新北师大版一年级数学上册总复习

第一篇：新北师大版一年级数学上册总复习

总 复习

教学目标：

1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。

3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

五课时授完

第一课时

教学内容：数的认识（教科书94页的题目）教学目标：

知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数，体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。情感目标：

（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

能正确地数6——10的数及书写。会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

教学过程：

一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）

二、练一练（课本94页）

1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？ 2.想一想，12表示什么？

3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？ 4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。6.讨论并计算8+6的计算方法。

7.巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发

引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业

课本94也第4题。

第二课时

教学内容：常见的图形及位置顺序（教科书95页的练习题）教学目标：

1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。

３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点、难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学过程：

一、游戏导入

学老师做活动（复习前、后、左、右）

二、独立思考（课本95页）

1.认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。2.仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。

3.画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。4.说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？

三、练一练（课本96页）

1.数一数，填一填。指导学生按规律填数。

2.先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，3.认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。4.复习数的组成。教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂色

四、课堂小结：

在对相关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。

五、作业：课本96页

第三课时

教学内容：数的运算（教科书97—98页练习题）教学目标：

1.在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。

2.调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。3.熟练比较数的大小。

教学重难点：

1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩固比较数的大小。

教学方法：合作探讨 教学过程：

一、情景导入

师生集体游戏，复习加法的意义。

二、练一练（课本97页）

1、完成教科书97页第5题

把得数相同的算式连线，要求学生先准确计算加、减法的算式，再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。

2、完成教科书97页第6—7题

巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

3、完成教科书97页第8题

让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是15的算式涂上喜欢的颜色。

4、完成教科书97页第9题

先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名回答问题，全班交流答案。

5、完成教科书98页10—12题

教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，并且列式计算。“一共有多少”用加法计算，“还剩多少”用减法计算。小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。

三、课堂小结：

师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好学习数学。

四、作业

教科书第98页13题

第四课时

教学内容：认识钟表、比较轻重（教科书99页练习题）教学目标：

1、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

2、能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力

教学重难点：

1、会认读整进、半时。通过对比，认识整点与半点的特点。2.、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

教学方法：合作交流 教学过程：

一、谈话导入

师：笑笑听说同学们最近表现很好，今天带大家去海边拾贝壳，你们想去吗

二、练一练（课本99页）

1、完成教科书99页第15题

让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。小明见了8个贝壳，小丽捡了9个贝壳，小红捡了11个贝壳，提出数学问题，并解答。要求学生先提出问题，集体交流并回答。

2、完成教科书99页第16题

找规律，画一画。让学生先找到规律（画的圈最后一行每次多一个），再自己画一画，指名说一说是指名画的，同桌比对。

3、完成教科书99页第17题

比较轻重，复习天平的表达意思，再仔细观察图片，准确判断谁重谁轻，并在书上打上记号。

4、完成教科书99页第18题

回忆钟表的相关知识，并说一说整时、半时的表示方法，并完成课本连一连，集体交流答案。

三、课堂小结

师：同学们，今天我们复习了钟表的有关知识，在今后的学习和生活中还是要努力，我们要学习的知识还很多很多。

四、作业：教科书第98页14题

第五课时

教学内容：图形与几何(教科书100页的练习题)教学目标：

1、使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。

2、养学生初步观察，想像和语言表达的能力。

3、养学生主动探究的精神和与人合作的意识。

4、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。

5、能对简单几何体和图形进行分类。

教学重难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。

教学方法：合作交流、探讨 教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，这节课老师带来了一些老朋友，来见见它们吧！它们是一些比较规则的物体，你们猜猜它们是谁？（描述长方体、正方体、圆柱和球的特征）

二、练一练（课本100页）

1、第一题：数一数，填一填

让学生数一数图中长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。小组汇报交流。

2、第二题：连一连，说一说

图中的物体是什么几何图形，学生交流并完成连一连。

3、第三题：说一说，填一填

观察机器人，说一说机器人是由哪些图形组成的？然后数一数长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。

4、第四题：看一看，填一填

复习巩固上、下、左、右，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

5、第五题：看图片，分类

说一说分类的标准，小组内交流分法。

三、课堂小结：

师：今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。

四、作业：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

第二篇：一年级数学上册位置顺序总复习教案(2017新北师大)

一年级数学上册位置顺序总复习教案

(XX新北师大)

时教学设计第 周第 时

授时间：XX年

月

日题复习比较与分类型复习教学目标

1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。

3、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决问题。教学重点正确分辨物体的位置和顺序。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。教学难点关

键教学资源教

学

过

程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图

一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。

二、复习“时间”。

三、复习简单统计’

四、小结：’

1、说一说。让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。

2、我说你摆。学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。如：先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体。教师边说边巡视学生的摆放情况。

3、做本第100页第1题。引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置。学生独立完成，然后再集体交流。

1、我拨你说。

2、我说你拨。每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。有困难的学生，老师和同学要给予帮助。

3、完成本第101页的认一认。做本第1030页练习题。

、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。

2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。

3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。本节复习你有哪些新的收获？生：说说自己前后左右都有谁，都有几个人。生利用学具动手操作。生：小组内交流独立完成练习。学生各抒己见。认为那样是有顺序地摆放。作为复习，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习的主线，引入新。引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。板书设计复习位置与顺序前左

○

右后后反思

第三篇：北师大版一年级数学上册总复习教案

总复习(一)教学目标：

1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。

2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。3.培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。教学准备：学具，钟表。教学过程：

一、认识物体。

1.举例说明物体的形状。说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。

2.学生动手操作。

师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。

总复习第1题。左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？

二、掌握20以内数的顺序。

1.数一数。从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。2.分别观察第2、3个表格。你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）3.补充练习：按规律填数。19、17、（）、（）、（）。

10、（）、14、（）、18。

三、数位的意义。

1.画一画。在计数器上最右边的一位是什么位？ 15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？ 15里面有几个十和几个一？ 16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？ 它们的十位和个位上各是几？

2.完成总复习的第3题。

四、口算20以内数的加减法。1.抢答。

13-6=

14-9=

15-7= 6+6=

9+9=

12-5= 2.完成总复习的第4题。

五、认识钟表。

谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？ 在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

课题：总复习

（二）教学目标：

1.进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。

2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、比较大小。

1.出示：15（）17 师：谁大？填什么号？ 出示：16 – 8（）8。师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么13 – 9（）6，该如何比较呢？

2.完成总复习的第6题。

二、游星空（总复习第7题。）投影示：游星空的画面。教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？ 同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。

三、应用于加减法解决实际问题。

1.共有几只小蝌蚪？ |谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？（投影出示总复习第8题的画面。）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？

2.少了几只小鸟？（投影出示总复习第9题的画面。）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？

四、口算。

1.投影出示：16 – 8 = 12 – 5 =

+ 6= 师：谁能说一说口算的过程？ 三个数的怎么样算？10 – 6 + 9 = 2.完成总复习的第10题。同学们一定注意要细心，不要漏题。

五、看图解答。教师：谁能说一说大括号的意思？ 分别出示第11题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。

教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

总复习

（三）教学目标：

1.进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。

2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件，实物投影。教学过程：

一、填一填，算一算。

教师：我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。（出示总复习第12题。）观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能解答。

二、填上合适的数。（出示总复习第13题。）教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这个数有什么特点？那么第二朵花有15和9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？

三、填空。（总复习第14题。）让学生自己说一说过程并填在书上。

四、乘车。（出示总复习第15题的画面。）

1.观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。

2.集体交流。

四、想一想，算一算，（总复习第16题。）让学生独立完成，然后观察。师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？

五、破密码。（总复习第17题。）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他的三个密码。

六、连环画。（出示总复习第18题的画面。）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。

教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。

总复习（4）复习目标： 1.2.使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。

复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习难点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。

复习过程：

一、提出问,解决问题 师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。

生：小熊数了9颗，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。

师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。

二、看图列式 1.课本102页第8题（1）引导学生看图，理解图意思，找出问题。（2）学生独立解答（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。

2.课本102页第9题。（1）引导学生分别数出两副图的意思，提出数学问题（2）学生独立解答（3）学生汇报交流，比较两题方法的不同之处。

三、解决实际问题

1.学生观察图，说说你看到了什么？ 2.学生明确要解决的问题后，独立思考

3.组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法 4.全班交流。

四、数学故事

1.引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事 2.学生独立 列出列式，并解答

3.集体交流、反馈中，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么

五、总结

1.质疑：以上问题，还有哪些疑惑？

2.总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。

教学后记：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。

总复习

（五）教学目标：

1.进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。

2.培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。教学重点、难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学过程：

一、填一填，算一算

我们忆经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。（出示总复习第12题）观察图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能多能多解答？

二、填上合适的数。（出示总复习第13题）这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这三个数有什么特点？那么第二朵花上有15和9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？

三、填空（总复习第14题）让学生自己说一说过程并真在书上四、四乘车（出示总复习第15题的画面）1.观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。

2.集体交流

五、想一想、算一算（总复习第16题）让学生独立完成，然后观察 师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？

六、破密码（总复习第17题）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他三个的密码。

七、连环画（出示总复习第18题的画面）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列出算式解答。

教学后记：进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。

第四篇：新北师大版数学一年级下册教案总复习

总复习

1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。

2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。教学课时：5课时

教学内容 总复习

（一）课时 1课时 教学目标：

1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算

2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。教学难点：区分各个类型计算的方法。教学过程：

一、复习20以内的加减法。

14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝ 3+5＝

7+4＝

学生口答。

二、回顾与交流。师：

1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？ 学生同桌互说。比较两个数的大小。2.你能用几种不同的方法表示32这个数？

指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。

3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。

4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。

5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：

你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

三、数的运算。

1.让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）2.把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。进位与退位，有没有进位和有没有退位。

3.“50-18”可以解决生活中的什么问题？举例说说。先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。4.踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝71

（）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（）（4）23＋30﹥53

（）5.智慧果。

师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（）+62＝68

（）-40＝53 76-（）＝70

54-（）＞50

四、全课总结。

师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？

板书设计：

总复习（1）

回顾与交流

数的大小与比较 数的表示方法

数的计算 课后反思：

教学内容 总复习

（二）课时 1课时 教学目标：

1.能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。教学重点：整理所学知识。

教学难点：对所学知识进行回顾和反思。教学过程：

一、口算：（出示口算卡片）

40+30

45+7

69-50

97-6 30+65

9+36

53-8

84+7 91+5

24-9

8+37

96-80

二、填一填，连一连。1.按规律填数。书本86页第1题。看一看，填一填。

说明：一个两位数，包括十位上的数和个位上的数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。2.连一连。书本第86页第3题。

三、用竖式计算：

+ 37

+15

-89 ——— ——— ——— ———

64-59

+27

+28 ————

————

————

————

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29 ○29+3 53-36○54-36 49-37○49-36

67+38○67+34

五、情景题。

河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？

板书设计： 总复习（2）

河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？ 分析： 课后反思：

教学内容 总复习

（三）课时 1课时 教学目标：

复习所学知识的生活运用。教学重点：整理所学知识。

教学难点：对所学知识进行迁移运用。教学过程：

书本第88页和第99页的内容。

9.少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3位老师，每辆车可坐50名乘客。第一队：47名学生 第二队：43名学生

问：需要几辆车？还有几个空座位？

第一步：先让学生求出每队的总人数，看一看能不能坐下。第二步：分析空余的座位。10.条件：

兔比羊多6只。羊有37只。鹅有18只。

问：你可以提怎样的问题呢？请学生同桌互说，举手自由回答。根据不同的问题，进行计算。11.运木头

一共有90根木头，一次运了34根，一次运了38根。说明：问学生，你能提怎样的问题？（1）一共运了多少根？（2）还剩下多少根？ 12.明信片

小白兔明信片：23张；熊猫明信片：38张；小鹿明信片：？张。合计92张。

（1）小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张？（2）小鹿明信片有多少张？

（3）请试着再提一个数学问题，并解答。13.套圈游戏。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小丽：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊猫：30 企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？ 14.跳绳比赛。跳绳成绩记录表

姓名 刘平张晓 李月 王立 成绩 76下 95下 83下 100下 名次

（1）把他们的名词排出来，填在表中。

（2）最多的跳

下，最少的跳

下，相差（3）第二名比第三名多条

下。

（4）第四名再跳

下，就和第三名同样多。（5）再提出一个数学问题，并试着解答。

板书设计：

下。

总复习（3）.套圈游戏。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小丽：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊猫：30 企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？ 课后反思：

教学内容 总复习

（四）课时 1课时 教学目标：

1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。

2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。教学重点：灵活解题 教学难点：拓展思路 教学过程：

一、口算

65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝

12＋80＝

33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝

28＋52＝ 96－16＝

38＋22＝ 47－11＝

36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝

40＋30＝

81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝

二、填空

1.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。2.100里面有（）个十，100里面有（）个一；78里面有（）个十和（）个一。

3.在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。54＋38（）38＋54 43－26（）42－26

69－47（）69－46

三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。

兔比马多8只

马有45只

鱼比兔少3只 你的数学问题：

①

；列式：

；

②

；列式：

；

③

；列式：

；

四、想一想，连一连。

五、应用题。

1.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？

2.一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？ 3.一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？ 4.三个同学跳绳。

第一次 第二次 第三次 总数 小红 25下 28下 30下

小花 21下 26下

95下 小明 24下 29下

（1）小红三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：

（3）如小明是第二名，小明三次总数可能是多少下？

（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？

板书设计： 总复习（4）.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？ 课后反思：

教学内容 总复习

（五）课时 1课时

教学目标：复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习近平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

教学重点：整理所学知识。

教学难点：对所学知识进行回顾和反思。教学过程：

一、复习

1.这学期，我们学过哪些图形？

2．用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？

二、有趣的图形。

1.找一找（机器人，汽车，书本90页第1题）请学生独立完成，不同的图形做个标记。

2.他们分别看到了什么？连一连。（书本第85页第4题）小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的侧面。

3.下面每幅图分别是谁看到的？请连一连。（书本90页第2题）判断：谁坐在小熊的正面？ 4.用附页图4中的长方形纸折一折。（1）把它分成两个三角形。（2）把它分成两个长方形。

（3）把它分成一个正方形和一个长方形。学生独立折一折，请学生上台演示折法。

三、小结。板书设计： 总复习（5）

长方形、正方形、三角形、圆 课后反思：

第五篇：北师大版一年级数学上册教案总复习（最终版）

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

总复习（5课时）

教学目标：1、2、3、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。能正确熟练地计算20以内数的加减法。

会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

第一课时

教学内容：数的认识 教学目标：

知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。

（2）初步体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点：

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

能正确地数6——10的数及书写。会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。教学过程：

一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）

二、练一练。（课本94页）

1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？ 2.想一想，12表示什么？

3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？ 4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。6.讨论并计算8+6的计算方法。

7.巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业：课本94也第4题。教学反思：

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主备人：谢丽萍

第二课时

教学内容：常见的图形及位置顺序

教学目标：

1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点、难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学方法：小组合作讨论。教学过程：

一、游戏导入

跟我这样做（复习前、后、左、右）

二、独立思考（课本95页）

1.认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。2.仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。

3.画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。4.说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？

三、练一练（课本96页）

1.数一数，填一填。

指导学生按规律填数。

2.先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，3.认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。4.复习数的组成。

教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

色

四、课堂小结：

在对相关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。

五、作业：课本96页 教学反思：

第三课时 教学内容：数的运算 教学目标：

1.在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。

2.调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。

3.熟练比较数的大小。教学重难点：

1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩固比较数的大小。

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主备人：谢丽萍

教学方法：合作探讨 教学过程：

一、情景导入

猜拳游戏，复习加法的意义。

二、练一练（课本97页）

1.把得数相同的算式连线，要求学生先准确计算加、减法的算式，再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。

2.巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

3.让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是15的算式涂上喜欢的颜色。

4.先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名回答问题，全班交流答案。

5.教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，并且列式计算。“一共有多少”用加法计算，“还剩多少”用减法计算。小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。

三、课堂小结：

师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好学习数学。

四、作业：课本98页13题 教学反思：

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第四课时 教学内容：认识钟表、比较轻重 教学目标：

1.会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

2.能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。3.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力 教学重难点：

1.会认读整进、半时。通过对比，认识整点与半点的特点。

2.使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。教学方法：合作交流 教学过程：

一、谈话导入

师：笑笑听说同学们最近表现很好，今天带大家去海边拾贝壳，你们想去吗

二、练一练（课本99页）

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1.让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。小明见了8个贝壳，小丽捡了9个贝壳，小红捡了11个贝壳，提出数学问题，并解答。要求学生先提出问题，集体交流并回答。

2.找规律，画一画。让学生先找到规律（画的圈最后一行每次多一个），再自己画一画，指名说一说是指名画的，同桌比对。

3.比较轻重，复习天平的表达意思，再仔细观察图片，准确判断谁重谁轻，并在书上打上记号。

4.回忆钟表的相关知识，并说一说整时、半时的表示方法，并完成课本连一连，集体交流答案。

三、课堂小结

师：同学们，今天我们复习了钟表的有关知识，在今后的学习和生活中还是要努力，我们要学习的知识还很多很多。

四、作业：课本98页 教学反思：

第五课时 教学内容：图形与几何 教学目标：

1.使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知 7

第十七周一年级数学教案

主备人：谢丽萍

道这些几何体名称并能识别。

２．养学生初步观察，想像和语言表达的能力。３．养学生主动探究的精神和与人合作的意识。知识技能目标：

１、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。２、能对简单几何体和图形进行分类。教学重难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。教学方法：合作交流、探讨 教学过程：

一、谈话导入

师：老师带来了一些老朋友，来见见它们吧！它们是一些比较规则的物体，你们猜猜它们是谁？（描述长方体、正方体、圆柱和球的特征）

二、练一练（课本100页）1.数一数，填一填。

让学生数一数图中长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。小组汇报交流。2.连一连，说一说。

图中的物体是什么几何图形，学生交流并完成连一连。3.说一说，填一填。

出示机器人，说一说机器人是由哪些图形组成的？然后数一数长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。

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主备人：谢丽萍

4.看一看，填一填。

复习巩固上、下、左、右，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

5.看图片，分类。

说一说分类的标准，小组内交流分法。

三、课堂小结：

师：今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。

四、作业：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5 教学反思：