全国基层电大(教学点)发展援助项目实施方案

第一篇：全国基层电大(教学点)发展援助项目实施方案

全国基层电大（教学点）发展援助项目实施方案

一、项目目的

提升队伍教学管理能力，改善基本教学条件，提高基层电大（教学点）实施开放教育的水平，增强为当地经济社会发展的服务能力。

二、项目内容

1.确定200所受援基层电大（教学点）。

2.投入1400万元，培训2000名骨干教师和管理干部。3.配送价值600万元的教学资源。

4.省级电大和地方政府配套支持受援基层电大改善其他相应的办学条件。

三、申报条件

受援基层电大必须满足以下基本条件：

1.领导班子具有现代远程开放教育理念，具有创新意识和开拓精神，对学校今后发展有清晰可行的思路和目标。学校有未来三年发展规划。

2.办学以开放教育为重点，开放教育招生规模连续二年正增长，并有较好的生源和增长潜力。

3.基础设施基本达到开放教育教学工作要求（能够接收卫星数据信号、浏览并下载三级远程教学平台的教学资源）。

4.教师、管理人员和技术人员的配备符合开放教育办学的相关规定。

5.教学管理规范，三年内无违规办学现象。

6.所在省级电大和当地政府分别承诺落实不少于10万元配套资金或等额物化条件支持。

7.原则上设在国家级或省级贫困县，且三年内未曾接受过中央电大援助。

四、职责分工

（一）中央电大 1.制定项目实施方案。2.确定受援基层电大。

3.组织基层电大教师、管理人员培训和资源配送。4.会同省级电大对配套资金和设备的落实情况进行监督。5.会同省级电大对援助工作进行调研和验收。6.适时组织召开援助工作交流研讨会。

（二）省级电大

1.遴选并确定受援基层电大推荐名单。

2.向受援基层电大提供配套资金或物化条件支持。

3.协调受援基层电大所在地政府提供配套资金或物化条件支持。

4.协同中央电大对实施情况进行检查、监督和验收。

（三）基层电大

1.经省级电大向中央电大提出援助申请。

2.受援基层电大组织教师和管理人员参加培训，做好配送资源的使用工作。

3.协助省级电大、当地政府制定并实施好配套资金或物化条件支持方案。

4.保证开放教育招生规模逐年增长，学生对学校各项服务工作满意度持续提升。

5.配合中央电大和省级电大做好项目验收、总结工作，并提交《受援基层电大（教学点）配送资源使用情况报告》、总结分析报告等材料。

第二篇：“全国基层电大发展援助项目”申请报告

遵义县电大工作站

关于贵州广播电视大学在全省实施 “全国基层电大（教学点）发展援助项目”的

申 请 报 告

根据中央电大电校规划[2008]17号文件精神，贵州广播电视大学落实中央电大在全国开展“全国基层电大（教学点）发展援助项目”，采取对人员培训和资源配送的方式进行援助。这对推动遵义县电大工作站的综合实力和核心竞争力，同时增强我县电大办学实力，进一步提升电大的办学条件都具有十分重要的意义。为此，我们将积极做好相关工作，现将申报工作和实施情况上报落实。

一、基本情况

遵义县位于贵州北部，总面积为4491平方千米，是一个人口大县，教育大县，全县人口115万，人口较多的少数民族有仡佬族。县内基础设施完善，公路、铁路四通八达。遵南大道、海尔大道将县城与市区相连，川黔铁路、210国道、326国道和贵遵公路横贯东西南北，拥有公路里程2524公里，航运136公里。遵义县文化历史悠久，渊源于遵义沙滩、遵义华家，源留了很多历史文化古迹，为我县今天的文化发展奠定了坚实基础。目前除县直完中八所外，每一个乡镇都办有中学，“普九”已通过国家验收。中等专业学校有遵义县职教中心，遵义县教师进修学校，遵义县中医学校，遵义县农机学校，县农业广播学校，遵义县师范学校等，生源丰富。

遵义县电大工作站创办于1980年，前身是遵义县教师进修学校。2000年3月，县委、县政府为整合教育资源，将电大工作站与县职高合并，实行一套人马，几块牌子，承担起全县中小学教师、校长继续教育培训、学历提升和全县农村劳动力转移培训任务。

县编委为中心独立设编89人，配备的专职教师占全县在职中小学教师总数的8.2‰，县委组织部按编委文件为中心配备了校级领导4名，兼职副主任3名。在89个专职教师中，大学本科以上学历的75人，占总数的84.26%，其中1人正在脱产完成研究生学历进修；特级教师2人，另在还聘请了长期兼职教师7人，同时还在县一中、一小等十余所网络学校聘请了72名本科以上学历的教师，建立了兼职教师资源库。

二、硬软件配置

工作站坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学理念，大刀阔斧实施改革，不断完善办学条件。在县委、县人民政府的大力支持下，于2008年启动了龙坑新校园的规划建设，将于2009年4月新校园建设峻工，将于5月初实施搬迁。

新校区占地320亩，其中有教学楼、综合楼、实训楼、学生寝室及其它配套设施，第一期工程建筑面积26774平方米；学生宿舍280余间，可住3000人住宿；有供2000以上学员就餐的配套食堂和餐厅；有标准的400米环形跑道的运动场，5个篮球场，2个羽毛球场，10张乒乓球台，这些设施与教学区、生活区相隔，构造规范，安全；50座计算机网络教室10间，学员可网上阅览；多媒体教室9间，有900个座位，同时可作学术报告厅使用；64座语音室一间，数字卫星接收站1个；琴房、画室、形体舞蹈室等15间。电子图书资料30万册，藏书17324册，还有图书报刊阅览室，拥有教育教学类报刊杂志54种；音像资料储量668.68小时。

工作站作为中央广播电视大学“人才模式改革和开放教育项目研究”试点学校，已构建现代远程教育平台，远程教学辐射到20余个镇（乡），学校已具备了挂靠高校教育资源，进行网上教学的条件。2005年5月，经省教厅、省电大评估，遵义县人才模式改革和开放教育项目研究试点合格。工作站在建立校园局域网的基础上，实现了利用光纤接入INTERNET网的目标。同时，专门成立了CAI课件制作小组，负责开发和引进教学所需的文字、声像、电子网络资源。目前，工作站教育信息资源库中已存储有网络学校156名教师的个人资料，电子图书30万余册，CAI课件200课时。根据自身的科研和实践经验，工作站独立制作的《中国贵州大娄山天麻高产技术》VCD光碟，已在全县教育系统和农村发行。

工作站行政办公室和各功能室都配置了计算机并专线接入网络，有完善的办公室系统软件，学校管理和教学基本实现信息化，每间教室都装上了电教设备，信息技术教育作为各类培训公共课程已广泛开展。

三、发展状况

遵义县电大工作站三十年的履程，闪发了电大的办学宗旨，质量服务，管理上乘的辉煌成果，工作站原属于遵义县教师进修学校，曾经办过高专普高生英语和中心专业，一九九九年招收中央电大注册视生听生三个专科学历教育，二000年进行资源整合，合并于遵义县职教中心，现由县教育局副局长肖长友同志任电大工作站站长，二000年招收开放教育专科“教育管理”专科学历教育学生，列为省级开放教育试点，二00一年春全面辅开开放教育专本科学历教育招生，截止目前，工作站共开设专科金融、小学教育、法学、行政管理、教育管理五个专业，本科开设法学、教育管理、行政管理、汉语言文学四个专业，二

00一至今共招收开放教育专、本科学生4000余人。2007年按计划开展“一村一名大学生”学历教育工程，共招收村居两委优秀青年160名，开设畜牧、农村经济管理、农业设施技术三个专业。目前有在籍在读学生近838人，在遵义县成人教育中其规模和影响是巨大的，成绩是比较突出的，多次受到省市电大的关心，帮助支持和表彰，同时也受到当地政府和教育主管部门的高度重视，为遵义县地区经济发展和社会进步做出了巨大贡献。

目前学校所开设的本、专科试点各专业均配备有本专业专职教师，大部分具有高级职称，每个专业配备了专业责任教师，每门课程配有课程责任教师，教师的专业、职称、学历和承担课程符合中央电大要求。为加强与学生的沟通，学校还针对开放教育教学与学生管理的特点，为每个专业配备了专业管理教师。

遵义县电大工作站的发展，取决于上级电大的办学宗旨和统筹发展，取决于县域经济条件和地方事业的发展。虽然两校合并后办学条件得到了较大改善，但仍不适应地方经济建设和社会进步的需要，软、硬件设备还有待进一步完善和增设。

我们相信在上级电大的指导下、在县委、政府、教育主管部门的关心帮助下，遵义县电大工作站将迎来了前所未有的空间发展机遇，办学条件将得到更好的完善。同时我校电大工作站将按广播电视大学新的教学模式、管理模式、运行机制进行改革，办学形式逐渐被社会认识、认可。今后，我们将进一步加强和培训师资队伍，以适应电大办学宗旨，提高办学质量。如果本次能得到“发展援助项目”的支助，我们将全部用于工作站师资培训和基础建设上，使之更加完善电大的办学条件。按省电大要求“稳定规模，提高办学质量”，进行“订单式”办学发展思路，将我县电大办学工作做强做大，更好地为地方经济建设发展服务。

遵义县电大工作站

二OO九年三月三十一日

第三篇：就如何发展珠海电大校外教学点的几点设想

抓住示范电大机遇 努力创建示范校外点

培训部 赵卫锋

围绕学校制定的“一条生命线，两个增长点”即以成人高等教育为生命线，职业培训、中职教育为增长点的发展方针。我校近年来积极开拓各种类型的成人高等教育、职业培训及中职教育的项目。自2005年以来相继建立了珠海电大拱北教学点、珠海电大金湾分校、珠海电大南屏分校等三个校外教学点。经过多年的建设，这三个教学点已经初具规模，逐渐得到广大学员的认可，并且曾经创造过让珠海电大引以为豪的业绩。如金湾分校的“一村一名大学生”培养计划，为金湾区培养了近百名的农村大学生；五年来超过二千名澳门籍学员在拱北教学点就读，为澳门培养了一千多名高中毕业生及近百名大专毕业生；南屏分校为南屏科技园的企业员工提供了一个就近接受继续教育的机会。拱北教学点、金湾分校及南屏分校的工作成绩曾得到了省电大、中央电大及珠海市政府的高度评价。2010年，珠海电大成功创建全国示范电大，以此为机遇，校外点的发展将迎来新的挑战。

一、校外三个教学点的现状

（一）拱北教学点

珠海电大拱北教学点成立于2005年3月。2004年开始，由于澳门特区政府要求澳门公务员必须达到高中学历，同时把公务员的晋升与学历挂钩，而当时澳门的成人教育相对滞后，所以有一大批澳门学员到我校就读成人高中班及大专班。学校出于关心澳门籍学员上学的交通问题，于2005年3月在珠海拱北设立教学点。拱北教学点办学五年来，学员累计超过二千人，其中一千多人取得电大的中职文凭，近百人取得开放教育大专文凭。珠海电大已经成为澳门籍学员回内地读书的首选学校。珠海电大对澳办学的创新思路，得到了中央电大的充分肯定。随着珠澳两地的越来越紧密的合作，我校对澳办学将会进一步的加强。

（二）金湾分校

1、金湾区教育形势分析

珠海市金湾区于2001年成立，是珠海市三个区中最年轻的行政区，金湾区全区总人口28万人，其中户籍人口12.5万人。金湾区建区七年来，初步形成了以工业为主导，“三高”农业稳步发展，商贸、运输、房地产、旅游等第三产业初具规模的外向型经济格局。区内现有珠海市的两大功能区——国家高新技术产业开发区三灶科技园和高栏港经济开发区与及现正建设中的珠海航空产业园，产业涉及航空、生物医药、医疗器械、游艇制造、电子电器、机械制造、珠宝加工等方面。

近年来金湾区的教育发展很快，速度是全省少有的。金湾的教育经历了两个高潮时期，第一个是“改薄”。为了扶持珠海西部地区教育的发展，市委、市政府下大决心、花大力气，投入巨资在西部地区新建了七所规范化学校，金湾区有三所，分别是金湾一小、小林实验小学和平沙实验小学，提前10年让农村的孩子享受了城里孩子的学习条件。第二个是创建等级学校、教育强镇、教育强区。金湾区于2005年通过了教育强区的评估验收。目前，全区共有5所高等院校，27所中小学校，已形成了基础教育、职业教育、高等教育协调发展的格局，并呈现出高速发展的态势，呈现出勃勃生机。

虽然金湾区的教育发展呈现上升趋势是，但深入探究金湾区的教育结构，我们发现金湾区在教育结构上存在以下两点突出的缺陷：（1）普通高等教育与成人高等教育发展的不协调

金湾区现有5所高等院校，它们分别是吉林大学珠海学院、遵义医学院珠校区、广东科学技术职业学院珠海校区、珠海艺术职业学院、珠海城市职业技术学院，其中珠海城市职业技术学院是珠海市自办的第一所大学。从这几所高等院校在校生规模来看是相当可喜的，五所高校在校生人数超过3万人。可这几所高等院校基本上都偏向于普通高等教育，而在成人高等教育上所起到的作用极为有限。

（2）基础教育与普通高中教育得到较大的改善，但职业教育发展相对滞后

金湾区有27所中小学校，可没有一所公立的、有一定规模的中等职业学校，希望接受职业教育的学生只能选择珠海一职、三职以及斗门三职就读。就金湾区现在的经济发展，未来几年将急需大批技术型工人，中等职业教育的滞后，将对金湾区高新产业的持续健康发展造成不利的影响。

2、金湾分校的情况介绍

珠海广播电视大学于2004年以租借金海岸中学形式成立了珠海电大金湾教学点，四年来招生超过一千人，已为金湾区培养了300多名大专、本科毕业生。

电大实行大专、本科开放教育免试入学教育模式，电大的教学模式适合金湾成人高等教育发展的需要。同时全国电大系统推行的“一村一名大学生”培养计划，将为金湾区农村的科学发展培养出一大批懂科学、会管理的实用性人才。珠海电大于2004年已经在金湾区推行了“一村一名大学生”培养计划，对金湾区农村户口的学生实行学费减半政策，几年来已有近百名农村户口的学生顺利拿到大专毕业证书。

（三）南屏分校

2009年初，珠海电大在南屏科技园设立了中职实训基地，为了充分利用办学场地资源，同时考虑到南屏镇有大量企业员工对继续教育有着强烈的需求。2009年初，珠海电大在南屏开设了南屏分校，至今南屏有开放教育大专生近四百人。

二、校外教学点存在问题

（一）生源不断萎缩 除了南屏分校之外，其它两个教学点都存在着生源不断萎缩的情况，其中拱北教学点由原来在校生800多人萎缩到现在200多人，金湾分校由原来在校生近600人萎缩到现在只有200多人。

（二）缺乏有针对性的管理

校外教学点一直在学校的定位中不明确，招生宣传由学校招生办负责，日常工作由培训部管理，但同时教学、教务上由教务处直管。多部门的管理反而造成工作的不通畅，直接影响到教学点的发展。

（三）日常教学活动受场地因素制约

拱北教学点现租借新思维英语学校校舍办学；金湾分校现租借金海岸中学校舍办学；南屏分校中职的实训基地即将撤销。其中拱北教学点和金湾分校没有一个独立的办学场所，日常教学活动受到租借方的诸多制约，教学设备也受到租借方的限制，导致拱北点学生需转回电大本部来上上机实验课程，给学生的学习带来很大的不便，同时也给日常的教学活动造成很大影响。

三、校外教学点的发展设想

学校的中期发展规划中明确指出：“学习借鉴西安电大的经验，对校外教学点进行目标责任制管理。金湾点作为办学进农村的尝试，要积极实施“一村一名大学生”工程。加快发展南屏点的教育规模，南屏点作为办学进园区的尝试，要加大校企合作力度，要加强职业培训，要在培训与学历教育的结合方面有所突破。恢复面向海岛居民和驻军的教育培训工作。落实在高栏港经济区、横琴开发区设立教学点的工作。”学校领导经研究，准备实施将校外教学点统一管理的方案，这是加快、加强校外教学点的建设与发展的有效措施。

（一）完善校外教学点的管理，加大校外教学点的投入力度 1.校外点必须服从学校的统一管理，严格遵守与执行学校的有关规定与决定，认真做到“有组织、有纪律、有原则”，尤其在财务上与教务上，时刻保持清醒的头脑。以大局为重，不能做出有影响学校形象的行为。2.在综合各教学点根据当地实际情况形成的不同办学特色的基础上，对校外三个教学点实行统一管理，设立统一的招生宣传、教学教务、项目拓展岗位，把三根线拧成一股绳。

3.加强与学校各部门之间的沟通、协调，做到步伐一致。

4.场地及办学设备是制约校外教学点发展的主要原因，因此，考虑金湾分校及南屏分校的办学选址应作为首要任务来落实。得到学校领导的大力支持，南屏分校新校址的装修已基本竣工，新校址选在南屏科技园的中心位置，有利于今后南屏区域的招生。

（二）结合实际情况，积极开拓新项目

1.拱北教学点主要的生源是澳门籍学员，因此，围绕《珠海市广播电视大学中期发展规划（2010—2014）》的要求，今后拱北教学点主要任务是集中精力做好对澳办学工作，充分利用好电大澳门校友会的作用，加大对澳的宣传力度，并以澳门政府规定服务行业从业人员必须具备高中上以学历的要求为契机，充分开拓澳门潜在的广阔的生源市场。在办好中职教育的同时，大力发展电大开放教育。另外，利用刚成立的电大澳门校友会为契机，采用与澳门相关大学联合办学的形式，初步把电大开放教育深入到澳门当地，为珠海电大不久的将来成立珠澳学院打下坚实的基础。

2.金湾分校在金湾区的成人教育方面应该说是占有很大的优势。因此，在金湾分校的发展计划中，在原有的开放教育项目基础上，还要恢复和发展“一村一名大学生”的培养计划，经努力，珠海电大得斗门区委组织部的大力支持，斗门区首批97名“村官”农村行政管理专业大专班已正式开课。另外，要开展城职院成人高等教育的开发，做到成人高等教育双管齐下办学。同时，根据金湾区的特点，应该要大力发展职业教育培训及成人中职教育等项目，把教育办到社区，把教育办到厂区。3.南屏镇的成人教育底子比较薄，但同时成人教育的需求与日俱增，主要原因是南屏镇有着大批的企业，有近十万的务工人员，而这些务工人员文化素质普遍偏低，所以南屏分校可以考虑成人中职教育与成人高等教育一起抓，形成“一贯制”的培养模式。另外，南屏分校应该要与南屏科技园里的企业进行合作，针对企业的需求，形成订单式的短期职业教育培训模式，开展如会计证、物流师资格证、电大证、人力资源师证等一系列的职业培训课程，让学校充当为企业排扰解难的角色。

相信在校领导的正确领导下，在同事们的努力下，依托珠海电大强大后盾，我校的校外教学点将迎来一个蓬勃发展的新局面。

第四篇：2010年地震灾后心理援助项目实施方案

附件4 2010年地震灾后心理援助项目管理方案

一、项目目标

(一)在地震灾区的52个极重灾县和重灾县（以下简称受灾县）开展大众心理健康教育和宣传，并对2.27万名高危群众进行心理疏导和干预，减少自我伤害和自杀行为的发生。

(二)为受灾地区7820名参与救灾干部提供心理保健培训，并对其中3370名干部进行心理减压疏导，促进心理健康。

(三)开展受灾县约5200名基层卫生人员和相关人员培训，提高卫生人员识别、初步治疗或转诊高自杀风险者的水平和能力，提高相关人员开展灾后社会心理支持工作的能力。

(四)加强四川省21个非对口支援重灾县的县级专科能力（列入对口支援县的相关工作由对口支援经费支持），以及精神卫生专科服务能力不足的地市级和陕西、甘肃省受灾县的专科能力。

二、项目范围和内容(一)项目范围。

本项目共覆盖51个汶川地震灾区的极重灾县和重灾县，以及玉树地震灾区的1个重灾县。其中，四川省39个重灾县（包括18个对口支援县，其中极重灾县10个、重灾县8个和21个重灾县）、甘肃省8个重灾县、陕西省4个重灾县、青海省1个重灾县。52个受灾县覆盖乡镇1962个，人口3319万。(二)目标人群及工作内容。

1.受灾人群心理健康教育和宣传。

汶川地震灾区结合2008年和2009年的工作经验，在精神卫生专业机构（包括精神专科医院和综合医院精神科，下同）指导下，由省级单位针对防治常见影响群众心理康复的问题和震后常见精神障碍，制作电子宣传材料在大众媒体上宣传，并下发至各级医疗卫生机构播放。覆盖人群3304万人。

玉树地震灾区在省级精神卫生专业机构指导下，以受灾乡为单位组织开展心理健康知识和预防抑郁的宣传教育。翻译、编印宣传画和宣传折页共2万份在乡村、社区、企事业单位、学校及居民区等地张贴和发放；翻译、编印心理健康教育和就医手册1万册，在社区卫生服务中心、乡镇卫生院、村卫生室，以及州级和县级医疗卫生机构发放。覆盖人群15万人。2.高危群众心理疏导。

汶川地震灾区由各级组织经过培训的专业人员，以受灾比较严重的企业、医院、学校、街道和乡镇为重点，对其中高危的职工、学生和居民等人员进行心理疏导，覆盖1.82万人。玉树地震灾区由经过培训的州级、县级和社区/乡镇医疗卫生机构的医务人员在精神卫生专业人员指导下，对伤残、丧亲人员、财产有巨大损失人员等高危群众进行心理疏导，覆盖4500人。

3.救灾干部心理保健培训。

汶川地震灾区由各级组织专业人员为7100名省、地、县级参加地震救灾工作的干部（包括医务人员、教师等，下同），玉树地震灾区由省级和州级组织专业人员为720名参加救灾的州、县、乡干部，提供心理减压和沟通技巧培训和检查，提高在增量工作压力下的应对技巧能力。

4.救灾干部心理减压疏导。

汶川地震灾区由省级和地市级组织专业人员对3050名存在高危因素的救灾干部，玉树地震灾区由省级组织专业人员为720名存在高危因素的救灾干部，进行心理减压疏导和干预。5.基层卫生人员和相关人员培训。

汶川地震灾区由具备培训能力的精神专科医疗机构，划片培训社区/乡镇医疗卫生机构的医务人员，以及培训街道和乡镇的教育、民政、公安、工会、青年团、妇联和残联等部门的基层人员，提高其开展灾后社会心理支持工作的能力。每个社区/乡镇培训人员3－7名。陕西省和甘肃省每个受灾地市和县可以选派1-2名医护人员到有进修条件的精神专科医院培训3个月，提高精神卫生专科服务能力。

玉树地震灾区由省级精神卫生专业机构组织摘编、翻译和印刷《灾后社区社会心理支持与心理卫生手册》、《社会心理支持和精神卫生信息卡》，组织培训社区/乡镇医疗卫生机构人员，提高常见精神疾病和心理问题的识别、初步治疗或转诊高自杀风险者的水平和能力，培训街道和乡镇的教育、民政、公安、工会、青年团、妇联和残联等部门的基层人员培训，提高其开展灾后社会心理支持工作的能力。培训人员200名。6.提高地市级和县级精神卫生专科服务能力。

支持四川省21个非对口支援重灾县和精神卫生专科服务能力不足的地市，派出地市级和县级医疗机构的医护人员约200人次，到有进修条件的精神专科医院培训3-6个月。对口支援县的工作在对口支援经费中统筹协调。

支持约110人次精神卫生专业人员（包括翻译人员）到青海省的玉树州、县和受灾乡镇开展短期工作，或者派出州级医疗机构的医护人员3-4名到有进修条件的精神专科医院培训3-6个月。

7.对省级和地市级精神卫生专业人员进行心理督导。在卫生部的协调下，省级卫生行政部门组织合格心理治疗和咨询专业人员共100人次，对参加灾后心理援助的省级、地市级和县级精神卫生专业人员（玉树地震灾区还包括翻译人员）共540名进行心理督导，以维护其身心健康，提高工作能力。

8.效果评估。以县为单位对项目实施效果开展定性和定量评估。评估方案由省级卫生行政部门制订，地市级卫生行政部门组织评估。

三、组织实施(一)各级职责。

1.卫生部负责项目实施指导，协调派出心理治疗和咨询专业人员；成立项目办公室承担日常工作。

2.省级卫生行政部门成立项目专家组和项目办公室，制订实施方案（包括精神卫生专科服务能力建设方案、心理督导方案、评估方案）并落实，进行项目总体实施及质量的控制、督导。3.县级以上各级卫生行政部门成立项目领导组和专家组，按要求制订工作计划并组织落实。

(二)资金安排。

2010年安排项目专项资金1862万元，中央财政补助资金已下达，详见《财政部卫生部关于下达2010年公共卫生补助资金的通知》（财社〔2010〕38号）。地方各级卫生行政部门要制订本地区项目资金管理的具体办法，加强资金使用和管理。

项目在52个受灾县开展工作，包括高危人群心理疏导和干预，基层人员培训和能力提高，健康教育和宣传。具体项目工作量分配见附表１。

四、项目执行时间

资金到位后，各省项目实施计划、培训材料等在1个月内完成；在第2-3个月内完成基层人员培训；在第3个月内完成健康教育材料制作和发放；从第2个月开始完成高危人员心理疏导和干预、基层人员培训与能力提高的其他工作；在2011年3月开展效果评估。

五、项目进度报告

各省级卫生行政部门应当于2011年3月31日以前将项目总结报告、评估报告和项目经费使用情况报表（见附表2）上报卫生部；同时，按照《卫生部办公厅关于建立地震灾区心理援助工作报告制度的通知》（卫办疾控函〔2009〕1088号）要求，分别于每年1月31日、4月30日、7月31日、10月31日前收集、汇总上一季度期间的数据并将地震灾区灾后心理援助工作季度报表和服务季度报表上报卫生部。

六、项目督导与评估

四川、甘肃、陕西、青海省卫生厅根据本实施方案，制订项目实施计划及管理要求，并上报卫生部。

项目实施期间，卫生部与相关省卫生厅分别组成联合督导组，到5-8个受灾县督导检查1次；各省卫生厅到60％的受灾县完成工作检查和督导1次；地市级卫生行政部门每3个月分别到每个项目县完成1次工作检查和督导；县级卫生行政部门应有专人负责，每月定期督促和检查项目执行的质量情况。各级人员在每次指导和督导后，向派出部门提交督导报告，报告项目实施情况。

附表： 1.2010年地震灾后心理援助项目工作量分配表 2.___省地震灾区心理援助项目经费使用情况报表

附表1

2010年地震灾后心理援助项目工作量分配表

地区

基本数据

高危人员心理疏导和干预

健康教育和宣传

基层人员培训与能力提高

重灾区县数量

覆盖乡镇数量

覆盖人口数

灾区重点干部心理保健培训

灾区重点干部心理减压疏导

高危群众心理疏导

效果评估

制作、下发DVD

(以四川省为主制作，甘肃、陕西省购买)

基层卫生人员和相关人员培训

加强县级专科能力

县级心理治疗和咨询专业督查指导

单位

个

个

万人

人次

人次

人次

县数

份

人次

人次

人次

四川

对口支援区县（极重灾区10个，重灾区8个）

438

652

3800

1400

11600

708

438

0

180

其他重灾区县

1006

1768

2100

1050

4200

1321

4024

210

甘肃

420

724

800

400

1600

540

420

0

陕西

160

400

200

800

150

0

青海 8 15

720

720

4500

宣传画和折页

就医手册

1万册

200

总计

1962

3319

7820

3770 2万份

22700

2719

5172

215

540

附表

2__________省地震灾区心理援助项目经费使用情况报表

填表时限：自______年____月____日至______年____月____日填表人：__________

填表时间：______年____月____日电话：________ 审核人：__________

审核时间：______年____月____日报告单位：_________________________________（盖章）

(单位：万元)中央补助经费 使用情况 内容

省级

地市级

县级

合计

到位

期间使用

到位

期间使用

到位

期间使用

到位

期间使用

健康教育和宣传

高危人员心理疏导和干预

基层人员培训

县级专科服务能力建设

其他（请说明）：

合计

地方配套经费(万元)

填表说明：1.“高危人员心理疏导和干预”对应项目资金中“高危群众心理疏导”、“灾区重点干部心理保健培训”和“灾区重点干部心理减压疏导”部分。

2.“基层人员培训”对应项目资金中“社区/乡镇医生培训”部分。3.“县级专科服务能力建设”对应项目资金中“加强县级专科能力”部分。4.“其他”对应项目资金中“县级心理治疗和咨询专业督查指导”、“效果评估”部分等。

第五篇：金文武教学点创建全国文明城市工作实施方案

金文武教学点创建文明城市实施方案

为贯彻落实总书记关于精神文明建设重要讲话精神，落实上级文件的工作要求，着力提高师生文明素质和城市文明程度，为建设人民满意城市、建设国际化大都市营造良好的社会氛围，结合工作实际，制定我校文明创建工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，通过深化文明创建工作，营造人人参与文明创建工作的浓厚氛围，有效解决创建工作中存在的问题，确保文明城市测评迎检工作顺利进行，进一步提升学校文化内涵和品位，推动学校各项工作再上新台阶。

二、工作目标

1、营造浓厚的社会舆论氛围。

2、进一步扩大文明创建工作的影响力，提高广大师生创建知晓率与参与率。

3、引导广大师生增强文明卫生环保意识，倡导文明卫生行为，自觉保护环境，以实际行动配合文明城市创建工作，不断巩固提升创建成果。

三、成立创建工作领导小组

组长： 胡喜泉（校长）副组长：杨丽珍 成员：各班班主任

四、做好文明创建宣传工作

要按照市文明办关于开展主题实践活动的通知精神，精心设计，认真组织，广泛动员，扎实开展系列活动。

1、在校园内开展多种形式的创建宣传活动，如专题演讲、主题班队会、校园广播等形式，向广大师生宣传文明创建的意义和要求。在校园刊物上开辟创建专栏，鼓励师生投稿，发表创建感言，宣传表彰校园内创建工作中涌现的先进个人，树立创建榜样。

2、学校的创建宣传栏、墙报、黑板报、橱窗等，宣传内容充分利用学校校园广播、电子显示屏、校讯通等宣传载体，以及国旗下讲话、主题班团队等。

3、按照要求，制作和悬挂文明创建宣传横幅，做到设置规范，悬挂整齐。

4、参照系列培训会议材料，在校园内举办文明创建基本知识讲座，向广大师生进行全面系统的宣传，使创建理念深入人心，使创建活动成为人人自觉的行动。

5、号召广大师生积极参与“缓堵保畅”，维护交通秩序，认养树木绿地，“一校一街”，“倡导文明行为，争当文明使者”等主题活动，使广大师生在社会生活中不断提升文明素质。

6、继续开展好“小手拉大手”、“文明创建进课堂”活动，利用集中面授、各班分头面授、给家长致信、发倡议书、发创建宣传资料、评选优秀家长、设立学校开放日、编学创建儿歌等多种形式，宣传文明创建的重大意义、考核标准、市民行为规范等，增强吸引力，从而带动更多的家庭成员参与文明创建工作。

五、进一步落实文明创建目标任务

1、在学校管理中，要继续推行校务公开和收费公示制度，定期开展收费专项自查，完善乱收费责任追究制度。要建立健全各项安全管理制度。对外来务工、经商人员子女入学，建立长效机制和相关制度。要采取有效措施，切实减轻学生课业负担。要广泛开展体育运动，让学生每天锻炼1小时。

2、加强未成年人思想道德建设，进一步广泛宣传和普及社会主义荣辱观，以“文明—从不随地吐痰、不乱扔杂物做起”、“文明走路”、“文明乘车”、“参加志愿者服务”等活动为载体，在校园中广泛开展“讲文明、树新风”活动，利用重要纪念日、节庆日开展集中性学习宣传活动。要按照《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，开展形式多样的道德实践活动。充分利用我市各类博物馆、纪念馆、革命遗址等爱国主义教育基地和少年宫、青少年校外活动中心等广泛开展社会实践活动。要进一步完善学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育网络。

3.全面开展群众性精神文明创建活动，为文明城市奠定广泛群众基础。要进一步深化文明校园创建活动，广泛开展评选文明班级、文明处室活动，不断提高师生文明素质，提升创建水平，夯实创建文明城市工作的基础。

4.在义务教育均衡发展方面，继续按照国家办学标准，推进义务教育阶段学校办学条件标准化。

六、加强督导检查工作

要加强文明创建工作的督促检查工作，按照创建办制定的《考核办法》落实检查考核制度，结合实际，定期对学校的文明创建工作进行检查评比，认真总结经验，突出特色，树立典型，形成汇报材料，上报创建办。

学校按照目标责任书要求，抓好工作落实，确保创建工作有领导抓、有人具体负责，责任到人。要积极与上级协调解决创建工作中存在的问题，对创建工作完成好，工作力度大，成绩显著的班级、处室及个人，予以通报表彰。对创建工作不重视、措施跟不上、责任不明确、工作不到位、创建任务完成差的班级和处室，进行责任追究。

金文武教学点 2017年6月