富村镇团山小学2012-2013学年教学总结[推荐]

第一篇：富村镇团山小学2012-2013学年教学总结[推荐]

富村镇团山小学2012-2013学年教学

工作总结

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕2012年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

一、强化创新管理，探究合作策略

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手： 我们做到：

（1）鼓励教师们学习新课标理念

我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学—讲—写—展—评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。

二、深化课堂教学改革

一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现

了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生成绩逐步提升。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课.三、对存在的主要问题的反思

通过对本次学年末检测分析总结，教学工作还有待进一步提高，学生在考试过程中存在的明显问题有：

1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；这也反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。

2、计算部分：全对的人很少，失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当，特别是高年级乘法分配律在分数中的应用看似

很简单，却有多半学生做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手。

3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，四、今后的教学改进措施

1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。

2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。

3、加强解决问题类的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材，多创设分析问题、解决问题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充

分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

4、要切实加强对后进生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析后进生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。

5、这一学年教学工作已经结束，我校的教学环境有焕然一新的变化，教学成绩也有所提升，但是任然没有达到预期的目标，所以我们还需要继续努力。今后工作思路：认真学习教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

富村镇团山小学 2013年9月9日

第二篇：富村镇领导讲话（定稿）

各位领导、同志们：

我市农业普查综合试点工作会议今天在我镇召开。此次会议的召开，标志着我镇农业普查市级综合试点工作正式启动。首先，请允许我代表镇农业普查办公室向出席会议的全体代表表示热烈的欢迎！向支持本次试点的曲靖市政府表示诚挚的感谢！下面，我就前一阶段全市农业普查工作进展情况、本次试点的目的和意义、内容、具体安排及要求讲几点意见。

一、前一阶段全市农业普查进展情况

我镇农业普查工作在市县两级政府的高度重视和统一安排领导下，各项准备工作稳步推进，进展顺利。各级都组建了普查机构，宣传工作形式多样，整个准备阶段的各项工作措施落的比较实。富村的农业普查前一阶段的进展情况可以概括这么几个方面：

一是启动早，领导高度重视。国务院、省政府关于开展全国第二次农业普查的通知下发后，镇党委、政府就立即开会研究安排，并很快制定下发了《关于做好全镇第二次农业普查工作的通知》。随后，乡、村两级先后成立了普查领导机构和办公室，抽组专门的工作力量，从事各项普查准备工作。在普查工作启动一段时间之后，并组织力量，先后深入到各村检查指导工作，发现问题及时研究解决。对普查区，普查小区进行划分等。二是安排细，各项措施落得实。镇普查办都制定了农业普查实施方案、宣传动员工作规划、普查办及其内设机构工作职责、普查工作定期报告及通报制度等规定和措施，层层分解落实普查工作任务，细化各项具体措施。

三是宣传实，舆论氛围比较浓。根据县委、县政府的安排，镇农普办联合宣传办、广播电视站专门就做好全镇第二次农业普查社会宣传动员工作做了部署，对全镇农业普查宣传工作分阶段提出了具体要求。镇村两级农普办和相关部门充分利用各种会议、广播电视、信息网站、黑板报、宣传栏、张贴标语、散发资料等多种形式广泛开展宣传，将农普督查与农普宣传结合起来，尽力扩大宣传效果，初步在全社会营造了有利于农业普查工作顺利开展的良好氛围。

我们一定要切实贯彻国务院农业普查工作会议精神，做好下一阶段各项工作。农普准备工作时间紧、任务重，各区县必须紧急行动起来，把工作做细、做实、做好，细节决定成败，镇农普办要把主要精力放在细节上，把准备工作做到家，保证普查工作更充分、更有效。

二、综合试点的目的和意义

这次农业普查是继经济普查之后，国家组织的又一次重要的国情国力调查。这次调查的成果，直接关系到我们加速小康社会的建设进程，关系到新农村建设的安排部署。所以说这次普查的意义已超出了农村、农业之外，它是关系到整个国家国民经济和社会发展的一个重要部分。对于这次普查，我们一定要高度重视，要统一思想，统一认识，统一步调，扎实地把工作做好。要确保此次普查圆满成功，更好地制定全市农业普查实施方案，探索实施过程中可能出现或遇到的问题和困难，并找出切实可行的解决办法，最好的办法就是：开展综合试点。此次试点的目的，就是通过摸拟农业普查的全过程，发现并解决试点工作中暴露出的各类问题，全面检验普查方案的科学性、系统性，取得组织实施农业普查各个环节的具体经验，为顺利开展第二次全市农业普查工作奠定坚实的基础。

综合试点是我镇农业普查的一项十分重要的准备工作，是我镇整个农业普查的前奏和序曲。对我镇而言，开展好此次综合试点，具有以下三个方面的重要意义：

一、开展综合试点是制定科学可行的全镇农业普查方案的需要。科学可行的方案往往能在实践中取得事半功倍的效果。因此制定严密、切实可行的方案是确保普查质量的关键之一。一个方案的科学性和可行性到底如何？只有通过实践，通过试点才能揭开“谜底”。我们对于在试点中暴露出的问题，要及时想办法研究解决，或查漏补遗，或纠偏矫正，为完善全市普查实施方案提供实践经验。

二、开展综合试点是市场经济条件下积累普查经验的需要。随着市场经济体制的建立，利益主体多元化，无论怎样科学严密的调查方案，如果普查对象不理解、不配合，甚至产生抵触情绪，那么源头数据的准确性就无法得到保证。所以，各级普查工作者在普查中怎么样使用方式方法和调查技巧，打消普查对象的思想疑虑，如实申报普查数据，这个问题需要通过综合试点加以解决。还有一点需要大家特别注意的是，这次农业普查与经济普查最大的不同是，这次普查我们面对2多万个农户家庭，而大量农户家庭中的主要劳动力或是有一点文化的人，很有可能外出务工了。那么，如何对这部分家庭进行调查，而且保证调查的真实性、准确性，需要大家在这次试点中摸索，总结经验。

三、开展综合试点是培养和锻炼普查业务骨干的需要。这次试点还有一个最重要的任务，就是培养和锻炼一批农业普查业务骨干，为全镇农业普查提供人才和技术保障。各村选派的农业普查业务骨干要充分利用这次试点机会，认真学习普查的各项业务知识和调查技能，尽快熟悉普查的各个环节，切实组织好我镇的农业普查工作，为全镇农业普查的正式实施打好基础。

三、综合试点的主要内容和具体安排

此次综合试点的对象是：富村镇富村村委会境内从事农业生产经营和服务的单位、农村住户。

综合试点时间为：2006年8月21日至8月30日。8月15日开始的普查员培训以及清查摸底工作已经顺利完成，为登记工作打下了良好基础。

此次综合试点将按照宣传动员、试点培训、摸底清查、登记填报、数据审核处理和试点工作总结六个环节进行。

第一，宣传动员环节。农普办要充分抓住此次试点契机，利用各种媒体、普查公告、致被调查者的一封信，以及群众喜闻乐见的各种形式，广泛宣传农业普查及试点工作的意义和要求，做到舆论先行。要将宣传贯穿到试点工作的全过程，打消普查对象的思想顾虑，提高配合度，确保试点工作的顺利进行。

第二，试点培训环节。此次试点分两批培训，6月5日－9日已完成了对试点普查指导员和普查员的培训。通过培训，熟悉试点工作的流程和组织方式，按照试点实施方案所规定的工作内容、实施步骤、具体要求和进度安排，独立完成清查摸底及普查登记、数据审核等工作，并协助调查对象做好填报工作。

第三，摸底清查环节。按照不重不漏的原则，8月15日农普办工作人员和普查员对全村24个小区进行了地毯式清查，逐一查清了辖区内全部从事农业生产经营和服务的单位、农村住户等相关情况，并分类编制了清查登记表，形成了摸底清查名录。

第四，登记填报环节。此次试点表的时期指标填写2005的数据，时点指标填写2005年12月31日的数据。第五，数据审核和数据处理环节。此次试点，要把数据质量控制贯穿于试点的全过程。普查员要将发现的填报差错做好记录，并对差错情况进行查询修改。对主要数据进行汇总，与年报数据进行对照分析。

第六，试点工作总结阶段。对试点工作全过程各个环节及试点结果进行全面总结，评估普查实施方案设计及组织实施方式、工作流程的科学性和可操作性，总结试点的成功经验、调查的难点和暴露出的问题，并有针对性地提出修改建议。

四、综合试点的几点要求

这次综合试点内容涵盖农业普查的全过程，包括机构组建、宣传动员、普查员选调、方案培训、清查摸底、入户登记、复查审核、手工汇总、普查表管理、事后质量抽查和试点总结等普查的各个工作环节，是普查准备工作的重要环节，也是普查的一次“模拟实战”。但是时间只有短短十天，非常紧张。为了保证试点工作顺利进行，取得实效，达到预期的目的，在试点中需要特别强调的是：

第一，严格按照试点方案，全面完成试点任务。检验普查方案的科学性和可行性，进一步改进和完善普查方案，这是本次试点的重要目的之一。试点过程中一定要坚持方案统一、标准统一、程序统一的“三统一”原则，按照试点方案的要求严格执行，不能随意改动。这是对这次试点最基本的要求。只有在试点中忠于原方案，才能发现问题、暴露矛盾。有再大的困难，都要按标准、按要求完成试点全过程，决不能半途而废，偷工减料。

第二，分析问题，找出切实可行的解决办法。此次试点方案是从全市一般情况出发设计的，而在试点中还会出现许多新情况、新问题。这些问题一定要认真研究、认真分析，切不可随意放过。要做到出现一个问题，抓住一个问题，分析一个问题，解决一个问题。只有把试点过程中遇到的各种情况和问题分析清楚了，并提出解决方法，才能使农业普查方案的全市共性有一个新的提高。大家一定要广开言路，大胆献计献策，为完善全市普查方案贡献自己的力量。

第三，明确责任义务，严格依法普查。要把依法行政、依法普查作为开展农业普查必须遵守的原则，并且贯穿于整个综合试点工作。在宣传发动上，要把“严格按照《统计法》，切实保证普查机构和统计部门依法独立行使普查资料的搜集、审定和报告权”以及“依法普查，为普查对象保密，确保普查数据源头质量，做到源头数据不得虚报、瞒报，不得伪造和篡改”作为宣传重点，让我们的普查对象周知。对于此次试点中干扰农业普查和弄虚作假的行为要严肃查处，并视情节轻重，予以通报批评、经济及行政处罚直至移送司法机关依法处理。

第四，发扬求真务实的工作作风，严控数据质量。要牢固树立数据质量第一的观念，在综合试点每个环节都要强调质量意识，切实采取措施保障普查数据的真实可靠, 对普查数据进行事前、事中和事后的全程监控。只有这样才能在真正意义上保证普查和试点的成功,经得起实践检验和历史检验。同时争取通过试点，摸索出一套严格的质量检查与考核办法，建立数据质量控制机制和分级责任制，建立、健全各项数据质量管理办法和制度，搞好普查数据质量的评估和检查。

同志们，试点工作关系到整个普查工作的成败，希望大家一定要提高认识，高度重视，增强责任心和使命感，满腔热情地投入到试点工作中去。我相信，在市县农业普查办公室的指导下，在县政府的大力支持下，经过全体普查员的积极努力，本次试点一定会取得圆满成功！

谢谢大家！

第三篇：团山子小学2011---2012上教学工作总结

中心小学教学工作总结

本学期，在县教育局、进修学校、中心校的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、加强业务培训，提高教师素质

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准，每周集中业务学习一次，每次一个专题，由校长、教导主任、骨干教师做专题讲座，教师认真作笔记，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、我们组织了部分教师观看了小学语文、数学优质课观摩录像课，并要求他们认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定，并对教研活动、备课组活动进行了检

查、评比，纳入全校教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4、本学期开展了许多教学教研活动：常规课研讨月活动、班主任经验交流会、反思感悟交流会等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，本学期突出了教学管理中的“四抓”：

①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了两次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用平时检查和“上好一节公开课”的方法，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

③抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

④抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用三好学生与“单项星评选”的方法全面评价学生，鼓励每一位学生的长处，促进他们的发展。

2、开展教科研活动，着力打造课堂，全面提高教学质量

①开展课题研究，我校是省“十一五”规划课题“家庭教育方式对农村小学生心理健康的影响研究”试验学校，这学期，我们进行了阶段成果展示活动，撰写了课题阶段性汇报材料和相关论文。②11月学校开展了“常规课研讨月”活动。45岁以下教师人人参赛，通过参与这次活动，无论是授课的教师还是听课的教师，都大大提高了课改意识。通过这次公开课活动的开展，全体教师对新课改有了较高的认识，能取他人之长补自己之短，并对自己的课进行自评，对他人的课谈出听课体会，使教育教学工作水平有所提高。

③、注重课堂教学研究。建立一套科学有效的发展性评价机制。一是注重实效，从单纯的量化管理向绩效管理转化；二是整合教师的工作时间，把教学和科研结合起来，把课堂作为教学和科研的舞台。

三、加强教研组建设，促进教师专业化发展

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①时间上有保证，为此学校决定每单周一次备课组活动，每双周一次教研组活动，周的周一晚上为教师教研活动时间，周三早上第一节为校性公开课活动时间。

②专人负责落实，学校语、数、综合三个教研组，五个备课组。理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由备课组负责进行，并建立骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。

③活动内容讲究实效。本学期做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合，并单独组织理论学习和反思交流10次以上。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。

四、关注学生全面发展，提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，促进学生综合素质发展。本学期我们进行了全校十一书画展、广播体操比赛、组队参加县艺术节等活动，充分发挥了学生特长，活跃了学生精神生活。众

多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。

教导处的工作是繁琐的，组织各项活动，传递各处各室的信息，有时不免急躁。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使教研活动落到实处等等，2010年春我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

第四篇：富村镇块泽小学教育教学工作计划(2010—2011学第二学期)

富村镇块泽小学2011-2012下学期

教学工作计划

富村镇块泽小学

2012年2月

一、指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”教育理论为指导，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，认真结合《富村镇中小学教学常规管理规程》的通知，深刻领会上级传达的教研会议精神，全面推进素质教育向纵深发展。

二、工作目标：

１、规范办学行为，深化教学改革，培养学生创新精神和实践能力，逐步实现学生从学会到会学的转变，创设良好的育人环境，让

学生想学、乐学。

２、以高效课堂教学为重点，以素质教育为目标，以课堂达标为抓

手，深入实施素质教育。

三、主要工作：

1、认真学习《课程标准》，研究新教材，把握教育教学改革的正确方向，严格执行课程计划，促进学生综合素质的全面提高。以教研为先导，深化课堂教学改革，树立以学生的发展为本、以学生为主体、师生平等、师生互动等新的教育教学理念。

2、提高教学质量

（1）、学科及时进行单元考试，共同研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。

（2）、各班做好期初、期中、期末语文、数学、英语、科学的质量调查与分析，提高本班的及格率与优秀率。

（3）、开展各种教学活动，促进学生生动活泼发展，提高学生的综合素质。

3、课堂教学必须按照素质教育的要求，注重学生创新意识和实践能力的培养，激发和保持学生的学习兴趣，把学生获得学习方法和能力放在首位，以课堂教学为重点，确立研究课题，不断改进教学方法，为学生的全面发展营造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，主动探索、相互合作。

4、利用“集体备课”模式开展互听互评活动，教师间互相学习、互相帮助，取长补短、共同提高，听评一节课，不是只重视教师如何，而是看在教师的引导下，学生是怎样主动地学习、自主地探索、独立地研究的，看学生是怎样发现问题、分析和解决问题的；不是看少数尖子生的情况，而是要看是否面向全体学生，看各个层面的学生是否都有不同程度的提高和进步；不是只看教学手段的多样性、先进性，而是要看学生实实在在的收获。

5、开展课题研究，提高我校教师的教科研水平。随着课改形势深入地开展，开展课题研究工作，落实教学策略，已成为广大教师的共识。但从目前情况看，我校在研究的水平、方法、手段上有待提高，这就要求我们要认真读书，注意本学科领域中最新研究成果和教学改革的最新动态，归纳、积累资料，开阔眼界，活跃思维，苦练内功，结合本学科的教学实际，开展教育教学研究。

6、注重教学常规管理，以保障教育教学工作的顺利实施。

加强备课管理，提高备课质量。备好课是上好课的前提。备课前，教师必须认真钻研教材，把握教材的重难点。然后精心设计科学实用的教案。教案要体现新课标精神，新的教学思想，要反映出以学生为主体精神，要采取新颖、实用而又有利于激发和保持学生学习兴趣的教法。要能体现当前课改的特点，有利于全体学生的素质都有不同程度的提高。教案的设计要体现出教学改革的理念，避免抄袭旧教案。

认真抓好集体备课工作。认真按照集体备课的要求组织集体备课。教导处将定期或不定期地抽查教师的备课情况，坚决杜绝平时不备课，课后补教案的不良现象。

加强作业布置与批改的管理，提高学生运用知识理解问题、分析问题的能力。教师布置作业一是要注意质量，二要选题典型，三要层次分明，四要题量适中。不搞题海战术，要符合教研室关于学生作业时间的规定。作业要让学生独立完成，杜绝抄袭现象的发生。作业批改的原则是及时全面，当天的作业要及时处理，不能拖拉。教师批改作业后要及时反馈，反馈要讲究方法：倾向性的错误要在班级集体订正，个别性的错误可当面交谈，采取集体和个别面批相结合的方式，以取得最佳效果。

加强活动课程管理，促进学生特长的发展。真正做到课程入表，按

时上课，保证时间、注重实效。各班能够根据实际情况开展丰富多彩的课外小组活动，争取形成自己的特色。

7、提升教师业务素质，搭建教学平台。

（1）本学期结合教育局和镇中心学校工作要求开展听评课活动，为教师提供说-作-评学习的机会。

（2）加强业务学习，认真抓好对课程标准的解读学习工作，通过平时学习、听课及时了解教师对课程标准的学习情况，努力提升教师对教材的理解、把握能力。

（3）继续开放学校微机室，让全体教师得到资源共享。

（4）积极参加上级组织的各学科培训工作。

8、做好学困生教育工作

（1）、对待后进生、随班跟读生，教师要有爱心、耐心、信心、认真落实帮教计划，提高教学质量。

（2）、做好后进生的思想工作，与家庭取得联系，了解情况，对症下药，努力有所提高。

9、探索理想的课堂教学模式。理想的教学模式既要体现均衡，让每一位学生都思考，让每一位学生都参与活动，也要显示出高效，在有限的教学时间内让学生掌握更多的知识和更好的技能；还要便于操作，简洁、实用，易掌握、好推广。本学期的重点是探索农村课堂模式，走出一条属于我们自己的教学改革之路。实现教学过程的精细化和科学化，追求实实在在的教学效果，激发学生的学习潜能，真正培养学生的创新精神和实践能力。

四、工作安排：

二月份

（1）、学校制定并布置学期教学工作计划。

（2）、学校制定教科研工作计划、教师制定各学科教学计划。

三月份

（1）、开展听评课活动，了解常态教学情况，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。

（2）、查阅教学常规。

四月份

（1）教学常规检查。

（2）、进行期中质量检测，开展期中教学分析。五月份

（1）教学常规检查。

（2）、迎“六一”活动节目排练。

六月份

（1）、庆“六一”活动。

（2）、优秀教学设计比赛。

（3）、制定各学科复习计划

（4）、组织期终教学质量检测

块 泽 小 学 2012 年 2 月

第五篇：富村镇普红小学2013教师考核实施方案

富村镇普红小学2013教师考核

实施方案

为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：

一、考核原则

1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。

二、考核内容

我校共有15名教师参加考核。教师考核内容是2013

全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩、廉全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

三、考核方法

（一）师德：（5分）

指政治、思想和道德品质的表现，主要包括贯彻执行党的基本路线及国家方针、政策的政治态度和表现，以及思想品德、职业道德等。政治立场1分，受到党纪处分扣至5分；政治学习会议1分，政治学习、会议缺一次扣0.5分；职业道德3分，发现体罚或变相体罚学生、乱收费、黄、赌、毒、参加帮派邪教等行为扣1至3分。

（二）能、绩：（85分）

1、教学常规：（15分）

指业务知识和工作能力，包括业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术提高及知识更新情况。考核所担任工作任务的完成质量和效率、捕捉工作信息、总结提炼工作经验等能力。

教学计划总结2分，缺一项扣1分；备课3分，缺一节扣1分，略案一节扣0.5分，使用旧教案记0分；听课2分，缺一节

扣0.5分；作业批改5分，少一次扣1分，只批不改扣1分，较差扣0.5分；教研活动3分，没缺一次扣1分。

2、教学质量：（70分）

指工作的数量、质量、效益和贡献，主要包括履行岗位职责的情况，完成工作的数量、质量、效益，取得成果的水平以及社会效益。

本人所得分=本人所教学科平均分/改组同级同科第一名平

均分×70

说明：达到党委政府和中心学校签订的教育教学工作目标管理责任书要求（巩固率达100%）的按此公式计算教学质量分；若未达到的扣2分（流失1人扣0.5分，流失2人扣1分，流失3人扣1.5分，以此类推，扣完为止）。任多科或同科异级、同级异科统考科目的教师，每科用公式计算之和除以所教科数，作为最后得分。

3、加分：

（1）在履现职年限内每担任一年班主任加0.2分。

（2）受国家、省、市、县、镇级党政及教育行政部门表彰的分别加4、3、2、1、0.5分，按最高一次记分，不累计加分。

（3）经中心学校安排或推荐并在国家、省、市、县、镇级教育教学、教研刊物上刊登发表的论文，分别加3、2.5、2、1.5、0.5分；只获奖的折半计算；按最高一次记分，不累计加分。凭证件或论文发表的刊物为依据。

（4）在各类的竞赛活动中，在校内交流推广加0.5分，被中心学校评为一、二、三等奖分别加1分、0.8分、0.5分；被县教育局评为一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；被市教育局评为一、二、三等奖分别加3分、2.5分、1.5分。（按最高级别加分，不累计加分）

（5）以中心学校通知为准所辅导的学生参加学科竞赛获省、市、县级分别加1.5分、1分、0.5分（只记最高一个学生）。

（6）完成规定或者自选课题研究并获国家、省、市级表彰的分别加3、2、1分。

（7）学科教学成绩综合考核分名列全镇同级同科1-3名的教师分别加3、2、1分。

（8）任教学科为考试科目，且工作量不少于学校平均工作量的男教师满50周岁、女教师满48周岁以上的每超一年加0.3分。

（9）学校领导班子成员根据学校教育教学质量考核全镇排名。在全镇排名1-7名的学校领导班子成员加3分；在全镇排名8-14名的加2分；排名在15名（含15名）以后的加1分。

（10）在以上一学年末基础上，二至六年级学科综合考核每上升1个名次加0.5分，一年级无原始成绩，在全镇1/2名次以前的每上升1个名次加0.1分。

4、有关扣分

（1）学科教学统测成绩名列全镇同级同科倒数1-3名的教师分别扣3、2、1分。

（2）对学校 教学工作造成较大影响的可根据实际情况酌情扣分。违反中心学校检测管理规定的，按相关条款相应扣分。

（3）不论各级教师，每学期至少交中心学校一篇教学论文，不交者扣0.5分。

（三）勤：（5分）

指工作态度和勤奋敬业的表现，主要包括事业心和责任感以及工作勤勉程度。根据中心学校考勤制度进行考核。

1、缺矿一节扣1分；迟到、早退一节扣0.5分；事假一天扣0.5分；病假、婚假、产假、丧假不扣分（以中心学校批准的假条为准）。

2、中心学校抽查，缺旷一节扣3分，迟到、早退一节扣1.5分。

（四）廉：（5分）

遵守廉政纪律，无不廉洁行为。

四、考核步骤

1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。

组长：刘任权

副组长：雷红兵 赵泽运

成员：全体教师

2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。

3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在绩效考核的基础上，按相关要求进行评定优秀。

4、按教师总人数15%的标准评定为优秀。根据2013考核评分细则从高到低评出优秀人选。

5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。

6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报上级部门。

富村镇普红小学

2012年12月23日