楼坪幼儿园--李战军

第一篇：楼坪幼儿园--李战军

创新管理求发展

以人为本育新苗

安塞县楼坪中心幼儿园

李战军

本学年在幼儿园领导班子和全园教职工的共同努力下，在县教育局的正确领导下，我园结合工作实际，以“加强教师队伍建设，改善幼教设施，提升幼教水平与质量”为工作重心，秉承“转变作风，真抓实干，创新思路，务求实效”的工作理念，全面贯彻落实新纲精神，以素质教育为目标。一年来的工作实践与创新，幼儿园基础设施有所改善，生源明显回升（原来36名现在109名），保教水平显著提高，幼儿园呈现出稳步提升的发展态势，现就一年来具体工作述职如下：

一、明确办园方向，提升管理品味

1、分层负责、形成管理网络。为了全面调动教师工作的积极性，做到事事有人管，人人有事做，我们继续实行分层管理，责任到人。从而使件件工作落到实处；家长管理、教师管理、中层管理，使幼儿园工作大事小事科学规范、民主透明。营造无情管理、有情关怀、激励创新、细化考核、公平公正、多劳多得、多能多得、多责多得的工作氛围。

2、分块负责、完善管理制度。根据幼儿园工作的特点，分保教、安全、保健、后勤四大块，完善了相应的考核考评细则和相关的管理制度，通过教代会继续完善了教职工请假、奖罚、办公、安全、卫生、劳动纪律、会议、采购、财务管理、幼儿园学籍管理、幼儿接送、膳食管理、教师交接班等5大类规章制度，完善了考核考评细则。在制定完善考核指标体系和奖惩指标时，坚持“倾斜保教一线”的原则，充分调动了教师工作的积极性、主动性、创造性。

3、分组检查，落实各项常规。幼儿园的工作琐碎、细致，为确保各项工作的顺利开展，提高工作效率，成立了由园长负总责，中层牵头落实的教学检测组、保育检查组、安全排查组，在明确各自职责的基础上，严格过程管理，使常规检查不缺每个环节、不漏每个细节。形成“日检查、周小结、月汇总兑现”的考核体系，体现“多劳多得、优劳优酬、多责多得”的分配原则，调动教师工作的积极性和主动性，使园内的各项工作更加规范化、制度化。

4、分项考评，公正评价。为推进园内保教质量上台阶，我们完善了教师评价制度，建立全方位（幼儿园、家长、幼儿）的教师评价体系，客观公正地评价教师，依据《考评细则》从德、能、勤、绩四方面考评教师，给每一位老师的工作能力、工作过程、工作效果、工作成绩一个准确的评价、定位，使广大教师学有目标、赶有方向，及时了解自己工作的不足和缺失，从而促进教师素质的全面提高。

二、抓教师队伍建设，提升保教质量。

1、加强业务学习，提高自身素质。本学期组织教师认真学习了党的各项方针政策、《教师法》、《教育法》等法律法规以及幼儿园的各项规章制度，提高了教职工的政治思想水平和法律意识。为了更新教师的教育理念，提高教师的教育水平，在业务知识方面，我园为教师订阅了《幼儿教育》、《学前教育》、《陕西教育》、《当代陕西》等杂志，以及《教师报》、《延安日报》等报刊，给每位教师配一套《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等价值3000余元的学习资料供教师学习。

2、抓教师培训工作，提高教师的业务技能。我们始终坚持每周一次教师集体业务学习，每月进行一次业务技能过关考试，激励教师不断进步。一年来，我园投资5000余元组织教师外出培训，达到每期一轮的全园外出培训，开阔了眼界，更新了理念，提振了精神。开学初对新教师进行《幼儿园一日工作流程》的培训，使年轻教师尽快了解工作程序与具体要求。在教师业务培训中，坚持“帮带结对、分层培训、晋档达标、全面提升”的园本培训。（1）坚持青年教师的入职“三过关”培训，即：（常规管理关、备课上课关、业务技能关）；2）坚持中年教师的规范提升“五达标”培训，即：（优质教案书写、听评课技能、高质量的教学反思心得、优质公开课、技能比武活动）（3）坚持骨干教师的引领示范“六个一”活动，即：（每月一节优质观摩示范课、每期一场高质量的工作报告、每学期一篇高质量的教学论文、每年参与一个课题研究、每年结对一位青年教师帮扶）。通过培训，新教师的常规管理关、备课上课关、业务技能关达标了；老教师的优质示范课、听评课技能、教学活动的反思、高质量的教育教学论文的能力规范了；骨干教师的示范引领作用提升了，教师的整体业务水平有了明显的提高。

三、全面推进教科研工作，引领教师专业化成长。

1、常规教研活动，确保教学工作的顺利开展。每周星期三召开教研会进行园本研讨，力争对每一个活动、每一个环节以新的理念、适合的方法、科学的手段使幼儿获得更多的知识及能力。每周每位教师一篇高质量的教育随笔和教学反思，及时总结工作中的优点和不足，以促进教学能力的不断提升。

2、课题研究活动，提升教师教科研水平。我们提倡教师不仅要做学习型的教师，更要抓住一切机会向研究型教师转变。目前，县级课题《利用幼儿游戏优化教育教学》已全面进入实施研究阶段；本学期要求每人研究一个微型课题，全园参与进行微型研究的研究。从幼儿的生活入手，开展一系列生活化的活动，将生活融入课堂成为幼儿各种能力形成和培养的场所。

3、不断更新课程理念，提升办园品味。幼儿园课程不是仅仅局限于五大领域。它是不断挖掘生活资源，突出幼儿个性特点的多元化教育。一年来，我们依托课题研究，创新幼儿园课程内涵，从环境即教材、课堂即生活、社会即课堂、家长即老师来体现幼儿园的课程理念。从培养幼儿养成习惯入手，设计幼儿课程，以培养幼儿的良好习惯；从环境创设入手设计课程，培养幼儿动手动脑、了解社会、遵守规则的意识；从安全教育方面入手设计课程，培养幼儿的安全防范意识；从“活化”“细化”行为规范入手设计课程，培养幼儿的规则意识；从区角的创设设计课程，以再现孩子的生活经验；从家园互动中设计课程，以增进亲子情感，实现家园共育的相互渗透；从大型活动过程中设计课程，培养孩子的参与意识、协作意识和团结互助的集体意识。

四、精细保育工作，提升幼儿健康指数。

1、严格要求、精细管理，全方位抓好保育工作。一是将培养幼儿的良好卫生生活习惯做为保育工作的切入点，从孩子的衣、食、住、行和生活环境入手，对保育员的工作一点一滴做到严管理、细要求，进行定期不定期的检查和抽查，督促保育员做好保育工作，并在幼儿中开展了“文明小卫士活动”使幼儿养成讲文明、懂礼貌、爱清洁的良好习惯。每周一对幼儿个人卫生进行检查，督促家长为幼儿剪指甲，勤洗澡。在用餐过程中指导幼儿了解饭菜的营养，引导他们养成良好的饮食习惯；并坚持帮幼儿养成饭前便后洗手的良好卫生习惯。坚持开展了“我能干

我快乐”活动，从小培养了幼儿的自理能力、管理能力和自信、自强、自力自爱的良好品质，收到了显著的效果。二是重视幼儿的午餐、午睡管理工作。在午餐中，灶房每周变花样为幼儿提供可口的饭菜，营养合理搭配，教师和保育员互相配合，以最大的爱心照顾好幼儿的用餐，保证了幼儿的营养健康。在午睡管理中，保育员能认真组织幼儿入睡，幼儿午睡时教师能帮幼儿脱掉外套，做到用心管理，及时纠正幼儿睡姿，根据气候的变化给幼儿增减衣服，整理好床铺，保证幼儿午睡的质量。三是为真正落实“保教并重”原则，我园在致力于造就一支优秀教师队伍的同时，也在努力加强保育队伍建设。例如：定期组织保育老师学习教师职业道德、幼儿卫生学、心理学、等有关知识，提升保育老师职业素养和理论水平；坚持每月开展保育工作经验交流活动，让保育老师的业务技能得以提升；组织保育技能比赛，为保育老师搭建展示自己才能的舞台，树立自信等。

2、加强卫生保健工作，确保幼儿身体健康。我园在卫生保健工作中，兼职保健医生，对幼儿园环境消毒、传染病防控、晨午检工作、幼儿个人卫生和幼儿园环境卫生等都做出了明确的要求和系统安排，确保每一位幼儿的身体健康。一方面是严把开学幼儿的入园关，根据要求，我园对小班新生进行了入园体检，确保幼儿入园后的健康；对中、大班幼儿进行了常规体检。另一方面是对环境卫生的治理能坚持一日三小扫，一周一大扫，严格实行一人一杯一巾制，并保证幼儿每天饮用足量的开水；对幼儿餐具做到一用一洗一消毒；毛巾做到随用随清洗，一洗一消毒；幼儿的玩具一周用84液消毒一次；幼儿床上用品能做到一周一凉晒，一月一清洗，保证幼儿一日生活干净卫生。再一方面是认真做好“手足口”、“腮腺炎”等传染病的防控工作。制定防控工作预案，在传染病的高发期，实行班级缺勤幼儿每日上报制度和幼儿流行病例每日上报制度；加强晨午检和全日观察，一旦发现有发热的幼儿和其他传染病症状的幼儿及时与家长联系，按规定隔离。督促保育员认真执行每日清扫和消毒，加强对活动室、休息室的消毒和卫生等工作，3、健全家园联系机制。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，扩大家园联系范围，健全联系机制，以家长会、家教园地、家园联系册、家长开放日、亲子活动等形式，多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建良好的家园共育模式。

五、改善硬件设施，优化办园条件。

1、多方筹资实施“惠生”工程。一年来我园积极与支教单位延安大学附属医院联系，给20名家庭贫困幼儿资助助学金12000元。县幼儿园捐赠了4台电钢琴，108名幼儿每人1个水杯。本学期保险公司又为我园108幼儿捐赠园服一套，这些爱心资助，极大地解决了幼儿实际困难。

2、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。一年来幼儿园投入近5万余元添置设施设备，更换了价值7500元的校园广播一套；购买了3800元彩色打印机一台；1000元的塑封机一台；添置了全新的床上用品90余套；幼儿活动室接通了网络；投资2.1万元重新设计了美工室、阅览室、科学发现室；购置了幼儿户外活动器械10件和3套桌面玩具。投资2000元对校园进行了绿化，极大地改善了我园的育人环境。

3、财务管理规范有序。坚持日清月结和“四笔会签”制度，坚持每半年一次财务上报制度，坚持每半年在期末总结会上的财务报告制度，接受全体教师的监督和评议

六、加强家长工作，形成家园共育合力。

“相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持”的家园关系是我们不懈的追求，开学初制定家长工作计划，定期召开家委会、家长会和家教知识讲座，积极征求各位家长对幼儿园工作的意见和建议，共同探讨幼儿园办园的发展方向及改进策略。每周一，以“家园联系”栏目为平台，用温馨提示、平安快车、本周跟我学、红花幼儿、保育之窗、要事追踪6个板块，向家长反馈各种信息，并进行手足口病和各种传染病的保健知识宣传；一年来，我园共召开2次全园家长会，3次临时家长会，举办家教知识讲座2次，每学期末都开展家长评教活动，间接的了解每一位老师的家园配合工作，同时也了解了家长的合理化意见和建议，形成家园共育的良好氛围。

一年来，我们同甘共苦、风雨同舟，经历了多少艰难困苦，也赢得了上级部门的肯定。我们上下团结一致，内强素质，外树形象，使我园的各项工作井然有序，捷报频传。我们的工作真正做到了领导放心、家长满意、幼儿开心。当然，在工作中，自己也有许多不尽人意、让同志们不够满意的想法和做法。今后，自己将不断学习，更新理念，解放思想，规范行为，当好指挥员，更要当好服务员。有全体老师的不懈努力，有各级领导的大力支持，自己有信心将楼坪幼儿园办成楼坪人民满意的幼儿园。

二0一五年五月二十一日

第二篇：李军演讲稿

尊敬的各位领导、各位同事，大家下午好！

我来自涂装分公司，我叫李军，我演讲的题目是《假如我是资本运营部的一员》。

纵观世界上著名的大企业、大公司，没有一家公司不是在某个时候以某种方式通过资本运营发展壮大起来的。单纯依赖原始的资本积累，则会束缚企业规模的增长，无法寻求更广阔的发展空间。

如果我们公司成立资本运营部，作为资本运营部的一员，我将向管理层提供对国际、国内经济发展趋势的分析和判断，并对此产生的商机及时提出建议，供管理层参考。

以下是我对公司现在发展的看法和建议。时代主题的判断是企业资本运作的前提，方向大于努力。立足国内，由于我国是权力串联资本的体制，企业的发展一定密切关注国家的政策和规划，以此抓住机遇迅速发展。例如，“三一重工”的梁稳根，抓住国家为拉动经济，大规模进行基础设施建设，大力发展房地产之际，进入工程机械行业，由6万元创业到现在资产达到406.8亿元，前段时间收购全球混凝土机械第一品牌：德国普茨迈斯特，俗称“大象”，100%股权，稳坐全球混凝土机械制造的第一宝座。我公司现在也面临着和“三一重工”当初一样的历史机遇，我国由拉动经济的三大主线：投资基础设施建设、房地产开发、对外贸易改变为以拉动国内消费市场为主。拉动内需，汽车的消费是大头，汽车会走进每一个家庭，汽车零部件的机加正是我们的强项、是特长。我公司会像“三一重工”一样快速发展。

欧债危机使那些出产高新技术的欧美发达国家迫于资金的压力，不得不放弃技术出口限制。为公司收购德国企业，获得先进生产技术，实现产业升级，实现100亿的目标提供动力和保障。汽车产业也会像以前的自行车，电视，电脑，房地产一样有饱和期的，那么下一个时代主题产业是什么。随着人口的老龄化，人工成本会越来越高，全球最大的代工企业、电子产品供应商—富士康，正考虑在三年内，在装配生产线上添加一百万件工业机器人，来替换现在的工人。我想，机器人以后不光在工业上广泛应用，还会像家电、汽车一样走进每个家庭，是未来市场炙手可热的领域。那么我公司在未来机器人市场能做些什么，是继续机加，还是像一汽一样进行品牌组装，还是学习核心技术自己开发，值得 深思。因此在欧洲，除了收购汽车零部件加工企业，还要留心一些日德机器人制造公司，与其进行战略合作。机会一定是留给有准备人的。

未来将是一场无情和灿烂的竞争，愿我们在座各位，在董事长及他领导团队的带领下，共创辉煌的明天。

第三篇：李军先进事迹

从中专生到总经理

——上海市大众工业学校1998届毕业生李军同志先进事迹

李军同志1999年毕业于上海市大众工业学校，现任上海市嘉定区南翔镇团委副书记、上海南翔市政建设工程有限公司总经理、嘉定区建设工程安全质量监量监督站行风督察，同时是国家注册二级建造师。

1998年李军同志从学校毕业后来到了上海市嘉定区南翔镇人民政府筹建组工作，他身上有着与同龄人不同的稳重和踏实，工作勤恳，态度认真，很快就赢得了上级的信任和同事们的喜爱。一年的实习期结束后，他被分配到在南翔市政公司，担任出纳工作。在学校里李军学习的是汽修专业，面对陌生的财会工作，李军通过业余时间自学了财会知识，在短时间里就取得了会计上岗证，在6年左右的时间里从一名普通的出纳成为业务骨干，被提拔为财务科副科长、科长、经理助理，展现出高度的敬业精神和出色的工作能力。

2002年起他担任了嘉翔工业开发有限公司的团总支书记，他认真研究新时期团工作的特点和趋势，积极组织团员参加志愿者活动，开办了“南翔镇阳光青年俱乐部”活动，不断增强团组织的凝聚力，为南翔镇的共青团工作尽心尽力，为南翔青年树立了良好的榜样，被评为2003上海市嘉定区新长征突击手。2006年当选为上海市嘉定区南翔镇团委副书记。

2006年李军被调到南翔镇动迁办公室工作。面对复杂的农村征地和居民动迁工作，他认真研究国家的动迁政策，怀着对人民深厚的感情，依法办事、有情处理，有效地完成了上海轨交11号线、京沪高铁等重大项目的动迁工作，赢得了群众的信任和称赞。

2007年3月李军被组织上派到南翔镇永丰村做副书记挂职锻炼，成了一名名符其实的“村官”。为创建国家级卫生城镇，南翔镇开展了大规模的环境整治工作。李军所在永丰村也要开展拆除违章搭建，开展环境整治，这个任务落到了李军的身上。“拆违”是上级布置的硬指标，可村民的不理解、不配合也让李军感到“头大”。可是他迎难而上，挨门逐户地宣传，细致入微地解释，政策讲到位，宣传做到家，态度谦和，最终得到了村民们的理解，顺利地完成了“拆违”任务。2007年12月李军担任上海南翔市政建设工程有限公司总经理，在新的工作岗位上，他展现出更大的组织才华，取得了优异的工作成绩。建筑行业是一个竞争激烈市场，李军在建筑市政施工管理和建筑企业管理中，认真负责，具有高度的事业心和责任心，使管理水平不断提升，经济效益不断提高，实施了品牌战略，打造了精品工程，为本地区建筑业的发展和经济发展尽职尽责。

上海南翔市政建设工程有限公司在李军同志的带领下，理念不断更新、意识不断增强、强化制度管理，狠抓队伍建设，使公司连续被评为嘉定区优秀施工企业、嘉定区先进制造业银奖企业、嘉定区文明单位。李军同志个人被评为2008嘉定区先进制造业优秀经营者。

第四篇：李楼小学儒家

李楼小学儒家、曾子文化进校园实施方案

指导思想：

儒家、曾子传统文化是中华民族几千年来的历史沉淀，博大精深。她丰富的文化内涵，像天空中璀璨的群星，熠熠生辉。儒家、曾子传统文化是先辈传承下来的丰厚遗产，她蕴含的代代相传的思维方式、价值观念、行为准则、道德规范，对于每一个中华儿女来说，都是必须继承的精神食粮。可以说，儒家、曾子文化思想是民族的精神支柱，她展示着国人的淳朴与宽和，承载着正统的东方伦理价值，传续着古老的文教礼法。目标任务：

将以人为本的科学发展观、建立和谐社会的理念作为指导思想，使学校教育在和谐中求得发展，在发展中求得和谐。通过开展“儒家、曾子文化进校园”活动，以正确的导向引导鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围熏陶规范学生，打造生动活泼、全面发展的学生文化，构建充满人文情怀的精神家园。大力实施“文化立校”战略。工作措施：

一是因地制宜，充分利用学校现有的文化资源，如文化长廊、感恩墙、班级儒家、曾子文化手抄报、黑板报等，确保活动扎实推进，成效明显。

二是紧密借助语文课堂这一有效载体，把儒家、曾子文化进校园活动与语文教学紧密结合，让学生在树立大语文观的心路中沐浴圣贤思想的光芒。

三建立长效机制，注重活动实效。通过活动的开展引领师生在国学的熏陶下，在圣贤的光芒中形成良性的学习机制。活动内容：

一、开展“曾子故事我知道”、“校园文化知多少”知识竞赛 小学生，大多数学生对于曾子其人和校园儒家文化知识知之甚少，开展活动，提供平台让学生加深对儒家文化的了解，迫在眉睫。为此，学生可以依托校本教材《在圣贤的光芒下》，在班主任和语文教师的引导下有计划的边阅读，边游览全校，实地解读。学校决定结合教体局指示精神用三年的时间开展这两项活动，具体事宜详见活动方案。

二、结合经典诵读，开展“曾子故里添光彩”活动

本活动结合去年暑期古诗文的诵读，对校园文化如《三字经》、《弟子规》等相关知识已有了初步的了解，有了自己相对比较成熟的见解。高年级在组织“校园文化知多少”知识竞赛的同时，开展“曾子故里添光彩”比赛活动。通过活动，达到增强学生的自豪感，增添圣贤文化魅力的效果。具体事宜详见活动方案。

三、开展以“在圣贤光芒下”为话题的演讲比赛活动。

要求学生结合自己的成长经历，汲取儒家文化精华，选取一个侧面，感受儒家、曾子文化魅力。通过演讲比赛，塑造学生完美人格，培养高尚道德情操，引领学生健康成长。具体事宜详见活动方案。四、六年级开展以“曾子文化在嘉祥”为话题的征文比赛活动。

要求学生以“曾子文化在嘉祥”为主题，走进圣公故里，去看那山山水水；步入寻常农家，去聆听那动人的故事；走进学校，融入曾子文化，与心灵对话。通过征文活动让学生感受儒雅之风，争做少年君子。具体事宜详见活动方案。

五、通过教师论坛，感悟儒曾文化。

把校本培训与儒曾文化进管理活动结合起来，通过教师论坛，解读儒曾文化理念，感悟经典，读圣贤书，立君子品。

“儒家文化曾子文化进校园”活动，是我县的一项品牌活动，是落实 “文化立校”战略的重要举措。在前期活动成果的基础上，学校要重点在儒曾文化进课堂、进管理上下功夫，通过丰富多彩的活动传承优秀传统文化，引领师生在圣贤的光芒下学习成长。

第五篇：李楼小学

李楼小学“传统文化进校园”活动反思

——传统文化进校园带给了我们什么？

传统文化就是中国自古以来形形色色的文化现象之总和，有精华也有糟粕，其中优秀文化应该得以传承。对于传承传统文化，党的十七大报告明确指出，当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。对于优秀的传统文化，我们不仅应始终保持一种崇敬感、自豪感，还要主动地去承担传承、传播、弘扬的义务。

根据儿童心理学家皮亚杰对于人的思维发展的阶段理论来看，小学生的思维发展处于具体运演阶段，思维活动以具体形象思维为主，到小学高年级的时候，抽象思维能力得到明显的发展。同时，心理学对于小学生记忆特点的研究表明，小学生有意记忆逐渐占优势。一般来说，幼儿主要是无意记忆占优势，直观的、能引起兴趣和富有色彩的事物容易引起儿童的注意。初入学儿童仍然保留幼儿期无意记忆的特点，但学校教育、教学活动不断给儿童提出有意记忆的要求，如老师要求他们必须记住学校的规章制度，要记住某段课文，要记住某个数学题，等等。在这样条件下，小学儿童的有意记忆很快发展起来，并越来越占优势，成为小学生记忆的主要方式。在小学阶段，儿童的有意记忆不仅因年龄而异，也受识记材料的影响。如果儿童识记的材料有概念上的联系(如房子──建筑物）或具体的联系(如房子──窗户）要比没有任何意义上的联系(如房子──鱼）更多地使用有意记忆，但这种影响一般只对小学中年级(9～10岁）的学生起作用，小学高年级学生以有意记忆占主导地位。所以儿童在不同的年龄阶段的识记材料的选择就显的至关重要。

在这一点上，中国传统蒙学教育就为我们留下了一笔宝贵的财富。中国传统蒙学教育有悠久的历史, 是针对5到15 岁的少年儿童进行启蒙教育的一种称谓，中国传统蒙学教育主张在儿童性情未定之时和心智初开之际，就施以正当的教育，以培育儿童的品德，启迪儿童的智慧。在塑造青少年人格品质和精神家园方面有着丰富的理论﹑经验和实作方法值得借鉴。蒙学教材也种类繁多，流传比较广泛的蒙学教材主要有：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《千家诗》、《童蒙须知》、《幼学琼林》等，这些蒙学教材，不仅将天文地理、生活生产、历史人物﹑人情世故﹑成语典故、文化知识融为一体，将学生今后走向社会所需知识几乎全部包括其中，而且用词简练，读起来又合辙押韵，学生学习起来也比较轻松。

我们很高兴的看到，目前在许多地方，教育工作者已经意识到了这些传统经典文化的价值，并将之引入学校教学当中，中国传统经典文化又开始在学校教育中大放异彩。济宁、嘉祥市县两级教体局还专门制定了“开展儒家文化、曾子文化”进校园活动实施方案。

如今，嘉祥各地的校园文化墙上有精选的古代诗词，校园的文化宣传栏上还有《三字经》、《千字文》、《弟子规》等中国传统文化教育的经典作品，学校每天都会组织这些经典作品的诵读活动。这些作品对于小学生学习中国的传统文化和习俗，以及养成良好的行为规范都具有重要作用，符合小学生的记忆和思维特点，朗朗上口，易于识记，结合具体实例，可感触，易于操作。相比与我们这些80后的学生在上小学的时候所接受的《小学生行为规范守则》的规范教育，更有实效性。