小组社会工作游戏集（推荐阅读）

第一篇：小组社会工作游戏集

1.(口吃)游戏名称：

(1).你唱我猜，规则，一个人带着耳机听歌，并唱出所听到内容，另一人猜歌名。分两组进行竞赛

(2).歌词接龙，规则，由第一个人唱出一句或两句歌词，下一个人接出带有前一个人所唱最后一个字的歌词，以一分钟为限

(3).真心话大冒险，规则，分为两队，各出一人剪刀石头布，输的一方选择真心话或大冒险

(4).梦眼捉人，规则，在指定范围内一个人蒙，其他人在周围说话诱导蒙眼的人去捉他

(5).声音版心有灵犀，规则，一人猜，一人出生，只能用声音（产生的动静）描述所看到词汇，例，玻璃碎了，可以用噼里啪啦形容。

2.(解压)游戏名称

(1).老鹰捉小鸡，规则就是一个老鹰，一个母鸡，一群小鸡，母鸡保护小鸡，老鹰捉小鸡。

(2).挑小棒，拿一把小木棒，然后挑起来，要保证挑的时候不能动，动了就算挂了。

(3).123木头人，一个人在前面背对大家说123木头人然后转头，其他人都不能动。

(4).你划我猜，一个人根据词义比划，另一个猜。3.(解放天性)游戏名称

(1).照镜子。一个人当照镜子的人，另一个人当镜子。照镜子的人可以随意做动作，当镜子的人要迅速模仿照镜子人的动作表情。

(2).007游戏。规则

1、首先，参加游戏的所有人围成一个圆圈；

二、然后，由开始一人发音“零”，且随声任指一人，那人随即亦发音“零”再任指另外一人，第三个人则发音“柒”，随声用手指作开枪状任指一人，“中枪”者不发音不作任何动作，但“中枪”者旁边左右两人则要发“啊”的声音，且扬手作投降状；

三、如果没有人出错，则刚才的中枪者作为第一个发出‚零‛音的人，继续游戏；

四、为出错者记一分，整个游戏可以持续5分钟，最后得分最多的人就是今天的最终失败者，要接受大家的惩罚。

(3).用屁股写字。双手掐腰，扭动臀部，想用手一样在空气中把字写出来，一边扭一边吧比划说出来。

(4).我爱你不要脸游戏。大家围成一个圈规则很简单，规定只能跟左边的朋友说‚我爱你‛，而跟右边的朋友只能说‚不要脸‛，然而两个人之间只能连续反复三次的对话，说错就会立即出局，如果反应太慢也会被踢出局，反应慢主要是跟不上节奏，比如别人说的速度是1秒，而自己说的速度是3秒，则自动出局。

4.(儿童拐卖)游戏名称:(1).在哪里。一名警察，参与人分为4组，每组各一个‚家长‛，6个人贩子，其余为‚孩子‛。由警察说开始，然后各组‚孩子‛在班级内到处活动，家长要把自己组的孩子带到警察所处位置，人贩子要尽量控制住孩子，最后哪组家长救出的孩子数量多为获胜组。

(2).动不动。分为两组，一个警察，每组有两个人贩子，两个家长，其余为孩子。人贩子（背对）与孩子站到最前方，家长站到最后方，每次警察说‚这里有你的孩子么‛，家长向前走，当人贩子回头后，家长也不能继续走，警察可以控制说话的语速，若回头后发现家长动了需返回重新开始，若走到孩子前没有被发现则救出一个孩子，救出孩子数最多组胜利。

(3).你说我记。两名记录者，一名警察，两个人贩子，分为两组，每组8人，第一个人是家长，家和古语故g长对第二个人描述他想象中孩子的模样（8点），（记录人员分别记住家长的描述），第二个人需重复家长的话给第三个人，以此类推，人贩子负责在两组中作怪（可以唱歌讲笑话）阻碍传话者与听者思绪，由第八个人讲描述说给警察，与家长描述最接近组胜利。5.（提高自信心）游戏名称：

(1).小厨师具体操作：现在我是一个小厨师，待会我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么动作，跟在后面的人也请跟着做，当我准备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。

(2).游戏价值商店

内容：游戏以拍卖的方式进行，让组员买下他们认为能够有效提高自信的‚物品‛。将小组成员按随机的方式分成三组，各小组拥有1万元，对以下东西进行拍卖，每项东西低价1千元，每件东西叫价经3次确定后由最高估价者胜出，则可拥有该物品，且每次出价不能高于1万。工具：笔五只 纸张若干。

(3).自我寻宝。让学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，建立理性的自信系统。

寻宝方式：我开始喜欢我自己，因为...寻宝要求：①必须实事求是;②必须是自己的优点或特长，也可以是自己的进步;③每个人至少找到自己的5个珍宝。

(4).优点轰炸。小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发

自内心的语言赞美对方。团体分享：当别人赞美你时，你的感觉如何?你赞美别人时，通常赞美哪些地方?你能给所有的人不同的赞美吗?你在赞美别人时，感到自然吗?为什么会这样?是否有一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?(5).秘密大会串。1.请同学将目前最感到困惑的事情写在一张纸上，写好后折叠起来交给教师。2.教师从手中的纸条中抽出一张，将纸上所写的问题念出来，让所有同学共同

思考解决问题的方法，同学之间可以讨论，示范和提供书面资料等方式来帮忙解决问题。3.教师依次念出所有同学的问题，并让同学依次帮忙解决。

(2).自信百宝箱。给所有同学发一张心卡，让同学在心卡上填写‚在自信心方面，我无法做到...‛团队所有的成员对心卡上无法做到的事献策，不评价，重数量。教师总结。通过这次活动，让同学们借助团体的力量克服自卑，树立自信。6.(团队协作）

游戏名称：(1).无敌风火轮

一、项目类型：团队协作竞技型

二、道具要求：报纸、胶带

三、场地要求：一片空旷的大场地

四、游戏时间：10分钟左右

五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

(2).信任背摔

一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

二、游戏人数：１２－１６人

三、场地要求：高台最宜

四、需要器材：束手绳

五、游戏时间：30分钟左右

六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的

(3).齐眉棍

一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

二、游戏人数：10-15人

三、场地要求：开阔的场地一块

四、需要器材：3米长的轻棍

五、游戏时间：30分钟左右

活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害?? 这个项目将告诉大家：‚照顾好自己就是对团队最大的贡献‛。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

(4).驿站传书

一、游戏类型：团队协作型

二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。

三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师！比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)1,不能讲话.2.不能回头3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5.不能传递纸条和仍纸条.6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)

7.第一轮时间≤2分钟.(给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:8,第一轮所有方法不能再使用.9.不能传递和扔任何物品.10.第二轮时间≤1分钟(给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加11,第一轮第二轮所有方法不能使用.12.第三轮时间≤40秒(给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加

13.前三轮所有方法不可用.14.屁股不可以离开地面15.第四轮时间≤20秒(给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)7.（亲子关系）游戏名称：(1).蒙眼作画

道具:眼罩、纸、笔（用粉笔在黑板上也可以）

人数:无限制游戏规则所有参加者用眼罩蒙上眼睛，然后按照要求在纸上画或写上相应的答案，比如，每个人画一个美女，或者写下自己的名字。或者主持人说一个场景，大家按照自己的理解去画，如：小桥 流水 人家。然后，完成各自的作品后，主持人将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品。最后给予奖励，奖励主要是为了增加大家的积极性，该游戏的主要目的还是为了让大家体会用心做事的感受。

(2).瞎子走路游戏规则两人一组，如A和BA先闭眼将手交给B，由B虚构各种路线，如向左向右，抬腿，跨东西，直走等……然后转换角色，B带领A(3).猜五官游戏规则

1、两人面对面；

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：‚这是哪里？‛

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；三个问题之后，双方互换；

(4).数字传递规则:游戏步骤：

1、将学员分成若干组，每组学员 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则

3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，主持人：‚我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；‛2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局胜利积 5分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。

8.产后抑郁症 游戏名称(1).交换名字

内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

方法：

(1)人数在10个人最适合

(2)参加者围成一个圆圈坐着。

(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床!”。。。

(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一个人就是胜利者。

(2).你在做什么?

目的：测试组员的记忆力，及是否容易被人影响

时间：10分钟

内容： 组员围圈坐，第一个人向右边的人做一个动作，但口中却说出另一个动作。例如，他手中做着刷牙的动作，但右边的人问‚你在做什么‛时，他要一面继续刷牙，一面回答‚我在绑鞋带‛，接着，第二个组员就要绑鞋带，右边的组员要问‚你在做什么‛，他则继续绑鞋带，但口中说‚我在放风筝‛，如此类推，直至每人轮流玩完为止。

(3).代号接龙

内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。

方法：

(1)人数在10个人以内最适合

(2)参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。

(3)参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号……

(4)游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“

1、2”，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。

(5)2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例?quot;

2、5“的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。

(6)如此一直进行比赛。

(7)如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。

(8)鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。

重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。

(4).从蛋到人

目标：活跃气氛 参加人数：随意

学员练习时间：随意 讲师向各学员说明: 所有的学员一开始时都是蛋，都蹲着；

学员分对用‘剪刀，锤子，布’决出胜负，胜者可以半站着，成为小鸡，负者仍是蛋；

接下来蛋与蛋决胜负，小鸡与小鸡决胜负。胜者往上进一阶，负者往下降一阶。

整个次序为蛋，小鸡，老鹰和人。蛋要蹲着；小鸡半站着，两手放在两腋下做小鸡状；老鹰可以站着张开双臂飞翔；进化成人后则可以退出比 赛。

各阶段的学员都只能与同一阶段的学员决胜负。

结果：最后的结果应是一个蛋，一只小鸡，一只老鹰，其余都是人。参考

讲师可以在适当的时候与剩下的蛋，小鸡和老鹰等决胜负，使得只剩下一个蛋，其余都为人。9.同学关系 游戏名称

(1).成语接龙

根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。

(2).双人顶气球接力

两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。

(4).瞎子穿拖鞋

蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏方法:

1、各队轮流派出1人。

2、把拖鞋放在起点前方5步的地方。

3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。

4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。

(5).水果蹲：

XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一个）蹲。说不上来或者蹲错就淘汰。嘴巴手指不一样：说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大于5。如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰。

10.人际交往 游戏名称(1).我说你画

规则:团体成员小组内结成对子，形成若干个两人小组，领导者给每组成员出示一张图片（随便什么图都可以）并确保另一名成员无法看到，然后让前者向后者描述图片的内容，后者根据前者的描述画出该图片（形象贴切就可以）要求在描述的过程中，只能通过言语表达，不能用手比划，最慢画完的惩罚。（要跟图片相似才算过关）惩罚：说一句话来表扬对手在哪些方面特别优秀

(2).解开千千结

规则：将全体成员以10人左右为一组分不同组，手拉手站成一个圈让小组成员看清楚自己的左右手是谁，确认后松手，然后小组成员可在圈内自由走动，知道领导者喊停。要求小组成员手拉手以钻、跨、绕的形式还原成最初的一个圈。（游戏开始前可拍照记录最初的圈，之后开始计时，两组比拼之后计时最快的获胜。惩罚：输的一组说出自己最困难的事然后最后是怎么解决的

(3).爱在指间

规则：选择2~6个人为一组，站成两排均等，一排人与后面的人面对面，开始听领导者发出手势的口令，每个人只能渗出1~4个手指（一个手指表示我现在还不想认识你；2个手指是我愿意初步认识你并愿意做朋友；3表示我很高兴认识你并愿意进一步了解；4想做好朋友，并可以一起面对困难。听到指挥者说开始全部人就伸出手指，（期间不可以商量）哪组人出的手指一样，就可以选择另一个小伙伴，如果某个人每次游戏都能跟小伙伴出同样的手指获胜。惩罚：其余的人夸奖获胜的人，优点，用一句话表示

(4).滚雪球

小组成员以5~10人为一组，任意让一位成员来自我介绍，（姓名，学校，籍贯，爱好）第二名成员开始介绍，但是要说：我是 谁谁（姓名，学校，籍贯，爱好）后面的***（介绍自己（姓名，学校，籍贯，爱好）；第三名开始介绍，但是要说我是谁（姓名，学校，籍贯，爱好）后面的谁（姓名，学校，籍贯，爱好）后面的（介绍自己（姓名，学校，籍贯，爱好）；以此类推****最后一位同学要重复所有人说的（姓名，学校，籍贯，爱好）。没有错误的话就站在第一个开始重头再来，没有答出来停顿三秒的人就输

惩罚：给全班同学写他们的有点，2~4个，不能重复。

11.缓解考前焦虑 游戏名称

(1).扑克牌花（4-5人）

2、扑克牌的话可以玩這个：张三李四王二麻子（不要问我为甚名字这奇怪。。）10J.Q.K就是对应的张三李四王二麻子。A->开始

2->花样：定义最终惩罚的形式，比如弹脑门，要电话等等 3->数量：定义惩罚执行的次数 4->加减：在3的基础上增减，万一自己抓了一手坏牌呐 5->轻重: 定义惩罚的程度，是大声说爱你还是小声说爱你 6->抓捕：抓出你想要的某一人

7->法官:是否同意抓捕（万一Q.K什么的在自己手里呢？），若不同意，通报别的抓捕对象

8->赦免:类似于法官的性质，用来解救自己和他人 9->执行：执行惩罚的人

(2).蒙眼作画

游戏规则：参与者用眼罩将眼睛蒙上，需按要求将指定东西画在纸上。并由其余观众进行猜题，10s内猜对即算闯关成功，连续闯关3次，即获抽红包机会一次。

(3).瞎子背瘸子

游戏规则：当场选六名小伙伴，三男三女，男生背女生，男生当‚瞎子‛，用纱巾蒙住眼睛，女生扮‚瘸子‛，为‚瞎子‛指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。最先完成的队伍，可获抽红包机会一次。

(4)第一个人说出故事的结局，第二个人通过问问题，来找出发生这个结局的原因，但任何问题第一个人只能用‘’是‘’或者‘不是’‛两个选项来回答！

比如，第一个人说，有一个女人在海边的饭馆点了一盘海豚肉，吃了后把厨师叫来说这肉不对，是假的，但厨师和所有的顾客都可以证明这肉没问题，然后，这女的想了一下，就跳窗户自杀了。那么为什么？

这样，第二个人就可以开始发问了！12.疯狂的脑残粉 游戏名称

(1).各国文化抢答:1按照相同偶像的原则分类，每次参赛都是相同偶像的人，把他们分为两组，把其偶像的国家文化历史列出来，做知识竞猜，2每组五个人左右，十道题，输的人唱其偶像的歌

(2).各国语言翻译1按照相同偶像分类，再把相同偶像的人分组2打出汉语或其偶像团体的语言让他们在规定时间内翻译，如果是汉语就解释其词语意思3每场十分钟，猜出多的组员获胜

(3).看我像不像1把相同偶像的同学分为一组，由他们选出代表，扮演偶像，2每次扮演的人有五个人，其余同学当裁判，看谁演的更像3输的人讲自己追星的经历中的搞笑事

(4).看我说的对不对1把相同偶像的人分组，2把其偶像的经历习惯写出来，由组员判断看写的对不对，不对的话指出其错的地方并纠正3每组两个人，一人写一人猜，每组写出五条，4输的组队表演节目

13.离异家庭 游戏名称(1).二人三足

人数：3人(每个家庭两大一小)一组，一次四组

玩法：爸爸和妈妈并立，中间的两腿捆绑一起，双手抬坐自己的宝宝，同时跑向终点，先到的的家庭获胜。

(2).抱球

人数：三人(每个家庭两大一小)一组，一次三组

玩法：孩子和家长同时从起跑线跑到目标处，俩人抱起6个球(三人抱起9个球)跑回起点，途中不能掉球，先回来者为胜。

9、大珠小珠落纸篓

人数：三人(每个家庭两大一小)一组，一次三组。

准备： 塑料纸篓2只，乒乓球10只，乒乓球板2块，小皮球10只，相距2米划两条白线。

玩法：孩子拿一个纸篓，与父母面对面站在两条线外。母亲将5只皮球分别抛入篓中，父亲将5只乒乓球分别打入篓中。孩子可以前后左右转动身体接球，但不可过线。进球多的一队为胜。

(3).一家三口为一组，可以几组家庭一起玩 道具：报纸若干张 方法：一家三口站在报纸上，脚不能沾地，数五秒钟，然后全体下来，把报纸对折，再站上去五秒钟，哪个家庭中有一位成员的脚或身体部位碰到了地面，就被淘汰了。这个游戏好玩之处在于，报纸被叠得很小时，爸爸单脚站立，还得抱着宝宝，搂着妈妈。促进家庭和谐。

14.提高活动积极性 游戏名称

(1).活动一：环环相扣

规则：

1、随机分配人员，四到八人一组，围成一个圈；

2、每个人双手腹前交叉，自己的左手握住右边小伙伴的右手，自己的右手握左边小伙伴的左手，也就是不能握相同方向的手，必须是‚左手握右手，右手握左手‛；

3、手与手之间不能放开，在紧握彼此手的时候解开交叉的状态，最终要形成互相拉着手的圆形大圈。

(2).活动二：萝卜蹲1、2、小组成员可全体参加。规定某一个主题，成员们围绕主题取一个属于自己的游戏名字，不能相同； 大家可一字排开站立，或者围圈站立。取好名字后大家再各自重复一遍自己的游戏名，让成员们都熟悉。游戏开始后由某一位成员做出半蹲然后起来姿势并且嘴上要重复‚**蹲**蹲，**蹲完~~蹲‛，被点名的成员要马上接着做出动作且点下一位成员，期间喊错游戏名或者没有做出半蹲动作的都要淘汰；

游戏结束后，获胜者除外，在淘汰者中随机抽取四人进行集体节目表演。

3、(3).活动三：抢板凳

1、可以及参与，可分组参与。按人数相应配备板凳，例如六人组，应配备五张板凳；

2、3、板凳围成一个小圈，组员要在板凳外围围成一个大圈，活动开始，组员们听着音乐声围着板凳绕圈，音乐不停，组员们的脚步不能停下，必须继续绕圈且不能趁机靠近板凳，当音乐停下，可迅速找板凳坐下，没有板凳坐的的一人淘汰，每轮淘汰一人，而板凳每轮也减少一张；

最后获胜者除外，淘汰者中随机抽取人员进行集体表演。

(4).活动四：谁是中华曲库

将在场成员分成两组，让各自取组名。

在两组的前方摆置一个麦克风，在场随机播放歌曲，两组成员可冲上去抢麦克风回答相应歌名，拿起麦克风五秒内必须回答，过时不算，必须回到起点重新抢答，答对者将为所在组累积一分；

游戏结束后，积分较少的队伍要集体表演一个节目。1、2、15.艾滋病 游戏名称

(1).比比谁高形式：4-5人一组

' P* i# |4 e9 ' 2 w 类型：创新类* _-j c7 S+ N2 ]

时间：活动分2次进行，每次10分钟-s$ j: @7 W& I, h” q, h 材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒）8 u+ X, R# S2 U(L, O: Y 操作程序：: E: K% z* O)f4 J8 d!h

1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。$ G+ b-a1 h+ Z3 }

2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。, ^# O(l5 n+ Y$ Y;u.l

3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。7 _!S0 g, y.^7 G $ t+ G: ^6 Y;A4 v

4、做得最高的物体为胜。* ?% V5 j“ k J

5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样(2).记忆考验i2 u9 `3 l-x% x0 ?” T1 s6 o!w: W4 z

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z& f)?（适用：活跃团队气氛）简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以

人数：不限

场地：不限.g3 l0 m% u

B% k* _“ C9 D;a/ Z(G.Z!i-m9 T3 S$ r!j 对象：刚认识或不认识的人.i.E5 ]-v4 V' Q$ P 游戏方法：

1.全部人围成一圈，从第一个人开始说”今天我吃了一个ＡＡ“（ＡＡ为随意食物名！）6 V(p* J” g* F7 2.接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）

3.像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。* E, m-?)r.T& 6 r5 x 4.一直到有人中途讲错出局！

题目例子：.@6 n;V& s0 l9 {: b“ D$ B){)p8 @

n/ ] 可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤

16.主题:厌食症 游戏名称

(1).游戏一:大鱼网

规则:开始时由一位厌食症患者进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成‚网‛继续抓。每抓到一人‚网‛增加一人，直到抓完所有的人，为游戏完成。

目的:让厌食症患者互相了解，熟悉

(2).游戏二:我的真心话

规则:所有厌食症患者或有厌食症倾向的对象大家围坐在一起 先由一个人来写一个数字既自己的体重，然后大家在1~100间进行猜测。每猜一次范围缩小，最后猜中的人要说出‚真心话‛ 真心话:自己厌食的理由，过程

说出真心话的人再继续在纸上写自己的体重大家继续猜，以此类推

目的:让厌食症患者袒露心声，为何会造成厌食的原因

(3).游戏三:真的很好吃

规则:五人一组，其中一人吃与其他人不同的好吃食物，食物形态相似(例如抹茶酱和芥末酱)，但是要表现享受食物，通过表演误导其他人，让大家猜不出来

目的:厌食症患者普遍厌恶食物，通过节目让他们试着换一种态度去面对食物

(4).游戏四:祝福你

规则:写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。）

目的:让大家写出对互相的祝福

17.退休老人 游戏名称

(1).击鼓传花组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，以促进老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。

(2).挑战数数字所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。通过游戏考验老人的灵敏度，提高老年人的反应能力，可以有效帮助老年人预防老年人痴呆症。

(3).套圈夺宝用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。在娱乐的同时，让老年人活动一下筋骨，出出汗排一下毒。

(4).折纸花、送祝福在折纸花的活动中，提高了老人积极主动性、耐心，锻炼老人的动手能力，延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。折纸花，由于步骤比较复杂，有些老人学习过程较慢，所以先学会的老人可以教还没学会的老人，在互帮互助的过程中，加强了彼此情感的联系。18.毕业就业压力 游戏名称

(1).‚海内存知己，天涯若比邻‛

游戏规则:7或8人为一组，以小组为单位，自行选出组长。然后顺时针依次说出自己今天所做的事（要求要有时间、地点、人物、事件），最后由组长来总结发言。（看那个小组组长语言生动能获得观众们的心，能让观众记住他的组员。）4分钟以内

游戏意义:有利于提高就业生的口才能力，在就业压力激烈的情况下取得胜利。

(2).夹弹珠

游戏规则:将所有成员分成几组，每组由两名参赛人员进行比拼，在1分钟的时间内，夹入的弹珠多者获胜。胜出的人与另一组获胜者比赛，直到产生一名获胜者。

游戏意义:能在时间紧迫及为荣誉而战的情况下让就业生感受到就业压力。

(3).福尔摩斯

游戏规则:1.给每个人一张名片纸，将自己的名字写在上面。2.将名片纸收回，将名片纸贴在组员的背后（不能发给带有自己名字的名片），不能让他们知道自己背后人的名字3.游戏开始抽签决定提问顺序，每个人问别人的问题对方只能回答是与不是，看谁最后能以最快时间猜出别人背后的名字，成功者晋级。（每组5人逐次决出，最后者获得‚工作机会‛）

(4).记忆大比拼

游戏规则:1.挑选两个作为主持人2.每4个人为一组3.由主持人念出10个词语，选手在30秒钟的时间内记住主持人说出的词语4.原地转圈4圈后报出主持人所念出的词语，比比谁说出的词语多算获胜。19.肢体残疾 游戏名称

(1).游戏名：口口相传

游戏规则：

1、分组，由4到5个人分为一组

2、由第一个人看一句话，其余几人戴上耳机，由第一个人在二个人戴耳机的时候说给他，然后依次复述

3、最后一个人说出这句话

4、猜错有惩罚

(2).游戏名：猜歌名

游戏规则：

1、全场都可参与

2、放歌曲，谁先猜出可以走到台上说出歌名

3、猜错用小锤打一下，由接下来的人猜

4、猜对最多的人有奖品

(3).游戏名：找领头人

游戏规则：

1、所有人围成圈，一个人蒙着眼站在中间，睁眼的人根据领头人做动作

2、蒙眼的人将布打开，猜谁是领头人，有三次机会

3、在猜的过程中领头人要换动作至少两次

4、猜错要表演节目，猜对可指定人表演节目

(4).游戏名：搭字母

游戏规则：

1、将所有人分为两队，每队分为两组，一组为表演组，一组为写字组

2、表演组用形体来表现出字母，写字组将看出的字母写在黑板上

3、表现字母是可以几人搭档，写字母的人每次只能写一次

4、写字母的人要看懂才能去写，不可在黑板前逗留

5、写完规定字母后，用时短的队胜 20.叛逆少年 游戏名称(1).反常态游戏

上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！

(2).官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。

(3).正话反说

游戏规则：

1、八个代表队各出一人参加游戏。

2、主持人要事先准备好一些词语。说一个词语，参与者要反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

3、最后胜出的四个队获奖。

(4).爆破音吹蜡烛 21.孤寡老人 游戏名称

参与人数：1名队员参与游戏（公4人）

道具准备：一张长约4米的桌子，17支蜡烛，秒表1个 游戏玩法：每队一名队员依次登台游戏，游戏时间为每人一分钟，裁判员将在游戏开始前将15支蜡烛点燃。裁判员鸣哨后，选手运用爆破发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。爆破音例如‚澎湃‛、‚泼水‛、‚泡泡糖‛、‚朋友‛等等。游戏规则：不可以重复用同样的词语去爆破蜡烛，不可以不用爆破音而把蜡烛吹掉，最后计算每组队员在规定的时间得爆破蜡烛的数量最多、最快者为胜，则记1分。

(1).击鼓传花

道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是‚幸运者‛，就要表演节目。表演后，花就从这个‚幸运者‛开始传，节目依此进行。一般在晚会冷场的时候用

(2).团队游戏造反游戏

人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈游戏方法： a参加者围成一个圆圈，主持人站中间。b、主持人说‚右‛，全部人就将头转左，说‚左‛，所有人就将头转向‚右‛，说‚前‛则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。c、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。d、最后剩下的人即为获胜。

(3)‚谁是最可爱的美女‛

规则：

1、主持人请1名选手上台，请其面墙站立。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手通过回答一连串二择一的问题，选出今天职场上最可爱的美女。

3、主持人请全体女同事起立，待选手回答问题后，不符合条件的坐下。

4、主持人：‚你心目中最可爱的美女身高超过1.62米，还是低于1.62米？‛

5、主持人：‚你心目中最可爱的美女是长头发，还是短头发？‛

6、主持人：‚你心目中最可爱的美女是单眼皮，还是双眼皮？‛

7、主持人：‚你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服？‛

8、当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可爱美女。

9、主持人请美女上台，与选手并肩面对观众而立，给予祝福，颁发纪念品。

10、注意事项：主持人结合现场具体情况，不断提问，直至剩下一位女士为止。

(4).心心相印,我来比你来猜道具:

游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)(5).耳语传真将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，以次结胜负。(6).传乒乓球

道具勺子数把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一个 人数分为两队，人数相等，具体不限几人 玩法9每人口咬勺柄，把乒乓球从头传到尾，再传回来，只需用勺子互传。快速者为胜。

(7).家庭常识知识竞赛.(8).你我的红歌目的：联络感情时间：15分钟材料：写上歌名的纸条内容：1． 在纸条上写下大家熟悉的短歌歌词。约选2`3首，每一首歌可写多张字条。2．组员围成圆圈，组长发给每人一张歌词。3．组长说开始，各人大声唱自己的歌，并寻找同一首歌的人。4．必须一边唱一边找人，不可说出歌名。5．组长可突然叫‚停‛，所有组员归队。6．最早结成队伍的获胜改变：一面做动作一面唱歌寻找队友，将会更活泼生动。

(9).写字条目的：热场，使老年人初识1．进场时发给每位老人一张纸条，纸条上已经写上数字，写有相同数字的纸条各有两张，让老人随机抽取并把自己的名字、年龄写在数字旁边。2．主持人号召大家找寻与自己数字相同的伙伴。3．主持人号召大家互相介绍自己，并坐在一起。

(10).盲人吃香蕉目的：知觉应变能力时间：15~20分钟材料：每人一根香蕉、蒙眼黑布内容：1.每组2人。蒙眼面对面而坐，右手各拿香蕉一根。2.两人剥香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的为胜。3.旁观者可以指示，但不可动手帮忙。如大家十分熟稔，不怕引起不快，偶尔也可以故意误导把香蕉送入鼻子。

(11).趣味体育活动

篮球版保龄球乒乓球拍运乒乓球夹弹珠

(12).观看电影 22.低头族 游戏名称

(1).害你在心口难开。设置出一个场景，由一个人主持，并串联整个情景发展，参加游戏者各自为阵，每人头上都会有一个禁止做的动作或禁止说的词语，大家要互相引诱和陷害，说中禁说的词语或禁做的动作者要接受由其他成员实行的谈脑壳的惩罚，主持人每轮最多有三次换题的机会。(2).听我的话。两两一组，一人在戴上耳机，打开音乐（声音很大）的情况下，听对方说的句子或段落，并说出来。两组进行PK听的人说出的句子或段落相似度高的一组获胜。

(3).听歌识曲。分为两组进行PK每组人数不得超过6人。由主持人放歌，放一些脍炙人口的歌曲，两队人进行抢答，一轮有10首歌，猜对的人多的那组获胜。

(4)，传递版心有灵犀。第一人面对主持人，其余人背向主持人，第一个人看了主持人给出的词或短语后用肢体语言传递给下一个人，由最后一人说出答案。

(5)，大家一起来喝酒。分为两组队员，每个队员都要给自己想出一个别号，然后剪刀石头布分出哪组先说。赢得那组（A组）一人先说:大家一起来喝酒，所有人说:哈。A组某人:x请y喝酒，B组某人:y不会喝酒，A组某人:那么请问谁会喝酒？B组某人:z会喝酒，A组另外一人:z不会喝酒……依次往下开始游戏那组人最后剩的多那组获胜。师生关系 师生关系

23.师生关系 游戏名称

(1).抢椅子。游戏规则：分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏.(2).可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥.老师也参与分配，输了就表演节目。

(3).角色扮演，老师和学生互换身份，学生上去讲课或者组织一次活动，结束后，让同学老师坐在一起交流心得。

(4).七拼八凑每组出一名队员，手持托盘站在台前，主持人说出要搜集的物品，例如‚口红、鞋带、钢笔等等‛速度一点点加快，各组其他组员需要齐心合力，以最快的速度将主持说出的物品放到托盘上，最先再搜集最全的一个队获胜。2.疯狂大搜集，每桌给张单子，在规定的时间内各搜集20来样东西，如主持人唇印一个，属鸡的男人一位，登喜路皮带一根，等等

24.隔代教育 游戏名称

(1).活动一yes or no，祖孙两方一问答;两方可以提问关于自己的生活、习惯、爱好等方面的问题；但两方只能回yes or no。回答其他要接受惩罚，惩罚待定。这样可以促进祖孙两人之间的了解。

(2).活动二： ‚祖孙默契大考验‛你来说我来贴，祖孙分别指挥和配合完成笑脸娃娃‚嘴‛和‚鼻子‛的部分，为了保证爷爷奶奶的安全，社工全程都小心地陪护着爷爷奶奶们。

(3).活动三：祖孙跨越障碍比赛，设置一些障碍或困难，让祖孙两人来客服。这样可以让孙子独立坚强，也可以增加祖孙两人之间的感情。

(4).活动四：一起做家务，爷爷奶奶交孙子们做家务，让孙子学会一些家务，也可以让孙子体会到爷爷奶奶的不容易。

25.赡养老人的游戏名称

(1).击鼓传花。组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或 其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解该机构老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，以促进 老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。

(2).套圈夺宝。用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。

(3).画鼻子。在白板上画一人像，无鼻子，老人与一定距离处蒙眼前行，工作者在旁边协助，在白板上画上人像鼻子。以位置的准确与否为加分条件。该活动，是工作者与老人之间的互动，在互动中，增加彼此的信任感。(4).猜谜会。老人拿着谜底找谜面，找对者加分。这是一项智力游戏，在游戏中，老人开动自己的脑力，主动参与活动，达到延缓衰老速度，降低患老年痴呆症的概率的效果。

26.医患纠纷 游戏名称

(1).游戏一：我爱你VS不要脸

听上去有些”暧昧“，实际上是个练反应的好游戏。

规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说”我爱你“，对右边的人说”不要脸“。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。

亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现”我……不要脸“或”不……我爱你“之类的经典”自白“。

(2).游戏二：当我们同在一起(配歌)

参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为

1、右手者之左掌;

2、自己之右膝盖;

3、左膝盖;

4、左手背;

5、6、左手心。循环往复且节奏越来越快。

(3).游戏三：【数7

】这么古老的游戏！不过，既然旧瓶能装新酒，老游戏也能翻出新花样！回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5人以上。任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢到7的倍数（7、14、21……）和含有7的数字（17、27……）必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。奉劝没有数字观念的人不要玩这个，很容易输的。再看一下新花样：开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。试试看从6开始数……

(4).游戏四： 【松鼠和大树】（人数最好是三的倍数加一）

三人一组组成松鼠和大树组合，其中两人对掌撑成大树状、一人蹲在中间扮成松鼠，单出来的一个人喊口令，若是喊‚打雷‛，所有松树互换位置、喊‚刮风‛所有大树重新组合、喊‚暴风雨‛所有的松鼠换位置大树也重新组合，发完口令的人也要加入进去抢位置，这样就有新的人被单出来，单出来的接受处罚。27.星二代富二代回归正常 游戏名称

(1).材料：方便传递的食物。内容：1.全组围圈坐，由中间分为两组。2.游戏开始，由两组第一位开始将食物传给下一位，不可用手，只可用口咬。下一位也只可用口接着。当第二位接着了，第一位便要咬掉自己曾咬过的部分，如此类推。最快传到尾的，而又有食物剩下的为胜。

(2).对对碰目的：合作、沟通时间：材料：音乐内容：

1.众人围坐一个大圈，留一张空椅。2.音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。3.被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。4.音乐停止，还在走着的人便算输。变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走。

(3).喜怒哀乐目的：康乐游戏，增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制材料：字条内容：1.先选出5~6人进行‚传表情‛，其他人在旁作观众。2.‚传表情‛的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。3.主持人把表情字条如‚火中烧‛，‚风情万种‛等让最后的组员抽出一张。准备好后，并以任何方法传达字条的内容，不可发出声音。4.‚表情‛一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。5.进行一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏。注意：1.在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑。2.最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。

(4).各抒己见 目的：了解组员的时事触角，学习直言表达时间：15分钟材料：当日报纸 内容：组长说：‚今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达。‛1.选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。了解各组员的分析力，个人观点、立场等``````

2.组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。

28.留守儿童 游戏名称(1).007 由开始一人发音”零“随声任指一人，那人随即亦发音”零“再任指另外一人，第三个人则发音”柒“，随声用手指作开枪状任指一人，”中枪“者不发音不作任何动作，但”中枪“者旁边左右两人则要发”啊“的声音，而扬手作投降状。--惩罚:出错者被弹脑门(2).县太爷

参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里”啊啊“出声**股上下颠簸作威武 状，坐其左右之人分别用手作打扇状；县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要马上嘴里”啊啊“出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇 状。惩罚:反应速度跟不上者罚弹脑门。

(3).合力吹汽球

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人 场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人 游戏方法：

1.分两组，但每组必须要有六人。2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破

(4).报纸拔河

概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸 方法：

1、在报纸上挖两个人头大小的洞； 2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）；

3、报纸破裂离开脖子的一方输。注意事项：不可以用手去拉。

29.家暴 游戏名称(1).007游戏名

由开始一人发音”零“随声任指一人，那人随即亦发音”零“再任指另外一人，第三个人则发音”柒“，随声用手指作开枪状任指一人，”中枪“者不发音不作任何动作，但”中枪“者旁边左右两人则要发”啊"的声音，而扬手作投降状。

(2).官兵捉贼

用具：分别写着‚官、兵、捉、贼‛字样的四张小纸人数：４个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到‚捉‛字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是‚贼‛字。猜错的要罚，由抽到‚官‛字的人决定如何惩罚，由抽到‚兵‛字的人执行

(3).谁是大头王。

准备一个大盆子，比如脸盆什么的（最好是金属的），由一个人拿着倒扣在头上，当然不要贴着自己的头放，否则后果自负哦。一群人在后面，由其中一人敲击这个盆子（别太狠了，毕竟下面还是脑袋类），然后由举盆子的人来猜。后面的人就要在那边互相做伪证啦。

(4).今天我一个人来的。30.家庭矛盾 游戏名称

游戏人数 最少五人 上不封顶 游戏规则 参与游戏者 依次站成一排 从第一个人开始 边蹲边说 今天我一个人来的 然后再到第二个人和第三个人边蹲边说 今天我们两个人来的 以此类推 如果到了上限人数 也就是说所有人都蹲了 但就开始倒着数字边蹲边喊。

(1).十五二十从古到今非常流行。游戏规则十分简单，两人相对同时伸手出指（双手能出的数字为O、5、10)，口中报一数字（即二人出拳数字之和0、S、10、15、20)，与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。

(2).班心话和大冒险通过猜拳或者抽牌或者其他方式选出来那个人要选择真心话或者大冒险．真心话就是可以让在座的任何一个人问田可问题（哪怕很隐私的都可以），必须如实回答。大留险就是要被在座的人指使去做一件事倩，刻以跟陌生人说TMO、我爱你之类的话，是一个玩人的好招数。

(3).懊瓜攀两人同时出拳（剪刀、石头、布）, 如果相同，则喊‛他傻瓜‛；如甲方旅，乙方输，则甲喊．你傻瓜‛，乙喊‛我傻瓜‛，谁喊错则为负方。此游戏好玩之处在于考你的反应速度，越喊的快，越容易出错．这个游戏现在有了淫荡版。

(4).剪刀、石头、布最普通而最又流行最有历史的游戏玩法．不一定要在酒吧．在任间地方都可以玩，如果这个游戏你都不会玩，那你实在是．。。。没有童年的可怜虫！

(5).七八九把两粒色子放在一个杯子里，轮流摇，摇到1、3、4、5、6 都不用喝，摇到7，不用喝酒，但要往公共杯里面加酒，想加多少就加多少，然后到下一个．摇到8 就要把公共杯里的酒喝一半，然后继续摇，摇到9 就要喝完，然后随意倒酒再继续摇，摇到两个1 可以指定在座的侧可一个人喝玩这杯酒，如果摇到两个相同的点子，摇色子的｝项序就倒转一下。

第二篇：小组游戏

小组游戏--小组工作游戏(2009-04-06 08:17:38)

转载

标签：分类： 社会工作

杂谈

小组游戏--小组工作游戏

摘自：阳光社工协会

小组工作游戏

设计轻松愉快的游戏来使义工们相互熟悉、加深了解、增进感情，这是香港义工训练的一大特色。这种方式也可以训练义工们协作、领导、沟通、思考的能力和增强志愿者的信任感、归属感，取得很好的团队效应。以下是对香港义工训练模式的一点感想，觉得青协在某种程度上可以借鉴一下该模式，取得培训的更好的效果。

第一部分香港义工训练模式游戏类型的借鉴

（一）破冰游戏

破冰游戏是一种非常有效的手段，可以使大型的团体更加融洽，鼓励害羞的人更多地参与，活跃团队会议的气氛，使完全陌生的人群建立起凝聚力。

1、逢七拍手

人数：8-15人，就是以小队人数为原则。

道具：无

场地：能让大家围圆坐下即可，长条形的餐桌也可。

游戏规则：

1.从某一人开始顺时针报数，当报到七或七的倍数时，此人以拍手代替说话，也就是拍手一下不能喊出数字，下一个人继续念下一个号码。

2.待大家熟悉规则后，就增加拍手的频率，除了七和七的倍数，只要有七的数字就要拍手，例如：17。甚至数字加起来是七的倍数也要拍手，例如：34 变化：

这个游戏变化很多，我举以下的例子，让大家可以举一反三：

1.到七的那个人不喊数字，而旁边两个人要拍手一下。

2.到七的那个人不喊数字，他对面的人要拍手一下，并且喊下一个数字，可以在一开始的时候让大家报数，只报一半就从头。例如：八个人报到四号后再从一开始报，这样每个人对面就有一个人跟自己的号码相同，就可以很明确的知道对面的人是谁。

这个活动关键在于规则的熟练，才能让活动刺激有趣，所以不要太快玩进阶的规则，甚至不要把规则作得太复杂，越简单可能会越有趣喔！

启示：该游戏有助于新加入的志愿者相互熟悉，减少陌生与尴尬，使其很快能感受到青协的轻松和温馨的氛围。可以在迎接新志愿者是应用，在各部门内进行，虽简单但可以很快的地活跃起气氛来。

2、手忙脚乱

适合人数： 15-30人

适合场地： 空地即可

需要道具： 每人一条绳，长度不同，视人数多寡决定大小。

游戏规则 ：

1.分派给每个人一条绳，每人大小不同，最长的绳围成圈要能容纳所有人，最短的至少要能容纳一个人。

2.请伙伴将绳子结成圆圈，并且双脚踏在绳圈内。

3.当主持人说“换”时，所有人必须双脚踏入另外的绳圈(给予足够的时间)

4.进行二到三次后，主持人在说换时，拿起一个绳圈，这时候会有人迟疑要跟人共享一个绳圈，当绳圈越收越少，直到最后，大家全在同一个绳圈为止。游戏变化

1.可以增加移动的限制，例如:两人三脚，或是规定要用跳的等等。

2.规定绳圈内至少要有两个男生，或是至少要有一个A型的人，等限制，可以变成认识活动。

带领技巧 主持人应注意组员的进度来调整活动的节奏，例如决定一次拿几个绳圈，目的还是要让活动紧凑，是最主要的关键。

启示：可以拿来解冻，或是团队建立，也可以作为测试团队问题解决能力的游戏，是兼顾刺激性与教育意义的活动。也适用于迎新，或联谊活动。

3、名字接龙游戏

游戏方法：

小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去„„，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

启示：该游戏可以活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解，尽快让志愿者们熟悉起来，知道彼此之间的名字，应用到新志愿者相互认识很不错。

4、左右护法

游戏方法：

（一）在教室中进行时，活动开始前应请同学将座椅前后左右对齐。（如在户外进行则请同学排成数列，并前后左右对齐，每列人数应一样。）

（二）请同学先认识邻近左右第一位同学，记住这二位同学的名字。

（三）带领者应事先准备全班同学的点名簿，活动开始时，由带领者抽点点名簿上的名字，被叫到名字的同学，其左边第一位同学要高举右手，右边的第一位同学要代替被叫到名字的同学大声答「有」，被叫到名字的同学则不需做出任何回应。

（四）如有同学未能在带领者喊出被点同学姓名一秒内做出反应，则带领者可请其上台表演或带领团康活动。

（五）依照以上的步骤，如进行顺利，则可要求同学多认识其左右各两位同学，依此类推，以增加活动难度。

启示：本活动主要用于在团体成员彼此陌生的情况，利用这一暖身活动可让成员有机会认识邻座成员，增加彼此的熟悉。

（二）沟通合作游戏

沟通合作游戏可以提高团队协作能力，加深志愿者之间的感情。通过游戏设计模拟志愿活动过程，提出问题，启发志愿者思考，是一种轻松愉快的训练方式。

1、高空飞蛋

人数：五人小组为最佳，最多不超过30人

时间：三十分钟

材料及场地：每组鸡蛋一只，气球一只，塑料袋一只，竹签三支，塑料匙及叉各两支，橡筋三条；三层楼高度的房间及楼下的空地。

活动目的：体验小组成员的创造力及团队精神。

程序：

工作员把上述的材料分派给每一小组。请依照工作员所指定的高处（约三至四楼层高度），将鸡蛋抛落地面。为了使鸡蛋不会掉破，可以用所给的材料来设计保护伞。

各组可享有二十分钟时间讨论策略并制造保护设备。

二十分钟后，每组可指派一位学员在指定高处将鸡蛋抛

落地面，而其它学员可以到地面空地观察及检查落下的鸡蛋是否完好。

鸡蛋完好的小组是优胜组。工作员可以奖励胜出组别一些小礼品作为鼓励。讨论题目

活动完成后，每位组员被邀讲述过程里的感觉？

组员是否满意小组的表现？

成功与失败的地方在那里？

组员对团队合作有甚么新的启示？

启示：可以在由招培部培训志愿者的合作能力时使用。优点在于通过小游戏活跃气氛，并提些小问题，引导大家开动脑筋，发掘志愿服务中大家应该怎样协作才能取得最佳效果。有以小见大的功效。

2、空中漫游

人数：八至十人

时间：三十分钟

材料及场地：不需要材料，平坦空地

游戏规则：

工作员让每组组员排成一个面向中心的小圆圈，而工作员则站在中心作示范。工作员双手绕在胸前，并与组员作出以下的对话。

工作员：“我叫„(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有？” 小组组员回答：“准备好了。”

工作员：“我倒了？”

小组组员：“可以了。”

这时工作员整个身体放松，完全倒在小组成员的手中，而小组组员则把工作员顺时针推动两圈。

在工作员做完了示范之后，每位组员都可以轮流尝试。

活动完成后，每人分享活动过程里的感受。

讨论题目

该游戏最难忘的地方是那里？

在活动过程中，你感觉小组的合作精神怎样，是否有信任感？

注意事项：

«1此活动只能在组员间有初步认识后才可进行，决不能在小组初期进行。

«2请小心注意安全，如有任何组员行为可能影响安全时，工作员应立即停止游戏。

«3如有某些组员未能放松身体而不能完成游戏。工作员不必勉强这些组员完成这个活动，因各人对别人信任程度并不相同。

启示：帮助志愿者明白信任的建立是取决于自己对部门内其他成员的信心。志愿者相互的沟通是建立信心的基础。当建立信任后，志愿者便能感觉到部门内的支持与鼓励。

可在志愿者之间有初步理解时使用，在各部门内部，目的是使大家知道信任的重要，增加彼此间的信任。

3、空中楼阁

人数：大组可分为三个小组，每组为五人

时间三十至四十分钟

材料：三条绳子长度分别为十米，九米，六米及十五个眼罩

场地：空地

程序：

第一阶段

工作员先把十五人分为三个小组

小组1：十米的绳子

小组2：九米的绳子

小组3：六米的绳子

工作员发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后

小组1：将绳子摆成一个三角形

小组2：将绳子摆成一个正方形

小组3：将绳子摆成一个圆型

第二阶段

当完成第一阶段后，工作员三个小组的全体组员，将这三个图形合并起来建造一所“房子”。

讨论题目

请你尝试比较第一阶段及第二阶段的状况，那一个阶段显得混乱，为什么？ 如果你是作为三个小组的领导者，你会怎样组织第二阶段的任务更能有效地完成任务？

启示：该游戏的作用发挥志愿小组的领导能力，增强志愿者间的沟通默契，从而达到完成任务的目的。并通过讨论题目反思在平时的志愿活动中，领导方面出现的问题是什么，及时解决。

4、同心网

活动时间：五分钟

准备材料：毛线五团、罐装饮料五罐

活动过程：

1.每八人一组，共分五组。一组一团毛线、一罐罐装饮料。

2.八人围成一小圈圈，毛线之一端由其中一人拿住，再将毛线团抛

向其他七人中之一人，其他人再抛向其他人。每人皆须手持毛线，再抛向其他人，每人可重复接到许多条毛线。

3.毛线在八人围成的小圈圈中呈网状，等到组员认为网够牢固足以

撑起罐装饮料时，便可把饮料直立放在网上（或将饮料撑起），若

饮料直立不倒，便算成功。

启示：让志愿者知道合作的重要性，使用在招培的培训中，加强合作氛围。第二部分游戏的观念引入

游戏的效果不仅仅由游戏的内容和游戏的氛围决定，关键是在于启发志愿者的思考、训练志愿者能力的效果。所以在游戏活动当中要导入一些必不可少的观念。

1.导入思考的观念

团体进行的游戏，本来就有合作的元素。但大家往往只是玩一玩轻松一下，忽略了它可以进行更深入的探讨，很难达到预期效果。这就需要我们加入思考的观念到游戏当中。把一些团队游戏分类，找出一些具体类型的游戏活动（如破冰游戏、协作游戏、长者游戏等），并在结束后有针对性地进行引导性提问（比如上例“高空飞蛋”游戏），那么大家就会思考起来。由于思考的火花相互碰撞，志愿者的收获会多起来，游戏的效果也会更好。

2.导入沟通的元素

沟通包含，言语上的刺激，眼神的交会，默契的运用，这些其实都在游戏活动当中可以看到，只是我们很少关注这个部分。这不仅仅是主持人与志愿者之间，要强调志愿者之间的沟通互动，这也是对志愿者的一种能力训练。

3.导入情绪的观察

其实在活动当中，情绪的变化，是很重要的一个关键，气氛其实是大家情绪的总和，只是往往观察情绪是活动主持人的工作，其实可以把这个部分先提出来跟大家分享，比如在某个时候时，提问同学：“假设你是主持人，观察下大家的情绪是怎样的呢？怎样调整呢？”同学是培训的对象，但他们又恰是活动的主体，他们的情绪由他们来掌握。加入同学相互的情绪观察，并讨论如何调整对象情绪的问题，对提升志愿者的志愿服务能力有所帮助。

4.导入领导的元素

在活动前的说明，把活动的成败系于每一个人手上，告诉他们，活动的成败虽说是每一个人的配合，其实每一个人都是带领者。使志愿者在参与的过程中，充分地参与进去，自己是“领导”是主体，并非仅仅配合，并要在活动中学习些领导技

沟通游戏：不要激怒我热★★★

培养创造性思维的培训游戏

语言和态度是人与人之间沟通时的两大主要方面。面对对抗的时候，有的人说出话来是火上浇油，有的人说出来就是灭火器，效果完全不同；下面的培训游戏的目的就是要教会大家避免使用那些隐藏有负

面意思的甚至敌意含义的词语。

培训游戏规则和程序

1.将学员分成3人一组，但要保证是偶数组，每两组进行一场游戏；告诉他们：他们正处于一场商务

场景当中，比如商务谈判，比如老板对员工进行业绩评估。

2.给每个小组一张白纸，让他们在3分钟时间内用头脑风暴的办法列举出尽可能多的会激怒别人的话语，比如：不行、这是不可能的等等，每一个小组要注意不使另外一组事先了解 到他们会使用的话语。

3.让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多的出现那些激怒人的词语，时间：10分钟。

4.告诉大家评分标准：①每个激怒性的词语给一分；②每个激怒性词语的激怒程度给1~3分不等；③如果表演者能使用这些会激怒对方的词语表现出真诚、合作的态 度，另外加5分。

5.让一个小组先开始表演，另一个小组的学员在纸上写下他们所听到的激怒性词汇。

6.表演结束后，让表演的小组确认他们所说的那些激怒性的词汇，必要时要对其做出解释，然后两个

小组调过来，重复上述的过程。

7.第二个小组的表演结束之后，大家一起分别给每一个小组打分，给分数最高的那一组颁 发“火上浇

油奖”。

相关讨论

1.什么是激怒性的词汇？我们倾向于在什么时候使用这些词汇？

2.如果你无意间说的话被人认为是激怒行动的，你会如何反应？你认为哪个更重要,是你自己的看法

重要，还是别人对你的看法重要？

3.当你无意间说了一些激怒别人的话，你认为该如何挽回？是马上道歉吗？

总结

1.很多时候往往在不经意之间说出很多伤人的话，即便他们的本意是好的，他们也往往因为这些话被

人误解，达不成应有的目的。

2.我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话听到别人耳朵里面会是什么味道，会带来什么后果，这样就可以避免我们无意识的说出激怒性的话语。

3.实际上，在我们得意洋洋的时候往往是我们最容易伤害别人的时候，保持谦虚谨慎的态度，不要像骄傲的孔雀一样，往往会使我们的人际关系为之改善，使人与人之间的交流更容易 一些。

参与人数：3人一组，分成偶数组

时间：30分钟

场地：不限

道具：卡片或白纸一沓

应用：（1）沟通和谈话的技巧

（2）消除对立情绪，提高工作积极性

（3）商务谈判当中

第三篇：小组游戏

游戏

1、坦诚游戏 目标：

1．使组员间彼此认识，建立默契，培养小组良好关系，以利营会进行。2．藉由坦诚游戏，使组员更认识自己，接纳别人。A类游戏：适合刚认识之组员 1．造句

说明：这是最迅速又最容易把话匣子打开的游戏，先做好前半句，起个头，后半句请同伴回答，最好是不带威胁性而又可让组员分享一些自己的事，以下是范例：(1)一天中，我最喜欢的时刻是„„(2)我最喜欢的一本书是„„(3)一年中我最喜欢的假期是„„

(4)如果我能出国旅行，我最想去的地方是„„(5)若我能求神一件事，我会求„„

(6)若我有一亿元可拿来作慈善用途，我会用在„„(7)若我还有三个月可活，我会做„„(8)令我最满足的事是„„

(9)若我能选未来的职业，我会选„„(10)我觉得最孤单的时候„„ 2．多样选择题

说明：分享为什么选这个答案，比选什么答案更重要，因为这可以有助于彼此深刻地认识。下面这些例子以供参考：

(1)回到家中脱下外套，你会放在那里？

A、沙发上

B、挂在衣柜里

C、挂在椅背上

D、扔在床上(2)你会选择什么地方和朋友聊天？

A、家里 B、快餐店 C、咖啡厅 D、餐厅 E、无所谓，何地皆可(3)如果你遇到令你（妳）[坐立不安][茶饭不思]的梦中情人时，你会如何？ A、写信给她（他）

B、借机与她（他）搭讪

C、爱她（他）在心口难开 D、立刻告诉她（他）

E、暗暗欣赏、默默祝福(4)你希望成为下面那一位人物？

A、范大陵

B、李登辉

C、王永庆

D、寇绍恩

E、张晓风(5)在鱼与熊掌之中，你会放弃下面那一样东西？ A、自由

B、爱情

C、事业

D、健康

E、友谊

若组员彼此已初步认识，可彼此互猜，一方面测验了解度，二方面增加游戏趣味。

B类游戏：适合已有初步认识之组员，藉由游戏更深地分享了解。1．生命曲线

实施方式可分两种：

(1)每人分得一段细铁丝，静心回想自己的人生经历，据此，在铁丝在线以各种绕折方式表现。

(2)每人一张白纸，共享一盒色笔，将过去生命历程的各阶段以不同颜色代表，画出一条生命曲线。完成后，分享彼此之生命历程，藉此分享，更深地认识别人和自己，由成长经验的分享，促进自我成长。2．个性曲线

在下表中，选出自己的位置，连起来成自己的个性曲线，彼此分享各自的个性 曲线，也可互猜看看自己对同伴的估计和他自己做的有何不同？也可藉此更认识别人眼中的自已。(1)善于讲话___、___、___、___善于聆听(2)行动派 ___、___、___、___思想者(3)领袖者 ___、___、___、___跟随者(4)冒险家 ___、___、___、___守成者(5)施予者 ___、___、___、___接受者(6)台前人物___、___、___、___幕后人物

C类游戏：组员已相当熟识，藉由游戏测验了解程度，更深地分享 1．神秘人物

说明：拿一张白纸，每人都回答下面问题，答好后折好收集，抽出一张大声念出其中答案，大家猜猜那是谁，将答案写在白纸上，依此轮流读完，然后公布正确答案，看看谁答中率最高最了解同伴，再依序分享为什么你要这么答，最后的分享是游戏重点，宜着重于此。

题目如下：

(1)一种最能代表你的动物(2)一种你最喜欢的颜色(3)圣经中你最喜欢的人物(4)一首你最喜欢的诗歌

(5)你死后，你希望墓志铭上写什么？（盖棺论定，别人对你的评语）(6)火灾中最希望抢救的东西？(7)流落荒岛，最希望和谁在一起？

2．优点轰炸（戴高帽子）

说明：一人静默，其它人则分别说出他们认为此人的优点和原因，以此类推直到每个人都说完，亦可以用一张白纸贴在每个人的背后，彼此在背上互写优点，写完后，再拿下来当礼物送，再分享为什么要这么写？

◎本游戏主要是发掘彼此的长处，藉由同伴之欣赏，肯定自己。若组员间情谊深厚，够交情，亦可互写[需要改进之处]，秉持[以爱心说诚实话]希望对方更好的心理，切忌开玩笑，以免引起反效果。

3．送礼物

说明：想想可送小组同伴什么样的礼物？分别写在纸上送给他（她）每个人收到一堆纸条（礼物），拆开后，猜猜什么样的礼物是谁送的，看看命中率高不高，然后送礼者说明为什么要送这个礼物，依序轮流进行。

游戏

2、今天最快乐 动目标：

1．将自己的快乐带给全体。

2．接受别人的快乐，促使自己与大家同乐。

3．在活动中，增进人际关系，改变自己的人际关系。4．心理治疗，有话大方说，做一个快乐的人。

活动过程：

1．暖身活动：唱有关快乐的歌曲。

2．介绍今天主题(主席)：我们很快乐参加这个活动，我们的主题是：“今天最快乐”。

3．主持人要每人写出一件“最快乐的事”(名为快乐谏)------秘密不可告诉别人(不写姓名)。4．将写好的纸条投入纸箱中。

5．然后每人轮流上台抽取一张“快乐谏”。

6．抽取者，表演或说明所抽“快乐谏”之内容。7．一人表演完毕，同学给予回馈(说明或赞美)。8．第二者以后以此方式继续下去。

活动时间：约四十分钟

活动方式: 1．报告

2．表演

3．回馈

4．其他 参加人员：全班

游戏

3、空中漫游

游戏规则：工作员让每组组员排成一个面向中心的小圆圈，而工作员则站在中心作示范。工作员双手绕在胸前，并与组员作出以下的对话。工作员：“我叫„(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有？”小组组员回答：“准备好了。”工作员：“我倒了？”小组组员：“可以了。”这时工作员整个身体放松，完全倒在小组成员的手中，而小组组员则把工作员顺时针推动两圈。在工作员做完了示范之后，每位组员都可以轮流尝试。活动完成后，每人分享活动过程里的感受。

讨论题目：该游戏最难忘的地方是那里？在活动过程中，你感觉小组的合作精神怎样，是否有信任感？

注意事项：此活动只能在组员间有初步认识后才可进行，决不能在小组初期进行。请小心注意安全，如有任何组员行为可能影响安全时，工作员应立即停止游戏。如有某些组员未能放松身体而不能完成游戏。工作员不必勉强这些组员完成这个活动，因各人对别人信任程度并不相同。

启示：帮助志愿者明白信任的建立是取决于自己对部门内其他成员的信心。志愿者相互的沟通是建立信心的基础。当建立信任后，志愿者便能感觉到部门内的支持与鼓励。可在志愿者之间有初步理解时使用，在各部门内部，目的是使大家知道信任的重要，增加彼此间的信任。

人数：八至十人 时间：三十分钟

材料及场地：不需要材料，平坦空地 游戏

4、我最喜欢的动物

活动目标：在一新团体中，使大家能有初步的认识及产生向心力。

活动过程：带团者（辅导员）准备适量之动物头套，每种动物吾利用不同的颜色重复出现。（参加者每人一顶）。每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。接著，由辅导员开始，用一大家都熟悉的曲调唱：“我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜欢小黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。同时模仿该动物之作跳（走、爬）至头戴黑熊头套学生的旁边两人，握手或拥抱。被选上之学生，亦如前法：”我是小黑熊！黄ㄨㄨ啊！黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊！（ㄨㄨ啊！）大公鸡。．．．．．．．直到全体都自我介绍完毕为止。

注意事项：适用人数范围：20~30人。

活动时间：准备1-3分钟、活动0-15分钟、整理1-3分钟。总共约15-20分钟。

活动地点及场所：教室、草坪、川堂、球场皆可。准备头套时，请选些颜色鲜明，图片上姿态可爱的动物。每一种动物最多两色，且应以颜色分开，即同色同类的只可出现一色。动物头套，可用动物牌子替代。但如用手势，则妨碍后续动作；如系别在身上，则需注意图片不宜太小，以免分辨不清。游戏

5、集体登陆 游戏

5、集体登陆 游戏目的:

1．通过学员间的身体接触，增加小组成员之间的了解和默契，活跃小组气氛。

2．扩大小组成员之间的安全区域，增强熟悉程度，促进团队形成。游戏操作：

1．热身游戏：大风吹

2．把一块橡胶软垫放在地上，要求组员在同一时间全体踏上软垫，停留约10秒。

3．全体组员身体各部分必须离开地面，然后由小组导师倒数10秒才可结束。

4．谈论问题示范：

（1）当你看到软垫如此之小时，你的感觉如何？当时你觉得小组可以完成任务吗？

（2）这个游戏的解决方法是如何得到的？有何创意？

5． 技巧变化：

（1）随着组员的表现，可以将软垫或拼图面积逐渐减小。

（2）可用报纸或者地板胶代替软垫、拼图。

6． 注意事项：

（1）导师要注意参加者的安全，需要随时注意避免他们做出危险的动作。

（2）留意组员是否出现“男女授受不亲”的初期反应。<返

游戏

6、猜变化 游戏规则：

1．10~15位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。2．观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。

3．观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。游戏目的：

初次见面，互不熟悉，如何记住对方在商务交往中非常重要，这要求你有良好的观察力，并努力使自己记住对方。1．初次见面的相互交流 2．记忆能力和技巧的训练 相关讨论： 1．如何对别人的主要特征留下印象？ 2．如何迅速判别发生的差异？

3．这样的训练对工作中“认人”的能力有什么帮助？ 游戏主要障碍和解决：

认一个人很容易，在短时间内要认清出一群人就不那么容易了。参赛时要充分调动脑细胞，发挥观察力和记忆力。参与人数：12~17人

时间：5分钟，可反复换人进行 场地：房间内外

道具:和人数相当的椅子 游戏

7、和尚抬水 活动目的：

1．在游戏中获得友好合作带来的快乐情绪，提高合作意识和能力。2．在讨论中了解合作的重要性和必要性。活动形式：游戏比赛、小组讨论 重点难点：

1．重点：指导学生掌握友好合作游戏中的方法，遵守共同的规则。

2．难点：使学生了解合作的必要性，获得友好合作到来的快乐情感的体验。

活动准备：

1．操场上划好游戏场地。

2．两只盛着大半桶水的水桶，两根抬水用的水棍或体操棒，四件游戏比赛服。活动过程：

一、活动和训练 1．介绍游戏方法：

（1）学生分成四人小组，每小组人数相等。

（2）抬水队员需反穿比赛服，比赛时由同伴帮助穿上、脱下比赛服。

（3）采用迎面接力的形式，左右男女学生抬水送至对面同学处，以此往返每人轮流依次结束。

2．介绍游戏规则：

（1）按信号开始比赛，各组队员比赛时不能越线。

（2）抬水队员未到准备区内，同伴不能帮助脱衣。

（3）比赛时水桶里的水晃出桶外算输。

（4）以无犯规、先到的组为胜，裁判由双方代表和老师共同担任。3．组织游戏活动：

（1）组织队行

（2）游戏活动 4．活动讨论：（略）总结：

人和人相处需要互相帮助、通力合作。学习友好合作是我代人必备的生存条件，你给他人帮助与方便，你就会感到他人给你帮助与方便。因此，我们从小就要树立起与他人合作、友好相处的意识，学会友好，学会合作。<返回> 游戏

8、趣味跳绳

大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。

目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。

规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。

讨论：

（1）当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？

（2）发出声音的人是刻意指责别人吗？

（3）想一想自己是否不经意就给别人造成压力？

（4）接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？

注意：

（1）提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。

（2）场地宜选择户外草地进行，以免受伤。

（3）合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。

变化：

（1）可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。

（2）可用两条绳子，或变换用绳方向。

教具：粗棉绳一条。

游戏

9、齐眉棍 游戏规则：

1．准备一根2-3 米左右的轻质塑料棍(最好可伸缩)；

2．让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置；

3．将轻质塑料棍放在每个人的双手上，注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面；

4．要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：

在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。

游戏的启示：

1．看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易；

2．如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律；

3．如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降

游戏

10、数字传递 游戏步骤：

1．将学员分成若干组，每组学员5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；

2．所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监 督员宣布游戏规则

3．游戏规则：

（1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”

（2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这 样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；

（3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1 分15 秒。第一局胜利积 5 分，第二局胜利积8 分，第三局胜利积10 分。

小组讨论：

1．P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？

2．四个循环中，哪个步骤更为重要？ 游戏

11、囊中失物 游戏

11、囊中失物 活动目的：

让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。

操作程序 ：

1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：

我有一套物品，我抽出了一个，而后给了你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色，”我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同时很多人问我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。

有关讨论 ：

你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又怎样呢？

你认为在解决这一问题的过程中，最大的障碍是什么？

你对执行过程中，大家的沟通表现的评价如何？

你认为还有什么改善的方法？

形式：11-16 个人为一组比较合适

材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩

适用对象：所有人员

时间：30 分钟

游戏

12、画图游戏 规则：

1．图形贴于写字板后

2．人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。

3．描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。--单向沟通

4．描述第2图时，学员可以发问。--双向沟通 5．每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。

游戏说明的道理： 双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。

----对听者而言：

（1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。

（2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多

（3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）

（4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！

（5）不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：

（1）要注意听众的兴趣所在

（2）要对所表达的内容有充分的理解与了解

（3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧

（4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解 游戏

13、炸药

目的： 培养整体观念 步骤：

1．让队员们每3人组成一个小组。

2．给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75％即可。

3．让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈，如主图所示。4．让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。

5．让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。

6．告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。第一个挤碎气球的小组将会获得特别奖励。

7．如果有些小组始终不能挤碎气球，让那些成功地完成任务的小组过去帮助他们一下。

变通：

1．如果由两个人组成小组来挤气球的话，这会成为一种非常亲密的举动。2．为了加大游戏的难度，你可以让4个人一组来挤气球。

3．可以蒙上队员们的眼睛，并且让大家保持绝对的安静，然后再按照上面的规则来玩这个游戏。

4．如果大家是在游泳池里，那么可以让大家在水里玩这个游戏。时间：5分钟

人数：不限

道具：(每个小组)一个气球 游戏

14、盲人足球赛

概述：如果你需要一个能增进信任和沟通的游戏，那么这个游戏将是你非常好的选择。

目的：

1．建立小组成员间的相互信任。

2．促进沟通与交流。

3．培养团队合作精神。

准备：

如果你能找到一个足球场来玩这个游戏，那就再好不过了。如果找不到足球场的话，那么用一些物体在地上标记出四个角、边线和球门。场地两端的边线代表球门。

步骤：

1．留出2～3个人做监护员。监护员的任务是负责安全问题，同时兼任边裁。把其它的队员带到场地中间，把他们分成2个人数相同的小组。注意，要求每个小组的总人数为偶数。

2．每个队员在自己的小组内找一个搭档。

3．根据蒙眼布的颜色给两个小组命名。如果你买的是黄色和绿色的蒙眼布，那么把一个队称为黄队，另一个队称为绿队。把黄色的蒙眼布发给黄队，绿色的蒙眼布发给绿队。确保每对搭档拿到一块蒙眼布。每对搭档中只有一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。

4．告诉大家：“我们即将进行一场别开生面的足球赛。每对搭档中，只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”

5．详细解释游戏规则。要求那些被蒙上了眼睛的队员保持类似于汽车保险杠的姿势――弯曲双肘，手掌向外，手的高度与脸齐平。在发生意外碰撞时，这种姿势有助于避免或减轻对身体上半部的伤害。负责指挥的队员不允许碰自己的同伴，只能通过语言表达指令。这场球赛中没有守门员，每个队踢进对方球门一个球得一分。你――作为培训专员，是这场比赛的裁判。任伺一队进球后，都要把球拿回场地中问，重新开始比赛。不允许把球踢向空中，在任何时候，球都是在地面上滚动。如果某个队员踢了高球，裁判会暂停比赛，并把该队员罚下场一段时间。如果球被踢出界了，裁判将负责将球滚回场地。除此之外，没有其他的关于出界处理的规则。比赛一共进行lO分钟，中间休息，交换场地。

6．宣布完游戏规则之后，让两个小组用投掷硬币的方法选择场地。场地定好后，把两个球放在场地中间。然后吹哨，开始游戏。用两个球意味着比赛中每个队一个球，各自为多得分而奋斗。

讨论问题示例：

哪个队取得了最终的胜利?

哪些因素有助于最终取得胜利?

被蒙上眼睛的队员感受如何?

指令的清晰度如何?哪些方面还有待改进?

这个游戏对我们的实际工作有何启发? 安全：

确保那些被蒙上了眼睛的队员保持类似于汽车保险杠的姿势。

不允许把球踢向空中，因为这非常容易导致队员们受伤。

变通：

1．在中场休息的时候，你可以让每队搭档交换角色，即蒙上负责指挥的那个队员的眼睛，让原来被蒙着眼睛的队员指挥。

2．在参加人数较多的情况下，可以考虑用3～4个球。时间：30～印分钟．参加人数越多，所需的时间越长。

人数：不限

道具：

2个足球(要用含气量不足的足球，这样每踢一下，球不会滚得太远)。

1把哨子。

两种颜色的蒙眼布。

1l块比较大的游戏场地 游戏

15、潮起潮落 目的：

1．增进团队信任。

2．使队员们发扬团队精神协同工作。

3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。

步骤：

1．整个团队分两列纵队站立，两列队员要肩并肩站齐，彼此尽量靠近。如果队员总数是奇数，让其中一名队员做你的助手。

2．选队列前面一名队员作为“旅行者”，让队员们把这位“旅行者”举过头顶，沿他们排成的两列纵队，传送到队尾。这是一个能真正体现“人多力量大”的例子。“旅行者”到达队尾，后面几个队员举着他的身体下落时，应保证他的双脚安全着地。

讨论问题示例：

你们对游戏的最初感觉是什么?

游戏结束后感觉如何?

当你被别人举着传送至队尾时，感觉如何?

安全：必要时多安排一些监护员，这完全取决于参加游戏的团队组成状况。

变通：如果参加人数较少，让队列前面的队员传送“旅行者”后，立即移动到队尾。这样也能使“旅行者”转移到预定地点。

时间：15～20分钟，取决于参加人数的多少 人数：不限，但至少20人左右。

第四篇：小组社会工作模式总结

主要模式 理论基础

社会目标模式

1.社会系统理论：

个人和群体功能的失常在很大程度上是由社会系统的功能失常导致的。社会系统与其内部的个人和群体 相互影响。

2.社会学的机会理论与文化剥夺、代

际疏离等概念，均强调社会是个人问题的原因，所以个人问题应通过社会变迁来解决

互惠模式

1.系统理论和场域理论：关注子

系统（小组成员）和整个系统（小组和环境）的关系； 2.互动和沟通理论理论。

治疗模式

小组工作的功能

1.精神分析小组（心理分析技术：过去

经验，潜意识意识，新决策）2.心理剧

（角色表演：过去、现在或未来，表演出问题和矛盾，新领悟和新技巧）3.行为治疗小组

（治疗程序：新的学习历程，问题行为、认知或情绪的改变）4.完型治疗小组

（小组的经验、觉察和互动：自我觉察，自我潜力的发掘）5.交流分析小组

（更强调组员间的互动）6.案主中心小组

（更强调氛围的创造）7.理性情绪治疗小组（ABCDE）

8.现实疗法小组

（现实问题的针对性）

1.发展和提高小组成员的社会意识和1.通过小组成员在组内获得的社会以治疗个人为小组目标：

潜能，提高他们在社会环境方面的个归属和互相依存，实现个人的满足。1.消除小组成员的心理、社会或行为问人能力以及实现社会变迁的责任心； 2.在小组成员中、小组之间，和有题，帮助他们达到更佳的社会适应。2.运用社会目标模式的接果是培养当关的社会系统之间达到互助和开2.介入的重点是个人的康复、改变和重

地的领导者，使他们有醒觉和能力去放。因此，焦点既在个人，也在环建。通过特定选取的小组工作经验达

带动社会改变，对社会和其自身都有裨益。

3.以社区归属和社会整合为最终目标，关注社会秩序和社会价值观。

小组工作的特点

实践原则

境。通过两者的相互影响，个人和社会的功能都能得到增强。

3.小组工作的目标可能是预防性的、补充性的和复原性的。小组通过小组成员的交往和讨论来决定它的目标。

1.在社区层面展开，社区组织机构利用1.建立互相帮助的系统是小组的由小组成员集体努力而成的社会行共同目标。这种互助体系也是动，制约官方作出的决定。解决问题的必要条件 2.小组是主要的媒介，为社会整体利益2.在这一体系里，成员相互依赖

发展一个共同的目标和价值观。并分担互相帮助的责任，决议3.小组成员为的是社会整体利益，而不要由整个小组作出

是单为他们自己作出贡献。3.小组是个人和社会功能能够得4.通过小组成员有意义和负责任的参到培育和协调的地方

与，显示他们影响社会变迁的力量。

小组本身强调民主参与、成员共识和小工作者应该通过评估其成员正在寻组任务。以共同的社会目标使小组聚集找的共同点，帮助小组强化它的目在一起，以减少组员因不同的社会背景标。

而产生的摩擦，并且协助不同阶层的组工作者应该向小组成员澄清和说明员投入活动。他与小组的角色，并订立一个明确的契约。

工作者应该帮助小组成员将他们的注意力集中到他们的小组目标上。工作者应该是诚实的，避免封锁消息或知识。

到治疗目的。

3.改变个人而不是改变社会。

1.小组是治疗的手段和途径。

工作者通过小组过程和结构帮助个别成员转变。该模式2.强调小组成员的构成，选择小组成员的条件是他们能在小组中对他人有益。

4.小组目标实现有赖于个人目标的实

现。

必须为每一个成员建立特别的治疗目标，小组过程应该与个人的治疗目标一致。这种一致性保证个人和小组的目标实现。工作者必须利用小组过程和小组结构来帮助个别成员达到他们的治疗目标。

小组工作者的责任是帮助小组成员，发展各种与他们的治疗目标一致的价值系统和准则。程序设计

小组的日常活动一般是讨论。小组成员个人活动与集体活动同时存在； 决定他们讨论什么事件、问题及其行动，活动具有培养组员互相支持的功并负责社区变迁的计划。能，从而达到个人和小组目标。

工作者的角色

使能者：促使小组成员发展成为有责任心的公民所必需的技巧

引导者：为小组成员创造条件，并在行动中引导他们。

榜样：树立一个有社会责任心的榜样形象。

鞭策者：鞭策小组成员做一个有社会责任心的公民，并奖励任何合乎上述要求的思想与行为。

资源供应者：为小组成员的利益而动员和联系社区资源。

1.工作者作出榜样，指导和激励小组成员实现小组目标； 2.运用程序的技巧，推进小组成员间关

系的亲密无间和相互依存，帮助他们更加了解自己的需要、目标和资源； 工作者的技巧

工作者是一个使能者、教导者或领

路人。

工作者本身是“工作者—案主”系统的一部分，既影响这个系统，又受这个系统的影响。工作者与案主一起工作，而不是为他们工作或代他们工作。

工作者与案主的关系包含很深的参与和感情投入。工作者必须表达他的期望，并运用专业知识帮助他的组员。

工作者处在小组和外界环境之间，成为调解人和资源提供者。

当社会工作者扮演一个家长的角色时，他对策划程序和活动有高度的控制力。程序主要是解决问题的讨论和以使小组成员能够更加了解他们的问题和自身的结构性练习。

程序也引导小组成员发挥自己的力量作为解决问题的手段，并给他们机会以实践在小组中所学到的东西。

工作者扮演一个家长式的、有知识和指导式的领导角色，组员改变与否都有赖工作者在扮演其角色过程中，有次序地逐渐展开探究、诊断、治疗和结案等工作。工作者在小组中的权威，使其对小组计划和活动有高度的控制力。如根据专业目标考查和选择小组活动、并控制角色和任务的分配。

由于把重点放在个人需求上，工作者必须具备计划和组织活动的技巧，从而激发起案主的感情宣泄。

优点

3.通过示范训练小组成员，有意识地起

用其他有领导潜质的组员，并逐渐把领导权转移到被选出的小组成员。4.在组织争取资源和改善环境的社会

行动过程中，宣传是非常重要的技巧。

1.通过民主参与的促进，社会工作的价

值观能够被充分的实现。

2.重点放在个人参与和帮助组员自助

是与社会工作的哲学基础完全一致的。

3.因为目标是社会变迁，而不单是个人的转变，所以对社会发展有益。

缺点

1.小组互助系统的概念正好支

持、并说明了“助人自助”的社会工作的概念。

2.小组尊重人的价值和参与，将

民主的概念引进小组历程里面，使小组成员自己决定自己的目标，符合社会工作的自决原则。

3.双重焦点使小组成员能够选择

一个更加恰当的介入策略去解决他们的问题。

1.这种模式太依赖意识形态，会导致社这模式虽然非常有利于建立互助系

会工作者在实践中很难得到更明确统，但是很少能解释促使个人在互的指导。助系统里相互团结、互惠互利行为2.不强调个人动力和缺乏对个人需求的原因 的关注是另一个缺点。运用该模式，缺乏对个人行为转变的评估

工作者找不到任何指引去协助有个在这种模式中，社会工作者的权力人问题的组员，在某种情况下，解决也很小，这使他要利用权力作为影个人问题比解决社会问题更优先。响的手段就很困难 3.这种模式趋向于将小组工作推向社

1.能对小组成员的个人功能进行系统性

诊断。

2.能清晰掌握小组成员的需要，对小组的构成提供了一个清楚的准则。

由于强调工作者的强烈指导性和权威性的角色，引致组员的过分依赖，意味着小组历程得不到充分的发展。

既然集中点是个人，环境的改变就不再是目标所在。

区组织，容易混淆小组工作和社区工作的界限。当由基层居民构成的小组组织起来解决社区问题时，这种摸棱两可的特点是最明显。

第五篇：农村社会工作志愿者小组总结

向老师把选农村社会工作这门课的学生分成了四个小组，要我们根据自己小组的主题，结合农村社工自行开展小组“服务——学习”计划。老师彻底放开，没有教材，没有前辈经历，一切都得靠我们自己去摸索。这是一门真正意义上的社会实践课。

据说，我被分到的小组——志愿者小组——十四个组中最简单的。因为简单，一来就拿我们小组开刀，可我们准备不充分，也成了第一个挨批评的小组。但我们确确实实是很卖力的，只是一开始摸索的时候没找到方向。

最终我们的目标定为小板桥。小板桥镇离洋浦十分近，坐公交车10分钟就能到。之所以想到小板桥，也是考虑到它的特殊地理位置，想到因为洋浦的江岸设带来的大规模征地而会导致的大量难民将成为实地农民(我个人认为：土地是农民的根本，没有了土地，农民还是农民吗？)，农民事业，必然会带来大量社会问题。而这里将是问题的集结点，问题越多，我们发挥的空间越大。再者，这里属于正在城市化的地带，利于我们探索农村发展道路。当我们走进小板桥后，发现小板桥镇的情况比我们想象的要复杂得多，这里的房屋大量闲置，没有限制的，大多出租给外来务工人员，本地人很多也到外地谋发展。这里还聚集着一帮浪荡青年，因此这里的治安较差，偷鸡摸狗的事时有发生。我们还注意到这里的很多活动中心是关门大吉的。

根据课程要求，我们必须寻找一个切入点，开展我们的“服务——学习”计划。经过仔细斟酌，确定小板桥小学为我们的基点。

在与校方取得联系，充分了解该小学的活动后，我们与校方多次协商，最终决定带领五年级二班的学生去小板桥敬老院实践学习。当然小学与敬老院的宣介工作由我们来完成。于是，我们一部分负责小学那边的准备工作：诸如帮助小学生制作一些小礼物，鼓励他们写下相对爷爷奶奶说的话；一部分负责与敬老院协商具体的活动时间，而我们也借此机会深入了解敬老院，真乃一举两得。经过长时间的准备，敬老院之行终于开始，老师、孩子、我们、主角——老人们一起度过了一个美好的下午。正如照片上的那样，孩子们给老人表演精彩节目，帮助打扫敬老院卫生，和老人聊天，给老人捶背，搀扶老人上下楼梯，给老人送礼物，这一刻孩子与老人融为了一体，真是一次难忘的老少两代之间的“真情沟通”每每回忆到此，我总觉得我们小组太伟大了，一次次情感的真实表露是我们促成的，也被我们捕捉到了。当看到孩子们和老人们那依依不舍的目光，我们有着刺骨的痛！为了深化敬老院之行，校方决定让我们主办手抄报比赛，孩子们的积极表现让我们甚感自豪：祖国的花朵正在茁壮成长。

经历了一个学期的曲折前进，我们终于昨晚了我们的主要活动——敬老院之行。但留给我们的是深深的反思。我们学到了很多，也思考了很多。

一．给我们的人生诸如了一个新的活力。没错，王世凯有难，但只要敢闯，敢做，一切都将柳暗花明。在走访小板桥的那段日子，确实太挫败我们了，要么去了不知找谁；要么知道找谁，却找不到人；要么好不容易找到要找的人，他却没时间，要我们回去准备好要问的问题再来。我们渐渐地感觉到：政府也是很排外的，他们也是很注重保密和隐私的。无奈的我们不知走了多少冤枉路。但这些让我们对社会有了新的认识，政务本应公开的，国家公务员本市为民服务的，而他们却在寻找种种借口推托职责，办事效率之低，分工之不明确，我们也算是见识到了。这就是问题，局势我们的学习动力。

二．正如毛泽东所说，没有实际深入调查，就没有发言权。当我们信心慢慢地向校方提出我们的策划，校方的即刻拒绝，只因为我们还不熟悉学校的管理制度，不熟悉学校的日常活动，等等的一个个“实际”。我们也认识到活动必须站在主角方考虑，还必须兼顾各方面的利益。

三．无助，从未有过的无助。特别是我们走访敬老院，看到的那一幕幕：北大爷爷的身份无法证明，还有他的严重眼疾得不到治疗，让我们顿生一种冲动，但我们不能；很多带有残疾的老人住的房间相当简陋，我们相爱能够改变一下，但我们不能；某些五保户的保医、保穿根本没落实，我们还是想改变一下，但我们仍不能；原理的怪味，原理的伙食，我们想改变一下，我们依旧不能……我们看到了许许多多，触发我们去改变的也是许许多多，但我们有心无力，这就是最大的悲哀！

四．最最重要的是对社会工作有了一个新的认识：增能赋值者。社工可以帮助社会上的所谓的“弱势群体”（我个人认为标签轮是想有道理的，我们不应随便给他人乱贴标签，所以我不赞同这一说法）发挥他们的优势职能，促进社会资源的再优化配置，亦时有需要的群体满足需要。再者，社工的原则是助人自助，社工的目的是让“弱势群体”自食其力。社工的职能是十分重要的，也是十分必要的。社工是社会问题的发现者，也是解决者。它能促进社会的未定和发展，利于社会和谐。但我却觉得我们国家的社工是一幅西方国家而发展起来的。根据依附理论观点：在剥削和依赖的关系中，发展中国家的喜爱年代化问题，实质是资本主义势力不断扩张所造成的。而我们国家的社会工作者也是在西方国家的“救助”，“援助”“帮助他国解决社会问题”的幌子下发展起来的。因此，它是不适合我国国情的，而我们的任务就是把社会工作中国化。