苏教版必修教材导学案成语3[全文5篇]

第一篇：苏教版必修教材导学案成语3

苏教版必修教材导学案成语汇编3

必修三：

1、震耳欲聋：使聋子都受到振动和醒悟（发：开启；聩：天生耳聋，引申为：“不明事理”）。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒头脑糊涂麻木，是非不明的人，使他们清醒过来。【近义词】醍醐灌顶 【反义词】如堕烟海 【感情色彩】褒义成语

【用法】联合式；作谓语、定语；含褒义。

2、云蒸霞蔚：蒸：上升；蔚：弥漫。像云霞升腾弥漫。形容景物灿烂绚丽。【近义词】：五彩缤纷、云兴霞蔚、花团锦簇、气象万千 【反义词】：漆黑一团、暗淡无光

【用法】褒义。带书面色彩。多用来形容景物美丽。

3、耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。用 法 ：兼语式；作谓语、宾语、定语；形容意味深长。近义词：回味无穷、意味深长。反义词：枯燥无味、索然无味。

4、玲珑剔透：玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。剔：精致。

（1）.形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。亦以形容供玩赏的太湖石之类。（2）.形容俊俏，漂亮。（3）.形容聪明灵活，心里明白。（4）.也形容人精明灵活。

【近义】聪明伶俐、伶牙俐齿、小巧玲珑 【反义】呆头呆脑、笨手笨脚、硕大无朋 【用法】 一般作谓语、定语。【结构】 联合式。

5、伶仃孤苦：略

6、不容置喙：容：容许，允许。置：安放。喙：嘴。指不允许别人插嘴说话。近义词 不许插嘴、不容置辩

用法 谓语；作定语：形容没有说话的机会

7、浮想联翩：浮想：漂浮变幻的想象；联翩：鸟飞的样子。形容连续不断。浮想联翩就是很多飘浮不定的想象连续不断地涌现出来。近义词 思绪万千、想入非非、异想天开 反义词 心如枯槁、万事皆空

8、吹毛求疵：求：寻找，查找；疵：缺点。吹开皮上的毛，寻找里面的毛病。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。也指细致到繁琐，挑剔的地步。【语法】连动式；作谓语、定语、宾语；含贬义，用于指故意挑剔为难人 【近义词】洗垢求瘢、鸡蛋里挑骨头、没事找事、求全责备。

【反义词】宽大为怀、宽宏大量、通情达理、怡然自得、若无其事、泰然自若

9、莽莽苍苍：莽莽①形容草木茂盛。②形容原野辽阔，无边无际。苍苍：①（头发）灰白。②深绿色。③苍茫。莽莽苍苍 形容景色迷茫的样子。

注意 “莽莽”、“苍苍”连用，可以用来形容山上的树木繁盛。

莽莽苍苍：形容景色迷茫的样子。

10、无人问津：津：渡口.问津：询问渡口。没有人来问渡口。没人访求,探求，比喻无人来探问、尝试或购买。结构：兼语结构

意思：用来形容受冷落；没有人再来尝试或过问某件事、某种东西。近义词：门可罗雀 反义词：门庭若市 古意为渡口，今意为唾液 语法：兼语式；作宾语；含贬义

11、孤芳自赏：孤：单独；唯独；孤芳：单独的一枝花。比喻自命清高，自我欣赏。也指脱离群众；自以为了不起。【近义词】 顾影自怜、自[1]命清高。【反义词】 自惭形秽

【语法】 主谓式；作谓语、宾语、定语；含贬义。

12、步履维艰: 指行走困难，行动不方便。也指创业经营艰辛。【同义词】 举步维艰、步履蹒跚、进退维谷、寸步难行 【反义词】 健步如飞、大步流星

【用 法】 作谓语；用于老年人或有病的人行动不便。

13、尘埃落定：（1）、尘埃落到地下，比喻事情有了结果。（2）、比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来。近义词 盖棺论定 反义词 悬而未决

用法 作宾语、定语；多用于书面语。注：此词后不可以带补语！

14、妙手偶得：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。得：偶然得到。妙手：技术高超的人。

用法：作宾语、定语；指偶然得到妙语佳作。

15、指日可待：指日：可以指出的日期。为期不远，不久就可以实现，侧重希望发生的事。

用 法 偏正式；作谓语、宾语、定语；含褒义近义词 指日可下、计日程功、为期不远 反义词 猴年马月、遥遥无期

16、昨日何草：（无）

17、振聋发聩：聩：耳聋。用来比喻唤醒糊涂麻木的人。【近义词】醍醐灌顶 【反义词】如堕烟海 【感情色彩】褒义成语

【用法】联合式；作谓语、定语；含褒义。

18、震耳欲聋：欲： 快要，像要。形容声音很大，耳朵快被震聋了。指声音特别大，特别吵。欲有想要和快要两种意思，第一指耳朵被震得想要聋了，第二指耳朵被震得快要聋了。两者没什么差别，只是想要的意思有两面：褒义和贬义的，所以想要是正确的。

用法: 兼语式；作谓语、定语、补语；形容声音很大。近义词: 振聋发聩、响彻云霄、沸反盈天 反义词: 万籁无声、万籁俱寂、鸦雀无声

19、危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊（危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使人听了吃惊。【近义词】：耸人听闻

【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含贬义；指夸大事实吓唬人。20、心平气和：平：安定。心情平静，态度温和，语气平和。思想或精神平静没有不安或压抑的情绪。指不急躁，不生气。近义词平心静气、和颜悦色

反义词 心急如焚；勃然大怒；大发雷霆；心急如燎、暴跳如雷、怒形于色、怒不可遏

21、心安理得：自以为做的事情合乎道理；心很坦然。安：安静；安然；理：情理；得：适合。近义词 问心无愧

反义词 忐忑不安 问心有愧 惴惴不安 【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义

22、漫不经心：漫：随便，没有限制，没有约束。比喻自己做事随随便便，不放在心上。

【成语性质】中性词

【成语用法】偏正式；作定语、状语；用于工作学习方面。【近义词】掉以轻心、漠不关心、漫不经意 【反义词】专心致志、聚精会神、全神贯注

23、不可理喻：喻：开导，晓喻。不能用常理使那个人明白,形容蛮横或固执。近义词：固执己见、一意孤行、顽固不化 反义词：通情达理、入情入理、合情合理 词性：名词贬义

24、欲盖弥彰：盖：遮掩；弥：更加；彰：明显。想要掩盖坏事的真相，结果暴露得更加明显。

【语法】紧缩式；作谓语、宾语、定语；含贬义 【近义词】 此地无银，适得其反，欲盖而彰 【反义词】相得益彰

25、别有用心：别：其他。有：还有。用心：居心，打算。心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告人的企图（贬义）。用法 动宾式；作谓语、定语；

词性 大多时候是贬义词，有时也是有特殊含义（褒义）近义词 包藏祸心、另有图谋、居心叵测

反义词 襟怀坦白、光明磊落、光明正大

26、目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已经到达非常纯熟的地步。

主谓式；作谓语、定语；含褒义；指人的技艺纯熟。【近义词】鬼斧神工,胸有成竹, 出神入化 炉火纯青

27、事与愿违：事情的发展与愿望相反。指事情没能按照预想的方向发展。同义词 适得其反

反义词得心应手、万事亨通、如愿以偿 用法 主谓式；作谓语、定语；含贬义

28、琳琅满目：琳：美玉。琅：一种玉石；洁白。琳琅：美玉，比喻优美珍贵的东西。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）：在这次展会上，真是琳琅满目，美不胜收。指满眼都是精美的东西。【用法】主谓式；作谓语、定语、状语； 【近义词】金碧辉煌、美不胜收 【反义词】疮痍满目

29、浩如烟海：浩：广大；烟海：茫茫大海。形容文献、资料等非常丰富。【近义词】：不计其数、汗牛充栋、不可胜数，星罗棋布，漫山遍野 【反义词】：寥若晨星 寥寥无几

【用法】偏正式；作谓语、定语；只用于形容书籍、文献多等。切忌用于形容其他事物的繁多。

30、参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。近义词：良莠不齐、犬牙交错、杂乱无章 反义词：整齐划

一、整整齐齐、井然有序 用法：联合式；作谓语、定语、补语；表示不整齐

31、口蜜腹剑：口蜜：说话好听；嘴上说得很甜，肚子里却怀着害人的坏主意。形容人阴险。

【语法】：用法联合式；作谓语、定语；含贬义。【近义词】：佛口蛇心、笑里藏刀、两面三刀、阳奉阴违 【反义词】：心直口快、心口如

一、32、一蹴而就：蹴：踏。就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

【近义词】：一蹴即至、一举成功、一步登天 【反义词】：一事无成、一蹶不振、欲速不达

33、一挥而就：用法 紧缩式；作谓语、宾语、定语 一蹴而就”与“一挥而就”辨析

一挥而就：形容才思敏捷,（写文章时）一动笔就写成。就:完成。两个词应注意区别：“一挥而就”为肯定中的赞叹；“一蹴而就”多为否定中规劝。

34、骇人听闻：骇：惊吓，震惊。闻：听。使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。【成语性质】贬义词

【成语用法】兼语式；作谓语、定语；含贬义。【近义词】 危言耸听 【反义词】 不偏不倚

35、刻不容缓：刻：片刻；容：容许；不：不允许；缓：延缓，耽搁。比喻情势紧迫，一刻也不允许拖延。

【近义词】迫不及待、火烧眉毛、十万火急、迫在眉睫 用法 主谓式；作谓语、定语、状语；形容非常紧迫

36、屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功”。

现代的“爽”和古代的“爽”是有差异的。现代人说的“爽”有“过瘾”、“带劲”、“有趣”的意思。而屡试不爽的“爽”是差错、失败的意思。因此，过去讲屡试不爽是指反复试验都没出过差错、没失败、没出问题，用现代的语言来理解却成了“每次试验都不成功，不过瘾”。因此，成语应该按古文的原意来理解，很多现代名词不能用于直接理解成语或古语的含义。近义词：屡试屡验 反义词：屡战屡败

37、独出心裁：独出：突出、特出；裁：安排取舍。原来指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法或做工与众不同。独出心裁，多指科学精神。还指想出了与众不同的、独特的方法。

【语法】：动宾式；作谓语、定语、状语；含褒义

【近义词】：别出心裁、独具匠心、独辟蹊径、别开生面、匠心独运、别具一格，标新立异

【反义词】：千篇一律、如出一辙、步人后尘、鹦鹉学舌、循规蹈矩、如法炮制

38、抱残守缺：抱：坚持不放。抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。

近义词：因循守旧、墨守成规、固步自封、胶柱鼓瑟 反义词：革故鼎新推陈出新 自我作故（古）标新立异

用法：联合式；作谓语、宾语、状语；形容人守旧，不肯接受新事物。

39、如出一辙：辙：车轮碾轧的痕迹。好像出自同一个车辙。比喻两件事情非常相似。

用 法 作谓语、宾语、定语；用于言论和行动。近义词 千篇一律

反义词 别树一帜、大相径庭。

40、尸位素餐：尸位素餐：形容空占着职位不做事，白吃饭不干活。尸音shī，是古代祭礼中的一个代表神像端坐看而不须要做任何动作的人。“书经”有句道：“太康尸位”尸位就是源出于此，用来比喻一个有职位而没有工作做的人，正如祭礼中的尸，只坐在位上，不必做任何动作一样。“素餐”也是出于诗经：“彼君子兮，不素餐兮。”后人于是用“素餐”来比喻无功食禄的人。用法：联合式；作谓语、宾语；含贬义。用于居于官位的人，也可用于自谦。近义词：不劳而获、饱食终日、吃馍馍混卷子 反义词：分秒必争、克勤克俭

41、含糊其辞：辞：指话。话说得不清不楚，含含糊糊。形容有顾虑，不敢把话照直说出来。【近义词】闪烁其辞

【反义词】单刀直入、心直口快、开门见山。

【语法】偏正式；作谓语、定语、状语；指话说得不清不楚。

42、不胫而走：胫：小腿。走：跑。形容没有腿却能跑。比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传播迅速。【成语性质】中性词

【成语用法】联合式；作谓语、宾语、定语、状语。

【近义词】不翼而飞（没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。也比喻事情传播得很迅速。）

【反义词】秘而不宣（秘：不公开的；引申为隐匿；不能让别人知道；宣：公开。把知道的消息、情况隐秘起来；不告诉别人。）

43、按图索骥：按照图上画的样子去寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。

用法：作谓语、定语、状语；比喻做事拘泥教条，墨守成规。现指顺着线索去寻找。

语法：偏正式

近义：照本宣科、生搬硬套、按部就班[1] 反义：不落窠臼、见机行事

44、讳莫如深：讳：瞒着不说；深：事件重大。原指事件重大，讳而不言。后指把事情真相隐瞒得很深。

【近义词 】秘而不宣、守口如瓶、高深莫测、三缄其口 【反义词】直言不讳、和盘托出、显而易见 用法 偏正式；作谓语、状语；

45、并行不悖：悖:违反、违背。指同时进行而互相不违背。用法 紧缩式；作谓语、定语；用于物。近义词 双管齐下、并驾齐驱 反义词 势不两立、自相矛盾

46、别具匠心：别：独特的。具：具有。匠心：巧妙的构思。具有独特的、巧妙的构思(多指文学,艺术方面创造性的构思)近义词 别具一格、匠心独运、独辟蹊径、匠心独具、别出心裁、别开生面、不落窠臼

反义词 拾人牙慧、老生常谈、平淡无奇、如法炮制、步人后尘、因循守旧、亦步亦趋、袭人故智、47、不屑一顾：不屑：认为不值得；顾：回头看。不值得一看，表示轻视看不起。（参考至《新华成语词典》）

用法：动宾式；作谓语、定语；含贬义，形容蔑视、轻视近义词：不足挂齿、嗤之以鼻 反义词：刮目相看、举足轻重

48、残羹冷炙：残：剩余的；羹：有浓汁的食品；炙：烤熟的肉。喝剩下的酒食。可泛指吃剩下的饭菜。旧时引申为权贵们的施舍。有时亦比喻饮食节俭；生活清苦。也作“残杯冷炙”、“羹残炙冷”。【近义词】：残羹剩饭、残羹剩汁、残茶剩饭 【反义词】：山珍海味、水陆俱陈

【语法】：联合式；作宾语；含贬义，形容吃剩的食物

49、昨日黄花：其实没有“昨日黄花”这个词，都是“明日黄花”的误用！“明日黄花”语出苏东坡的“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁 ”。是指重阳过后菊花逐渐枯萎，后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。50、见缝插针：比喻善于利用一切可能利用的时间或空间，善于利用一切机会和可能性

用 法 ：连动式；作定语、状语；含褒义近义词： 相机行事、争分夺秒 反义词 ：水泼不进、针插不入

51、不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话，自谦之词）。【反 义】：合情合理

【用 法】 作分句、宾语；形容不合情理的要求，客套语 【结 构】 偏正式

52、倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。倚：靠。

【用法】作谓语、定语；特指人的文思敏捷，不能用来形容做事比较快，不能等同于“指日可待”。【结构】连动式 【相近词】倚马七纸

【相关词】倚官仗势、倚酒三分醉、倚老卖老、倚门傍户、倚门卖笑、倚门倚闾、倚强凌弱、倚势凌人、倚天之剑 【混同词】指日可待

【同韵词】少见多怪、坐观成败、置之死地而后快、变生意外、生妖作怪、心安神泰、彻里至外、优胜劣败、置诸度外、粗具梗概[2]

53、引而不发：引：拉引,拉弓；发：射箭。拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机。【用 法】紧缩式；作谓语、定语；含褒义； 指待机而动 【近义词】 枕戈待旦 【反义词】盘马弯弓

【语 法】：紧缩式；作谓语、定语；含褒义

54、富丽堂皇：富丽：华丽；堂皇：雄伟，盛大。形容宏伟华丽，气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。

用 法： 联合式；作谓语、定语、补语；形容建筑物等。近义词：金碧辉煌、美轮美奂 反义词：家徒四壁、家贫如洗

55、行云流水：谓像天上的流云，江河中的流水。比喻文章洒脱自然，不做作。①常用来比喻自然流畅，不受拘束（多指文章、诗文、书法等）②形容事物流转不定，易于消逝 ③形容速度快，而且动作轻巧

用 法 并列式：行云+流水 ；作宾语、定语；含褒义。近义词 无拘无束、挥洒自如 反义词 矫揉造作

56、抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。薪，柴草。【感情色彩】贬义词 【语法结构】连动式

【成语用法】一般作谓语、宾语、定语、宾语。比喻没能阻止，反而扩大了灾祸。常用来比喻人惹了祸事，自讨苦吃。含贬义。[2] 【近义 词】火上浇油、饮鸩止渴、引足救经、适得其反、南辕北辙、负薪救火 【反 义 词】雪中送炭、根除祸患、釜底抽薪

57、望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上。比喻远远落后。尘，尘土；莫，不；及，赶上。现在多用于表示对人钦佩的自谦语。用法：连动式；作谓语；褒贬义各可用 结构：补充式成语

近义词：不可企及、瞠乎其后；相形见绌 反义词：后来居上

58、无所不至：至：到。没有达不到的地方。凡能做的都做到了（用于坏事）。成语同义词：无所不为 无所不用其极 感情色彩：贬义

第二篇：苏教版必修教材导学案成语4.

苏教版必修教材导学案成语汇编 4 必修四:

1、大相径庭:径:门外的路;庭:门院里的地。后来用“大相径庭”表示彼此 相差很远或矛盾很大。

【结构】偏正式。

【近义词】泾渭分明、截然不同、天壤之别、大异其趣 【反义词】一模一样、如出一辙 [1]大同小异

2、不期而遇:解 释:期:约定时间。事先没有约定而遇见。指意外碰见,没 有指定的时间,地点 ,让人感觉突如其来。

用 法 紧缩式;作谓语、定语、状语;形容意外相遇。近义词 不约而同、不谋而合不期而会 不期然而然。反义词 失之交臂

3、立身处世:立身:做人;处世:在社会上活动,与人交往。指人在社会上待 人接物的种种活动。

用法 作主语、宾语;指人待人接物的态度

4、豁然开朗:豁:宽阔。然:的样子。开:宽阔。朗:明亮。原形容由狭窄幽 暗突然变得宽阔明亮的样子, 现比喻对于百思不得其解的事物,在突然间开阔 了思路,明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。

【近义词】茅塞顿开、大彻大悟、如梦初醒、醍醐灌顶、豁然贯通、豁然省悟、恍然大悟、顿开茅塞、豁然开阔、豁然开旷

【反义词】百思莫解、大惑不解、百思不解

用法 偏正式;作谓语、宾语、定语;比喻突然领悟了一个道理

5、巧夺天工:(略

6、灯红酒绿:(略

7、凤毛麟角:(略

8、毛遂自荐:毛遂:战国赵国平原君的一位门客。荐:推荐;荐举。比喻自告 奋勇,自己推荐自己担任某项工作。

【用法】作谓语、宾语、定语,多用作褒义。【结构】主谓式

【近义词】自告奋勇、挺身而出

【反义词】自惭形秽、让位于贤、畏缩不前

【同韵词】无丝有线、不可侵犯、风云万变、朱唇粉面

9、猝不及防:猝:突然,出其不意。事情来得突然,来不及防备。用 法:偏正式;作谓语、定语、状语;形容事情发生得很突然。注 意 :“及 " 不能写成“急”

近义词 措手不及、惊惶失措、手足无措 反义词 防患未然、未雨绸缪

10、睚眦必报:睚眦:发怒时瞪眼睛,借指极小的仇恨。像瞪一下眼睛那样极小 的怨仇也要报复。比喻心胸极狭窄。

【用法】作谓语、定语;指心胸狭隘

【结构】主谓式

【相近词】小肚鸡肠、睚眦小忿 【反义词】大度包容

【押韵词】摧志屈道、体贴入妙、旗开马到、别径奇道、飜黄倒皂、正明公道、破愁为笑、载欢载笑、对症下药、鸟枪换炮、锱铢必报......11、投桃报李:投:投入,送给。报:回赠,得到。意思是他送给我桃,我以李 子给予回赠。比喻友好往来或互相赠送东西,友谊深厚。暗含有投入少,回赠多 之意。本条强调给予回报。比喻报答之类的东西。

语法 短语结构

联合式 句中结构 作谓语、定语 词性 褒义词

12、争论不休:争论:各抒己见,互相辩论。休:停止。意思就是双方或多方对 某一个问题各执一端,讨论不出最终的结果,谁也不肯停下来。属于贬义词。

13、时来运转:时机来了,命运也有转机,情境有了很大变化。

用法 联合式;作谓语;含褒义近义词 苦尽甘来、鸿运高照 反义词 祸不单行、生不逢时

14、心如止水:解释:形容心境平静, 毫无杂念。比喻一种心态,平静面对一切, 是比喻我们心灵处于某种宁静、清晰的状态。它让我们能如实、准确、客观地反 映身心内外各种现象。就好比平静的水面,能如实、不扭曲地反映岸边的景物。有时, 我们把这种状态也比喻为一面一尘不染的镜子。心如止水还有一个含义是, 当

一件事来临的时候能如实地反映, 当它过去以后, 心里不留一点痕迹。所谓雁 渡寒潭,物来即现,物去不留。

用法:谓语、定语;用于处事方面近义词:古(枯井无波。

15、石破天惊:(1 《李凭箜篌引》:“女娲炼石补天处 , 石破天惊逗秋雨。” 形容箜篌之音高亢激越 , 有惊天动地的气势。这里形容声音大得惊人

(2形容事情或文章议论新奇惊人。(3媒体多用于惊人消息,属误用。【近义词】 :惊天动地、天翻地覆【反义词】 :默默无闻 【用法】 :联合式;作谓语、定语、补语;形容震惊

16、顺水推舟:顺着水流的方向推船,比喻顺着某个趋势或某种方式说话办事。(注意:讽刺不坚持原则,随声附和的行为,贬义

17、异想天开:异:奇异、离奇;天开:把天弄开。比喻荒唐离奇,想象着根本 不可能实现的事。还比喻超强的想象力。

用法 动宾式;作主语、谓语、定语;中性词;含讽刺意味。用于主观。近义词 胡思乱想、浮想联翩、想入非非

18、终南捷径:指求名利的最近门路。也比喻达到目的的便捷途径。【用法】作宾语、定语;指快捷的方式。【结构】偏正式 【近义词】方便之门

【同韵词】一场春梦、改朝换姓、群山四应、重气轻命、战无不胜、金碧辉映、一钱如命、动荡不定、行不更名,坐不改姓、矫枉过正 [1]

19、存而不论:存:保存。论:讨论。指把问题保留下来,暂不讨论。用 法 联合式;作谓语、宾语;指暂时不讨论的问题近义词 姑置勿论、避而不谈 反义词 无所不谈

20、问心无愧:问:不是提问,而是自问。愧:愧疚,羞愧,羞惭。道家理念指随性而为,反躬自问,没有对不起别人的地方。【用 法】 连动式;作谓语、宾语、定语;含褒义 【近义词】心安理得、理直气壮

【反义词】问心有愧、无地自容、无地自容

21、束之高阁:束:捆扎起来。之:代词,指所捆扎的东西。高阁:储藏书籍、器物的高架子、阁板。捆起来以后放在高高的架子上,比喻放着不用、丢在一旁 不管,也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来,不予理睬和办理。成语用法 偏正式;作谓语、宾语、定语;含贬义 [1]近义词 束之高屋、束置高阁、束在高阁、置之不理、置之度外 [1] 反义词 爱不释手、掌上明珠 [1]

22、相提并论:相提:相对照;并:齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或 看待。

【近义词】混为一谈、同日而语

【反义词】一分为

二、不可同日而语、天壤之别、分门别类

23、毫无疑问:(略

24、耳提面命:(略

25、天伦之乐:(略

26、楚楚动人:楚楚:鲜明整洁的样子。本指纤弱的样子。今多用以形容女子 的娇柔可爱。

语法 偏正式;作谓语、定语、状语;含褒义 [1]近义词 楚楚可人 [1]

27、为渊驱鱼,为丛驱雀 : 把鱼赶到深渊里,把鸟雀赶到密林里。比喻不善于团 结人,把可以依靠的力量赶到对方那里。比喻为政不善,人心涣散,使百姓投向 敌方。同“为渊驱鱼,为丛驱爵”。

28、信手拈来:信手:随手;拈:用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能 自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。

近义词 :易如反掌、唾手可得、轻易而举 反义词:大海捞针、来之不易

29、墙倒众人推:比喻在一个人受挫折的时候,大家趁机打击他。【用 法 】复句式;作谓语、分句。【褒贬】贬义词

【近义词 】破鼓万人捶、乘人之危、趁火打劫、树倒猢狲散、落井下石 【反义词】 扶危济困

30、人浮于事:浮:指超过。原指人的才德高过所得俸禄的等级,现指工作中人 员过多或人多事少。(原为人浮于食

用法 作谓语、定语、宾语;指人多事少。

31、倚马可待:(略

32、师心自用:师心:以心为师,这里指只相信自己;自用:按自己的主观意图 行事。形容自以为是,固执己见,不肯接受别人的正确意见。

语法 :主谓式;作谓语;含贬义,指不肯接受别人的正确意见近义词 :妄自尊大、好为人师、固执己见、刚愎自用 反义词 :不耻下问、虚心好学

33、春意阑珊:春意,春天的气象;阑珊,将尽、将衰。形容春天就要过去了。

34、司空见惯:司空,古代官名,是唐代一种官职的名称,相当于清代的尚书。

主谓式;作谓语、定语、宾语;形容常见的东西。

注意:这是一句很常用的成语,但仍然有人会错误使用这个成语。寻常的事情, 如果是发生的很自然, 便不可以引用这句成语。如早晨的时候, 太阳从东方出来, 到黄昏的时候, 太阳便在西方落下, 这样便不能说“司空见惯”。有些事情发生 的很偶然, 而又常常会听到的。比如在大都市街道上来往的车辆,平常都是很安 全。也有很多时候,会发生意外,不是辗伤了人,便是碰伤了车。这样的事情, 我们看多了,则用“司空见惯”四字便恰当了。

近义词 屡见不鲜、习以为常、见多不怪 不足为奇 家常便饭 反义词 少见多怪、大惊小怪、绝无仅有、盖世无双

35、曲突徒薪:不要忘记感谢给你忠告和帮助的人, 要学会认真考虑别人提给你 的建议!

近义词 防患未然、未雨绸缪 反义词 临渴掘井、同韵词 一命归阴、淘沙得金、一掷千金、磨杵作针、如获至珍、铜臭满身、杯 水车薪

语法 作谓语、定语 结构 联合式

36、蔚为大观:蔚:茂盛;盛大。大观:形容丰富多彩的景色;雄伟的景象。形 容事物美好而繁多,给人一种盛大的印象。多指文物等

【用法】 动宾式;作谓语,多用于形容文物,景观。【近义词】蔚为壮观 洋洋大观

37、炙手可热:炙:烤;本语意指手摸上去感到热的烫人。比喻权势大,气焰 盛,(多指权贵气势盛使人不敢接近。贬义词。

【结 构】兼语式

【近义词】烜赫一时、望而生畏、敬而远之 【反义词】平易近人、和蔼可亲、慈眉善目

【押韵词】进德脩业、倡而不和、开基立业、风云不测、不改其乐、添枝接叶、殊形诡色、天伦之乐、忽忽不乐、只可共患难,不可同安乐 [2] 【用 法】作状语、定语;指人的权势等

38、不忍卒读:卒:尽,完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨恸人。【语法】动宾式;作谓语;

39、一片哗然:形容许多人吵吵嚷嚷,一般用于形容消息(多指不好的消息传 开,引起轰动。哗然,形容人多声杂的样子。

40、陈陈相因：原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，没有创造和革新。结 构主谓式。陈：旧；因：沿袭。近义：墨守成规、因循守旧、萧规曹随、故步自封、闭关自守 反 义：除旧布新、革故鼎新、推陈出新、标奇立异、不落窠臼、独辟蹊径 用 法：含贬义。比喻沿袭老一套；毫无改进、创新。一般作谓语、宾语、定语。

41、龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。【近义词】：挥洒自如、无拘无束、龙蛇飞动。【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；形容书法笔势有力。用法 作谓语、宾语、定语；作谓语时通常不带宾语。形容书法笔势有力。为形 容词，后面应该接名词，常常与签名等词联用。

第三篇：[苏教必修3]长江三峡

长江三峡

【教学目标】

1、通过比较阅读，赏析“散文中三峡的神韵”。

2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。【教学过程】

一、导入课题

同学们，人们常用“亘古未变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生“日新月异”的变化。明年的6月1日，三峡这条古文明的大通道就要消失了，永远的消失了。三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的，这一节课我们就一起用心去认读三峡、研究三峡。

二、播放三峡风光片

1、学生谈从“风光片” 中获得的信息。（风光片中的三峡过于文静、单薄）

2、学生补充自己收集的资料。

教师小结：从同学们的交流中，我深深地感到，人们的心中存在两种三峡：一个是自然的三峡，一个是文学作品中的三峡。那么，到底哪个更具魅力？

三、明确研究专题

如此美丽的自然三峡就要消失了，这是令人遗憾的，幸运的是文学作品保存了三峡的美丽，这一节课我们就一起研读“文学作品中的三峡”。文学作品的样式很多，可研究的领域依然很广阔，一节课是不可能面面俱到的，我们只可能就一种样式展开研究，我们这一节课的研究专题是：“散文中的三峡神韵”。

四、比较阅读 要求：

自读郦道元《三峡》和刘白羽《长江三峡》，说说你更喜欢哪一篇？为什么？（提示：可以从景物特点、写作角度、语言风格、情感态度等方面比较）让学生跳读两分钟，然后让同一爱好的学生自由组合，学习研讨，进而双方擂台赛。

（谈到情感态度的差异时插入的资料：相同的景物，不同的作者，由此写出不同的意韵；其实，就同一作者，对同一景物也会写出不同的篇章。如李白58岁时流放到夜郎，经过三峡时，他的感觉是“三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”（《上三峡》）。而到白帝城时，忽然接到大赦的消息，这时的李白是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。“一切景语皆情语”，文学作品中的景物无不烙上作者的感情色彩。）

五、老师引导大家梳理归纳讨论结果

大家刚才找出了许多的不同点，现在我们把它归纳整理一下，着重是哪几方面？

异同点主要体现在：①景物特点②情感态度③语言风格④写作角度 这就是我们这节课围绕研究专题重点探讨的四个方面，即四个切入点。

六、引导学生探究研究课题

我们从散文中去看三峡，还是一孔之见，三峡是我们民族古文化的繁衍之地，是自古以来文人墨客的聚集之地，值得我们去探究的东西还很多。如今，随着“高峡出平湖”的奇观出现，中国人70年的梦想就要实现了，其经济价值是不言而喻的，但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在，它将意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。

下面就请大家凭着对三峡的热爱、了解，思考一下，你将确立哪方面的研究专题。（小小组讨论，后大班交流；所研究的专题可以独立操作，也可以几个人合作。）

（如果时间允许，就其中的某一课题探讨研究方向）

七、老师总结

你们关注、研究的领域很广阔，三峡的文化积淀的确很丰厚的。同学们，随着你们走近三峡、研究三峡，美丽的三峡将在你们心中永恒！

第四篇：必修五3教学案教师

必修五第三专题“直面人生”复习教学案

七中郑春莲

复习目标：

1、识记积累文言基础知识（实词、虚词特殊句式等）；

2、结合语境推断实词虚词的意义和用法；

3、翻译重要句子并掌握其技巧。

第一课时 稳扎稳打抓基础

《报任安书》

一、指出并解释古今异义

1、所谓强颜耳（厚颜无耻；今义：勉强装出笑容）

2、下流多谤议（负罪受辱的处境；今义：下游或卑鄙龌龊）

3、所自树立使然也（立身处世；今义：建立）

4、念父母顾妻子（妻子儿女；今义：男子的配偶）

5、意气勤勤恳恳（诚恳；恳切；今：勤劳而踏实）

6、南面称孤（面向南。今义：方位名词与“北面”相对）

7、何至自沉溺缧绁之辱哉（落入，沉没；今义：）

8、恨私心有所不尽（自己的心愿，今义：为自己打算的念头）

9、唯倜傥非常之人称焉（不一般；今：程度副词相当于“很”“十分”）

10、仆以口语遭此祸（言论。今：谈话时所用语言与书面语相对）

二、指出并解释词类活用

1、非有剖符丹书之功（丹，名词作状语，用朱笔写）

2、流俗之所轻也（轻，形容词用动词，轻视）

3、衣赭衣，（第一个“衣”：穿，名词作动词）

4、乃赋离骚（赋，名词用作动词，穿）

5、所谓强颜，曷足贵乎（贵，形容词意动用法）

6、太上不辱先（辱：使动用法，使受辱；先：形容词作名词，先人、祖先）

7、审矣，何足怪乎（怪，形容词意动用法）

8、倡优畜之中（倡优：名词作状语，当作倡优）

9、声闻邻国（闻，使动用法，使„„听到）

三、特殊句式

1、素所自树立使然也（判断句）

2、李斯，相也（判断句）

3、古人所以重施弄于大夫者，殆为此也（判断句）

4、与蝼蚁何以异（介宾倒装）

5、无乃与仆私心剌谬乎？（恐怕„„吧？）

6、韩非（于）囚秦（介词省略）

7、声闻邻国（介词省略）

8、灌夫受辱于居室（状语后置）

9、至激于义理者（被动句）

10、重为乡党所笑（“为„„所”表被动）

11、韩非囚秦（被动句）

12、文王拘而演《周易》（被动句）

四、指出并解释通假字

1、及以至是（通“已”，已经）

3、被箠楚受辱（通棰，木杖）

2、其次剔毛发（通剃，剃发）

4、古者富贵而名摩灭（通磨，磨灭）1

5、见狱吏则枪地（通抢，碰撞）

6、幽于圜墙之中（通“圆”）

7、大底圣贤发愤之所为作也（通“抵”）

8、网罗天下放失旧闻（通“佚”散失）

9、则仆偿削辱之责（通“债”，债务，指下狱受腐刑）五、一词多义

以

1、及以至是（通“已”）

2、仆以口语遇遭此祸（介词，因为）

3、退论书策以舒其愤（连词，来）

4、重为乡党所笑,以污辱先人（连词,以致）

且

1、且勇者不必死节（连词，况且）

2、且从俗浮沉与时俯仰（副词，姑且）

3、且西伯，伯也（连词，再说）于

1、尽节于陛下之日长（介词，向）

2、人固有一死，或重于泰山（介词，比）

3、幽于圜墙之中（介词，在）

4、至激于义理者不然（介词），被）然

1、至激于义理者不然（这样）

2、然此可为智者道（连词，然而）

3、阙然久不报（„„的样子）翻译句子

六、翻译句子

10、及罪至罔加（通“网”，法网）

11、曷足贵乎（通“何”，什么）

12、其次诎体受辱（通“屈”，弯曲）

13、关木索（通“贯”）

5、今少卿乃教以推贤进士（介词,用，拿）

6、夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟（连词，因而）

7、奚以知其然也（介词，凭）

4、且适南冥也（副词，将）

5、且举世誉之而不加劝（而且，表递进）

5、少卿视仆于妻子何如哉（介词，对）

6、无益于俗（介词，对）

7、室西连于中闺（介词，和，与）

①意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。②假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？

③所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。④古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

第二、三课时 一心一意练阅读

一、课内语段阅读

（一）阅读下面一段文字，回答后面的问题。（每小题4分，共24分）

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。1．对下列句中词语解释，不正确的一项是（）A.唯倜傥非常之人称焉 称：称道。．B.屈原放逐，乃赋《离骚》 赋：铺述，这里指创作。．C.则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉 责：责任。．D.仆诚以著此书，藏之名山，传之其人 诚：确实，实在。．2．下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（）A．①通古今之变，成一家之言

②藏之名山，传之其人，通邑大都 ．B．①屈原放逐，乃赋《离骚》

②今少卿乃教以推贤进士 ．．C．①此人皆意有所郁结，不得通其道 ②然此可为智者道，难为俗人言也 ．．D．①近自托于无能之辞

②亦欲以究天人之际 ．．3．选出加点字古今意义都不相同的一项（）①唯倜傥非常之人称焉 ②唯倜傥非常之人称焉 ③圣贤发愤之所为作也

．．．．．．④仆窃不逊 ⑤网罗天下放失旧闻 ⑥是以就极刑而无愠色 ．．．．．．A．①③⑤

B．②④⑥

C．③⑤⑥

D．②④⑤

4．以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“愤而著书”的思想的一组是（）①古者富贵而名摩灭，不可胜记。

②文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》。

③人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。④终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。⑤亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。⑥然此可为智者道，难为俗人言也。

A．①②④

B．②③⑤

C．②③④

D．④⑤⑥ 5．下列陈述不恰当的一项是（）

A．司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。

B．司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵的。

C．司马迁著《史记》的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己 的见解。

D．从上述两段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而想见他的为人，理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪。答案：1.C责(ｚｈàｉ)〕通“债”。指下狱受腐刑。

2.D（A①通晓②四通八达B①于是②却C①思想观念②说D的）

3.C(①倜傥:洒脱,风流。②非常：句中指“不寻常，不一般”；今多指“十分”。③发愤：句中指“抒发愤懑”，今指“决心努力”。④不逊：不谦虚。⑤网罗：句中指“从各方面搜寻招致”，今一般用于搜寻人才。⑥句中特指“腐刑”，今指“死刑”。)4.C(①是讲拥有财富、尊贵而姓名埋没的人很多。⑤是讲《史记》的创作目的。⑥是讲俗人不能理解自己。)5.B(从文中“则仆偿前辱之责”可知，“不以为辱”的说法是不恰当的。)

（二）阅读《渔夫》，完成下列各题

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：‚子非三闾大夫与？何故至于斯？‛ 屈原曰：‚举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。‛

渔父曰：‚圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？‛

屈原曰：‚吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？‛

渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：‚沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。‛遂去，不复与言。

6、给下列加点字的注音。憔悴（）餔糟（）歠醨（）汶汶（）．．．．．．．三闾（）鼓枻（）莞尔（）濯缨（）．．．．

7、下列对加点的词语解释正确的一项()A．颜色憔悴，形容枯稿 枯稿：枯瘦 B．新沐者必振衣 新沐：刚洗完澡 C．而能与世推移 推移：推进移动

D．宁赴常流而葬于江鱼腹中耳 常流：经常流动

8、选出下列加点词语古今意义的解释不正确的一项（）A．颜色憔悴 颜色：脸色，今多指色彩。

B．形容枯槁 形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述。C．圣人不凝滞于物 凝滞：拘泥，执著。今指知道变通。D．何故深思高举 高举：行为高出世俗。今指高高举起。

9、下列对“而”的解释不正确的一项是（）A．渔父莞尔而笑(连词，表修饰)B、圣人不凝滞于物，而能与世推移(连词，表因果)C．何不 其泥而扬其波(连词，表承接)D．涵淡彭湃而为此也(连词，表因果，因而)

10、翻译下列句子。

（1）渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯！”

渔父看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步？”（2）圣人不凝滞於物，而能与世推移。

通达事理的人对客观时势不拘泥执着，而能随着世道变化推移。

4（3）何故沉思高举，自令放为？

为什么您偏要忧国忧民行为超出一般与众不同，使自己遭到被放逐的下场呢？”（4）宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。

我宁愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里。

6、qiáo cuì bū chuî lí mén lǚ yì wǎn zhuï

7、A 点拨：B项 洗头，C项 变化，D项 江水。

8、C 点拨：凝滞：今指①停止流动，不灵活；②凝聚

9、B 点拨：连词，表转折。

二、真题在线——强化练习

（一）阅读下面的文言文，完成8～11题阅读下面的文言文，完成11～14题。

赵良淳，字景程，丞相汝愚曾孙也。少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干人荐举。初以荫为泰宁主簿，三迁至淮西运辖，浮湛冗官二十余年。考举．．及格，改知分宁县。分宁，江西剧邑，俗尚哗讦，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之．敦孝者，身亲尊礼之，至甚桀骜者，乃绳以法，俗为少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，．日与僚吏论所以守御之备，悉举行之。时岁饥，民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：‚民岂乐为盗哉？时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳。‛命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。有掠人货财诣其主谢过而还之者。良淳劝富人出粟振之，尝语人曰：‚使太守身可以济民，亦所不惜也。‛其言恳恳，足以动人，人皆倒囷以应之。已而范文虎遣使持书招降，良淳焚书斩其使。大兵至，军其东西门。先是，朝廷遣将吴国定援宜兴，宜兴已危，不敢往，乃如安吉见良淳，愿留以为辅。良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰：‚众散，元帅不杀汝。‛于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：‚事至此，侍郎当为自全计。‛良淳叱去之。命家人出避，乃闭阁自经。有兵士解救之，复苏，众罗拜泣曰：‚侍郎何自苦？逃之犹可求生。‛良淳叱曰：‚我岂逃生者邪？‛众犹环守不去，良淳大呼曰：‚尔辈欲为乱邪？‛众涕泣出，复投缳而死。

（节选自《宋史〃赵良淳传》）

11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．而未尝干人荐举 干：请求 ．B．初以荫为泰宁主簿 荫：功绩 ．C．分宁，江西剧邑，俗尚哗讦 尚：盛行 ．D．取民之敦孝者，身亲尊礼之 身：自己。．答案：B解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。荫，指因祖先有功劳或官职而受封得官。

12.以下各组句子中，全都表明赵良淳关心百姓疾苦的一组是（3分）①民岂乐为盗哉 ②时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳 ③良淳劝富人出粟振之 ④使太守身可以济民，亦所不惜也 ⑤其言恳恳，足以动人 ⑥人皆倒囷以应之

A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．③④⑤

答案：D解析：本题考查筛选文中的信息。①是赵良淳对百姓为盗的态度，②是赵良淳对百姓为盗原因的分析，⑥是富人们的反应。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．赵良淳具有良好的素养和才干，他身为丞相赵汝愚的曾孙，自小师从同乡饶鲁，养成立身处事的操守，出仕后，他在所到之处都以干练而有治理才能著称。B．赵良淳主管分宁县时多方改变当地不良习俗。他一方面礼尊敦厚孝顺的人，力求为百姓树立榜样；一方面对极为桀骜不驯者绳之以法，习俗因此稍有变化。

C．赵良淳主管安吉州时善于解决聚众哄抢事件，当时正值粮荒，抢劫之事频繁发生，他不同意以武力镇压，命令僚属晓以大义，以致有人交还了抢掠去的财物。

D．赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。

答案：D解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。D项让士兵逃走的是进城的敌兵，不是赵良淳。

14.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。

答案：赵良淳见吴国情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。

解析：本题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给2分：“大言”、“意”、“戍”三处。每译对一处给1分。

（2）众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死。答案：众人仍守在四周不走，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人流着泪出去，他再次上吊而死。

解析：本题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给2分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处，每译对一处给1分。

（二）阅读下面的文字，完成15—18题。

行吟阁遐想 黄秋耘

前几天，翻出一张旧照片，是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点褪色的照片，引起了我一段深沉的回忆。

五年前的初春，我因事去广州，路过武汉。在一个大雪后的晴天，我前去东湖，在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。

不知道为什么，对于屈原，我有一种‚旷百世而相感‛的特别感情。从少年时代起，我．．．．．．就爱读《离骚》，每读到‚长太息以掩涕兮，哀民生之多艰‛、‚亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔‛的时候，总是‚唏嘘而不可禁‛。不过，我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛，还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。

说起来，这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书，闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的，别的教师都在日间上课，他偏偏把课程排到晚间。我还记得，每当华灯初上，或者皓月当头，他总是带着微醺的感情，步入教室，口里高吟着：‚士无事，痛饮酒，熟读《离骚》，方可为真名士！‛接着，他就边朗诵，边讲解，边发挥。时而悲歌慷慨，热泪纵横；时而酣畅淋漓，击节赞赏。与其说闻先生是以渊博学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们，毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935至1936年间，敌人的铁蹄已经越过了长城。那时候，几千里锦绣河山，几十座繁荣城市，都已经遭受践踏。旧时在那些暂时还没有沦陷的国土上，南瞻北望，又何处不是哀鸿遍野，民不聊生？这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊！因此，闻先生的孤愤高吟、长歌当哭，就更容易引发我们的共鸣同感了。有时候，我甚至感觉到：在闻先生的灵魂里就活着一个屈原，他好像就是屈原的化身。

且说我那天来到了行吟阁畔，东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗 人，披发伫立，蹙额低吟：‚瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！‛我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：‚有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜想透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’‛后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。．．．．我无意以古人喻后人，以后人比古人，但一接触到与屈原有关的事物，总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。的确，他们虽然相隔两千多年，但无论是对人民的热爱，对祖国的忠贞，还是斗志的坚强，死事的壮烈，都是颇有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假如在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室，陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的受国诗人相得益彰，也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。15．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6分）

答案：①想到屈原的形象和诗句。②想到闻一多先生的形象和诗句。③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。（意思答对即可）

16．结合原文内容，回答下面的问题。（6分）（1）作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的是什么？ 答：⑴忧国忧民的情感，九死不悔的精神。（2）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？ 答：⑵①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。② 青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。（意思答对即可）17．屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”，原因是什么？（4分）

答：因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈，都是相似的。

（意思答对即可）

18．文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6分）答案：（1）特征：秀美，宁静。

（2）作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。（意思答对即可）

第四课时 日积月累出佳作

积累课内写作素材：

司马迁《报任安书》

1、写作素材：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（司马迁）角度点拨：价值取向决定生死的价值

2、写作素材：

A、且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。（司马迁）

B、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

（司马迁）

角度点拨：①人才多磨难，英雄苦人多；②屈辱自古有之；③“隐忍”还要有所“行”

3、写作素材：所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。（司马迁）

角度点拨：①忍常人之不能忍者，方能为常人之不能为；②给自己一个活下的理由；③人生要有理想和目标 屈原《渔父》

4、写作素材：安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？

角度点拨：①直面现实、百折不回者的人才可称“精神贵族”；②不辱没平生志向、气节是生存选择的原则；③理想的王国不容玷污

鲁迅《记念刘和珍君》

5、写作素材：

A、1926年3月18日，发生了震惊中外的“三一八”惨案。当时北京各界为反对日本政府侵犯中国主权，前往段祺瑞执政府请愿。刘和珍等热血青年倒在了执政府的枪口下。B、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅）

角度点拨：①爱国不分性别；②面对危难敢于挺身而出的人，才是民族的脊梁；③民族大义高于一切；④戕害爱国者是自掘坟墓的行为

6、写作素材：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

角度点拨：①觉醒才能斗争；②斗争才能换来和平；③“忍”具有一定的劣根性

7、写作素材：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。（鲁迅）

角度点拨：成功需要付出代价 〔英〕培根《论厄运》

8、写作素材：

A、斯多葛派哲学的名言：“好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。”（以下为培根的言论）

B、塞尼卡曾说：“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。”

C、幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更为难能可贵。D、一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也决非没有希望。E、正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也正是在厄运中被显示的。周国平《直面苦难》

9、写作素材：

A、没有浪漫气息的悲剧是我们最本质的悲剧，不具英雄色彩的勇气是我们最真实的勇气。在无可告慰的绝望中，我们咬牙挺住。我们挺立在那里，没有观众，没有证人，也没有期待，没有援军。我们不倒下，仅仅是因为我们不肯让自己倒下。我们以此维护了人的最高的也是最后的尊严——人在大自然面前的尊严。（周国平）

B、人生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。（周国平）角度点拨：①尊严是人类不可或缺的精神品质；②惟有坚持才可走出苦难的荒原

10、写作素材：

A、一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望，他就会明白，一切美化苦难的言辞是多么浮夸，一切炫耀苦难的姿态是多么做作。

B、不要对我说：苦难净化心灵，悲剧使人崇高。默默之中，苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。何必用舞台上的绘声绘色，来掩盖生活中的无声无息！角度点拨：①苦难是最真实的感受，没有美化和粉饰的必要；②苦难净化心灵

第五篇：高中语文必修3小说单元导学案

2012学年高一下学期语文 第一单元

小说单元（导学案）

【教学说明】

本单元注重文学欣赏，学习中外小说。

从内容上来说，本单元的三篇小说，涉及古今中外，涵盖人类生活的多个层面。有展示中国古代大家族生活的《林黛玉进贾府》，有表现现代中国妇女命运的《祝福》，还有塑造现代西方硬汉形象的《老人与海》。它们从不同的方面反映了人类生活的丰富性和多样性，给人以人生的启示与精神的陶冶。

从表现手法上来说，这三篇小说各有特点。《林黛玉进贾府》和《祝福》以现实主义的细腻笔法，真实而客观地展现了当时的社会环境与人物风貌。作为中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，它由一个从未到过贾府的人物──林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生；而《祝福》则从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，情节曲折完整，人物相貌、语言描写入木三分。《老人与海》则不重在描述故事，而是重在揭示哲理，无论故事还是人物形象都充满象征意味，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。【教学目标】

1．积累本单元文学常识和基础知识。

2．学会鉴赏小说。着重欣赏人物形象，并注意情节、环境与人物的关系。3．品读作品，理解和评价作者在小说中所给予的思想情感。【高考命题方向】

宁夏海南卷小说类文本阅读的选文特点：

1.选文为长篇小说中情节较为完整的节选或者是优秀的小小说（微型小说），大体字数在一千五百字以内。

2.选文题材丰富，所选作品为古今中外的名家名作，主题上较为关注人性。3.赋分分值较大，一直稳定在25分，在各省市的文学类文本命题中居于前列。4.命题形式以主观题为主，兼顾客观题，考查内容涉及到小说的情节、环境、人物形象、主题等方方面面。【方法精要】

一、小说定义：

小说是文学的一大样式。它以独特的叙事方式，具体地描写人物在一定环境中的相互关系、行动和事件，以及相应的心理状态和意识流动等，从不同角度反映社会生活。

小说中的人物、情节和环境一般通称为小说的三大要素。

二、小说分类： 1．从题材分：

①社会小说：路遥《平凡的世界》； ②言情小说：琼瑶的《窗外》；

③武侠小说：金庸、梁羽生、古龙等 ；

④侦探小说：柯南道尔《福尔摩斯探案集》 ； ⑤历史小说：二月河《康熙大帝》《乾隆皇帝》《雍正皇帝》。⑥神魔小说：《西游记》

⑦科幻小说：凡尔纳《海底两万里》、英国威尔斯的《时间机器》、《隐身人》《星际战争》 等等。

2．从篇幅分：

①长篇小说：描写广阔的社会生活，反映人生或历史的重大题材；人物形象众多；情节复杂。如《三国演义》、《红楼梦》，列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》，以及中国当代作家古华的《芙蓉镇》、莫应丰的《将军吟》。长篇小说，一般在10万字以上。②中篇小说：有较多的人物，较复杂的情节，展示社会中某一段重大事件，揭示生活某一发人深省的问题，如鲁迅的《阿Q正传》、韩少功的《爸爸爸》、方方的《风景》，均属此类。中篇小说，一般在2万字以上。

③短篇小说：人物集中，情节集中，主题也较单一，结构严谨，叙述简练，如契诃夫的《装在套子里的人》、马烽的《三年早知道》、贾平凹的《制造声音》，均属此类。短篇小说，一般在2万字以下。

④小小说（微型小说，“一分钟小说”、“一袋烟小说”）：生活容量少，人物单一，情节简单，汪曾祺的《陈小手》、台湾陈启佑的《永远的蝴蝶》。字数在几百字与千五百字之间。3．从流派分：

①浪漫主义：雨果《巴黎圣母院》、普希金诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、美国霍桑的《红字》 ②批判现实主义：法国：斯汤达的长篇小说《红与黑》、巴尔扎克在《人间喜剧》、福楼拜的《包法利夫人》。英国：狄更斯的《艰难世事》、《双城记》、萨克雷的《名利场》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》、爱米丽·勃朗特的《呼啸山庄》、哈代的《德伯家的苔丝》。俄国：果戈理的《死魂灵》、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》、列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

③自然主义：法国左拉《小酒店》、《娜娜》 ④意识流小说：乔伊斯《尤利西斯》、普鲁斯特《追忆逝水年华》、伍尔夫《墙上的斑点》、福克纳《喧嚣与骚动》。⑤存在主义小说：加缪的《局外人》、萨特的《墙》、卡夫卡的《变形记》、《城堡》。

⑥黑色幽默小说：美国约瑟夫·海勒《第二十二条军规》 ⑦“垮掉的一代”小说：1957年美国凯鲁阿克的《在路上》；海明威《丧钟为谁而鸣》《太

阳照常升起》《永别了，武器》

⑧魔幻现实主义：加西亚·马尔克斯的《百年孤独》。4．从表现方法分： ①叙述体小说：《红楼梦》《三国演义》

②散文体小说

③诗体小说：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 ④书信体小说： ⑤网络小说：《第一次亲密接触》

三、如何鉴赏小说：

（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个反面入手：（1）分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征。（2）着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突。（3）思考和发掘人物形象的思想意义。

（二）熟悉并分析故事情节。分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题（中心思想）服务的。

分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全 面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。一般包括自然环境和社会环境。

自然环境指人物周围的一切事物，事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。环境描写可以用于交代背景、渲染气氛、烘托人物、突出主题，在文学作品中也是人物性格塑造的一个延伸。

自然环境描写的作用：①渲染故事气氛；②烘托人物形象；③推动情节发展；④暗示社会环境；⑤深化作品主题。

社会环境主要指特定的时代风光、社会背景等，一般不能以单独的形态存在，要借助自然环境加以体现，在具体的作品中，它主要体现在对人物活动的社会背景、处所、氛围以及人与人之间关系的描写上。社会环境是形成人物思想性格的客观基础和条件依据，社会环境描写主要有两种情况：一是通过对人物生活具体环境中陈设、格局、气度、色调等的描绘，来烘托人物的情趣、爱好、气质、理想、情操等思想性格；一是通过对某种特定社会生活情景的展示，为人物提供宏观的社会历史背景和时代文化氛围。

社会环境描写的作用：社会对人来说总是个具体的存在，社会群体的活动，政治的、历史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都会在人的性格和心理上产生影响。小说中社会环境的描写就是要将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中，这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和民俗真实，反映不同时期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。

【基础盘点】

1.读准下列加点的字读音：

《林黛玉进贾府》

阜盛fù 船埠造chì 贾赦喉yān 狼吞虎咽．．bù 敕．．shâ 呜咽．yâ 咽．．yàn 插屏．píng

敛声屏气bǐng 戏谑．．xuâ 掌fǔ 谙达ān 万马齐喑．．yīn

盥手guàn 懵懂měng 两靥．．．yâ 梦魇．yǎn 忖度．duï 拊．

嫡亲dí 锋镝路yǒng ．．dí 甬．始作俑者yǒng 蘖枝niâ

孽根祸胎niâ

．．．瞋视chēn 嗔怪chēn 雕梁画栋liáng 黄粱美梦liáng 潦倒liáo 东施效颦．．．．．．pín 赦免shâ

．忖度cǔn 孱弱chán 纳罕．．．hǎn 轩峻．jùn

《祝福》

监生jiàn 监考jiān 镯子zhuï 踯躅．．．．．zhízhú 朱拓．tà 开拓．tuî 陈抟．tuán 间．或jiàn 瘦削铅笔xiāo 悚然sǒng 少不更事gēng ．xuē 削．．．形骸．hái 尘芥．jiâ 新正．zhēng 桌帷．wãi 讪讪．．shàn 怔怔．．zhâng 咀嚼．juã 咬文嚼字jiáo 拗不过niù 拗断ǎo 拗口ào 炮烙páo 窈陷yǎo ．．．．．．歆享xīn 牲醴跚pán 搪塞．．lǐ 蹒．．sâ 草窠．kē

寒暄闹xuān 蹙缩cù 蹩脚biã

．xuān 喧．．．烟霭ǎi 和蔼ǎi 编纂改cuàn ．．．zuǎn 篡．诧异chà 叱咤．．zhà 雇佣．yōng 陶俑．yǒng

负疚礼pìn 踝骨huái ．jiù 倔强．jiàng 聘．．谬种miù 窥探kuī ．．

《老人与海》

两颚â 脊鳍杀shì 吞噬．．qí 嗜．．shì

积攒动cuán 攮子nǎng 嘟嘟囔囔赘lãi 拖累．zǎn 攒．．．．nāng 累．．lěi 劳累．lâi 桅．杆wãi 嘎吱gā 嘎调gá 残骸液nián ．．．hái 黏． 榫头sǔn 蹂躏rïu 糅合rïu 啐唾沫cuì ．．．．淬火cuì 戳穿chuō 杀戮天tāo ．．．lù 白浪滔． 惊涛骇浪tāo 皮开肉绽粉diàn ．．zhàn 淀． 拽住zhuài 当年dāng 呜咽．．．yâ 拖沓．tà

喝彩hâ 僵硬jiāng 褐色hâ 祷告dǎo ．．．． 广袤．mào 理睬．cǎi 2．注意下列字词的写法：

敕造 斟茶 疯疯癫癫 翡翠 嫡亲 膏粱 轩昂壮丽 宽慰 癞头 打量 手帕 甬路 拂尘 放诞无理 皮囊 惫懒 杜撰 韶光 乖张 鄙薄 渣滓 唾弃 离间 诡秘 烟霭 连绵不断 沸反盈天 伦理 大杂烩 刽子手 遍体鳞伤 兴高采烈 熹微 嬉皮笑脸 为虎作伥 卷帙浩繁 罢黜 言简意赅 通缉 凤冠霞帔 赝品 再接再厉 吞噬 蹂躏 杀戮 3．本单元相关文学常识：

曹雪芹：名沾，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪，是我国伟大的作家。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰辛。可谓“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。《红楼梦》是古典小说的珠穆朗玛峰，是展现封建社会的太平洋。

高鹗：字兰墅，别号“红楼外史”，《红楼梦》后四十回一般认为是高鹗续写的。鲁迅：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说《祝福》选自他的短篇小说集《彷徨》。他的另一部短篇小说集《呐喊》，我们曾学过其中的《孔乙己》、《社戏》等。他的《阿Q正传》是中国现代文学史的第一篇白话小说。

余华：浙江海盐人，1960年出生于浙江杭州。是中国大陆先锋派小说的代表人物。著有短篇小说集《十八岁出门远行》、《世事如烟》，长篇小说《活着》、《在细雨中呼喊》及《战栗》。

海明威：现代主义作家，二十世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。他的小说《太阳照常升起》中的“迷惘的一代”，随即被用来命名经历一站后精神空虚的青年一代。1953年发表的《老人与海》，塑造出人们心目中智勇刚毅、用不言败的“硬汉”形象，成为世界中篇小说的珍品，获得了诺贝尔奖。4.本单元的名段名句：

1、第一个肌肤微丰，和中身材，鳃凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。

2、双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

3、若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

4、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

5、五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。