(中学)喀什市第十九中学双语教学自评自查报告自查报告2013.10.8（共五篇）

第一篇：(中学)喀什市第十九中学双语教学自评自查报告自查报告2013.10.8

义务教育阶段双语教学自评自查报告

喀什市第十九中学 2013年10月8日

喀什市第十九中学双语教学自评自查报告

为了进一步提高双语教育教学质量，运用科学的、规范的教育教学新理念，方法和手段，确保我校在教育教学质量上稳步提高。为此，我校根据新教基（2007）50号文件《义务教育双语教学评估指标体系》的有关要求，对我校教学管理和教学常规落实情况进行全面自查，现将具体开展情况自查如下，诚望各位领导检查并提出宝贵意见。

一、学校基本情况：

喀什市第十九中学位于喀什市建设路6号，始建于1960年，是一所具有半个世纪历史的九年一贯制民汉合校。原系纺织厂厂办子弟学校，1999年移交喀什市教育局管理，更为现名，占地面积37290.2平方米，建筑面积8595.7平方米，绿化面积5018平方米，学校现有教职工108人，（中学高级职称教师8人，小学高级职称教师34人）在校学生1997人，汉族部学生达1221名，民族部学生776名，教学班共45个，其中中学双语班3个，七（2）班25人，八（2）班27人，九（2）班40人，中学双语教师9人，汉语教师3人，生物教师1人，物理教师1人，化学教师1人。

二、学校教育教学工作的开展情况

（一）课程计划

严格按《义务教育双语教学课程设臵方案》的要求，开足开全课程、课时。合理设臵学科课程和综合实践活动课 2 程、新疆地方课程、民族团结课程等，为认真、细致地完成教育教学工作提供了前提保障。

（二）教学管理工作

根据上级指示要求并结合本校实际及特点，制定《喀什市第十九中学教育教学常规管理要求》，圆满地完成了以下工作：

1．各学科有完整的学年、学期、单元教学计划。2．有教学各环节（备．讲．辅．批．考）的规范要求和标准，执行良好。

3.有常规教学检查记录以及培优帮困的要求和措施。有教学效果反馈矫正措施并有效实施了学生学业成绩评价制度等。

学校工作以教学为中心方面做到了以下工作： 1.学校能以教学为中心，有学年、学期、月、周教育教学工作计划。

2.教导处每学期组织教学研究工作1----2次。3.每学期学校每位老教师上一节示范课，青年教师上评优课。

4.学校领导能坚持听课和评课，每学期听课40节以上。5．按照“教学系列达标”的实施方案，我校加强对备课评价指标的要求。特别是对集体备课，各科教研组分别制定了集体备课的计划和要求，每学期按计划的时间、内容有效地开展活动。

6．为了培养一大批骨干教师，起到以点带面，全面提高的目的，我校每年都制定培训计划，采取走出走，请进来的办法培养各级教学能手或优质课教师。今年十月份，我校派出两位汉语教师参加市级教学能手大赛均获奖，其中一人将代表地区参加自治区的比赛，另一位数学教师也获市级教学能手称号。

7．教学论文及总结的撰写。

为了全面提高双语教师的教学科研能力，学校要求每名双语教师每学期至少撰写1－2篇教学论文或教学经验总结。本学期撰写论文共11篇，人人在学期末都要写出教学工作总结。8．普通话时时讲，特别要求在办公室、讲课与学生对话时，必须用普通话。

（三）学生的学习状况

我校全面实施国家课程设臵要求，积极开展寓教于乐的课外活动，阳光体育活动，广播操、眼保健操等健体项目，还开展了运动会、校园艺术节等文体活动，使85％的学生增强了体质，也使他们更加热爱校园，热爱班级，爱戴老师，形成了健康活泼的学习氛围，树立了好好学习，天天向上的思想。

（四）学生思想品德的形成

我校一直以德育为首，教学为主，面向全体，注重基础，发展特长，加强常规的办学思想。因此把德育教育即中小学生思想品德教育渗透到各学科教育当中。每学期都要对 4 学生开展品德评价活动，它包括操行评定和思想品德考核两方面。评定根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的要求，采取个人、集体和各科教师评定（含校外表现），最后由班主任写出评语，记入学生《素质报告册》上，通知本人和家长，从而使我校学生品德优秀率达90％以上。

三、存在的问题。

通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实、兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予了肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方，需要努力改进，继续完成。

1．加强双语教师的培训力度，使我校教师都能有较强的专业知识与技能，能更好地顺应时代发展的要求。

2．重视教学研究，努力提升教学理论水平，不能只限于搞好校本学科论文的撰写，而要重视向上级教育出版社投稿发表。

3．加大双语教学的经费保障制度，使各项活动都能顺利开展。

4．努力改善办学条件，使我校的双语教学设备不断充实，向好的学校靠拢迈进。

我校根据自治区下发的《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系》的通知，对四个一级指标，15个二级指标，以及若干个评估要素，我校具体指标做了以下自评：

A1办学规范： 自评分22.5分 B1组织领导，自评分9分

得分原因：我校成立了由校长杨小红任组长、副校长安新华为副组长的双语教学工作领导小组，把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教学的有关文件规定，经常调查了解双语教学工作情况，及时研究解决双语教学工作中存在的困难和问题。

我校有切合当地和学校实际的双语教学3-5年工作规划，并按规划组织实施；有年度、学期双语教学工作计划；每学期和每学年有双语教学工作总结。

我校建立了健全的双语教学工作制度（包括教学常规管理制度），对双语教学工作实行了目标管理；相关双语工作负责人分工明确，协调配合；工作人员认真履行了岗位职责，有监督检查措施。

我校能够定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件；教职工和学生对双语教学工作认识明确，没有错误的言论和行为；但是双语教学宣传活动有待于进一步加强。B2：班额与经费：自评分4.5。

得分原因：我校双语班额在40以下，没有超过50人的情况 经费保障方面，因我校很重视双语教学，有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。B3:教学设备自评分3分

得分原因为：我校给双语教师每人配备了一台语音设备，并且用于汉语听力练习。

失分原因：我校虽有计算机教室，但新教学楼内无供电设施。

B4教学资源：自评分7分

得分原因：我校双语教师每人手中都有一份《基础教育课程改革纲要》和《义务教育双语教学课程设置方案》 教学用书方面我校很重视双语教学，因此保证了所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套。

失分原因：图书报刊方面我校未达到标准，我校图书馆中有用于双语教学的工具书,但达不到50种，用于双语教学的报刊达不到要求，针对这一问题我校会通过让双语教师订阅双语报刊的方式来解决。

其它教学资源方面：无与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，不能满足教学需要。

A2：教学组织与管理：29.5分 B5：课程设置，自评分15分

得分原因：教学模式：我校根据教育局统一要求，新生一年级实现模式二双语教学，虽然师资有限，他们的能力还有待提高。

课程方案我校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，开齐课程，开足课时，按规定开 7 设综合实践活动课程、地方课程、民族团结课程等，不随意增加、减少课程和课时，按规定使用教学用书。

我校认真贯彻执行《中小学德育工作规程》，按要求对学生进行爱国主义、民族团结、新疆地方史和无神论教育；学生熟悉并遵守《中小学生守则》或《中小学生日常行为规范》，无违法犯罪现象；坚持课间操、眼保健操和课外体育活动，保证每天进行1小时体育活动时间，每学年举行1次体育运动会；每学年至少组织1次艺术类活动；不组织学生参加未经自治区教育行政部门认可的竞赛、评奖活动，不在课余时间、节假日、寒暑假进行集体补课或上新课。3.授课语言：双语教师均能使用汉语授课，个别学生理解有难度的地方教师用母语解释后都能理解。B6：教学常规：自评分:14.5分，得分原因：备课与教案：我校每2周每门课程集体备课时间不少于1课时，教师教案规范，汉语课程用汉语书写教案，并对教师的备课教案进行检查、评分，并公布各教师的得分情况。

课堂教学：我校依据课程标准制订了教学计划和教学进度计划，按时按要求完成了教学任务。

学生作业：我校按教学要求布置作业，各科作业量和作业总量适当；非考试科目不留书面家庭作业。

教学观摩与检查：我校每学期都组织全校性教学观摩活动不少于1次，每学期每门课程的观摩课或示范课不少于1 8 节，教师每周听课不少于1节，每位双语教师每学期都要上教研组内课，校级公开课等；负责双语教学工作的学校领导及中层干部具有听课、评课能力，每周每人听课不少于2节，听课、评课及教学检查有记录并及时反馈；负责双语教学的副校长每学期听课不少于40节。

考试与评价：我校对学生考试成绩和综合评价结果不以等级形式呈现，不公布考试分数，不以考试成绩排列班级和学生名次，不以考试成绩和升学率作为评定教师工作的唯一依据。

A3：教师队伍：自评分17.5分 B7：师资配备及管理自评分5分

得分原因：我校按编制配齐双语教师，师生比达到喀什市平均标准。学校建立双语教师教学能力定期考核机制，并双语教师的年度考核与职称评聘、年终考核挂钩。

B8：教师队伍自评分5分

职业道德方面我校做好了以下工作：我校能够做到认真履《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；无品行不良和违法、违纪问题；无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。

教师资格，我校教师所学专业与所任课程一致，在这方 9 面我校双语教师（包括汉语教师）取得了相应的教师资格；都具备《教师法》规定的学历，汉语教师达到HSK六级以上。

身体状况，我校没有慢性疾病和精神疾病在家休养的师。B9：教学能力: 自评分3.5分

测试与考核：我校教师专业基础知识水平测试均合格，但计算机技术水平考核达不到合格的要求。我校小部分教师汉语发音不够流畅，标准。

教师教学设计和教学环节基本符合要求，授课无知识性错误；但学生学习积极性不是很高，掌握知识情况一般，有待于进一步提高。

B10：业务培训：自评分4分

校本培训：我校有双语教师培训计划，发挥了骨干教师在校本培训中的作用，但是组织校本培训活动及专题讲座、经验交流、教研科研等活动有所欠缺，需要加强。

我校在这方面做好了以下工作：每周四定期进行一次全校性业务学习，每周每个教研组都有一天业务学习日，专门学习专业知识，进行教学研究。

继续教育：在这方面我校做好了以下工作：我校按上级要求组织双语教师参加了继续教育；双语教师全部具有继续教育证书；每年按要求选派教师参加教育行政部门组织的双语教师培训，将培训合格的教师安排在了双语教学岗位上

A4：教学质量自评分13分

B11：汉语与语文（民）自评分4分

失分原因：汉语或语文（汉）双语班学生各年级期末考试合格率不高，优秀率有待于进一步提高。

双语班学生各年级期末考试合格率不高，优秀率有待于进一步提高。

B12其他课程：自评分5分

失分原因：理科课程我校学生理科成绩合格率达不到75%以上，理科是我校学生的薄弱环节，学校在加强理科教师的双语培训的同时,还要加强教学效率，进一步提高学生的理科成绩。

得分原因：双语班学生其它科目各年级期末考试合格率可以达到75%以上。

B13：毕业生情况：自评分4分，得分原因：综合素质：双语班学生综合素质评价合格率可以达到95%，但是养成教育方面需要加强，如：见到教师要行礼，要爱护环境卫生等，这些方面我校学生作得都不够好，在以后的教育中要多加强这一方面的教育，让学生养成良好的习惯。

我校双语班学生学业水平考试全科合格率不能达到标准，有待于进一步提高。

根据以上各项评估要素得出二级指标以及一级指标的分值并算出最终结果为82.5，等级为B。

结合近三年以来学校双语工作开展的情况，通过按照《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系》进行自查自评，我们深感双语工作虽然取得了一定成绩，但离上级的要求有一定差距，存在的问题和不足需要尽快改进，双语工作力度需进一步加大，双语工作探索和研究需进一步深入，双语工作实效需进一步巩固和提高。欢迎各位领导，各位专家提出宝贵意见，以便我们今后的双语工作得到进一步提高，力争在明年取得更好的成绩。

第二篇：喀什市第七中学双语教学

喀什市第七中学双语教学

工作计划

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

二、工作目标

根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。

本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

三、工作要求

2011——2011第一学期

1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

2、选派教师参加双语教育实验的培训。

3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。

6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。

2011——2011第二学期

1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。

2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强

化建设，初步形成校本双语教育特色。

3、探索双语教育质量评估标准和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。

6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规管理

以教学过程管理为着力点，定期抽查双语教师的教学“六认真”工作，深入学生、班级，及时掌握双语教学动态，采取有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

2、加强双语师资队伍建设

经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。

结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地推荐双语教师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。

3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

4．优化环境建设：充分利用校园广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。

具体工作

2011年九月份

1、制订实验计划，成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

2、进行双语校本培训和校外培训，为双语教学提供保证。

3、学科双语教师与英语专业教师“结对子”。

2011年十月份

1、着重进行双语环境布置。

2、双语学科听课调研活动。

3、双语教师继续校本培训。

2011年十一月份

1、精心组织新加坡英华学校来校“华文浸濡”活动。

2、开展中新双语教学活动和专题研讨。

第三篇：2010谷坪中学自评自查报告

2010谷坪中学自评自查报告

一、基本情况

目前我乡仅有一所初级中学。谷坪中学始建于1992年，建校18年来，我校各项工作取得了很大的进步。“两基”攻坚战取得圆满成功，12.5中继教工作也达到了预期的要求，学校安全工作也取得重大的突破，校安工程也完成到了二期工程，基本达到上级的要求。谷坪中学目前有一栋教学楼和一栋学生宿舍楼，另外有两栋教师宿舍。2010—2011学我校教师共37人，其中女教师8人。中教一级8人；中教二级18人；中教三级5人；未定级7人。取得本科学历13人，大专25人，专任教师学历合格率100%。校长1人，取得校长岗位合格证3人，中学校长持证上岗合格率为100%。

二、近几年学校主要工作回顾

近年来，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国基础教育工作会议精神，研究新形势下教育工作发展的新趋势，努力创建和谐校园为目标，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，坚持突出教学特色，不断完善管理工作，努力提高办学水平。

一、坚持质量立校，全面提高教育教学质量。

近几年来我校成绩正在逐年的上升，在全县属中等水平，但是由于学生流失比较严重，导致教学成绩不是很理想。为了提高教学质量，首先要加强师德师风建设，提高教师思想素质。师德师风是建设高素质教师队伍的核心内容。在继续发扬新安中学“勤奋、务实、奉献、创新”的优良传统的基础上，我校经常组织全体教职员工深入学习有关的教育政策法规，按照“三个代表”的要求，围绕《中小学教师职业道德规范》，开展“师德群体创优”和“讲师德、铸师魂”活动。教师提高了对素质教育的认识，进一步规范了自己的教育行为，而且增强了集体凝聚力和荣誉感。目前，谷坪中学教师勤奋进取，认真务实，无私奉献，开拓创新，思德建设成效显著。

（二）重视教育科研工作，强化教师业务学习。

从2006年6月25日以来，我校已基本完成了中继教工作的第一个五年计划，在这五年里，每个教师都能学到了很多的知识和教学方法，同时这对提高教师的个人素质和业务水平有很大的帮助。在这五年里学校以各种各样的形式去鼓励师生，也多次举行了校内教研活动。在多年的教学管理中，我们发现一味地苦教，勤补，教学效果并不明显，而“善教、乐学”往往事半功倍。学校确立了“质量立校，科研兴校”的工作思路，提出了“人人讲教科研，人人向教科研要质量，再穷不能穷教科研”的工作要求。首先，强化教科研管理，坚持做到“三定”（定时间、定地点、定责任人）和“三有”（有考勤、有记录、有奖罚）。其次，更新教育观念，改善教学方式。采取“走出去，请进来”的工作方法。通过多种形式的学习，以点带面，提高了教师教书、育人、管理等方面的能力，使我校师资队伍素质不断增强。再加上老师的培训不断增多，使得教师的业务素质也不断的得到提高。

（三）学校内管及安全工作

自从绩效工资开展以来，我校认真贯彻上级政策，我校各项制

度也在逐渐的健全，各项工作的管理也越来越完善。尤其是学校的安全工作，在上级领导的支持与帮助下，已经有了很大的改善，同时也做好了各项预防措施。

（四）学生及食堂管理

由于本地区的人民思想落后，对教育不重视，因此对于学生管理上有一定的难度，而且学生逃课现象比较严重，这是我们学校的失误。但是在学校食堂的管理上我们很重视，我们设有四个工友，由学校统一管理，而且每天都有教师陪餐，菜的花样也比较多，剩饭、剩菜也能及时处理。

（五）其它工作

为了加强第二课堂教育，我校今年开展了很多课外活动，比如冬季篮球运动会、中学生广播体操比赛、“勿忘历史，珍爱和平”的演讲比赛，还有更令人兴奋地12.9文艺晚会等运动，而且都能圆满成功，社会也给予了很高的评价。在这方面的工作我校实行减负提质，发展个性，培养特长，突出素质教育实效。通过组织学习，使全体教职员工深切领会“减负”的重要意义，同时将“减负”工作提高到素质教育的内在要求这个高度来认识。学校注重“两手抓”：一手抓课堂教学，一手抓第二课堂。

三、存在的问题与差距

(一)教学质量存在着很大的不足，学生流失严重；

（二）教师自身修养和业务水平有待提高；

（三）学校内管和安全卫生工作有待加强；

四、改善措施

（一）教学工作

根据教学工作的指导思想，落实继承性目标和发展性目标。在总结我校课堂教学所积淀的成果和经验的基础上，发扬了我校教学工作的传统优势，注重了学生基础性、发展性、创造性学力的培养，同时，创造性地开展打造强势学科工作，拓展了教材内容，完善了教学评定方式和学业评价管理模式。为学生提供了更高质量的课程教学。通过的不断努力，我相信我们的教学质量一定会有所提高的，同时我们也一定更加重视对学困生的辅导，和乡党委政府一起巩固学生数量，以便取得更好的成绩。在抓数量的同时我们也一定不会忘记做好学生以及学生家长的思想工作的。

（二）队伍建设

根据队伍建设的指导思想，落实队伍建设的工作目标。利用校内外优质教育资源，通过自我培训与自我教育，学习新的教育教学理论与文件，加强师德建设，基本形成学校的教师自培机制，提高了教师的师德建设和专业化发展水平。为了更好地教育学生，提高我校的教学质量，同时也为了提高教师自身的修养和业务水平。我们将加紧对教师业务的培训，尽量让每个教师都有陪训的机会，只有教师自身素质提高了，才能教育好学生。

（三）内管及安全卫生工作

由于近年来教育事故比较多，所以我们在加强教学质量的同时更要做好学校的内管工作，要责任到人，落到实处，纸上谈兵是没用的，我将本着人道主义的思想来管理学校，努力创建和谐校园。在学校安全卫生工作上，我们将加强管理，各项工作都作好记录，及时做好排查和改进工作，另外请专人当保卫，以便能更好的管理学生，努力为学生创造一个“平安、和谐”的新校园。

总之，一年来，我们团结一心，克服重重困难，艰苦奋斗，求稳定，求质量，求发展。成绩只能属于过去，未来尚且任重道远。在今后的工作中，我们将继续以自己的勤劳和智慧编织出更加美丽的花环，去装点特殊教育事业灿烂的明天！努力构建我们的“平安、和谐”的校园。

我们相信：有上级组织的正确领导，有教育督导部门的悉心指导，有我们全校上下勇于创新、敢攀高峰的信念和斗志，谷坪中学的明天一定会更好！

第四篇：喀什市第四中学双语教学工作汇报

喀什市第四中学双语教学工作汇报

双语教学工作双语教学是时代发展的需要，也是改革开放的需要，加强的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特殊的意义。当今社会是一个多语的高科技的社会，从此意义上来讲，双语教学的存在和不断发展对人才素质的提高和培养发挥巨大的作用，教师掌握了两种语言，两种文化，知识面不断扩展，眼界更加开阔，才能适应社会的发展，因而各级政府将双语教学作为提高民族教育质量的突破口，并将它作为构建和谐，实现各民族共同繁荣的一项战略举措。“双语”教学是我区少数民族经济社会发展的现实需要，是面向未来，面向现代化建设，提高少数民族教育质量的措施。这对于实施西部大开发战略和我区与全国同步，实现全面建设小康社会的目标，具有十分重要的意义。我们在自治区党委人民政府、市委、市政府、市教育局的指导和大力扶持下，在短短的几年里探索，学校在硬件建设、师资配备、办学基础等方面已形成了较为鲜明的双语教育特色，基本建立了符合学校的双语教学模式，取得了一定的办学效益和办学经验。

一、学校双语教学环境

1.学校基本概况

我校是一所有50多年历史的，初、高中为一体的完全中学。建于1958年，现在位于喀什市天山东路555号。学校校级领导4 1 / 5 人，下设校办、德育处、教务处、教研室、总务处五个处室。现有教学班36个，其中初中24个班级，高中12个班级，学生共有1521人。学校现有教职工135人，专任教师125人。其中硕士研究生1人，本科学历92人，大专学历32人。专任教师全部获得教师资格证书，学历合格率100%。其中高级职称25人，中级职称39人，初级职称63人。参加各级双语培训教师有12人，另有2人正在参加自治区级双语培训。学校现有5个双语实验班，其中高

一、高二各1个班、初中每年级1个班，实验班学生190名。现中有 “双语”班授课的教师40多名。

2.教师学汉语热情很高。“汉语是国语，以学好汉语为荣，以不 会说国语为耻”是我校教师学汉语的总则。教师经常利用休息时间学汉语，互相学习专业知识，通用教学资料和参考书，通过多年的努力，他们的汉语水平提高得很快。好几名教师没有参加双语正规培训的情况下，仍然担任双语教学任务。

二、在双语教学方面取得的成绩

（一）加大双语教师培训力度。参加各级双语培训教师有12人，另有2人正在参加自治区级双语培训。双语班授课的教师40多名。

（二）加强对双语教学的思想认识努力学习有关双语教学的各类文件精神，统一思想，形成了较为鲜明的双语教育特色。学校领导班子统一思想，进一步增强做好双语教学工作的紧迫感和责任感。把双语教学工作作为学校教学的一个特色来抓，有长规划、短安排。学校注重提高广大教师对双语教学工作重要性的认识，2 / 5 做好双语教学工作意识。为进一步做好学校的双语教学工作打实了思想基础。

（三）对双语教师的培训办法及措施：

1、强化培训，加强教师专业化建设强化培训，没有教师的发展，就没有教育的发展。提高双语教学质量，必须提高少数民族教师的综合业务素质。

2、制定并实施双语教师队伍建设、双语教师专业发展的有力措施。营造双语教师学习汉语的氛围和环境，有计划、有针对性的安排教师参加自治区和乌鲁木齐市各种形式的双语教学培训、专业知识培训，提高双语教师汉语教学能力和专业水平；

3、实施校本培训。我校对教师学习汉语十分重视的同时也狠抓学生的汉语学习。学校的大型活动均用普通话,并且经常组织民汉学生进行民汉语演讲，达到互相学习目的，又能够加深学生之间的友谊。

4、课程设置、教学要求方面：（1）初中数学、物理、化学、生物、英语课程用汉语授课，高中数学、物理、化学、生物、英语、信息技术、通用技术等课程用汉语授课。初一年级加大汉语课程比重，力求先过语言关；初

二、初三年级逐渐增加数学，物理，化学，生物课课时数，初中毕业时学生母语、汉语、英语三语达到一定水准。（2）在教学方法上，根据学生的实际情况，设计教案，设计教学思路，在突出重点的同时注重难点的突破，尽量使抽象问题具体化、形象化，注重启发引导，注重学生的能力培养。为克服语言障碍，教师在上数学课前先讲 堂课所涉及的专业汉语词汇，再上新课，取得较好的教学效果。（3）经常组织召开双语教学工作专 3 / 5 项研讨会，加强双语课程科研，探索双语教学的最佳方法，尽快推广应用，提高双语教学的教学效率。

（四）双语教学的成绩：在双语教学中，学科知识的获得是主要目的，同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。双语实验班学生中考成绩好，2011年初三（1）双语班学生中有5名学生考上了内地新疆高中班。在进行双语教学的近三年时间里，我校的理科教师汉语授课水平不断提升。

（五）我校双语教学的创新点表述:

1、基本完成少数民族理科教师向双语教师的转型。

2、正在逐步培养了学生学习汉语的热情，逐步转变了学习方式，改变原有的单一的学习方式，建立积极主动的学习方式，使少数民族学生在双语模式建构中适应双语教学，热爱双语教学。

3、建立了以校为本的研究机制。通过校本培训，着重提升了双语教师的双语授课水平与专业水平。

4、转变了少数民族双语教师的教育观念，教学行为，增强实施“双语” 教学的责任感与使命感。

5、通过课题研究，双语教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者，课程的建设者和研发者。

三、存在的问题

近年来在校领导的关怀和正确领导下,在老师同学们的共同努力下, 我 校民语系师生的汉语水平得到了普遍的提高,但这离上级部门所要求的要求还有一定的距离,我们还要继续努力学习,力争在汉语学习中取得更好的学习效果。

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1、学生没有良好的学习环境，没有养成良好的学习习惯；家长忙于农务无法帮助学生，在双语课程教学中学生对知识理解和接受有一定的难度，甚至课堂上有一定比例的学生听不懂老师在讲什么，无法掌握老师讲的内容，课后用汉语的机会几乎为零。

2、双语授课的教师在双语教学中取得的经验和体会，无法将其归纳和总结，提升到理论的高度。

3、双语授课的教师自身汉语表达还存在困难，专业水平还有待提高。教师的汉语能力有了提高，但在课堂讲述，表达教学专业术语的能力还比较欠缺，有些还难以用汉语表达目的；

4、双语教学教辅材料欠缺，教师课程繁重；各类符合双语教学的各类考试试卷等方面有很多不足之处，直接影响学校双语教学顺利开展，直接影响教学质量，同时影响对教师的专业能力继续提高方面带来不便，使学校双语教学总体得到提高直接受到影响。

5、双语教学师资量不够。学校按计划扩大双语教学规模，需要一定的双语教师。

以上所述的困难，我们相信通过上级领导的指导和帮助，会得到适当的解决。我们会将尽全力配合上级领导和有关部门的工作，坚持以新课程的理念不断完善“双语”教学工作，相信我 校的“双语”教学工作会取得更大成就。

喀什市第四中学 2011 年 11 月 10 日

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第五篇：自评自查报告[模版]

内丘县岗底幼儿园

自评自查报告

内丘县岗底幼儿园

二〇一一年十月二十六日

邢台市教育局：

我园位于内丘县西部山区侯家庄乡岗底村，创建于2004 年，我园在《纲要》精神的引领下,以质量求生存，以管理促发展，不断转变观念，与时俱进，开拓创新。在全体教职工的努力下，园所在不断的成长与进步，并取得一些成绩，现有4个教学班，幼儿150余人，教职工12人，幼儿园占地面积980平方米，建筑面积350平方米，环境优美，设施齐全，保教水平高，为农村幼教事业发展做出了贡献。

现根据邢台市教育局精神，争评农村一类幼儿园，根据河北省农村幼儿园分类评定标准，对我园的各项工作认真开展自评自查。现把自查情况报告如下：

一、办园条件

1、我园所处区域安全无不安全设施，园内建筑符合标准，各项设施完备，幼儿园绿化、美化、儿童化。

园内共有4个活动室，活动室有良好的照明、通风、采光条件和取暖降温设施，有足量适合幼儿使用的桌椅，部分活动室内有图书柜、玩具柜和衣帽柜，另外每班设有电子琴、影碟机、电视机、录音机。园长室内有电脑、打印机，还订阅了幼儿教育杂志等，以备教师学习使用，教学设施齐备。

幼儿园室外有涂鸦墙、壁画、沙坑和种植园，大型玩具齐全，并牢固安全，符合幼儿活动、学习需要。

2、我园坚持保教结合的原则，根据幼儿身心发展规律，室内有幼儿用床、饮水保温桶，便于幼儿取放的杯、巾架等。为使幼儿能健

康的在幼儿园活动学习，我园设有卫生保健室、幼儿厨房、食物储藏间。

3、幼儿园每班配备两名保教人员，保健室有兼职保健员一名，食堂从业人员一名，身体健康，有健康证，教职工热爱幼教事业，有责任感，爱护幼儿，并具备幼儿教师各方面能力。

自评计：288分

二、组织管理

1、我园认真贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等上级文件，园领导和教职工对幼儿园的性质和双重任务有明确的认识，有正确的儿童观、教育观，有正确的办园方向，园所在管理中有科学，合理的发展规划，有各阶段工作计划，并能发挥其作用。

2、幼儿园各项工作进行同时，有专人管理各类档案，档案资料齐全。

3、能根据本园工作实际情况制定完备的各项工作制度，并严格执行，全园工作和谐、规范、工作效率高。

4、财务管理工作明确，账目清楚。

5、幼儿园环境，房屋，各种橱柜，玩具，用具等，且有安全性，并定期检查，维修，消毒，日常工作管理严格，无安全责任事故发生，得到公众好评，家长满意。

自评计：157分

三、保育与教学

1、我园认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》坚持幼儿入园前体检制度，教职工入园前体检制度，有影响幼儿健康疾病的及时调离岗位。

2、幼儿一日生活中，坚持每日晨、午检制度。日常生活用品，玩具等隔日消毒，并配有记录，幼儿在园内所用食品及膳食，根据营养标准制度制定了科学的食谱，幼儿在园一日生活护理和安全工作，完善到位。

3、幼儿活动室、厕所等卫生良好，每日通风，空气清新。幼儿园坚持让幼儿进行户外活动与锻炼，每日不低于2小时，使幼儿健康快乐的成长。

4、在日常活动与教学中，教师能够根据《幼儿园指导纲要》，要求和本班实际制定目标和具体的周、日目标，合理有序的安排幼儿一日生活，教育活动以游戏为基本形式，内容丰富，不带有小学化现象。教学活动前有教案，并根据教育目标设置互动墙饰。除此之外有室外体育游戏（揪尾巴、丢手绢、投掷、踢布料毽子等）、幼儿广播体操、音乐律动、集体舞蹈等。

5、幼儿园教师能充分利用农村的资源环境，善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，使幼儿生动、鲜活，健康的进行学习活动，课后教师开展互相听评课活动，在互动的听评课中总结经验、互相学习提升个人业务水平。

自评计：297分

四、家园共育

我园为确保幼儿安全，坚持实施幼儿入园、离园接送卡制度，定

期召开家长会，认真接待家长来访和咨询，为使家长了解幼儿园以及幼儿生活，我园开展家长开放日活动，并对教师及其它事项进行评价，教师也根据幼儿情况与家长沟通，达成家、园携手，共创幼儿快乐童年。

作为以服务为主的教育行业，幼儿园能根据季节的变化和家长的需要，延长服务时间，最终成为幼儿家长信赖的知名园所。

自评计： 86分

综上所述，根据《河北省农村幼儿园分类评定标准》，自评自查共计828分，虽然我园还有不足之处，但是我认为可以达到一类幼儿园标准，特审批河北省邢台市农村一类幼儿园。

妥否，请批示。

内丘县岗底幼儿园

二〇一一年十月二十六日