教案《 演电视》

第一篇：教案《 演电视》

教案《 演电视》 教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一 教案《 演电视》张辉的博客个复杂的故事概括成连环画。

应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

2．隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。教学重点与难点：

重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。学习材料：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。课前准备：电视机的种类和外形的图片资料，废旧纸盒、纸袋部分学生优秀作品、制作用具。教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、放映（电脑课件：演演演部分）短片：

《学飞的小鸟》

《航海家郑和》

2、组织学生记忆叙述一 教案《 演电视》张辉的博客个片中的内容。

组织小组活动，要求语言简练，故事完整。

3、教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一 教案《 演电视》张辉的博客幅面面内容简练、故事完整，说说理由。

4、由此得出连环画的表现方法和特点。

5、展示分析学生的连环画作品。（课件出示：画画画部分）

6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一 教案《 演电视》张辉的博客起演电视给大家看。

我们一 教案《 演电视》张辉的博客起看电视。

7、板书课题——演电视

带领学生看书第13课。

书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?

8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。(看课件：做做做部分)

让我们想一想那些东西可以做电视机壳?

小台历、鞋盒子、小纸箱······

大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？

三、学生完成作业。

1、提出要求，指导参与小组合作分工。

编故事。

概括故事。

连环画画故事。

制作电视机壳。

集体合作演电视、讲故事。

2、教师辅导。

四、小组表演故事——演电视。

第二篇：美术教案-《演电视》

美术教案－《演电视》

教材分析

江苏省义务教育课程标准试验教科书美术第三册13

《演电视》属于设计应用领域。目的就是让学生用身边容易找到的各种媒材，纸盒、信封、纸片之类，通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。

教学目标

·初步了解连环画及表现特点。

2·熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。

3·熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。

教具准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。

教学程序

在美术课程标准的引导下，在我校现代生活教育思想的影响下，结合学生实际,<<13·

演电视>>这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

一、玩游戏

·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？

2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的 长纸带上。

3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）

4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。

设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。

二、看电视、这一组连环画讲了什么故事呢？

2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。

3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。

设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。

三、猜电视、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。

3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。

设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。

四、做电视、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。

2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。

3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。

4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。

5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？

6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）

7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。

9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）

0、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？

1、提出要求，学生以小组为单位合作。

设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。

五、演电视、明确表演要求，开展比赛。

2、学生准备演电视。

3、表演评比。

4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）

5、祝愿学生在生活中快乐。

设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。

第三篇：第5课演电视教案

课题

演电视

课时2

时间10、8 教学目标

1、简要了解电视机的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。

教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。教学难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。课时目标：

了解电视机发展历史，学习电视机外壳的制作

一、导入

出示多媒体图片

提问：猜一猜图片中的人在干什么？ 生：看电视

二、新授

1、简要介绍电视机的发展历史（黑白电视、彩色电视、背投电视、等离子电视、液晶电视）、外形、功能

2、介绍电视机的组成

机身、屏幕、功能键、电源插头等

3、看教材说一说信封电视机的制作方法

生：挖空、剪口、装饰、插片

想一想还有什么材料能制作电视机？

生：纸箱子、抽纸盒、卡纸等

师：书中有一个小提示你找到了吗？

生：屏幕大小尺寸和插片一致，电视机装饰等

4、欣赏表演

教师播放学生演电视的视频

这个节目中学生作了什么准备工作？ 生：配音乐、编写解说词、绘制画面。画面是怎样动起来的？ 生：通过抽拉的方法

师：你还有其他方法让图片动起来吗？

三、艺术实践

1、组内分工

你们准备怎样分工？

教师引导小组从配音、解说、绘图几方面分工。

2、大胆实践

请同学们大胆实践、勇于创新。

第二节

课时目标：

学会分工合作表演电视节目

一、节目表演

那个小组愿意展示你们的节目？请同学们仔细观察看看哪组节目吸引了你？ 生参与表演并欣赏其他小组的表演

二、欣赏点评

你认为哪个电视机设计的好？ 你看到哪个小组配合得好？ 那个小组的节目精彩？

三、拓展

课件展示皮影、偶戏、提线纸偶等图片

教师：艺术的表现形式多种多样，在今后的美术学习中我们会进一步的探究和学习。

板书设计

演电视 电视机外壳 功能 外形 插片

反思：

本课通知学生带了纸箱子、手工纸等材料。结果学生因为剪不开纸箱子而浪费了很多时间，本来很有兴趣的一节课，最后有的学生没完成作品，很扫信。在其他班级及时改换了卡纸和抽纸盒。以后上这样的课，如果用硬的材料就要准备小刀，才能解决问题。另外，没有把上一节课连环画和这节课联系起来，结果学生电视内容没有足够的时间去画，效果不是很好。

第四篇：小学一年级美术教案 第十三课 演电视

第十三课

演电视

教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。教学重点：绘制电视内容。

教学难点：设计、勾画演电视的内容。教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等 教学过程

一、观察实物，揭示课题。

组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。

二、讲授新课

l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰

雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。

2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。

如果能潜入海底看看各种生物，将看到

什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。

三、学生作画：

1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。

2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。

四、小结

请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，‘收拾用具；教师收作业。

教学反思：

第五篇：演讲课教案

演讲指导课——肢体语言与感情的配合

潍坊市育才学校

徐永华

一、直接导入：

同学们，在前面的演讲课上我们重点训练了句子中的重音、停顿等演讲技巧，而要有感情的朗诵一篇课文、一首诗歌，或者进行一次精彩的演讲，光有感情是不够的，有时还需要有肢体语言的配合。如果感情能与肢体语言恰当的配合，那才算得上一次精彩的演讲或一次成功的朗诵。同学们想不想达到这一步？（想）

二、点明训练重点

那么，本节演讲课我们就重点训练演讲中或朗诵时感情与肢体语言的配合。

三、了解并练习肢体语言

演讲中的肢体语言（态势语）又称为无声语言、体态语言。简单的说，肢体语言主要可以总结为四个部分：面部表情（微笑）、眼神、手势、步法四部分。在这里我们重点练习肢体语言中的面部表情和手势。

（一）首先找我们来练习面部表情：

老师找两名同学（一位面带微笑，一位面部严肃）上台，同学们可以认真的观察他们的面部表情。他们两个哪个给你的印象好？（生说）为什么？（因为面带微笑）

说得对，上台时，就需要面带微笑，才能在第一时间给听众一个很好的印象，也使得自己的紧张感很快消除，尽快进入演讲状态。有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以拥有。因此作为演讲者进行微笑练习，是很有必要的。（全体起立）

1、微笑练习第一步——放松肌肉

2、微笑练习第二步——给嘴唇肌肉增加弹性

3、微笑练习第三步——形成微笑

4、微笑练习第四步——保持微笑

5、微笑练习第五步——修正微笑

6、微笑练习第六步——修饰有魅力的微笑（对着同桌，把微笑做到最好。）

小结：同学们练得不错，其实演讲时的面部表情需要根据感情的需要而定，而我们通常情况下演讲上台时就需要面带微笑。(二)、手势练习

演讲中，手势也很重要。整个手势范围，可分为三个区域。

1、肩部以上，称为上区。表示理想的，想象的，宏大的，张扬的内容，情感。殷切的希望，胜利的喜悦，幸福的祝愿，未来的展望，美好的前景。

“只有这样，才会有充实的生活，才会有灿烂的人生。”

2、中区：肩部至腹部，表示记叙事物，说明事理。一般来说演讲者的心情比较平静。

“我早期的生活经历像流动的小溪，我在里边尽情玩耍”。

3、下区：腰部以下。表示憎恶、不悦、卑屑、不齿的内容感。他这人太卑鄙了，无法和他相处。

4、拳的运用

拳的手势用得少，表示，愤怒，破坏，决心，警告，非到感情剧烈时，不要用，不可多用。这个仇，我们一定要报。我们是最棒的！

三、典型句子练习

一句话，往往有感情和无感情不一样，有感情无动作是一回事，有感情有动作表情又有着不同的效果。以“我骄傲，我是中国人”这句话为例

1、教师示范（1）无感情时

（2）有感情无动作、表情（3）有感情有动作、表情

2、学生练习

3、指名练习

4、再示范再练习

四、以诗歌为载体练习感情与表情、动作的配合。

请同学们看到老师发给你们的诗歌《我骄傲，我是中国人》 这首诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比骄傲和自豪。所以朗诵这首诗歌应该用骄傲和自豪的语气。

1、结合我们这节课的训练重点自己熟悉诗歌

2、指名读某一小节

3、教师随机示范

4、学生练习

5、小组练习

6、诗歌展示（3人领诵，全体合）

五、课堂小节

1、学生谈本节课的收获

2、师补充并总结

这节课同学们表现得都不错，认真练习了感情与肢体语言的配合，但要注意演讲手势要自然，不要做作；要协调，不要脱接；要精简，不要泛滥；要有变化，不要死板；要通盘考虑，不要前紧后松或前松后紧。希望今后的演讲课，同学们有更出色的表现。

附诗歌

我骄傲，我是中国人

在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！

1、我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

2、我是中国人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

3、我是中国人—— 在我的民族中

不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深，我骄傲，我是中国人！

合：我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

4、我是中国人——

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”

当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我骄傲，我是中国人

5、我是中国人——

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油钻杆钻进

预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同住。合：我们就是飞天，飞天就是我们，我骄傲，我是中----国----人！