诗一样的江南

第一篇：诗一样的江南

题目： 一样的

要求：（1）在“一样的”前面填上喻体，后面填上本体，构成一个完整的作文题。例如：《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海一样的胸怀》……

（2）1000字左右，文体不限。

诗一样的江南

郭津嵩

“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。” 江南不是我的故乡，但我却来到了江南。

“孔雀东南飞”是一个恒久的过程。先是还操着“洛阳音”的东晋士大夫们，一直到宋代的“南渡”诗人，前赴后继。他们来，为的是江南的和平和富庶，但到后来，更多的人，是冲着江南的诗意而来。

有李白，他徘徊在六朝古迹和江南丘陵之间，尽管也还望着长安，最终却把生命留在了采石江边；有苏轼，他常常几个月不在任上，却总不能忘情于江南。

然后我也来了。虽然我是那样的渺小，但亦是这条路上的一个行人。路，通向诗一样的江南。

在乌镇，我停步在立志书院的门前，那时昭明太子读书的地方。柴扉静静地锁着，却可以望见院子里的草木。这大概便是《游园不值》的意境吧。其实也并非“不值”，到乌镇来看一看水就够了。“河水清且涟漪”，涟漪仿佛诗行。

在苏州，我一直把笔和纸拿在手里。我要记——随处都是诗。沧浪 亭上，“清风明月本无价，远山近水皆有情”；护城河边，“共知心似水，安见我非鱼？”最有意思的是在拙政园，听一位素不相识的老人讲那些楹联，辨认那些篆体写就的句子。

其实也不必行色匆匆。就在住处不远，就有让闺中钗裙“悔教夫婿觅封侯”的“陌上杨柳色”；柳下是池塘，“小荷才露尖尖角”；荷下，“鱼戏莲叶间”。

我就坐在池塘边读书。读白居易的“江南好”，读王维的“红豆生南国”，读得痴了，醉了„„

一抬眼，已到了冬天。

柳不再那么绿了，荷也残了。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”我不禁也像陆游一样，起了风尘之叹：江南是这样的脆弱！

金陵的脂粉，西湖的歌舞，隔江的《后庭花》„„我突然想到，江南的角色并不总那么完美。因为它太过娇柔和纤弱，就像她所养育的林妹妹一样，只教人怜爱，却着实经不起生命的考验。

多少楼台，都付烟雨中！

难怪鉴湖女侠要“四海为家”，难怪周恩来“大江歌罢掉头东”，也难怪那点醒我的陆游，期盼着“尚及清明可还家”。

江南总让人徘徊，生命却不能总是徘徊；西北边陲上“衡阳雁去无留意”，可过了寒冬，雁还是不肯留在衡阳。

我要把诗一样的江南永远留在记忆里，但我的理想，却在远方。“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。”

第二篇：江南诗

忆江南（白居易）

江南好，风景旧曾谙①。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②。能不忆江南。

【作者简介】

白居易，字乐天，自号香山居士。太原（今属山西）人。德宗贞元十六年进士。历

任翰林学士等官。由于他反对苛政，以诗歌指斥权贵，被贬为江州司马，后又知苏、杭，以刑部尚书致仕。他最工于诗，是中唐新乐府运动的中坚。在民间词的影响下，倚声填 词，通俗平易，清新隽丽，流传较广。

【注释】

①谙：熟悉。

②蓝：蓼科植物。其叶可制青绿色颜料。

【评解】

这首小令写出了对江南的美好回忆。作者以比喻手法，描绘了江南水乡的秀丽风光。“江花红胜火”、“江水绿如蓝”，色彩明丽，写尽江南春色。全词以平易的语言表现 了优美的情韵，唤起人们对祖国河山和美好事物的无限热爱。

长相思（白居易）

汴水①流，泗水②流，流到瓜州③古渡头。吴山④点点愁。

思悠悠⑤，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。

【注释】

①汴水：源于河南，东南流入安徽宿县、泗县，与泗水合流，入淮河。②泗水：源于山东曲阜，经徐州后，与汴水合流入淮河。③瓜州：在今江苏省扬州市南面。④吴山：泛指江南群山。⑤悠悠：深长的意思。【评解】

这首《长相思》，写一位女子倚楼怀人。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，也酿造成低徊缠绵的情韵。下面用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。全词以“恨”写“爱”，用浅易流畅的语 言，和谐的音律，表现人物的复杂感情。特别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤 的气氛，增强了艺术感染力，显示出这首小词言简意富、词浅昧深的特点。

忆江南（刘禹锡）

春去也，多谢洛城人①。

弱柳从风疑举袂②，丛兰浥③露似霑巾。独坐亦含颦④。

【作者简介】

刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐德宗贞元九年登进士第，官监察御史。晚年为检校礼 部尚书兼太子宾客。他是一位具有进步思想的政治家、文学家。早期流放于巴山楚水之 时，曾深入民间，学习当地民歌，创制不少新词，如《杨柳枝》、《竹枝词》等。词中 描绘了地方风光，反映了人民疾苦，歌颂了劳动妇女健康的爱情。他的词轻柔流畅，语 语可歌。今存《刘梦得集》，词作集于两卷乐府中。

【注释】

①多谢：殷勤致意的意思。洛城人：即洛阳人。②袂（mèi）：衣袖。③浥（yì）：沾湿。

④颦（pín）：皱眉。

【评解】

这首词，作者曾自注：“和乐天（即白居易）春词，依《忆江南》曲拍为句。”词

中写的是一位洛阳少女的惜春之情。她一边惋惜春天的归去，一边又觉得春天对她也有 无限依恋之情。诗人通过拟人化手法，不写人惜春，却从春恋人着笔。杨柳依依，丛兰 洒泪，写来婉转有致，耐人寻味。最后“独坐亦含颦”，以人惜春收束全词，更增添了 全词的抒情色彩。这首小词，抒发了惜春、伤春之情。构思新颖，描写细腻，手法多变 充分体现了诗人乐府小章的“清新流畅、含思婉转”的艺术特色。

江南水乡古代诗词

名胜古迹 2009-10-16 08:43 阅读166 评论0 字号： 大大 中中 小小 泊船瓜洲 年代：【宋】 作者：【王安石】 体裁：【七绝】 类别：【羁旅】 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

一剪梅·舟过吴江 蒋捷

一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调，心字香浇。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

菩萨蛮 韦庄

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

忆江南 白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

江南逢李龟年 年代：【唐】 作者：【杜甫】 体裁：【七绝】 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

澡兰香 淮安重午 年代：【宋】 作者：【吴文英】 体裁：【词】

盘丝系腕，巧篆垂簪，玉隐绀纱睡觉。银瓶露井，彩箑云窗，往事少年依约。为当时、曾写榴裙，伤心红绡褪萼。黍梦光阴渐老，汀洲烟箬。莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沈魄。薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。念秦楼、也拟人归，应翦菖浦自酌。但怅望、一屡新蟾，随人天角。

莺啼序 年代：【宋】 作者：【吴文英】 体裁：【词】

残寒正欺病酒，掩沈香绣户。燕来晚、飞入西城，似说春事迟暮。画船载、清明过却，晴烟冉冉吴宫树。念羁情游荡，随风化为轻絮。十载西湖，傍柳系马，趁娇尘软雾。溯红渐、招入仙溪，锦儿偷寄幽素。倚银屏、春宽梦窄，断红湿、歌纨金缕。暝堤空，轻把斜阳，总还鸥鹭。幽兰旋老，杜若还生，水乡尚寄旅。别后访、六桥无信，事往花委，瘗玉埋香，几番风雨。长波妒盼，遥山羞黛，渔灯分影春江宿，记当时、短楫桃根渡。青楼彷佛，临分败

壁题诗，泪墨惨澹尘土。危亭望极，草色天涯，吹鬓侵半苎。暗点检、离痕欢唾，尚染鲛绡，凤迷归，破鸾慵舞。殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沈过雁，漫相思、弹入哀筝柱。伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否。

书室明暖终日婆娑其间倦则扶杖至小园戏作长 年代：【宋】 作者：【陆游】

美睡宜人胜按摩，江南十月气犹和。重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。月上忽看梅影出，风高时送雁声过。一杯太淡君休笑，牛背吾方扣角歌。

江南 年代：【汉】 作者：【汉无名氏】 体裁：【乐府】 江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

赠范晔 年代：【南北朝】 作者：【陆凯】 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。

菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【韦庄】 体裁：【词】

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听 雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

江南曲 年代：【南北朝】 作者：【柳恽】 汀洲采白苹，日落江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春华复应晚。不道新知乐，只言行路远。

杨花曲 年代：【南北朝】 作者：【汤惠休】 葳蕤华结情，婉转风含思。掩涕守春心，折兰还自遗。江南相思引，多叹不成音。黄鹤西北去，衔我千里心。深堤下生草，高城上入云。春人心生思，思心常为君。

南湖春早 年代：【唐】 作者：【白居易】 体裁：【七律】 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。

春梦 年代：【唐】 作者：【岑参】 体裁：【七古】 洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

谒金门 年代：【宋】 作者：【陈克】 体裁：【词】

愁脉脉。目断江南江北。烟树重重芳信隔。小楼山几尺。细草孤云斜日。一向弄晴天色。帘外落花飞不得。东风无气力。

江乡故人偶集客舍 年代：【唐】 作者：【戴叔伦】 体裁：【五律】 天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【冯延巳】 体裁：【词】 沉沉朱户横金锁，纱窗月影随花过。烛泪欲阑干，落梅生晚寒。

宝钗横翠凤，千里香屏梦。云雨已荒凉，江南春草长。

梦

江南 年代：【唐】 作者：【皇甫松】 体裁：【词】 兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。

青玉案 年代：【唐】 作者：【李煜】 体裁：【词】 梵宫百尺同云护，渐白满苍苔路。破腊梅花□早露。银涛无际，玉山万里，寒罩江南树。

鸦啼影乱天将暮，海月纤痕映烟雾。修竹低垂孤鹤舞。杨花风弄，鹅毛天剪，总是诗人误。

踏歌词 年代：【唐】 作者：【刘禹锡】 体裁：【乐府】 日暮江南闻竹枝，南人行乐北人悲。自从雪里唱新曲，直到三春花尽时。

古别离 年代：【唐】 作者：【韦庄】

晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。

菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【韦庄】 体裁：【词】 如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。

玉楼春 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 红绡学舞腰肢软，旋织舞衣宫样染。织成云外雁行斜，染作江南春水浅。

露桃宫里随歌管，—曲霓裳红日晚。归来双袖酒成痕，小字香笺无意展。

菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【温庭筠】 体裁：【词】 宝函钿雀金鹦鹏，沉香阍上吴山碧。杨柳又如丝，驿桥春雨时。画楼音信断，芳草江南岸。鸾镜与花枝，此情谁得知。

玉蝴蝶 年代：【唐】 作者：【温庭筠】 体裁：【词】 秋风凄切伤离，行客未归时。塞外草先衰，江南雁到迟。芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。摇落使人悲，断肠谁得知。

江南春 年代：【宋】 作者：【寇准】 体裁：【词】 波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。

迷神引 年代：【宋】 作者：【柳永】 体裁：【词】 一叶扁舟轻帆卷，暂泊楚江南岸。孤城暮角，引胡笳怨。水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。天际遥山小，黛眉浅。

旧赏轻抛，到此成游宦。觉客程劳，年光晚。

异乡风物，忍萧索、当愁眼。帝城赊，秦楼阻，旅魂乱。芳草连空阔，残照满。佳人无消息，断云远。

洞仙歌 年代：【宋】 作者：【苏轼】 体裁：【词】 江南腊尽，早梅花开后，分付新春与垂柳。细腰肢自有入格风流，仍更是、骨体清英雅秀。

永丰坊那畔，尽日无人，谁见金丝弄晴画？ 断肠是飞絮时，绿叶成阴，无个事、一成消瘦

。又莫是东风逐君来，便吹散眉间一点春皱。

水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺 年代：【宋】 作者：【苏轼】 体裁：【词】 落日绣帘卷，亭下水连空。

知君为我新作，窗户湿青红。

长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。

一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。

堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。

题西太一宫壁 年代：【宋】 作者：【王安石】 体裁：【词】 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。

卜算子 送鲍浩然之浙东 年代：【宋】 作者：【王观】 体裁：【词】 水是眼波横，[1] 山是眉峰聚。[2] 欲问行人去那边，眉眼盈盈处。[3]

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

蝶恋花 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 金剪刀头芳意动，彩蕊开时，不怕朝寒重。

晴雪半消花□□，晓妆呵尽香酥冻。

十二楼中双翠凤，缥缈歌声，记得江南弄。

醉舞春风谁可共，秦云已有鸳屏梦。

蝶恋花 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。

睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。

欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。

却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。

蝶恋花 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 千叶早梅夸百媚，笑面凌寒，内样妆先试。

月脸冰肌香细腻，风流新称东君意。

—捻年光春有味，江北江南，更有谁相比。

横玉声中吹满地，好枝长恨无人寄。

胡捣练 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 小亭初报一枝梅，惹起江南归兴。摇蹼玉溪风景，水漾横斜影。

异香直到醉乡中，醉后还因香醒。好是玉容相并，人与花争莹。

留春令 年代：【宋】 作者：【晏几道】画屏天畔，梦回依约，十洲云水。

手捻红笺寄人书，写无限、伤春事。

别浦高楼曾漫倚，对江南千里。楼下分流水声中，有当日、凭高泪。

菩萨蛮 年代：【宋】 作者：【晏几道】江南未雪梅花白，忆梅人是江南客。犹记旧相逢，淡烟微月中。

玉容长有信，一笑归来近。怀远上楼时，晚云和雁低。

清商怨 年代：【宋】 作者：【晏几道】庭花香信尚浅，最玉楼先暖。梦觉春衾，江南依旧远。

体裁：【词】 体裁：【词】 体裁：【词】

回纹锦字暗剪

，漫寄与、也应归晚。要问相思，天涯犹自短。

生查子 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 春从何处归，试向溪边问。岸柳弄娇黄，陇麦回青润。

多情美少年，屈指芳 菲近。

谁寄岭头梅，来报江南信。

少年游 年代：【宋】 作者：【杨亿】 体裁：【词】 江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。

寿阳妆罢，冰姿玉态，的的写天真。等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。

满庭芳 夏日溧水无想山作 年代：【宋】 作者：【周邦彦】 体裁：【词】 风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。地卑山近，衣润费炉烟。

人静鸟鸢自乐，小桥外、新渌溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，疑泛九江船。

年年，如社燕，漂流翰海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。

憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。

解连环 年代：【宋】 作者：【周邦彦】 体裁：【词】 怨怀无托。嗟情人断绝，信音辽邈。

纵妙手能解连环，似风散雨收，雾轻云薄。燕子楼空，暗尘锁一床弦索。想移根换叶，尽是旧时手种红药。

汀州渐生杜若。料舟依岸曲，人在天角。漫记得、当日音书，把闲言闲语，待总烧却。水驿春回，望寄我江南梅萼。弃今生、对花对酒，为伊泪落。

忆秦娥 年代：【宋】 作者：【范成大】 楼阴缺，栏杆影卧东厢月。东厢月，一天风露，杏花如雪。

隔烟催漏金虬咽，罗帏暗淡灯花结。灯花结，片时春梦，江南天阔。

忆王孙 年代：【宋】 作者：【姜夔】 体裁：【词】

冷红叶叶下塘秋。长与行云共一舟。零落江南不自由。两绸缪。料得吟鸾夜夜愁。

卜算子 年代：【宋】 作者：【张孝祥】 体裁：【词】

雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底梅花发。今岁早梅开，依旧年时月。冷艳孤光照眼明，只欠些儿雪。

江南水乡

文 / 戚寞

雾

轻轻荡在微风

抚摸过的水面

小船浅浅的背

压进满河的绿

原是江南女子

含蓄多情的泪

蓄积成西湖

削瘦俊俏的脸

与西湖相儒以沫的 杨柳啊

你那精雕细刻的柳叶

你那触手可及的柔情

不知道醉倒了

多少文人墨客

骚动的心啊

杜鹃羞红了

出水芙蓉般的脸

山间散满了

姹紫嫣红的浪漫

那凡而不俗的草

正是江南女子

婉约多愁的诗词啊

曲径通幽

通幽的曲径啊

你婉转了多少才子佳人

凄美动人

缠绵缱绻的爱情故事

渔翁在船头豪放的 挥洒着希望

妇人在河边用衣杖

捶打出响亮的诗行

老牛

正悠然踱步在山间

太阳 笑弯了腰

第三篇：诗画江南

诗画江南

江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如

蓝。能不忆江南？（唐?白居易）

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城

花，烟雨暗千家。（宋?苏东坡）

炉烟郁郁水沉犀，木绕禅床竹绕溪。一暇秋蝉思高柳，夕阳原在竹荫西。（宋·黄庭坚）

炎昼永，初夜月侵床。露卧一丛莲叶畔，芙蓉香细水风

凉。枕上是仙乡。（宋·朱敦儒）

春去也！多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾

巾，独坐亦含嚬。（唐·刘禹锡）

兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧

萧，人语驿边桥。（唐?皇甫松）

横塘如带障底田，十景名今久不全。只有菜花秋稼好，黄云黄锦似当年。（清·陈庆之）

芦苇弄秋声，轻舟泊晚汀。客情成鹤梦，人迹似流萍。横渡炊烟暗，障川渔火明。倚樯闲眺处，片月逼人情。

（明·谈应祥）

第四篇：诗画江南)

听了一位兄弟的公开课，我按照他的教学模式拟了一分自己的教案，欢迎大家提出不足之处，一夜之中草草完成。

课题名称：上海教育出版社教材七年级上册第四单元；单元名称：诗画江南。教学内容：江南音画——欣赏《江南好》《茉莉花》《春江花月夜》《苏州好风光》

课型：音乐欣赏课 教学年级：七年级 教学课时：中学一课时 教材分析：

江南丝竹是中国著名的民间音乐乐种之一，广泛流行于中国的江苏南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年历史。丝竹音乐将丝弦与竹管乐器相结合来演奏，有时加上一点轻打乐器，起点缀作用，是一种传统的“细乐”演奏形式。丝：指弦乐器，常为二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；“竹”：指管乐器，常为笛、箫、笙。还有板、板鼓、碰钟等打击乐器。江南丝竹音乐风格以明朗、欢快、活泼、轻灵、浪漫为主，大多以冬去春来万物复苏为主题。有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。有著名的“八大名曲”：《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。还有人们较为喜爱的曲目，如：《霓裳曲》、《梵王宫》，以及获得国内外高度评价的《春江花月夜》，亦属于江南丝竹的范畴。教学目标：

1、情感态度价值观：从景、乐、歌、语等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，并通过歌唱、交流、探究、创造等音乐活动，初步品味江南文化，激发学生对江南的热爱之情。

2、过程与方法：聆听《江南好》等相关音乐作品，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，并能够判断其主奏乐器音色的能力。

3、知识和技能：掌握江南丝竹的流传地域、形成简况、乐队组成、风格特征及社会功能的基础知识。

教学重难点：江南丝竹相关知识的探究

教学准备：多媒体课件，竹笛，钢琴（电子琴），扇子，古筝等。教学方法：探究法、讨论法、聆听法、鉴赏法、体验法、比较法。

教学过程：

一、导入：

1、老师吹奏《梦里水乡》片段。（同时用多媒体展示江南标志性图片。）

2、老师提问：同学们，老师刚才吹的乐曲好听么？（好听）你们知道老师吹的是什么曲子么？（《梦里水乡》）哦，这都知道！你们知道我手中的笛子是由什么原料做成的么？（竹子），非常好！

在你们听和看的过程中，有谁能告诉我刚才我吹的这段旋律体现的是哪个地方的音乐风格么？（学生自由回答）

同学们说得都很好，今天就让老师带领大家一同走进美妙的江南音乐世界吧。

二、江南丝竹

1、欣赏江南丝竹《江南好》民乐片段。

① 提问：你们都听到了哪些乐器？（学生自由回答）根据学生回答情况进行引导和补充：在江南这些乐器统称‘江南丝竹’。它是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐的统称。“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等（弓弦乐器）； “竹”——笛、箫、笙（吹奏乐器）； 其它——板、板鼓、碰铃（打击乐器）。最近发现在上海郊县的丝竹乐队中有使用京胡、板胡和碟子等。（多媒体展示讲解内容）

② 江南丝竹的乐器外形及音色都有哪些特点？（展示乐器或用多媒体展示乐器图片）老师可以分别弹奏各乐器引导学生说出答案，或是通过图片展示（点击图片可以发出相对应乐器的声音效果）。

③江南丝竹的音乐风格是怎样的呢？（学生自由发挥，老师总结）刚才几位同学说得很好，江南丝竹音乐风格以明朗、欢快、活泼、轻灵、浪漫为主，大多以冬去春来万物复苏为主题。有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。（待学生谈完老师出示图片总结）

2、体验江南民歌

3、在我们的日常生活中有一首大家都很熟悉的江南民歌，下面请同学们和老师一起来听一听。

① 《茉莉花》的旋律有什么特点：全曲婉转精美，感情深厚又含蓄。表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格。（学生自由发言，老师总结）

② 演唱者的语言有什么特点？（方言演唱）对。（可以要求学生将不同的读音记下来。）

③ 你们能模仿一两句么？（老师引导学生模仿）待学生差不多学会方言演唱，老师可以播放音乐片段让学生表演、展示，老师评介。（可以分组让学生进行比赛，看看谁学得最好。每组都有演唱舞蹈者，也可以分两组一组表演唱，一组表演动作。）

4、感受江南名曲的影响力

观看韩雪旅交会上首度用家乡话——吴侬软语演唱《苏州好风光》视频。要求找出江南歌曲的演唱风格、特点。（完全让学生回答，老师不予补充说明，检验学生对江南民歌的了解程度）

三、小结

本节课通过欣赏器乐曲《江南好》，学唱民歌《茉莉花》，观看《苏州好风光》，我们一同初步认识了江南丝竹的魅力。怀着对民族音乐的憧憬和深厚的感情，我们在（奥运版）《春江花月夜》的音乐声中再见！

第五篇：幼儿教育、诗一样的旅程

幼儿教育，诗一样的旅程

——**幼儿园教师***先进事迹

花开花落，一片丹心哺新芽；云卷云舒，满腔热忱育栋梁。***是**学校幼儿园教师，园长，用她师者风范，诠释了教育的真谛；用她母爱的光辉，谱写了生命的篇章。

***，今年已经 48岁了，在教育这块沃土上，已经耕耘了27 年。曾经的年少热情，曾经的壮志凌云，都已无私地播撒在这片她挚爱的土地上。无论是担任班主任，还是从事幼儿工作，她都始终如一，热爱如一，怀揣着不老的梦想，一步一步，行走在诗一样的路上。“老骥伏枥，志在千里”。***老师任班主任期间，得过荣誉无数；如今已是高级教师，可以说小有成就了。同事中和她年龄相仿的老师，大都找个轻快活干干，教个小科，管管图书，做做后勤。可她没有。在幼儿园缺人之际，她主动请缨，这着实让同事们不可理解，就连她在政府工作的丈夫也心疼、抱怨：“咱岁数大了，身体不行；孩子也工作了；高级也晋上了，何必再这么卖力呢？”每每这时候，她总会说：“我也知道接手这个工作意味着什么，但干了大半辈子了，扔下来总觉得不得劲；是，晋上高级了，但总不能马上撂挑子吧，别人会怎么说？”于是，从此之后，清晨，黄昏，你总能看到一个忙碌的身影；于是，寒来，署往，你总看到一串不停的脚步。

“春蚕到‘老’丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。幼儿园的工作，有人认为很简单，很轻松，不就是看看孩子，教教儿歌，做做游戏，别出安全事故就可以了。可内行的人都知道，绝不是如此的简单，它比其他任课老师的工作还要难，还要复杂。如果说老师是园丁，那么幼儿园老师的头上，还要加上“保姆”“妈妈”“清洁工”“装修工”等标签。

刚到幼儿园时，眼前的景象那真的是“百废待兴”：小操场高低不平，活动室物品杂乱，班级建设一塌糊涂……看到这些，身为女同志的***一时蒙了：这要弄好，得何年何月？但生性倔强的她没有退缩，不等不靠。班级设计不明白，就上网去查，自己构思，自己布置。设计的方案否了一个又一个，设计的理念改了一个有一个。天道酬勤，在她的不懈努力下，班级建设终于“拨开云雾见青天”，有模有样，就连上级来检查的领导都啧啧称赞。小操场凹凸不平，她就自己找来铁锹、镐头、土筐，一点点的，一步步的，一天天的干了起来。毕竟是女同志，毕竟岁数大了，刚开始还吃得消；时间长了，便力不从心，腰疼的老毛病又犯了。看到她汗流浃背的样子，一些老师不忍，一边数落她一边帮忙；她都是好意婉拒。用她的话说，别人也有自己的工作，再说干这些不是一天两天就能完成的。就这样，她硬是咬牙坚持了下来。如今的小操场，平平坦坦，整整洁洁。看到孩子们在操场上欢快地玩耍、嬉戏，她欣慰极了。那一刻，她觉得付出的再多，也值了。

别的还好说，自己坚持一下就能做好，唯独书柜的搬动让她头疼不已。当初，教室里有几个书柜，乱七八糟地摆放着。这几个书柜，在男老师眼里也许不算什么；可在她的眼里，简直就是庞然大物。别的老师大都在上课，或是辅导、批改，总不能事事都求人吧。怎么办？一咬牙，自己干！又一想，周日干吧。平时干被其他老师看见又都来了。于是，到了周日，她便一个人来了。慢慢地移动书柜，一个角一个角的移；用双手，用肩膀，一点点地推……那过程，那艰辛，别人只能想想而已。汗水那是噼里啪啦往下掉！头发湿了，衣服湿了，全然不顾。当最后一个书柜安置完后，她一屁股瘫坐在地上，再也不想起来……

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。冬天的雪后，是孩子们最愉悦的时候。堆雪人、打雪仗、踢足球，孩子们尽情徜徉在雪的世界里。而这个时候，*老师却又愁了起来。何故？清扫积雪！近50米长的甬路,295平米的小操场，都需要她一个人。虽然学校安排了一些大孩子来帮忙，但她每次都给撵了回去，她说，自己就干了，孩子们有自己的分担区，还得学习。于是，每当下雪的时候，她都早早地来到学校，一个人拿起扫帚清扫积雪。等到孩子们来的时候，甬路宽敞了，操场平整了。孩子们一声声的“老师好”“老师早”让她忘记了疲惫。

坚持做好一件事就是特色，做到极致就是品牌。虽然岗位普通，但她却认认真真地做好自己的本职工作。每天一到班级，他就马上把活动室、区域活动室、厕所打扫得干干净净，迎接孩子的到来。良好的环境总会给人愉悦的感觉，前几天幼教办领导来评估检查的时候，给予了她极高的评价——“真干净！”

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。努力就有成效，付出就有回报。为了更好地培养孩子的兴趣、特长，她精心设计、组织孩子开展孩子开展各项活动。多次被评为校级县级先进教师和优秀班主任，被市评为先进工作者称号，在去年的“六 一”亲子活动评选中，**学校幼儿园获得了一等奖，“环创”活动获得了二等奖,2017年12月被评为县优秀人大代表。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。盛夏已经到来，望着满山的苍翠，嗅着诱人的花香，***老师踌躇满志，豪情满怀，在通往明天的路上，她分明看到了那抹绚丽的朝阳。收拾心情，蓄势待发，迈着坚实的步子，继续着自己的梦想……