让每个房间都有好音乐

第一篇：让每个房间都有好音乐

让每个房间都有好音乐

在线音乐、网络电台、各种音乐服务等流媒体方式的音乐，已逐渐成为我们最常欣赏的音乐形式，而家中随处可及的Wi-Fi无线网络，让音乐无处不在。Bose SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统让我们只需轻触按键这一最简单的操作，即可播放喜欢的网络电台、本地手机音乐或收藏好的播放列表，在令人赞叹的卓越音质中尽情享受音乐的美好。基于无线的SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统有别于市场上其他家庭音响系统，它可以轻松让任何房间都充满自己喜欢的音乐，客厅、书房、卧室、厨房……SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统改变了我们在家聆听音乐的方式，就犹如蓝牙让音乐变得随处可听一样，现在，每个房间都有好音乐。

音乐，以无线之名

Bose SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统能够直接无线连接网络播放来自全世界的在线流媒体音乐、网络电台，也能依据个人喜爱设定播放本地音乐库。所有的SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统均可无线串联，建构多房间的无线音乐生态系统，只要从任何一套SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统产品设置后，加入其他SoundTouch系列扬声器，就可以通过软件来选择需要的房间或室外的扬声器，同步播放相同、或者不同的音乐。另外，Bose还专为SoundTouch系列扬声器设计了App，借此通过智能手机、平板电脑、PC实现各种功能。我们可以在应用程序里搜寻来自全世界的音乐电台、或已储存的本地音乐，依据个人喜好设定在六组预设模式里，只要轻轻一按预设的按钮，便可迅速聆听想要的音乐、分享音乐，就如开灯般简单。人性化的App设计，让我们能轻松管理所有音乐平台，无线串联家里所有的SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统产品，并与大部分安卓、iOS、MacOS和Windows系统兼容。每一台SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统还会自动执行软件升级，以随时更新或增加新的功能、服务及网络电台。Bose目前推出了三款SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统的产品，它们分别是SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统、SoundTouch 20 Wi-Fi 无线音乐系统、SoundTouch 便携式 Wi-Fi 无线音乐系统，三款产品采用了统一风格设计，外观简洁，功能丰富，加上Bose优秀的声学设计实力，即使网络音乐也能呈现完美的听觉享受。

这一刻，用身体聆听音乐

近年来，用手机等移动设备配合耳机来聆听音乐似乎成为了一种主流。尤其是在公交车上、地铁中、飞机里这样的环境中，优秀的耳机还是给我们带来了非常好的音乐体验，例如Bose的QuietComfort 20i有源消噪耳机就是最近我经常爱用的一款耳机。虽然我们并不否定使用耳机来欣赏音乐这种方式，不过，如果仅是依靠耳机这样一个工具来欣赏音乐多少会让人觉得有点寂寞。音乐不仅是依靠耳膜来感受的，更是“用身体来聆听”的，这是我对音乐欣赏最基本的立场。比如回到家中的我们，还是继续用耳机来欣赏音乐就感觉有些“浪费”了。好不容易有了一个聆听音乐的空间，在这个空间中，我们能够感受到从扬声器里传出来的声音，通过空气传达到我们的耳朵里，我们能感受到声音的定位、感受到声音的声场，或许这才是聆听音乐和享受音乐本来该具有的样子。感受空气的震动、品味深邃的音乐，这些真实的音乐感受，正是SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统所带来的。SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统还针对不同房间的功能而设计了多款不同尺寸的产品，无论是怎样的房间都能享受到同样的好音乐，好音质。当然，你也不需要再寻找CD，也不用固定在一个音乐播放器周围，只要将设备连接网络然后轻轻按下手机或SoundTouch设备上的按钮，就会有源源不断的音乐涌出。

厨房小清新SoundTouch 20 Wi-Fi 无线音乐系统

虽然我喜欢料理，不过一个人的厨房多少显得有些孤单，如果有音乐的陪伴或许我能做出更好的美食，所以SoundTouch 20 Wi-Fi 无线音乐系统就是我做饭时的好帮手，它相较于显其他两款产品得更为小巧，315（W）×188（H）×104（D）mm的大小，让我可以方便放置在厨房的任何位置。料理的时候，我希望可以更专心一些，不想把更多时间浪费在音乐的选择上，所以我会提前把自己喜欢的电台设置到机身顶部的6个按键上，这样我只要轻触一下预设键就可以收听到喜欢的网络广播了。除了希望在料理时可以收听广播外，有时候我也会尝试一些新料理的制作，这时我会参考一下iPad上的达人料理视频，通常这个时候我会用AirPlay功能连接iPad和SoundTouch 20 Wi-Fi 无线音乐系统，并跟着iPad上的视频一步一步开始新的尝试。或许你会问，iPad不是有自带的扬声器吗？不过，如果你听过SoundTouch 20 Wi-Fi 无线音乐系统所发出的声音，就会忘记iPad的自带扬声器了。扬声器的大小在一定程度决定了音质的好坏，好在SoundTouch 20 Wi-Fi 无线音乐系统并没有因为体积的缩小而让音质打了折扣，两颗特殊设计的发声单元能够产生清晰自然的中高音，虽然没有单独的低音单元，但低音部分的量感却并没有明显的减弱。以SoundTouch 20 Wi-Fi 无线音乐系统的体积来说，它所发出的声音是相当有力并且富有十足立体感的，这是我钟意它的原因。由于经常收听网络广播，不同的网络广播经常音量不一，得益于Bose的数字信号处理系统，它能够自动设置音调，不让音量大小的改变破坏音色的平衡，让我始终都能听到最好音质的网络广播。

制霸客厅SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统

SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统因为9.0kg的重量成为目前该系统中最有份量的产品，得益于较大的体积，Bose在声学设计上也采用了更多全新技术，包括数字信号处理系统、全音域单元等。特别是SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统应用了Bose专利的“音频导波管”扬声器技术，让其优雅的机身突破了体积的限制，使浑厚的低音和宽广的声场洋溢在整个房间，为用户营造了震撼的听觉体验。扬声器的设计上，采用了两颗特殊设计的全音域单元以带来清晰、自然的中高频体验，并配合一颗相当于4个普通单元低音表现的强劲低音单元的组合。SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统的声音表现充满了丰富的细节表现力，特别是对于女声的表现非常值得称赞，由于音质平衡不错，加之低音充沛，表现常听的POP、JAZZ甚至是古典音乐都完全没有问题。最初，我们想把它定位于书房为读者们推荐的，因为无论从体积、重量以及音质表现上，在这样的环境中SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统可以得到最充分的发挥。让我们感到非常吃惊的是其充沛的力量甚至可以填满家里最大的房间，我们尝试在更大的客厅中聆听它的声音表现，其结果也让人满意，SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统完全能成为一个家庭最主要的无线音乐系统，制霸客厅对于其来说毫无压力。此外，SoundTouch 30 Wi-Fi 无线音乐系统还配备的OLED屏幕可显示播放信息，也保留了Ethernet接口，配备了标准的3.5mm立体声接口。

派对神器SoundTouch 便携式 Wi-Fi 无线音乐系统

SoundTouch 便携式 Wi-Fi 无线音乐系统是非常有个性一款产品，当然不仅因为它是目前该系统中最迷你的，同时也是唯一一款内置锂离子电池的产品，这两个特点让我们的娱乐方式变得更多样。试想一下，周末的花园烧烤派对怎么能少了音乐陪伴呢？SoundTouch 便携式 Wi-Fi 无线音乐系统由于内置电池，可方便在家里的任何地方播放音乐，一边欣赏音乐，一边吃着美食，可是一件非常快乐的事情。好的音乐不能独享，如果你的朋友也想分享自己手机里的收藏的音乐呢？这当然不是问题，只要下“SoundTouch App”这个应用程序，朋友手机里的音乐也可以轻松通过SoundTouch 便携式 Wi-Fi 无线音乐系统播放出来。另外，如果觉得聚会的气氛还不够高涨的话，你大可以把家里的所有SoundTouch系统都通过无线串联起来，SoundTouch系统支持同时连接6台设备，并且指定播放相同或者不同的音乐，如果想让派对的情绪在家中更加高涨，就让SoundTouch设备们都同时播放相同的音乐吧，让欢乐的气氛充满每个房间。

Bose SoundTouch Wi-Fi 无线音乐系统体现了Bose对于无线音乐的理解，相信SoundTouch系统仅仅是Bose打造无线音乐生态系统的第一步，随着后续“妙韵”SoundTouch音乐系统以及SoundTouch控制碟的推出，Bose将为我们带来更为完整的无线音乐生态圈，SoundTouch让无线音乐变得更精准、更灵活、更简单，满足不同的人群、不同的环境的各种需求，让每个房间都有好音乐，这就像打开一盏灯一样简单。

第二篇：每个学生都有闪光点

“差生”其实并不差

众所周知，目前中国的中职学校所收学生被称为差生。他们在经历了小学、初中一轮轮的淘汰之后，在老师的歧视，父母的失望中，被迫选择了职业学校。调皮，不听话，学习能力差，缺乏上进心，自我约束力不行等词语，都是贴在他们身上的标签。而这些学生也因为这种种的暗示，变得自卑，贪玩，有时甚至不顾一切做出后悔的事情。

而我在多年的职业教育中，深深感受到这个现实的可悲。如果我们职教人也抱着这样的想法，那么毁掉的不仅是一批批的孩子，更是我们祖国的未来。如果这样看待这些孩子，就是我们职教人的失职，或者说是职业素养的缺失。

在这方面我有大量的实例可以证明我的观点。我们的学生不差，他们需要的是发现自己的长处，发现自己的闪光点，而这正是我们从事职业教育的教师亟待解决的问题。

我想先举两个例子来说明自己的观点。

从09年开始，我一直从事电子专业学生的文化基础课教学工作。因此，我先举一个与专业息息相关的例子。11电子班的张鑫同学，是一个令所有老师头疼的学生。他课堂上说话，吃东西，身子转来转去，好像屁股下的凳子上有钉子似的。他的调皮捣蛋，严重影响了课堂教学秩序。有时，我没有办法了，就让他站着听课。但他一样是调皮捣蛋。我问他能不能安静点，别打扰了别的同学。他说他初中就是这样的，书本的知识实在是学不进去，坐这里真的难受。这时候，奇怪的事情发生了，很多学生异口同声的说，老师，我们这算好的了，我们以前都溜出教室去玩呢。学不进去的，老师，您别费劲了！

有一天，有几个学生去找班主任请假，说在学校没有意思，啥也学不进去。正好他们的专业实训老师在，就承诺说，带他们到实训室看看，若感兴趣就留下。电子实训室，王远新，一个参加过省赛的学生，认真负责。很有车间主任的派头。11电子班的学生分两边坐好后。就好奇的查看着眼前的电子设备，很有兴趣的样子。王远新简单介绍了一下，如何在一平板上插装电阻，尤其重点介绍了颜色代码。多数学生立即动手插起来。并不断问老师部件名称。老师给他们讲解了抢答器（又叫蜂鸣器）的工作原理，并演示。学生们又惊奇又兴奋。有学生自主完成后，主动找王远新学着怎样用烙铁烙上。那么，张鑫呢，我发现他好像是变成了另外一个人。他一扫以前什么都不在乎的神气，兴致勃勃地研究着手里的元件，专注，认真，表现出很强的动手能力。后来，在实训室，他一直是最优秀的一个学生。因此，我想，我们的学生并不差，他们只是不喜欢课堂教学这样的模式。我们的传统教学模式，牺牲了一批动手能力强的学生，他们本来应该以此作为切入点，发现自己擅长和喜欢的东西，然后努力去学习，成长为有用之才。我们怎么忍心就认为这些学生很差，不可救药呢。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因为喜欢而去努力，因此获取的成就感，可以使学生感到快乐。喜欢是学生上进的动力，我们老师就应该去发现学生的优点长处。

另一个例子，是10电子班的潘晓华。这是个性格外向，表现欲很强的女孩。但因为初中成绩不好，被老师忽视，自尊心受挫，因此失去了积极向上的动力。正好学校组织演讲活动。我们的学生几乎全部选择了不参与。无论问谁，都摇着手说老师我不行的。我找到潘晓华，我说你试试吧，我觉得你普通话还不错。我行吗？她矛盾着，想参与，又害怕。在我的鼓励下，我们师生一起努力，纠正读音，掌握节奏，怎样用自己的声音和肢体语言去感染听众，一点点的，她在进步。我发现，她很努力，而且最大的优点是一站到台上，她就能够掌控全场。第一次演讲，她的成绩很一般；第二次她在学校获得第一；第三次，她在全县演讲比赛中获得第一。并在全国文明风采大赛中获得二等奖的好成绩。一路走来，她变得自信，坚韧，积极向上。正是因为她的这种在课堂上难以表现出来的才能，使她成为一个优秀的学生，她不再自怨自艾，她目标明确，现在是一个阳光快乐的女孩。因此，我说，她不是差生。她有优点，并发扬光大，现在，她在潍坊的一所高职院校担任学生会干部。我相信她的未来更美好。

这两个例子，都说明我们的学生有优点，只是我们教师缺乏发现的眼睛。我们应该带着欣赏的眼光看待每一个孩子，学会宽容与理解，去发现并鼓励，让每一个职业学校的学生重拾自信，重新感受成功的喜悦，才能在他们的未来的路上越走越好。我想，这是我们每一个职业学校的老师应有的基本素养。

第三篇：让每个学生都有一个辉煌的明天

让每个学生都有一个辉煌的明天

南昌二十八中吴韵

我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么素质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今天，我们站在世纪之交，即将跨入二十一世纪的大门，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。

一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展

班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。

要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，然后和同学们一起酝酿、讨论班集体，三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。

班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期末仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高能力，得到较好的发展。

为了实现全员参与班级管理，增强每个学生的主人翁意识，我开始实行轮值班长制度，每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长期一个月，在上任之前，需全面提出自己的施政纲领，工作设想，我们提出要每个人的工作设想要有新意，要有鲜明的个性，又要切合本班实际，便于实施，这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性，同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告──我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始──母亲节的思考”、“我思故我在──培养自己的创造力”。学生仍不囿于老师的训导积极思索，大胆设想，这是多么可贵的品质。二十一世纪是知识经济的时代，是创新的时代。建立在能力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正是二十一世纪最宝贵的素质，我对同学们的明天充满了无限的希望，我相信他们都会有一个美好的明天。每任轮值的班长谢任之前，都要在班会上认真总结自己的工作情况，谈体会，并向下一位交接工作，也要接受同学的评议。这样，每个同学都有施展才华的机会，通过这一形式，也使同学们增强了责任感，锻炼了自己的能力，也有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。

二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵

素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展，有一次我翻看学籍卡片，发现在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于“你有什么长处（优点）”这一问题的回答竟然有多一半的学生写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我专门为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素质，品德素质，意志品质、审美能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。

魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不歧视，相反却给他们以格外的关照，我与他们建立了定期联系制度，而且我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的，我们班有一名男生，学习成绩一直较差，且较散漫，违纪现象较多，一些老师对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药，我却发现他集体荣誉感强，讲义气、重感情，且字很有个性，我找到他，让他担任班上的板报组组长，他惊呀地说：“我能行？”我说：“你当然能行！”他说：“人家都看不起我。”我说：“尊严要靠自己去赢得。”然后，我帮他分析了他的长处和短处，并帮他制订计划和努力

目标。他决心很大。果然，一学期下来，他不仅学习成绩提高了一大块，而且还受到了学校的表彰。

我班上有一名学生名叫张亚辉，以前经常打架，欺负同学，曾多次违反校规，很多人都劝我对他要敬而远之。班里的学生也都不接受他，纷纷要求我把他轰走，并说这样的一个人会扰乱班集体的秩序，会影响班集体的荣誉。我耐心地做学生的思想工作，讲明如果我们都不管他，把他推向社会，而他思想上又未根本转变，就等于毁了他，也为社会制造了不稳定因素，也是对社会的不负责任。我们不应歧视他，并应主动去感化他，教育他。一些同事好心地劝我：“跟这样的人打交道，费力不讨好，还是算了吧。”我没有动摇挽救这个学生的决心。我找他深谈了一次，这一谈就是三个小时，我先给他讲了这一段我对他的印象，主要谈对他的好印象，肯定了他的优点，然后也一针见血地指出了他的缺点，我给他讲浪子回头金不换的道理，讲人生的价值，讲父母的养育之恩，讲人生的坎坷，我的真诚打动了他，他也向我倾诉了他内心想法。第一次谈话我并没有让他向我保证什么，因为不能操之过急，我做好了“持久战”的准备。以后我又陆续找他谈了几次话，到他家去家访，后来发现到他主动找我谈话，我又做学生的思想工作，并为他找了几个热心的“帮手”，帮他提高学习成绩，补文化课，也负责提醒他改正自身的毛病，教育工作是艰难的，多年的毛病要改正谈何容易，时常有老师反映他又违纪了，班干部反映他又为班上扣分了，但我反复提醒自己不急不恼，否则前功尽弃，我不厌其烦地提醒他，找他谈话，鼓励与批评并用，更重要的是生活上主动关心他，打动他。功夫不负苦心人，他终于有了很大进步，老师、同学也改变了对他的看法，他还当上了小组长。在运动会上还多次为班增光。这一事例也让我感慨不已：“应该坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉，不能放弃任何一块顽石”，不能放弃任何一个学生。爱每一个学生吧，关爱每一颗心灵吧，因为他们，可能就是明天的陈章良，明天的比尔·盖茨。

三、拓宽教育空间，稳固学校教育的另一个支点

学校是学生受教育的主要场所，但我们也绝不能忽视家庭、社会对学生的影响，随着社会的发展，家庭结构的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此，仅仅管好学生就显得不够了，班主任要积极利用社会、家庭方面的有利因素，消除不利因素，优化学生的校外教育环境，特别是家庭教育环境。每学期，我都把家访作为一项重要工作内容，我给自己规定，每学期家访人数不少于学生总数的三分之一，争取达到二分之一。我认为，家访的目的至少有四种：

一、通报学生的学习、生活等各方面情况；二是了解学生在家中表现（不仅限于学习情况，比如做家务情况，孝敬父母情况，人际交往情况等）三是倾听家长的心声（对孩子的评价，对学校、老师的希望）；四是传播家教知识，协调家长与学校老师的关系研究共同教育的方案，有一个学生叫何为，经常上网吧，有时彻夜不归，我为了改变这种状况，多次进行家访与其家长协调一致，共同督促教育他。他后来曾对我说：“我要是再不学好，对不起您的一片苦心。”经过一段时间，他果然有了进步，再也没去过网吧。

除此之外，我还定期召开家长联谊会，让家长相应交流家教体会，向家长介绍家教知识，受到了家长的热烈欢迎，他们都称赞此举令他们受益非浅，一些学习较差的学生的家长也说：“以前我们就怕开家长会，自己孩子学习差，我们脸

上无光甚至还要受班主任的‘教训’，现在我们不必担心了，因为吴老师是让我们长知识来了。”教育学生不仅仅是教师的事，也不仅仅是家长的事，而是教师和家长共同的事，争取家长的支持，提高家长的教育能力，是做好班主任工作的一条重要经验，家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法。

四、培养学生良好的心理素质和健康的人格

传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。几个月前，我感到自己在这方面的欠缺，于是，我找来大量心理健康教育方面的书刊，如饥似渴地学习起来，研究学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，并开始实施心理健康教育。首先，我给学生提供了宣泄情感的渠道──班主任“心灵热线”。这个热线不是靠电波连结，而是靠文字，学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，“班主任热线”有二条：一是班上专门准备了一个硬皮本，命名为《心声》，学生可以在上面自由发表自己的见解。二是学生还可以通过周记，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班主任，而我则认真读学生的“心声”，并及时给予答复，或者笔谈，或约来面谈。并且我立下规矩，所有回复不得超过一天。班主任心灵热线，以其双向互动，反馈及时，隐秘性强特点，大受学生欢迎。三条“热线”反映学生的心理困惑是很多的，有时回答起来还真不轻松，有时我为了一个问题要多次查阅资料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使我发现了许多学生心灵中隐性的障碍，及时加以疏导，避免了很多消极事件的发生，这是令我欣慰的。比如我们班有一个女生，父母离开，母亲再嫁，她因为很爱生父，因此对母亲很不满，同养父关系紧张，她终日闷闷不乐，她看到别的同学欢欢乐乐，就很生气，很少与别人交往，我了解到这种情况，先找到她谈话，了解她家庭情况告诉他应正确对待这种复杂关系，其实，她养父对他还是很好的，我鼓励她发现新家的优点，主动与养父，妈妈搞好关系，因为一味对抗只能是三者都痛苦，我又到她家家访，提醒他家长多关心她，多给她温暖，渐渐地，她精神面貌有了很大变化，脸上也出现了笑容，学习成绩也提高很快，还担任了学生干部。

我认为，这种补救式的心理疏导还不够，于是我利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，我提供材料，让学生展开讨论，学会处理成长中的困惑、烦恼。如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误解与伤害应该怎么办”„„ 经过这些活动的开展，学生的心理问题有了一个宣泄的途径，学习积极性有了很大的提高，由此班上形成了一个良好的学习氛围。

我相信这样一句话：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”我希望尽我所能，发现每个学生身上的闪光点，让每个学生都有一个辉煌的明天。

第四篇：让每个学生都有一双明亮的眼睛

眼睛是心灵的窗户。但是近年来，青少年近视率居高不下，不少学生小小年纪就戴上了眼镜，给学习生活带来很大不便。据2003年的统计，我国近视率居世界第二位，近视人数居世界第一位，全国每年因高度近视而致盲的人数为30万人，70的高考考生因视力不良而报考受限。这种不良现象已引起人们的高度关注。那么在班主任工作中，应该怎样引导学生科学用眼，预

防近视呢？笔者从多年的工作实践中总结出了以下几点做法。

一、养成正确的书写姿势。正确的书写姿势是保护视力的重要措施。一提到书写姿势，我们就想到“三个一”，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手指离笔尖一寸。殊不知，这“一尺”、“一寸”是早已废止的计量单位，就连教师也要仔细换算一翻，学生又怎能正确把握呢？鉴于此，我总结出了新的“三个一”，即胸离桌子一拳，眼离书本一臂远，手离笔尖一拇指远。同时我还编了一首《写字歌》，“我们学写字，姿势很重要。身正肩要平，臂开两足安，莫忘三个一，保护好视力。”每次写字前，让学生一边唱，一边动拳、动臂、动指量一量，既准确又迅速地摆正了姿势，效果显著。

二、指导学生认真做好眼保健操。眼保健操是根据祖国医学推拿、经络理论，结合体育医疗综合而成的按摩法。它通过对眼部周围穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到消除睫状肌紧张或痉挛的目的。实践表明，眼保健操同用眼卫生相结合，可以起到保护视力、防治近视的作用。但是在工作中我们发现很多学生因找不准穴位而乱揉一气，起不到应有的保健作用。这就需要班主任配合校医向学生详细讲解各穴位，同时加强监督指导，使学生真正有效地做眼保健操。笔者从网站上下载了一个眼保健操的flash动画，既有穴位说明又有动作示范，学生看过以后不仅会做，而且乐做，兴趣大增。

三、保持教室充足的光线。长期在强光或弱光环境下学习都会影响学生的视力。班主任就要有意识地调整教室的光线。比如阳光强烈的中午，要提醒学生放下窗帘遮挡阳光；遇到阴雨天要及时开灯增强光线；学生的座位也要经常调换，每月各排大调换一次，让学生经常变换视线的角度。

四、宣传用眼卫生预防近视。班主任可以利用班队会时间向学生宣传有关用眼卫生的知识，如少看电视，少玩或不玩电子游戏；少吃甜食，少吃辛辣的食物，多吃蔬菜水果、动物肝脏；不要与别人共用脸盆、毛巾，尽量不要揉眼睛；学习半小时要闭上眼睛休息一会儿或看一看远处的绿树，等等。使学生思想上形成正确的认识，从而养成良好的用眼习惯。俗话说，人贵千金，目值八百。良好的视力是一个人健康的重要标志。班主任在日常工作中要坚持常抓不懈，让每个学生都有一双明亮的眼睛。

第五篇：让每个优秀的学生都有糖吃

今天，我发了230块糖给班里的23位同学，看着同学们喜笑颜开地享受着自己努力后的甘甜，一股幸福的感觉涌上心头。事情是这样的，在期中考试前的一次动员会上，同学们畅谈了听完“东校拼命三郎”刻苦学习的事迹后的感受，几位同学精彩的发言，已使在座的同学心潮澎湃，志气十足，我借机说：“同学们，中考马上就到了，请你给自己定个目标，并将这个秘密写

在一张彩纸上，折成纸鹤，统一悬挂在教室里，让它时时激励着你前进，中考结束，我们拆开你的纸鹤，如愿者，老师每人给你十块糖，请你把它送给曾经帮助你的同学或教师，好吗？”“好！”声音震天，那时，我仿佛看到了一颗颗激烈跳动的进取心。这不，况现诺言的时候到了，今天我买了糖，并发给了同学们，尽管我没吃，可我心里比吃了糖都甜。我要让所有优秀的孩子都有糖吃！