新台阶。

2006年4月

第四篇：树立典型,以点带面

树立典型，以点带面

坛镇中学 乔蕊

在我的班主任工作中，我经常运用榜样示范法教育学生，收到了良好的效果。先进的典型的表率作用，自古以来就是引导人的精神生活的一个重要的方面，我们党的思想教育工作一贯重视运用榜样的力量教育和鼓舞人民，用先进典型教育人、感化人，激励人，培养人，已经取得了重大成就。

但是，虽然我们的学生在书本上学习过不同的榜样人物，如刘胡兰、董存瑞、邱少云、雷锋、张海迪等，但这些人物及其事迹与学生相距甚远，影响不大。因此，我们应该在学生身边树立榜样，以真人真事为基础，说服力强。

一、班主任是第一个榜样

我们作为班主任接触的学生、同学各式各样，所以我们不妨以我们自己为范例，将自己以前亲身经历的一些事情讲给学生听，比如自己的求学经历，自己的求职经历，还有就是我们同学朋友中的失败与成功案例。尤其是给班干部、优秀学生讲，让他们体会到成功的感受。

还有就是我们班主任把自己当做学生，我记得我在第一年当班主任的时候，快到中考的几个月内，我就在教室多放了一副桌椅，每天只要不上课，尤其是自习时间，就坐在教室，听课看书写字，和学生做一样的行为。尤其是让后进生看到即使之前落下很多也该如何上课，如何自习。另一方面，其实也是为了在教室看住学生，只有老师在教室，学生才能端正自己的行为。再一方面就是可以让很多不敢去办公室问问题的学生在教室就可以问到。

在平时的管理中，班主任也能起作为榜样。如打扫，教室特别是讲桌，学生经常不打扫，不要去指责学生，你可以当着全班的面自己打扫干净，顺便教会学生以后一定要记得打扫讲桌，我相信细心的体恤班主任的学生会做到每节课不用你打扫就会主动收拾好讲桌的。

二、同学是最好的榜样

学生最大的毛病就是懒，而最大的爱好就是和别人一起比懒。班里面即使有一两个喜欢学习的看到大部分同学不学习，也会效仿，用他们的心态说就是“大家都不学，我也‘不好意思’学习。大家都不问题，我也‘不好意思’问题，大家都不举手，我也‘不好意思’举手”等等。所以要想让学习气氛变好，必须先带动着大部分人‘好意思’去学习。我就发现了一个方法，就是“树立典型，以点带面”。在班级里挑选一批严于律己的学生，通常是选取女生，第一次选取人数不用太多，三四个就够，尽量选择座位相挨着的而且是要能互相合作的学生，让他们做到利用课余时间主动留下来学习，让他们课余时间互相探讨问题，解决上课中遗留的问题，不管是问同学还是老师。并且教会他们鼓励其他同学加入，尤其是一个宿舍的或者座位相挨着的，而别的勤学好问的同学看到就会加入他们的探讨，然后越来越多的学生会在课后一起讨论学习，而不是互相打闹。还有就是选择五六个学生让他们主动到办公室找老师问题或者背诵，有一个肯主动老办公室，相信慢慢的大家就都会跟着学习了。

在平时的管理中，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。教会班干部他们是用来带头做榜样的，必须亲力亲为，而不是来喊口号的。慢慢的学生们就会规范自己的行为了。

第五篇：以点带面促进家园合作

【摘 要】家长助教活动是一种新颖有效的幼儿教育模式，对幼儿身心发展有巨大价值。本文结合幼教工作经验，阐述了小三班开展“爸爸来了”助教活动内容，从找准幼儿兴趣，借助家长特长，重视共同实践，形成长效机制等方面积极思考助教活动的优化策略。

【关键词】家园合作；助教活动；教育反思

家长助教是一种有效的家园合作活动，可使每个幼儿得到更多的关注，开阔幼儿的眼界，幼儿有了更多交流的机会，也让家长更深入地了解孩子。在晨间早锻炼中，我发现孩子们喜欢爸爸参与体育活动，让爸爸陪着一起玩游戏的热情高涨，其他孩子对于爸爸参与获得追随性也很高，而且乐此不疲。加上最近银幕上热播的“爸爸类”节目，让越来越多人认识到了“爸爸”参与幼教工作的重要性，开始关注并引发全民讨论，我受此启发，认为家长参与助教活动对幼儿园教育工作意义非凡。

一、“爸爸妈妈来了”家长助教活动开展的意义

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与。”幼儿园应注重家长培养幼儿的重要作用，积极建立一种合作关系，有效实现家庭与幼儿园之间的优势互补，促使双方能够整合教育资源，实现幼儿教育目标。有效的家园合作活动，能够促使幼儿在家庭与幼儿园双方的精心呵护下享受生活的乐趣。家长助教活动有利于幼儿认识自身价值，发展了思维能力，锻炼了身体，愉悦了身心，在活动中为自己进步感到自豪，树立自信心。家长助教活动，可以促使家长与幼儿教师相聚，共同在活动中交流教育经验，总结教育问题，提高彼此的教育能力，实现家长与幼儿教师之间的育儿感受交流，相互学习和探讨。

二、“爸爸妈妈来了”系列家长助教活动的尝试

（一）和孩子做游戏――“奔跑吧，孩子们”

12月11日，受热播节目《奔跑吧，兄弟》的撕名牌游戏启发，王佐治爸爸带来了一堂名为“奔跑吧，孩子们”的体育游戏课，活动前他精心准备“名牌”等道具，并细心的贴在每个孩子的后背，利用视频展示活动规则，活动开始后，他首先带领孩子们“甩甩胳膊弯弯腰，转转身体踢踢腿„„”活动身体。撕名牌游戏中，他主要采用全体幼儿参与和分组竞赛形式，一声令下，孩子们全力奔跑追逐，不仅要去撕下其他小朋友的名牌，还要防止别人撕下自己的名牌，大家你追我赶，音乐厅充满着孩子们的欢声笑语，活动结束后，王佐治爸爸对获胜小朋友进行了物质奖励，孩子们在不舍中结束了本次助教活动。

（二）给孩子讲知识――“英语spa”

12月2日，小三班教室里，家家爸爸来教小宝贝们“怎样用手指学英语，用手势来讲话”，通过手势，她简单易懂地教宝贝们学习数字1到5的英文发音，宝贝们学得不亦乐乎。经过了解，这是家家爸爸平时教家家学英文时自己总结出来的，比如用手势“1”（竖起大拇指）学“one”，同时引导宝宝说“今天我最棒”、“争当no.1”，对宝宝的自信和成长，这也是个积极向上的信号；再比如“4”，教宝宝们把四个手指放出来，大拇指收起来，而这个“放”谐音“four”，轻而易举地把英文记下来；最后的“5”是通过give me five（击掌）来学习，因为需要两人以上来完成，所以大家都争着跟家家爸爸击掌。

（三）教孩子学烹饪――“甜美烘焙课”

6月4日，筹备许久的妈妈助教团烘焙课开始了。担任老师的是顺顺妈妈和添添妈妈，她们是烘焙高手，引导孩子爱动手做饼干很有一套方法。首先介绍了一下烤箱，接着妈妈老师们准备好了发酵后的面团，又特意准备了擀面杖。面团摊薄之后，就开始进入神奇的饼干制作。当然，有各种模型的帮助，如小人啦，兔子啦，汽车啦。都是小朋友们喜欢的样子，自然也是很期待最后的品尝了。在饼干进入烤箱做最后的烘焙时，生日蛋糕出场了。妈妈老师们准备好了樱桃和蓝莓就等小朋友们往蛋糕上点缀。蛋糕准备好了，开始唱起集体生日歌，小伙伴们一同庆祝。

三、“爸爸妈妈来了”系列家长助教活动的反思

（一）找准幼儿兴趣，激发主动参与

幼儿年龄较小，对外在世界的感知欲望比较强烈，他们喜欢新鲜的人和事，如果迎合幼儿兴趣点，那么孩子们就会积极主动参与教育活动，家长助教活动便会达到事半功倍的开展。我班开展的“奔跑吧，孩子们”、“英语spa”、“甜美烘焙课”等活动，都是爱跑爱跳、爱说爱笑、爱吃爱仿的幼儿所喜欢的，加上家长们能够找准活动中幼儿的兴趣点，如“撕名牌”可以增强幼儿的自信心与成就感，满足他们无拘无束奔跑的意愿，“手势记词”活动能够将原本枯燥的英语学习变动生动形象，促使孩子们感受到学习的乐趣。而“饼干烘焙”教幼儿亲手制作美食，制作好甜美的饼干活动从一开始就吸引住了幼儿的目光，促使他们一点点实现自己的活动目标。由此可见，家长助教活动应找准幼儿的兴趣点，激发他们主动参与活动的热情，这样孩子们在玩乐的过程中接受了家长的教育。

（二）借助家长特长，丰富教育活动

在家园合作过程中，我们请来的“爸爸”们各有各的特长优势，在活动中各展才华，一个家长有一个方面的本领，那么小三班的所有家长汇聚起来，就成了丰富多彩的活动。依托于这些“跑男”、“饼干烘焙”“足球赛”等特色活动，小孩子们看到了“男”家长不同平常的一面，从而确立了自己心目中的“男神”形象，这种崇拜又会促使孩子们更好的投入到教育活动之中。刚开始的时候，我们也并没有注意到家长的特长各异、极其丰富，但是在群策群力的过程中，我们逐渐发现，家长们都各自有各自的精彩，家长助教这种家园合作方式的开展，恰恰需要这种丰富多样的教育活动，使孩子们时刻体会到新鲜感，从而渴望下次这样的活动，助教活动也因此有了持续举办的可能。

（三）重视共同实践，提倡赏识教育

家长助教其实与亲子活动相似，若想要促使活动成功举办，必须促成家长与孩子们之间的互动实践，并且家长需要在活动中适时鼓励幼儿，让他们体验到成功感，同时产生继续活动的动力。助教活动在幼儿教师的引导下，家长们都紧紧以幼儿为中心，如“跑男”活动中，家长与孩子一同玩耍，结束的时候，王佐治爸爸物质奖励了获胜小朋友。“手势记词”活动中，家家妈妈通过give me five（击掌）实现了一一与孩子们击掌的互动实践目标，在“甜美烘焙课”上，顺顺妈妈和添添妈妈良好的引导，使得每个小朋友都有机会尝试了动手做的饼干，点缀蛋糕。既品尝了美食，又锻炼了动手能力和小朋友之间的合作力。助教活动就是要重视家长与幼儿之间的互动共同实践，并且注重赏识幼儿，使得小孩子真正融入活动之中。

（四）形成长效机制，生成教育系列

家长助教应为一种长期举办的幼儿教育活动，依靠家长的才艺，将其分析归类，形成一种系列化得助教活动。如“奔跑吧，孩子们”形成了主题活动，经过1个学期的活动开展，小三班“爸爸妈妈来了”俱乐部的5位爸爸老师定期、定时为班级开展体育助教。孩子们非常喜爱爸爸们来助教，很多家长和老师沟通开展助教活动，如本学期有1位妈妈带来了英语活动，2位妈妈一起带来了烘焙活动，让孩子们有了更多的体验和自豪感。助教活动形成系列，那么也能够促进家长们积极参与到幼儿教育之中，从而更好的实施教育和家园配合。

总之，通过如“爸爸妈妈来了”这样的家长助教活动，可以形成家园一致的共育理念，使家长与教师相互了解，改进自身教育的方式方法，促进家园教育走向一致，优化幼儿园教育手段，最终实现家园共育促成幼儿健康快乐成长的目标。