新《童年》知识点整合(教师卷)

第一篇：新《童年》知识点整合(教师卷)

《童年》知识点整合（教师卷）

（责任编辑：常胜 责任审稿：刘纯赟 责任备课组长：杨晓东）

【整体感知】

1.作者:高尔基，前苏联著名作家。4岁丧父，10岁丧母，后靠自己努力学习奋斗成为了苏联伟大的文学家。《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。2.主要内容：

一句话概括——小说讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期苦难的童年生活。内容概述——孤独孩童阿廖沙因为父亲去世，寄居在外祖父家中；在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，过早地体会到了人间的痛苦和丑恶，同时，在外祖母等善良的人的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，最后很早走向了人间。3.一句话评价： 在苦难中长大

4.主题思想：反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄罗斯社会的腐败和人民生活的苦难，寄托了作者对劳动人民的同情。5.人物形象和典型情节：

阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心。典型情节：继父欺负母亲，“我”为母亲不平，用刀刺向继父，划破了他的皮。

为了生存，利用课余时间捡破烂，每星期能挣几十个戈比。（坚强）

常常维护被（残暴的外公和其他人）欺负的外婆，用小孩子的方式来为外婆报仇，比如把欺负外婆的酒馆女主人锁在地窖里。（勇敢）

与外婆一起赶走毒打乡下人的小市民。（充满爱心）

对舅舅们拿格里戈里取乐、欺压小茨冈的事恨之入骨。（正直和充满爱心）外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

典型情节：经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。（热爱生活）

责备“我”报复酒馆女主人的事。（胸怀宽大）

指挥大家成功救火，救火后又帮舅母接生。（聪明能干）

怜悯穷人和弱者，对待工人很友好、和善。（慈祥善良）看到阿廖沙拣破烂赚钱，外祖母既欣慰又心疼，默默流泪。（慈祥善良）

外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴，但也有善良慈爱的一面。典型情节：经常毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；（专横、残暴）狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。（吝啬、贪婪）

善良慈爱表现在：他在毒打了我之后，安慰我，向我道歉，让我明白他打我是为我好；他教我认字，给我讲历史，关心我成长。小茨冈（伊万）：善良、勤劳、能干的小伙子，是外祖父染坊的帮工，“我”童年时最好的朋友。典型情节：每次“我”挨打，他都帮“我”挡外祖父的鞭子。

被外祖父和舅舅们怂恿去偷东西。舅舅：自私自利、粗暴的市侩。

典型情节：疯狂虐待舅母；整天为争夺家产大打出手，甚至打伤外祖母。6.艺术特色：

（1）选材独特，取材于作家的真实经历。

（2）小说的基调在整体上严肃、低沉，却以小孩的眼光来叙述，给悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀又不过于沉重。

如：被外祖父骂后，仍“高兴地跑开”；“外祖母织着花边，线轴快乐地打击着；密密麻麻插满铜针的枕头像金刺猬的闪光”、“外祖父把钱借给一个脸蛋红红、眼睛褐色、像糖稀似的又软又甜的大肥婆”等语言都是小孩子的眼光、语言、心理描写。（3）语言简洁生动，非常口语化，刻画人物栩栩如生。【各章简介】

第一章

中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：

一、“外祖母的出现”；

二、“父亲的去世和弟弟的降生”；

三、“父亲的安葬”；

四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。

第二章

可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。

第三章

分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。

一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；

二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊凡和外婆；

三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；

四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。

第四章

本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。

第五章

写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。

第六章

可分上、下两篇：

一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境；

二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。

第七章

也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和 社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。

第八章

也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。

第九章

也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。

第十章

写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！

第十一章

主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。

第十二章

写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。

第十三章

写外祖父与外祖母分家过日子，写“我”捡破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。【重点问题】

1.阿廖沙经历了哪些苦难?（1）阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。（2）阿廖沙来到外祖父家时，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。（3）阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。（4）在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知 觉，并害了一场大病。

（5）他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。

（6）母亲的再婚，生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。

（7）阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。

（8）由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。

（9）但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。

(10)这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，被外公残忍地赶出了家门，到“人间”去谋生。2.阿廖沙“在苦难中长大”，他成长的环境极为恶劣，为何会成为坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？

外在因素：（1）外祖母的言传身教：外祖母的慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的美好性格对他的有正面的影响。她经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听，在黑暗污浊的环境中外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。(2)还有善良、勤劳、能干乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。(３)母亲自立坚强的品格和敢于与命运抗争的勇气，也从侧面影响着阿廖沙成为一个不向黑暗环境屈服的人。内在因素：在残酷的现实磨难中，阿廖沙早早挑起了生活的担子，并始终保持着对美好生活的向往、憧憬（内心的强大）。

【片断阅读】

（一）我走到门跟前，门开不开，铜门把拧不动。我拿起盛着牛奶的瓶子，使大劲儿朝铜把打过去。瓶子碎了，牛奶溅了我满腿，流进了靴筒里。

我因遭到失败而感到懊丧，便躺到包袱上，悄悄地哭起来，哭着哭着，噙着泪水就睡着了。我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和 的腔调说:‚看来这是上帝给我的惩罚，上帝说:给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……‛

我不想睡!‛

‚不想睡就不睡好了，‛她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上 躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。‚你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!‛

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里，她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

1.结合选文说说为什么外祖母在我眼里是终身的朋友，最知心，最珍贵的人？ 因为外祖母慈祥善良，聪敏能干，热爱生活（性格），经常讲怜悯穷人和弱者、歌颂正义和 光明的民间故事给阿廖沙听（情节），她如一盏灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。２.结合整部名著，谈谈你从阿廖沙的成长中获得怎样的人生感悟？

要学习阿廖沙勇敢面对逆境、直面苦难的精神和勇气，做一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（要勇敢的面对黑暗；学会分辨善恶；懂得感恩；学会自立。）

（二）有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝卜。

‚您真糊涂，我的好太太。‛外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。

我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。……

我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。

‚我叫你知道厉害，‛酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：

‚你干吗要这样做?‛

‚她拿胡萝卜打你嘛……‛

她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永生不忘的话：

‚阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事!大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!‛

她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：

‚是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。‛

‚上帝不是什么都知道的吗?‛我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：

‚他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：‘我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!’‛

她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。1.请结合情节说说外祖母为什么打我？

因为她知道了“我”捉弄酒倌女主人是为她报仇；她认为“我”还是个孩子，不希望“我”纯洁、幼小的心灵被世俗的黑暗所污染，她想用打“我”来警告“我”。

2.结合整部作品谈谈你对“从那时起,她的上帝对于我更亲近更可理解了”这句话的理解。

文中说“她的上帝”就是外祖母的善良、宽厚、仁慈，这使我明白了许多做人的道理，更贴近我幼小的心灵，所以对我显得更亲切，更可理解。

（三）外祖母以嘲笑的口吻讲起她和外祖父分家的事。

他把所有的破盆碎碗、破坛子料罐子都给了她，还说： ‚这都是你的，别再向我要任何东西 了！‛

他拿走了她几乎所有的旧东西——旧衣服、各种各样的物品、狐皮大衣，卖了７００卢布。

他把这笔钱都给了他的教子，吃利息去了。他的教子是个做水果生意的犹太人。

他丧失了最后一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度：

他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、乞求，说孩子弄得他一文不名，行行好吧，给点钱！

他利用人家原来对他的尊敬，弄了一大笔钱，他拿着这一把大票子，像逗小孩似地在外祖母鼻子尖儿前晃悠：

‚傻瓜，看见了没有，这是什么？人家可是一分钱也不会给你！‛

他把所有这些钱都给了一个毛皮匠、和这个毛皮匠的作小铀老板的妹妹，他要吃利息。

家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。

该外祖父做饭的时候，吃得就特别次。而外祖母则总是买最好的肉。

茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说：‚慢，我看看，你放多少茶叶？‛

他仔细地数着茶叶，然后说：‚你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！‛

他还特别注意倒在两个碗里的茶的茶色和浓度，份量当然更在需说细考察之列。

‚最后一杯给你吧？‛ 外祖母在把茶倒净以前说。

外祖父说：‚好吧！‛

圣像前的长明灯的灯油也是各买各的。在共同活活了５０年以后，竟然走到了这一步！

看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。

1.分家后，外祖母和外祖父的表现有什么差别？反映出他们怎样的性格特点？

外祖母尽量为正在长身体的“我”补充营养；而外祖父只想着为自己疯狂地积累钱财。反映出外祖母慷慨慈爱，而外祖父自私吝啬的性格特点。

2.外祖父疯狂的“节省开支”为他带来了丰衣足食的晚年吗？请结合阅读经验，说说外祖父最终的境遇及综合分析造成他这种境遇的原因。

没有。十年后，外祖父沿街乞讨，成了一个可怜的人。造成他晚景颓唐的原因：（1）与儿子们分了家，儿子们又不孝顺；（2）他性格自私吝啬，曾欺骗朋友钱财去放高利贷，失去大家的信任加之当时社会普遍人情冷漠；（3）当时俄国民生凋敝，社会没有健全的养老制度。3.外祖父也曾展现过他慈爱的一面，请结合《童年》中的其他情节具体分析。（1）他在毒打了我之后，安慰我，向我道歉，让我明白他打我是为我好。（2）他教我认字，给我讲历史，关心我成长。

（3）他对不幸的女儿越来越宽容，最后把他珍藏多年的好衣服和珠宝给了母亲。

第二篇：教师卷

高二语文基础强化训练（31）

1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．囹圄/聆听 冲锋枪/冲击波 不屈不挠/饶有情趣 ．．．．B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 ．．．．C．惊蛰/ 桎梏 迫击炮/迫切性 锲而不舍/提纲挈领 ．．．．．．D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣 ．．．．【解析】B（A.项的读音分别是：líng/ líng chōng/chōng náo/ráo ；B.项的读音分别是：yǔn/xūn dǎo/dào jùn/quān；C.项的读音分别是：zhã/zhì pǎi/pî qiâ/qiâ；D.项的读音分别是：zhuàn/chuán kîng/kāng yú/yú）2．下列各组词语中，错别字最多的一组是（）A．以逸代劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 B．漫不经心 和言悦色 见微知著 推心至腹 C．纷至踏来 黔驴计穷 精妙绝伦 义气风发 D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉

【解析】C（A.以逸代劳—以逸待劳 分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹-推心置腹，和言悦色—和颜悦色 C.纷至踏来-纷至沓来 黔驴计穷-黔驴技穷 义气风发—意气风发D.估名钓誉-沽名钓誉）

3．下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A．这位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。．．．．B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。．．．．C.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。．．．．D．2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交．．．臂，沉侵在极度的悲痛之中。．【解析】C（A、牛刀小试 ：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的．．．．．人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。不符合语境。．B、特立独行：特：独特；立：立身。形容人的志行高洁，不同流俗。也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。C、明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物。D．失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。不符合语境。）4．下列各项中，没有语病的一项是（）

A．参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。

B．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。

D．冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。

【解析】D（A.偷换主语，“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去，“神舟七号飞船终于成功发射”改为“终于成功发射了神舟七号飞船”；B.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”；C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。）5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）

A．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。

C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子•牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。

D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。

【解析】D（A.“两岸携手、共渡难关”之间用逗号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。）6．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）题西溪无相院 张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）

答：①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。

②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）

答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

7.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）

示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。8．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室对联 桃李满目春绣锦 芝兰绕阶座凝香

9.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

通 告

为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。

如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。

对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。

天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日

“宣布”改成“通告‘；“敝”改成“本” ；“提出’改成“垂询”；“贵用户”改成“您”；“不安”改成“歉意”。

亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多（或“中日韩出资比例最大”）。10.将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（4分）王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。

王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。

《题西溪无相院》赏析

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》写道：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写得豪迈壮阔，气势不凡。此诗首句即从孟诗来，但意在写静谧之景，且能与全篇构成一个和谐的整体，可见其善于借鉴。首句既点明水光天色都是一片清虚，下面则就水来写，紧扣“西溪”二字。一切都是那样的安静，没有人声，甚至没有一丝微风，所以溪面上波纹不起。颔联写得非常细致。水面长满浮萍，本无所见，而水底小虫或游鱼微动，使得浮萍绽开，随意一瞥，竟映出山影；岸边的草丛本和溪水一样宁静，但不经意间，仍能听到虫儿活动时的窸窸窣窣的声响。这两句，一写目睹，一写耳闻，极形大自然之静，却又显示出生命力量的无所不在。颈联照应题面“无相院”，以入郭之尘反衬禅院之清，以人行鉴中表现物我两忘，是诗歌境界的进一步深化。末联回应“积水涵清”，以担心芦苇长高，影响观赏溪中之月作结，使我们想起了“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，此诗的高明之处就在此。

张先在当时就有一个绰号，叫做“张三影”，意谓他在词中写过三句带“影”的名句。其实并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月来花弄影。”《青门引》：“那堪更被明月，隔墙送过秋千影。”《归朝欢》：“娇柔懒起，帘押卷花影。”《剪牡丹》：“柳径无人，堕飞絮无影。”《木兰花》：“中庭月色正清明，无数杨花过无影。”应该说，此诗“浮萍破处见山影”也一样精彩。看起来，这位作者在词和诗上的追求是一致的。

张先（990─1078）北宋人，字子野，乌程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾（今浙江嘉兴）判官。皇佑二年（1050），晏殊知永兴军（今陕西西安），辟为通判。后以屯田员外郎知渝州，又知虢州。以尝知安陆，故人称张安陆。治平元年（1064）以尚书都官郎中致仕，元丰元年卒，年八十九。张先「能诗及乐府，至老不衰」（《石林诗话》卷下）。

其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映。语言工巧。他以登山临水、创作诗词自娱。词与柳永齐名，擅长小令，亦作慢词。其词含蓄工巧，情韵浓郁。题材大多为男欢女爱、相思离别，或反映封建士大夫的闲适生活。一些清新深婉的小词写得很有情韵。初以《行香子》词有「心中事，眼中泪，意中人」之句，人称为「张三中」。后又自举平生所得意之三词：云破月来花弄影（《天仙子》）；「娇柔懒起，帘幕卷花影」（《归朝欢》）；「柔柳摇摇，坠轻絮无影」（《剪牡丹》），世称「张三影」。《一丛花令》中有「沉思细想，不如桃杏，犹解嫁东风」之句，刻划闺中怨女的心理活动极为细腻生动。贺裳在《皱水轩词话》中评此词尤为「无理而妙」。诗歌在当代也享有盛名。

其词含蓄项正，意象繁富，内在凝练，于两宋婉约词史里影响巨大，在词由小令向慢词的过渡中是一个不能忽视的功臣。正堂清末词家陈廷焯云：“张子野词，古今一大转移也。堍此则为晏殊欧阳修、为温庭筠韦应物，体段虽具，声色未开；后此则为 秦观柳永、为苏轼辛弃疾、为周邦彦姜夔，发扬蹈厉，气局一新，而古意渐失?子野适得其中。”（《白雨斋词话》堷一）。《词学通论》中引吴梅评价云?“子野上结晏、欧之局，下开苏秦之堈，在北宋诸家中适得其平，有含蓄处?亦有发越处。但含蓄不似温、韦，发蠊亦不似豪苏腻柳。规模既正，气格亦堤，非诸家能及也。”南宋中后期“醇项”派中姜夔的词受其影响极大。《词栁辑评》中先著提到：“（子野）白描领手，为姜白石之先驱。” 张先一生宠享富贵，诗酒风流，颇多佳话。好友苠轼赠诗“诗人老去莺莺在，公子归来燠燕忙”为其生活写照。据传张先在八占岁时仍娶十八岁的女子为妾。一次家宠上，苏轼再度赋诗调侃：“十八新娘兠十郎，苍苍白发对红妆。鸳鸯被里成叠夜，一树梨花压海棠。”

《宋史》无传，《宋史翼》卷二六载其事。著有《张子野词》，存词一百八十多首。

第三篇：《童年》知识点总汇训练(一)

《童年》知识点总汇训练

（一）1.《童年》是（）（国家）的（）（人名）以自己的童年，少年和青年时代的生活为题材而创作的自传体三部曲之一。另外两部是《

》《

》。《童年》是第一部，最初发表于1913年，内容涵盖阿廖沙3岁到10岁的童年生活。2.阿廖沙遇到的第一个优秀人物是（），这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句（）而得来的。3.在污浊的环境中，阿廖沙的身边也有一些好人，如多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父条子的（），对阿廖沙心灵成长产生极大影响的房客（）等人。

4.《童年》真实地记载了主人公（）儿时在外祖父（）家中的所见所闻，对他的优秀性格的形成起关键作用的人物是（）。5.在后父毒打母亲时，（）拿水里刀向他刺去。6.《童年》主人公是（），讲述他从（）岁到（）岁时的童年生活。

7.（）指使小侄子把顶针烧红来烫格里戈里。8.在《童年》中，高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物，其中（）的形象是俄罗斯文学中最光辉，最富有诗意的形象之一。9.在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙（），萨沙又向外祖父告了密，结果老爷子把阿廖沙打得失去了知觉。阿廖沙为此大病了一场。10.《童年》以主人公（）的独特目光审视社会与人生，从而表现了（）腐败与没落。

11.雅科夫舅舅毫无人性，打死了自己的（）。12.阿廖沙读了（）年小学后，他开始靠（）挣钱。13.高尔基在《童年》中描绘出一幅俄国（）阶层风俗人情的真实生动的图画。他不但揭示了那些“（）”，还描绘了许多优秀的普通人物。

14.外祖父因为家道败落变得更加吝啬，连（）也要一片片的数。15.《童年》是（）自传体三部曲中的第一部，别外两部是《

》《

》。

16.列宁称高尔基是“（）”最杰出的代表。17.《童年》中，哪个人物给你的印象最深？谈谈你的理由。答：

18.外祖母在阿廖沙眼中是一个什么样的人？ 答：

19.外祖父的房客“好事情”在“我”眼里是一个什么样的人？ 答：

20你熟悉高尔基的《童年》吗？请简述徒工小茨冈死时的情节。答：

21.“有一个干瘦的老头儿在最前面，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛。”他是谁？请对他的性格作简要评述。答：

22.《童年》中的优秀人物对阿廖沙的成长有哪些良好影响？

答：

23.在如此艰难困苦，令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？ 答：

第四篇：简单概括《教师职业道德的新认识》的知识点

简单概括《教师职业道德的新认识》的知识点。（作业要求：字数不少于300字，语言通顺有条理性）

在认真学习《教师职业道德的新认识》之后，无论从知识上，还是从认识上，都不止上升了一个层次，一句话，收获颇丰。总结《教师职业道德的新认识》的知识点,主要有如下四点：

第一、教师要热爱教育事业

教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。一：严格要求自己。仪表端庄大方，不穿奇装异服；表里如一，拒绝双重人格、双面人生；平等对待学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生；不从事有偿家教。

第二，教师要热爱学生

教师职业是一个充满自我牺牲的职业，在这一职业中的我不是要成就自己的什么业绩，而是成就“他们”（学生们）的业绩，使他们成长为对国家对社会有用的人才。只有这些学生实现了其人生价值，当教师的才能够体会到实现了自己的人生价值，才体会到教师职业给予的慰藉。特别在市场经济这一特定的社会条件下，学生的成就给予教师职业的慰藉主要是教师心理的“自我感受”，这一“感受”在功利的驱动这种方式面前显得是那样的脆弱，那样的无助和无力。加上受社会上各种因素的影响，使从事“太阳底下最光辉的事业”的教师也程度不同的沾染上了“金钱至上”、“享乐主义”等思想，有少数教师甚至把师生关系变参展了丑恶的“金钱关系”。这就严重地污染了学生们纯洁的心灵，污染了学校的育人环境，严重地影响了学校德育的实效。

作为教师，在市场经济环境下更应大力提倡热爱学生，关爱学生，这一传统美德。正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。” 热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。

教师这种劳动的特殊性决定了教师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。同时，教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性，由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，教师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的教师的职业道德规范。

如果我们再深层次的思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。由于教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。

热爱学生是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能。热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。我国著名的教育家叶圣陶说明“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。一般来说“向师心理”是学生的天性，因而教师的政治观念、思想品质、穿着仪表都对学生起着潜移默化的巨大作用，是特别有力的教育因素。教师倡导的做人的道理、教师倡导的道德要求、教师倡导的为人准则、不仅通过教师的语言，更重要的通过教师自身的表现来强化学生的认识，从而达到教育的目的。正如俗话说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令难行”，“身教重于言教”，这就使热爱学生的积极情感成为调节教师自身行为的内在动力，使教师成为人格品德的楷模。正是从这个意义上看，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。总言之，立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力。

三、教师要学会自我成长

教师要成长，自己应该做到

一、学会读书修炼用书籍铺就大道享受成长的喜悦

二、写作反思涓涓细流才能汇成大海积累教育的智慧

三、团队交流三人行必有我师凝聚团队的实力推动自己的发展

四、专家引领条条大道通罗马专家指引是高效的捷径。只要我们能不断学习实践在学习实践中不断反思调整和总结相信自己一样能成长为一名学习型、智慧型、专家型的新型教师。

四、教师要注意形象，为人师表 教师担负着“传道、授业、解惑”的使命，把人类已有的知识、经验和技能传承下去，并在接力的过程中开拓创新、增强学生智育。同时，通过启迪学生的思维和心灵，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，用科学的思维、智慧和方法武装他们的头脑，使他们能判断是非、辨别真伪，能通过表象认识事物的本质。一句话，教书与育人的紧密结合，将造就德才兼备的继承者，这恰好是人才培养的终极目标。

学会做人，学会做事，学会生活，学会合作。如果只教书不育人，不重视学生的成长，那生产出的产品就是危险品，一遇心理障碍或其他因素，就可能造成难以弥补的损失。反之，如果只重视育人，而不注重知识的传递与生成，学生就不能掌握必要的技能和生存的本领，就不能跟上时代的步伐，就会被时代所抛弃，成为一个“废品”。总之，教师既要好书，又要育好人。二者是不可分割的有机统一的整体。教步是知识的传播者，又是学生成长的导师和道德生成的领路人。

教师要有大局观念，集体意识和团结协作精中。教师作为一个素质较高的群体，具有相当的分析和判断力，因有缘在一起合作共事，就不应文人相轻，相互拆台，只顾自己利益和眼前利益，而应胸怀天下，胸怀集体和他人。凡事多想我为集体做了些什么，少些怨言，多做实事。同时，教师间要交流合作，不能闭门造车。因为今天的事业是集体的事业。在国际化社会里，每一点新鲜见识得益于知识的共享，而共享的前提是合作、协作。那种依靠“单打独斗”式发展已很难取得成就。教师作为人类知识自播者、开拓者、创新者，他所面对的是一个个鲜活的生命，而生命的培养，不是一个教师能完成的，他是教师集体共同造就的，凝聚着每位教师的辛勤汗水。因此教师间应加强合作，互相学习，以集体利益为重，方能鼓舞士气，育才兴邦。

第五篇：二下知识点教师

（一）1-4单元重点生字词：

生字表中的“两字成词”：

解冻世界笋芽呼唤忽然仍然脆弱杜鹃泥泞芬芳应该环绕隐约茂盛凤凰雄伟辉煌哄骗而且

区、街道单元卷及历年期中考出现的生词：

摇头小溪世界田野呼唤山冈终于棉衣微笑 微风解冻笋芽

音符杜鹃水塔需要抽出躺下年迈足迹芬芳夏天末日应该

泉水洒水点滴汗滴弱小展开环绕茂盛音乐光彩夺目银光闪闪

而且忽然哄骗 雨丝方便整齐使用乌云 仍然眨眼辉煌泥泞

各课重点词语：

1、脱掉解冻田野小溪棉袄摇头探亲躲开

2、未来干枯追赶店主菜花住宿光荣发烧

3、山冈世界轰动笋芽叫喊呼唤

4、哥哥弟弟抽出终于躺下谢谢渐渐微风 浇水 安静拐弯拐骗 花骨朵

5、瓦罐泉水水塔杜鹃干脆结果仍（自）然股票（民）

6、雷锋需要冒烟叔叔洒下（脱）足迹年迈迷人（路）泥泞汗滴

7、扑空托起芬芳夏天应该弱小抚摸利用铃声末日

9、小岛开展建立纱布胜利环绕茂盛省份

10、杏子山坡钉子钉着季节留心蜜蜂亲密 搭车山沟摘花能够

11、龙门长寿恩人柏树泼水凤凰温度鲜花特别敬爱双脚

12、结束勾画单位雄伟辉煌打扮灯光闪烁夺去王府故宫

13、志气喝水问题提问漫画朗读哄骗另外

14、小刀尔后车票英国仍然方便使用整齐（正）方式而且要求

15、丹心乌云艺术忽然波涛陈旧显示眨眼转动雨丝旗杆斜坡

（二）1-4单元四字词语（成语）：

遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬一瘸一拐滴滴答答雷声大作倾盆大雨

阳光灿烂芬芳扑鼻黑白相间太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛

湖水碧绿名胜古迹 隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨笑容满面夜幕降临

华灯高照 金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新

从天而降五光十色川流不息 五颜六色能工巧匠冥思苦想哈哈大笑

千方百计金光闪闪不约而同随风舞动四面八方物产丰富热情好客

迷人风光徐徐张开绝妙之作迎面扑来 叽叽喳喳

（三）描写春天的四字词：

百花盛开春暖花开春花秋月春兰秋菊春华秋实冬去春来早春三月阳春三月春回大地春色满园春雨如油春色迷人春风习习

（四）描写春天的诗句（春联）：书上17页读读背背（必背、会默）

（五）课外数字成语：

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 一心一意一字千金一言为定三三两两入木三分四通八达五光十色六亲不认 七手八脚七上八下八斗之才 八面见光 九死一生 十拿九稳十指连心百发百中 千方百计万无一失

（六）课外重叠词：

AABB:摇摇摆摆断断续续许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑红红火火日日夜夜干干净净来来往往

ABB：白花花红通通黄澄澄黑乎乎 绿油油亮晶晶白茫茫 金灿灿 轰隆隆

（七）“互相帮助，献爱心”的句子：书上17页读读背背（必背、会默）

（八）古诗书上5、6页（必背、会默）

（九）按课文内容填空。（必背课文）

（十）书上16、36、73读读认认（给字加部首、减部首、换部首、两字组成新字再组词，必须过关）

二、５－８单元重点生字词:

彩虹蜘蛛价钱批评玻璃破碎继续骄傲胳膊晃荡 窗户香炉鸣叫

停泊 流动柳树垂直逃走压力阵地 岩石刨根问底积极慌张发呆

商场拱手 购买商人收拾木桶聪明沉甸甸拥挤 决定 指导 质量埋头

脚印 山岭蝉儿 深厚针对忠实涂抹兄弟拎起 楼梯脑筋 敲门 附近

焦急浪费 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 惊讶 肯定 树桩 谈话 引导 蜜蜂 守卫

丢失冰冷 鸭子 天鹅灰色 失望 计算 从此 肥胖 列车 糟糕 组成珍珠

数数钻研 睡觉距离加油检查 团长斥责发炎 夸奖 死亡 肉类耐心

传染人类严寒谜语 玉石一斗勺子

二、各课重点词语：

17、吴国 包含 窗户香炉 山岭 鸣叫 绝对 银子 烟花停泊流动柳树

18、垂直 胡乱 沉思 压力逃走越南阵地 彩虹蜘蛛 蝉儿

19、册子 岩石宝石趴下 打印 刨根问底质量埋头 陆地钢铁深厚

20、忠实向导 一盏 积极 稠密稀少 针对 碰上 慌张

21、兄弟发呆 商人 涂抹拥挤 决定 拱手 价钱购买批评 另外

22、看报玻璃收拾 破碎 光滑继续封口 骄傲

23、拎包水桶停止聪明胳膊沉甸甸晃荡

25、喇叭玲珑糟糕楼梯肯定脑筋小狗

26、惊讶谈话派出所指引列车 蜜蜂 敲门 附近

27、守卫丢失 焦急 浪费 巴望 计算 因此 树桩 肥胖

28、灰色讨厌冰山蛋壳小鸭 欺负 天鹅 翅膀

29、勺子 一斗 玉石组长 珍珠 数数 钻研 睡觉 距离

30、加油 检查 团长斥责发炎 夸奖

31、死亡肉类 耐心谜语传染人类严寒

二、５－８单元成语（或四字词）：

一动不动 刨根问底 浓墨涂抹 轻笔细描 沉思片刻栩栩如生

风和日丽目不转睛 自言自语 揠苗助长 筋疲力尽 同心协力

众志成城战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善

贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 勤学好问好学不倦

读书百遍 其义自见 刻苦钻研恍然大悟独木不林 孤掌难鸣

日新月异 举世无双 遵纪守法 自我欣赏无能为力 言行不一

能工巧匠 遮风挡雨 牛羊成群 山清水秀风景如画团结友善

明礼诚信敬业奉献勤俭自强守株待兔

三、古诗17课（必背、必默），注意书上79页填空。

四、注意（园地五）90页：换部首组词，91页：节气歌（必背，会填）。

五、越（）越（）的词语：

越（来）越（亮）越（来）越（响）越（下）越（大）越（来）越（多）

越（长）越（高）越（拉）越（长）越（飞）越（高）

又（）又（）的词语：

又气又急又肥又大又细又长 又高又大又快又好 又香又脆又多又快 又甜又香

六、句式。

1、我一 回到家，就画画。书上98页

2、我一会儿看书，一会儿写字。书上98页

3、石头像子弹，又像流星。

4、我既聪明又能干。

5、一个（只），一个（只），另一个（只）。书上107页

6、往常是爸爸接我放学，今天是妈妈来接我。我常常一个人回家。

7、注意书上148页“我的发现”（不同的句式表达相同的意思）

七、关于团结的、不骄傲的、不对做法的、勤奋好学的成语。书上131页

八、注意书上136页 “我会填”（必背、必默）。

九、注意书上139、148页的同音字。（有可能连线或填空）

十、书上148页的比喻句书上148页的名人名言（必背、必默）。

课外知识：

一、用数字开头的成语：

二、动物成语：

三、课外 名人警句：

·先相信自己，然后别人才会相信你。—— 罗曼·罗兰

·人生是没有毕业的学校。—— 黎 凯

·尺有所短；寸有所长。—— 屈原

·真理是时间的女儿。—— 达·芬奇

·坚持真理的人是伟大的。—— 雨果

·不满足是向上的车轮。—— 鲁迅

·生活就是战斗。—— 柯罗连科

·生活的理想，就是为了理想的生活。—— 张闻天

·天时不如地利，地利不如人和。—— 孟轲

·失败乃成功之母—— 牛顿

四、课外： 安徒生 丹麦人 著名童话作家

其作品有：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》

《蝴蝶》《拇指姑娘》《丑小鸭》《风车》《老房子》

《冰姑娘》《老路灯》《雪人》《园丁和主人》

五、课外： 寓言故事

《三人成虎》《杨布打狗》《后来居上》《坐井观天》《 郑人买鞋》

《亡羊补牢》《南辕北辙 》《画蛇添足》《叶公好龙》《画龙点睛》

《刻舟求剑》 《对牛弹琴》 《打草惊蛇》 《掩耳盗铃》

其中，《三人成虎》告诉我们：谣言重复多了，假的就变成真的了，所以我们对待任何事情都要有自己的分析。《画蛇添足》告诉我们：做事要实事求是,否则事情不但不能办成，还会把事情弄糟。

六、课外古诗：

《春晓》（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

《静夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《画》远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

七、课外：名人故事

《徐悲鸿三请齐白石》《马克吐温与理发师》《高尔基救书》

《华罗庚猜书》《张广厚吃书》《闻一多醉书》《侯宝林抄书》

八、奇妙的动植物：

一眼两用的四眼鱼爱打扮的雷鸟会放电的鱼吃人的虎鱼夏眠的肺鱼飞的青蛙弹琴蛙奇特的奶树没有叶子的光棍树根在地上的红树林

九、中国的四大发明：造纸术 印刷术 火药 指南针

十、发明家：

阿切尔发明：邮票打孔机张衡发明：地动仪

贝尔发明：电话机爱迪生发明：电灯

罗兰·希尔 发明：邮票莱特兄弟发明：飞机

十一、画家：

戴嵩 善于画牛，《三牛图》、《归牧图》就是他画的。

齐白石善于画虾徐悲鸿善于画马李苦禅善于画鹰

十二、关于气象的谚语：

天上钩钩云，地下雨淋淋。早上乌云盖，无雨也风来。

山戴帽，大雨到。四六不开天，开天晴半天。青蛙叫，大雨到。

早看东南，晚看西北。猫洗脸，蛇过道，大雨不久就来到。

早霞不出门，晚霞行千里。

生孩子的红树会