脚家箐完小自检自查报告

第一篇：脚家箐完小自检自查报告

脚家箐完小营养餐工作

自检自查报告

为了全面落实上级关于“学生营养改善计划”的指示精神，进一步加强学生营养改善计划的安全管理，规范操作。我校自营养餐工作开展以来，本着对学生、对家长、对社会高度负责的态度，严格按照有关要求，组织实施。根据各级文件精神及通知要求,结合我校实际情况，现将自检自查工作汇报如下：

一、制定方案，完善管理

1、为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，确保学生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任，保证营养餐工程顺利开展。学校成立了以校长为第一责任人、村委会人员、教师代表、学生代表、家长代表的膳食委员会，实行分工负责，层层落实。委员会成员分定期和不定期相结合的方式对给学校食堂食品卫生安全进行检查，发现问题及时整改。

2、学校成立了学生营养餐工程领导小组和学生营养餐工程食品安全监督小组。领导小组负责营养餐工程实施管理，发现问题及时纠正，落实了学生营养餐各类人员的职责。

3、建立了营养餐财务管理制度及各种管理制度，健全了营养餐采购、留样台账，规范了营养餐采购、操作、加工、分发食用流程。

4、每周对营养餐工程的管理制度落实情况、食品卫生监管情况和学生的领取使用情况开展自查，并对存在的问题做到了及时整改。

二、加强管理，健全制度 我校共有就餐学生306人，学校把营养餐和食品安全作为学校工作的重中之重，制定并完善了各项规章制度，严格按规章制度办事。

1、采购方面和验收方面

每次采购必须有两个采购员参与。凡是购买来的食物，经验质验量后，方可入库使用。

2、储存和台账记录方面

学校设置了专用的营养餐储藏室，配备好相关的营养餐储存备，确保了食品储存的安全卫生。做到了入库登记账，食品分类管理。

3、食品加工方面

食堂从业人员能严格按照学校要求对食品进行统一加工，并能保证食品的卫生安全。保持清洁，加工食品做到熟透干净。

4、发放与用餐方面

学校营养餐的发放由食堂从业人员和部分教师组织，教育学生养成良好的就餐习惯。负责营养餐的教师还经常对学生进行调查，逐一摸底，造册登记，若食用营养餐过敏者立即向学校报告，并做好调整工作。

5、留样管理方面

供给学生营养餐的每种食品都由专人负责留样，留样容器用保鲜膜密封后放置冰箱保存48小时。

6、食堂卫生管理方面

食堂地板无垃圾、无脏水、灰尘。生熟食品分类存放。外围排水沟无污物、垃圾。每天清扫1-2次，有灭蝇，灭蚊，防毒，防鼠设施。

7、“营养餐”分管人员每天营养餐时间巡视、检查学生食用情况。

8、加强“营养餐工程”经费管理，学校严格执行“营养早餐工程”经费零利润的相关规定。做到专帐管理，专款专用，每天对营养早餐的就餐情况造册登记，每月汇集成册入档，真正做到日清月结，配合做好上级的检查、审计工作和校务公开。

三、存在问题：

1、膳食委员会未有充分发挥作用。

2、鸡蛋储存没有专门的冰柜。只有在常温下保存。

3、食堂卫生偏差，餐具摆放不规范。

4、教学任务紧、需要登记表册过多，投入的时间和精力不足。

四、改进措施

1、严格按要求做好营养餐食品、食材的入库检验工作，要彻底做到开箱检查，不符合要求的食品、食材一律不得入库；

2、努力完善营养餐的各种痕迹材料的填写、存档。营养餐档案负责人要定期检查，及时向学校领导汇报完成情况。

3、重视宣传教育，增强师生食品卫生安全意识。经常利用晨会、班会、校会以及利用校园广播、黑板报进行食品卫生宣传教育。

4、学校储存室虽简陋，但保持周围不有污染源、保持通风、整洁、干净。

脚家箐完小

2013年9月12日

第二篇：脚家箐完小实验教学工作总结

脚家箐完小实验教学工作总结

二0一二年

教学教研工作是学校的中心工作，而在教学过程中适当的采用教学辅助手段，对教学可以取道十分重要的作用。在过去的一年中，我校在中心学校的高度重视和具体指导下，全体教职工共同努力，以全面提高教育教学质量、为了学生的全面的发展为宗旨。圆满结束了今年的实验教学工作。现将一年的具体工作回顾如下：

一、健全组织、加强领导

为全面推进素质教育，深入教育教学改革，全面提高教育教学质量，为了学生的全面发展。我校成立了实验教学领导小组，制定了实验教学考核制度及实施办法，充实了教育教学研究的力量，为实验教学教研的改革、发展奠定了基础。

二、加强管理、注重落实

1、我校狠抓实验教学常规管理，按照“以人为本、以善为人”的原则，深入课堂、立足实际，从科学化、人性出发，做到实验常规工作的深入落实。

2、每学期开学对各个班所涉及的实验教学内容，做了全面的打算，列出了每个班级实验教学的内容及课时的安排。

3、在实验中力求让每一个学生都能参与到其中，充分发挥了每个的潜力。

4、做好实验记录，登记好每次实验的内容、所用器材及效果等。

5、开展好实验教学的公开课教学。我校切实重视实验课的教学研讨，在过去的一年中，开展了四次形式多样地听、评、议、探等研讨。

6、做好学生的期末实验成绩登记（四—六年级）。

7、对实验室的管理做到了每月一次清擦及排扫，使之保持长久的清洁，为实验教学的有序开展打下了良好的基础。

8、注重实验的痕迹管理（填写好每一项相关的表册）做到不应付、不拖拉。

三、取得的成绩

1、在中心学校的关心和支持下，保证了我校教学经费的投入。在各任课教师的共同努力下，我校的实验教学成效不断的得以提高。

2、在实验教学中教师演示实验开出率达84.5%，学生分组实验开出率达82%。

3、开展好了实验教学的公开教学课，做好了详细的记录；为老师们作了很好的榜样。

4、对学生每一学期都进行了实验能力的检测机登记。

四、存在的不足

1、由于以前学校的硬件较差，教室欠缺，保管室被用于教室。给管理带来了一定的难度，造成了部分实验器材的遗失。

2、学科的更改，原先的器材配置不能很好的适应教材的更换好多实验都无法找到器材来完成，给实验造成了一定的困难。

3、部分教师实验的意识还不强，有点觉得麻烦，所以没能尽力的搜索资料及询问器材的有无。

4、加强教师的实验教学论文的撰写，让其把自己的实践变成有效的理论及应用。

五、今后工作努力的方向及设想

1、工作中，不断分析、总结，狠抓薄弱，缩小差距。

2、争取经费添置实验的器材，为实验教学的有序开展奠定基础。

3、争取实验开出率更高一些，为学生的全面发展做好表率。

4、加强教师的实验教学论文的撰写及管理，并开展好评比工作，把好的教学论文向上一级推荐。

脚家箐完小

2012年12月28日

第三篇：脚家箐完小2013年3月份教学常规自查报告

脚家箐完小2013年3月份教学常规

自 查 报 告

五龙中心学校：

我校于2013年3月22日对本学期进行了第一次全村性的教育教学常规自查，现将情况汇报如下：

一、教研活动情况

本次活动组织全村教师听取了毕业班杨春林的数学课堂教学、一年级王琼的语文教学。教研组长进行了点评后，完小教师展开了大讨论，气氛宽松活跃，做到了同帮共助、整体提高。中心学校张老师的点评和指示，让我们看到了新学期教研的方向，找到了新学期教研的道路，使得教学研究重点工作真正落到实处。

二、教案撰写情况

教师的备课检查情况是：3月22日，共查了16位教师的教案。教师们都能按照要求备课：书写认真，比较规范，有所创新。“教学后续”得到了进一步完善，教师个人常规更加完美。

三、听课笔记的检查

共检查了16位教师的听课笔记，最多的听了4节课，最少的也听了2节课，记录完整、评价合理、建议适当，是大多数教师的特点。部分教师还需加强对听课评语的撰写，让教学研讨更好地为教学服务。

四、会议笔记的检查

共检查了16位教师的会议笔记。最多的记录了6次，最少的也记录了4次，记录得都比较详细。

五、学习笔记的检查

共检查了16位教师的学习笔记。大多教师都有所记录，自己的体会和想法少，可能是本学期教师们的教学时间少而教学任务重而影响了他们的发挥„„当然，做好学习笔记能更好地充实自身的知识，拓宽视野、提高素质，因此养成学而记之的习惯将会受益非浅。

六、教学检测

经过检查，每位老师都做到了，在教学完一个单元后，组织学生进行相应的质量检测。教师们的“单元小结”中，大多都详细地进行质量分析：有改进方法、补救措施和“学困生”的帮扶情况等。

七、今后的工作

在今后的工作中，我校将继续狠抓教学常规中的薄弱环节，力争做到齐头并进，人人都能按中心学校的要求，把常规工作真正落到实处。

脚 家 箐 完 小

2013年3月22日

第四篇：脚家箐完小2011年3月份教学常规自查报告

脚家箐完小2011年3月份教学常规

自 查 报 告

五龙中心学校：

我校于2011年3月25日对本学期进行了全村性的第一次教育教学常规自查，现将情况汇报如下：

一、教研活动情况

2011年3月23日完小教师分别到所辖9个自然村进行适龄儿童入学摸底调查。

2011年3月25日上午，我校毕业班教师李志明进行了研讨课教学，全体教师参与毕业班教学研讨。教导主任牛春方和骨干教师分别进行了专题讲座。

李志明老师的数学教学研讨课，课堂教学设计新颖、思路清晰，紧扣学生实际、顾及学生全面、注重知识拓展、采用了激励评价机制，让学生充分感受学习成功的喜悦。课堂中教师精心组织，准确把握课标要求，体现了新课程的教学理念。课后，听课教师纷纷发表了意见。

此次教研活动准备充分、开展顺利、圆满结束，使得参会人员受到了启示、提高了认识、端正了态度、明确了目标——收获较大。

二、教案撰写情况

本次对教师的备课检查情况是：共查了16位教师的教案。教师们都能按照要求备课：书写认真、规范，并有所创新。基本能有效地促进教育教学质量的提高。

三、听课笔记的检查

共检查了16位教师的听课笔记，最多的听了6节课，最少的也听了4节课。记录完整、评价合理、建议适当，是大多数教师的特点。部分教师还需加强指导，让教学研讨更好地为教学服务。

四、会议笔记的检查

共检查了16位教师的会议笔记。最多的记录了7次，最少的也记录了5次，记录得都比较详细。

五、学习笔记的检查

共检查了16位教师的学习笔记。大多教师都有所记录，虽然内容不够多，体会和想法也较少但能明显的看出教师们学习的意识提高了，目标也较为明确。由于记录比较耽误时间、抑制思考，加之本学期的教学时间少而教学任务重，从而影响了老师们的更好发挥……当然，做好学习笔记能更好地充实自身的知识，拓宽视野、提高素质，养成学而记之的习惯将会受益非浅。此次检查中，大部分老师的学习笔记做得特别好，记录的内容既多又很适用，真正成为研究型的教师。

六、学生作业的批改

我校教师都能在教学新课之后，为学生布置比较适合的作业，没有一位教师布置的作业加重学生的负担，大多作业均能起到很好的复习巩固的作用。可以看出，教师们的批阅及时、正确，大多数教师总能适时的给与学生温馨的提示、真心的鼓励，比较有特色。

七、教学检测 经过检查，每位老师都做到了在教学完一个单元后，组织学生进行相应的质量检测。教师们的“单元小结”详细地进行质量分析：有改进方法、补救措施和“学困生”的帮扶情况。“教学反思”统一规范，大多教师的反思质量较高，比较具有针对性、实效性。

八、今后的工作

在今后的工作中，我校将找准不足与薄弱环节，督促、检查并落实到位，按中心学校的要求，把常规工作真正落到实处。

脚 家 箐 完 小

2011年3月26日

脚家箐完小2011年4月份教学常规

自 查 报 告

五龙中心学校：

我校于2011年4月27日对本学期进行了全村性的第二次教育教学常规自查，现将情况汇报如下：

一、教研活动情况

2011年4月27日上午，对我校四年级班级课堂教学进行了研讨。吴天才老师的数学、刘小平老师的语文课进行了教学研讨，两位教师的课堂教学思路清晰、紧扣学生实际、顾及学生全面、注重知识拓展、采用了激励评价机制，让学生充分感受学习成功的喜悦。课堂中教师精心组织，准确把握课标要求，体现了新课程的教学理念。课后，听课教师纷纷发表了意见。

骨干教师曾云坤进行了《低年级写字教学的认识》专题讲座。讲座符合低年级的教学重点及关键，有科学的指导、严格的训练以及良好习惯的养成。

此次教研活动准备充分、开展顺利、圆满结束，使得参会人员受到了启示、提高了认识、端正了态度、明确了目标——收获较大。

二、教案撰写情况

本次对教师的备课检查情况是：共查了16位教师的教案。教师们都能按照要求备课：书写认真、规范，并有所创新。基本能有效地促进教育教学质量的提高。

三、听课笔记的检查

共检查了12位教师的听课笔记，最多的听了13节课，最少的也听了8节课。记录完整、评价合理、建议适当，是大多数教师的特点。部分教师还需加强指导，让教学研讨更好地为教学服务。

四、教学反思的检查

共检查了12位教师的教学反思。最多的记录了7次，最少的也记录了3次，反思中都能结合自己的实际情况，进行了认真的分析并具有针对性和实效性，使反思能促进教师教育教学理论水平的不断提升。

五、学生作业的批改

我校教师都能在教学新课之后，为学生布置比较适合的作业，没有一位教师布置的作业加重学生的负担，大多作业均能起到很好的复习巩固的作用。可以看出，教师们的批阅及时、正确，大多数教师总能适时的给与学生温馨的提示、真心的鼓励，比较有特色。

六、教学检测

经过检查，每位老师都做到了在教学完一个单元后，组织学生进行相应的质量检测。教师们的“单元小结”详细地进行质量分析：有改进方法、补救措施和“学困生”的帮扶情况。

七、今后的工作

在今后的工作中，我校将找准不足与薄弱环节，督促、检查并落实到位，按中心学校的要求，把常规工作真正落到实处。

脚 家 箐 完 小 2011年4月27日

第五篇：脚家箐完小2013年4月份教学常规自查报告

脚家箐完小2010年5月份教学常规

自 查 报 告

五龙中心学校：

我校于2010年5月28日对本学期进行了第三次全村性的教育教学常规自查，现将情况汇报如下：

一、教研活动情况

本次活动组织全村教师听取了毕业班两位教师曾云坤、李冲明关于语文、数学两个学科的总复习讲座。骨干教师王林和周孝慧进行了点评后，完小教师展开了大讨论，气氛宽松活跃，做到了同帮共助、整体提高，既体现了骨干教师引领示范作用，也展示了我校教师良好风貌，使得教学研究重点工作真正落到实处。

二、教案撰写情况

教师的备课检查情况是：5月28日，共查了17位教师的教案。教师们都能按照要求备课：书写认真，比较规范，有所创新，毕业班教师认真撰写了复习计划及复习教案。“教学反思”得到了进一步完善，教师个人常规更加完美。

三、听课笔记的检查

共检查了17位教师的听课笔记，最多的听了16节课，最少的也听了12节课，记录完整、评价合理、建议适当，是大多数教师的特点。部分教师还需加强对听课评语的撰写，让教学研讨更好地为教学服务。

四、会议笔记的检查 共检查了17位教师的会议笔记。最多的记录了23次，最少的也记录了18次，记录得都比较详细。

五、学习笔记的检查

共检查了17位教师的学习笔记。大多教师都有所记录，本分教师的内容不够多（剪贴过多），自己的体会和想法少，可能是本学期教师们的教学时间少而教学任务重而影响了他们的发挥„„当然，做好学习笔记能更好地充实自身的知识，拓宽视野、提高素质，因此养成学而记之的习惯将会受益非浅。

六、教学检测

经过检查，每位老师都做到了，在教学完一个单元后，组织学生进行相应的质量检测。教师们的“单元小结”中，大多都详细地进行质量分析：有改进方法、补救措施和“学困生”的帮扶情况等。

七、今后的工作

在今后的工作中，我校将继续狠抓教学常规中的薄弱环节，力争做到齐头并进，人人都能按中心学校的要求，把常规工作真正落到实处。

脚 家 箐 完 小

2010年5月28日