摇曳在狂流中的生命

第一篇：摇曳在狂流中的生命

摇曳在狂流中的生命

也许有一天 我老无所依 请把我留在 在那时光里 如果有一天 我悄然离去 请把我埋在在这春天里

歌以咏志，乐为心声。音乐是心泉的流淌，心声的爆发，歌声唱出了农民工的辛酸无奈，唱出了农民工的渴望梦想……

每座城市都有很多的人，有在高处的人，也有在低处的人，人们常常看重高处的人的耀眼光环，而忽略了低处的人默默无闻的付出。在川流不息的车群中，在喧闹的砖瓦碰撞声中，匆匆过路的行人，皱起眉头，一脸抱怨；有一群人却在不停忙碌，他们朴实厚道，他们身上彰显着自然美和人性美，他们的名字我们并不陌生，他们就是农民工。

告别了年迈的爹娘，拥别了读书的儿郎, 背起简单的行囊，走出熟悉的村庄……走进车水马龙的大城市，勉强找到一份能养家糊口的工作，里面夹杂着机械声和混凝土的味道，与乡间的鸟鸣虫嘶形成鲜明的对比。人是新人物，事是新故事，不变的是对家的牵挂。日复一日，年复一年，每一座高楼大厦里有他们的汗水和血泪，他们把青春和汗水奉献给了城市的美好明天。

他们站的高,看的远,高尚的灵魂屹立于天地之间,成捆的钢铁铸就了他们钢铁的筋骨,他们是社会的脊梁，是国家的脊梁。虽然背井离乡,在繁华的城市里,做着最繁重的活,过着最简朴的生活,但是受大山熏陶，大河洗礼的品格却从未改变。

每当看到那些不劳而获的骄奢淫逸者无视他们做人的尊严；每当看到返乡的季节出去打工的人群；每当看到火车站广场上涌动着如潮的人流；心情就变得凝重，他们吃的是草，奉献的是生命，风里雨里生活，汗里泪里打拼。他们挑起了城市和乡村最繁重的劳动，贡献的最多，得到的却最少。

我敬爱的农民工：你们是一颗沙粒，微不足道，随风飘荡，居无定所，随遇而安是你们的本领，和谐共处是你们的风采，毫无怨言是你们的性格，服务他人是你们的信念，你们或许曾经流泪，你们或许曾经自卑，但你们从不气馁，现代化的都市心胸是宽广的,机会是平等的, 虽然明天可能是未知的，明天可能是辛苦的，明天可能是脆弱的，明天可能有疲惫，明天可能有艰难险阻。但你们赋予了它最绚丽的色彩，最曼妙的情思，它一定能成为一幅不朽的杰作！

因为你们有非凡的执行能力！一座城市的建设，不光是几代的管理者和设计者呕心沥血的结果，更是你们用血汗灌筑而成。你们并不是伟大的思想家，但是你们是不折不扣的执行者。你们的执行力是超强的，在施工的过程中，你们可能会遇到很多意想不到的事情，但是你们能一一化解，最终保质保量如期的交付使用。

因为你们有惊人的承受能力!你们是城市基层建设者之一，你们承受着体力和精神的双层压力。不仅要顶着高温酷暑、寒风凛冽的劳动，而且要为生计操劳。然而就是这样较为恶劣的劳动环境和超负荷的心理压力中，你们用自己瘦弱的身体，微薄的收入承载起了自己的世界。

因为你们有卓越的创造力！你们分布在城市的角角落落、方方面面，面对日新月异的都市建设，你们遇到的难题很多很复杂。但你们总是有办法克服，并且能创造出一些简单质朴却行之有效的方法。这种生生不息的创造力正是你们长期活跃在都市大舞台的坚强后盾。

在城市中，他们像一株随风摇曳的野草，根却被深深植入了这片原本不属于他们的土地，所以，在一个个城市的印象里便永远烙下了一个深沉而又略带灰涩的名字——农民工。

赣州中学

第二篇：狂流观后感

狂流观后感1

当我看了夏衍爷爷《狂流》这部电影后，让我感叹不已！

《狂流》主要讲了：1931年，长江流域发生大水灾。离汉口百余里的傅庄，堤坝因年久失修，出现险情，小学教师刘铁生领导乡民奋勇抢险。当地首富傅柏仁，携带侵吞的巨额修堤捐款，和家人逃往汉口。他打着救灾的幌子，冒充请赈代表，继续向社会骗取捐款，中饱私囊。傅女秀娟原与铁生相爱，傅柏仁不允，将她另许当地县长之子李和卿。未几，汉口市区亦遭水淹。傅庄因铁生率乡民合力固堤，转危为安，傅柏仁又携眷返回。秀娟、铁生别后重逢，感情益深，引起李和卿妒嫉，乃与傅柏仁合谋以“煽动乡愚图谋不轨罪”诬陷铁生。此时，洪水猛涨，铁生发动乡民取傅家囤积木料抢修危堤，并向傅柏仁展开斗争。傅纠集警察企图镇压，被突然决口冲来的狂流卷走

看后，我心情久久不能平静。就说狂流中的小学教师——刘铁生，带领乡民奋勇抵御水灾，不顾生命危险，修复堤坝。又一次水灾时，还让傅柏化险为安。最后傅柏还纠集警察企图镇压，才突然在决口冲来的狂流卷走。

在抗战爆发后，在上海、广州、桂林、香港主办《救亡日报》《华商报》，后辗转到重庆，在周恩来直接领导下，主持大后方的文化运动，曾任《新华日报》代总编。撰写大量杂文、政论文章，同时继续从事话剧、电影创作。夏衍爷爷制作这部电影，就想告诉我们：中国的儿女正在为新中国的成立而奋斗着。我们的国家只有强大了，才有美好的未来。要有着种子顽强拼搏的精神。更何况我是夏衍小学一名五年级学生，更应该知难而上。

现在，我们的国家终于强大了，有着很好的生活环境。就要努力学习，长大为祖国效力！

狂流观后感2

当我看了夏衍爷爷狂流这部电影后，让我感叹不已！

狂流主要讲了：1931年，长江流域发生大水灾。离汉口百余里的傅庄，堤坝因年久失修，出现险情，小学刘铁生领导乡民奋勇抢险。当地首富傅柏仁，携带侵吞的巨额修堤捐款，和家人逃往汉口。他打着救灾的幌子，冒充请赈代表，继续向社会骗辱款，中饱私囊。傅女秀娟原与铁生相爱，傅柏仁不允，将她另许当地县长之子李和卿。未几，汉口市区亦遭水淹。傅庄因铁生率乡民合力固堤，转危为安，傅柏仁又携眷返回。秀娟、铁生别后重逢，感情益深，引起李和卿妒嫉，乃与傅柏仁合谋以“煽动乡愚图谋不轨罪”诬陷铁生。此时，洪水猛涨，铁生发动乡民取傅家囤积木料抢修危堤，并向傅柏仁展开斗争。傅纠集警察企图镇压，被突然决口冲来的狂流卷走

看后，我心情久久不能平静。就说狂流中的'小学——刘铁生，带领乡民奋勇抵御水灾，不顾生命危险，修复堤坝。又一次水灾时，还让傅柏化险为安。最后傅柏还纠集警察企图镇压，才突然在决口冲来的狂流卷走。在抗战爆发后，在上海、广州、桂林、香港主办救亡日报华商报，范文，后辗转到重庆，在周恩来直接领导下，主持大后方的文化运动，曾任新华日报代总编。撰写大量杂文、政论文章，同时继续从事话剧、电影创作。夏衍爷爷制作这部电影，就想告诉我们：中国的儿女正在为新中国的成立而奋斗着。我们的国家只有强大了，才有美好的未来。要有着种子顽强拼搏的精神。更何况我是夏衍小学一名学生，更应该知难而上。

现在，我们的国家终于强大了，有着很好的生活环境。就要努力学习，长大为祖国效力！

第三篇：摇曳在风中的思念

摇曳在风中的思念

那年秋天，你带着我，来到那棵老树下，树上的叶儿在阳光中调皮地眨着眼睛，散发出阵阵诱人的清香，我拍手欢呼，你的脸也笑得那么灿烂……

我爱绿色，你送给我的礼物不是一枝绿色的树芽，便是一片绿色的嫩叶。每当收到这样的一份份礼物时，我无不是心花怒放，你也一同分享我的快乐。那些日子，我们一同爱上了绿叶。

树的绿芽几乎每年都是你最早发现，你每次都带我去，观看那一片片散开的绿叶，在绿叶的映照下，我们仿佛也成了一片片绿叶，站在枝头……

那天，你又把我带到树下，树上泛青的叶子已经变黄，成了枯叶，在寒风中瑟缩着，你递给我一个笔记本，封面是一片飘落的黄叶。你转身离我而去。

风儿将枯叶吹落下来，在空中划了一道长长的弧线，无力的落了下来。你离我而去，再也没有回头……

落叶打在我的脸上，将我和你的记忆打散了，我忘记了你，在那落叶飘零的下午……

现在，我爱落叶。看见它的凋落、它的残缺，我却觉得那是一种美、一种无法言语的美。绿叶也只有在记忆中出现了。

风中的绿叶不再那么美了，但我还是无法忘记……

第四篇：秋在诗里摇曳优美散文

“榈庭多落叶，慨然知已秋”。不经意间，一阵新凉掠过发际，有如偈语醍醐灌顶;蓦然抬头，见枝头黄叶翩跹于晚霞里，若烟若岚，若诗若仙，这才从繁忙的琐碎中拾起季节的记忆:秋，已姗姗来矣!

寒来暑往，时序更迭。尽管四季变幻，忽忽而往，而让我青睐的、留恋的、珍惜的，却总是秋天。在我的眼中，秋是一位不饰铅华、端庄惠雅、韵深魅广的娉婷少女，于微凉的风中行进在金黄的节气之上。

秋来宜看林。落日酡红，悬挂梢间，肃穆和静寂如柴科夫斯基的小提琴曲，使一个丰满的季节在如歌的行板上流淌。天地间黄与绿相融，红与白相衬，透着别致之美。旷林如海，宛若潮来潮去。林海沐浴在飒飒秋风里，如浣纱的仕女聆听渐远渐近的暮鼓声声。那是一种无需任何矫饰的飘逸，一种“倏忽已忘机”的超然。

秋日宜看云。碧空如洗，澄澈万里。洁白的云朵似随意泼墨上去的几许意境，潺潺洹洹，令丹青妙手扼腕击节，自叹弗如。那云，淡淡的，不蔓不枝;静静的，舒舒朗朗，不似春云之缱绻，有别夏云之丛生!仰望秋云，心会怦然一动，为那模糊的背影，为那依稀的问候，为那遥远的笑声，为那悄然流逝的青春韶华……

秋日宜开窗。推开世间的喧嚣，封起人事的烦扰，以一份平和和惊喜迎接秋阳的造访。晴和的光线无声地漾进来，如音乐、似泉水、像诗歌，瞬间便淹没了室内的一切，包括物事，包括思想。秋阳暖暖，温醇、柔软，亮丽、惬意，抚慰着心灵的伤痛，滤除着尘世的纷扰——一切的喜怒哀乐都在秋阳

中融于无形，溶于无声。

秋日宜听雨。秋雨缠绵，如梦如幻。启窗听雨打芭蕉，有如聆听贝多芬的《命运交响曲》，让人油然想起“金戈铁马，气吞万里如虎”的壮年时光。雁阵排空，心如止水，凭案静坐，品雨品茗。雨丝斜织，嘈嘈切切;时如丝帛管弦，时如群马奋蹄，时如珠落银盘，冥冥中，将过去、现在和未来串成了一段淡泊的旋律……

秋日宜近田。春华秋实，五谷丰登。此时的田野，褶褶皱皱都凸显着丰收的喜悦。玉米阔叶如刀，涂满金黄;高粱籽穗饱满，如火如炬;大豆摇响铜铃，箭簇插天!微风，爽爽地吹着;大地，哗哗地唱着;天空，水水地蓝着;日光，朗朗地照着;乡民，甜甜地醉着……

“秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥”。秋天，她经历了春之蓬勃、夏之繁盛，而把一切喧嚣与浮华都隔离在涓涓的秋光之外。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，最爱金秋，是因为她能让张扬而迷乱的心变得沉静;最爱金秋，是因为她能让烦躁而绝望的心变得挚热;最爱金秋，是因为她能让保守而戚戚的心变得豪放……

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵!”秋，是诗的季节;秋，是歌的海洋;秋，是美的集合;秋，是醉的源头!

第五篇：生命,在感恩中成长

生命，在感恩中成长

怀德苑小学一（6）班 张岚

(一)活动背景

孩子们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。爸爸、妈妈教孩子们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是孩子们生命中的恩人。俗话说，百善孝为先。一个不懂感恩的人，如何懂得奉献？一个不孝敬父母的人，如何能关心他人？

（二）活动现状分析

本次活动围绕“感恩”这个主题，使学生体验和认识到自己是在母亲的关心下成长的，并为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激母亲、热爱母亲的情感。知道用自己的方式为母亲做点力所能及的事，学会感恩，从而知恩图报。

（三）活动目标

1、通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，培养学生搜集、加工、整合信息的能力。

2、通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生懂得感恩，并在感恩中成长。

（四）活动时间：3月8日

（五）活动过程

一、寻访成长的足迹

1同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。

2媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车„„ ⑴这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？ ⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。3从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？ 比比看看活动：

⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。

⑵用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。⑶小帽子与现在的头比，得出什么结论：头长大了。

⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。

„„

二、幸福的回忆

1、请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。

2、“听妈妈真情诉说”活动。

请出另外一位家长：介绍孩子成长中，最感人的一个故事。

三、夸夸我的好妈妈

在你的成长中，妈妈曾经操碎了心，为你们的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的妈妈？并把带来的母亲照片贴到“爱的小屋”中。

四、小合唱——《爱我，就亲亲我》

五、我懂得感恩

小朋友在妈妈关心、呵护下，一天天健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何回报妈妈的养育之恩呢？

1、抢答题：

★爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。

★妈妈过生日，你会怎么做？

★妈妈为一件事不开心，你会怎么办？

★妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的„„ ★你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话）

2、感恩诗朗诵 《妈妈的爱》

3、亲子游戏

考考对妈妈的了解，如：妈妈最爱吃的水果是什么？妈妈的生日是哪一天？妈妈最喜欢的衣服颜色是什么？„„（每组一位家长和学生，共5组。）

4、赠送感恩卡，给妈妈一个拥抱。（每位学生活动前做好感恩卡）

5、舞蹈《妈妈的吻》

七、活动结束

集体宣誓：

我在一天天长大，让自理成为我本领，让学习成为我追求，让感恩成为我情怀！让感恩伴我成长！

齐唱《感恩的心》（打手语）

（六）活动效果

小朋友共同回忆，共同感受了妈妈给自己的无私的爱，体会到她们为了自己的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“感恩卡”里，留在了“爱的小屋”里，使感恩情怀陪伴孩子们幸福成长！妈妈的爱，如涓涓细流，滋润了孩子的心田；小朋友们感恩的话语，如同一个个甜蜜的点心，甜到妈妈的心尖。相信，孩子们的真情话语一定会让妈妈绽放出幸福的笑容，一定会让妈妈舒展开紧锁的眉宇。愿他们个个成为父母的开心果、小甜心。